课题开题报告会发言稿
“鸿顺水”通过精心收集,向本站投稿了14篇课题开题报告会发言稿,下面是小编整理后的课题开题报告会发言稿,欢迎您能喜欢,也请多多分享。
篇1:课题开题报告会发言稿
关于课题开题报告会发言稿
尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们:
大家好!很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校举行,能让我近距离聆听专家老师对课题研究的专业解读。更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。
本次,我所承担的课题名称是《能力的培养研究》。在九月份开题报告上传的第三天,我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的肯定与鼓励,让我对本次课题研究充满信心。同时杨老师也指出了不足,如对幼儿的界定阐述不够清楚,我也及时的做了调整,同时更明确了自己本次课题研究的目的,让自己的研究有了更强的针对性。
一、有关概念、研究背景及研究意义。
观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿从出生,就积极地向周围世界进行探索。《纲要》指出3岁儿童就对周围世界充满强烈好奇心。但是,生活中我们会发现:有些孩子对周围总是充满好奇,向成人问这、问那;而有的则对眼前的变化“视而不见”,这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会,影响了孩子的发展。因此,观察力的培养和发展对幼儿自主探索世界具有重大意义,是智慧开启的重要能源。
研究意义:观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观察,观察对于开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。但观察并非随意看看,是有目、有计划的,旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。只有具备持续的观察能力才能保证孩子对世界的高度敏感性,获取丰富的感知材料,并对这些进行分析和整理,得到理性的认识,由此加深对事物的认识和理解。观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力,因此,观察能力需要我们有意识的培养。
幼儿在进入大班这个年龄阶段,已初步形成水平不高的观察力,但在这时期的观察力具有如下特点:
1、观察过于笼统:幼儿观察事物,往往有两种偏向;注意事物轮廓,忽视细节;或者注意某些细节,而忽视整个轮廓。
2、观察不稳定:由于幼儿观察缺乏目的性,观察过程中受周围情景的干扰大,加上注意不稳定,所以,他们的观察活动往往不稳定。
3、观察不深入:幼儿容易观察事物的表面现象,比较肤浅、粗乏抽象概括思维能力的组织和指导,因而很难把观察引向深入。
4、缺少观察:幼儿喜欢观察,但却不知如何科学地观察。
二、课题研究的主体内容
根据幼儿观察的特点我们需要采取科学有效的方法促进其观察能力的进一步提高:
1、掌握幼儿观察能力的发展规律,取得培养幼儿观察能力的主动权。
2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓励,创设良好的观察环境以激发幼儿观察的。
3、教会幼儿的观察方法。
4、通过多种形式的观察活动,让幼儿在实践中接触各种事物,观察各种现象,丰富其认知。
5、在幼儿园里形成良好的观察氛围。
计划通过大约一年时间的实践研究,使幼儿养成良好的观察习惯,为以后的学习和生活打下良好的基础。
三、课题研究的实施步骤和措施
第一阶段:20xx年9月准备阶段
今年9月份主要进行相关的'调查和准备工作,设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总,解决教师在指导幼儿观察时存在的问题、寻找大班幼儿感兴趣的观察对象、总结最适合大班幼儿的观察方法、创造有利于培养幼儿观察能力的环境和氛围,最最后使之之量化成详细的数据在文本中呈现。
a、从“兴趣”入手,引导幼儿乐于观察
观察的前提是“注意”,但幼儿期的孩子注意力容易分散,他们只有对某事某物产生浓厚兴趣才会集中,即观察往往受兴趣支配。因此,瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的最好形式。
1、捕捉孩子的兴趣,引导观察
幼儿天生就有强烈的好奇心,其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西。只要我们观察、倾听就会发现。因此,我们要把握时机,正确引导幼儿去观察,去发现。
2、选择适合的观察对象,引导幼儿乐于观察
根据幼儿的年龄特征,我为幼儿多选择色彩鲜艳、新奇、活动等幼儿感兴趣的事物作为观察对象。幼儿对这些喜欢的东西常常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等观察,充分调动了幼儿的各种感官。事实上,只有把各种感官都调动起来,才能更正确、更清晰、更完整的去观察某一事物。因此,我们要选择适合幼儿的对象积极引导运用各种感官参与,全面观察。
b、教会幼儿观察方法,培养幼儿善于观察
有了观察兴趣,还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察,幼儿的观察条理性差,如果孩子不会用正确的方法观察事物,而是东看看、西瞧瞧,就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的,还会形成不良观察习惯。因此,在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法,让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的。
在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法,让幼儿将观察运用于自主探索活动中。
(一)顺序法
顺序法指以一定顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。
(二)比较法
比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点,让幼儿进行分析、比较、判断、思考,从而正确细致、完整认识事物。
(三)反复观察法
对于某一动作可让幼儿进行重复观察,这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成暂时性的联系,并能使各个暂时性联系之间相互贯通,逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成幼儿对事物的整体认识,并掌握复杂的难度大的各个环节。
