常规材料检查制度

“wan”通过精心收集，向本站投稿了12篇常规材料检查制度，以下是小编为大家准备的常规材料检查制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：学校教学常规检查制度

学校教学常规检查制度

为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我院教学质量，特制订本制度，

1、教学检查的目的与意义

开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我部教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。

2、教学检查的.组织与实施

系部成立教学检查小组，由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料，并向教学副院长汇报检查情况。

3、教学检查的形式和内容

教学检查分为平时抽查和集中检查。

(1)平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。

(2)集中检查

开学初检查，

每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。

期中检查。

期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。

期末检查。

在期末考试前后进行。内容主要包括：期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。

4、教学检查结果的处理

教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。

篇2：教学常规定期检查制度

教学常规定期检查制度

一、备课检查制度

每学期分别在期中、期末组织教研组长，检查教师备课，明确本学科的目的任务和要求，备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施，进度安排，要有集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一，每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组，进行督促和检查，定期检查教案和教学笔记。通过检查，对于在备课中创造性的应予以表扬，发现问题要及时提出，并提出改进意见，定期举行教案展览和评比，以交流经验，表彰先进。

二、作业批改制度

作业批改必须及时，一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批改好，其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准，按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师的'规格，应给予“优秀作业标志”，以示鼓励。

三、课检查制度

为优化课堂结构，提高课堂授课水平，不定期抽查听课，检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节，教师有事请假必须首先调好课，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。

四、考试评估制度

每学期举行大型的两次期中期末考试，学校统一组织，东西两楼交换监场，统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。 各楼每月举行一次月考，。。由本学部自己组织出题监场阅卷，作为教师改正教学方法，摸清学生学习情况的重要依据。

・・・・・・・      xxx中学

篇3：学校安全一日常规检查制度

为了进一步规范我校的日常安全教育管理工作，把握学校安全工作的主动权，切实保障全校广大师生及学校的人身、财产安全，不断推进教育优质、和谐发展，根据《中小学安全工作指南》精神，结合我校实际，特制定《涴市镇初级中学安全教育管理一日常规》。

一、建立校园巡视检查制度

值周、值日人员每天要加强校园内重点时段、重点地段（上、放学时段的校门口，课间休息时段的走廊、楼梯、室外体育设施，晚自习及晚自习结束后各楼梯处等）的巡视检查。发现学生有不安全行为或危险行为的.，要及时予以制止与教育。

二、建立门卫询查登记制度

对进入校园的外来人员、车辆，以及学生（包括住校生）在非放学时间出校门的，学校门卫必须要进行询查，并向学校相关人员确认后方可放行。同时要作好登记工作。

三、建立班级安全管理责任制

班主任每天上午、下午第一节课或晚自习前必须做好学生考勤工作。对未到学生要及时与其监护人取得联系并查明原因。若遇异常情况必须报告学校。对排查出来的有器质性疾病、心理异常、行为偏差等方面的特殊学生，班主任、任课教师每天应给予关注。任课教师上课（活动）前必须要清点学生人数，对缺席学生要及时查明原因并报告班主任。体育、实验操作、劳技课等教师在教学过程中要切实落实好各项安全措施。课前必须要教给学生在教学过程中所涉及到的体育器材、刀剪、实验用具等物品的正确使用方法；上课时不得擅自离开课堂。

四、建立集体活动（进餐）上下楼梯排队制度

学生课间操、大型集会、进餐等必须要以班级为单位排队靠右上、下楼梯，并要安排教师随队维护秩序。

五、建立饮食安全教育管理制度

学校要严格按照《中小学食堂安全管理规范》，加强食堂卫生安全管理，对食堂从业人员加强教育和督查，不断提高食堂从业人员队伍素质。要加强学生就餐秩序管理，倡导文明就餐，确保饮食安全无事故。

