春天畅想的散文

“啵啵芋泥”通过精心收集，向本站投稿了12篇春天畅想的散文，以下是小编收集整理后的春天畅想的散文，希望对大家有所帮助。

篇1：春天畅想散文

春天畅想散文

冬天的天空，寂寥、空旷、单调。在经历了痛苦的煎熬，无聊漫长的等待后，经过几夜春风的吹拂，冬天终于悄然落幕。虽然还有点冷，但是，春天真的来到了，它迈着匆忙的脚步，优雅的身姿，悄悄地来了。

仿佛还是在昨夜，积雪压青松，寒风刺骨，却突然像一场梦那样，离开了我们的视觉，离开了我们的身体感受。天空变得清新晴朗，没有了雾气笼罩下的苍茫。单调的色彩，即将被五颜六色替代，空旷的原野，就要迎来生机怏然的绿色时代。

尽管背阴处还留有残雪，但冬天似乎成了过去的回忆。脱去了厚厚的棉衣，换上轻盈的秋衣春装，人们变得活跃起来。冬天虽然刚刚离去，却在夜晚还会让我想起。初春的夜晚，还是很冷，如若出门，不得不再次穿上，厚厚的衣裳。这就是春寒料峭，这就是冬天的尾巴，初春的味道。

过了正月十五，人们开始了忙碌起来。施肥、浇水，把希望寄托在这片土地里。地里的麦苗虽然还有些枯黄，但绿色会很快把大地，渲染成美丽的画布。才过的新年，却仿佛是很久以前的事了，就像是童年时的一段故事，很遥远，却又是那么清楚。

大地上，虽然还没有花开，却是绿油油的。那些幼嫩的小草，耐不住寂寞，用那尖尖的头，貌似羸弱，却是倔强地，争相拱出了地面。尖尖的身体，开始舒展，由浅黄、粉红，变成嫩绿。由一棵，逐渐舒展、延伸，成为一簇簇，一片片，最后链接成绿色的海洋。大地顿时显得纯洁、庄重，给人一种清新脱俗，心旷神怡的感觉。春天还很宁静，宁静的大地也是一种美景，只有徐徐的春风吹拂着绿草，吹拂着柳树的枝条。偶尔传来一声牛或者狗的叫声，才打破这沉寂的氛围，在大地上回荡。

不知不觉间，绿色海洋里，突然就有了黄色的点缀。那是蒲公英的花，黄色的花蕾，逐渐舒展开来，在壮硕的叶茎的存托下，向着温暖的太阳欢笑着。这绿色海洋中的花朵，越来越多，由星星点点，变成花的海洋。与绿色争奇斗艳，成为点缀美丽世界的源泉。

看！宁静的世界里，又有了新的成员。粉红色的牵牛花，高兴地吹起了圆圆的小喇叭。地黄的植株上，不但整排地开满了长筒的花，还奏出了嗡嗡的音乐，那是蜜蜂飞进飞出，授粉采蜜、辛勤地忙活。蜜蜂是最早收获春天的使者。

大地突然就热闹起来，各色的花朵都开了，有紫色的丁香、紫叶李；黄色的蒲公英、苦菜花；红色的喇叭花、地黄；白色的槐花、玉兰花。大地变成了花的海洋，花的世界，处处充溢着花香。花儿们争奇斗艳，热情奔放，努力吮吸着温暖的阳光。

太阳西下，大地脱去艳丽的浓妆。劳碌的人们，忘记了一天的疲劳，鼻翼中，传来阵阵的花香，舒展开四肢，进入甜美的梦乡。春困秋乏，春日阳光，夜晚静寂，一切都是那么的平和，安详。春天的夜晚，虽然没有秋天的清爽，却也是繁星点点，银河荡漾。

春天的清晨，还有淡淡的轻雾，还有丝丝的微凉。橘黄色的太阳，露出柔和的脸庞，透过迷雾，射出柔和的光芒。慢慢地，慢慢地，升起在遥远的东方。沉睡的柳树，伸展着枝叉，发出嫩芽的，在温暖的春风里轻轻地，欣赏自己的长发。