(四)重点观察法
在事物完整的发展过程中,必定有一个环节是主要的。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节,这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题,抓中心环节,掌握大局都有好处。
(五)定位观察法
对于大班的幼儿可以通过定位观察来培养兴趣,如引导幼儿读书,教师可以给幼儿做示范,让幼儿从正面反复观察,还可以幼儿从不同的角度观察,这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养幼儿观察方法的同时,还应引导幼儿在观察中积极思维,把观察过程和思维结合起来。
(六)追踪观察法
追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察,使幼儿了解其生长变化和发展的全过程,从而形成完整的认识。
c、创造各种观察机会,培养幼儿勤于观察
观察力的培养不是一蹴而就的事情,而是日积月累的。因此,日常生活中要创造机会,培养幼儿勤于观察,养成良好的观察习惯。
1、开设各种观察角
如:饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的周围始终存在观察的内容。氛围轻松自由,让幼儿快乐的观察。
2、善于发现生活中的观察时机
如:秋天树叶的变化;燕子南飞;冬天的雪;夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发现生活中的一些现象。
3、组织专门的外出观察活动
就是让幼儿走出校园,开阔视野,激发关心周围事物的兴趣,积累生活经验。
篇2:课题研究开题报告会发言稿
尊敬的各位领导、专家、各位老师:
大家好!
在这丹桂飘香,秋高气爽的美好季节,我校隆重召开课题研究开题报告会。这是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感谢各位领导、专家亲临开题报告会,这是对我校课题研究工作的信任和支持,也是对我校课题研究组成员的鼓励和鞭策。今天的课题研究开题报告会,是白中课题组成员进行更深入的教育科研工作的良好开端。在此,我谨代表白泽湖中学和全体课题组教师对莅临白中的各位领导、专家表示衷心的感谢。
课题研究是项意义深远的教育科研工作,旨在通过教师课题研究的过程,共同探讨各学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响,促进教师在不断实践、反思、再实践的过程中积淀教育经验,分享教学智慧,更好地提升课堂教学的实效性。引导教师在理性地思考中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策略,提升教育教学的实效。
课题研究是学校提升办学品味的必由之路。目前白泽湖中学正在争创省示范,课题研究是学校升格、教师升职的重要台阶,也是学校组织教师有效提高办学质量的重要推手。
开展课题研究有利于教师的个人成长。课题研究的过程是教师分享教育生命,感受教育幸福的过程,是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中,教师以理论学习为先导,以探索实践为重点,把敬业爱生溶到了提高课堂教学质量之中,在课题研究中形成了自己的特色,积累了较多的.卓有成效的做法和经验,既丰富和推进了研究,又丰富和提高了自己,以艰辛的付出换回了丰硕的成果,也为学校的教育科研注入了新的活力。
开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念,并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法,进行反思教学。育人为本,科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果,这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此,争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。在当前实施新课程改革的大好形势下,我校语文组和政治组申报的课题研究顺利开题,是我校继数学组省级课题开题之后教学研究工作的又一次突破,必将进一步提高我校的教育科研水平。
希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责,再接再厉,不断探索,不断突破,在今后的一年里,发挥才智,奉献汗水,圆满完成课题研究工作,以丰厚的科研成果,回馈各级领导、各位同仁的热忱期待,期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干,不断更新教学观念,改善教学行为,使自己真正成为教学和教学研究的主人。预祝开题成功,课题研究圆满成功!谢谢!
篇3:年终课题研究开题报告会发言稿
年终课题研究开题报告会发言稿
尊敬的各位领导、专家、各位老师:大家好!
我校语文组、政治组课题研究工作在上级领导专家的重视关心下,在全体课研组成员的努力下,现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会,它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础,为推进我校素质教育和新一轮课程改革起到积极作用。
某某的指导讲话高屋建瓴,既蕴含深厚的学理,又具有操作上的实践意义。感谢所有与会领导和专家,你们的关心与支持,启发与指导,既为承担课题研究的白中教师点亮了心灯,也为我们今后的课题研究工作指明了方向。
开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是研究过程和后续工作,今后的工作还任重道远,需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力,我们只有通过深入的工作和研究,才能确保这次课题研究的任务得以完成,并获得成功。我校是宜秀区的.窗口学校,有着浓厚的文化氛围,学校非常重视课题研究工作,而且教研经费充足,这些都为课题研究提供了坚实的基础。
今天在这里我郑重表态:在今后的课题研究实施过程中,学校会在人力物力方面给予充分的保障,为在课题研究中做出突出贡献的成员予以充分肯定和表彰。希望全体课题组成员勤奋学习,积极工作,改进方法,勇于创新,争创佳绩。更希望你们用自己研究出来的成果指导服务于教学,让我们白中的教育教学水平,百尺竿头,更进一步。最后再次感谢与会的各位领导、专家,相信我校课题研究工作在大家的鼎力支持下一定会取得丰硕成果。
也恳请各位领导专家,一如既往地关心支持我校的课改工作。祝大家身体健康,工作顺利,心想事成!
