描写人物语言的成语
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篇1：描写人物语言的成语
描写人物语言的成语
1、侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
2、调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
3、喋喋不休：喋喋：形容说话多;体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
4、晨钟暮鼓：暮：傍晚。佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。
5、巧言令色：巧言：花言巧语;令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。
6、辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
7、入情入理：入：合乎。合乎常情和道理。
8、不易之论：易：改变。不可更改的言论。形容论断或意见非常正确。
9、言简意赅：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
10、条分缕析：缕：线;析：剖析。有条有理地细细分析。
11、有声有色：形容说话或表演精彩生动。
12、悬河泻水：悬河：瀑布;泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。
13、口燥唇干：燥：干。口腔和嘴唇都干了。形容话说得很多或费尽口舌。
14、一语破的：的：箭靶的中心。一句话就说中要害。
15、口若悬河：若：好像;悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
16、更仆难数：原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时间，即使中间换了人也未必能说完。后形容人或事物很多，数也数不过来。
17、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
18、豪言壮语：豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。
19、一言九鼎：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。
20、言之凿凿：凿凿：确实。形容说得非常确实。
21、活龙活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
22、口角春风：口角：嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
23、花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。
24、头头是道：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
25、对答如流：对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
26、持之有故：持：持论，主张;有故：有根据。指所持的见解和主张有一定的根据。
27、喙长三尺：喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
28、善颂善祷：关于颂扬，关于祝祷。用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。
29、雅人深致：雅：高雅，高尚;致：情趣。人品高尚，情趣深远。原是赞赏《诗经?大雅》的作者有深刻的见解。后形容人的言谈举止不俗。
30、微言大义：微言：精当而含义深远的话;大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。
31、夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。
32、至理名言：至：最;名：有名声的。最正确的道理，最精辟的`言论。
33、一字千金：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。
34、言近旨远：旨：意思。话很浅近，含义却很深远。
35、海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
36、伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
37、深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
38、滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
39、甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。
40、绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。()形容叙述或描写生动逼真。
41、诛心之论：诛：惩罚。指不问罪行，只根据其用心以认定罪状。也指揭穿动机的评论。
42、咳唾成珠：咳唾：咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。“咳”也写作“?”。比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优美。
43、暮鼓晨钟：佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。
44、巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
45、不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。
46、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
47、摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
48、崇论宏议：崇：高;宏：大。指高明宏大越的议论或见解。
49、金玉良言：金玉：黄金和美玉。比喻可贵而有价值的劝告。
50、刺刺不休：刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。
篇2：描写人物语言的成语
描写人物语言的成语：
微言大义：微言：精当而含义深远的话;大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。
雅人深致：雅：高雅，高尚;致：情趣。人品高尚，情趣深远。原是赞赏《诗经·大雅》的作者有深刻的见解。后形容人的言谈举止不俗。
诛心之论：诛：惩罚。指不问罪行，只根据其用心以认定罪状。也指揭穿动机的评论。
入情入理：入：合乎。合乎常情和道理。
头头是道：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
持之有故：持：持论，主张;有故：有根据。指所持的见解和主张有一定的根据。
言之成理：之：代词，指所说的话。话说得有一定道理。
言之凿凿：凿凿：确实。形容说得非常确实。
言近旨远：旨：意思。话很浅近，含义却很深远。
言必有中：中：正对上。指一说话就能说到点子上。
言简意赅：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
要言不烦：要：简要;烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。
耐人寻味：耐：禁得起;寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。
一语破的：的：箭靶的中心。一句话就说中要害。
一语道破：道：说;破：揭穿。一句话就说穿了。
一字褒贬：褒：赞扬，夸奖;贬：给予不好的评价。一个字的褒扬或贬斥。泛指记事论人，用字措辞严谨有分寸。
一字千金：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。
一言九鼎：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。
夸其谈：形容说话浮夸不切实际。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
口角春风：口角：嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
喙长三尺：喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
谈言微中：微中：微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。
谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
活龙活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。
绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
巧发奇中：发：射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。
