新学期预防校园霸凌校园安全承诺书
“鹹魚”通过精心收集，向本站投稿了12篇新学期预防校园霸凌校园安全承诺书，以下是小编收集整理后的新学期预防校园霸凌校园安全承诺书，欢迎阅读与借鉴。
篇1：新学期预防校园霸凌校园安全承诺书
“生命只有一次，安全从我做起!为了保障自己的人身安全，为了自己的健康成长，我要牢固树立“安全第一”的思想，做一个遵纪守法的小学生，维护学校正常的教育教学秩序，构建和谐校园，从即日起我决心承诺做好以下几点：
1、认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，掌握各种自护自救知识、技能。
2、远离池塘、江河、机井等危险水域，不在危险水域玩耍、钓鱼、游泳等。
3、注意交通安全，认真学习和遵守交通法规，遵守上(放)放学进(离)校纪律。
4、尽量要求家长亲自接送我上学、放学，尽量不单独上下学;因事不能到校必须要求家长向老师请假。不私自出家门，有事告诉家长。
5、不到12周岁不骑自行车，不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超员车辆，不乘坐报废车、三轮车等危险车辆。
6、不携带管制刀具、火种等危险物品进校园，上下课不拥挤，中午及课间活动不追逐打闹，不随便出校园，有事请假。
7、互相监督，做到不破坏校园花草树木、体育器械、教学设施等。
8、遵守文明公约，不到网吧、娱乐场所、幼儿园玩耍。
9、注意饮食卫生，不吃零食，不购买过期变质食品、油炸食品等垃圾食品，节约用水，讲究卫生。
10、注意用火用电安全，不乱动电线、插座和电器，远离危险建筑物。
班级：( )年( )班 监护人(家长)签名：
承诺人签名：------------
龙江苏溪小学
XXXX年9月1日
篇2：小学预防校园霸凌口号
小学预防校园霸凌口号
积极开展建设平安的校园活动，给师生们安全感和正义感，是当前学校校园建设的一个重视的问题。以下是收集的小学预防的`校园霸凌的口号
1、学生快乐成长，学校繁荣和谐。
2、活力校园新气象，莘莘学子文明风。
3、真心真爱献出来，上下友爱创未来。
4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
5、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴;让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。
6、生活因文明展现美好，相处因和谐彰显智慧。
7、真心真意为校园，和谐校园由你创。
8、百善文明为先，万事安全为重。
9、共创和谐大家庭，师生携手显真情。
10、校园暴力要不得，共建美好创和谐。
11、和谐—唱响生命之歌;文明—点燃心灵之窗。
12、学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。
13、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。
14、小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。
15、相亲相敬与相知，尽显和平真意义。
16、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
17、关注自己一举一动，创建你我和谐校园。
18、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。
19、欺凌同学要不得，互助互爱好品德。
20、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
21、创绿色和谐校园，做文明环保卫士。
22、您并非美丽而文明，而是因文明才美丽。
23、你我多一份自觉，校园多一份安全。
24、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。
25、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。
26、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。
27、安全与文明携手，健康与和谐同行。
28、树立文明新风，共建和谐校园;维护校园安全，创建平安环境。
29、安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
篇3：开展预防校园霸凌活动工作总结
进一步提高学生预防校园暴力能力，杜绝校园恶性暴力事件的发生，学校采取各种有效措施对校园暴力事件加以防范，加大校园及周边区域暴力事件的防范力度，多措并举保师生安全。现将市第二小学防范校园暴力事件工作情况总结如下：
一、提高认识，强化防范意识
学校认真学习并传达了“全国综治维稳工作电视电话会议”和“省、市全力维
护学校安全稳定工作”电视电话会议以及“公安部教育部加强校园安全紧急视频会议”精神，学校领导高度重视，将安全防范工作列入我校重要议事议程。分别于20xx年5月4、10、13、17日在学校阶级教室召开了4次“安全工作专题会议”，校长主持了会议，会议讲述了近期发生的多起校园伤害事故，并强调了要加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，尤其是禁止外来人员入校以及严格执行上学、放学后教师必须接5送学生的制度。
通过会议的传达，让全体教职工充分认识到校园暴力问题的严重程度以及带来的社会危害，从而增强自我保护的能力和意识。会后要求各班主任认真组织召开主题班会，提高学生的安全意识，强化安全防范教育和师生心理健康教育，提高师生应对校园暴力的能力。
篇4：校园霸凌的作文
不久刚看见一跳新闻，来自黄山黄家柄实验中学的一名高三女生在网上吐露她遭受了同班的三名男生下“春药”，并被威胁如果披露出去就用“砒霜”毒死他的恐怖经历。然而，对这件事情的后续处理，学校的学生乃至当地的一些网民对于此案的态度看法，则更加让人毛骨悚然。更重要的，在我们国家，这名女生的遭遇，不过是冰山一角罢了。
这不禁让我觉得难以置信，也许生活的不过是个并不发达的地方，所在的中学虽说不是很好，但是却好像并没有这种事情的发生，尽管打架斗殴的行为从不匮乏，但是校园霸凌现象似乎是没有发生的。当然，这或许与我一向的性格有关，周围的事情向来是没有途径传递到我的耳朵中的。所以，一直感觉，那种欺负侮辱别人，校园霸凌现象一向是发生在小说中或者日漫韩剧中人们想象出来的事情罢了。现实生活中怎么会发生这种事情的呢?
