学会放手
“烤面筋”通过精心收集，向本站投稿了5篇学会放手，以下是小编为大家准备了学会放手，欢迎参阅。
篇1：学会放手作文
小时候，我们的手总是和父母的手紧紧抓在一起，父母走到哪儿，我们就被牵到哪儿，一步不落。在父母的牵引下，我们一步步成长。而今，我们长大了，我们的视野开阔了，原来外面的世界很精彩，于是求知的欲望鼓动我们想去探索那未知的美好的世界，可是父母依然牵着我们的手，牢牢地，丝毫不放松。他们的口头禅是“不行”“不能”“不许”，他们总是希望我们“乖乖地听话”“乖乖地坐在书桌前”，就像小时候一样乖乖地牵着他们的手。可是，父母们，你们知道“乖乖地”后果吗?
假期我给你们讲观看动漫《三国演义》的感受时，你们还在为刘备叹息，怎么有那么一个儿子。难道刘禅生下来就那么昏庸吗?有可能不是，或许是刘备他们太宠惯阿斗了。不信，从头到尾，我们可看到刘禅出现在哪一次战斗中?他总是出现在深宫大院中。“不经历风雨，不见彩虹”，对阿斗总是不放手，不仅毁了阿斗，也毁了一个王朝。再看司马懿，每次出征，都带着两个儿子，在战争中学会了打仗，在斗争中学会了谋划，最终三家归晋，完成统一大业。父母们，看一看这历史，就知道应该放手了。第一次放飞，有可能我们会迷路，但我们学会了寻找回家的路;第一次放飞，有可能我们会折翅，但我们学会了坚强。你们总想制造一个天才，可天才是能制造出来的吗?你们有没有听说过，一个只会学习，而不会做事的大学生最终被迫放弃学业的事吗?
我们长大了，我们也有自己的思想，也有自己的事情，也有自己的朋友，也是一个独立的人。可是你们总是把我们当作孩子看待，牵着我们的手，包办着我们的一切，这样会使我们丧失了独立生存的能力。狐狸母亲在小狐狸很小的时候就将小狐狸赶出了狐狸窝，不是狐狸母亲的残忍，而是狐狸母亲具有远见，它知道过多的保护只会害了自己的孩子，他们的“无情”恰恰体现了它们的爱。牵着手前行，虽然走得很稳，但是却显得茫然;放手前行，虽然时常摔倒，但是却积累了许多人生经验，以后将会走得更稳。温室里的花朵是经受不住自然界的风雨的，父母们，为了我们的将来，现在就请放开你们的手吧。
篇2：学会放手作文
四岁后的儿子仿若一夜成长懂事，不仅说话像个小大人，而且做起事情来也像模像样，面对大人的谈话还会时不时发表一下个人观点。按传统家教来说，大人说话小孩子是不应该插嘴的，否则可就属于家教不严之列了，但我觉得孩子的介入是自己意识的成长，是对事物最初的一种认定和判别，作为父母和长辈应该给孩子一个判别是非、逐步成熟的一个环境，过于制止孩子的好奇和判断是不利于孩子成长的。儿子最近常挂在嘴边的话就是：我也可以，我能不能试一下，我来帮你吧，我自己睡觉......，一个从需要百般呵护一无所知的孩子，瞬间成长为可适各种生活琐事的小伙子；当妻对我说这些的时候，我除了欢喜还有就是担忧，因为孩子的认知是一日千里，而环境和社会提供给我们的并不全是“真善美”，大浪淘沙，这需要的不仅是过程，还有恒心和毅力。不过我想这不仅是社会进步的标志，更是人类成长、适应生活的需求；达尔文的物质进化论不仅证实了适者生存的道理，更残酷的证实了劣汰优胜的存在价值。所以面对孩子我们不光要给与他爱，还要给予他成长所必需的勇气、自信、坚强、真诚、乐观......，爱孩子就要学会放手，搀扶成长的孩子往往缺少自爬而立孩子的勇气和自信。
社会进步、物质丰富、环境变换、人性好恶......，这些变化可谓日新月异、应接不暇；作为成人，时下我们在无休止的努力奋争之后，尚觉吃力和倦怠，何况若干年后的时代，孩子如何去从容面对？如何闲庭信步？“穷养男、富养女”，这不仅是残酷社会熏陶下的一种教育思路，更是人价值观唆使下的产物。万难难于勤，万恶怕于真。孩子的成长不仅需要父母给与无私的爱，还需要父母提供更广阔的历练平台。社会的不安定因素并不可怕，可怕的是孩子成长后不具备有战胜社会不利环境的能力和勇气。“工欲善其事必先利其器”，所以望子成龙的父母，就放手让孩子为自己锻造一把“绝世好剑”，劈开他自己前行路上的荆棘和魑魅魍魉，即使缓慢，那也是他受益终生的经验和财富。
篇3：学会放手作文
