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如何帮助孩子进行智力开发？专家对此有什么建议？

2022-05-29 05:45:17 收藏本文下载本文

“集中营198479”通过精心收集，向本站投稿了9篇如何帮助孩子进行智力开发？专家对此有什么建议？，下面是小编收集整理后的如何帮助孩子进行智力开发？专家对此有什么建议？，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：如何帮助孩子进行智力开发？专家对此有什么建议？

婴儿初生时只有先天的反射，只有脑干功能是完备的。神经细胞发达起来后，才会完全地传递大脑的命令，才会许多复杂的肌肉控制技巧，这样当大脑命令右手去搔鼻子，才不会变成踢左脚。因此儿童的运动对于锻炼神经系统和肌肉控制是非常必要的。经常带孩子外出运动，并准备各种积木插片等小玩具，可锻炼大运动和精细运动能力。

孩子学说话的过程实际上从娘肚子里就开始了，有的家长给孩子用图片和识字卡来学习语言。其实，真正好的学习语言的方法是与生活联系起来。有研究表明，4天大的婴儿已经能分辨不同的语音和语言了。爸爸妈妈和保姆在生活中充满爱意的动作，认真地倾听和应答孩子的话语，结合活泼的表情，玩耍的游戏语言，都是促进宝宝语言发展的好机会。

专家还发现，以母乳喂养孩子，以及经常地爱抚孩子，不仅有助于儿童吸收营养，增加体重，还有助于建立双亲与孩子之间安全的依恋关系，有助于培养儿童健康的性格。有人认为儿童的性格是天生的，但是研究认为，后天的经验是决定性格的重要因素。孩子生下来是有个体差异的，一个经常微笑并与周围人有接触的孩子，在某种程度上适应了这个环境，这个环境又反过来影响婴儿的性格。当父母对孩子温柔地说话、开心地皱皱鼻子，也就同时增加了孩子的乐观天性。比如说话害羞的孩子高度敏感，对环境过分警惕，父母可以以柔和而坚定的方式消除他的疑虑和。性格是可以改变的。

关于早期教育应从什么时候开始，是否及早让孩子认字或数数，是长期争论的问题。有些专家指出，过早地让孩子认字数数和打电脑，不如让孩子玩各种玩具，让孩子通过品尝、触摸、摆弄来了解真实的物体，如积木块、瓶瓶罐罐和小推车、小工具等。大脑的研究证实了教育家多年来的观点。家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。

篇2：怎么进行孩子智力开发

事实上，绝大多数的智力儿童在智力发展的关键时期并没有经历过上述的专业智力发展，他们很聪明，除了遗传因素，与他们的家长一些积极的教育方式有关。下面给大家分享一些关于怎么进行孩子智力开发，希望对大家有帮助。

怎么进行孩子智力开发

0-3岁是孩子智力发展的重要时期，这段时间做好各方面的准备将为今后的学习、生活打下良好基础。0-3岁也包括0-1岁，这期间的营养很重要，要确保孩子有基本的营养保证。智力的发展有赖于大脑的发育，而良好的身体素质能够给大脑带来一个很好的发育基础。

但不要吃太多的健脑食品，保证日常需要的食品就可以了。另一个是安全，当孩子很小的时候，因为大脑正处于一个重要的发育时期，如果吃不对的话对大脑有很大的损害，这将对他的智力发展产生极大的影响。

这两者都有保障之后，还要有一个照料的质量。不管是祖母、妈妈还是其他阿姨照料孩子，都需要讲究方法。需要对孩子的需求做出快速的反应，当他饥饿时，当他不舒服时都能给到更好的照顾，那么孩子的智力发展就有了很好的保障。

还有就是看护者是不是稳定的，尤其是孩子四、五个月后开始认识身边的人，如果这时候频繁变化照料的人，那么情绪就容易受到影响，会对智力发展产生不良影响。

除此之外，自主活动这个领域，在第一年之后孩子表现得更加明显，可以自己走路，可以自己探索环境。这个时候妈妈可能特别头疼，然后很容易限制孩子的活动。事实上，根据自己的意愿去探索对孩子的智力发展是非常重要的。孩子自主活动是根据他的兴趣,关注点来进行的,有利于他对知识的吸收。如果家长按照成人的规定来限制孩子,那么是不利于他智力开发的。

