中班科学《毛毛虫和蝴蝶》
“花里尼”通过精心收集，向本站投稿了7篇中班科学《毛毛虫和蝴蝶》，下面小编给大家带来中班科学《毛毛虫和蝴蝶》，希望能帮助到大家!
篇1：中班科学《毛毛虫和蝴蝶》
教学内容 科学活动《毛毛虫和蝴蝶》 教学目标 1、初步知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性，对探究自然界感兴趣。
2、能与同伴交流、分享和饲养小虫的经验，体验互学、共学的快乐。 教学准备 视频《毛毛虫变蝴蝶》、纱巾、图片（毛毛虫变蝴蝶过程）。 教学重点与难点 知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性。 教学方法与手段 谈话讨论法、多媒体辅助教学 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、以谈话导入活动。
1、提问：在春天里，你发现了哪些新的昆虫？它们是益虫还是害虫？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢虫等)
2、出示图片，引导幼儿认认春天里的一些昆虫。
说出春天里昆虫的名字。
看看图片，说说昆虫的名字。 了解春天里的昆虫有哪些，增加幼儿的知识面并为下一环节作铺垫。 二、播放视频《毛毛虫和蝴蝶》，引导幼儿了解其生长过程和生活习性。
1、师：下面请小朋友一起来看看毛毛虫是怎样变蝴蝶的，大家要认真、仔细地看。
2、播放视频，引导幼儿认真观看。
3、看完后进行提问。
师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？毛毛虫喜欢吃什么？
观看视频。
说说毛毛虫变蝴蝶的过程。 观看视频激发幼儿探索蝴蝶的兴趣，了解毛毛虫变蝴蝶的过程以及生活习性。 三、总结毛毛虫变蝴蝶的全过程。
1、请幼儿说说蝴蝶的演变过程。
根据幼儿说的出示相应的图片。
2、一起按图片说一说蝴蝶的演变过程。
根据视频内容来说一说。
看图片说一说。 通过一起用图片进行总结性的讲解，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的整个过程。 四、引导幼儿用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的整个过程。
1、提出表演内容。
师：我们小朋友也来扮演一下毛毛虫变蝴蝶，请大家随着视频中的内容跟着老师一起表演。
2、引导幼儿人手拿一条亮色纱巾，披在肩上，扮演从毛毛虫到蝴蝶的情景。
3、播放视频。
根据视频中的内容进行语言提醒，如：毛毛虫出壳了，毛毛虫吃叶子了……
了解表演内容及方式。
拿好表演用具，分别蹲好准备。
听老师的提醒，随视频进行表演,内容为毛毛虫变蝴蝶的过程。
篇2：中班科学毛毛虫变蝴蝶教案
中班科学毛毛虫变蝴蝶教案
活动目标：
1、知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3、激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点：
重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
活动准备：
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。
活动过程：
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的`特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。
篇3：科学活动：毛毛虫和蝴蝶
南夏墅中心幼儿园 吴锦
活动目标：
1.知道蝴蝶的外形特征，初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2.通过猜谜、观察和讨论，激发幼儿探索昆虫世界的欲望。
3.尝试用肢体动作来表现蝴蝶的生长过程，体验模仿的喜悦。
活动准备：
蝴蝶图片、PPT、音乐《化蝶飞》
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿探索欲望
1.找找小时候的自己
师：小朋友们，你还记得自己小时候的样子吗？老师这里有好多的照片，看看谁能认出来？
2.猜谜：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。
师：今天老师要带小朋友认识一个神奇的宝宝，它从小到大样子完全不一样，猜猜它是谁？
二、出示图片，观察蝴蝶外形特征
1.教师出示蝴蝶图片
2.提问:蝴蝶长的
第一文库网那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么?3.小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有两对翅膀，六只脚。蝴蝶是一种昆虫，喜欢在花丛中自由自在的'飞舞。你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
三、观看录像，了解蝴蝶生长过程
师：小朋友说了那么多的蝴蝶小时候的样子，现在就和老师一起来看一看，蝴蝶小时候到底是什么样子?
1.观看录像，教师讲述故事
2.提问：蝴蝶小时候是谁?毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?
