用真诚来关心,用耐心来引导的论文
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篇1：用真诚来关心,用耐心来引导的论文
关于用真诚来关心,用耐心来引导的论文
【摘 要】
中考以后，学生分流，一批成绩好、素质高的初中毕业生升入高中继续学习，另一批成绩比较差的学生步入技工学校的大门，接收中等职业技术教育。他们进入技校后，因无升学压力缺乏竞争意识，再加上有些学生感觉到前途无望，于是不少学生从各方面松懈下来，学习缺乏主动性、得过且过、存在厌学心理。本文针对学生的厌学心理，分析判断厌学心理产生的原因，以及如何运用心理辅导的方法对症下药，有的放矢地工作。
【关键词】
厌学心理；心理辅导
一、技校学生厌学的心理原因
笔者通过在几年的技校工作中对学生进行了观察和思考，认为技校学生厌学主要有四方面的心理原因：
1.对学习的“习得性无助感”
进入技校的学生基础知识、能力水平是参差不齐的，部分学生的基础较差。由于近年来技工学校招生分数线较低，后进生比例较大。因此，部分学生感到学习吃力，他们上课时对教学内容一知半解，跟不上老师的思路，做习题时不知道如何下手，所以感到学不下去甚至不愿再学。教师若不顾学生的实际情况，对学生统一要求，一刀切，甚至提出超出实际的高标准要求，一部分学生能力有限、知识欠缺，对于过高的要求可望而不可及，自感压力大，不如别人，再加上教师的苛刻要求，久而久之，内心充满失败情绪，结果导致破罐破摔，不求进步，产生自弃厌学心理。
“习得性无助感”是指个体经历了挫折和失败后，再度面临各种问题时所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现，也称习得性自弃或习得性绝望感。“习得性无助感”源于美国心理学家塞利格曼和梅尔的一项经典实验：他们把其中一只狗放进一个的有电击装置笼子里，施以电击的强度能够引起狗的痛苦，但不会伤害狗的身体。这只狗在一开始被电击时拼命挣扎想逃脱这个笼子，但经过再三的努力发现仍然无法逃脱后，挣扎的程度逐渐降低了。随后，把这只狗再放进另一只中间用隔板隔开的笼子，隔板的高度是狗可以轻易跳过的，当隔板的这边施以电击时，这只狗除了在头半分钟惊恐一阵子之外，此后一直卧倒在地接受电击的痛苦，连试也不去试一下跳到隔板的另一边。这种在受到多次挫折或失败后产生的对付情境的无能为力的心理状态，心理学家把它叫做“习得性无助感”。[1]
这种“习得性无助感”在技校生的学习生活中非常常见，许多技校生也是常常遇到挫败，以至于对学习完全失去信心，没有办法继续学习。
2.对“教师”角色的成见
另外，学生厌学还源于教师欠缺人格魅力。我们发现学生之所以喜欢一门课程是因为任课老师在他们心目中具有较高的威信。同样，由于一些教师的专横、偏执或处事不公等而造成师生之间情感的对立，使学生由不喜欢该老师而转向不喜欢该课程，从而对某门学科产生厌学情绪。 [3]
3.对家长的依赖心理
技校生有许多是从贫困山区或偏远农村来的，他们的父母可能并没有足够的素质，再加上有许多孩子是农村留守儿童，父母外出务工没有时间陪伴和管教孩子，许多家长对孩子学习缺乏必要的监督和关爱，一些家长甚至认为能上一所技工学校学一门手艺就很不错了，就把学校当成自己小孩的托管场所，而自己却不闻不问。还有一些单亲家庭的小孩，父母离异后，家长不仅不关心和爱护他们，反而把对前妻前夫的怨恨和不满都发泄到小孩的身上，这些都影响了学生对学业不感兴趣，很容易滋生厌学情绪。[4]
4.对就业竞争形势的悲观而产生的侥幸心理