幼儿智力开发要避免哪些误区

误区1:孩子发呆就有问题

如果一个妈妈看到她的孩子独自坐在房间里，什么也不做，只是盯着窗外的天空发呆，她通常会认为孩子有问题或他是在浪费时间。对此，专家认为，孩子在发呆也是一种学习，虽然可能本身没有意识到他在做什么，但也是一种学习。

当我们什么都不想的时候，大脑也在存储、整理和处理一些信息，并不是有意识地去实现它。

因此，父母应该了解孩子的性格、气质特点，顺其自然，让他们的天性得到足够的发展，创造一个适合他们自由成长的环境。

误区2:“迷信”智力测试

“智力测试”只能告诉家长一些关于孩子能力的事情，如果父母根据这个分数给一个孩子贴上‘笨孩子’的标签，它会导致家长对其他能力的忽视，损害孩子的发展。

目前，许多智力测试只能测量孩子一部分的能力。一旦父母知道孩子的智力测试分数很低，他们很可能会放弃，认为自己的孩子是愚蠢的。没有给足够的指导和帮助，有可能扼杀孩子在其他能力方面的发展。

误区3:慢半拍就是愚蠢

有些孩子学习一件东西会比其他孩子慢，对新环境长时间不适应，这些行为容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

这些都是适应性差的表现，但这并不意味着这些孩子不聪明，这只是一种行为方式。

“慢孩子”学习一首诗可能会慢一些，但他们往往能更好地记住一首诗。更重要的是，这些“慢节奏的孩子”更有可能在成长过程中拥有其他“快节奏孩子”所没有的优势。国外的学习专家也建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢地思考和做事，这可以帮助孩子学会控制自己行为的节奏。

开发孩子智力需要怎么做

1. 经常抚摸和拥抱孩子

研究表明，婴儿和幼儿时期缺少拥抱的会爱哭、爱生病、易怒，经常被抚摸和拥抱的婴儿比那些没有这种感觉的婴儿要好得多。当我们抱起孩子，吻吻他的小脸，摸摸他的小手，捏捏他的小脚踝时，小孩子会感到非常高兴。家长的每一次抚摸和拥抱对孩子来说都是一种良性的刺激，这些刺激可以促进孩子智力的发展，对大脑的发展具有重要的意义。

2.经常和孩子们聊天

家长经常和孩子聊天，这可以起到刺激孩子的语言和情绪的作用，尤其是在孩子9个月到3岁之间。当然，家长和孩子谈天说地，也要注意技巧，当你聊天的时候，你应该注意孩子的眼睛，听他说话。聊天不等于“唠叨”,真正知道如何聊天的家长将遵循孩子感兴趣的事情来谈，给孩子们更多愉快的感觉，让孩子们谈得起劲;当与孩子聊天时,也可以伴随着温和的肢体动作,比如牵着孩子的手,抚摸他的头,搂搂他的肩膀等等;家长要善于提问和回答，并鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。

3.鼓励孩子模仿

当孩子九个月大时，家长会发现孩子喜欢模仿，家长做什么，孩子模仿什么。模仿是孩子学习能力的表现，喜欢模仿的孩子往往更聪明。擅长鼓励孩子模仿的家长能让孩子变得更聪明。在发现孩子喜欢模仿之后，家长应该有意识地做一个好的榜样，同时不断鼓励孩子模仿，让孩子变得越来越聪明，模仿是他们大脑发育的主要表现。