高谈阔论：高：高深;阔：广阔。多指不着边际地大发议论。
摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
巧言令色：巧言：花言巧语;令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。
巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。
花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话
篇3： 描写人物语言的经典成语
描写人物语言的经典成语
1.描写人物神态的成语
心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸
2.描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷
3.描写友情的成语
推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟拔
刀相助 亲密无间
4.描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
5.描写努力的成语
见贤思齐 名列前茅平步青云 弃暗投明 弃旧图新 青云直上 水涨船高 痛改前非 突飞猛进 脱胎换骨再
接再厉
6.描写人物神态的成语
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神
7. 描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈
8.描写学习的`成语
学无止境 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息不
甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘
9. 描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲心
慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光
焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风
10.描写骄傲的成语
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉自
命不凡 目空一切
11.人多
人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵
12.高尚
暗室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘沟壑 赤子之心 德厚流光 高情远致 高山景行 功德无量 厚德载物蕙
心纨质 见危授命 精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨 年高德劭 前人栽树，后人乘凉 青天白日山
高水长 拾金不昧 玉洁松贞 云中白鹤 志士仁人 鞠躬尽瘁，死而后已
13. 尊贵
不虞之誉 不言而信 不恶而严 荣华富贵 山中宰相 师道尊严
14.正气
一身正气 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 襟怀坦白 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步百
战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 战无
不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 一视同
仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然
正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法表
里如一 斩钉截铁 头角峥嵘 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 豁达大度 鞠躬
尽瘁，死而后已一代风流 一世龙门 庸中佼佼 目不邪视 仰不愧天 一视同仁 正义凛然
15.宽容
海阔天空 含垢纳污 呼牛呼马 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 息事宁人 下不为例以
德报怨 严以律己，宽以待人 知情达理
16.著名
草木知威 驰名中外 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 功成名遂 功标青史 赫赫有名 举世闻名 如雷贯耳声
振寰宇 威望素著
17. 杰出
风流人物 风华正茂 伏龙凤雏 盖世英雄 盖世无双 鹤立鸡群 鹤鸣之士 金榜题名 举世无双 绝世超伦昆
山片玉 人中之龙 首屈一指 铁中铮铮 18.助人
将伯之助 解衣推食 救死扶伤 绝甘分少 普度众生 轻财好施 设身处地 疏财仗义 为民请命 雪中送炭与
人为善 云行雨施 仗义疏财 助人为乐
19.荣耀
生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯
20.有志气
乘风破浪 顶天立地 鸿鹄之志 九天揽月 夸父追日 老骤伏枥 老当益壮 力争上游 陵云之志 猛志常在磨
杵成针 十载寒窗 铁杵成针 心小志大 胸怀大志 雄心壮志 移山倒海 迎头赶上 愚公移山 争强好胜 知难
而进 治国安民 志在四方 中流击楫 壮志凌云 自力更生 自强不息 自求多福 自食其力 有志者事竟成
燕雀安知鸿鹄之志
21.有作为
大显神通 大显身手 大有作为 大器晚成 奋发有为 公才公望 后生可畏 龙跃凤鸣 鹏程万里 前程万里如
日方升
22.奋发
发愤图强 奋发图强 奋发蹈厉 披荆斩棘 闻鸡起舞 我武惟扬
23.忠诚
碧血丹心 不避斧钺 成仁取义 赤胆忠心 赤心相待 赤心报国 蹈节死义 肝脑涂地 故旧不弃 故剑情深寒
花晚节 扪心无愧 心虔志诚 以身殉职 忠心耿耿 忠肝义胆
24.坚定
从容就义 海枯石烂 坚持不渝 坚韧不拔 坚定不移 雷打不动 木人石心 破釜沉舟 锲而不舍 誓死不二心
坚石穿 心如铁石 之死靡它 指天誓日 志坚行苦 至死不变 忠贞不渝 言必信，行必果 一口咬定
25.坚强
坚苦卓绝 宁死不屈 铁石心肠 威武不屈 不屈不挠 百折不挠 百炼成钢26.节操
冰魂雪魄 冰清玉润 冰清玉洁 冰壶秋月 高风亮节 古井无波 坚贞不屈 俭可养廉 见利思义 宁为玉碎，
不为瓦全 屈节辱命 岁寒松柏 守身如玉
27.真诚
抱诚守真 诚心诚意 讲信修睦 金石为开 开心见诚 披心相付 披肝沥胆 璞玉浑金 拳拳服膺 全心全意推
诚相见 推心置腹 真心实意
28.诚实
表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 实心实意 天人共鉴 闭邪存诚 心口如一 胸无城府 言而有信言
行一致 坐言起行 肝胆相照
29虚心
不耻下问 不矜不伐 功成不居 功薄蝉翼 好问则裕 戒骄戒操 礼贤下士 抛砖引玉 谦让末遑 谦虚谨慎深
藏若虚 损之又损 闻过则喜 洗耳恭听 虚怀若谷 逊志时敏 移樽就教 载酒问字 择善而从 不骄不躁 功成
不居 洗耳恭听 虚怀若谷 知之为知之 有则改之，无则加勉 满招损，谦受益
30.律已
防意如城 非异人任 修心养性 引咎自责 知过必改 自愧弗如 自怨自艾
31.谨慎
爱惜羽毛 画地为牢 谨言慎行 慎终追远 守口如瓶 临事而惧 临深履薄 如临探渊 如履薄冰 奉命唯谨三
思而行 小心谨慎 小心翼翼 瞻前顾后
32.廉洁
奉公守法 富贵浮云 廉洁奉公 两袖清风 先公后私 一尘不染 洗手奉职
33.无私
大公无私 公正无私 顾全大局 涓滴归公 开诚布公 克己奉公 摩顶放踵 舍己为人 先人后己 修身洁行
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
34.正直
不愧屋漏 大义凛然 风骨峭峻 刚肠嫉恶 光风霁月 光明磊落 浩然之气 襟怀坦白 明镜高悬 守正不阿严
气正性 正大光明 守经达权 堂堂正正 危言危行 行不更名，坐不改姓 行不由径 仗义执言 事无不可对人
言
35.慷慨
高义薄云 慷慨解囊 乐善好施
36.勇为
见义勇为 路见不平，拔刀相助
37. 公正
不偏不倚 大义灭亲 秦镜高悬 替天行道 天公地道 天网恢恢，疏而不漏38.勤奋
发愤忘食 分秒必争 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙兴夜寐 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕只
争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 手不释卷
39.刻苦
攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书勇
猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书
40.专心
不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志
41.有恒
持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿
世上无难事，只怕有心人
42.勇敢
出生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆 临危不惧 履险如夷 能征惯战 排除万难 前仆后继 群威群胆杀