篇4:教育课题开题报告会家长代表发言稿
教育课题开题报告会家长代表发言稿
尊敬的各位领导、老师、各位家长朋友:
大家好!
很荣幸能参加潍坊外国语学校全国根基教育基地揭牌和根基教育开题会,并作为家长代表发言,首先请允许我代表各位家长朋友,向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子,使他们健康地成长,是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰,使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望,是祖国的未来,为了孩子美好的明天,今天我们一起来探讨学生的品格教育。作为家长我来谈谈我的几点感受,说得不当之处请大家批评指正。
首先,家长应该积极配合老师和学校,注重品格教育。
孩子的优秀品格应该从小培养,一方面家长要引导孩子,从生活中的点滴小事感悟道理,学习品德,做到往下扎根,向上结果。另一方面学校的教育也很必要,外国语学校的根基教育就非常有特点,整个校园不管是教室课堂的布置,还是学校的大环境,到处都有根基品格教育的影子,同时外国语学校小学特有的寄宿制集体生活也让孩子养成了良好的生活习惯。我十分感谢学校老师对孩子的精心教育,同时也感受到身上的重大责任,所以,我们家长一定全力以赴参与到学生的品格教育中来,密切配合老师共同完成教育孩子的任务。
其次,做好孩子的第一任老师,通过良好的家庭关系,培养孩子良好的学习、生活习惯。
父母是孩子的第一任老师,家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个根基品格养成的'氛围,父母要以身作则,成为品格的榜样;还要和孩子建立起爱的关系,通过爱的桥梁把自己的优秀品格传递给孩子。
各位家长,教育是一份责任,教育是一门艺术。在孩子成长的每一个阶段都离不开老师的教导,也不能缺少家庭的关怀,让我们共同携手,齐心协力为孩子的成长导航。
以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法,不当之处,欢迎大家批评指正。最后让我们再一次用热烈的掌声感谢外国语学校的各位领导和老师付出的辛勤劳动。
谢谢大家!
篇5:课题研究开题报告会
课题研究开题报告会
课题研究的背景
在全球化和现代化进程中,世界的文化生态发生着巨大的变化,蕴涵民族精神的非物质文化遗产受到猛烈的冲击,有的正面临消亡。所以,继承民族的优秀传统文化,在学校开展保护非物质文化遗产教育,让学生感受乡土文化的亲和感,重温前人的生活方式,重新发现先辈的智慧、典范和价值。是维系民族文化生命,弘扬民族精神的诉求,也是基础教育课程改革的要求。
我国的非物质文化遗产种类丰富,数量庞大,是课程开发和利用的不竭源泉。国家在各学段的人文学科的课程标准中,对认识和了解中国 非物质文化遗产 作了规定。我校地处潮汕平原,历史文化资源丰富,这里有独特的民俗文化 潮州音乐 潮剧 潮州大锣鼓 铁枝木偶戏 澄海灯谜 剪纸 大吴泥塑 等丰富的民族文化资源分别于和20列为国家级、省级首批 非物质文化遗产 ,这些都是对学生进行民族精神和民族文化教育的极好教材。
高中课改四年多来,学校根据自身特点,确定发展方向,提出 以人为本,绿色教育,和谐发展 的办学理念和 人文与自然和谐共生,传统与现代完美融合 的教育思想,积极构建校本绿色教育课程。但在课程理念和课程建设等方面还存在滞后现象。因此,我们应当把体现学生本位的价值取向作为课程建设的终极目标,开发和利用本土教育资源,丰富课程建设的内容和意义。
课题研究的意义
弘扬民族优良传统,传承民族优秀传统文化,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和价值观,增强学生的民族自豪感、责任感、使命感。同时,对今后正确推介、宣传家乡历史文化、经济科技等优势方面有着长远的作用。
通过人文学科的实践活动,引导学生理论联系实际,自主探索与发现,促进学生综合运用知识的能力、实践能力、科学态度和创新精神的.培养。