4.经常带孩子到户外体验

在6岁之前，儿童主要通过体验来感受世界，在生活和玩耍中观察和学习。换句话说，我们给孩子们带来的体验越丰富多彩，他们的大脑就越兴奋。我们能做的是把孩子带到不同的地方，如公园，超市，运动场，图书馆，博物馆等，让孩子接触不同的东西。有条件的家长可以安排更多的家庭旅行，让孩子从小就有机会接触不同的人和事，增加他们的知识，丰富他们的孩子的意识。

5. 和孩子一起运动和玩耍

运动和玩耍是儿童学习观察、认知、理解、说话和行动的最佳方式，也是促进儿童大脑智力发展的最佳途径。在2-5岁的孩子中，喜欢玩耍的孩子比不喜欢玩耍的孩子聪明得多。

篇3：2岁孩子如何进行智力开发

2岁孩子智力开发的方法

1.训练类别能力：

我们每当吃一种食品时，都要告诉孩子这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告诉他们的各种食品的特点，到时候你可以将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。还可以通过分类多问孩子几个：“还有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?”这样做是为了训练孩子的发散性思维。也可以将孩子的玩具，按用途，颜色，形状，让孩子分门归类放好。然后让孩子说说：你见过什么汽车呀?孩子可能说出：消防车，救护车，工程救险车，吊车……。咱们的玩具里有这些汽车吗?让孩子背诵着说，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸给你、通过孩子双手的感知觉，练习孩子的具体形象认识能力，活化孩子的右脑。

2.训练空间认识能力：

当孩子早晨起床时，可以问孩子，你的左手在那里?你的右脚在那里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站队买东西，可以问3岁左右的孩子：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样孩子清楚了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区别不同年龄段的人，让孩子学会类别认识能力。同时也让让孩子学会等待，懂得遵守社会公德。

平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具：1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，练习孩子手的精细动作，手眼脑结合的能力。1~2岁可以让孩子将小瓶子按大小搭成宝塔。看看你的孩子可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教孩子认“数”。洗澡时将它们放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。这样孩子一定玩得很开心，也学到知识了。不过玩后一定要告诉孩子，瓶子要一起回家休息，宝宝要帮助它们。让孩子养成玩具用后收拾好的习惯。(一定要注意小瓶盖，不要让孩子吞咽了。)

3.训练图形认识能力：

带着2~3岁的孩子走在街上，看见大广告牌，可以告诉孩子这是长方形，这是正方形。那么，我们家的什么东西也是这个形状的?孩子可能说：桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。看见孩子玩的皮球，可以问孩子：什么东西和它形状一样?孩子可能答：苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。如果孩子不费力气说的很多，就说明你的孩子思维的流畅性好。不妨你可以采用我的方法，教给你的孩子认识五角形，圆柱体，圆锥体，梯形，六面体等等。

4.训练形象扩展能力：

家长可以和孩子一起过“家家”。如果孩子去医院看过病，不妨让孩子做“医生”，妈妈做“孩子”。通过“医生”给“孩子”看病的过程，让孩子在联想或表演中，认识了“医生”和“孩子”的形象。你也可以装成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不愿打针的“孩子”，和“医生”对话。说不定你的孩子还能说出让你感到惊奇的话来。孩子通过游戏，提高孩子形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服了对医生的恐惧心理。

5.训练观察力：

带着孩子外出，例如坐公共汽车时，不妨事前给孩子布置任务：“今天去外婆家，你仔细记住我们要经过几个车站?外婆家的车站有什么特殊的标记使你一眼就能很快认出它?我们经常带着孩子到大自然中去，使得孩子认识植物的，动物的，有生命的，无生命的的形象，让孩子多认识，多识别。例如让孩子寻找他没有见过的野草和野花，这就需要孩子进行比较，仔细观察，增加了孩子的见识。另外可以通过孩子见到的支离破碎的树叶，让孩子说这是什么树的叶子，使得孩子能从局部认识整体，进一步区分各种不同形象物体的不同点和相似点。

实际上在我们生活中时时处处充满了生活经验和科学知识。开发全脑的方法就在其中。关键是我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采用灵活的办法，不失时机地向孩子传授知识，孩子会有很大的收益。

