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会飞才有翅膀读后感

2022-10-11 08:24:31 收藏本文下载本文

“jiqinglanghua”通过精心收集，向本站投稿了15篇会飞才有翅膀读后感，下面小编给大家带来会飞才有翅膀读后感，希望能帮助到大家!

会飞才有翅膀读后感

篇1：会飞才有翅膀读后感

会飞才有翅膀读后感

今天有幸读到了边老师的《会飞，才有翅膀》这本书，叫我感受颇深，原来发生在自己身边的小事情，都是可以发光的故事。

文中讲的白沙湾一群可爱孩子的故事，文中的小蚊子老师的故事，不由的叫我想起来自己的事情，当初我也是这么带着一群小毛孩，在初长的边缘，摇摇晃晃，不知所措，现在回想起来，其实是多么幸福的一件事啊，因为我们在这过程中享受了成长，享受了飞翔，还有什么比这个更重要的的？

我时常在想，我的童年早就过去了，但是因为遇见了孩子们，仿佛自己又开始了一次童年旅行。所以，我感谢孩子们，将我带回童年世界，带回那个充满鲜花，单纯，幸福的乐园。那个不知天高地厚，却充满好奇，惊喜的世界。一度认为是不是自己离开了孩子们，(www.fwsir.Com)这样的感觉就不在了呢？这种纯真的笑容是不是就随着时光远去了呢？读了这本书之后，我发现，其实童年的笑容不会随着时光的流逝而消失，就像那句话说的.，心有多大，舞台就有多大……童年的心又多大，童年的世界就有多大……

边老师可以将身边的小事情，变成一个个美丽的童话，真是叫我很佩服！我与孩子们天天在一起，换个角度说，有就是我身边处处都有童话的故事，我和孩子们一起生活在童话的乐园，是真正的童话乐园~！

篇2：会玩才有翅膀读后感

拜读了边存金先生的《会玩，才有翅膀》这本书，非常感动于边先生的文章，朴实的文字把我又带回到了自己的童年时代。

最初从丽那里看到这本书的时候，看着金黄色的书面，充满了活泼，阳光，让我不由的想起金色的童年。随后被书的名字《会玩，才有翅膀》吸引着自己。然后，耍赖的从丽那里借来，虽然她还没有读完，但还是很爽快的借给我阅读了。

话说借的书读的快。我被书中的小蚊子老师深深的吸引着。小蚊子老师刚开始对新生入学要走红地毯的与众不同的做法，新鲜、独特，让人难忘，为孩子树立自信、增强荣誉感。

我感动于边局长的文章把我又带回到自己的童年时代。本以为自己早已远离那方净土，再也找不到回去的路了。读了这本书之后，我的情感不由自主的又回到了过去那简单而又快乐的童年，像张翼一样调皮捣蛋的我在校园里快乐成长着，烦恼着。让我同样感动的是孩子们内心对快乐成长的渴望，就像圣火一样倔强燃烧着，不管是晴空万里，还是瓢泼大雨，都肆意的成长着。自从工作以来，我深切感受到素质教育和现实的差距，所以我想当然的认为孩子们已经不能表达自己的真情实感了。

读了《会玩，才有翅膀》，我才发现我错得有多离谱。孩子们的这份天然，纯真又是多么的难能可贵啊！借用文章的扉页树也有翅膀，叶子，是它飘飞的羽毛，我也有翅膀，这窗外飘飞的雪花就是我梦想飞腾的翅膀。载着我的感动出发远航，带给你，带给他，带给与我一样渴望孩子们简单而又快乐成长的人们？