六、建立学生上放学定点值岗制度

学校要在校门口、接送车停泊处、校园周边危险路段等安排教师值勤，帮助维护交通秩序，确保学生安全通行。每辆接送车上要安排1至2名认真、正直的学生每天督查上放学接送车乘坐情况。若发现有异常情况，必须如实填写好《学生上放学接送车乘坐异常情况记录表》，并及时上交学校。学校发现问题后，要及时予以处置。

七、建立寝室巡查提醒制度

寝室管理员每天上、下午必须要在学生离开寝室后做好寝室开窗通风工作，每天要对学生床铺架子、门窗插销、电器设备等进行检查。值班管理人员每天晚上学生就寝前要做好点名工作，提醒学生关好门窗，就寝后要加强巡查。发现问题及时向学校报告。同时记录好寝室巡查提醒工作日志。

希望各部门、各班要切实抓好学校安全教育管理一日常规的落实。要建立学校安全教育管理一日常规落实情况的检查、督导、记载、奖惩机制，将其纳入教职工年度绩效综合考评和学生一日行为规范考核之中。

篇4：学校安全一日常规检查制度

为进一步加强我校的日常安全管理工作，把握学校安全工作的主动权，切实保障师生及学校的人身、财产安全，推进教育均衡、优质、和-谐发展，根据教育部《中小学安全工作指南》，结合我校实际，特制定本常规。

一、一日常规安全管理制度

1、校园巡视检查制度。值周、值日人员每天要加强校园内重点时段、重点地段（上、放学时段的校门口，课间休息时段的走廊、楼梯、室外体育设施，晚自修及晚自修结束时段的各楼梯处等）的巡视检查。发现学生有不安全行为或危险行为，及时予以制止与教育。

2、门卫询查登记制度。外来人员、车辆进入校园，以及学生在非放学时间出校门，学校门卫必须进行询查，并向学校相关人员确认后方可放行，同时要作好登记工作。

3、班级安全管理责任制。班主任每天上午、下午第一节课前必须做好学生考勤工作。对未到班的学生要及时与其监护人取得联系并查明原因。若遇异常情况必须报告学校。对有器质性疾病、心理异常、行为偏差等的特殊学生班主任、任课教师每天应给予关注。任课教师上课（活动）前必须清点学生、幼儿人数，对缺席学生要及时查明原因并通报班主任。上课时教师不得擅自离开课堂。学生上课期间离开学校，必须持有写明离开原因并由班主任或任课教师签名批准的出入证，在门卫处登记后方可离校。夏季中午各校要建立学生午休制度，值日教师要加强管理；对早到的通学生，要安排在教室里午休，不准学生在校园、教室大声喧哗、乱跑。

4、教学安全管理责任制。体育、实验操作、劳技课等科目教师在教学过程中，要严格按相关要求切实落实各项安全措施，防止发生意外。在教学（活动）过程中涉及到体育器材、刀剪、实验用具等物品，任课教师课前必须教给学生正确的使用方法，并在教学过程中给予全程关注。

5、集体活动上下楼梯排队制度。学生课间操、大型集会、等必须以班级为单位排队靠右上、下楼梯，并安排教师随队维护秩序。

6、饮食安全教育管理制度。学校要加强食堂卫生安全管理，对送餐公司进行督查，不断提高其素质。要加强学生就餐秩序管理，倡导文明就餐，确保饮食无安全事故。

7、学生上、放学定点值岗制度。学校要在校门口、接送车辆停泊处、校园周边危险路段等安排教师值勤，帮助维护交通秩序，确保学生安全通行。作好学生上、放学乘坐车辆的调查工作，对家长自行承包送子车辆进行调查登记。

8、安全隐患排查制度。学校安全专干要坚持每天的安全隐患排查，发现隐患要及时消除，情况严重一时难以消除的要立即封闭或设立警示标志，并及时报告当地政府和相关主管部门，及时下达安全隐患整改通知。