天气越来越暖，蛰伏了一个冬天，动物们陆陆续续，钻出了泥土，离开了巢穴，享受着春日阳光。一对儿燕子，轻巧地飞过清澈的水面，它们从遥远的南方归来，回到出生的家园。叼泥筑巢，开始了新的一天，飞来飞去，不知疲倦。在人们的房檐，筑起温暖舒适的家园，夫唱妇随，等待孩子的降临，出壳幸福的雏燕。生生不息，起始轮回，传承美得，恩爱相随。

几只麻雀，落在枝头，叽叽喳喳，唱出春天的乐章。土生土长的小鸟，不知道外面的世界，但是却知道爱的梦想。春天的美好，让它们忘记了冬天的忧伤。雪中的麻雀，苦苦寻觅，饥肠辘辘中，懂得了生活的艰难。没有了饥饿寒冷的困扰，小鸟们站在枝头，梳理着羽毛，放声歌唱。春天给它们带来食物，给它们实现了梦想。两只麻雀含情对唱，相依相恋。生命中，它们将共同养育后代，哺育着希望的未来。

几只鸭子快乐地嬉戏，洗去一冬的污垢，洗去圈养懒惰的腐朽。回归自然，畅游在宽阔清新的水面，身体不再笨拙，精神不再慵懒，一切都是那么的美好，生活是如此的灿烂。鸭子快乐地叫声，惊吓到了岸边草丛里的青蛙，它们慌忙跳进水里，噗通，噗通，游入水底，逃命躲藏。也许在一场春雨过后，它们将找到伴侣，在水中漫游，在草丛里游荡。一起捉虫，一起歌唱，把它们爱的故事，向着天空分享。

春天，更是孩子们最快乐的美好时光。拔谷笛、吹柳哨、寻小鸟；剥榆钱、勾槐花。在原野大地上奔跑，在绿树成荫的草地上嬉闹。忘记了自家的羊群，忘记了学习带来的烦恼。拔一朵地黄的花朵，含在嘴里，立刻，嘴里便沁出甜蜜的'芬芳。女孩子更是把花朵扎成花环，戴在头上，被几个孩子簇拥着，走向一个羞涩的男孩，他被当做了新郎。哄笑嬉闹中，伴随春天的阳光，便有了一生的梦想。

春天的云朵，犹如雨后的蘑菇，似秋天盛开的棉花。不断从天边升起，又像梨花一样被春风催开、吹散，最后像凋零的花瓣雨，徐徐飘落。娇艳的杏花还没有尽绽放，美丽短暂的飘落。桃花便急不可耐地怒放出，粉红色的容颜。桃花还没有凋零，百花开始了齐芳。优雅大气的樱花，开出了粉红色的海洋。各种花儿，争奇斗艳，努力奔放。世界进入了五颜六色、芬芳迷人的美丽天堂。

麦苗由黄变青，又从绿色的世界，变成一片黄色的海洋。经历过了严寒磨砺，它们从沉睡的梦中苏醒。从返青到浓墨重彩的油绿。拔节、抽穗、开花、灌浆。周而复始，生命坚强。麦子在春天复苏，在夏天成熟，柔软的麦穗，渐渐变得金黄。坚硬的麦芒，向着蓝天，高兴地歌唱。等待人们的收割，等待着丰硕的希望，与生活的梦想。

春天，是万物复苏的时节，是百花齐放的美好时光。它没有冬天的天寒地冻，它没有夏天的骄阳炙烤，它虽然不如秋天的饱满与洒脱。但它却是美丽的、优雅的、开心的，因为一切的希望都在春天积累、爆发；一切的美好与幸福，快乐与畅想，都在春天里孕育、骄傲地实现梦想。

篇2：春天畅想的散文

春天畅想的散文

长沙的季节是个孩子，心情随意变换，从来不顾别人的感受。如果你来长沙，运气好的话，一个星期便可体验春秋冬夏，运气不好的话，一日之内遭遇风雨雷电骄阳也是可能的。坦白说，我不喜欢长沙的天气。

我喜欢四季分明。我喜欢春天有春天的样子。

春和景明，轻风扶新芽，暖阳照北坡，一片又一片金灿灿的油菜花田，一畦又一畦的绿油油的麦田，青黄交接，一望无际。相约几个好友出去踏青，也并不是总会遇见好天气，或许也会微雨淅淅沥沥的下来，没有一点点的征兆，湿了衣衫狼狈不堪，有先见之明的人，来得及撑起伞，不慌也不忙，肯为路边的一朵急忙盛开的小花而停下脚步，即使满是泥泞也不在乎。