技校生有着悲观失望情绪，他们认为高中生或中专生有较好的升学或就业机会，而技工学校是非正规教育，毕业出来只能凑合着当个劳动力使用。另外，当今社会发展迅速，优胜劣汰的市场经济法则使不少企业破产、倒闭，不少人下岗失业，技校生毕业后择业变得更加困难，毕业分配也是多方面因素在起作用，有些成绩不好的'学生却找到了好单位，成绩好的学生却不一定有好单位。基于上述原因，许多学生感到前途渺茫，认为学与不学都一样，学习缺乏动力，而且会觉得，自己不好好学，说不定也能找到好单位，反正都是运气，产生侥幸心理。
二、技校学生厌学的辅导方向
基于以上这四方面的原因，笔者认为，作为学校的心理辅导教师，要帮助学生摆脱厌学的困境，可以从以下两个方面来入手：
1.用真诚来关心：从学生自身的心理需要出发
首先，学生有被尊重的需要。美国思想家爱默生曾经说过“教育成功的秘诀在于尊重学生”。不管学生的知识水平、技术能力有多差，他都有自身无可替代的价值。因此，辅导教师可以一方面尊重学生的感受，另一方面也要让学校其他的教师认识到这一点，共同来保护学生的自尊心。
其次，学生有被了解的需要。尊重学生的前提在于了解学生。如果任课教师可以通过各种方式摸清学生的知识结构、能力水平、爱好、特长、个性等实际情况，针对一些学生的自弃心理建立“学生知识能力水平档案”，把学生分类，归入不同层次，然后对其提出不同要求，对于一些基础知识欠缺的同学，教师要采取多种方式予以弥补。总之，要根据学生各自的特点进行正确的疏导，增强他们的上进心，克服自弃心理，使他们养成自爱心理。
更重要的是，学生有成功的需要。实际上，造成他们厌学的最根本的原因是，他们长期没有学习的成就感。因此，辅导教师要想办法逐步培养这些学生的学习成就动机。心理学家默里对“成就动机”定义为“克服困难，施展才能，力求尽快尽好地解决问题。”[5]为学生提供成功的体验无疑是一个好办法。因为“成功是最好的激励”。技校教育应该因材施教，厌学的学生只有尝到学习成功的愉快后，才可能提高学习的积极性，才会逐步从失败中走出来，逐步摆脱“习得性无助感”对学习的影响。 2.用耐心来引导：发挥教师个人素质和魅力的作用
除了对症下药之外，耐心也是非常重要的。因为技校的学生不管是学习的态度、生活的习惯各方面都已经根深蒂固，要改变不是一朝一夕的事情。心理辅导教师需要有足够的心理准备，要一点一滴地帮助学生改变自己学习的态度和习惯。
在这个过程中，教师自身的素质和魅力就有相当重要的作用。
教师素质的高低直接影响着教育的效果。作为开启学生心智、塑造学生灵魂的教育工作者，应从以下方面加强自身的道德修养：首先，要以身作则，为人师表。教师自身的勤奋会影响学生的学习积极性。其次，要具有高度的敬业、乐业精神。当学生为你的敬业精神所感动时，他们会从内心深处真正地爱戴你、服从你，愿意以自己的努力学习来回报你的辛勤汗水。第三，要对学生充满真诚的爱。当学生从老师那里得到了爱，就是得到了赞许，得到了奖励。这种爱会进入学生的心灵，会在他的心理上产生一种美好的情绪体验，会激起他对美好事物的向往和追求，会使他对人对事怀有友善、博爱之情。爱心更会使学生对老师产生信任、依恋，这时候他会自觉不自觉地接受老师的教导，在教师没有强迫的情况下主动改正自身的缺点，他会以不学为耻，把努力上进看作自发的愿望，他会想尽一切办法搞好学习。[3]
学生对学业成败的归因常常受到一些重要人物的影响，如教师、家长和伙伴等。教师对学生寄予高期望，学生成就不高，会产生压力和过度焦虑，可能对失败做出外部归因以减轻压力；对能力不高的学生，教师期望低，并伴有同情和额外帮助，这些学生对失败可能进一步做出能力归因，更加自卑，甚至产生习得性无助感。因此，教师对不同学生寄予适当的期望水平有利于学生适当的归因。从而对学习产生兴趣。[6]
总之，用真诚来关心，用耐心来引导，发挥心理辅导教师的影响力，帮助学生建立学习的信心，摆脱厌学的情绪。
参考文献：
[2] 李静、何琦，浅析大学生厌学现象中的教师因素――以对兰州大学的调查为例，社科纵横12月.
