小班综合：大红虾
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篇1：小班综合：大红虾
活动目标：1、情感目标：愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享。2、能力目标：认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力。3、知识目标：理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音。活动准备：1、经验的准备：活动前，让孩子对虾有一定的认识。2、物质的准备：教学图片、教学录音《大红虾》、ppt，实物虾若干。活动重点：学会念这首儿歌并知道儿歌内容。活动难点:懂得将好东西与人分享的道理.活动过程：一、出示实物（大红虾），引出话题：师：宝宝们，今天谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，我们先来闻一闻，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我们一起来看看这到底是什么呀？（虾）那虾是什么颜色的？（红色的），我们就叫它“大红虾”。大家说这叫什么？虾可香了，你们吃过虾吗？ 那你们平时在家是怎么吃大红虾的啊？（请个别幼儿示范）。教师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养可高了，所以大家都喜欢吃，吃的时候要先把壳剥掉（师示范），看，然后把肉吃下去。二、看图片，理解儿歌：1、师：今天有个小朋友一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢？我们一起来看看吧。出示图片一（1）你们看到谁在吃虾啊？（爸爸）（贴爸爸图片）（2）他吃的开心吗？你怎么看出来的？宝宝一起来学一学好不好?（3）大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的？师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。2、出示图片二（1）你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊？（妈妈）（贴妈妈图片）（2）是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的？（宝宝） 师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。3、出示图片三师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最后跳到谁的嘴巴里了？（宝宝）（贴宝宝图片）师： 那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢？（小红虾）为什么他吃的是小红虾？师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。所以小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。4、出示图片四师：他们全家都在吃虾，吃得高兴吗？你们是怎么看出来的啊?师小结：大红虾，小红虾，全家吃得笑哈哈。三、完整地欣赏，学习儿歌。师：我们一起来听听这首大红虾的儿歌吧，（放儿歌），老师刚刚发现有的宝宝小声的在说呢，那我们看着图片，一起来用好听的声音说一说这首儿歌好不好？ 师：宝宝们真棒，现在谢老师拿掉几张图片，你们再来说一说吧！ 四、延伸。师：你们看我们儿歌里面的小朋友先给爸爸，妈妈吃大红虾，我们小朋友有好东西要学会分享，假如吃饭的时候有你喜欢的东西，你会先给爸爸妈妈吃吗？”师：今天谢老师也带来了一些大红虾，我们一起来尝一尝吧，宝宝们可以自己剥着吃，也可以剥好后送给客人老师吃吧！（幼儿操作）【附:儿歌】大红虾大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。大红虾、小红虾，全家吃的乐哈哈
篇2：语言“大红虾”的教学反思
语言“大红虾”的教学反思
这一周的教学主题是《我的家庭》，活动目的旨在让幼儿知道家人是自己最喜欢、最亲近的人，体会家人在一起的`快乐与温馨，学会关心自己的家人，学会爱。在设计语言《大红虾》这一课时，我准备了教学CD，布置了场景，情景表演的道具，自制了道具大红虾。
我首先让幼儿听了CD中的情景表演片段，让幼儿有了一个初步的认识，知道一家人在一起吃饭是一件快乐的事，妈妈关心宝宝，喂宝宝吃，宝宝也要懂得关心爸爸妈妈，也要学着爸爸妈妈的样子，喂爸爸妈妈吃。