捧起这本书，让我体会到了幸福的滋味。每一个孩子都有不一样的心情和不一样的世界。尊重孩子，尊重调皮的孩子，相信正确的引导和鼓励，孩子们都会有不同的丰富人生。

篇3：会玩才有翅膀读后感

心中有一湖，那是个瓦尔登湖，静静的湖面，泛起一层层涟漪。这涟漪是什么？教育，教育的童心，是主张学生在成长中要做到快乐、有趣、向上。

假期里，带着一颗虔诚的心，我拜读了我们敬爱的边局长书写的童话书《会玩才有翅膀》，书中的故事深深的吸引了我！他让我们深深地领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中体现自己的价值存在、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中建立起人生的理想追求、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。在《会玩才有翅膀》一书里，学生可以直呼其外号的小蚊子老师，这个小蚊子老师居然要求孩子上学后要继续调皮，这里的'新生入学要走红地毯，这里有古怪的假睡教学法，这里有专门用来侦查校长的消息树，这里有爱哭鼻子、喜欢说必须的，必须的的校长，这里当然还有张翼和张朋这样给大公鸡拔掉半身鸡毛的淘气包、调皮鬼

看完会玩才有翅膀，就像走进一片茂密的树林，看到的是一片绿色，一片红色，忽然眼前一亮，因为这是一本恬静的书，一本富有童心的书，一本智慧的书，是一本有爱心的书。读此书一定要静下心来，只有让整个心沉静下来，静静地读，才能真正懂得童心是什么？童心是一株稚嫩的花儿，经不起狂风暴雨的袭击；童心是一块未经雕琢的玉石，在工艺师傅的手上，它会成为一块无暇的玉；在庸人的手中，它会被玷污得失去光泽我们曾经拥有过童心。那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：为老师的批评难过了好久，甚至还流了眼泪；因为撒谎心虚而涨红了脸，低低地垂着头不敢看母亲；因为打碎父亲心爱的花瓶担惊受怕了许久；一起和小伙伴踩水坑的欢笑，还有口出狂言的轻浮

不要为这些行为而感到好笑。这是学生最真实的情感流露，这些最纯洁的情感，行为，真是孩子们最真的表现！作为教师的我们，一定要拥有这样的童心，才能教出朝气蓬勃，聪明而又富有智慧的孩子！

篇4：会玩才有翅膀读后感

最近，学校安排阅读了《会玩，才有翅膀》，读完之后脑海里总闪现出美丽的河边，诱人的桃园，一群机灵可爱的孩子，伴随着浓浓的田园风情。调皮可爱的孩子们在拔鸡毛，走红毯的学生们，别出心裁的小蚊子老师，这些场景正是我向往的，在这里学生没有对老师的恐惧，充满着快乐，在这里老师没有烦恼，有的是惊喜，这一切使我充满对我们当前的农村教育充满希望。

这本书主要写了小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛。王桃园爷爷追到学校里，把这事告诉了小蚊子老师和校长。小蚊子老师的惩罚方式与众不同。之后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮，这可苦了严肃的王校长，就在他伤透脑筋的时候，教育局的一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分，但是要调皮得有智慧。金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下了感动的眼泪；他们一起救下的那只大雁

《会玩，才有翅膀》用具有临沂地方特色的语言写出了我们身边的教育故事，写出了农村小学孩子们生活的点点滴滴，写出了小蚊子老师不一样的教育智慧。这本书告诉我们：教育应该尊重孩子的童真童趣，调皮是孩子们这个阶段的特点，我们不能抹杀孩子的天性，也不能压制孩子的童真。虽然小说中的白沙湾并不发达，但是仍然可以享受最先进的教育理念，可以调皮，但要有智慧的调皮，孩子们在玩中成长，在玩中实现自己的理想。让所有身在农村小学的老师们看到了农村教育的希望和自信，任何地方都可以释放教育智慧的光芒。

篇5：《会玩，才有翅膀》读后感

《会玩，才有翅膀》读后感

我有幸拜读了边局长 “会玩，才有翅膀” 一书，让我深感边局长的内心细致，对教学感悟之学深。是的，他重视教育理念的创新，提出“童心教育”理念，主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”，他重视对学生能力的培养，提倡师生共同成长，共同提高，共同进步，我非常的赞同，也非常的佩服。