2岁孩子的大脑训练方法

训练方法一：

锻炼宝宝手指的灵活性。到了这一阶段，孩子的手指已很灵活了。为了进一步加强他手指的灵活性，促进大脑发育，妈妈可以和小宝宝一起做手指操。和着音乐的节奏，让每个手指得到运动。还可以让宝宝经常拿小些的物体。搭积木是这个时期最好的游戏。

特别建议：

用手指拿东西，是刺激大脑最好的办法。

训练方法二：

锻炼宝宝的眼脑和脚的协调性。在会走以前，孩子主要学习支配自己的双手，到了这个时期，孩子已能独立行走，就要注意培养孩子自由支配自己的双腿和双脚的运动，使眼，脑，脚及全身动作协调起来，日常可扶孩子多做上下楼梯的运动，节假日最好带孩子出游，让他在大自然中尽情活动。

特别建议：

尽可能给孩子各种玩具，使他们体会到游戏的快乐。

训练方法三：

开发宝宝的运动能力。这个时期的孩子懂得和别人共同游戏。已经可以独立完成一些简单的游戏动作。父母要多陪孩子玩耍，带他做一些可以使全身得到运动的游戏，如玩皮球等，从而促进孩子反应能力和肌肉的发育。

特别提示：

孩子的破坏能力增强了，要注意经常检查孩子的玩具，看看破坏的地方时是不是会割破手指或扎伤眼睛。

训练方法四：

玩沙子、捏胶泥对孩子很有益处。我们成年人大都有儿时玩沙土、捏胶泥的经历。对于幼儿、玩沙土捏胶泥是一种很有启发性的游戏。有老人说，玩沙子可以“去火”。的确，沙子并不脏，而且沙土含有有益人体健康的元素。根据您的经验，教孩子玩各种沙土游戏，如挖洞等，还可以示范性地用胶泥捏一些简单可爱的形象，引发孩子兴趣。

特别提示：

玩沙子、捏胶泥后一定要给宝宝洗手。

训练方法五：

鼓励宝宝随意地涂画。这一时期的孩子会对用笔涂画产生浓厚兴趣。给孩子准备好笔和纸，让他随意涂画。家长只可以夸奖和鼓励他，不要说他画的不要或教他怎么画，这个时候他是成年人的老师!如果他把作品画在墙壁或地板上，也千万不要叱责他。总之，要让宝宝画得随意和尽兴，为开发他的创造力打好基础。

特别提示：

不要让宝宝独自拿到钢笔或圆珠笔一类的东西玩。

训练方法六：

鼓励和小朋友一起玩，让宝宝“合群”。人原本就是群居动物，与他人合作是人类的天性。这个时期，要引导宝宝，让他学着与他人融洽相处。父母要经常带宝宝出去接触外面的人和事，鼓励宝宝与其他小朋友一起玩，在游戏中学会与人合作，学会容忍别人，初步培养他的集体观念。

特别提示：

在安排活动时，要注意饭前，饭后半小时不要剧烈活动。

训练方法七：

宝宝已经很“独立”，他的见识日渐广泛，“自我意识”不断增强，什么都想自己做。家长这时不要表现出轻视或制止他做什么，只可以启发和引导他，以避免限制孩子的主观意愿。因为主观能动性是智力开发的动力。

特别提示：

危险物品要原离宝宝。

训练方法八：

逐渐培养宝宝自立的生活习惯。这个时期不要再继续不停地追着孩子喂饭。要平等地与孩子同餐，让孩子养成专心独立吃饭的习惯。但要随时关注他，并帮他养成饭前便后洗手的习惯。还要逐渐教孩子自己穿衣穿鞋，教他系扣子和鞋带。逐渐帮助孩子学会去卫生间。另外，睡眠时间要充足，早睡早起。