[3] 樊珂，探析中职教师对学生厌学心理的影响及对策，《科技信息》第15期.
[4] 李霞，交通技工学校学生厌学现象分析及对策研究，西部交通科技 第11期.
[5] 谢玉珍，中学生成就动机培养[J]. 中国教育教学杂志，，(6)：4357.
[6] 吴继红，从学习成败归因特点透视中学生厌学，《科技信息》第27期.
篇2：用科学评价来引导学生论文
用科学评价来引导学生论文
评价是对客观事物的状态与价值的判断。教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。当前由于过分侧重甄别作用，因此在评价时往往只看结果，不考察学生的学习过程，造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价，产生愉快的体验，自信心得到激发，而大多数学生成了隐性的失败者，难以形成积极健康的情感体验。每一个人的发展都有差异性，每个学生都有自己的优点与不足，我们在教学过程中要尊重学生的个性差异。为使评价更能促进主体的发展，我在教学中进行了“尊重个体差异，让每个孩子都体验成功的快乐”的尝试。
一、尊重个体差异，实施因人施评。
个体的发展具有独特性和不均衡性，作为教师应该通过给予每个孩子积极的评价，帮助孩子正确认识自己，帮助他们悦纳自己，拥有信心。去年我接了四年级一个班，班里有个孩子叫谢志彬，据了解，这孩子父母离异，母亲长年外出打工，他从小与外祖父一起生活。由于外祖父年迈，对他的管教有所欠缺，他也养成了许多不良习惯，学习纪律性不强，从一年级开始语文、数学就没及格过，不仅他的母亲、外祖父对他有所失望，就连他自己也对学习失去了信心。知道了这情况以后，我一方面与他的家长取得联系，请家长一同配合，一方面对他在学习过程的不同阶段给予不同方式与标准的评价。每天，只要他不违反学校纪律，按时上学，他可以得一个“优”。当天的作业中只对做正确的题目打钩，所有错题，课后我帮他一一讲解，重新订正后再评分，当他第一次得“优”时，他瞪大眼睛望着我，无法相信这是真的，我摸摸他的头，告诉他：“没有人天生就是违反纪律、学习不行的，遵守纪律、学习好，你也会做得到，这就是你付出努力的回报，坚持下去，老师相信你能行！”第一周，志彬同学还有违反纪律的现象，再过了几个星期，他已把绝大部分的陋习改了，学习也认真了。他的各科成绩也从开学初的二三十分提高到六十多分了，他能集中精神去学习了。我也没想到，一个优字，改变了这个学困生的命运，一个肯定，使孩子看到了希望。他学得自觉了、努力了、开朗了……不同的评价标准使他获得了信心这第一个台阶，他是踏着肯定、赞赏的阶梯一步一步地迈向成功的。
二、允许学生失败，倡导“再来一次我能行”
教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。允许他们失败，允许他们失败了站起来，鼓励他们再来一次，帮助他们树立一定能获得成功的自信心。特别是在新课程改革的今天，强调考试也是一种促进学生发展的手段，考试的目的不仅仅在于让孩子和家长知道得了多少分，更重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里，吸取教训迎头赶上。因此，每次单元考试后，如果有一些孩子对自己的'成绩不满意时，应允许这些孩子复习后重新考过，满意哪次成绩就把哪次考卷带回去给家长见面。孩子为了能在家长和同学面前展示自己的最佳状态，总能主动认真地复习。通过复习，既弥补了知识的缺陷，又获得了好成绩；既让孩子尝到成功的甜头，又满足了孩子家长的需求，一举多得。这不是比家长看到孩子差的成绩而大发雷霆，训斥一番，效果更好吗？作为一名教师一定要创造一切可能的条件让每个孩子都能尝到学习劳动的快乐，体验到克服困难的骄傲。
三、师生互动，为学生提供自我总结、评价学习结果的时间与空间。
学生对学习结果的自我总结、评价是学生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。孩子在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获，这种体验性的东西是别人无法代替的，这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、学科情感都是非常重要的。因此，每节课中应该为孩子留下5分钟的时间，让孩子说一说：这节课我学到了什么？有什么体会？这节课我采取了什么方法解决问题？这种方法对我将来的学习有什么好处？孩子们对于这些问题都能发表自己的见解。