敌致果 舍死忘生 视死如归 所向无前 挺身而出 铜头铁额 万死不辞 万夫不当 无所畏惧 降龙伏虎 一往
无前 一以当十 以一当十 义无反顾 勇往直前 勇猛果敢 勇冠三军 浴血奋战
43. 清高
超然物外 超尘拔俗 宠辱不惊 孤芳自赏 洁身自好 狷介之士 落落难合 特立独行 与世无争
44. 同甘苦
风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟共济 休戚相关 休戚与共 有福同享
45.奋勇
身先士卒 一鼓作气 一马当先 纵横驰骋
46.和善
和颜悦色 和蔼可亲 菩萨低眉 善气迎人
47.严明
秋毫无犯 铁面无私 铁面御史
48.明辨
爱憎分明 褒善贬恶 火眼金睛 信赏必罚 羞与为伍 彰善瘅恶
49.俭朴
布衣蔬食 粗衣粝食 粗衣淡饭 粗茶淡饭 恶衣恶食 饭糗茹草 荆钗布裙 克勤克俭 牵萝补屋 轻车简从食
不重味 因陋就简 饮冰茹檗
50.节约
节衣缩食 精打细算 开源节流 宽打窄用 厉行节约 勤俭持家
省吃俭用 细水长流 修旧利废
51.善良
设身处地 于心何忍
52.安分
规行矩步 浑俗和光 乐天知命 绳趋尺步 束身自好 随遇而安
53.厚道
情怨理遣 温柔敦厚
54.仁慈
仁至义尽 仁言利博 仁心仁闻 万家生佛
55.温润
平易近人 软玉温香 温良恭俭让 温润而泽
56.忍耐
忍气吞声 忍辱含羞 忍辱负重 唾面自干 委曲求全
57.团结
打成一片 二人同心，其利断金 坚如磐石 精诚团结 磐石之固 铜墙铁壁 同心同德 同心合意 万众一心
众志成城
58.齐心
和衷共济 戮力同心 齐心协力 群策群力 通力合作 同心协力 一体同心 一德一心 一心一德 众擎易举
59.帮助
博施济众 打抱不平济困扶危 济弱扶倾 解囊相助 救困扶危 相濡以沫 夏雨雨人 燮理阴阳 抑强扶弱以
沫相濡 治病救人 助我张目 左提右挈
篇4： 描写人物语言的成语
描写人物语言的成语
1、一语破的：的：箭靶的中心。一句话就说中要害。
2、一字褒贬：褒：赞扬，夸奖；贬：给予不好的评价。一个字的褒扬或贬斥。泛指记事论人，用字措辞严谨有分寸。
3、不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的不可修改的言论。
4、巧发奇中：发：射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。
5、刺刺不休：刺刺：多话的样貌。形容说话唠叨，没完没了。
6、绘声绘色：把人物的声音神色都描绘出来了。形容叙述或描述生动逼真。
7、调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
8、伶牙俐齿：伶俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
9、持之有故：持：持论，主张；有故：有根据。指所持的见解和主张有必须的根据。
10、入情入理：入：合乎。合乎常情和道理。
11、摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
12、天花乱坠：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不贴合实际）。
13、言简意赅：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
14、活龙活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
15、滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
16、言之凿凿：凿凿：确实。形容说得十分确实。
17、崇论宏议：崇：高；宏：大。指高明宏大越的议论或见解。
18、暮鼓晨钟：佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。比喻能够使人警觉醒悟的话。
19、一言九鼎：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。
20、不易之论：易：改变。不可更改的言论。形容论断或意见十分正确。
21、金玉良言：金玉：黄金和美玉。比喻可贵而有价值的劝告。
22、雅人深致：雅：高雅，高尚；致：情趣。人品高尚，情趣深远。原是赞赏《诗经·大雅》的作者有深刻的见解。后形容人的言谈举止不俗。
23、侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮从容不迫地说话。
24、更仆难数：原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时刻，即使中间换了人也未必能说完。后形容人或事物很多，数也数但是来。
25、花言巧语：原指铺张修饰资料空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。
26、要言不烦：要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。
27、有声有色：形容说话或表演精彩生动。
28、至理名言：至：最；名：有名声的。最正确的道理，最精辟的.言论。
29、巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。
30、甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。
31、咳唾成珠：咳唾：咳嗽吐唾沫，比喻谈吐议论。“咳”也写作“”。比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优美。
32、头头是道：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
33、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
34、口角春风：口角：嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
35、娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
36、海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
37、巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
38、一字千金：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。
39、言之成理：之：代词，指所说的话。话说得有必须道理。
40、下坂走丸：从山坡上滚下弹丸。比喻顺势无阻，敏捷而无停滞。
41、言必有中：中：正对上。指一说话就能说到点子上。
42、口若悬河：若：好像；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
43、辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
44、应对如流：对答象流水一样。形容答话很快，很流利。
45、夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。
46、微言大义：微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。
47、豪言壮语：豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。
48、一语道破：道：说；破：揭穿。一句话就说穿了。
49、善颂善祷：关于颂扬，关于祝祷。用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。
50、条分缕析：缕：线；析：剖析。有条有理地细细分析。
51、谈言微中：微中：微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。
52、耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。
53、喙长三尺：喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
54、晨钟暮鼓：暮：傍晚。佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻能够使人警觉醒悟的话。
55、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
56、悬河泻水：悬河：瀑布；泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。
57、呶呶不休：呶呶：形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。
58、对答如流：对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
59、言近旨远：旨：意思。话很浅近，含义却很深远。 收集
60、诛心之论：诛：惩罚。指不问罪行，只根据其用心以认定罪状。也指揭穿动机的评论。
61、高谈阔论：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。
62、喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
63、口燥唇干：燥：干。口腔和嘴唇都干了。形容话说得很多或费尽口舌。