开发和利用 非物质文化遗产 资源,加强学校教育教学人本取向和社会取向的联系,革除学校教育脱离社会、脱离实际的弊病,完善基础教育课程结构,进一步推动课程改革工作顺利进行。
转变人文学科教师教学观念,把握课改精神,提高课程开发能力和教学的实效,促进教师专业化发展。
课题的界定
本课题研究的领域是校本课程资源的开发和利用,属于基础教育课程建设的应用性研究。
其研究是在新课程理念指导下,根据普通高中课程建设的若干原则,通过对潮汕地区(主要指广东省潮州、汕头、揭阳三个地级市)世代相传的、与群众生活密切相关的民俗活动、表演艺术、传统知识和技能,以及与之相关的器具、实物、手工制品等 非物质文化遗产 进行调查、整理、总结,有重点地将近年列人国家级和省级 非物质文化遗产 名录的项目进行筛选、加工,引进高中课程,以综合实践活动课程和语言和文学 人文科学 、艺术选修课程为实验阵地,分学科和年级开展专项实验研究。以完善高中人文和艺术学习领域的校本课程建设,从而探索出开发和利用本地 非物质文化遗产 教育资源的途径与方法。
理论依据
课程论。施良方在《课程论》中提到:课程即教学科目;课程即有计划的教学活动;课程即预期的学习结果;课程即学习经验;课程即社会文化的再生产;课程即社会改造。
构建主义理论。构建主义者认为学习是学生内在的心理表征的过程,学习者并不把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外间的相互作用来构建新的理解。其构建机制含四大要素:情景、协作、会话(包括讨论)和意义构建。
人本主义理论。人本主义教学观认为,我们面对的学生,首先是一个个活生生的人。民间体育能强健他们的体魄,发展运动技能、培养团队协作精神;民间音乐以其源远流长、博大精深、绚丽多彩闻名于世,使学生受到听觉熏陶;民间工艺体现了中华民族传统文化的精髓,是人类思想宝库中的珍贵财富,可以启智、冶德、可以引领创新,成就好的人格;口头文学能培养学生的语言素养和积淀深厚的文化底蕴,
这样的结合体现了以学生的终身发展为本的人本主义教育观。
课题研究的目标和主要内容
研究的目标
通过系统收集和总结潮汕地区 非物质文化遗产 的种类、历史渊源、发展趋势,探索 非物质文化遗产 资源开发利用的途径和方法,构建 非物质文化遗产 教育资源开发利用的实践操作体系,形成教学活动的一般模式。
利用当地人文资源,在高中新课程 语言文学 人文科学 和 艺术 等多个学习领域中引入潮汕 非物质文化遗产 教学内容,开发学科校本课程,形成本校特色的校本课程体系。
通过研究性学习,让学生走进家乡文化,了解家乡的民俗民情,在实践中经历体验,培养学生自主学习、综合实践能力和创新意识。同时,激发热爱本土的志趣,树立起自觉保护 非物质文化遗产 的意识。
为教师提供了发挥创造性的空间,充分发挥教师的才华和特长,提高教师开发课程资源的能力,丰富自身阅历,进一步促进教师专业发展,提升学校人文教育的品位。
通过实践总结经验,提炼人本主义绿色教育理论,规范和完善学校课程管理,为本区域兄弟学校进行课程改革实践提供理论借鉴和实践参考。
研究的主要内容
潮汕地区 非物质文化遗产 基本情况的研究:通过调查研究,了解潮汕地区 非物质文化遗产 的名称、种类、历史渊源、发展趋势。
制定《潮汕 非物质文化遗产 校本课程大纲》,对潮汕 非物质文化遗产 进行筛选、加工,然后引进高中课程,建设高中人文和艺术学习领域的校本课程,编制校本课程资源包,保证研究的针对性、系统性、可操作性以及最终成果的可靠性。
面向社会,面向生活,利用潮汕文化研究性学习,让学生走进家乡文化,在实践中促进他们认识、继承、保护和发展自己民族的优秀文化传统。
研究重点
开发利用 非物质文化遗产 教育资源的途径与方法。通过对课题研究对象的界定和研究程序的设计,建立校本课程开发建设的模式。
增强校本课程的地方特色和人文性,突出本校的教学特色,弥补国家课程、地方课程的不足,使教学活动更具有学校特色和个性化,提高人文学科的育人功能。
课题研究开题报告表(3篇)各类报告课题研究的原则、方法和实施