更让人感到不可思议的事情是，最后那三名下药的男生，由于受害者并没有出现任何不良反应，甚至不了解保存物证，结果在我国现行法的规定下，三名男生的行为因为没有造成任何恶果，所以成功逃脱了法律的制裁，最后竟然得到了当地警方的祝福，祝这些涉事学生在高考中国取得优异的成绩。看到这里，我不禁感到疑问不解，那三位学生的恶果真的没有造成严重的恶果吗?尽管，现实中，那名女生身体确实没有受到损害，但是有时候精神上的伤害更加的让人难以痊愈。更严重的精神创伤却直接忽略，他们都没有考虑到那位少女的心理。
但是终究还是以私了的结果结束了，若真就如此终结那顶多受到几句吐槽，或许也就过去了，然而，大量的当地网友以及学校的学生却对那一名女生进行了征讨，怪她没事找事，抹黑了学校，抹黑了那一个地方。明明是受害者却受尽谩骂!只能感到无比的心寒与恐惧。他们的善恶观人生观价值观呢?若是这样，那受到欺负却要忍气吞声，去告状却要被骂多事，这是什么道理?有一种“站着说话不腰疼的感觉”。若是自身或亲人成为受害者，那恐怕就是与这截然不同的说法了吧。
难以想象，中国之大，这样的事情还有多少?未成年人保护法的设定的初衷绝对不是包庇他们，绝对不是看到如今的那些施暴者打着“法律不能惩罚我得保护我的”名号来为非作歹的工具。
噫嘘唏，学校霸凌现象的确应该引起重视了。
篇5：校园霸凌的作文
老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻——致命的霸凌，心，一下子跌到了谷底……
近年来，校园霸凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。致命的霸凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字…。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的.同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园霸凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园霸凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
篇6：校园霸凌的作文
校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”，断不是一句空话，而应落到实处。
作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园霸凌”或多或少与家长观念有关。
而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。“校园霸凌”不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。
学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报“校园霸凌”，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。
再进一步说，“校园霸凌”事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。发生过的事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。
尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让“校园霸凌”事件真正远离儿童，让学生远离伤害。
“人之初，性本善”预防校园霸凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。
执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。抵制“校园霸凌”，从我做起。
篇7：探讨校园霸凌的论文
关于探讨校园霸凌的论文
摘要
近期，有关校园霸凌的新闻经常见诸报端，引起社会各界越来越多的关注，经了解，校园霸凌在每个学校都有，不同的只是形式和程度。作为初中生，我明白这种行为给受凌者带来多大的伤害，但很多时候，学校不明白，家长也不明白，他们只把它当成是校园小霸王的桥段。
一、何为校园霸凌