64、深入浅出：指讲话或文章的资料深刻，语言文字却浅显易懂。
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语惊四座，娓娓而谈，对答如流，出言无忌，词不达意，低声细语
出口成章，口若悬河，伶牙俐齿，妙语连珠，能说会道，能言善辩
附耳低言，费舌劳唇，浮文巧语，结结巴巴，喋喋不休，泛泛而谈
篇5：描写人物语言的成语
关于描写人物语言的成语
巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
甜言蜜语：象蜜糖一样甜的.话。比喻为了骗人而说得动听的话。
花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。
调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
更仆难数：原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时间，即使中间换了人也未必能说完。后形容人或事物很多，数也数不过来。
口燥唇干：燥：干。口腔和嘴唇都干了。形容话说得很多或费尽口舌。
喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
呶呶不休：呶呶：形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。
刺刺不休：刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。
天花乱坠：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。
海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
高谈阔论：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。
摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。
篇6：描写人物语言的成语（含解释）
谈言微中：微中：微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。
谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
活龙活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。
绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
巧发奇中：发：射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。
条分缕析：缕：线;析：剖析。有条有理地细细分析。
善颂善祷：关于颂扬，关于祝祷。用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。
口若悬河：若：好像;悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
对答如流：对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
应对如流：对答象流水一样。形容答话很快，很流利。
下坂走丸：从山坡上滚下弹丸。比喻顺势无阻，敏捷而无停滞。
悬河泻水：悬河：瀑布;泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。
至理名言：至：最;名：有名声的。最正确的道理，最精辟的言论。
金玉良言：金玉：黄金和美玉。比喻可贵而有价值的劝告。
豪言壮语：豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。
崇论宏议：崇：高;宏：大。指高明宏大越的议论或见解。
不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。
喋喋不休：喋喋：形容说话多;体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
呶呶不休：呶呶：形容说话唠叨;休：停止。唠唠叨叨，说个不停。
刺刺不休：刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。
天花乱坠：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听(多指夸张而不符合实际)。
海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
高谈阔论：高：高深;阔：广阔。多指不着边际地大发议论。
摇唇鼓舌：耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
巧言令色：巧言：花言巧语;令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。
巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。
花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。
调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
口角春风：口角：嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
喙长三尺：喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
篇7：描写人物语言的成语_初一作文
(1)语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌
(2)语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听
(3)语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流
篇8：描写人物语言的成语_初一作文
1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”
2、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
3、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来?快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事?”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服?”我只好不作声了。
4、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
5、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
6、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
7、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
9、我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急!有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了?”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢?”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
10、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊!奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
[描写人物语言的成语大全_初一作文]
篇9：描写人物语言的成语_初一作文
巧言令色：巧言：花言巧语;令色：讨好的表情.形容花言巧语,虚伪讨好.
巧舌如簧：舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音.形容花言巧语,能说会道.
甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话.比喻为了骗人而说得动听的话.
花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞.后多指用来骗人的虚伪动听的话.
调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮.指背地里说人闲话,搬弄是非.
夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际.
娓娓动听：形容善于讲话,使人喜欢听.
侃侃而谈：侃侃：理直气壮,从容不迫.理直气壮、从容不迫地说话.
伶牙俐齿：伶、俐：聪明,灵活.形容人机灵,很会说话.
口角春风：口角：嘴边.原指言语评论如春风之能生长万物.后比喻替人吹嘘或替人说好话.
喙长三尺：喙：嘴.嘴长三尺.形容人善于辨说.
辩才无碍：碍：滞碍.本是佛教用语,指菩萨为人说法,义理通达,言辞流利,后泛指口才好,能辩论.