这本书一看完，就让我更加怀念童年时光，无忧无虑，每天就是吃、喝、玩、乐、学，活得单纯。书中的个个角色，像小蚊子老师，对待学生，我认为是一种童心管理加宽容管理，很多地方值得我们学习。对王校长的描写，其中一个镜头，是王校长的凳子要短一些，是因为王校长有颈椎病，不能长时间低头，凳子矮一点可以抬头工作，我读到这里，很心酸，很难受，仿佛看到一位两璧斑白、带着眼镜的`老者，翘着头，在微弱的灯光中不停的改作业，身躯是那么的瘦小，眼光却是那么的执着，充满了理想与信念。这就是我们老一届的人民教师，向他们致敬！小诸葛班的三个调皮孩子，留给我们得更多是活泼、可爱，童真，而又懂事，像小蚊子老师上课说不出话来，他们把校长叫来上，结果，校长替老师上课，多好的学生，对待学生多一点宽容，多一点关心，多一点引导，学生会给你一个真实自我。

最后，在这里，非常感谢边局长，是个有心人，写了这么好的一本书，与大家共享！

篇6：会玩才有翅膀读后感

这本书是中国第一部以文学的形式阐释先进教育理念的长篇小说，作者以巧妙地笔法，生动的故事情节，向我们展示了一个掩藏很久的秘密：会玩，才是儿童成长最重要的功课。

小说的主要内容：小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛。公鸡的主人追到学校里，把这事告诉了班主任小蚊子老师。三个孩子自然难逃惩罚，只是小蚊子老师的惩罚方式出人意料地与众不同。事后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮，这可苦了不苟言笑的王校长，就在他伤透脑筋的时候，教育局的一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分，但是呢，要调皮得有智慧。更让孩子们兴奋的是，那位老师还和他们定下了神秘约定……

金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下了感动的眼泪；他们合力救下的那只大雁早已抑制不住再次翱翔的渴盼……

小诸葛们会玩，小诸葛们成长！他们犹如渴望搏击长空的雏鸟，终会张开快乐的翅膀，找到自己快乐的天空……

在笑声和感动中我读完了这本书，一群可爱的孩子，一个初来乍到的小蚊子老师，一个有些古板的王校长，给我留下了深刻的印象。

天真烂漫的孩子们做下的一件件令人啼笑皆非的小故事 ,想一想我们这些成年人都是从小长大的，我们也像这群孩子门一样曾经做过一件件令大人们暴跳如雷的错事。

记得上小学的时候，也许是因为过早上学的缘故吧！总是对学校充满了一种厌烦，每天盯着破旧的黑板和与自己奶奶年龄相当的老师。内心充满了一种从未有过的困倦，对自由产生了一种空前的向往，终于上帝为我创造了一次良机，在一个周一的早上我和几个小伙伴因没有完成周末的作业而被罚不准进课堂，回家补完作业再回来上学。无奈之下我们背起书包走在回家的路上，内心充满了一种莫名的恐惧和担心（也许是因为怕回家挨揍吧），不知是谁喊了一声不如我们去河边玩吧，等放了学再回家，这样家长也不会知道我们没写完作业的事情。经过激烈的思想斗争最终我们选择逃学！我们把书包扔到了村头小石桥的底下，终于卸下心里的包袱大踏步的向沂河走去。

在路上我们欣赏着碧蓝的天空，听鸟儿在树上唱着欢快的歌曲，看蝴蝶在路边自由的起舞，不知不觉我们已来到沂河岸边，清清的河水，软软的沙滩，那一刻我们已全然忘却我们还有罪在身，只管在一望无垠的河床上狂奔，尽情的呐喊，尽情的释放……不知何时太阳已低低的悬挂在西天，露出让人生厌的橘红色，好像老师的脸挂在天边，让我不禁打了个冷颤。让我们的心情从天堂再次回到人间。我们只能沮丧的走在回家的路上，不出所料，那天晚上我挨揍了。