开展本课题研究要遵循的原则
全面性原则。指课题研究过程要面向全体学生,全面提高学生综合实践能力。
主体性原则。指进行课题研究时要从学生主体地位出发,制定实验方案、设计研究性学习课题、选择课题研究方法、组织研究过程。
发展性原则。应以促进学生综合实践能力提高为出发点和落脚点,充分发挥学科教学的发展功能和价值,使学生实践和创造能力得到发展。
开放性原则,即把小课堂与 大社会 结合起来,让小课堂走向大社会,将 大社会 引进小课堂。
本课题的研究方法
(1)调查研究法:调查 非物质文化遗产 资源状况,学生的学习兴趣爱好和综合实践活动的效果。
(2)文献研究法:主要是搜集、整理国内外关于乡土文化与校本课程方面研究的理论和经验。
(3)行动研究法:主要运用此法推进、优化、活跃研究过程,在行动中研究,在研究中行动。
(4)个案研究法。通过对成功的教学模式和活动案例的研究,吸收成功经验,总结活动设计及教学实施的规律,推广经验和成果。
课题研究研究实施步骤
阶段 研究主要任务 阶段成果及形式 准备阶段
XX.2 调查及基础性实验阶段(.10-12)
①潮汕地区 非遗 调查分析;②以学科组为单位,撰写子课题申报表;③研究性学习方案。 调查报告;
子课题计划书;
研究性学习课题集;
阶段性小结报告。 核心性实验阶段(2015.1-8)
①全面实施方案,开展子课题研究;② 非遗 校本课程建设研究;③ 非遗 校本课程资源包。 课程资源包一套,含案例、论文、教具等成果样品;阶段性小结报告。 深化实验阶段(2015.9-12)
①高中各学习领域 非遗 学习内容教育价值研究;②编写《潮汕 非物质文化遗产 校本课程大纲》;③收集阶段成果、案例。 《潮汕 非物质文化遗产 校本课程大纲》;阶段成果、案例;撰写子课题结题报告,阶段性小结报告。 总结阶段
XX.3 7 ①组织成果、案例展示;
②撰写结题报告,结题。 收集、整理论文、典型案例、成果论文集、结题报告。 预期研究成果及保障措施
潮汕 非物质文化遗产 课程教学资源包一套。包括潮汕 非物质文化遗产 传人访谈实录、调查报告、统计数据;教例、电脑课件、研究性学习优秀作业等;
潮汕地区 非物质文化遗产 资源开发利用的途径和方法教学论文;
实验报告一套(包括各阶段小结报告和结题报告);
篇6:课题开题报告会主持词
尊敬的领导、各位同仁:
大家下午好!
今天,我们欣喜地迎来了xx镇XX年市级小课题《农村初中课堂教学中课程资源拓展的实践研究》开题仪式。让我们用热烈的掌声感谢李xx书记的光临!
第一项,请李xx书记宣读《课题立项通知》。有请李书记。
谢谢!
第二项,请课题研究小组成员,xx九年制学校主任唐xx陈述申请立项选题缘由及研究设想。
感谢唐主任的立项申请陈述。
第三项,请课题组成员李xx老师就开题实施草案作以陈述
从今起天,我们踏上了课题研究的新征程;从今天开始,我们将进行为期一年的探索。
第四项,课题研究小组主要成员针对开题报告实施方案建言献策有请
杨xx老师
王xx老师
唐xx老师
唐xx主任
第五项,请李书记对课题研究进行指导,请不吝赐教!
谢谢李书记的指导!书记对我们提出的建议和鼓励,令我们欢欣鼓舞。的确,今天的课题研究离不开领导的关心支持,领导的关心支持是我们课题研究的动力,相信各位同仁的教育教学技能一定会因课题的持续开展而不断提升。尊敬的课题组成员,让我们再一次用热烈的掌声感谢李书记的建议和指导!
通过交流讨论,让我们明晰了课题研究的思路,领导的要求让我们感受到肩上的责任任重而道远。我希望各位和我一起并肩努力,力争课题圆满结题!
第六项,请课题组成员唐xx对持续开展课题研究活动的下一步设想讲话
xx镇XX年市级小课题《农村初中课堂教学中课程资源拓展的实践研究》开题仪式到此结束!
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10.物理课题研究开题报告
篇7:课题开题发言稿
尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们:
大家好!