每个单元结束后，组织学生对整个单元的学习进行一次总结与评价。让孩子写一写：（1）通过这个单元的学习你掌握了哪些知识，这些知识中你哪些内容掌握得好？还存在哪些困难与不足？（2）通过本单元的学习，你掌握了哪些学习方法？这些学习方法对你的学习有何帮助？（3）你最想对教师说的一句话是什么？孩子的反思交来后，就尽可能地抽出时间，在每个孩子的自评后写上几句老师想对他说的话：有鼓励性的、有指导性的、有诊断性的等等。多元智慧理论认为，反思出智慧，反思不仅是一种外显行为，同时在反思中学生又对自己的学习过程与学习结果进行了隐性的评价，因此，它是对学习过程与结果的双向总结，有助于学生更全面地认识自己、调控自己。
四、家校互动，加强沟通，促进学生的发展。
家校的沟通与联系是非常重要的，通过沟通，不仅能让家长及时了解孩子在校的情况，了解孩子的长处与不足，也能使教师及时了解孩子在家的情况，了解孩子的困难，及时给孩子和家长以帮助。因此，我充分利用家校通与学生家长进行沟通，通过信息让家长及时了解学生的情况。如×××同学的家长：祝贺您！您的孩子已养成良好的学习习惯，课堂上能专心听讲，积极发言。每天都能认真及时地完成好作业，并能及时地做好订正工作；×××同学的家长：您的孩子能认真完成作业，并及时做好订正工作，如果上课能积极发言，那就更好了。每条短信，都向家长叙述着孩子近段时间内的学习情况；而家长的回复，又向我展现了孩子在家的表现情况。有一去一回的信息或电话交流中，家校之间的配合更紧密了，形成了教育的合力。家长与教师，都能通过交流所反馈的信息及时发现问题，及时采取措施予以矫正；发现孩子的进步与闪耀点及时给予赞赏与激励，有效地促进了学生的发展。
五、鼓励挑战自我，挖潜能，分阶段小结评价。
新学期开始，我就与孩子们一起开展“每周一小结，每月一总结”的活动：每周小结的内容是本周我得了几个优，与上周相比，我多得了几个；月总结时，不只是优的个数最多的孩子能得到奖励，那些平时成绩不是太好，但每周优的个数在不断增加的同学也可以得到同样的奖励。这无异在每个孩子的面前都挂着一个“苹果”，为了尝到“苹果”的香甜，谁也不敢懈怠：学习成绩差的孩子，尝到了成功的滋味，充满信心，向着更高更远的目标前进；学习好的孩子也常常会有危机感，“逆水行舟不进则退”，稍一松动，就会被别人超越。因此，孩子之间形成互相竞争，不断追求进步的积极心态，从而增强了学习的内驱力。
篇3：用“要是”来造句
用“要是”来造句
用“要是”来造句：
1、快乐精灵要是哭了，就没有人去凡间收集快乐，那么凡间的很多人会没有快乐。
2、你要是不好好学习，就考不上好大学。
3、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。
4、我要是好好学习，就能取得好成绩。
5、要是八月一日对你不方便，那么另外什么时候再碰头呢？
6、要是不按期完工，就会耽误整个工程进程。
7、要是不好好学习，就没有好的工作，也就没有好的未来，好的人生。
8、要是不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。
9、要是答案不对，就是我的错了，是我让他这么答的。
10、要是董倩瑢有不会的语文题，那么就可以来找我，我们一起来研究。
11、要是刚才的一切都是真的，那么世界就毁灭了。
12、要是会恭维人，那么你在这儿关系可以搞得很好，因为不会有什么人跟你来竞争。
13、要是家人全走了，只留下婴儿在家的时候，那么万能机器人就开始照顾婴儿了 。
14、要是觉得死亡是必要的，那么您就做公开的选择。
15、要是今天工作不努力，明天就得努力找工作
16、要是今天天气好，我就去踢足球。
17、要是今天晚上我完不成这项工作，那么明天我肯定会把它完成的。
18、要是今天晚上我写不完作文的话，就会被语文老师严厉地批评了。
19、要是课堂上我有勇气举手发言，那么许多荣誉也不会与我擦肩而过。
20、要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏
21、要是没有春天的播种，就没有秋天的收获。
22、要是没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。
23、要是没有你的帮助，就没有我的成功。
24、要是没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
25、要是没有伟大的太阳，就没有美丽可爱的世界。
26、要是明天不下雨，我就去打篮球
27、要是明天天气转晴，我们一家就去郊游。