谈言微中：微中：微妙而又恰中要害.形容说话委婉而中肯.
谈笑风生：有说有笑,兴致高.形容谈话谈得高兴而有风趣.
活龙活现：形容神情逼真,使人感到好像亲眼看到一般.
有声有色：形容说话或表演精彩生动.
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篇10：《人物语言描写》说课稿
一、说初一作文训练的总体目标:
初一阶段能完整生动的记叙一件事,写出一个有特点的人就可以了。每个学期中，片断练习应多于成篇练习,多作分解性的，专题性的练习,设置台阶,最终使7个成篇的大作文达标，甚至达优。
二、所教初一学生在人物语言描写这个环节上的现状分析
新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”，我们每节课的教学目标重点的设计都要以生为本，以自己所教学生为主，那么学生的上一次，甚至上几次所写出来的作文就是我们老师作文教学最好的备课教材和依据。针对学生在作文中存在的问题，设计专项专题指导训练，可能是一节课，甚至是几节课。这样从学生自己的现文出发，更有针对性和说服力，更能有的放矢。
在同学们写一个人物时的作文里，作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点。通过作文训练，我们发现学生在人物语言的描写方面存在以下几个问题：
1、人物语言提示语的位置变化单一，死板，不会灵活运用提示语的位置变化，读起来不富于变化，也不能和人物情感的起伏相呼应，更谈不上吸引人。学生并非不知道人物语言提示语的位置可以变化，但他们缺乏清晰的感悟，需要教师的点拨。
2、写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，人物好像冷冰冰的在说着台词，读不出情感的变化。写出来的文章干巴、乏味。
3、有少部分同学在进行人物语言描写时不够真实、不太自然、不太合乎情理。让人感觉假大空。
4、可能是写作的随意性以及孩子本身平时语言的随意性，孩子在人物语言描写时没关注场合情境。
三、说教学目标
1、知识与技能目标：学习语言描写的相关写作知识，指导学生学会用语言描写表现人物的性格特征，在写作实践中学会写作。
2、过程与方法：师生之间，生生之间交流合作让学生学会语言描写。
3、情感、态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，增强他们对写作的自信心，激发他们的求知欲。
四、说教学重难点
《语文课程标准》要求学生“依据不同的写作对象，写出生动具体的文章”。可是学生写出来的人物往往公式化，对人物的语言描写很欠缺。我觉得如果学生掌握了人物语言描写的技巧，再联系生活和写作经验，写出较好的文章应该是不成问题的。根据学生在写作中的这一实际情况，我把本节课教学重点定为：学习语言描写的相关写作知识，指导学生学会用语言描写表现人物的性格特征，在写作实践中学会写作。难点定为：学生学会用语言描写表现人物的性格特征，能在写作实践中应用。
为了突出重点，突破难点，在组织学生学习语言描写的前提下，教师给出语言描写的思路，指导学生进行语言描写训练。在教学设计中，前一环节是后一环节的铺垫，后一环节是前一环节的推进，一环套一环，环环相扣，让学生课上有一种“原来作文并不难”的感觉，好像在做一种有益的游戏，树立学生的信心，指导学生在轻松的氛围中主动探索，合作交流，逐步学会在写作实践中运用语言描写。
五、说教法、学法
教学是教与学的统一。学生是学习的主体，教师是按照规定的教学内容，发挥主导作用，指导学生进行学习的。所以教师应重视学法指导，积极地把“教”的过程转化为“学”的过程，充分发挥学生的主体作用，做到教材让学生审读，规律让学生寻找，疑问让学生议论，错误让学生辨析，知识让学生梳理。大纲要求：在教学实践中，应该合作教学，建立民主、平等、和谐的师生和学生关系，从而使每个学生都能得到充分的发展。所以我制定了以下教法、学法：
教法：引导法、合作法、拓展法、实践法。
学法：激发兴趣法、讨论法、评议法、举例法、探究法。
伟大的教育家第斯多惠有这样一句名言：“一个坏的教师是奉送真理，一个好的教师是教人发现真理。”这就告诫我们在教学过程中，要充分发挥学生的主体性，精心设计教学环节，在激活学生思维的“深”度和调动学习主动性的“广”度上下真功夫，努力使每一个学生都自始至终地参与到知识的形成过程中来。为了训练学生的听、说、读、写能力，
六、说教学过程
（一）通过问题探究，学习语言描写的相关知识
什么是语言描写，语言描写有什么作用呢？我们来看两段文字（大屏幕展示）：问题探究：
1、以下两个片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下，B组句子运用这种描写方法后有何好处？
A:哈尔威船长不准男人走在女人前面。
B:哈尔威船长说：“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”
A老大臣认为这布料很美，他很满意。
B“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
我选择的这两个语段，一是《皇帝的新装》中的一段话。虽然没学这一课，但是孩子们很熟悉这篇童话故事。看到题目自然会高兴；二是刚学过的课文，看到以前学过的文章，还会减轻对学习新课的压力，所以我设计这两个语段来明确语言描写的作用，一方面提高了学生的学习兴趣；一方面想借助这段话对学生进行读的训练，读和写是分不开的，有读的兴趣逐渐会养成写的.兴趣。
通过这两个语段的比较阅读让学生明白了运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。学生知道了运用语言描写这么好，肯定就有运用的欲望。
（二）针对学生作文中出现的问题进行指导
1、※语言描写的基本描述形式
（一）、提示语在前面（学生常用的格式）（多媒体展示）