这些都是童年时候的旧事了，但是读《会玩，才有翅膀》带着我看别人的精彩童年的时候，也让我再次感受到童年生活的纯真与美好。

当然，作为一名教师我我更多的是希望在读完这本书后，能从中学习到书中所倡导的教育真谛运用到自己的教学中，虽然我没有像小蚊子老师那种与自己的.内心和传统的教育习惯作斗争的意志，但是我想读完此书后我会学到很多该如何更好的尊重学生的方法，我能领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展。说心里话，我很羡慕书中以张翼为首的那群调皮的孩子们，因为他们有做什么事情都能一切以他们的内心世界出发的小蚊子老师，还有每周给他们讲童话故事并跟他们定下神秘约定的神秘老师，无论如何，他们的童年生活因为他们的出现而别具一格，精彩纷呈！也或许那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。

像作者所言：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。我们每个人，都开始展开自己的翅膀，飞着，去擦亮天空的星星……

篇7：会玩才有翅膀读后感

会玩才有翅膀读后感

现在问问自己，是否还记得童年的味道？

是否还记得小时侯，因为上课跟同学一起抬头看天上变幻无穷的云朵而被老师罚站情景？是不是还记得小时候用自己制作的鱼钩成功钓到鱼时那自豪的心情？

这些都是童年时候的旧事了吧？但是不知道何已经被我淡忘得差不多了，现在的自己好像连再探头看看天空的时间都没有给自己留下。

但是读《会玩，才有翅膀》带着我看别人的精彩童年的时候，也让我再次感受到童年生活的纯真与美好，本书边作者把尊重调皮、鼓励调皮作为整本书的主题，因此在整本书中我们就看到了孩子调皮的诸多情节：拔公鸡的羽毛给老师做羽扇的故事，为了对付校长而制作了消息树的故事……每一个故事都童心童趣犹如白色的小兔子，欢快的跳跃在白沙湾里那座充满欢乐的“伊甸园”！让人不禁想起了儿时的美好生活！

当然，作为一名教师我我更多的`是希望在读完这本书后，能从中学习到书中所倡导的教育真谛运用到自己的教学中，虽然我没有像小蚊子老师那种与自己的内心和传统的教育习惯作斗争的意志，但是我想读完此书后我会学到很多该如何更好的尊重学生的方法，我能领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。()说心里话，我很羡慕书中以张翼为首的那群调皮的孩子们，因为他们有做什么事情都能一切以他们的内心世界出发的小蚊子老师，还有每周给他们讲童话故事并跟他们定下神秘约定的神秘老师，无论如何，他们的童年生活因为他们的出现而别具一格，精彩纷呈！也或许那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。

像作者所言：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。我们每个人，都开始展开自己的翅膀，飞着，去，擦亮星星。

篇8：《会玩才有翅膀》读后感

也许是语文老师的习惯，拿到书就先看简介，看完内容提要，自己想：小蚊子老师真不可思议。孩子拔了白公鸡的毛，老师还让孩子继续调皮。看完书，我知道，我误会了边老师的思想。以前总是觉得他鼓励诸葛班的孩子调皮，是有点折腾。今天才知道，那是怎样的调皮，智慧的调皮，创造地调皮，富有善意和灵动的调皮。那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。

列文虎克用镜片造成了放大镜，用放大镜造成了显微镜，他用显微镜发现了微生物。后来，许多人都很欣赏他的发明。

列文虎克的爱好是玩镜片。就是因为他的一个小小爱好而创造了一个能看到“小人国”的显微镜。为个人都有自己独特的爱好，如果每个人都能像列文虎克一样因为自己的爱好创造出奇迹，那么你的努力总算是没有白费。别人怎么看你并不重要，重要的是你努力了。