9、安全事故报告制度。如发生校园安全事故，安全专干要在2小时之内报告当地政府和相关主管部门。

10、安全例会制度。学校每月要召开一次安全工作例会，研究当月安全工作，落实学校安全工作责任和相关措施。

二、一日常规安全工作要点

1、学校保安要按时着装上岗，坚守岗位，尽职尽责；负责门卫工作的保安要对入校人员进行检查，以防管制刀具进入学校、幼儿园。

2、上学时段，学校必须安排两名保安或门卫、一名值日教师、一名带班领导在校门口，看护、管理学生有序进入校园，发现学生遇到危险或有过激行为要及时制止。

3、学生入校后，应自觉到本班级学习，班主任要对学生进行安全教育。负责门卫工作的保安要及时锁好校园大门，严禁任何无关人员、车辆进入校园。

4、学生进入教室上课后，任课教师要先清点人数，发现有缺席学生，要及时向班主任通报，班主任要及时向学校领导报告，并与家长沟通。

5、上课期间，任课教师要随时注意学生、幼儿状态，及时制止和处理课堂中出现的纠纷、冲突，维护正常教学秩序。

6、下课期间，学校、幼儿园要在各楼层各楼梯口安排值日教师值守，负责学生安全、有序上下楼，严防拥挤踩踏事故发生。

7、课间值日教师要履行以下职责:一要阻止学生到有安全隐患地方活动；二要劝阻学生不要进行过于激烈以及有危险性、伤害性的活动；三要化解学生之间发生的纠纷；四要看护学生安全、有序返回教室。

8、学生在校园期间，学校要安排一名保安、一名值日教师、一名带班领导在学校内进行巡查，严防外来无关人员入校园，发现问题要妥善处理。

9、放学时，学校要安排各班学生排队依次出校，同时必须安排两名保安、一名值日教师、一名带班领导，在校门前看护、管理学生走出校园，必须在学生全部出校后方可离岗。

10、学生出校后，保安、门卫要及时锁好校园大门，加强学校内部巡查，确保学校安全。

11、带班领导、值日教师要按时到岗，坚守岗位，并做好夜间巡查，发现问题要妥善处理并及时报告，同时做好值日记录。

12、学校要保证24小时通讯畅通，发现问题，及时向上级教育部门报告。

篇5：常规检查情况总结

学校于20xx年9月29日对全体教师的作业、教案、教研记录、听课记录，由教导主任具体负责进行检查，对所检查内容进行了展示查阅，并对被检查人员的各项情况做了逐项打分，最后对照汇总，上报存档。

一、教案

大部分同志节次足、格式正确、书写符合要求、内容充实。有的一课时多达四页，充分体现了教案备写认真、详实。特别好的有王彩、韩书果、贾艳丽、胡会轻等教师。

二、作业

很多教师批改作业次数多、认真细致、评语恰当，有针对性批语、有纠错、批改日期规范。相应较好的教师有：赵玉枝、张二英、杨晓哲等。

三、听课记录、教研记录

按要求每周听课，教研次数足、格式规范、书写认真、记录详实、有评价意见，个人见解深刻，均有500字以上的教研总结，特别突出的有：范峰娜、范高红、赵玉枝等教师。

四、工作表现

学校依据考评细则，班级量化细则，教师签到情况等表现，对每位教师进行了公平、公正的打分。

学校把本次常规检查情况及时汇总，进行公布，让全体教师进行了评议监督，并把优秀的教案、作业，记录进行了展示，相互取长补短，对下一步的工作起到了督促作用。通过此次检查，学校发现了存在的问题，并提出了纠正意见，有效地促进了工作的开展。

篇6：常规检查总结

本次备课检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。现总结如下：

好的方面：

1、备课方面：绝大多数教师能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注教师的教，同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下，能客观地依据不同层次学的需求，构思教学环节，凸现教学重难点，探求教学方法，突出学法指导，设计教学活动，条理性强，教学资料准备齐全。教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