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（二）、提示语在后面
“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
（三）、提示语在中间
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（四）、提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
（五）、没有提示语
直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
“妈，我知道了。”
后四种，让学生自己变换，并写在课堂篇子上。
我们在作文时，不要只用一种描述形式，而是随事情发展的情境出现，灵活运用提示语的位置变化：提示语在人物语言之前，在人物语言之后，在人物语言中间以及无提示语，让人读来富于变化，感觉波澜起伏，人物的特点也蕴含其中了。学生并非不知道人物语言提示语的位置可以变化，但他们缺乏清晰的感悟，需要教师的点拨。认识到人物语言提示语的位置这么多，还愁他们再干巴巴地写“你说，我说”吗？
2、语言描写要真实、自然、合乎情理
由于人物的地位、身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同，这就决定着人物的语言必定是色彩斑斓的、变化万千的。语言应力求真实、自然、合理。
先举一个有趣的故事,有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
提问：从文中你能看出甲、乙、丙、丁都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的呢？
(这个问题就是要求我们读者根据人物语言去判断这几个人的身份.明确:这说明这些人物的语言能够表现鲜明的个性特征.“锅了碗了”“针过去线过去”“前有车后有辙”这些极具职业特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师,裁缝,车把式和船老大.而“卖什么的吆喝什么”透露出厨师媳妇的身份―商人.因此,我们要写好人物,必须写出个性化的人物语言,努力做到“话到人到”
接着请看一位学生的作文片断：（大屏幕展示）
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？
不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？
因为这两个例子比较简单，贴近学生生活实际，所以我通过这两个例子引导学生明白人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、文化教养等，使读者闻其言便知其人。如果不符合，会给人很假的感觉。特别是在讨论李大伯时，同学们很积极，有说自己妈妈的，奶奶的，还有爸爸的，各有特点。
3、语言描写要注意场合情境
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
请同学思考：“你的语文课本不见了，在课堂上、下课时、在家里会怎样呢，说的话一样吗？”
课堂上不见课本：
下课时不见课本：
在家里不见课本：
我设计的这一内容并不难，都是同学们经常会遇到的情况，通过设计这个小片段让学生明白了人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同；让同学们知道作文并不难，其实就是把日常生活的一些小事用语言描述出来。这样同学们就不会一提到写作文就皱眉头了。
当然，既要有全体学生达到的基本要求，也要有层次、有坡度地分类要求。所以我在引导学生学习了语言描写的方法后，为了让学生当堂利用，我让他们把自己丢书的情况用文字语言描绘出来，可以写一个场景，也可以写三个场景；看谁写得多。写完之后，选同学读，师生共同评价。
4、语言描写要能够反映出人物的思想品质和性格特点
情境练习：
某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，请同学们进行对话描写。
要求：用A、B、C、D、E代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。
A：“你闯祸了，等着挨罚吧！”（幸灾乐祸的人）
B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”（不诚实的人）
C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”（幽默的人）
D：“那不是自投罗网吗？”（固执的人）
E：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”（恶作剧的人）
5、描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写
在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味
作文片段举例：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”
:这一段描写显得单调乏味.如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音,同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果.
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌,张小勇油嘴滑舌混淆是非,高芳芳正义,勇敢,不留情面,李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现.