28、要是明天下雨，就不去公园了。
29、要是明天下雨，那么我就不去逛街了。
30、要是能够在学习生活中经常感到知足，你就会感到幸福。
31、要是你安排得更有条理些，就不会浪费那么多时间了。
32、要是你连这也都要生气的`话，那么你还当什么老二呢。
33、要是你们呆在旅馆里过夜，不和这些不正经的女人鬼混，那么你们俩今天会和我一样有精神。
34、要是你努力学习，你就会取得好成绩。
35、要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。
36、要是你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。
37、要是努力的话，一切就会有希望。
38、要是全世界都是这样的老师，那么谁还考不上清华和北大呢。
39、要是人们还没有敲响爱护环境的警钟，那么比以上更可怕的事情将不断发生。
40、要是上课不认真听讲，成绩就不会有提高。
41、要是舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。
42、要是生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
43、要是时间能倒流，那么我们应该珍惜它。
44、要是世界上没了空气，人类就灭亡了。
45、要是世界上每个人都是善良的，那么这世界该是多么的美好呀。
46、要是他不得不与这姑娘结婚，那么他想要青云直上的一切希望都将化为泡影。
47、要是他的成绩是作弊得来的，那你不就是这次比赛的冠军？
48、要是他坚持反对的话，那么恐怕这件事就非搁下不可了。
49、要是天好，我们就出去郊游；要是下雨，我们就不去了。
50、要是我不完成作业，老师就会叫我罚站。
51、要是我当时在场，那么我一定会挺身而出，当面去教育这么一个“文明”的人。
52、要是我会飞，我就去当超人。
53、要是我们不花五万多把这些厂盘进来，那么我们从老益中手里顶来的四成烂账也是白丢。
54、要是我们拘泥这一点，那么人类就会绝迹。
55、要是我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。
56、要是我听妈妈的话，我就不会拉肚子了。
57、要是我有一只加菲猫，我就天天逗它。
58、要是我再努力一些，这次考试成绩就会比这次的好。
59、要是我早起一分钟就好了，就不用误过这辆公交车。
60、要是吸血鬼还不满足，那么他可以把债务人本身卖为奴隶。
61、要是想得到收获，就要奋斗。
62、要是想取得好成绩，就必须努力学习。
63、要是想要得到友谊，就要付出真心。
64、要是一个人只能为他自己和他家庭弄到些最起码的生活必需品，那么这一家就算生活在贫困中。
65、要是这句我不会造，就去百度知道上求助！
66、要是这世界上没有网络，就不能媒体资源的传播速度就会变得极其缓慢。
67、要是真的可以有双翅膀，飞到各国各地云游玩，那么我一定是最幸福的人。
68、要是最终战争打响了，那么美国政府到那时就可以说，它也曾认真地尝试过别的办法。
69、要是昨天才下过雨，那么就会在大树的脚跟边看见许许多多的，小伞似的蘑菇。
篇4：用要是来造句
1、要是全世界都是这样的老师，那么谁还考没有上清华和北大呢。
2、要是课堂上我有勇气举手发言，那么许多荣誉也没有会与我擦肩而过。
3、要是昨天才下过雨，那么就会在大树的脚跟边看见许许多多的，小伞似的蘑菇。
4、要是世界上每个人都是善良的，那么这世界该是多么的美好呀。
5、要是明天天气非常没有好，那么我们的活动计划只能暂时取消。
6、要是人们还没有敲响爱护环境的'警钟，那么比以上更可怕的事情将没有断发生。
7、要是真的可以有双翅膀，飞到各国各地云游玩，那么我一定是最幸福的人。
8、你要是那么固执，没有听劝告，谁都帮没有了你了。
9、要是我们全世界人民都行动起来，保护地球上的树木，保护地球上的环境，那么这个世界将多么美好啊。
篇5：用要是来造句
1、要是我没有完成作业，老师就会叫我罚站。
2、要是明天没有下雨，我就去打篮球。
3、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。
4、要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏。
5、我要是好好学习，就能取得好成绩。
6、要是你努力学习，你就会取得好成绩。
7、你要是没有好好学习，就考没有上好大学。
8、要是他的成绩是作弊得来的，那你没有就是这次比赛的冠军？