特别建议：

最好要教他学会刷牙。

2岁孩子的发育指标

平稳地走路，初步学会双脚原地纵跳的动作。能说简单的话语，看懂简单的画片。喜欢画画;能区分物品的多与少，大与小，能摸索空间防卫。认识生活中常见的几种自然现象。

篇4：如何帮助孩子进行自我控制

如何帮助孩子进行自我控制

让孩子对自己可以支配的时间拥有自主感

家长经常会出于担心孩子迟到、害怕孩子浪费时间等方面的考虑，总喜欢不厌其烦地跟着孩子，马不停蹄地催促孩子。孩子几乎失去了对所有时间的自主支配权，晚上睡觉得听大人的，早上起床需要大人提醒，做作业更需要大人守护。长此以往，孩子很可能就会迷失自我，找不到自我存在感。家长应该让孩子自主管理自己的时间，比如，家长和孩子一起制定时间管理表。

从小培养孩子独立

很多家长在生活中总是为孩子包办代替，这会使孩子形成“只要我不愿意做的事情，家长就会帮我去做”的意识。因此，家长要通过各种形式让孩子知道，自己已经长大了，要学会自己的事情自己做，更要让孩子意识到，自己有能力管理自己的生活。在信心的鼓舞下，孩子会很好地管理自己的生活。家长可以根据孩子的'年龄培养孩子做一些他们能做的力所能及的事情，例如吃喝拉撒、穿衣洗漱、帮忙做家务等等。

尊重孩子的选择

当孩子有独立意识萌芽的时候，不管他们的选择的东西看似多么不好都不要立即阻止，时间久了孩子会慢慢有一定的审美，他们会变得有决断力。比如今天你想让他做数学题，那你可以问他今天是做3道还是做5道，让他自己选。

教会孩子表达释放情绪

情绪管理是自我管理很重要的部分，从小就要教会孩子认识自己的心情，并且教会他们表达出来，逐渐地他们就能够控制自己的情绪，心态平和且乐观。首先，家长要让孩子要知道在父母面前，遇到自己不开心的事情，可以尽情哭泣与诉说，同时又不会被制止，作为家长，我们需要做那个可以让孩子安心表达自己情绪和需求的人。

篇5：孩子智力开发的方法有哪些

孩子智力开发的方法

考推理

你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

数数楼梯的台阶

上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

认路、数门牌

带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

寻找节目时间表

晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

看地图找方向

准备出游前，最好先买一张旅游目的地的地图，当然也可以在到达目的地再买。别小看这张地图，它可是你提升宝宝空间智能的有效工具。

告诉宝宝你们下一个目标，让宝宝在地图上找到你们现在所处的位置和目的地位置，并找到前进的正确方向。前往目的地的路上，爸爸妈妈还要提醒宝宝看路标，到达目的地后，再拿出地图让宝宝确认目标是否正确。

这个过程看似复杂，但对提升宝宝的空间智能非常有效，同时宝宝的方向感。空间想象力以及执行能力也都得到了训练和培养。

学名称、认识沿途景物

指着路上的街道、车站、建筑物，告诉孩子它们各自的名称、建造年代。可提升孩子的语文智能，增长孩子的知识。

可让孩子观察沿途的自然景观并向孩子作介绍，告诉他各种景观的名称、特点、功用、季节变化等，提升孩子的观察能力

描述物品特点

妈妈可以拿着一个宝宝感兴趣的物品，为他描述这个物品的一个或多个特点，如谈谈它的颜色(是草地般的绿色);或是它的形状和大小(小圆球);数量的多寡(两个桔子);或是它的质地(柔软的或是硬的);或描述它的声音(电视的声音很大，很吵)。也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。

宝宝在这个过程中学会了运用语言和组织语言，他的语言智能也就能得到提高。

一起决定买什么

在购物的过程中，可以让宝宝的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑选面包，你可以和宝宝讨论一下你的想法，也让宝宝说说他的想法，他一定会说为什么要买这个面包，也许是样子好看，也许是闻起来很香等等。最后做出一个大家都满意的决定，宝宝在发表他的意见的同时，大大提升了他的逻辑智能和语言智能。