（由于时间关系，有些同学没写完，我留在课后继续写和整理）
把“某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。”那段不同性格人物对话的练习再配以神态描写、心理描写、动作描写，比较其效果。
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
A眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”
“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”B瞪大眼睛说。
C凑了上来：“我看你还是去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”
D打断他的话愤愤不平地说：“那不是自投罗网吗？”
“哎，我有办法了，”E手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”
大家听了哈哈大笑。
（由于时间关系，有些同学没写完，我留在课后继续写和整理）
（三）本课总结
语言描写的基本描述形式要交替使用
语言描写要真实、自然、合乎情理
语言描写要注意场合情境
语言描写配以神态描写、心理描写、动作描写
（四）布置作业
重点训练语言描写配以神态描写、心理描写、动作描写
1、继续把那段不同性格人物对话（把墙壁弄污了）的练习配以神态描写、心理描写、动作描写。
2、继续写（玻璃窗被砸坏后）的对话
七、教学反思
1、引导学习思路，为学生自主学习搭设平台。
著名物理学家阿基米德说过：给我一个支点，我可以撬起地球。初中的作文教学浩繁且没有头绪，就像整个宇宙一样博大精深。作为一名教师，如何让学生找到写作灵感呢？这当然需要教师的点拨功夫。教师的教学设计就像一架梯子，把学生的思维引到了至高点，让学生去摘取那颗最美的星辰。在本教学案例中，我努力设置“支点”，精心架置“梯子”，使写作的内容适合学生的口味，把写作的内容渲染到最浓的程度，带领学生捕捉写作灵感，给他们创作最佳的写作环境，让学生课上有一种轻松感，好像在做一种有益的游戏。教师始终以一个引导者，组织者的身份参与其中，引在知识点，导在关键处，拨在疑难中。
2、创设交流情境，拓展学生合作交流的空间。
美国创造学的奠基人奥斯本认为：对一个成功的“人脑风暴”来说，许多创造性的方法都是在交往中产生的。创造性的人才通过相互交往成为独立的人。创造心理研究表明：阐述、争辩、议论，有利于创造思维的发展。在本教学案例中，我利用信息技术的优势，创设多种形式的交流情境：师生合作、小组合作、同桌合作、人机合作，随堂写，当即评，人人动手，个个动口，为学生提供了思维摩擦与碰撞的环境，使学生在合作交流的工程中学会沟通、学会互动、学会分享。学生从不同角度思考问题，学会倾听别人意见的习惯，在合作中学会学习。
3、不足
这节课我选取的点太多，有些环节学生在课堂上写得还不够不透，所以就把它们放在课后继续写。
教学形式还单一。
4、课后反思教学设计调整：
篇11：描写人物神态成语
关于描写人物神态成语
1.悠然自得
拼音： ōu rán zì dé 简拼： rzd
近义词： 泰然自若 反义词： 若有所失
用法： 偏正式；作定语、状语、补语；含褒义
解释： 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
出处： 《晋书·隐逸传·杨柯》：“常食粗饮水，衣褐缊袍，人不堪其忧，而柯悠然自得。”
例子： 明·袁宏道《满井游记》：“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，～，毛羽鳞鬓之间，皆有喜色。”
2.怆地呼天
拼音： chuàng dì hū tiān 简拼： cdht
解释： 怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。
出处： 明·冯梦龙《醒世恒言·刘小官雌雄兄弟》：“又延两日，夫妻相继而亡，二子怆地呼天，号啕痛哭，恨不得以身代替。”
3.高情逸态
拼音： gā qíng ì tai 简拼： gqt
解释： 高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。
4.戟指怒目
拼音： ǐ zhǐ nǔ zhāng 简拼： znz
解释： 指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。
5.眄视指使
拼音： iǎn shǐ zhǐ shǐ 简拼： szs
用法： 连动式；作谓语、定语；含贬义
解释： 形容骄傲的.神态。
出处： 西汉·刘向《战国策·燕策一》：“冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至矣。”
6.投袂而起
拼音： tóu èi ér qǐ 简拼： teq
用法： 连动式；作谓语；含褒义，形容精神振作立即行动
解释： 投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。
出处： 先秦·左丘明《左传·宣公十四年》：“楚子闻之，投袂而起。”
例子： 犹谓人心思顺，必有～者。（章炳麟《代拟大元帅就职宣言》）
7.如醉如狂
拼音： rú zuì rú uáng 简拼： rzr
解释： 〖解释形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。
出处： 〖出处《初刻白案惊奇》卷二五：“这些人还指望出张续案，放遭告考，把一个长安子弟，弄得的如醉如狂。”
8.杀鸡抹脖
拼音： shā ī ǒ bó 简拼： sb
解释： 形容心里着急而无法可想的神态。
9.雍容闲雅
拼音： ōng róng xián ǎ 简拼： rx
解释： 谓神态从容不迫，举止文雅大方。
10.舒眉展眼
拼音： shū éi zhǎn ǎn 简拼： sz
解释： 神态舒适，无忧无虑的样子。
11.舌桥不下
拼音： shé qiá bù xià 简拼： sqbx
解释： 形容惊讶的神态。
12.似醉如痴
拼音： sì zuì rú chī 简拼： szrc
解释： 〖解释犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。
出处： 〖出处明·无名氏《魏徵改诏》第二折：“着人脑盖天灵碎，唬的他似醉如痴。”
13.销魂夺魄
拼音： xiā hún duó p 简拼： xhdp
近义词： 失魂落魄、销魂荡魄
用法： 联合式；作谓语、定语；形容人神态失常
解释： 神魂颠倒，失去常态。形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。
出处： 清·吴敬梓《儒林外史》第41回：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄。”
14.雍容雅步
拼音： ōng róng ǎ bù 简拼： rb
解释： 谓神态从容，举止斯文。
15.悠闲自在
拼音： ōu xián zì zài 简拼： xzz
解释： 自在：无拘无束。形容神态从容，无拘无束。
16.意气自如
拼音： ì qì zì rú 简拼： qzr
解释： 〖解释比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。
出处： 〖出处《史记·李将军列传》：“会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。”
例子： 〖示例逮江上之变，生所携及留军用者，亡散累千金，再贫困而～。 清·吴伟业《柳敬亭传》
17.扼腕抵掌
拼音： è wàn dǐ zhǎng 简拼： ewdz
解释： 用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。
篇12：描写人物的成语
关于描写人物的成语