很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校举行,能让我近距离聆听专 家老师对课题研究的专业解读。更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。
本次,我所承担的课题名称是《幼儿观察能力的培养研究》。在九月份开题报告上传的第三天,我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的肯定与鼓励,让我对本次课题研究充满信心。同时杨老师也指出了不足,如对幼儿的界定阐述不够清楚,我也及时的做了调整,同时更明确了自己本次课题研究的目的,让自己的研究有了更强的针对性。
一、有关概念、研究背景及研究意义。
观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿从出生,就积极地向周围世界进行探索。《纲要》指出3岁儿童就对周围世界充满强烈好奇心。但是,生活中我们会发现:有些孩子对周围事物总是充满好奇,向成人问这、问那;而有的则对眼前的变化“视而不见”,这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会,影响了孩子的发展。因此,观察力的培养和发展对幼儿自主探索世界具有重大意义,是智慧开启的重要能源。
研究意义:观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观察,观察对于开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。但观察并非随意看看,是有目、有计划的,旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。只有具备持续的观察能力才能保证孩子对世界的高度敏感性,获取丰富的感知材料,并对这些进行分析和整理,得到理性的认识,由此加深对事物的认识和理解。观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力,因此,观察能力需要我们有意识的培养。
幼儿在进入大班这个年龄阶段,已初步形成水平不高的观察力,但在这时期的观察力具有如下特点:
1、观察过于笼统:幼儿观察事物,往往有两种偏向;注意事物轮廓,忽视细节;或者注意某些细节,而忽视整个轮廓。
2、观察不稳定:由于幼儿观察缺乏目的性,观察过程中受周围情景的干扰大,加上注意不稳定,所以,他们的观察活动往往不稳定。
课题开题会发言稿课题开题会发言稿
3、观察不深入:幼儿容易观察事物的表面现象,比较肤浅、粗乏抽象概括思维能力的组织和指导,因而很难把观察引向深入。
4、缺少观察方法:幼儿喜欢观察,但却不知如何科学地观察。
二、课题研究的主体内容
根据幼儿观察的特点我们需要采取科学有效的方法促进其观察能力的进一步提高:
1、掌握幼儿观察能力的发展规律,取得培养幼儿观察能力的主动权。
2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓励,创设良好的观察环境以激发幼儿观察的兴趣。
3、教会幼儿的观察方法。
4、通过多种形式的观察活动,让幼儿在实践中接触各种事物,观察各种现象,丰富其认知。
5、在幼儿园里形成良好的观察氛围。
计划通过大约一年时间的实践研究,使幼儿养成良好的观察习惯,为以后的学习和生活打下良好的基础。最后,请求各位老师,充分发挥自己的聪明才智,将“信息技术与小学学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做持久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺利有序进行,并取得丰硕成果。
篇8:课题开题发言稿
尊敬的各位领导、专家、老师:
上午好!今天是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的研究 》开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校,对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢!作为一名教师,我为自己能够成为课题组的成员,参与到课题研究中而感到无比荣幸。
数学教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校学生素质参差不齐,很多家庭教育较为薄弱,因此对我校教师提出更高的要求。所以作为实验教师,必须思考如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,让这些学生在有限的时间内更好地掌握知识、培养能力。
在此,我谨代表课题组全体成员作如下表态: 我们将不断加强自主学习,通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向优秀教师请教等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的研究。 我们将积极投身课堂实践,依据数学课程标准理念,大胆探索,大胆创新,在实践中不断将课题研究推向纵深发展。
我们将重视教学反思,坚持定期反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观面对,将反思的成果落实到具体的实践中,实现个人专业成长的目标,积极促进课题的研究。
我们将弘扬协同合作的团队精神,在课题研究的过程中,积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,确实提高课堂效率做出努力!
最后,我们敬请各位专家,各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢!
我的发言完毕。谢谢大家!
篇9:课题开题发言稿
尊敬的各位专家、各位领导:
上午好,首先感谢你们在百忙之中莅临xx初中,参与我校的xx市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式,这充分体现了局领导对我校教科研工作的关心和支持。各位专家和领导的到来,不仅是对我校教科研工作的指导,也为我校提供了一次学习的机会。在此,我谨代表xx初中的全体师生对各位专家和领导的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。
近年来,我校认真落实教育优先发展战略,十分重视教科研工作,紧紧围绕“科研兴校,科研强校”总体目标,始终把培养人才作为根本任务,坚持以教学为中心,提升科研地位,不断深化教学改革。20xx年我校数学组承担了安徽省教育科学规划课题《初中数学课堂教学过程的调控与评价研究》的子课题《同构异课》第四次研讨活动;20xx年我校语文组的课题《初中语文有效性练笔研究》在市级开展研究,已于20xx年10月顺利结题。
随着我校教科研工作不断推进,学校办学水平有所提升,教学质量不断提高。为此学校领导更加坚定了“科研兴校,科研强校”的信心和决心。此次课题开展我们虽然做了不少工作,但肯定还存在许多不足,在此敬请各位领导专家指教。我们将加倍珍惜这个机会,继续努力,争取更大的进步。
最后预祝我校市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》开题报告会获得圆满成功。
祝愿各位专家领导身体健康,工作顺利。
谢谢大家。
篇10:课题开题发言稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天,我校举行“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题开题报告会。作为一名成长中的年轻教师,我为自己能成为课题组的成员,并代表课题组老师在此发言,而感到无比荣幸。
在中国上下几千年的文明史中,炎黄子孙留下了许多璀璨的文化瑰宝,这些文化瑰宝凝结成了中华民族基本文化精神:刚健有为,自强不息;和谐持中,崇德尚仁以及爱国主义情操等。作为中华优秀传统文化的传承人,我们理应且必须为我们的后代们传授这些优秀传统文化。在此,我仅代表我校课题组全体成员作如下表态:
1、不断加强自主学习。通过读书、网络学习等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善自我;
2、积极投身课堂时间。理论研究是否正确合理,一定要在实践中检验,如何将优秀传统文化与现代语文课堂有效结合?如何让一二年级的孩子们认识、体会传统文化的美丽??等等都是我们将面临的课题。因此,我们必须积极寻求课堂教学的新突破,运用“十二五”课题“少教多学”的成果,在实践中不断研究课题,提升师生文化素养;
3、重视教学反思。及时分析、改进、总结自身在课堂实践活动中的优缺点,不断调整、完善研究;
4、弘扬协同合作的团队精神。在共同的课题研究中,各取所长,共同探讨、共同学习、共同成长;
5、拓展研究视野,广泛交流借鉴。我们将根据课题研究和实践的需要,开展过形式的研讨会、交流会、总结会等;去其他学校学习或请其他学校老师到我校交流学习的方式为课题研究提供理论和实践支撑。
我们的课题才刚刚起步,一个个堡垒需要的们去突破,一个个难关需要我们去克服,但众人拾柴火焰高,相信在上级领导、各位专家的重视和领导下,在课题组全体老师的'共同努力下,我校的课题研究工作一定能取得圆满成功。
谢谢大家!