校园霸凌是指孩子与孩子之间权力不平等的欺凌与压迫，表现为肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似于对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。校园霸凌给处于中小学阶段的青少年带来了无法言说的伤害，但在我国，通常会被当作小孩子不懂事而模糊化，但在国外，会受惩罚。
二、校园霸凌的现状
六月份，一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。该视频长达5分33秒，视频中一共有6位未成年女生。视频开始，一位身穿黑T恤、背带裤的女生跪在地上，之后被另外5位女生轮流扇耳光，还用脏话辱骂，视频过半，几个女生便用脚踹那个人的背部、前胸、侧面、手臂等多部位。视频三分钟左右，被打女生想起身，就被一个人扯住了头发，接着，又是一阵殴打，扇、踹、砸、打。视频快结束，几个女生打累了，还要求被打女生自扇耳光。之后经过调查，她们是永新县思源学校初中部学生，被打女生是该校学生会成员，在平时学生管理中与几人发生矛盾，于是她们对被打女生心生怨恨。 看了这个视频，我不禁毛骨悚然。只不过是一件很平常的校园日常，结果却发展成为如此恶劣的霸凌事件，我无法想像那个女生那段时间是如何度过的，她的精神该面临多大的恐惧和崩溃。这让我想起我小学时期，班级里的一个现象，那个时候，班里有一位胖胖的女生，到了中高年级时，班级里的很多男生都很歧视她，歧视她的外貌，歧视她的身材，给她取侮辱性的.绰号；在走廊碰到她故作夸张地躲避，连和她接触过的其他女生也被嫌恶心；每个学期排座位时大家都怕与她同桌，不幸与她同桌的男生甚至用眼泪来抗议，最后老师干脆把她安排在女生旁边。看似不痛不痒的经历，对她造成的心理伤害也不是一般人能理解。有段时间她极度自卑，厌学，惧怕来学校。这种校园霸凌行为，虽然不会对她造成严重的肢体伤害，却给她带去了持久性的隐形创伤。
三、校园霸凌产生的原因
1、家庭因素：一个人性格与行为的养成大多受家庭的影响。家庭结构的缺失、家庭教育不科学了、家庭氛围不和谐都会对青少年的人格和成长带来很大的影响。
2、校园文化的影响：据有关调查，青少年有44.4%的困扰来自于学业。个别同学由于课业上屡遭挫折，丧失学习兴趣，行为越来越脱轨，他们根本不在意校规，有时还会受哥们义气等不良风气的影响，逐渐形成校园“亚文化”氛围，导致他们的价值观和主流社会产生很大的偏差。因此，校园霸凌的种子很自然就开始孕育了。
3、不良传媒的误导：随着经济社会和技术的发展，人们的观念发生了巨大的改变，各种形式的媒体也更加发达，其中不良媒体的影响也日趋泛滥。尤其是宣扬迷信、暴力和淫秽等暴力落后的电影、书刊、电视更是层出不穷，网络的急速发展使这些不良文化传播得更快。而青少年的心智大都不太成熟，容易冲动，喜欢模仿。
四、如何抵制校园霸凌事件的发生
因为校园霸凌产生的原因比较复杂，所以，如果想把类似的事件降至最低，也需要家庭教育、学校教育、社会教育和法制教育的通力合作。
1、以前，对于校园以大欺小的现象，家长会告诫孩子忍一忍，或者“打回去”。其实如果霸凌事件不幸发生在自己孩子身上，家长们应该去了解事情的真相，并采用正确的方式解决，如及时与学校和老师沟通，或者向相关部门寻求帮助，而不是一味宽慰孩子不要和同学计较，因为这有可能让孩子误以为会发生霸凌事件是因为自身的问题，让孩子陷入更深的痛苦与自责；也不能教育孩子要以暴制暴，因为这不仅不能解决问题，研究调查还发现，以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌，会使孩子的身心造成更大的伤害，甚至让孩子成为施暴者。
2、学校应该加强青少年的道德教育和法制教育，定期宣传校园暴力的害处，或者开展反霸凌的主题班会，倡导同学间和睦相处。
3、修改未成年人保护法，让未成年人犯罪也会承担相应的责任和处罚，不让保护法成为校园霸凌的保护伞。（摘自百度文库）
小结：对于在校读书的孩子们来说，校园生活是那么美好。但是，在这个看似单纯的环境，有时却隐藏着那么不和谐的部分。要遏制校园霸凌事件，必须德法并举，既要让未成年人知道不恃强凌弱的传统道德的约束，同时，殴打戏虐他人同样也不被法律所允许。只有这样，才能真正让未成年人远离“暴力”，还校园一片净土。
篇8：新学期校园安全承诺书版
为切实做好本校校园安全工作，每位教职工要自觉加强安全意识，认真做好本职工作，消除安全隐患，严防事故发生，确保学生身心健康。为此，我承诺如下：
1、自觉遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责。