我在长沙度过了四年的青骢时光，这样的春光体验不能说完全没有，只是最美好的季节都是我脑海里的想象，没有给这里腾出太多空间。周末的岳麓山脚是车流人潮，登山公路沿途总是人，好不喧闹拥挤，把枝头的红杏也给比了下去。形形色色的人扛着长枪短炮，咔嚓咔嚓，相信自己一定抓住了春天，就在相机里，鼓鼓囔囔的。橘子洲自然不甘人后，敞开最宽广的胸怀迎纳四方游客，与主席巨塑合影是橘子洲最有竞争力的项目，游客从来也不征求雕塑本人的意见，立定微笑剪刀头，便留下了在橘子洲的行踪，如果可以的话，像人与自然里的动物一样，往湘江里撒一泡尿是最好不过的事情，因为湘江只是浑浊的静静流淌，四季不辨，谁在乎它呢？不那么做，仅仅是因为羞耻心在作怪,换了夜晚恨不能毒死一江鱼。

大学里的日子总是过得快的，书本像似有魔力的鬼怪，时间被它吸收了进去，这只能用来对应勤奋的孩子，但是，你要相信每个学生进入大学的'初衷都是一样的，把时间花在游戏里、花在睡梦中是命中注定，是所有人都会遇到的劫数，有人选择战斗，有人选择迎接。

爱情，应该是大学必不可少的元素。夜晚，女生寝室楼下，三三两两成双成对，这是校园最独特的风景，有时浓烈有时简单。最大的狂欢莫有人过于追求对象的当晚，帮衬的人、看热闹的人比当事人还要激动，点一排蜡烛，攒一捧玫瑰，在楼下大声呼唤对方的名字，有时迎接的不一定是爱意的回应，也有可能是洗脚水。我碰到两个人，极力鼓励大家在大学谈一场恋爱，一个是我们校长，他在大一入学典礼上讲起自己的观点时，洋洋洒洒，慷慨激昂，下面交头接耳，接着是雷鸣般的掌声和欢呼，仿佛是对以前被打压的校园爱情得到了支撑，要释放自己心中的怨气，也在校长的话语中领悟了大学的真谛——谈恋爱可以肆无忌惮；另一个人，是我们班导师，她和校长的观点基本雷同，这也不能完全说复制了校长的版本，她也添加了自己的创新，不能同班之间恋爱，因为一旦分手后便很容易导致班级不和谐，有人会选择站队立场，记得我当时高度赞同老师的观点，以至于我女朋友压根就不是同校的。

大学不用偷偷摸摸了，依然有人单身着。这些人啊有些是意淫派有些是癞虾蟆派，这两者有本质的区别，前者比后者猥琐，后者比前者没有自我认知。剩下的是自我性别混淆的人，弯弯曲曲，这才是他们最高明的地方。所有单身汉也是有自己的欢乐的，凑一桌麻将，约一场篮球，逛一天街，美妙也都在其中。

……

写到哪里了？

好春光，又来到了吧。离开长沙，我就要去最南的地方。

篇3：畅想春天

大雁从南方飞到北方，那是春天的翅膀吧？

人们从四面八方赶来，那是春天的脚步吧？

鸟叔在唱江南style，那是春天在骑马吧？

雷公公说着大话，那是春天在敲鼓吧？

长长的柳枝随风摆动，那是春天的头发吧？

青蛙呱呱叫着，那是春天派来的使者吧！

天上挂着温暖的太阳，那是春天的保温机吧！

细细的小雨一直不停地下着，那是春天的眼泪吧？

小鱼吹着泡泡，那是春天的防御盾吧？

春风吹在脸上，那是春天的小手吧？

二年级:李亚琴1972

篇4：畅想春天

春：春天的脚步，春天的气息，春天的色彩，春天的影子，春天有水——清亮亮，有花——五颜六色的，有树——绿油油的，有风——暖和和的，有晴空——朗朗的，有鸟儿——叽叽喳喳的；总之，有生机。