介绍营养价值

在陪宝宝吃饭时，父母先说每道菜的营养价值，接着看孩子能记住多少，既增长了知识，又训练了记忆力。

画出自己喜欢的角色

让孩子照着电视中的样子画出他喜欢角色的样子。电视的画面不是固定的，因此这不仅能培养孩子的观察能力，而且还能训练他的记忆力。

帮助婴儿智力开发的九种方法

1)爱

婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您;从生物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。

如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。

要做的事：总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。

2)聊天

跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她最爱听的声音……当她还是5个月大的胚胎时就一直在听。

要做的事：用您最擅长的语言，使用尽可能多的词汇。决不要忽视婴儿的学习能力。如果作出夸张的表情，婴儿会更乐意与您交流。

3)抚摸

抚摸是强有力的刺激和学习工具。对于使婴儿平静下来也有很好的效果。据报道，与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑，更早出院。

要做的事：喂养时报紧她，经常拥抱她。给婴儿沐浴后，轻轻地全身按摩，在旁边时唱歌并跟她讲话。您将享受与她在一起的这一刻。

4)模仿

婴儿对看您的脸很有兴趣。从刚生下来开始，她就不断的分析您的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。

要做的事：鼓励婴儿模仿您。抱婴儿时保持大约8英寸的距离，作鬼脸，如吐舌头。出乎您意料之外的是，这个刚出生的孩子也会伸出自己的舌头!

5)体验

你给婴儿带来的体验越丰富多彩，她的大脑受到的刺激也越多。让婴儿体验多种不同的环境。

要做的事：外出散步，带她到不同的地方，如超市、运动场和商业街。让她接触不同的事物与声音。

要避免的是：把婴儿放在电视机前几个小时;这不会刺激她。她需要的是真实的而不是虚拟的体验!

6)探查

为婴儿提供安全的探索环境，如起居室地板。她需要很大的空间自己去发现、探索。

要做的事：将危险物品放到孩子触碰不到的地方，盖上所有的插座盖板，把家具上所有的尖角垫好。提供安全恰当的玩具。

7)阅读

在婴儿很小时就开始给她阅读。她可能不理解故事，但乐于倾听您的声音和看图片。

要做的事：用有凹凸式图片或者有触觉刺激的能互动的书，向婴儿说明书内不同的纹理，让她抚摸并体会不同的感受。

8)音乐

即使在出生前对婴儿唱歌和演奏音乐对其大脑发育也是有益的。一般来说，节奏连续的音乐是最好的。人们发现莫扎特的音乐能刺激以后用于数学的神经元。

要做的事：唱儿歌与听音乐是与婴儿共享乐趣的很好的方式。吃饭时用音乐盒或录制的音乐营造平和的心情，玩耍时则用欢快的音乐。

9)玩耍

玩耍是乐趣，玩耍是工作。

初生宝宝智商高的六个表现

1、爱笑

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。笑代表他能区分什么是让他感到愉快的，这就是心理活动的开始，一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明，婴儿越敏感，也就越容易得到满足。

2、体重

大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面，因而有理由比其他孩子更快活。同时，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。不过，虽然非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不一定全是如此哦!

3、爱模仿

宝宝有模仿成人面部表情的能力

新生儿有模仿成人面部表情的能力，出生8小时，宝宝就能模仿妈妈吐舌头了。当新生儿处在安静觉醒状态时，距离新生儿面部20-25厘米，让他注视你的脸。首先，伸出你的舌头，每隔几秒钟1次，慢慢地重复这个动作，然后停止。如果他一直看着你的脸，这说明他可能在嘴里移动自己的舌头，一会儿，他(她)就会将舌头伸向嘴外。如果你对着新生儿做张嘴动作，重复几次，他也会学着张开小嘴。另外，新生儿还会模仿噘嘴、微笑和悲伤的表情。

4、机警灵敏

刚出生时，聪明的新生儿可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。比如有的宝宝喜欢紧贴着躺在妈妈怀中，他能区别自己母亲母乳的气味。有的新生儿能精细地辨别味道，对于咸、苦、酸的味道会有不愉快的表情。在状态良好时，他还会凝视对着你笑，吸吮自己的手或抓住谈话人的手。