我觉得，每个孩子都不能死学，要在学习中快乐、在快乐中学习，“玩”不等于在浪费时间。你看，许多伟大的科学家的发现都是在玩耍中产生的。

我们要学习列文虎克，学会他在学习中的轻松学习，玩耍中的快乐玩耍。玩耍中一样可以思考哦！

玩耍常常被人们误认为是浪费时间的行为。其实许多伟大的发明就是从玩耍中产生的。

就像荷兰的列文虎，他在看大门的时候经常玩镜片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大镜，用来看细微的东西或者读字小的书籍。

后来列文虎经过仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明——显微镜。显微镜可以观察我们平时看不见的世界，那是“小人国”那里的“居民”比地球上的居民多得多。

因此我们不管做什么事情，只要认真地去探索去发现，就会有意想不到的收获。玩也是一样，只要你认真去探索去发现，你会知道它不仅会给孩子带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊奇。

在成年人讨厌的目光和训斥里，本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，我们每个孩子都被打磨成了一个模样，千人一面，万众一声。殊不知，被成年人所讨厌的调皮捣蛋，本质上总与这样一些关键词相连：活泼、敏锐、机灵、创意、激情、活力、别出心裁……这些关键词，恰恰是科学发明、文学创造、艺术表演等最需要的品格和素养！这或许才是中国没有人能够获得科学诺贝尔奖的根本原因——莫言能获文学奖，也是因为没有接受系统的教育，没有被系统的教育把他内心世界的调皮打磨掉。

篇9：《会玩才有翅膀》读后感

利用一星期的空闲时间，看完了这本由边局长编着的《会玩，才有翅膀》，首先很喜欢这本书的设计和小插图的选择，也很符合孩子们的口味――酸酸甜甜就是我！整个故事写得很生活很生动很轻快很活泼，不禁让我们这些读者也很向往那么一个世外桃源的学校和教室。感叹张翼、张朋、大头、小燕子、小土豆这些一年级小朋友的调皮、机灵、智慧与善良；感动于美丽的“小蚊子”（很高兴主人公和我一个外号）老师的坚持、敬业与特殊；也形象的看到了一位清贫的颈椎不好的敬业的将“必须的，必须的”时刻挂在嘴边的可敬可爱王校长；当然还有一位喜欢调皮的会写童话的令孩子们老师校长都喜欢的边老师，发生在他们身上的种种事件：“走红地毯”“拔鸡毛”“消息树”“拍电影”“荒岛大雁”“打药西瓜”“合唱团”历历在目，他们的生活是那么的丰富多彩，他们享受着与众不同的特殊教育――可以尽情的调皮、快乐与智慧，无忧无虑的绿色健康的快乐成长着。想到这些脑海当中众多画面汇集到了一起：我不禁想到了“巴学园”里可爱的窗边的小豆豆，美国雷夫?艾斯奎斯的56号教室里的学生们，他们是那么的相似，都有着一颗会玩的心，让我们相信那确实会玩，才有翅膀，才有更广阔的天空。更让我们明白的是别忘了他们的身边都有一位“天使”守护在他们身旁――“小林老师”“雷夫老师”“小蚊子老师”。不是吗？那我们属于什么样的老师呢？我们的孩子又会遇到怎样的老师呢？这真是个值得深刻思考的问题。

我们曾经都拥有过童心，那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：曾几何时的暑假里和弟弟一起扮演香港警察飞虎队从房顶上栓绳子滑下来而被磨破了双手和裤子（这应该是启蒙体育课）；大夏天雨后蹲在杨树下一动不动观察癞蛤蟆生吃刚刚费劲九牛二虎之力钻出来的“结溜猴”（土语）的惊险一幕（这应该是启蒙生物链的教育）；一起和小伙伴抓蝙蝠用木棍挑开它的翅膀，妈呀！发现它竟然和老鼠长得这么像的心惊胆战的实验经历（这是启蒙生物课）；和小伙伴们一起到臭水沟旁用火柴点那些气泡发现它们燃烧的快乐发现（后才知那是甲烷）；还是和小伙伴用唾沫吐到泥啪上崩大家一脸混着唾沫的泥巴并一起的哈哈大笑；想吃糖了把家里的药全部倒出来舔那一层不知是什么药的“糖衣”（这应该是联想篇）；偷拿了家里的钱去买贴纸因为撒谎心虚而涨红了脸，低头不敢看妈妈；因为放鞭炮炸碎了妈妈刚刚买的大盆愧疚了一会儿（这应该是政治课的前身）；以致暑假贪玩到忘记写作业在开学前被爸爸发现揪到院子里罚跪，流出了怎么会被发现呢后悔的眼泪……