春天，无非就这样，小学开始写作文，就总是这一套，变不了，改不掉——不过，这样也很好，每年都体验一份生机——所谓的、十分美好的感觉。

春天，赋予了许多政治意义，因为是可以畅想、可以憧憬、可以满怀希望的季节。嘿嘿，这也挺好，不免的生出了许多的“春天的故事”。

春天，还被赋予了许多的人生意义，因为是灿烂的、是生气勃勃的，也因为是可以来，但不可以回来的。人生嘛，什么时候是春天呢？十六岁的花季么，还是三十岁的所谓的辉煌绚丽？反正，只能来，是不能回来的，就一次罢了。

不罗嗦了，反正春天就是春天，她不是秋天。春天的样子记在心里就好了……

篇5：畅想春天

河水清澈见底，几乎能照见人影来。河里还有一些奇形怪状、大小不一的鹅卵石，清晰可见。“哞哞……”一阵阵的牛叫声把我吸引住了，抬眼望去，河边的几块田里一只小牛在耕耘，土地上还有歪歪斜斜的脚印。“喂，可爱的小牛，你这么小，何不趁这美好的春光玩一玩呢？”我问道。小牛把头摇得像个拨浪鼓似的说：“不，我要趁着这大好时光学本领呢。”

我随着春姑娘来到田野旁，眼前是一片碧绿的麦田，麦苗正茁壮生长。我问：“朋友，你们为什么这样生长？”他们异口同声回答道：“我们趁着春天，去沐浴春雨，接受阳光的洗礼。”似的，我们也要趁着春天去好好学习吗？

再见了，小兔、小牛：再见了，这块神奇的土地。我要趁着年轻，张开理想的翅膀，向着目标飞去。

篇6：春天畅想

沙沙沙，沙沙沙，春雨给树木洗了个澡，再给换上了娇嫩的新装。各种花儿也竞相开放。大地焕然一新，真是五彩缤纷，美不胜收！

春风呼呼地吹着，唤醒了青蛙。青蛙呱呱地叫着，好象在说：我是庄稼的保护神，不能让害虫侵害庄稼，不能让农受到一点损失，要让他们在秋天有一个好收成。

小溪在淙淙地流着，里面的小鱼、小蝌蚪和螃蟹都在欢快地游来游去，好象在说：春天到了，春天到了，美好的时光又来了。

燕子从南方飞回来了，它们在天空中飞翔，叽叽喳喳地叫着。小鸟也来凑热闹，禁不住放声歌唱。它们把校园里的黄桷树当成了自己的乐园，在上面欢乐地飞舞。

不管是天上飞的，地下爬的，还是水里游的，它们都希望春天是永久的，不是短暂的。

校园里，我们就象一只只勤劳的小蜜蜂，正一丝不苟地在知识的花丛中采蜜。老师就是辛勤的园丁，正培育我们健康成长。

一年之际在于春，我们要趁着这美好的时光，勤奋学习，奋发向上，成为祖国的栋梁之材。让我们珍惜春光，珍惜时光吧！

篇7：畅想春天作文

不知不觉中，又迎来了新的一年的春天。在这愉快的阳光下，怎能不产生感想？

我总以为春天只是春意盎然，但可以直接否定，我错了。这一次，我就认真地观察了一番春天。

这是一个阳光明媚的天气，我望着窗外心有沉所思，这时，我正在为一篇论文发愁。倏尔，一只活泼的鸟掠过我的视线，打破了我的沉思。我注意到了，原来，鸟儿从遥远的南方赶回来了，春天来了。

我望了望对面的山，横着的，顺着的，搞点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的山，可是没有一座陡峭的岭。自山脚至岭顶长满了苍翠的松柏，我暗自赞叹：多有活力的春天啊！

我看了看楼下的草坪和它上面的松树，犹如仙女撒下的缎带，覆盖在这片肥沃的土地上。绿色吞没了我的视线，我不禁感叹：真是绿色的绿春天啊。

目之所及，哪里都是绿的，的确是春天。松影下开着各色的小花，给春姑娘穿上了一双俏丽的绣花鞋。春姑娘多么会打扮自己啊：青松作衫，绿坪为裙，还穿着绣花鞋。我情不自禁道：多美丽的春天啊！

