惩罚的正确读音是什么

“ee”通过精心收集，向本站投稿了7篇惩罚的正确读音是什么，这里小编给大家分享一些惩罚的正确读音是什么，方便大家学习。

篇1：惩罚的正确读音是什么

惩罚这个词语具有近义词和反义词，它的`近义词例如有处分、处治、刑罚、贬责、惩处、处罚、处理、惩办，该词语的反义词有奖励、嘉奖、表扬、奖赏、犒赏、赏赐、表彰。

造句：

1、你的严重行为已经触犯了法律，必须接受相应惩罚。

2、他为了躲避惩罚，常常嫁祸他人，这是极其错误的做法。

3、他打碎了玻璃还向妈妈撒谎,受到了加倍的惩罚。

篇2：刘长卿 正确读音

不少人将刘长卿名中的“长”读成“cháng”，“常青”听起来也蛮顺耳的。不过，好听归好听，事实上刘长卿的“长”正确的读音是“zhǎng”。

一方面，古代敬羡历代的先贤，有用古人的名或字给自己孩子起名的风俗。要讲刘长卿的.名，这要先从战国时期赵国的蔺相如和西汉的著名辞赋家司马相如谈起。司马迁在《史记·司马相如列传》中云：“司马相如字长卿，蜀郡蓬州人也。少时好读书，学击剑，名犬子。相如既学，慕蔺相如之为人也，更名相如。”蔺相如是赵惠文王之相，而相又是百官之长，故司马相如又取字为长卿。“百官之长”的“长”毫无疑问读“zhǎng”。

另一方面，从古人的字也能旁证其名。刘长卿字文房，《梁书·江革传》载，建安王为雍州刺史，以江革、江观兄弟二人为记室参军，掌文书。当时著名诗人任昉于是写信对江革说：“此段雍府妙选英才，文房之职，总卿昆季，可谓驭二龙于长途，骋麒麟于千里。”《北史·柳庆传》亦载：“尚书苏绰谓柳庆曰：‘……相公柄人轨物，君职典文房，宜制此表，以革前弊’。”后世遂以“文房”喻称掌管皇帝制诰敕诏或是负责帮助高级官员起草命令文书之官职。刘长卿以字“文房”对应名“长卿”。

当了解了刘长卿之名和字的由来时，刘长卿之“长”字的读音应该就可以确定为“zhǎng”了，如我们不加辨别地读成“cháng”，那就抹杀了刘长卿名字背后的文化意义。

篇3：刘长卿 正确读音

刘长卿，约唐玄宗天宝中前后在世。少读书嵩山，后移家居鄱阳。清才冠世，颇凌浮俗。开元二十一年，(公元七三三年)登进士第。至德中，(公元七五七年)历监察御史以检校祠部员外郎，出为转运使判官。性刚多忤，为吴仲孺诬奏，非罪系姑苏狱。久之，贬潘州南巴尉。会有人为之辩白，酌移睦州司马。终随州刺史。权德舆称他的诗为“五言长城”，著有诗集十卷，《新唐书艺文志》传于世。

刘长卿是由盛唐向中唐过渡时期的一位杰出诗人。关于刘长卿的生平一直没有确考，《旧唐书》和《新唐书》都没有他的传记，闻一多先生认为其生年为公元7，傅璇琮先生认为是7左右或725年左右，还有其它的说法。卒年一般认为是在789至791年之间;也就是说，刘长卿经历了玄宗、肃宗、代宗和德宗四朝。

刘长卿在肃宗至德间任监察御史、长洲县尉，贬岭南南巴尉，后返，旅居江浙。代宗时历任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，被诬再贬睦州司马。德宗建中二年(781)，任随州(今属湖北)刺史，世称刘随州。他生平坎坷，有一部分感伤身世之作，但也反映了安史之乱后中原一带荒凉凋敝的景象。如《穆陵关北逢人归渔阳》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，笔调苍凉沉郁。刘长卿诗以五七言近体为主，尤工五言。

五律简练浑括，于深密中见清秀。如《新年作》、《岳阳馆中望洞庭湖》、《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》、《海盐官舍早春》等。七律也多秀句，如“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”(《别严士元》)、“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”(《长沙过贾谊宅》)。五绝如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中对月》、《送灵澈上人》，以白描取胜，饶有韵致。但他的大部分诗内容单薄，境界狭窄，缺少变化，有字句雷同之感。

篇4：如何正确的惩罚孩子？

如何正确的惩罚孩子？

教育心理学家认为，惩罚的方式多种多样；打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长此以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”；而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。所以说，惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。

1：惩罚的“量刑”要适当

惩罚孩子的目的自然是为了引起孩子的良性转化，那么惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。

惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，太轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。

专家提示

其实，在日常生活中我们都有这样一种经验，对绝大多数孩子来说，父母只需要用自己的言语或行动向孩子表示一点点哪怕是极其微小的不满，孩子都会觉得是对他的错误的惩罚，从而自觉改错。教育心理学认为，惩罚包括间接的和直接的批评。给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、没收他的玩具等等都是惩罚的手段与方式。