篇11:课题开题发言稿
各位老师:
大家下午好!此次我申报的市级小课题是《小学生英语学习方法培养的案例研究》。很高兴初审已经顺利通过,现在进入了课题开题报告的提交阶段。
回顾这段时间的课题准备工作,我觉得更多的是我自己对课题的思考,思考自己如何入手去开展课题的研究工作。首先,针对课题:小学生英语学习方法培养的研究,我向自己提出,到底小学生学习英语方法有哪些?其中又有哪些是适合小学生学习使用的?又有哪些是被师生所认可的?于是,我开始了相关资料的查阅和学习。
首先,我对教师在教学中的重要依据《英语课程标准(xxxx版)》进行了针对性的学习。我发现《课标》对于小学英语学习方法的使用提出了明确的要求:三级英语水平(小学六年级)要求学生“能够尝试使用适当的学习方法,克服学习中遇到的困难”。这足以说明学习方法的掌握和灵活使用是《课标》中要求学生所具备的一种学习能力。我们老师有责任和必要去帮助学生更好地掌握、运用它。在对课标的学习过程中,结合自己的教学经验,我的课题研究方向逐渐明确。其中,结合课标一级要求“学生在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力”这是我课题开展中重点研究的模仿学习法;其次,一级要求“学生在学习中体会到英语学习的乐趣”这是我课题开展中重点研究的趣味学习法;还有二级要求“在词汇教学中,注意词语与相应事物之间建立联想”这是我课题开展中重点研究的联想学习法;最后,二级要求中提到“学生能够在小组活动中与其他同学积极配合和合作”这是我课题开展中重点研究的小组合作学习法。有了课标作为研究的理论依据,我又进行了课题查新。学习了东莞市南城区戴宏帮老师立项研究的课题《小学生英语学习方式转变的研究》,戴老师就小学生英语学习方式的形式进行了总结性研究,分析了学习方式转变的和高效课堂的密切关系;还有禹城市辛店小学李永春老师立项研究的课题《小学课堂学习方法的研究》,这个课题与我的课题有相似之处,但研究方向不同。李老师的出发点是从教师的课堂教学设计为切入点,研究在不同情境中如何进行课堂教学环节的设计,而我是以学生学习的方法为切入点,关注点在学生这个主体上。在借鉴学习的同时,更多的是对自己课题的思考。
在确定了课题的研究方向后,我对课题的名称进行了界定和解读,安排了课题研究的三个步骤,充实了课题研究的具体举措。目前,进入了开题报告的提交阶段。在现阶段,我主要完成前测调查问卷的设计,学习模仿学习法的相关专业知识,重点分析前测调查问卷的数据以及模仿学习法的案例研究。
这就是我前期为课题所做的准备工作,以及目前所开展的课题工作。课题的开展仅靠一己之力是难以完成的,它是集体智慧的结晶。希望我们大家能够互相帮助,共同成长,顺利完成课题研究工作。
篇12:课题开题发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
我是江口中学的刘美超。我校课题《农村中学文学社团研学旅行活动的实践研究》是重庆市教育学会立项课题。今天,在全县率先推行小学初中衔接教学研究的美丽的天景中学开题了。借此机会,我谨代表我校课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和同仁做如下承诺:我校课题研究组将围绕“三心”开展课题研究工作。
一是匠心,课题机会来之不易,首先要感谢课题组原来的蒋平、邹毅等老师前期长达半年的真心付出,更要感谢丁校长前期的全心指导,同时感谢江中李校长的信任,我们接手后一定会再接再厉,将其视作丁香一样的姑娘,视作彩虹似的梦,就像工匠之于艺术品,细心打磨、精心呵护,用我们的创造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品;
二是虚心,三人行,必有我师焉。新组建的课题组全体成员,在高大上的课题面前,还像涉世未深的孩子,所以,我们要做的便是俯下身子,放下面子,虚心像我们尊敬的丁老前辈和在这一领域的专家请教,遵照专家提出的要求和建议,切实、扎实搞好课题研究工作;
三是恒心,既然选择了前方,便只顾风雨兼程,不管在课题研究中遇到什么困难,我们都会精诚团结,同心向力,因为我们深知,真正的课题研究是为了促进教学革新,提高教育教学质量。
总之我们会以今天为起点,并以每阶段课题研究为新的起点,严格按照课题要求和工作安排,不断超越,不断完善,希望可以将胜利结题作为又一个新的起点。
谢谢大家!