换了你，你能不再向四面八方望一望吗？春，她给大自然作了太多的贡献，而她却一点也不自顾，只为大自然的一切生命着想！

想到这里，这种敬佩之感更加深切了，我赞美春天，畅想春天！

篇8：畅想春天作文

畅想春天作文

春天是万物复苏的季节，是万紫千红的季节。

春天，大地从冬寒里苏醒过来，那冬眠的草木，又抽出了嫩芽。它们在阳光的照耀下，茁壮成长。到处是一望无际的绿海，衬托着红的、黄的、白的、粉的、紫的……种种花卉，一阵微风吹来那浓郁的花粉气息，直向人心里钻。

春天的阳光很温柔，像一个和善的老婆婆，温暖着严冬过来的人们。阳光照在人们的脸上，便会觉得一切都是暖融融的；阳光照在大地上，大地上的一切都也变得暖烘烘。阳光给世界的一切带来温暖，带来希望。

春天，太阳是彩色的。它照在大海上，海水更蓝了；它照在草地上，小草更绿了；它照在花园里，花儿更艳了。

春天里，许多幼小的生命在悄悄地生长着，这就是春姐姐给我们的礼物――小草。小草散发着淡淡的清香，令人心旷神怡，小草覆盖着大地，大地变成了一片绿色。

春天里，许多彩色的.小不点儿在悄悄地开放，这也是春姐姐给我们的礼物――花朵。山上开满了花，草地上开满了花，坡上也开满了花，满山遍野的花啊！花儿的浓郁香味儿四处飘散，就像一张张温馨的笑脸，在各个场合，各个地点，表达了对人们的尊敬；表达了对人们的友爱，美丽的花朵给世界增添了浓浓的色彩。

我爱春天！

畅想春天作文（二）

春：春天的脚步，春天的气息，春天的色彩，春天的影子，春天有水――清亮亮，有花――五颜六色的，有树――绿油油的，有风――暖和和的，有晴空――朗朗的，有鸟儿――叽叽喳喳的；总之，有生机。

春天，无非就这样，小学开始写作文，就总是这一套，变不了，改不掉――不过，这样也很好，每年都体验一份生机――所谓的、十分美好的感觉。

春天，赋予了许多政治意义，因为是可以畅想、可以憧憬、可以满怀希望的季节。嘿嘿，这也挺好，不免的生出了许多的“春天的故事”。

春天，还被赋予了许多的人生意义，因为是灿烂的、是生气勃勃的，也因为是可以来，但不可以回来的。人生嘛，什么时候是春天呢？十六岁的花季么，还是三十岁的所谓的辉煌绚丽？反正，只能来，是不能回来的，就一次罢了。

不罗嗦了，反正春天就是春天，她不是秋天。春天的样子记在心里就好了……

畅想春天作文（三）

“三街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这是春天的气息，看那草坪上的一抹新绿，映入眼帘，给人一种清新的感觉，春天真的到了，让我们以活力的激情畅想春天吧！

春之声

清晨，天高气爽，空气清新，漫步空谷，走进树林，听那布谷鸟的婉转叫声，真的叫人心情舒畅。做做运动，练练嗓子，来感受春天的气息。在这清幽的地方，对着天空《想唱就唱》“就算没有人鼓掌，我也会勇敢的自我欣赏”。小鸟在我头上叽叽喳喳的叫，春之声――畅想春天。

春之曲

中午，随着放学的铃声响起，我们用《加速度》的脚步走进食堂，听着同学们碰撞的餐具声，像一支悠扬的乐曲，“春风不解风情，吹动少年的心”风儿不断用它那轻轻的口吻吹动着我飘逸的长发，我真的有《太多》的畅想给春天，《回首寒梅》，刚刚《告白》那银装素裹的冬天，()才知道春天的气息是这么的温顺可人，春天到，“万类春天竞自由”，春之曲――让我们以阳光的心情来畅想春天吧！

春之韵

晚上，听着李申的《窗外》，不知不觉中推开了夜的窗，今宵月色应如水，看那夜空中的星星在向我眨眼睛，我闭上双眸，对流星许《一千零一个愿望》给我一双翅膀，让我展翅飞翔，看那明亮而又美丽的月亮，不禁想起嫦娥奔月的故事，我这时又想，如果我能和李白在月下畅饮“举杯邀明月，对影成三人”那该是怎样的一幅豁达的画面呢！春之韵――畅想春天。