你可能会对这些行为感到好笑，但我想想不管是当初还是现在都觉得这是一种幸福和收获，相信同龄的`你也会有很多这样的故事。

篇10：《会飞的翅膀》教案

《会飞的翅膀》教案

一、教学目标

【知识与技能】

认识翅膀的各种分类以及组成部分，掌握基本的制作方法，从而能独立自主的进行设计制作。

【过程与方法】

通过欣赏优秀案例，观察老师示范，体验动手制作的魅力。

【情感态度与价值观】

激发想象力的创造，提高动手能力，增强对自己梦想的信心。

二、教学重难点

【教学重点】

认识、掌握翅膀的基本制作方法。

【教学难点】

色彩、形状设计的是否独具特色。

三、教具准备

多媒体课件、剪刀、纸板、绘画工具等。

四、教学过程

活动一：设置游戏，导入新课

视频导入，教师播放科幻电影《大天使之战》的片段，请同学们仔细观看，寻找视频中的人和普通生活中的人有何不同。

学生交流回答，揭示课题：会飞的翅膀。

活动二：分析视频，引导想象

（一）感知翅膀的特点

1、感知翅膀的分类

①利用课件出示生活中的各种动物的翅膀，并讲授翅膀的作用。

②引导学生进行观察并，提出问题“翅膀都有什么类型的？有什么特点？”

学生回答，教师总结：有薄如蝉翼的，也有羽毛丰满的等。

2、分析翅膀组成

出示任务：请同学们仔细观察翅膀一般都需要几个部分。

学生自由谈论，得出总结：翅膀都得是双数，至少两片，而且要对称。

（二）欣赏、讨论翅膀的色彩

学生四人一小组交流并回答问题：

①刚才看到的翅膀都有哪些颜色的？

②这些颜色都有什么特殊的作用吗？

③生活中还见过哪些记忆深刻的翅膀？

教师总结：色彩鲜艳、伪装、装饰。

活动三：示范操作，实践练习

（一）教师演示

演示如何描绘翅膀，完成一幅画，讲解要领：

①画好铅笔稿，记得要对称成双数。

②可以添加自己喜欢的花纹。

③拿出剪刀按照边缘小心的.剪下来。

④按照自己的喜好，随意想象色彩搭配。

（二）课堂练习

用自己喜欢的方式来进行翅膀的设计，打开思维，可以用纸笔绘画，也可以用塑料纸粘贴拼接，也可以用卡纸镂空。（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导。）

活动四：交流评议，拓展提高

（一）学生展示交流

1、学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的思路和方法。

2、学生互相展示作品，并从造型、色彩的搭配等方面交流评议。

3、教师总结评议。

（二）小结作业

1、复习翅膀的特点——对称、双数、色彩丰富、造型独特。

2、布置展示作业：将自己的作品贴在楼道的美术天地展览版上，让更多的人欣赏。

篇11：《会玩才有翅膀》书评读后感

《会玩才有翅膀》书评读后感

你可能会对这些行为感到好笑，但我想想不管是当初还是现在都觉得这是一种幸福和收获，相信同龄的你也会有很多这样的故事。

篇12：会玩才有翅膀的读后感

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会玩才有翅膀的读后感

这些都是童年时候的旧事了吧？但是不知道何已经被我淡忘得差不多了，现在的自己好像连再探头看看天空的时间都没有给自己留下。

但是读《会玩，才有翅膀》带着我看别人的精彩童年的时候，也让我再次感受到童年生活的.纯真与美好，本书边作者把尊重调皮、鼓励调皮作为整本书的主题，因此在整本书中我们就看到了孩子调皮的诸多情节：拔公鸡的羽毛给老师做羽扇的故事，为了对付校长而制作了消息树的故事……每一个故事都童心童趣犹如白色的小兔子，欢快的跳跃在白沙湾里那座充满欢乐的“伊甸园”！让人不禁想起了儿时的美好生活！