2：指明“出路”不含糊

惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。

家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让他自己收拾好东西、整理好玩具。家长千万不能含糊其辞甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。

3：事后说理不可无

家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后还将会依然如故。所以，家长在罚了孩子以后要通过说理、剖析的方式使孩子明白他为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯下去将有什么后果。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。

4：点到为止莫唠叨

有些家长教训孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦；只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去或者根本就没听。

孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，说孩子“不听话”。其实这并非孩子不听话，而是父母的唠叨太多了，让孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子耳朵“失聪”，使教训失去效果。因此，家长在教育孩子时务必要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止，然后观察孩子的反应再采取适当的应对措施。

专家提示

惩罚之所以能促使孩子改正错误，这是教育心理学中的效果律在起作用。效果律认为：孩子“快乐则接受；痛苦则拒绝”，要使孩子继续或终止某种行为，我们可以通过奖励或惩罚来做到这一点。事实上，有很多事情是不可能通过奖励的办法让孩子满足的`，如孩子故意损坏东西、坚持“顶风作案”、乱提不切实际的要求等，这种情况下就必须惩罚。

5：罚了又赏要不得

父母教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。

该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其真正知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，父母中的一方认为孩子受了委屈，随即又用钱物或食品来安慰他，这将会使惩罚失去作用。

专家提示

诚然，惩罚不是包治百病的灵丹妙药，而且还有一个使用方法的问题，正确使用可以以罚代教，如果使用不当，则会使孩子的坏习惯变本加厉。如有些儿童在感情冲动时会用坚持错误行为来报复惩罚。而惩罚的反复执行要么使孩子产生恐惧父母的神经官能症，要么使孩子破罐破摔，对惩罚“逆来顺受”无所谓，这都是不足取的。

6：及时惩罚莫迟疑

现代教育理论认为，惩罚的效果部分是来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。

所以家长一旦发现孩子的行为有错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件尽可能使孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。

7：劣性转嫁不可有

俗话说：“世事不如意者十常八九”，日常生活中我们总会遇到不顺心的事情。父母在心情不好时很难把握好自己的感情，容易使自己恶劣的情绪转嫁到孩子身上，其后果往往不堪设想。

一来孩子无过受罚，父母小题大做，会使孩子感到有失公理。二来如果此时父母再因不能自制而使惩罚无限制地升级，则往往会激化孩子对父母的反抗情绪。因此，建议父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、情绪低落、脾气暴躁等时候惩罚孩子，以免过激失态，影响自己在孩子心目中的形象和威信。

8：讽刺挖苦最忌讳

父母惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责谩骂孩子。

实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，做父母的应该牢记自己惩罚孩子的目的是帮助孩子改正错误，决不是为了图一时嘴巴痛快而去刺激孩子心灵中最敏感的角落――自尊心。

有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得教训效果大打折扣，甚至失去说服力。

篇5：对宝宝正确运用惩罚

对宝宝正确运用惩罚 -资料

孩子在探索中学习与成长，“缺点”或“错误”伴随着孩子成长、成熟的过程。成人往往对孩子知之过少，因此要慎用奖励或惩罚;必须使用时，所选择的具体方式应具有意义和效果，只有真正爱护并充分理解孩子，才能正确运用奖励与惩罚。

在对孩子进行必要的惩罚时，应注意以下几点：

1.惩罚要温和。要尊重孩子的权利、独立的人格，不得伤害肉体和心理;不得使用贬低孩子才干、人品或威胁打骂孩子的言行;要调整好自我情绪，保持平和的心态，采用适度的语言和行动。

2.惩罚要适度。家长可商定出一些不同强度的惩罚方式，不轻易使用刺激强度较大的方式，约束自己不得超过规定的极限，不轻易使用惩罚最好引而不发，让孩子在被实施惩罚前，自己中止不良行为。