2、在日常教育教学活动中，增强安全意识，切实做好安全教育工作，关心爱护学生，耐心教育学生，既严格管理，又讲究方法，不采取过激的方式处理学生问题，不辱骂学生，不体罚或变相体罚学生。切实加强安全教育工作，开展多种形式的安全教育，增强师生的安全防范意识和自救自护能力。
3、在完成本职工作时，遵循学校规范，落实安全管理要求。随时关注学生行为和心理状态，若发现学生有异常情况，及时询问、疏导，防止意外发生。如有突发状况按学校有关制度处理并及时上报。
4、在本职岗位上，妥善保管学校资产，定期检查、清点与岗位相关的.各项设备设施，若发现问题及时向本部门领导反映，消除安全隐患。在组室内，若是最后离开办公室，做到关闭门窗，切断电源。不将私人现金、贵重物品存放在学校。
承诺人：
20xx年5月
篇9：校园霸凌高三作文素材
最近几年中国各地的校园暴力层出不穷，而且还被媒体炒得沸沸扬扬。据我观察，校园暴力几乎天天发生，而且有大有小，不仅国内有，国外也有，可是两者之间的差异却是明显的。
在外国的学校里，一般都是几个小混混出来拉拢小弟，有不服的就拉过来打一架或者是你真惹着他了，走完之后也是极力回避自己打人;而中国则是看你不顺眼就揍你一顿。而且还要拿手机录，还要得瑟，最后不就成了证据了么。被施暴者的反应也不同：外国崇尚个人英雄主义，所以就会卧薪尝胆，经过一番努力之后收拾了混混，收拢人心，自己再做上老大，大部分人在以后的生活中也是有头有脸的;相反的看看中国，被揍以后，个个都鸟悄的，啥也不敢说啥也不敢做，不报警，不告诉家长和老师，自己藏着掖着还得一直臣服于他们。
既然提到了个人英雄主义，那就那这个和中国的教育对比一下：
中国倡导什么?双赢，团队精神。不管做什么都为了集体，为了国家，为了世界，获得一个成就就得谢这个谢那个，但是这些人跟你获奖有什么关系。于是就有人不服了，但是这些人都很敞亮，表明了态度：不为被人，只为自己。我就要跟被人不一样，要从团体中突出自我。我曾看过一个新闻，一个12岁的小学生，偷人家的车，无证驾驶，强闯收费站，撞死2人，3人轻伤，因为保护法，什么结果大家也都心知肚明。
据了解，这些“刺头”都是平时受关注很少的人，而且大部分人学习还不错，那为什么会干出这样的事呢?依我看就是被这种团队精神束缚了，干什么都要和集体扯上关系，想凸显一下自我还要背上集体这块千斤重的石头。
相对于外国，讲究自由，想干什么就干什么，没有人拉后腿。于是许多个人英雄主义者就得到了很好的发展：对自己喜欢的进行钻研，最后走上奖台，拿着自己的奖杯，听着属于自己的颁奖词。而不是局限于集体。
所以国内的许多人都发展不下去，到了外国反而得到了很好的发展，而且大部分都不愿意回国，因此中国就丧失了很多人才。
看来，中国的教育应该改一改了。
篇10：校园霸凌高三作文素材
今天看了《少年的你》这部电影，我无比震撼，无论是从演员的表现还是剧情方面，都是超越我心目中理想的样子。
首先从影片内容来看，是反映校园暴力的行为，虽说现在社会重视校园暴力，希望给少年们最美好的青春成长时光，可是黑暗总是悄无声息的降临在一些人的身上，并且每个少年光明的背后都会有阴影。就像影片中表达的：谁都是校园暴力的受害者，谁又都是校园暴力的施害者。
陈念对胡小蝶的求助的不理不睬、魏莱对原生家庭的恐惧和对陈念和胡小蝶的侵害、学校对弱势学生的调侃疏远、还有学校对施暴者的宽容，所有人都有错，都活在阴沟里，都希望有人可以拯救自己，当对家庭、对校园、对社会失去了希望，就只有自己站出来，拯救自己。
当陈念面对女警官的质问的时候她反问：“如果世界是这样子，你还敢把孩子生下来吗?”我想这场悲剧的发生，并非哪一个人的过错，那些身在光明的人，讨厌，鄙视黑暗，所以一味地将黑暗驱赶开。
陈念与刘北山就像两个在寒冷山沟里互相取暖的人，我喜欢这样不畏黑暗，向往光明的两个人，不是烈火遇干柴的爱情，只是在黑暗中互相搀扶想要逃出这黑暗世界的一缕光。我喜欢这样的情感，有着相似生活苦难的两个人互相扶持、互相给予希望、互相相信。我一直深深记得郑易与女警官的对话，女警官说：“你觉得会有这样的人会为了对方坐几十年牢吗?”郑易说：“你和我不会，可他们是少年。”这样一段对话震撼了我，对，这就是少年，这才是青春，这才是无数成年人追忆的，那个无畏将来，不惧过错的青春。
每个人的青春都有一道疤，我希望你总会遇到那个愿意为你舔舐伤口的人，彼此信任，彼此珍惜，一同逃出这荒谬的世界。
篇11：校园霸凌高三作文素材
学校是个神圣的地方，什么时候，这片美丽的净土也沾上了血腥——校园暴力。
校园暴力，用强制手段，逼迫受害者。打人，砍人，威胁，凌虐，强奸，甚至置于死地。一串串让人觉得丧心病狂的事件发生，某地一男子进入厕所遭两名男生狂砍，导致右手残废。法国百分之七十学生都目睹或经历过校园暴力...
