《上帝创造母亲时》阅读练习及答案
“daly1016”通过精心收集，向本站投稿了11篇《上帝创造母亲时》阅读练习及答案，下面就是小编给大家分享的《上帝创造母亲时》阅读练习及答案，希望大家喜欢!
篇1：《上帝创造母亲时》阅读练习及答案
1．强调人们对母亲提出了许许多多的要求，或母亲被赋予了太多的责任和义务。（3分。意思符合即可）
2．①具有敏锐的洞察力；②关心身边的一切；③善解人意，宽容他人。（3分，每点1分）
3．因为母亲和上帝一样几乎无所不能，仁慈善良并不知疲倦地工作者。（3分。意思基本符合即可）
4．忧郁：表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情；作用：通过写上帝对母亲的同情，突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质，从更深的层面上表达了对母亲的赞美和敬仰。（6分，第一问2分，第二问4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
5．虚构情节：直接描写与间接描写相结合；通过对话展开情节；人物形象丰满。（5分，写出写作特点2分，结合内容分析3分。要求言之有理，分析透彻，有欠缺酌扣）
篇2：《上帝创造母亲时》阅读练习及答案
托马斯·沃特曼
仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时，天使来到主面前，提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。”
主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗?”
她必须能够经受任何荡涤，但不是塑料制品；有180个活动零件，可以任意更换；靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行；具有站立起来就不会弯曲的膝部关节；拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；此外，她必须有6双手……
天使缓缓地摇了摇头说：“6双手……这怎么可能?…‘令我感到困难的却不是这些手，”上帝回答说，“而是她所必须具有的那3双眼睛。”
“可是，”天使说，“订货单上没提出这个标准……”
“是的，可她需要。”主点了点头说，“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么?’另一双眼睛将长在她的后脑勺上，用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。当然，在前额下面她也有一双眼睛，当孩子们有了过失或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理解你并且爱你’的意思。”
“这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……”
“不行!”主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的这件母亲模型，已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家6口人的胃口……能把一个9岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴……”
天使绕着母亲模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太柔和了!”
“但很坚强!”上帝激动地说，“你根本想像不出她有多么能干，也根本想像不出她有多大的忍耐力!”
“她会思考吗?”
“当然!”主说，“她还会说理，商量，妥协……”
这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有一个地方渗漏了。我早就说过，您赋予她的东西太多了，您不能忽略她的承受力嘛!”
主上前去仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏，”主说。“这是一滴眼泪。”
“眼泪?”天使问，“那有什么用?”
它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说。
“您真行!”天使赞道。
主的脸上露出了忧郁。“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。”
1．小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”?
答：_____________________________________________________________________。
2．母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品质?
答：_____________________________________________________________________。
3．上帝为什么说“我感到我正创造一件十分接近我自己的造物”?
答：_____________________________________________________________________。
4．小说最后写到“主的脸上露出了忧郁”。你是怎样理解“主”的'“忧郁”的?它对表达主题起到了怎样的作用?请作简要阐述。
