向大树道歉练习题
“QUEEN”通过精心收集，向本站投稿了6篇向大树道歉练习题，下面是小编收集整理后的向大树道歉练习题，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：向大树道歉练习题
一、读拼音，写词语。
yōngjǐjiēfāzuìxíngwéifǎn
()()()
cǎifǎngjiāoshuǐméitǐjūgōng
()()()()
二、选词填空。
强烈热烈激烈
1.围观的群众报以()的掌声。
2.()的光线刺得我们睁不开眼睛。
3.这两种品牌之间展开了一场()的竞争。
三、课文语句赏析。
衣冠楚楚的.丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟......说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。
1.从加点字中你体会到了什么?
2.用“先……然后……”写一句话。
篇2：向大树道歉练习题
一、读拼音，写词语。
yōng jǐ jiē fā zuì xíng wéi fǎn
( ) ( ) ( ) ( )
cǎi fǎng jiāo shuǐ méi tǐ jū gōng
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
曼( ) 挤( ) 浇( ) 区( )
慢( ) 济( ) 烧( ) 呕( )
三、写出反义词。
保护 一 ( ) 拥挤 — ( ) 一般 一 ( )
四、选词填空。
强烈 热烈 激烈
1. 围观的群众报以( )的掌声。
2. ( )的光线刺得我们睁不开眼睛。
3. 这两种品牌之间展开了一场( )的竞争。
篇3：《向大树道歉》课后练习题
《向大树道歉》课后练习题
一、读拼音，写词语。
yōng jǐ jiē fā zuì xíng wéi fǎn
( ) ( ) ( ) ( )
cǎi fǎng jiāo shuǐ méi tǐ jū gōng
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
曼( ) 挤( ) 浇( ) 区( )
慢( ) 济( ) 烧( ) 呕( )
三、写出反义词。
保护 一 ( ) 拥挤 — ( ) 一般 一 ( )
篇4：《向大树道歉》教学反思
《向大树道歉》这篇课文重点是要求学生在感情朗读课文的基础上，联系上下文抓重点词语理解丹尼尔为什么向大树道歉，感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。
在教学实践中，我从以下几个方面讲解，达到了良好的教学效果。
一、激情导入激发兴趣
孩子们生活中你们一定做过许多令你们开心的好事，也做过一些令伤心后悔的错事，做错事就要道歉，那向大树道歉你们听说过吗？遇到过吗？今天老师就带你们去看一个人是怎样向大树道歉的。
二、抓重点词句体会人物情感
在教学中，词语的多种方式理解是一个亮点。但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局对此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？丹尼尔从此事中得到了什么教训？通过不断地阅读课文解决这些问题。另外，在阅读中联系上下文重点理解“衣冠楚楚”，“抱得紧紧地”“贴”等词意，同学们自然还会领悟到：丹尼尔向大树道歉时的慎重和诚意，丹尼尔把大树当成自己最亲密的朋友，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。在明白这一道理后，学生对前面老师讲述的那一幕奇怪的场景就很好理解了。这其实是丹尼尔为了反省自己并教育别人才以这种特别的方式公开道歉，表达他要永远善待树木的决心。
三、总体感知升华理解增强环保意识
“人与自然和谐相处”一直是我们的追求和梦想，丹尼尔深刻地认识到自己行为的过错，并真诚地当众向大树道了歉，而且还得到了大家热烈的掌声。在我的'生活当中有没有比用铁链锁树更严重的破坏行为呢？举例说说。古人云：知错就改善莫大焉。如果有，我们又该向谁道歉呢？反思自己的行为，让我们怀着一颗真诚的心向他们道歉，并三鞠躬吧！最后呼吁大家：今后，让我们像爱自己的兄弟姐妹一样爱护花草树木，让人与自然永远和谐相处。
课堂上，孩子们交流着他们的收获，他们的心声，我感到无比的幸福。是啊！我们如能改变以往一成不变的教学格局，引导学生开展多种活动形式，组织讨论、辩论、演讲、竞赛等，适当运用以小组为单位的研究性、探索性、实践性的学习模式，这不正是提高学生的自主学习能力吗？现代心理学家皮亚杰认为，儿童的认识发展是有规律的，活动是儿童认识发展的关键。以活动形式为主的课堂教学，能让学生做到口动、脑动、行动、情动，在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，才能有效的改变儿童的道德认识和道德情感。让我们共同努力吧！
篇5：课文《向大树道歉》教学设计
课文《向大树道歉》教学设计
教学目标
1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，能联系上下文理解媒体、采访、虐待、制裁、生意兴隆、水泄不通、衣冠楚楚等词语的意思。
3、有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
教学重点
理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
教学难点
在理解课文的'基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备
教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
学生：收集环保小故事。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、谈话引入，揭示课文题目
当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难
1、齐读课文题目。读了课文题目，你有什么问题提出来吗？
2、学生质疑，教师整理归纳学生的问题：
（1）谁向大树道歉？
（2）他为什么要向大树道歉？
（3）这个故事告诉了我们什么？
三、读课文，了解课文大意
1、借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
2、检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
3、分段检查学生朗读情况。师生正音。
4、带着质疑再读课文。
5、学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
6、抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会
（一）自主学习第1~4段。
1、自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
2、指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解虐待、制裁、生意兴隆、媒体、采访、亲善等词。
3、丹尼尔的罪行指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用勾画出来。引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5~6段。
1、默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
2、勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。先小组交流，再全班交流。
3、联系上下文理解水泄不通、衣冠楚楚等词语。
4、用勾出丹尼尔向大树道歉的话，用△标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
5、齐读第6段，说说你从人们的掌声中悟出了什么。
6、有感情地读第5~6段。可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。
（三）集体讨论。丹尼尔为什么向大树道歉？你从中感悟到什么？
（四）学了这篇课文，你明白了什么？
五、课外延伸，升华情感
1、如果你是现场的一名记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？
2、在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？
附：板书设计
篇6：向大树道歉的教学教案设计
关于向大树道歉的教学教案设计
教学目标
1. 学会本课生字新词，能联系上下文理解揭发、制裁、生意兴隆、水泄不通等词语的意思。
2. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3. 默读课文，能简要复述课文。教师：制作课件或准备挂图。
教学准备
学生：搜集环保小故事。
教学建议
一个文质彬彬、衣冠楚楚的老板在一棵大树下，首先向大树三鞠躬，然后紧紧地拥抱着大树大声地、深情地说：大树，我的好兄弟，我真对不起你!请你原谅!这场景谁见了都会觉得不可思议。可在今天，环保问题已成为全球关注的热点，许多国家都在利用高科技手段或采用各种方式改造城市环境，绿化、美化家园，这场景就不足为奇了。在美国，树是受到法律保护的，破坏或虐待树木会受到法律制裁。
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的.一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了人与自然和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望人与自然和谐相处的思想感情。
本文的教学重点是理解课文内容，联系上下文理解部分词语。难点是在读懂课文的基础上去感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让人与自然和谐相处。
建议本课教学用1～2课时。
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