校园暴力随处不在，你经历或亲眼看见过吗?
你会怎么做?帮助?漠不关心?甚至幸灾乐祸?还是害怕而躲得远远的。当受害者无助的目光看向你时，你内心会怎么想?
女生宿舍一女孩被几个女生扇巴掌，脱衣服拍裸照。男生跪在地上被当众踹。一群人堵一个放学的孩子..想想看，丧心病狂，这群人就没有点良心吗?你觉得一时发泄了，爽快了，可对其他人造成什么伤害?一般是变得自卑，严重抑郁症，甚至有轻生的念头。
经历校园暴力不可怕，你无动于衷才可怕。
1.经过校园暴力后，稳定情绪，第一时间找老师家长或警察求助，而不是害怕报复一直藏着掖着。
2.不要以暴制暴，他们打了你，你也要找人打他们，反而会使之间的纠纷更加严重。
3.很多人会有错误的意识。比如听到求助后很震惊，不相信，啧需要好好沟通。很多家长会很生气，采取以暴制暴的形式等。
4.最重要是的心理，对校园暴力勇敢说不，克服你心里的恐惧，也不要压抑自己。
5.被打时尽量不要奋力反抗，只会惹的他们打的更凶，如果可以，试图跟他们沟通，实在没办法，两只手护住头，以免头部受到伤害。
6.如果是来要钱的，尽量把钱给对方，以免发生肢体冲突，然后对方离开后迅速去找老师家长或警察。
同学们，对校园暴力勇敢说“不”吧。
篇12：关于校园霸凌的议论文作文
古人见一叶落而知秋凉，我看校园欺凌乃因正义缺失。种.种校园欺凌因为施害者受害者均为校园学生而备受关注，让人甚为不安、愤怒，令人十分担心、忧虑。其实，校园的问题、孩子的问题都是社会的问题，都是正义缺失的结果和发酵。
正义第一缺：人不可犯。
中国人是在同自然同他人斗争中生存发展的，但中国文化一直强调“爱人”，强调尊重人，不爱人不尊重人向来受到批判：以万物为刍狗的天地都被认为是不仁的;不爱人的君王、当政者大多没有逃掉口诛笔伐，如夏桀、商纣、周幽。一些人心中没有“人不可犯”的认识和自律，有意无意伤害而不反省约束，在侮辱和伤害中时起时伏。我们的公益广告、家庭教育、社会风气，都应当将“人不可犯”作为一个律条，让孩子面对他人时有敬畏，有约束，这才能从根本上减少杜绝校园欺凌的发生。
正义第二缺：权不可滥。
中国是一个历史悠久的国家，社会在艰难中曲折进步。中国文化对于权力有准确丰富的解释和限制。近几年党强调要把权力关进笼子，是继往，更是与世界接轨。权力是为正确做事而设的。但在一些人心里，权力成了限制他人，为自己谋利的私器。这种观念已经蔓延到了学生身上。执政者、教育者、裁判者心中有“权不可滥”的正义，风气中、行政中、司法中有滥用权力即被处罚的认识和行动，校园欺凌就会失去生长的臭水恶土。
正义第三缺：弱不可贱。
中国文化特别重视伦常：强调让弱者有尊严受保护，而不是弱肉强食;强调强者仁慈有德，而不是强者为王为霸。 一些人在某些方面比他人强一些，便缺少对弱者的“同仁”之心、同类之谊，有意无意贱视弱者，损害、践踏弱者，有一种强者通吃的错误观念和残忍行为。我们应在观念上、宣传上、行动上对强者的责任和约束多做思考规划，多做实事，形成强者是社会绿色发可持续发展动力的风气和态势，让强者在自我实现自我突破奉献他人造福社会中获得真正的快乐和意义， 而不是深陷欺凌中不可自拔。
诚然，“可怜之人必有可恨之处”，校园欺凌事件的发生不一定完全是加害者的过错，但是《剑来》中有这样一句话：“真正的强者,都应该以弱者的自由为边界,当出剑向更强处。”欺凌弱者决不是实力的体现，而是懦夫的行为。
用技术经济的手段来发展我们的社会，以“人不可犯”“权不可滥”“弱不可贱”的正义来和谐温馨我们的社会，我们才会获得真正的强大的快乐;才会有一个正义普照的社会。
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