溶溶的明月，淡淡的清风，在《你的眼神》中我看到了《曾经最美》，我们面对未来有自己的《祈祷》，“天黑路茫茫心中的仿徨没有云的方向，希望的翅膀一天终张开飞向天上”。

我用青春的活力畅想春天，我在春天里激扬青春。

篇9：春天畅想发言稿

老师们、同学们：

大家早上好！

今天我讲话的题目是：春天的畅想。

春天万物复苏，万象更新，一阵阵春雨浇灌，一阵阵春风吹拂，松柏翠绿，琼花飘香，扬中树人学校园内到处春意盎然、生气勃勃，到处荡漾着春天的畅想。

伴随着春天的脚步，我们扬州人迎来了几代人不懈努力的硕果，实现了整整一百年的梦想。春天的4月18日，这载入扬州光辉史册的日子，宁启铁路将为扬州舒展铁的臂膀，万里长江将为扬州放声歌唱，我是扬州人，我感到无比骄傲！

伴随着春天的脚步，我们扬中树人学校迎来了春天的希望，捷报频传，心情激荡。在全国中学生英语能力竞赛中，我校八人获一等奖，占大市17人的47%，巢玮、王研、赵越名列市第一、二、三名；在第18届江苏省初中数学竞赛中我校成绩骄人，初三年级11人获一等奖，占全市15人的73%，熊炜、邱宁名列第一、二名，初二年级11人获一等奖，占全市20人的55%，张修立、许骏、汤濛名列第一、二、三名，初一年级27人获一等奖，占全市43人的63%，陈优、刘雨涵、顾同涵、王力君名列市第1∽4名；在英语中考口语测试中我校初三年级满员通过，394人获满分；在江苏省物理竞赛中，初二、初三90分以上人数分别占全市60%、62%，这大面积，高比例，包揽前名次的获奖成绩充分展示了扬中树人学校的实力和风采，我是扬中人，我感到无比自豪！

家乡扬州的兴旺发达震撼着我们每个人的心灵，树人学校辉煌的成绩激发我们工作和学习的动力，前一阶段初一、初二的月考和初三第一次摸底考试的成功与失败鞭策着我们在思考中前进的脚步。在即将进行的4月22、23日初一、初二的期中考试和5月上旬初三第二次摸底考试之前，我给同学们提几点希望：

第一、自信而不自卑。自信是成功的敲门砖，我们在热于求知的环境中成长，在大容量、高层次的课堂中学习，这就是我们的实力，有实力就有战斗力，相信自己的实力就能勇往直前。

第二、自勤而不自弃。勤奋是智慧的源泉，熟读而精思，勤练而渐进这是永恒的真理，只有勤于思考，才能将知识内化为自我的能力，只有勤读勤练，才能在关键时刻迸发智慧的火花，“熟能生巧”这是中国的古训。勤奋加科学方法，定能事半功倍。

第三、自谦而不自傲。在科学的大道上是没有平坦的，知识的海洋是无穷无尽的，在复习阶段我们更需珍惜大好时光上好每一节复习课，更要善于在老师的指导下将平时积累的知识进行归纳、整合，分析自我的强与弱，梳理已掌握的知识，填补遗漏的缺憾，将错题再做一遍，找到差距，针对性地缩短差距，才能不断进取。

同学们，4月18日，嘹亮的汽笛将第一次回荡在千年古城的上空，记载史册的声音将焕发我们青少年学生青春的活力，实现报效祖国的理想。面对即将来临的考试，我们满腔热忱，求真务实，让春天的畅想变为成功的现实，春天的希望伴随着你，成功一定属于你！

谢谢大家！

篇10：畅想春天作文

作文一：畅想春天

现在还是冬季，寒假都还没开始，但我的心，却早已飞到了温暖的春天......

春暖花开

春天来了，花儿开了，草儿绿了，大地上一片欣欣向荣的景象。几个穿着毛衣的女孩说说笑笑、蹦蹦跳跳、玩玩闹闹来到了草地上，摘几朵野花插在头上，躺在草地上聊天讲故事，活泼的她们是充满希望的春天绽开的花朵......