一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍
废寝忘食大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠
鞠躬尽瘁 死而后已
二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西
博古通今才华横溢 出类拔萃 博大精深
集思广益 举一反三
三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
六、含有人体器官的成语
眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深
口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流
皂白难分皂：黑。黑白很难分辨，比喻是非不易辨别
皂白沟分皂：黑。比喻界限非常分明
燥荻枯柴荻：荻草，似芦苇。干燥的荻草，干枯的柴木。指易燃之物
灶上骚除骚：通“扫”。把灶上打扫干净。比喻极容易做到
灶上扫除把灶上打扫干净。比喻极容易做到
澡慰故俗澡慰：洗净、熨平。比喻改革旧的风俗
早朝晏退晏：迟，晚。指君主与群臣很早上朝处理政事，很晚才退朝。形容勤于政事
早为之所为：安排;所：处所。早点为他安排一个合适的地方。指应及早作安排
凿空立论凿空：缺乏根据，牵强附会。比喻本来缺乏根据，却挖空心思穿凿附会地作出论断
凿空指鹿凿空：凭空;指鹿：指鹿为马。指凭空有意颠倒黑白，混淆是非
凿穴为居凿：打孔，挖洞。开凿山洞用作居住的地方。比喻隐士生活
凿破浑沌浑沌：传说中的中央之帝。指违反自然，致成祸害。也指开通耳目，增长人的知识
凿壁悬梁凿：打孔，挖洞;悬：吊挂。形容刻苦读书
凿壁借光凿：挖。在墙上凿一小孔，借邻居的灯光读书。形容家贫刻苦读书
凿圆枘方凿：榫卯;枘：榫头。榫眼是圆的，榫头却是方的。比喻双方龃龉不合
赃心烂肺形容心肠肮脏卑劣
葬用柔日柔日：天干中的乙、丁、己、辛、癸五天，其余五天为刚日。春秋时代习俗，死者埋葬必须选择柔日
葬玉埋香埋葬女子的婉辞
臧仓小人臧仓：战国时鲁国人。臧仓是个奸诈的小人。指进谗害贤的小人
赞叹不置赞叹：称赞;置：停止。不停地称赞。形容对人或事物非常赞赏。
赞不容口赞：称赞。赞美的`话嘴里已容纳不下
簪蒿席草以蒿当簪，以草作席。形容生活十分艰苦
簪缨门第簪缨：簪和缨，古时达官贵人的冠饰。借指官宦。指显贵人家
簪缨之族簪缨：古时达官贵人的冠饰，借指宦官。旧时指世代作官的人家
簪笔磬折簪：插戴。古代插笔备礼，躬身作揖，表示恭敬
簪盍良朋替：聚集;盎：聚合。指朋友欢聚
攒眉蹙额攒眉：皱眉。蹙额：皱额头。眉头额头紧皱。形容愁闷的表情。
载鬼一车载：乘载。载了一车鬼，比喻十分荒诞
载道怨声怨恨之声充满道路。形容不满情绪十分普遍
眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力
七、描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈
促膝谈心前俯后仰 奔走相告 跋山涉水
前赴后继 张牙舞爪
八、描写人物神态的成语
心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡
眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆
垂头丧气嬉皮笑脸
九、描写英雄人物的成语
一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇
力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷
篇13：描写人物的成语精选
国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
狡兔三窟：窟：洞穴。狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。
沽名钓誉：沽：买;钓：用饵引鱼上钩，比喻骗取。用某种不正当的手段捞取名誉。
袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
大器晚成：大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。
出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。
小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
金枝玉叶：原形容花木枝叶美好。后多指皇族子孙。现也比喻出身高贵或娇嫩柔弱的人。
黔驴技穷：黔：今贵州省一带;技：技能;穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。
篇14：描写人物的成语精选
道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌;岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。
运筹帷幄：筹：计谋、谋划;帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。
声色犬马：声：歌舞;色：女色;犬：养狗;马：骑马。形容剥削阶级荒淫无耻的生活方式。
讳莫如深：讳：隐讳;深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。
虚怀若谷：虚：谦虚;谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
刚愎自用：愎：任性;刚愎：强硬回执;自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。
单刀直入：用短柄刀直接刺入。原比喻认定目标，勇猛精进。后比喻说话直接了当，不绕弯子。
无法无天：法：法纪;天：天理。旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。
一丘之貉：丘：土山;貉：一种形似狐狸的野兽。一个土山里的貉。比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
篇15：描写人物的成语精选
1、壮士解腕：勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻作事要当机立断，不可犹豫不决。
2、招权纳贿：招权：弄权，揽权;纳贿：接受人贿赂赂。抓权力，受人贿赂赂。
3、执迷不悟：执：固执，坚持;迷：迷惑;悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。
4、指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
5、朝气蓬勃：朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象;蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。
6、张皇失措：张皇：慌张;失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。
7、志士仁人：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
8、真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。
9、鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
10、正大光明：心怀坦白，言行正派。
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