答：_____________________________________________________________________。
5．请就本文的写法特点，选一点进行分析。
答：_____________________________________________________________________。
篇3：上帝创造母亲时阅读答案
本贝克（原垣译）
仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第六天时，天使来到主面前，提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。”
主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗？”
她必须能够经受任何荡涤，但不是塑料制品；
有180个活动零件，可以任意更换；
靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行；
具有站立起来就不会弯曲的膝部关节；
拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；
此外，她必须有六双手……
天使缓缓地摇了摇头说：“六双手……这怎么可能？”
“令我感到困难的却不是这些手，”上帝回答说，“而是她所必须具有的那三双眼睛。”
“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么？’另一双眼睛将长在她的后脑勺上，用来专门看她不该看到而又必须了解的事情，当然在前额下面她也有一双眼睛，当孩子们有了过失或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理解你并且爱你’的意思。”
“这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……”“不行”，主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的这件母亲模型，已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家六口人的胃口……能把一个9岁的男孩子弄到莲蓬头下淋浴……”
天使绕着母亲模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太柔和了！”
“但很坚强！”上帝激动地说，“你根本想象不出她有多么能干，也根本想象不出她有多大的忍耐力！”
“她会思考吗？”
“当然！”主说，“她还会说理，商量，妥协……”
这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有一个地方渗漏了。我早就说过，你赋予她的东西太多了，您不能忽略她的承受力嘛！”
主上前仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏，”主说，“这是一滴眼泪。”
“眼泪”？天使问，“有什么用？”
“它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说。
“您真行！”天使赞道。
主的脸上露出了忧郁。“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。”
（选自《上海译报》1995.8.17；见“一小时”网页）
【问题】
7.第二段中，作者把上帝创造“母亲”比喻为“订货”，这一说法有什么特殊含义？（3分）
答：
8.社会对“母亲”有什么质量要求？（从文中找出相关的词语作答。）（5分）
答：
9.上帝说“母亲”十分接近他自己，你认为上帝和“母亲”的主要共同点有哪些？（3分）
答：
10.文中说“母亲必须具有”“三双眼睛”，那么你看“母亲”的三双“眼睛”分别代表了母亲的哪三种品质？（6分）
答：
11.“母亲”的“眼泪”，“它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”这说明“母亲”是怎样的.人？（4分）
答：
【参考答案】
7.（3分）暗示：“订货人”（社会）对“母亲”会有苛刻的要求。“母亲”成了人们根据各自利益和需要而订做的商品（货物）。
8.（5分）能经受任何荡涤；180个零件可随意更换；靠残羹剩饭运行；有能医治伤痛的亲吻；站起来便永不弯曲的腿；6双手和3双眼睛；柔和、坚强、会思考。
9.（3分）①几乎无所不能，②仁慈善良，③不知疲倦地劳作。
10.（6分）①深沉的爱心，爱身边的一切；②强烈的责任心；③博大宽容的胸怀；④广泛而敏锐的观察力；⑤善解人意并能包容。（写出任意三条即可）
11.（4分）母亲也有丰富多彩的感情世界，坚强自信，尽管需要她承受各种巨大的心理压力。
篇4：《上帝创造母亲时》读后感
每个人都有自己的母亲，母亲为我们所作出的付出实在是太多了。《上帝创造母亲时》主要讲述了：上帝在创造母亲时，对母亲有太多的要求，赋予了母亲太多的功能，让母亲具有了太多的责任和义务，具有宽容、善良、细心的品质。母亲的伟大无私和她高贵的品质。
母爱是伟大的，正如游子的诗所说”慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。随言寸草心，报得三寸晖”。母亲对孩子的爱是以生俱来的。母亲含辛茹苦地把我们抚养长大，从一些细小的往事就可以看出来母亲对我们的爱有多深。