9、要是今天晚上我写没有完作文的话，就会被语文老师严厉地批评了。
10、要是答案没有对，就是我的错了，是我让他这么答的。
11、要是能够在学习生活中经常感到知足，你就会感到幸福。
12、要是没有按期完工，就会耽误整个工程进程。
13、要是想取得好成绩，就必须努力学习。
14、要是这世界上没有网络，就没有能媒体资源的传播速度就会变得极其缓慢。
15、要是今天天气好，我就去踢足球。
16、要是这句我没有会造，就去百度知道上求助！
17、要是明天天气转晴，我们一家就去郊游。
18、要是天好，我们就出去郊游；要是下雨，我们就没有去了。
19、要是我早起一分钟就好了，就没有用误过这辆公交车。
篇6：用如果来造句
用如果来造句
1、如果我是一团火，我就去温暖世界。
2、如果困难和挫折没有将我心灵留下创伤，我就不会有今天这般坚强！
3、如果世界上没了空气，人类就灭亡了。
4、如果没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。
5、如果我是一缕阳光，我就去照耀大地。
6、如果没有你的采纳，就没有我的分数。
7、如果待会儿下雨，我就给妈妈送伞去。
8、如果没有你的帮助，就没有我的成功。
9、如果明天下雨，我们就不秋游了。
10、如果没有空气，生物将无法生存。
11、如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。
12、如果人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
13、如果体育课上还是自由活动，那么我和同学就去打篮球。
14、如果鱼儿离开了水就不能存活。
15、如果没有太阳，地球将一片黑暗。
16、如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快。
17、如果祖国是大海，我就是大海中的一滴水。
18、如果没有农民工的`辛苦，就没有城市的繁华。
19、如果亮亮的病还没有好，那么我就去他家给补课。
20、如果我是一棵树，我就去遮风挡雨。
21、如果你不好好复习，就拿不到好成绩。
22、如果没有理想，人生就像没有航线的船在海上漂泊，没有方向。
23、如果祖国是的一片森林，我就是其中的一颗树木。
篇7：用“因为所以”来造句
1、小明因为没记性，所以昨天听过的话，今天忘记了
2、执着是一种信念，因为执着，所以坚持。执着是一种精神，因为执着，所以成功。
3、有过不贞行为的妻子，是一大块冷了的炸牛排。因为它无疑已经被别的什么人的手摸过了，所以使人没有了想去碰它的思想。
4、勇敢就像一股力量，推着我不断前进，克服困难！勇敢就像一个盾牌，让我毫不畏惧！因为有了勇敢，所以我学会了自卫，勇敢就像一味药，能够迅速治好懦弱，使得我大胆地去尝试和创新。
5、因为昨天天气特别的不好，所以我们全家取消了出门旅行的计划。
6、因为知道不能没有你，所以我会更珍惜。
7、因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。
8、因为要参加高考，所以要好好学习。
9、因为需要有个美好的未来，所以我们要认真学习。
10、因为我昨晚没睡好，所以今天感觉很疲倦。
11、因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。不管我随着风飞翔到云间我都希望你能看见，就算我偶尔会贪玩了迷了路也知道你在等我。
12、因为我们懂得享受生活，所以我们热爱生活。
13、因为我们的身边有水，所以要好好珍惜。
14、因为我今天有事，所以不去玩先。
15、因为我不喜欢上学，所以我学习不好。
16、因为我把自己当成是企业的经营者，所以我成为了更优秀的投资人；而因为我把自己当成是投资人，所以我成为了更优秀的企业经营者。
17、因为我爱他，所以我希望他幸福。
18、因为王老师的课非常生动有趣，所以同学们都很喜欢他。
19、因为他醉酒驾驶，所以被警察拦下了。
20、因为他在学习上一贯很谦虚谨慎，所以每次考试中他都能考出好成绩。
21、因为他想要顺利地考上大学，所以他每天都很刻苦努力地学习。
22、因为他犯了法，所以被抓进了监狱。
23、因为他读了许多书，懂得了很多的知识，所以他就变聪明了。
24、因为升学要考试，所以同学们不得不好好学习。
25、因为人生短暂如白驹过隙，所以我们要珍惜生命充分利用时间来完成自己的理想
26、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。
27、因为热爱家庭，所以无视地理。