3.惩罚要明理。让孩子知道受罚的原因和应有的正确行为，说理要浅显具体，要就事论事，针对受罚行为，不要联系孩子过去发生的行为算总帐。

惩罚的具体方式：

1.用语言、态度表示对其错误行为的`不满意。

2.短时停止活动，让其坐在规定的椅子上，罚坐几十秒到几分钟，可用闹钟计时，规定时间一到，处罚即停止，罚坐期间暂不要理他，

资料

3.取消某种活动一次，如停看电视或停骑童车一次，让其体会犯错给自己带来的不利。

4.如孩子因不爱惜，损坏了物品，可取消原定购物或娱乐计划。

奖励的具体方法：

1.用语言赞扬孩子的正确行为。

2.用关爱孩子的行为，如拥抱、抚摸、拍打孩子身体的行动作奖励。

3.用孩子喜爱的活动，如讲故事、郊游等作奖励。

4.以满足孩子一个心愿，如选购一本书或一件玩具作奖励。

5.以“信任”作奖励，交给孩子一项具体任务，表示相信他(她)能完成，待孩子完成后，及时给以肯定。

6.把劳动作为奖励，如分配孩子做一件家务劳动使孩子觉得自己长大了，可以帮助家里做事了。

在实施奖励时要注意两点：少用实物奖励，更忌用贵重物品奖励;不滥用奖励，要让孩子体会到只有经过努力，有了进步或表现很好，才能获得奖励。

篇6：惩罚孩子的正确方法

在生活中，孩子调皮难免惹父母不高兴。

有些父母也习惯性地动手打几下，以起到警示孩子的作用。

【体罚的生理危害】

但其实，这是一个十分糟糕的教育方式。特别是有些部位，是打不得的！

1.有些父母，一气之下直接拍孩子的后脑勺。而人的神经中枢恰好就处于后脑勺，拍打后脑勺容易造成呼吸中枢震荡，引起一些呼吸衰竭的并发症。

2.另外，太阳穴所处的位置的匡内壁是比较薄的，如果被打震荡了，可能会出现骨折，对神经发育也是很不利的。医学临床曾发生过一巴掌打失明的情况！

3.许多父母认为，拧孩子的耳朵不会有些什么伤害。其实并不然，这很容易造成骨膜穿孔，对孩子的听力发育十分不利。

4.孩子身体的许多部位都还发育不够健全，比如脊髓和脊柱。如果父母经常大孩子的屁股，极其容易造成小孩的脊椎损伤。到孩子老年时，就容易出现一些椎间盘突出之类的疾病。

【体罚心理的危害】

1.用打孩子的方式教育孩子，除了会对孩子生理上有所损害外，还会造成一些严重的心理上的一些问题。比如对他们可能会对这个世界生厌，觉得人生没有意义；也容易产生逆反心理，做出一些反社会的事情来。

2.在长期暴力家庭中长大的孩子，其智力也会受到影响。因为长期处于这种情况，孩子容易变得孤僻不爱说话，也没办法展示自己的才能，相应的`智力得不到提升。

3.体罚最明显的负面影响，就是孩子和父母的关系越来越不好。孩子变得不愿意和父母说话，不愿意和父母分享学校的是行情。因为没有一个美好的童年，成年之后，孩子很难对父母心存感激，反而会存在怨恨。

4.中国有句老话叫“不打不成才”，而事实上，经常被体罚的孩子在短期内成绩可能会有一点上升，但是很快就会下滑。所以体罚反而会让孩子成绩越来越差！

【正确的惩罚方式】

孩子做错了事，却也不能惩罚。而最好的惩罚方式，是不见“刀枪”的！

1.如果孩子做错了事，可以让孩子做家务以示惩罚。这不仅能让孩子认识到自己的错误，还可以训练他的自理能力，还能让大人感到轻松。不过，要让孩子做一些比较轻松的事，比如扫地，叠衣服，擦柜子等。

2.如果孩子是在学习上犯了错，可以惩罚孩子重复练习书写。在惩罚的过程，也是训练。让他在重复书写的过程中，熟悉自己在作业中错误的地方。

3.以缩短孩子的玩乐时间来惩罚孩子，让孩子提前二十分钟睡觉。通过这种方式，让孩子意识到自己的错误。如果第二天孩子表现得好，可以适当增加孩子的玩乐时间以示鼓励。

4.也可以让孩子写下一些惩方法，收集到一个瓶子里。当孩子需要惩罚时，就让孩子自己抽一张纸条，按照他自己选择的方式惩罚孩子。这样孩子会比较认同和接受。

篇7：惩罚孩子的正确方法

思考

有时候面对孩子的任性和无理取闹，不来点儿处罚也是不现实的。但是无论是对于孩子还是对于父母，“处罚”这两个字都很有威慑力。不恰当的惩罚是导致教育失败一个很重要的因素。那么作为一个合格的父母，如何处罚孩子才能在不伤害到宝宝身心的情况下，又起到教导的作用呢？

1

打手心

打骂孩子固然是不适当的管教方法，但是巧妙的利用就可以达到不一样的效果。可以在孩子心情愉悦的情况下，与孩子讨论用废旧的报纸制作一根警醒棒，并让孩子了解制作它的原因和用途。在处罚孩子的时候，不要什么都不说直接打孩子手心，而是要问他自己错在了哪里，只有孩子认识到了自己的错误，处罚才能奏效。平时也可以将这个道具放在家里比较显眼的地方，起到提醒孩子的作用。

2

罚坐

孩子做错一件事情的时候，你可以在家中找一张离家人活动的区域较远的椅子，也不要太远，免得不知道孩子正在做什么。当宝宝不乖的时候，可以让他坐到那张椅子上去，()告诉他到了一定时间才能起来，可以按照孩子的年龄设置时间长短如果孩子提前站起来了，那就要重新计时，他必须从来再来一次。

3

一些家务活

有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活，就选择服从于父母的规矩，表现得很合作。当然，给孩子加的家务活要与他造成的后果相联系比较好，别让孩子认为家务本身是一种惩罚。也可以让孩子做一些他以前没有做过的家务，当作对他不良行为的一种惩罚。例如事先准备好一列家务清单，罗列出3~4个孩子最不喜欢的家务活―：扫地或者把玩具分类收拾好等等，那么孩子就能预先知道自己的不良行为将会招致哪种后果。

4

让孩子做止某些权利、要求

如果孩子不听话，可以暂时的“剥夺”他的一些权力和要求。但是对于那些6岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是1个星期，甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。

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