5、喜欢看东西

视觉是促进婴儿心理发展的重要感觉

视觉是促进婴儿心理发展的重要感觉，宝宝如果从小生活在适宜的视觉刺激环境中，将为他们知觉和认知发展打下良好基础。新生儿喜欢看东西，特别是图书，有鲜艳颜色的东西，如红球或黑白分明的靶心图、条形图、汉字等等。他特别喜欢看人脸。尤其是母亲慈爱的笑容。

6、喜欢玩弄小东西

如果细心观察，你会发现宝宝在拿到东西后就喜欢敲，觉得这只手敲的不响后会换一只手拿再敲。宝宝很喜欢敲东西，不管拿到什么东西，都要拿来敲敲。

宝宝对能够抓握的小东西非常感兴趣，他会很好地握住奶瓶，也可能会用手指捡东西，会将东西从一手换到另一手，还会举起、摇晃、推、拉、压挤，以及抛掷靠近宝宝的东西。当他手里拿着玩具时，他会使劲地用手摇晃玩具，或重重地扔在地上听玩具发出的响声。

篇6：帮助孩子心理健康的几点建议

帮助孩子心理健康的几点建议

建议一：过一个简单的假期

假期里，给小学生“一副球拍、一套积木和一个小时”，让他们像在幼儿园时一样过简单的寒假；给初中生“一种乐器、一本日记和一个上午”，主要培养好的'习惯，过轻松的寒假；给高中生“一个人、一个培训班和一本好书”，做点儿初中没做的事。总之是给孩子一个机会，让他们再“变小几岁”，从题海和参考书中走出，踏踏实实看一本喜欢的闲书……看似浪费了时间，但智慧和力量只有在这时候才能够闪现。

建议二：带着孩子去旅游

旅游是孩子增加知识、陶冶情操的最好方式。假期出游，既可以放松心灵，又能使孩子增长见识。在家长的带领下，孩子可以在旅游途中充分感受祖国河山的壮丽、名山大川的秀美。在身心得到愉悦的同时，与家长一起感受自然的博大。家长还可以鼓励孩子在出游之后写一些游记、日记、作文等。

建议三：特长学习挖掘潜能

也可以让孩子们根据自己的爱好选择一门特长来学习。特长学习有两种：一是从长远考虑，学习一种乐器或是舞蹈、美术等，如果发现自己有潜能，可以长久学下去；二是短期培训，学习一种在一个月内就能大致学会的特长，比如滑冰、游泳等等。

建议四：鼓励孩子参加社会实践

社会实践、体验生活，是孩子接触社会、锻炼自己的最好时机。

小学高年级学生、初中生和高中生可以就近到社区进行一些服务性活动的尝试，也可以参加一些公益活动，比如到敬老院、孤儿院帮忙。

建议五：家长要学会陪伴

孩子们需要和谐温暖的家庭环境，虽然很多父母没有假期，但也应在工作之余尽可能多地与孩子交流。矫颖老师说，多数网瘾少年的家庭都沟通不畅，家长总是逼迫着孩子学习，既无课外活动，又无朋友间的交往，结果把孩子硬生生逼向了“网络世界”。所以家长应注意在假期经常与孩子进行心理沟通，多理解孩子的想法、关注孩子心理感受。