记得有一次，我让妈妈教我学自行车。妈妈答应了我，她把家里的旧自行车拿出来。我们来到了一个比较宽阔的巷中，我坐在自行车上骑，握着车龙头，妈妈则在后面帮我掌握平衡。渐渐地我有些熟练了，当我发觉自行车不平衡时，妈妈已经放开了手。有些埋怨妈妈，就这样我在慌忙中学会了骑自行车。当我已经会骑自行车的时候，我不再是埋怨妈妈，而是很感激妈妈。感激她当时的“撒手不管”，感激妈妈当时的“无情”。
母亲对我们的爱是刻骨铭心的。母爱如冬天的一缕阳光，让我们感受到温暖；母爱如雨天的一把雨伞，为我们遮风挡雨；母爱如茫茫大海中的指南针，指引我们驶向成功的彼岸；母爱如一阵凉爽的清风，让我们感受到清风的凉爽与舒适。
俗话说：“鸭有反哺之孝，养有跪乳之恩。”要学会感恩，帮妈妈做一些事情，体会妈妈的辛苦。妈妈为我们操碎了心，尝遍了酸、甜、苦、辣的滋味。利用课余时间帮妈妈减减压。每当我取得好成绩时，妈妈的目光仿佛告诉我要再接再厉；每当我遇到挫折、失败时，妈妈的目光总会给我鼓励，让我不要放弃，坚持下去就一定会成功。
从妈妈那里，我学会了坚强，学会了具有宽容大度的精神。《上帝创造母亲时》这篇文章告诉我们母亲的伟大，表达了对母亲的赞美和敬仰之情，写出了母亲的太多责任和义务。母亲具有高贵的品质和伟大无私的母爱。
篇5：《上帝创造母亲时》读后感
母爱，是冬日里的一缕阳光，给瑟瑟发抖的你带来一丝温暖；
母亲，多么神圣啊！母爱多么伟大啊！当读了《上帝创造母亲时》，我更加体会到母亲的神圣及母爱伟大。
仁慈的上帝一直为创造母亲而加班工作着，为塑造完美能干的母亲努力着。上帝告诉了天使设计母亲的完美计划，当天使摸了摸母亲的脸颊，忽然说，“这里有一个地方渗漏了。我早就说过，你赋予她的东西太多了，你不能忽略她的承受力嘛！”上帝却说，那不是渗漏，那是眼泪。
“眼泪？”天使问，“那有什么用？”
“它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”上帝说。
天使听后赞不绝口。然而，上帝的脸上露出了郁闷：“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。”
当读完这个故事后是不是更有一种感慨，上帝在赋予母亲同其他正常人一样的条件要求的同时，给予了她“六双手”用来更好的看护孩子，和“订货单”上没提到的“三双眼睛”――一双能投偶过紧闭的房门洞察孩子们的眼睛；另一双眼睛长在她的后脑勺上，来专门看她不该看到而又必须了解的事情，还有一双长在前额下面，当孩子们有了过关或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能表达出“我理解你并且爱你”的意思。
她柔和、坚强、能干、有思想、能包容孩子，拥有巨大的承受力。
那多出的眼泪，正是对孩子的爱，对生活的感知。
孩子的快乐就是她的欣慰；孩子悲伤时，她比孩子更难过；她以幸福眼泪宣泄对孩子的自豪。
在母亲心中，孩子永远比自身的分量重。母亲为孩子付出了太多太多；她为孩子付出了青春，付出了时间，甚至付出了生命。母亲对孩子的爱永远是无私的、伟大的。
“孟母三迁”，孟母为顾及孟子的成长学习，不惜奔波择优而居，虽然极其辛苦，但为了孩子将来得到最美好的幸福，心甘情愿地付出。我们的父母又何尝不是如此，他们为我们在学业上有所长进，不惜四处求爷爷、告奶奶的，心甘情愿地为我们付出着。
当遇到困难和险境的时候，我想很多人都会想到自己的母亲吧！母亲的温暖融化着我们，使我们在黑暗中找到温暖。
孝敬母亲吧！滴水之恩，当以涌泉相报，以一已之力报答母亲的恩情。
赞颂你，伟大的母亲！
篇6：《上帝创造母亲时》读后感
看过许多描写母亲的文章，但这一篇在写法上很特别，《上帝创造母亲时》这篇文章讲述的是上帝创造母亲的过程。他向天使描述一个母亲的制作要求：拥有一种能迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；需要6只手；更不可思议的是母亲要具有3双眼睛，一双能透过紧闭的房门观察一切的眼睛，一双长在后脑勺上，用来专门看她不该看到又必须了解的事情，还有一双用来――当孩子感觉过失和麻烦时，能明确的表达出“我理解你并且爱你”的`意思。
此外，还要有能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家人的胃口……和一滴能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦的眼泪。
母亲时什么？是上帝精心为人间创造的圣物，她外表柔和，内心极其坚韧，她是家人的支柱、家人的调和剂和家人的未来。
母亲是阳光，给孩子奉献光和热；
母亲是雨伞，为我们遮风挡雨。
对别人的滴水之恩，我们会涌泉相报，但母亲对我们的爱，有时候会变成理所当然。“谁言寸草心，报得三春晖。”亲爱的同学们，别再麻木在母爱里，多给母亲一些回报吧！哪怕一句问候、一声祝福，母亲就会感到十分的满足。
篇7：《上帝创造母亲时》读后感
五年前的今天，母亲永远离开了我们。五年来，我们兄弟姐妹每次聚在一起的时候，总是谈起我们和母亲在一起时的一幕幕往事。我们常常在梦里寻找母亲，呼唤母亲。昨天是母亲节。我们去公墓祭奠母亲，给母亲带去她老人家生前最喜爱的鲜花。可是，我们今生再难见到母亲了，痛哉！
想写点文字纪念母亲。千言万语，又难以下笔。我想起以前看到的小说《上帝创造母亲时》，就把它转到这里。这篇文字没有深情的描述，没有华丽的文辞，只是从头到尾以对话形式铺展内容。作者看似是描写上帝和天使这两个与“母亲”不相干的人物，实际上却是通过他们的口中刻画出一个柔和又坚强的“母亲”形象，这是一种侧面的描写，但是在这篇小说中比直接叙述更值得回味！