今天上作文指导课，一节课上下来感觉真是累极了DD这是我第一次花这么大力气上作文指导。上学期有次的作文指导因为受例文束缚，孩子们都把例文翻了个版然后到我这交作业，批阅作文时我差点没被气昏！这些孩子怎么啦？没有例文作文写的还象个样子，有了例文反而不会写自己的东西了，这难道是例文作的怪吗？为了吸取前车之鉴，本学期的第一次作文我可不能让他们再砸锅了。出差回来就赶上我的课，我自己还没把教材吃透就拿着课本走上了课堂，给孩子们“传经送宝”来了。我先让孩子们自己读读例文，对照插图，看例文是怎么写“脱棉袄”的，然后让孩子们提出自己的疑问，再根据疑问让他们相互讨论解决质疑。让学生图文结合，看哪些内容图上可以看出来，哪些内容是作者根据插图想象的。一节课我说的多（多是重复再重复学生的观点，目的是加深学生的印象。）学生说得少，当课近尾声时，我不放心，再次地进行了一个“总结”。从孩子们的表情上我已感觉到他们的不耐烦。而且有些学生样子象很认真地听着，细一瞧，一双死鱼似的眼睛紧盯着一处一动不动，心里真恨他们不识我的良苦用心。课后我布置作业，让他们回去把作文草稿写出来，星期一先交上作文草稿来，写得不满意的看星期一我怎么“治”你！
回到家我的孩子就问我：“妈，这篇作文怎么写啊？”我当时愣在那半天没缓过劲DD这就是我劳累了一节课的收获？我的孩子都没教好，其他的孩子呢？反思这节课的失败，我幡然醒悟：这节课我是太不相信孩子了，把他们束缚得太死，根本就没有给他们自由发挥想象的时间，都是我在不停地讲啊讲，讲得孩子烦而生厌，他们哪里能听进去老师的说教？他们的兴趣都没我讲得无影无踪了，哪里还有灵感写作？！我今天是怎么啦？怎会变成一张婆婆嘴了呢？我连物极必反的道理都给丢了，这难道就是我的教育观吗？
没有爱就没有教育，我们把对孩子的爱都是渗透在教育中的。爱是一种宽容，一种大度，一种信任。处处对孩子不信任，处处给他们的思想以束缚，久而久之，孩子只会养成小家子气，会慢慢抹杀孩子的“大气”。要想让孩子学得大气，我们必须该放手时就放手，有时放手也是一种教育。放手给孩子足够的空间，让孩子自由去发展，在这个自由的空间里，让孩子学生学会独立，学会自主。只有今天教他们学会了独立自主，将来他们才会有独闯天下的能力。
篇4：学会放手作文
人要学会放手包头市青山区民族路小学六年级四班余林涛
人生有一些东西是无法再得到的，你放了手，从此也就得到了解脱，从此也就远离了痛苦。
在热带雨林里的猎人，有一种奇特的捕猴方法。做一个小木盒，开一个小口，盒中放一只果子。猴子走到盒子前，闻到果香，把手伸到里面，抓到果子，手却出不来了，因为抓果子的手远远大于不抓果子的手。因此，几天后，猎人带走的不光是果子也是猴子。
如今世上物欲种种，人们也会时常叹道：“活得好累”!古人云：退一步海阔天空。我想：面对著名利，你若不去放手，你会失去的更多。
学会放手，我认为总比心要被痛苦“享受”的千疮百孔，伤痕片片时，不得不去离开的好。
你手中如有一把米，你握得越紧，他越会一点点的流失。可是，如果张开手，米会被全部粘在手上，你可以去抓更多的米。如果放手，命运从此会挥缰纵马，踏蹄落花，心净身轻。在你眼前的，将是更宽更广的天地!
篇5：学会放手作文
爱他就让他幸福吧，即使看到他跟别的人走在一起，心会隐隐作痛，也不会后悔。能够跟他相遇在彼此最美好的年华/以前的/以后的空缺/都在此刻被灿烂填满了/也许曲终人散后/离开的离开/忘记的忘记/但…却永远定格在这一瞬/感激上天/至少那段日子/一起走过!是该放手了，只有这样，彼此才能找到真正属于自己的幸福。再次插上翅膀，飞上高空，飞向远方，离开这是非之地，遗忘这个生命中匆匆的过客，去寻找那个真正需要你守护的人。不要再伤心，不要再留念，那本不属于自己的东西，就不要把它藏在心里了，那样只会让自己伤得更重。
放手去寻找属于自己的幸福吧，那只是一个过错而已，不要错过属于你的东西，过错是一时的遗憾，而错过却是永远的遗憾。脱掉狼皮吧，不要再假装强悍，你只是山野的一只小羊，你经受不起伤害，你只有一颗单纯的心，为了理想而继续向前走吧。即使看到面前的阴影，别怕，你的后面是太阳。
有人说过：“分手后还可以做朋友。”那并不现实，那样只会让彼此更加心痛。只有放手，去寻找彼此的幸福，才会让彼此安心，就像张爱铃所说的：在对的时间，遇到对的人。”那才是属于自己的爱。
爱，就要学会放手。
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