2、课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，对后继教学有指导意义。

不足之处：

1、个别教师设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

2、作业设计还需精心，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习兴趣。3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，教师要在备课时花时间思考在教学过程中重点如何突出，难点怎样突破等这些问题。

总之，希望教师在今后备课中，要根据教师自身的教学特长，教学风格，根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。

篇7：常规检查总结

本次组织检查教师常规教学。主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。

备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。

课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。

不足点：

教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。

上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。教师须准确地把握考点，及时总结。

辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。

建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。

英语常规检查小结（2）：

在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中：黄玉映老师、吴 燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。

现将检查情况总结如下：

一、主要亮点：

1.吴 燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。

2.黄玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。

3.朱金梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力。

4.叶丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效。

5.黄惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。

6.江素丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩。

7.朱美娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。

还有一些教师在某一方面做得比较突出：

李海艳老师，手写教案工整、规范；

郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好；

朱银艳老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至荆

余中文老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经验。

黄 燕老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。

二、存在问题：

1.学生发言回答问题的习惯有待加强，有点学生举手时碰击桌面发出声音。

2.小组合作学习形式可以多一点，多给学生一些时间。

3.教师要注意教室桌椅的摆放。

4. 一、二年级“五姿”教育要加强引导和督促。

三、努力方向：

1.教师上课前要去温习教案。

2.课堂上要多关注一些不发言的学生。

3.要教育学生做好课前准备，教师要加强检查。

4.提醒学生发言时声音要响亮；其他同学要做好合格听众。

课堂是神圣的。课堂常规没抓好，“向四十分钟要质量”就会沦为一句空话。希望每一位教师把抓课堂常规当成是提高自身业务能力的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高学生的学习成绩。

篇8：常规检查总结

一学期结束了，学校的常规性工作也告一段落。为了总结经验，扬长避短，需要对本学期工作进行梳理。以利于下学期的教学工作。现总结如下：

一、检查方式

以教研组长检查为主，教务处抽查为辅

二、教师备课

综合历次检查，教师的备课归纳起来有以下几个亮点：

1、教师备课认真、时间和情感投入较多，书写规范，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。

2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性，例如，高飞云老师既有主备教案，又有补充教案。

3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的'指导，教学方案设计的科学实用。耿燕、宋体红、钟亮亮、陈伟、杜英英、赵东访、刘春梅等教师在此方面做得较好。

4、“先学后教、当堂训练”的“导学六环节”教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。

5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。

6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了洪翔教师严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。

7、涌现出了一批注重合作、开放备课、善于交流和共享优质教研信息的备课组。初一数学组、初一英语组、初二数学组、初二物理组、初三历史组、初三语文组等备课组团队精神良好，教研氛围浓厚、同事关系和谐，教学效果明显。

当然本次检查也发现了教师备课的诸多不足，主要有以下几方面：

1、部分教案仅侧重知识的梳理，忽视了教学方法的探索和对学生学习方法的指导，对教案的理解仍很浮浅。

2、部分教案缺少教后反思或反思质量不高，主要体现在只有问题的提出而无相应的改进措施。

3、少部分教案略显简单，不能反映教学的全过程。

凡存在上述问题的教师，教研组长、年级主任和教务处己与相关教师进行了交流和沟通，希望被交流的教师能及时改进，不断提高自己的专业水平。

三、听课记录

通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：

1、听课节数较多，记录认真、环节填写齐全，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。

2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。

3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。

4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者“双赢”的良好局面。

同时，也发现部分教师的听课仍存在急待解决的问题，在此提出恳请有关教师及时整改，不断完善自己。

1、听课随感过少或质量不高，听课评价缺乏，即便有也多是千篇 一律的套话、虚话，没有真正的思考和研究，听课效益低下。

2、个别教师存在补、抄听课记录等不良现象。

四、学生作业

本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。

主要优点：

1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。

2、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱，效度高。教师经常性地进行作业面批，既纠正了学生的知识错误，又拉进了师生之间的距离；教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气，教育教学效果好。