3.师幼共同总结蝴蝶的生长过程。
虫卵――幼虫(毛毛虫)――蛹――蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、角色游戏，表现蝴蝶生长过程
师：小朋友，我们一起来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!
1.老师讲故事，小朋友集体表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.播放音乐，扮演从毛毛虫到蝴蝶的情景。
篇4：中班科学：蝴蝶
目标：
1．在认真观察蝴蝶基本特征的基础上，尝试用搓、压等技能制作出不同外形的蝴蝶。
2．在为蝴蝶打扮的过程中，感受蝴蝶的对称美。
准备：面泥每人一盒、垫板、蝴蝶图片、制作步骤图等
过程：
一、谈话导入
儿歌《蝴蝶》：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞来飞去花丛里。飞到东，飞到西，你爱花儿我爱你。（出示不同蝴蝶的图片）
提问：1.飞来了那么多的蝴蝶，它们长得什么样的呢？
小结：蝴蝶长长的身体上都长了两队美丽的翅膀，头上还有一对漂亮的细细的触角。
2.蝴蝶漂亮的翅膀上都有哪些花纹呢？它们是怎样的？
小结：原来蝴蝶左边的翅膀和右边的翅膀上的花纹是一样的，我们可以叫做是对称的。而且翅膀上的花纹有的是圆点、有的是条纹真漂亮。
二、老师示范
还有很多花儿想邀请蝴蝶来做客，我们一起请蝴蝶出来吧。
以蝴蝶生长过程示范：
1．小时候的蝴蝶是躲在哪里的呢？（搓一个大大的圆圆的球，代表蝴蝶小时候的家——茧）
2．经过努力，蝴蝶把茧啄破了一个口子，口子越来愈大，变成了四块（球一分为四，每两份一样大小，代表变成了翅膀），椭圆形的翅膀（压扁）能让蝴蝶飞起来。
3．蝴蝶想：我的头上还要有一对触角，这样才能和朋友碰碰头打招呼、跳舞起来才更好看。（搓两条细细长长的面泥，装在翅膀中间）
4．蝴蝶出生了，到花园里跳舞去了。让我们可它们穿上漂亮的衣服吧。
三、幼儿制作
1．可以用哪些颜色来做蝴蝶呢？（各种颜色）
2．做完翅膀后可不可以再打扮下翅膀呢？（可以用小圆等图形装扮翅膀，而且左右两边要一样的）
3.重点指导：幼儿按压蝴蝶翅膀时的力度是否适中。
四、作品展示，讲评。
1．将作品放置在一起，变成大幅的蝴蝶图供幼儿欣赏。
2．和同伴说说自己制作的蝴蝶，念念儿歌，说说自己的感受。
篇5：中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》
中班音乐活动：毛毛虫和蝴蝶
活动目标：
1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。
活动准备：
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识
活动过程：
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！
二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏a段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。
1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。
2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》
五、活动结束
活动反思：
本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
篇6：中班音乐毛毛虫和蝴蝶教案
中班音乐毛毛虫和蝴蝶教案
一、设计意图
《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲由两段组成。第一段是以缓慢而较低沉的音乐唱出一只自卑、郁闷的毛毛虫的在缓慢爬行的形象。第二段以欢快的音乐表现的是毛毛虫变成蝴蝶之后自由自在飞舞的形象。中班的幼儿基本上都有蝴蝶是由毛毛虫变来的这一认知体验。通过让幼儿欣赏这首歌曲，从歌曲的节奏和力度变化上，让幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶这一过程的情感变化。
二、活动目标
1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。
2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。
3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。
4、在学习歌表演的.基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
三、活动准备
物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事经验准备：
1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的
2、有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力
四、活动过程
（一）故事导入先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。
（二）欣赏音乐
（1）完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？
（2）播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？
（3）再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。
（4）播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？
（5）再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。
（三）律动表演让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。
五、活动延伸
以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。
附：毛毛虫变成蝴蝶的故事：
很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~，'太丑了~~最好让它离我们远点。的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。
几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛，这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。
六、活动反思：
活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
篇7：中班音乐教案：毛毛虫和蝴蝶
活动目标：
1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
活动过程：
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!
三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。
1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。
五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
六、活动结束。
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