当然，作为一名教师我我更多的是希望在读完这本书后，能从中学习到书中所倡导的教育真谛运用到自己的教学中，虽然我没有像小蚊子老师那种与自己的内心和传统的教育习惯作斗争的意志，但是我想读完此书后我会学到很多该如何更好的尊重学生的方法，我能领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。

说心里话，我很羡慕书中以张翼为首的那群调皮的孩子们，因为他们有做什么事情都能一切以他们的内心世界出发的小蚊子老师，还有每周给他们讲童话故事并跟他们定下神秘约定的神秘老师，无论如何，他们的童年生活因为他们的出现而别具一格，精彩纷呈！也或许那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。

像作者所言：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。我们每个人，都开始展开自己的翅膀，飞着，去，擦亮星星。

篇13：会玩才有翅膀的读后感

会玩的孩子更聪明。这其实真正道出出了教育的真谛。想玩、爱玩、会玩，在传统中国人的眼睛里似乎并不是一件好事，人们给他最典型的解释就是玩物丧志。但是我却不这样认为，我觉得孩子想玩是理所当然，爱玩是天经地义。孩子从玩耍中学习是一种自发的学习、自发的探索，能够接受更多的环境刺激，有助于促进脑的发育，启迪智慧，使大脑技能得到充分发展，因而也就更聪明。

可是在真正的又有几位家长能真正让孩子去玩呢？只有学习学习再学习。于是孩子们的问题在一天天增多。厌学问题、品德问题、责任心问题等，都摆在我们面前。面临新课改的形势，面对越看越个性化的孩子，传统的教育方式已经很难适应新时期老师和家长的要求了。《会玩，才有翅膀》正是对素质教育方式的最新探索，创新的提出了素质教育的新思维：用活泼的游戏启发学生，在“玩”中实现素质教育的目标。

篇14：会玩才有翅膀的读后感

读了《会玩，才有翅膀》感想颇多，作者把尊重学生个性，鼓励学生调皮作为整本书的主题，体现了他对教育、对儿童乃至对人性的时刻理解和把握。于是，在作者的笔下，我们看到了很多淘气的孩子。他们或拔鸡毛、或戏弄校长、或打架逃学。

读这本书使我想起了一个耐人寻味的故事，瑞士一位著名的名表匠因为犯罪被捕入狱，在监狱服刑期间，他被强制生产制作手表，他虽然为了减刑而努力工作，精心操作。但是，他发现再怎么细心，监狱中生产的手表准确率也达不到服刑以前的标准。他百思不得其解。这个故事告诉我们，高压、严管、焦虑、不安、愤怒是产生不了和谐，造就不出天才，创造不出奇迹的。

作为教育者，我们要尊重教育规律，尊重学生个性差异，学生是活生生的人，他们具有能动性。爱玩是孩子的天性。高压严管、循规蹈矩的教育那是在出产品，作者没有回避现实，孩子的老师从开始时鼓励孩子调皮捣蛋搞恶作剧，到后来的手忙脚乱，都再现了教育的现实。

想想自己的课堂，有时候真的要反省一下，不是老师没有好好地教，也不是学生不想学。是教师忽视了更重要的东西，那就是对学生的尊重，对人性的思考，是师生之间的和谐与理解，是对师生共度人生沧桑的磨练与体验。

愿我们的学生健康成长，愿小蚊子老师的学生个个成才。