接着，我摆出了场景，一张桌子，三把椅子，三副碗筷，一盘大红虾。我请小朋友来扮演爸爸妈妈和宝宝，孩子们很积极，争着抢着要上台表演，我请了三个小朋友，一个扮演妈妈，一个扮演爸爸，一个演宝宝。我手把手的教了一遍，一边演，一边让幼儿学说儿歌，宝宝拿一个大红虾喂爸爸，说：大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里，再拿一个喂妈妈，边喂边说：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里，妈妈拿一个小红虾，喂宝宝，一边说：小红虾跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里，全家人一起说：大红虾，小红虾，全家吃的笑哈哈。孩子们很开心，我请了两组上台后，让幼儿一起跟老师学念儿歌，
考虑到小班幼儿喜欢办家家游戏的心里，我把一个场景扩展到十个场景，把三十个孩子分成十个小家庭，分别去游戏，让他们一边游戏，一边朗读儿歌，很快他们学会了这首儿歌，并从游戏的过程中感受到家庭的温馨与快乐，了解了爸爸妈妈对他们的爱，也学会了爱自己的爸爸妈妈。
为了让幼儿能更深刻的感受爱爸爸妈妈的快乐，我还布置了家庭作业，让幼儿在家里吃饭时喂自己的长辈吃一次饭，虽然孩子做的不一定好，但是他一定会感到爱被人是一件快乐的事。
在这堂课的组织上出现了不足，没有考虑到孩子的年龄小，对秩序的把持不到位，使得在情景表演的时候有些乱，但是充分的道具又让乱的秩序很快的恢复平静，幼儿全部参与游戏，达到了预期的效果。
篇3：小班综合：吃火锅
【活动目标】：1、在说说做做活动中，知道吃火锅能暖和身体。2、体验自己动手做火锅料的乐趣。【活动准备】：故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐【活动过程】：一、问题导入冬天到了，天气越来越冷了，小朋友们，你们有没有什么办法让自己暖和起来呀？（引导幼儿说出不同的保暖方式，如多穿衣服、开空调、运动等）其实，在冬天，人们还喜欢吃一样东西，它能让我们的身体暖和起来，你们知道是什么吗？二、初步了解火锅 这就是火锅，你们吃过火锅吗？喜欢吃火锅吗？你们吃过的火锅里都有哪些菜呀？ 小结：原来我们的火锅本领真大，可以放很多菜还可以是我们身子暖起来！三、欣赏故事：小动物吃火锅 天气越来越冷了，不光我们喜欢吃火锅，连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧！1、出示ppt，看，都有那些小动物来吃火锅啦？（小猫、小狗、小兔）猜猜看，他们要在火锅里放什么菜菜吃啊？（幼儿自由回答）小朋友们说了那么多菜菜，我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧！2、故事后提问：小动物们在火锅里都放了些什么呀？（小鱼、骨头、萝卜）为什么要放骨头呀？（因为小狗喜欢吃骨头），我这边也有个火锅，里面还有许多菜菜，我来把它喂给小狗吃吧，我一边喂，一边还要说一句甜甜话，你们可要仔细听：小狗，我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀？你们会说吗？一起来说一遍吧：小狗，我给你吃骨头。小狗听了可开心啦，连忙说：好吃好吃真好吃，谢谢你！旁边的小兔可着急啦，他也想让小朋友们来喂喂它，小兔喜欢吃什么呀？（萝卜）小兔也想要个小朋友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜，谁愿意呀？（幼儿上前示范）小兔好高兴呀：好吃好吃真好吃，谢谢你！还有谁饿着肚子呀？（小猫）我们来喂小猫吃东西吧，小猫喜欢吃小鱼，所以我们要喂小猫吃小鱼，我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧：小猫，我给你吃小鱼。小猫：好吃好吃真好吃，谢谢你们！3、现在我的火锅里面还有好多菜菜，我请小朋友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好？（分发材料）4、小动物们现在吃的饱饱的，又暖和又开心，谢谢你们！四、介绍材料1、小动物们吃火锅吃的饱饱的，那我们小朋友是不是也要吃的饱饱的？我们菜菜和肉肉都要吃，吃的饱饱的，才能长得高，长得壮！2、那待会我们也去吃火锅，不过，在吃火锅前我们得准备一些菜菜和肉肉，看，我们的菜篮子里都有些什么呀？这是一张什么颜色的纸？（绿色）可以用来做青菜；这是一张肉色的纸，可以用来做肉肉；这是一张白的纸，可以用来做豆腐、面条。五、做火锅1、可是这些菜菜肉肉都太大了，吃之前我们得把他们变小了，你有什么办法把它变小嘛？（个别幼儿操作）哦，他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝，真棒！2、小朋友们，你们有没有吃过圆圆的肉圆啊？谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢？（个别幼儿操作）他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀？（搓）对了，他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。3、昨天王老师家里吃了排骨，可好吃了，你们想不想也来尝一尝啊？那我来给你们做一块好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉变排骨！好吃的排骨做好啦，有没有谁知道，我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊？对啦，我用的是折的方法。4、小结：我们小朋友们可真聪明，知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧！（放过新年音乐烘托吃火锅的气氛）六、结束火锅做好啦，我们回去吃火锅咯~
篇4：小班综合：吃火锅
活动目标：
1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。
2、在“吃火锅”游戏情景中，继续积累按某数接着往下数的经验。
活动准备：自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），各品种菜的图片若干，幼儿每人两或三份菜，一只空碗。
活动过程：
一、说说吃火锅
提问1：有什么好办法在吃饭时能一直吃热的菜？
提问2：火锅里可以放些什么？
小结：火锅里可以放很多东西，放各种蔬菜，牛肉，羊肉，贡丸，还有许多许多。
二、游戏“吃火锅”
1、加入火锅料
提问1：火锅中我们可以放些什么材料？
提问2：我们一起来看看里面有什么？有几种？数量分别是多少？
2、数数火锅料
幼儿按要求加火锅料
小结：我们用接着往下数的方法来数数，可以帮我们节省一点时间。
3、吃火锅
（1）火锅料数好了，我们烧火锅咯
（2）要求：火锅烧好了，我们用两个手指做筷子夹菜！
三、吃鲜汤火锅
1、菌王火锅
提问1：这个火锅有什么不一样？
提问2：火锅上有数字，数字代表了什么意思？
小结：数字代表的是每一种火锅料原来的数量是多少，原来这里有几个。
提问3：这个鲜汤火锅里有些什么呢？有几种？数量是多少？
2、加火锅料：
这么一点点好像也是不够的，我们用刚才的方法加点火锅料进去吧。
3、吃火锅：
火锅料数好了，我们烧火锅咯。火锅烧好了，我们用两个手指做筷子夹菜，夹的时候要当心点，火锅是边烧边吃很烫的。
四、延伸
今天火锅吃的真开心，我们以后也可以在角色游戏的时候玩玩吃火锅的游戏，将这种快乐和其他小朋友一起分享。
篇5：小班综合：山芋
活动目标：
1.认识山芋、山芋心、山芋背。
2.通过念儿歌、玩手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性。
3.注意倾听，大胆参与集体活动。
活动准备：
完整山芋一个。ppt课件。已经学会儿歌山芋。
重难点：
重：认识山芋、山芋心、山芋背。
难：儿歌和动作匹配进行游戏。
活动过程：
出示完整山芋，导入主题。
（1）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？
幼自由讨论（它有很多名字，在我们的家乡就叫它山芋。）
2.认识山芋、心、背。
（1）出示图谱（山芋）
师：瞧，山芋宝宝在这儿呢，我们一起来和他打个招呼吧。（山芋宝宝你好）它这是在干什么呢，我们一起来学一学好吗。
原来这个神气的山芋宝宝是在夸奖我们小朋友呢，说你们特别棒！
（2）师：再来看看，这个山芋宝宝它怎么啦？（它的心是什么颜色的？）
它真是个淘气的山芋宝宝，总喜欢露出它的心给我们看。我们给它起个好听的名字 就叫它“心”好吗？一起说说它叫什么？
（3）师:瞧，这儿还有一个呢，这个山芋宝宝怎么样？
幼儿表述
小朋友，你们的背在哪儿呢？它是个害羞的山芋宝宝，总是转过身，留给我们一个背，我们就叫它背！它叫什么？
3.分段欣赏儿歌
（1）师：今天天气真好，山芋宝宝们排着队出来散步啦。
边念儿歌，边出示图谱。（山芋，山芋，心，心。山芋，山芋，背，背。）
师：这儿都有谁啊？个别讲述，集体讲述。
（2）师：那我们一起来看看后面还有谁？山芋宝宝们都出来啦。
4.游戏“山芋排队”
（1）教师示范
师：你们想和山芋宝宝一起玩排队的游戏吗？先看老师是怎么玩的。
提问：老师刚才用什么动作表示山芋，xx表示什么？
（2）我发现有的小朋友已经等不及了，就让我们一起看着图谱来试一试吧。
（3）女孩子试一试 男孩子试一试
5.结束环节
小朋友们真厉害,老师又要给你们出难题了，你们知道山芋用我们的家乡话怎么说呢？我们试一试吧！
附：儿歌山芋
山芋山芋（双手握拳敲击两次）心心（抱抱）
山芋山芋（双手握拳敲击两次）背背（拍背）
山芋（双手握拳敲击）心（抱抱）
山芋（双手握拳敲击）背（拍背）
山芋（双手握拳敲击）心 心（抱抱两次）
山芋（双手握拳敲击）背（拍背）。
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