作者别具匠心地把“母亲”安排成被订的货物，定位为上帝需要完成的创作品。这份创作品“必须能够经受任何涤荡”，“具有站立起来不会弯曲的膝部关节”，“具有6双手”和“3双眼睛”，“拥有能够迅速医治创伤的和疾病的亲吻”……当眼泪被加到“母亲”身上时，一个有血有肉、可柔可刚的“母亲”呼之欲出。天使惊叹母亲模型的万能，对上帝这位创造者赞叹有加时，上帝忧郁地回答“我也没有赋予她这么多的功能！”以这么一句话结尾，既出乎读者的意料，又能给读者留下无限思考空间。“母亲”的多能是必然的，这是她本身的角色赋予的，她在扮演母亲角色的时候，把自己强塑成一个收缩性极强的弹簧。这个弹簧的动力就是爱，对家庭的爱，对子女的爱。这种爱更多时候是不着痕迹的润物细无声的，但却是深厚绵绵，刻骨铭心的，不掺杂一丝杂质！母亲把爱的最高境界诠释的得淋漓尽致！
可是，弹簧的拉力再强大也有极限啊！我们的母亲在承载了太多的劳苦和磨难之后溘然长逝了！留给我们的只有绵绵的怀念和无尽的哀思！
篇8：上帝创造母亲时读后感
上帝创造母亲时读后感
五年前的今天，母亲永远离开了我们。五年来，我们兄弟姐妹每次聚在一起的时候，总是谈起我们和母亲在一起时的一幕幕往事。我们常常在梦里寻找母亲，呼唤母亲。昨天是母亲节。我们去公墓祭奠母亲，给母亲带去她老人家生前最喜爱的鲜花。可是，我们今生再难见到母亲了，痛哉！
想写点文字纪念母亲。千言万语，又难以下笔。我想起以前看到的小说《上帝创造母亲时》，就把它转到这里。这篇文字没有深情的描述，没有华丽的文辞，只是从头到尾以对话形式铺展内容。作者看似是描写上帝和天使这两个与“母亲”不相干的人物，实际上却是通过他们的口中刻画出一个柔和又坚强的“母亲”形象，这是一种侧面的描写，但是在这篇小说中比直接叙述更值得回味！
作者别具匠心地把“母亲”安排成被订的货物，定位为上帝需要完成的创作品。这份创作品“必须能够经受任何涤荡”，“具有站立起来不会弯曲的膝部关节”，“具有6双手”和“3双眼睛”，“拥有能够迅速医治创伤的和疾病的亲吻”……当眼泪被加到“母亲”身上时，一个有血有肉、可柔可刚的“母亲”呼之欲出。天使惊叹母亲模型的万能，对上帝这位创造者赞叹有加时，上帝忧郁地回答“我也没有赋予她这么多的功能！” 以这么一句话结尾，既出乎读者的意料，又能给读者留下无限思考空间。“母亲”的多能是必然的，这是她本身的角色赋予的，她在扮演母亲角色的时候，把自己强塑成一个收缩性极强的弹簧。这个弹簧的动力就是爱，对家庭的爱，对子女的爱。这种爱更多时候是不着痕迹的润物细无声的，但却是深厚绵绵，刻骨铭心的，不掺杂一丝杂质！母亲把爱的最高境界诠释的得淋漓尽致！
可是，弹簧的拉力再强大也有极限啊！我们的母亲在承载了太多的劳苦和磨难之后溘然长逝了！留给我们的只有绵绵的怀念和无尽的哀思！()
篇9：《一位母亲创造的奇迹》阅读练习及答案
《一位母亲创造的奇迹》阅读练习及答案
①二战结束后，德国一个纳粹战犯被处决。他的妻子因为无法忍受众人的羞辱与谩骂吊死在自家的窗外。
②第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，他两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。
③这时一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解他，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者把孩子扔掉。
④艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话就是：你是多么漂亮啊，你是一个小天使。
⑤渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不偏激了，但是还有人常常叫他小纳粹，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以搞恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
⑥半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们的面前时，艾娜紧紧地护着孩子，祈求邻居们说：给他点爱吧，他也会是一个可爱的天使的。
⑦孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉他，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。
⑧从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁和侮辱面前，他不再针锋相对，在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人多年来一直有一个小小的信念在支持着他，一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
⑨中学快毕业那年，别的同伴都会断断续续地收到一些礼物。哪怕是一支钢笔，或是一辆单车，可他什么也没有，他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他开始有一丝失落，不知道自己的出生究竟是对是错。
⑩终于，毕业典礼如期举行。校长念一个人的名字，然后这个人就走上台，那一刻是多么神圣而骄傲！作为一个纳粹的儿子，他一步一步走到今天已是不容易，他多想对世界大喊我毕业了！