春江水暖

春天正在三月、四月、五月里，那三月桃花水，从冰天雪地中醒来了，开始流淌。孩子们开始在岸边嬉戏,大人们也来到岸边。那三月桃花水，那温暖的水，那美丽的水，那舒服的水，那清澈的三月桃花水，溢满了我们心灵的酒杯......

春天的梦

春天，最舒服的季节，最梦幻的季节，我最喜欢的季节，但那也是我最不愿度过的'一个季节，明年的春天，是我在小学里度过的最后一个春天，过了那个春天，我就要离开母校，奔向未来......

虽然现在还是冬季，但我相信一句话“冬天来了，春天还会远吗？”

作文二：畅想春天

春天，是多姿多彩的。有人眼中的春天是绿色的，有人眼中的春天是灰色的，而我眼中的春天却是五彩缤纷的。

清晨，明媚的阳光洒落在清澈见底的小河上，河面瞬间金光闪闪，美丽极了。河中的小鱼儿游来游去，时不时还调皮的吐几个小泡泡，太可爱了。

我随着春风姐姐的步伐来到了乡村幽静的羊肠小路，路两旁的柳树发芽了，给这条小路带来了一丝春意，鸟儿“叽叽喳喳”地叫个不停，鸟鸣声和风声编织成一首欢畅而又悠扬地《春的交响曲》，抬头远望这条小路似乎没有尽头，像条丝带似的向远方伸去。

春天的田野里，活跃开了！在炎热的太阳下，一群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛欢快地拉着犁、唱着歌，好像在欢迎春天的到来。

春天是多姿多彩的，是五颜六色的，让我们一起畅想春天吧！

作文三：春天的畅想

沙沙沙，沙沙沙，春雨给树木洗了个澡，再给换上了娇嫩的新装。各种花儿也竞相开放。大地焕然一新，真是五彩缤纷，美不胜收！

春风呼呼地吹着，唤醒了青蛙。青蛙呱呱地叫着，好象在说：我是庄稼的保护神，不能让害虫侵害庄稼，不能让农民受到一点损失，要让他们在秋天有一个好收成。

小溪在淙淙地流着，里面的小鱼、小蝌蚪和螃蟹都在欢快地游来游去，好象在说：春天到了，春天到了，美好的时光又来了。

燕子从南方飞回来了，它们在天空中飞翔，叽叽喳喳地叫着。小鸟也来凑热闹，禁不住放声歌唱。它们把校园里的黄桷树当成了自己的乐园，在上面欢乐地飞舞。

不管是天上飞的，地下爬的，还是水里游的，它们都希望春天是永久的，不是短暂的。

校园里，我们就象一只只勤劳的小蜜蜂，正一丝不苟地在知识的花丛中采蜜。老师就是辛勤的园丁，正培育我们健康成长。

一年之际在于春，我们要趁着这美好的时光，勤奋学习，奋发向上，成为祖国的栋梁之材。让我们珍惜春光，珍惜时光吧！

作文四：春天的畅想

春天里，有阳光；春天里，有花香。春天的美是无法用语言形容的，春天，人人都歌颂过它的美丽与柔情……

冬天到了，春天还会远吗？这是大家常说的一句话。从中，我可以感受到每一个人对春天的期待。春天来了。花儿，红了。她们争先恐后的开放着，向人们绽放了一张张美丽的笑脸。草儿，绿了。它们探出了头，东张西望。他们是那样渺小，在不知不觉中茁壮成长，长成一片碧绿的草地。柳树，长出了嫩芽儿。好像只是一夜之间，大树那光秃秃的枝干上长满了翠绿的嫩芽。时间长了，柳树那嫩绿的长发随风舞动，舞的那么出神。

自从第一朵小花开了，自从第一只燕子飞来，春天的气息洒满大地。此刻，天空那么的蓝，白云那么的柔，大地那么的绿，点缀上了花草树木的灵动，生机勃勃，形成了一副自然美丽的风景图。啊！在春天，在春天的人间，每一刻，都柔情似水，美不胜收！