3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注重作业质量，纠错及时，巩固到位。

主要问题：

1、少数教师作业批改不够及时，学生错题订正时间严重滞后，作业的效度急待提高。

2、作业批改粗放现象仍然存在，主要有：几个题目用一个大红勾、批语写得似是而非、批改符号随意等，没有给学生起到良好的榜样示范作用。

3、部分作文的批语过于简单，只有一个简单的分数或等第，缺乏针对性的写作指导。

五、教学建议

综合本次检查的各项材料和与部分教研组长、备课组长的交流意见，对下半学期的教学工作提出以下几点建议和想法。

1、课堂教学除了注重知识传播、技能培养以外，还应重视学生的学科素养的培养。

2、学生的错题集、教师的错题库在时间上要不断坚持、在质量上要不断完善，目前的重点是要完善错题集的格式和规范程度，各教研组、备课组要加强研讨，力争形成具有年级特点的、学科特色的、富有成效的错题集模式。

3、批阅作业时要关注学生的错题，既要探讨“题”的问题，又要查找出“生”的问题。重点放在错题的订正和学生的辅导上，加强面批和个别辅导。

4、关于评课：目前我校各种类型的公开课开得很多，取得了一些效果，但教师评课的水准和层次仍需要提高。

1）、师者，将随评课出精彩（意义）教师的上课好比是“画龙”，则评课就是“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞，—————评课的重要性。一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。

2）、标准，有效评课的坐标

一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，主要表现在五个方面：

①有意义：一节课学生的学习必须是有意义的。初步意义：学生学到了新知识；进一步的意义：提高了学生的能力；再进一步的意义：学生有了良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；更高的意义：学生将愿望变为积极主动学习的行动（扎实的课）。

②有效率：两个方面即一节课下来全班同学有多少学生的学习是有效的，另一方面，这个效率有多大（充实的课）。

③生成性：既有课前预先设计好的知识，又有课堂随机生成的东西（丰实的课）。④常态性：理想的课应该是平时都能上的课，而不是难以推广的课（平实的课）。

⑤待完善：再好的课都是有缺憾的，待完善的。十全十美的课是不存在的，如果有那一定是事先演练多遍的假课。课没有最好，只有更好（真实的课）。

篇9：常规检查总结

这一次月常规检查教案和作业相对九月份而言，整体上都做得很不错，没有什么大问题，具体而言有以下优点：

1科组教师们上交资料及时，积极配合工作；

2教案本老师们基本上是备详案，每篇教案十个环节都有体现．3作业大部分教师批改及时，有错误的地方请学生订正了，家长签字率都达到了80％；

4一般的老师都有单元测试，评析和讲解，而且写好试卷分析表；5十月份一共有三位老师上了公开课，寻老师公开课平均分是91.12分，喻老师公开课平均分是84.57分，谢老师公开课平均分是85.86分；

当然，这次月常规检查也存在一些问题，具体如下：1王老师和邓老师的教案整体上没有按照学校的要求来备课；2李老师的教案缺少反思时间和教学三维目标；六班的作业有较多的学生没有上交，欠交作业本的数量有十几来人；3一年级的英语作业批改时都统一用一个等级；

以上就是这次常规检查小结，希望在以后的工作中科组教师们尽心尽责尽量将工作做细，避免出现问题．

学校英语组

20xx年11月2日

篇10：常规检查总结

为了提高学校教育教学质量，教务处根据学校的总体部署，由学校教务处牵头部署，教务处行管人员、各教研组长组成的教学常规检查组于月日对各年级的教学常规工作进行了全面检查。