篇7：专家谈孩子理财教育建议

专家谈孩子理财教育建议

巴西教育专家理财教育建议

1. 教孩子从小就懂得区别需要什么和想买什么。

2.带孩子到你工作的地方参观，让孩子懂得劳动和金钱的关系以及花钱的限度。

3.教孩子懂得区别物品的贵和贱，使他对理性花钱有初步概念。

4、鼓励孩子参与制定家庭预算，向其提示节省开支的方式。

5.在可能的'情况下，将每月零花钱一次性全给孩子(从三岁起就可以)，但如何花费由孩子自己决定，以培养其自决能力。

6.告诉孩子不应该乱花钱，让孩子懂得将部分所得储蓄起来的重要性。

7.让孩子在花钱时始终想到应该具有的社会责任和道德。

8.不应随意给孩子礼品，也不应该用不给零花钱作为惩罚手段。

9.孩子决定购买某种物品时，你不要发表意见，因为他正在学习自己做选择，除非他想购买的物品违背你对他的教育。

10.未能满足孩子的所有要求不要内疚，因为这会促使孩子更快地成熟，使他更有责任心和更为自重。

11.对孩子的失误不要大惊小怪，他会边错边改。

篇8：6岁孩子的智力开发有哪些方法

6岁孩子的智力开发的方法

1、多给宝宝看一些知识性强而又不是枯燥的书。在玩的过程中学习。

2、听英语歌谣。

3、经常让孩子给你讲故事，问他故事讲的是什么意思。

4、经常带他出去看看大自然和外界环境，帮助他了解这个世界。

5、买一些可以开发智力的玩具。

6岁孩子的智力表现

① 随意运动的发展：其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。

②言语发展：主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4岁儿童掌握600～个词，5岁时为2200～3000个词，而6岁时为3000～4000个词，从3岁到6 岁，词汇量增加了近3倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句。口语表达能力迅速提高，他们的讲话逐渐变得连贯起来，流畅起来，内部语言开始萌芽，内部语言是思考时用的言语，它不是用来同别人交际的，而是对自己发出的言语，学前期出现了出声的自言自语，他们往往一面做游戏，一面自言自语。

③感知觉进一步发展：如5～6岁能以自己为中心辨别左右方位，对颜色的色度开始区别。

④形象思维和形象记忆的发展：形象思维是借助于事物的形象和表象来实现对事物的概括性认识，其特点是离不开具体事物和形象。 3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象(实物或图形)，能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。至于这个时期的幼儿我认为语文教育主要在读读写写听听使他们的理解能力情感沟通能力增强些就好了。

6岁儿童如何进行智力测试

一、六岁儿童智力测试——区别物体

任意找两个同类别的物体让孩子进行辨识，因为测试的是六岁儿童智力，而六岁儿童已经处在儿童智力的中上水平，因此这个时候的智力测试应该用一些符合儿童年龄特点的东西来测试，不能挑选过于简单的东西，过于简单的东西是测不出孩子的正常智力水平的。

六岁儿童智力测试，应该选择一些相似的物品进行测试。如鸡蛋和鸭蛋的区别，皮鞋和皮凉鞋的区别，一只鸟和一只鸡的区别，如果孩子能够辨别出其中的两组，则说明通过。

二、六岁儿童智力测试——倒数数字

依照六岁儿童的智力，他们已经能够数出50以内的数字了，最好是让儿童倒数数字，从20开始，然后是19、18、17……一直数到1，这样可以锻炼孩子的逆向思维能力，如果孩子能够完全数对或者是只漏掉其中的一两个都算通过。

三、六岁儿童智力测试——描述图片

给出一张具有一定意义的图片，让孩子说出图里画的是什么。如果他能够正确的描述出图片的内容，并且能够说明图片表达的意思，说出图画中的物体名称及动作均算通过。基本上依照六岁儿童智力，他们都够轻易的说出图片的意思。

四、六岁儿童智力测试——辨别整缺

六岁儿童智力检测还有另外一种方法，就是在纸上画几个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。图片的难度要依次增加，从最简单的开始直到最难，让儿童指出少画了哪些部分，如果指出来就算通过。父母可自行进行检测，如果超过半数以上，就算儿童智力正常。

五、六岁儿童智力测试——指出错误

说一句有明显错误的句子，让儿童指出其中的错误之处，并问问他错误的原因。总共有三句话，每句至少半分钟，大概20字左右，如“厨房里有很多蔬菜，包括辣椒，生菜，土豆和雨伞”等类似于这种依靠六岁儿童智力能够辨别出的东西，只要孩子能够说出其中的不足之处，就算通过。