雅克里他听到校长在念自己的名字，他沉重地移动步子，沮丧地向台上走去，雅克里，祝贺你正式毕业。这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然地冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。
我收到了这一生中最好的礼物雅克里在台上激动得只说了这么一句毕业发言。
这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的`礼遇的确罕见，如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。
1、本文的叙述顺序是：_____________，体现这种顺序的标志性词语有（依次答出二处即可）：_____________、_____________。
2、雅克里被邻居送往教养院的直接原因是_____________，根本原因是_____________。
3、阅读第⑧段，用原文回答下列问题。
（1）雅克里是如何痛改前非，认真做人的？
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（2）支撑他这样做的信念是什么？
_______________________________________________________
4、文中写道：两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去，艾娜不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？
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5、第段中雅克里激动地说：我收到了这一生中最好的礼物，你认为最好的礼物含义是什么？
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参考答案：
1、顺叙。 二战结束后；第二天；孩子长大了；直到有一天；半个月后；从此；中学快毕业那年；终于，毕业典礼如期举行（依次答出二处即可）
2、直接原因：他打断了一个孩子的肋骨。 根本原因：他是纳粹战犯的儿子，受到人们的歧视，因此变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。
3、（1）在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。
（2）一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
4、孩子是无辜的，他不应该为父亲的罪行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。
5、最好的礼物是别人对他的理解、尊重和关爱。
（以上主观题意对即可）
篇10：创造病老舍阅读练习及答案
杨家夫妇的心中长了个小疙瘩。结婚以后，心中往往长小疙瘩，非经过相当的时期不会抽叶开花。他们的小家庭里，处处是这样的花儿——桌、椅、小巧的玩艺儿。长疙瘩的时期，他们的小家庭象晴美人间的唯一的小黑点，只有这里没有阳光。他们的谈话失去了音乐，他们的笑没有热力，他们的拥抱象两件衣服堆在一起。他们几乎想到离婚也不完全是坏事。过了几天，小疙瘩发了芽。这个小芽使小家庭里雷雨交加。芽儿既已长出，花是非开不可了。花带来阳光与春风，小家庭又移回到晴美的人间来。那个小疙瘩，使他们的生活不至于太平凡了，使他们自信有创造的力量，使他们忘记了黑暗而喜爱他们自己所开的花。
前些日子，他俩一人怀着一个小包。春天结的婚，他的薄大衣在秋天也还合适。可是冬已在风儿里拉他的袖口，他轻轻颤了一下，心里结成个小疙瘩。他有件厚大衣;生命是旧衣裳架子么?他必须做件新的大衣。没有它，生命是一片荒凉;风，寒，与颤抖。
他知道在定婚与结婚时拉下不少的亏空。可是生命是创造的，人间美的总合是个个人对于美的创造与贡献;他不能不尽自己的责任。他也并非只顾自己好看;他是想象着穿上新大衣与太太一同在街上走的光景与光荣：他是美男子，她是美女人，在大家的眼中。但是他必须和太太商议一下。他也准知道太太必定不拦着他，她愿意他打扮得漂亮。可是他不能利用这个而马上去作衣裳，他有亏空，所以根本不能和太太商议。怎办呢?他心中结了个小疙瘩。他不愿意露出他的心事来，但是心管不住脸。藏着心事，脸上会闹鬼。
她呢，在结婚后晓得了爱的完成并不能减少别的困难。可是他们还都年少，不应当把青春随便地抛弃。假若处处俭省，等年老的时候享受，年老了还会享受吗?她得先买个冬季用的黑皮包。她有个黄色的，春秋用着合适;还有个白的，配着个天蓝的扣子，夏天——配上长白手套——也还体面。冬天，还要有合适的皮包。
她也不愿意告诉丈夫，而心中结了个小疙瘩。
他们都偷偷地详细地算过账，看看一月的收支中间有没有个小缝儿。差不多没有!他们不能屈服，生命的`价值是在创造。假如不能十全，二人都愿自己去牺牲。他愿意设法给她买上皮包，自己的大衣在热烈的英雄主义之下可以后缓;她愿意给他置买大衣，皮包只是为牺牲可以不买。他们热烈地辩驳，拥抱着推让，没有结果。及至看清了买一件东西的钱还没有着落，他们的勇气与相互的钦佩使他们决定，爽性借笔钱把两样都买了吧。
他穿上了大衣，她提上了皮包，美丽快乐充满了世界。债是要还的，但那是将来的事，他们的前途是不可限量的。况且他们并非把钱花在不必要的东西上，他们所必需的没法不买。假如他们来一笔外财，他们就先买个小汽车，这是必需的。
冬天来了。大衣与皮包的欣喜已经渐渐的衰减，这两样东西并不象在未买的时候所想的那么足以代替一切，那么足以结束了借款。多么长的晚上呢，不能出去看电影，不能去吃咖啡，不能去散步。坐在一块儿说什么呢?干什么呢?