教务处对本次检查十分重视，检查前制定了周密的检查方案，明确了检查分工，李主任亲临现场督导工作。本次检查围绕教师的备、批、改等进行了专项检查。

从导学案检查情况来看，绝大部分教师能按照学校的要求，认真编写并使用导学案，重难点突出，环节齐全，质量较高。可见大部分教师备课都做到了围绕教学大纲，教学目标明确具体，教学过程清楚。但也有个别老师备课不精细，教学随意性较大，如备课环节不齐全，教师所用导学案没有认真完成，只是做了简单的标注，对考纲的要求研究不透彻，所选例题罗列的知识点不准确，学生练与思考的时间不充足，缺乏教学反思等等。建议各位老师在备课上下功夫，建议备课做到“四有”，即脑中有纲、心中有题、目中有人、手中有法。

教务处对作业布置与批改情况的检查主要包括作业量、批改本数、批改次数、批改情况（批改时间、是否批注、是否打等级或打分）等方面，从检查的情况看，大多数老师做到了作业量适中，批改认真。存在的主要问题是，个别班级的老师对作业没有督促检查落实，学生做没有、能否会做、做得对否，老师并不清楚。个别教师不管对错只打勾或写“阅”。建议老师在学生的作业物体上做到“四必”，即有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。

同时教务处也对教师的听课记录和教研笔记进行了检查，大部分教师都积极听课，自觉进行教科研学习。但很多教师的听课笔记只是记录了教学过程，缺乏对本节课的反思心得。“我思故我在”，建议教师在听课和自学教科研知识时积极思索，记录自己思想的痕迹。

综上所述，从教务处的检查情况看，老师们更加重视落实教学常规，重视关注学生，相信通过全体教师的共同努力，光明中学的明天会更加美好！

篇11： 常规检查总结

20xx年3月5日，贾校长组织了教务处、政教处对全体教师的教学、作业、听课记录等进行了检查，现反馈如下：

一年级语文

作业种类齐全，批改认真及时，听课记录规范认真，校本研训记录符合检查标准，课后有评价；备课有计划，教学设计规范，课后有板书；教师课后无反思，个别老师链接出错；常识课设计合理，很规范。

二年级语文

作业批改及时认真，体现了学生的课外积累，份量适中，研训记录详细，但个别老师缺开课通知。备课优，教学设计合理，校本培训内容提供具体充实。建议：部分教师无课外阅读指导计划。

三年级语文

提供作业完整规范，批改认真；五位教师作文批改都很认真。研训记录个别老师还需完善。备课都提供了语文与常识课的教学设计。

四年级语文

四位教师批改认真，提供的作业全面。校本培训内容体现不多，未提供一人。备课方面备教一致，两位教师提供了语文与常识备课，其他只有语文备课，阅读指导齐全，都有语文教学反思，都上传了校本培训研修课和部分培训笔记。

五年级语文

作业提供全面，份量适中，批改较认真，部分教师无开课通知。备课环节完整，都有常识课备课，用语规范。

六年级语文

作业批改认真规范，份量适中，校本培训内容齐全规范。备课完整规范，两位教师有阅读指导，教师有研训记录，都有常识备课，上传了计划进度。

一年级数学

作业批改及时认真，份量适中；个别老师缺批改日期，一位老师提供了听课记录。备课完整细致，分栏目备课清晰，常识备课都认真细致，都有培训内容。

二年级数学

二位教师作业种类齐全，批改认真，每个单元都有测试；校本研训记录填写规范，李保荣老师尤为突出。备课细致完整，分栏目详细清晰，都有常识备课，还上传了教学视频，都有电脑培训记录。