篇13:课题开题发言稿
尊敬的各位领导、专家、老师们:
今天的课题开题会,是一次成功的会,一次收获的会,专家的讲话让我们如沐春风,专家的指点使我们顿开茅塞。我提议横山桥初中所有的老师们用掌声向出席开题会的领导和专家表示衷心的感谢!下面我说三句话也算是表三句态:
第一句:“乘势而上”是我们的工作态度。
一直以来,横山桥初中的发展得到上级、特别是武进区教育局和区少儿研究会领导和专家们的关心和厚爱,横山桥初中的辅导员们爱生敬业、好学善研,科研氛围浓,今天的开题会更加激起了大家的研究激情,我们将抢抓机遇乘势而上,抓好课题研究的各项工作,为实现“让每一位学生健康成长让每一位小队干中分增强责任意识”这一学校发展新愿景而努力工作。
第二句:“责任培养”是我们的研究重点。
责任培养就是要通过课题的研究促进学校的责任意识、教师的责任意识、学生的责任意识。研究中,我们应把学校教育的主体——学生,永远作为教育和我们课题研究的最爱。教学生3年,就要为学生想30年,为国家民族想3。只有从学生出发,我们的研究才不会是无根之草、无性之花。教育科研是教师精神生命的创造史。教师不应是两头流泪的蜡烛,而是一束和学生同时燃烧的火炬。
第三句:“决不含糊”是我们的行动口号。
既然我们已选定了奋斗的目标,就意味着要付出代价。
一是学习上决不含糊。我们将加强自身科研能力的提高,注重科研知识和水平的积淀。通过学习勇于发现问题,勇于提出问题,勇于研究问题,勇于解决问题,增强课题研究的勇气和自信。
二是研究上决不含糊。一定以“赏识”的目光看待老师,以“反思”的襟怀走进课堂,以“探索”的姿态开展工作。在工作中研究,在课堂中研究,让研究闪现出智慧和诗意的缤纷色彩,让研究成为我们职业生命的一种需求和呼吸。
三是支持上决不含糊。在研究中学校一定在人、财、物上全力支持,保证课题的正常开展。
各位领导、专家、老师们,我坚相信:有教育主管部门的正确领导,有区少儿研究会的具体指导,有江苏省少工委的关心支持,有广大辅导员的积极参与,横山桥初中少先队课题研究一定会达到预期的目的,一定会取得丰硕的成果!
再次感谢各位领导、各位专家的光临与指导!谢谢大家!
篇14:课题开题发言稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
刚刚从王老师手中接过课题立项通知书,心情非常的激动,这意味着我园申报的课题项目《利用万能工匠材料开展幼儿创新体操的实践与研究》,获得了中国关心下一代工作委员会健康体育中心核心素养教育研究院的审核批准,今天开题了。这份通知书它的重量很轻,但份量却是沉甸甸的,因为它不仅仅是对我园工作的肯定,更是一种鞭策,激励着我们努力向前!借此机会我代表我们课题研究组向各位领导和老师作出如下承诺:
1、在课题的实施过程中,我们会严格按照课题实施方案进行有序的课题研究,并根据研究的计划实施情况,及时对实施方案进行一些必要的调整和细化,并做好阶段总结。
2、教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作,而是立足于幼儿园工作的实践、渗透于幼儿园工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而展开的。所以课题组要紧紧围绕幼儿园工作的中心开展实践研究,要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径,在实践中探索,在实践中提高,在实践中总结,切实在课题的实施中服务于自己的本职工作,促进幼儿园教育教学质量的提高。
3、要拓展研究视野,广泛交流借鉴。课题组要根据课题研究和实践的需要,开展形式多样的培训会、研讨会、交流会、总结会;要采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴,拓展研究视野,对课题研究提供理论和实践支持。
4、在研究的过程中我们会虚心向有经验的专家请教,同时请相信,经过我们共同的努力,一定会取得预期的研究成果。
为此,我相信我园的《利用万能工匠材料开展幼儿创新体操的实践与研究》课题研究工作,在上级领导及专家的指导、帮助下,只要我们课题组成员同心协力,扎实工作,我们的目标就一定能实现!
最后,我代表课题组向教育研究院对我园的肯定表示衷心的感谢,也对今天参加活动的领导和老师表示衷心的感谢,谢谢大家!
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