这回，那个小疙瘩是同时种在他们二人的心里：得买个话匣子。
要买就买下得去的，不能受别人的耻笑。下得去的，得在一百五与二百之间。杨先生一月挣一百二，杨太太挣三十五!他们谁也没有首先发难的勇气，可是他们都留神报纸上的小广告，杨太太看见了：明华公司的留声机可以按月付钱，八个月还清。她把这段广告用红铅笔勾起来，放在丈夫的书桌上。
他看见了，对她一笑：她回了一笑。在寒风雪地之中忽然开了朵花!
留声机拿到了，可惜片子只买了三片，都是西洋的名乐。片子是要用现钱买的，他们只好暂时听这三片。他们想象着，在一年的工夫，他们至少可以有四五十片名贵的音乐与歌唱。他们可以学着唱，可以随着跳舞，可以闭目静听那感动心灵的大乐，他们的快乐是无穷的。杨太太预备下绸子手绢，专去擦片子。那个机器发着欣喜的光辉，他们听着，看着，抚摸着，从各项感官中传进来欣悦。
在一个星期里，他们把三张片子已经背下来。如若再使它们旋转，大概邻居们也会暗中耻笑。离下月还有三个多星期呢。为等到下月初买新片，而使这三个多星期成块白纸，买了话匣和没买有什么分别呢?马上去再买新片是不敢想的，这个月的下半已经很难过去了。
看着那个机器，他们有点说不出的后悔。把它送回去损失一个月的钱与那三张片子，是个办法，可他们俩连讨论这个事都不敢，因为买来时的欣喜是那么高。青年是不肯认错，更不肯认自己呆蠢的。他们相对愣着，几乎不敢再瞧那个机器;那是他们自己创造出来的一块心病。
(有删改)
创造病-老舍阅读题目
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.小说以戏谑、夸张的漫画式手法，讲述了杨家夫妇的故事，虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。
B.小说善于运用细节描写表现人物内心的情感，如“杨太太预备下绸子手绢，专去擦片子”就表现出她对留声机的珍爱。
C.“冬已在风儿里拉他的袖口”运用了拟人手法;“拉他的袖口”形象生动地表达出冬季即将到来的意思。
D.杨家夫妇虽然没钱买大衣和皮包，但是他们深爱着对方，愿意放弃购置自己必需的物品，去成全爱人。
E.小说把平凡的话语调动得生动有力，同时又在俗白中追求讲究精制的美，写出了简单的、有力的而且美好的文章。
(2)小说第一段有什么作用?请简要分析。
(3)小说的题目富有深意，请结合文本，分析本文以“创造病”为题的妙处。
(4)小说有大量的心理描写，分别表现出杨家夫妇怎样的人生态度?请找出两处简要分析。你怎样看待他们的人生态度?请就此说说你的看法。
创造病-老舍答案解析
(1)CE
(2)①从杨家夫妇心中的小疙瘩写起，为下文情节的展开作铺垫。②把生活中遇到的问题比作小疙瘩，把最终结果比作花，生动形象，增强了作品的趣味性。③小说第一段点出“创造”，与文题照应。④初步展现人物性格。从他们的家里到处是这样的花，以及小疙瘩对他们的生活的影响，可以看出他们特别在意在生活中创造美。
(3)①一语双关。“创造病”，既指主人公不恰当的“创造”是一种病，又指主人公为自己创造了心病。②新颖别致，引人深思。“创造”是褒义词，“病”可不是好事，这样的组合新奇有趣，发人深省。③揭示小说主旨。年轻人面对生活时，要放弃虚荣心，不可为了创造美而给生活制造不必要的麻烦。④与情节发展相照应。主人公种种行为都与“创造”有关，种种心理也因“创造”而起。⑤突显人物特点。主人公认为生命的价值在于创造，因此致病，人物的性格与之相关。
(4)心理描写表现出的杨家夫妇的人生态度有：①“生命是创造的，人间美的总合是个个人对于美的创造与贡献;他不能不尽自己的责任”，人活着就要创造美丽;②“债是要还的，但那是将来的事，他们的前途是不可限量的”，只考虑当下;③“他们还都年少，不应当把青春随便地抛弃。假若处处俭省，等年老的时候享受，年老了还会享受吗?”，要趁着年轻享受生活;④“要买就买下得去的，不能受别人的耻笑”，不能在面子上让人看不起。
①“人活着就要创造美丽”，爱美之心人皆有之，我们应该为世界的美丽作贡献，但创造美丽并不仅仅是创造外在的美;②“只考虑当下”，人应该活在当下，脚踏实地做好当下的事，但不能一点也不考虑明天;③“要趁着年轻享受生活”，享受生活是人生意义的一部分，但不切实际的享受生活就不合适了;④“不能在面子上让人看不起”，在意别人的看法是人之常情，但过于在意进而影响到自己的生活则不可取。
【解析】(1)本题考查理解文意和分析表达技巧的能力。A，“戏谑、夸张的漫画式手法”和“情节曲折、紧张，极富戏剧性”理解错误，本文语言幽默但不戏谑夸张，情节舒缓有致，并不曲折紧张;B，这一细节主要是刻画杨太太夫妇初得留声机的欣喜之情，说“珍爱”不够准确;D，“他们深爱着对方”理解有误，根据原文第五段，他们是“在热烈的英雄主义之下可以后缓”，“只是为牺牲可以不买”。(答E给3分，答C给2分，答B给1分)