三年级数学

作业批改及时规范，份量适中；校本研训记录全部达到标准。备课有计划，教学设计格式规范，都能提前上传，常识备课两位老师齐全，二位老师有培训记录。

四年级数学

作业批改及时，认真，份量适中，听课记录详细、全面；备课详略得当，都有常识备课，都有校本培训内容。

五年级数学

作业批改及时认真，作业中的错误均有批阅，校本研训记录填写完整规范；都能按单元或课时备课，设计规范，有独立的教学反思。

六年级数学

作业份量适中，批改认真，听课记录完整规范。

教师能提前备课上传，符合学校备课要求，有常识备课和培训记录。综合

英语、美术教师都提供了作业，批改及时认真，校本研训记录填写完整规。

建议：

1、常识备课有差缺。

2、语文阅读指导有差缺。

3、作业批改有疏漏。

4、校本研训记录有栏目未完成，听课节数、校本培训板块还要充实。

5、上传教案要及时。

希各教师针对检查结果，自我发现问题，并及时改善，使我校教育教学常规及校本培训工作再上新台阶。

篇12： 常规检查总结

依据我校开学教学工作安排，教务处于本月中旬对每位教师的教案、听课情况进行了认真检查，现将检查情况总结如下：

一、总体情况

（一）上交及时，课时足

本次检查绝大部分老师能及时上交教案与听课笔记，绝大部分老师能备足课时，有一定提前量，听课数量足。

（二）教案质量

总体书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程能体现出集体备课，绝大部分老师二次备课精致，三维目标明确，重点突出。有部分学科使用电子教案，但能精心集体备课，避免用下载、复制来代替精心的教研。

（三）听课情况

听课情况总体良好，大部分老师听课课时足，记录过程完整，内容具体，有教学评价与随堂点评。

（四）不足

1．部分教师计划仍过于简单，备课环节缺失，有的无课时数、备课时间、板书设计、教学反思内容偏少。

2．听课

有部分老师教学评价缺失或偏少，记录较简，且注重课堂内容呈现，缺少教学方法、学生学情学况的记录与评价。

二、分科情况

语文

1．优点

①共及时上交17份教案与听课笔记，有六位老师教案较好：zz。听课均能达到规定节数，特别是z听课时数达17节，z老师随堂评价详细，分析到位。

②教案有特色的

z教学反思详实，z教学反思有独到的个人见解。

2．不足之处及改进意见

教学反思部分有的老师内容偏少，电子教案二备要继续加强，在二备基础上，结合本班实际，提倡个性备课。

数学

1．优点

①在上交的14份教案中，以下老师教案突出：zz。多数教师听课记录过程完整。

②教案有特色:zz教案字迹工整，环节齐全，教学反思详细。

2．不足及改进意见

有的教师总课时数写错，课后反思写的较少，有的缺少备课时间。听课笔记仅收到12本，仍有老师没有及时上交，教学评价有近一半老师没有或过于简单，有的老师听课节数偏少。

英语

1．优点

①共收19份教案，以下教师教案较好：zz。其余为良好。

②教案有特色的：z除环节齐全外，能用红笔圈出一些教学方法。zz二备详实，能体现以生为本。

2．不足及改进意见

有的教师板书设计偏简或教案记录较简，八年级有老师课时数偏少。

物理

1．优点

八位教师能及时上交教案，z教案详实。大部分教案环节齐全，能既备教材又备学生与班级学情。z能注重情境创设。听课记录完整，但大部分教学评价偏少。

2．不足及改进意见

有的教案体现师生互动环节不足。

生化

z突出。听课课时z最多，为14课时。

政史地

zz老师的教案设计较好，活动安排紧贴生活。程园能注重地图教学。有部分教师教案无课时数和备课时间，教案过简。

音体美

z教案突出。但有部分教师有几课时连备现象，没有独立分课时备。还有部分老师没写总课时数。

校本、综合

十一本教案中有九本较好。多数教案内容生动，环节齐全。

三、教研组活动情况总结

物理教研组活动四次，七年级英语组活动八次，七、八年级政史地组为九次，八年级物理组活动十一次，九年级政史地组活动五次，语文教研组为四次。有的教研组、备课组活动记录偏简，缺少评价建议。活动能紧贴有效教学开展研讨，但有效教学方法研讨不够。

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