让我们畅想春天，畅想未来。在心灵深处，拥有春天美好的感情，去奋斗，去努力！用歌声畅想下一个春天，畅想未来你的永远！

篇11：畅想春天作文

阳光还没有除尽残雪，绿色显得分外吝啬。

漫步在小河边，偶尔吹来的凉风，让我觉察到春的临近。就凭这些许的泄露，让人拥有无限的期待。呢喃的燕子从南方飞回来了，向阳地的小草钻出了地皮，像一位腼腆的孩子藏在去年的枯叶下。

河边的柳枝也变成了暗红色，芽苞咧开了嫩绿的“小嘴儿”。花儿已经迫不及待地想展示自己的新装。你看，田野里无垠的油菜开满了黄色的花朵。远远望去像一片片金灿灿的晚霞。田野上撑起一把把小伞，那是蒲公英开的花，微风一吹，花瓣飘来飘去，宛如哪个调皮的孩子在空中吹散了一把轻盈的羽毛。……

春是鲜花的舞会，是小草刚刚睁开的睡眼；春是天空中摇曳的风筝，是孩子们绽放的笑脸；春是神奇的化妆师，用琉璃点缀小河，用湛蓝刷新天空；春是一缕阳光，将温暖和希望撒遍每个人的心间！

篇12：春天的畅想

春天的畅想

《春天的畅想》教学设计--山东省高密市立新中学 郭 林--新的教育理念倡导教育要以人的发展为本。因此在设计本课时，我着重强调学生的自主参与、合作探究。让学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。以各种美术活动为引线，以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生．甥、心理发展及情感需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。实施过程中，立足于面向全体学生，拓展思维，张扬个性，倡导创新精神和实践能力的培养，体现整合意识，知识多元化意识。充分运用多元化的评价体系，如自评、他评、师评、生评，小组评，集体评。教学设计-说明--教学内容：初中美术实验教材第二册第二单元《春天的畅想》

教学目标：

1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。

2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。

3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。

重点和难点：

重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。

难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。

教学过程：

一、导入新课（2分钟）

师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？

生：春天。

师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。：《春天的畅想》活动一：感受春光，了解春天。（板书）

二、师生活动（12分钟）

师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。

学生欣赏，教师适时地做着解说。

看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……）

师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。

请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵……

师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？

生：用歌唱形式。

师：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？

生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……（同学们争先恐后地数说着。）

师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？

这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。学生起来唱，老师首先参与进来，双手打拍合唱，号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。

师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示课件如下：

七嘴八舌：

欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？

通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？

师：首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。

生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……

教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。

第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。如若还不行，教师可提示如下：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么？主人公的遭遇在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。

通过这样的探究，讨论，提高了学生的审美素养。

通过对美术作品表现手法的了解，引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服难点，教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画，教师边示范边讲解。要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。

学生欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。三、自主与合作练习（18分钟）

师：好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。

展示深件：

各显神通：

通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习。

师：如果你能自己独立完成更好，我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。

教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。

四、合作评价与探究（6分钟）

请完成作品的'小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，其他各级同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。（作业中有铅笔画，国画，彩笔画，剪纸，等等。）

五、小结及拓展（2分钟）

教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。

最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。-借用时节，开门见山，直接导入课题。 根据课程标准要求，教学内容贴近学生生活，以学生生活经验为切入点。这里把学生的思维带到大自然中去。

让学生联系到自然，这个问题一个学生很可能回答不全，让其他同学补充，尽量调动更多的同学参与进来。 通过学生讨论、回答，联系文学，体现课改的整合意识，丰富扩大了知识面。 与音乐整合，合拍应唱，使每一个同学都参与进来，培养参与意识，更有助于活跃课堂气氛。 通过学生回答，也让他们了解了绘画的几种表现形式。 集体讨论，探究，发挥集体的力量。  教师示范是必要的，“双基”不能丢，但不能以此局限学生的思维，要张扬个性，允许叛逆、创新。授人以鱼，不如投之以渔。

体现自主、合作、探究式教学，可自己画，集体画，小组画，电脑画等，发挥个人所长，运用自己喜欢的形式来表现，百家争鸣。

自评、他评、师评、集体评，评价中有合作、合作中有探究，开发了知识的纵横度。

升华春天，拓展知识面。--

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