(2)本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。小说三要素——人物形象、故事情节、环境背景，再加上作品主题，几个方面互为作用，相辅相成。本文第一段是交代杨家夫妇家庭生活状况，可称之为环境背景，那么在内容上，它会对其它几要素起作用，从中找到叙写的要点，如“小疙瘩”“花”“创造”等，分别对应对情节、人物、主题的作用。另外，从全文来看，这里的“小疙瘩”是指生活中遇到的问题，“花”指矛盾最后的结果，使用了比喻，使文章具有趣味性。
(3)本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。题目是小说的“文眼”，好的题目能对小说的各个方面都有所反映。如本文题目“创造病”，从内容上看，“创造”贯穿整个情节，“病”直指男女主人公性格，“创造病”的内涵即是小说主旨，可见，以此为题实为巧妙;而更巧的是，“创造病”既可作为偏正短语理解，又可作为动宾短语理解，两种理解各有深意，因此，从技巧上来说，这是一语双关;从感情色彩来看，褒贬组合，新颖别致。
(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第一问，需要先从文中找到心理描写，然后解读出蕴含的人生态度。文中有大量的心理描写，可选取指向性较为明显的，如想买东西时为自己找的借口，买了之后面对欠债的自我安慰，买非必需品留声机时的“穷大方”，这些“借口”“自我安慰”“穷大方”正是人生态度的反映。第二问是探究题，可联系自身，谈谈对这些人生态度的理解，有自己的见解即可。
篇11：母亲阅读理解练习答案
母亲阅读理解练习答案
母 亲
莫 言
①我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的`面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。
16．文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试分析文章从那些方面作了描写？（5分）
17．第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在行文上有何作用？（6分）
18．本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因？（6分）
19．下列这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（ ）
A．本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励，表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大，字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬。
B．文章第二段“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”，体现了母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难的坚毅品质，让我敬佩。
C．本文教育人们无论多么艰难也要活下去，在那些饥饿的岁月里，许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的。
D．作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
E．文章写了爷爷、父亲都“严厉地批评了我”，目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失，在那些艰苦的岁月里，母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活，无暇顾及我。
参考答案：
16．从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
17．（1）结构上照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；（2）内容上体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
18．（1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。
（2）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。
（3）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感。
19．CE（C“许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的”错。E“目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失……无暇顾及我”错。）
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