28、因为青春，所以努力，因为努力，所以美丽，因为美丽，所以快乐，因为这青春的快乐，让原本是一张透明画纸的我们呈现出最真诚最绚丽的色彩，所以，生活因青春而精彩。
29、因为年轻，所以才会冲动，因为年轻，所以才会彷徨，然而因为年轻，所以才懂得了更多。上帝赋予我一颗年轻的心，我应该让它更加的有活力，更加的有激情，更加的有光芒。
30、因为今天下了雨，所以春游取消了
31、因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。
32、因为父母们学习不好，所以就想让我们认真读书。
33、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的'尊敬。
34、因为懂得感恩，因而不再抱怨，因为懂得感恩，所以再在计较，因为懂得感恩，所以不再在乎快乐或是悲伤，因为伤或不伤的这段过程本身就是一种幸福……
35、因为当初是两厢情愿的，所以遇到困难也能商量着解决，谁也不埋怨谁。
36、因为抽烟，所以寂寞。因为寂寞，所以抽烟。抽到后来，往往不知道抽的是烟还是寂寞。
37、因为俺不是一个普通人，所以我一直都不说普通话。
38、因为爱过，所以我们不是仇人，因为伤害过，所以不再是朋友！分手之后可以真正了解一个男人，分手之后可以看出女人是否爱过。
39、因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。
40、一些国家指责美国是造成此次经济危机的罪魁祸首，因为他们对金融部门的监管不力，所以导致了信用紧缩并引发了经济衰退。
41、物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。
42、乌龟因为背负的沉重的龟壳，所以只能在人类给予的小小的水池游走，但它向往着外面的世界，向往着自由。
43、我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。
44、我常常说我是一个快乐的车夫。有人说，你是因为赚的钱多，所以快乐。我对他们说，他们正好错了，是因为我有快乐积极的心态，所以赚的钱多。
45、太阳西下，夜幕降临，偶尔传来知了的叫声。我们一家来到热闹的广场上，我穿着旱冰鞋，小心翼翼地往前滑，因为我的技术不精，所以摔跤成了我的家常便饭。回到家中，时间不早了，我一头栽在床上，睡了。
46、她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
47、他因为常常打抱不平，所以乡里的人都很尊敬他。
48、生命因为有限所以宝贵；因为有限，所以才要不懈努力。
49、如果一个男人为了一个女人的美貌而爱她，那他不是真爱她，因为天花可以损坏她的容貌而不致毁掉她的生命，所以天花能使他的爱情终止。如果有人因为我的判断力与记忆力而爱我，那她也不是真爱我，因为我可以失去这些东西而仍然生存。
50、如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的。一个诚实的人是不会单单爱而不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。
51、人们因为能忘却，所以自己能渐渐的脱离了受过的苦痛，也因为能忘却，所以照样得再犯前人的错误。
52、人们不会因为有刺就放弃玫瑰，所以人们也不会因为疼痛而拒绝爱情。
53、谦虚的人，因为看得透，所以不躁；因为想得远，所以不妄；因为站得高，所以不傲；因为行得正，所以不惧。
54、妹妹在学爬的时候特好笑，先一个翻滚动作趴起来，然后把一双白嫩嫩的手竖起来，再把屁股一跷，因为妹妹还不会把脚往中间收起来，所以当屁股跷起来的时候双脚一蹬，就动了点，就像毛毛虫那样，慢慢的爬，样子极好笑。
55、每一天所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一天都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
篇8：用一些来造句
用一些来造句
1、改革开放虽然出现了一些问题，但总的趋势是健康的。
2、老师在教学中经常提出一些问题叫同学们讨论。
3、李明发言之后，我又做了一些补充。
4、他曾和“四人帮”有过交往，知道一些上层的内幕。
5、学校取消了一些不合理的规章制度。
6、这几年生活富裕了，一些人却染上赌博的恶习。
7、这篇文章入选课本时，作了一些修改和删节。
8、在小学推行素质教育，还要克服一些阻力。
9、爸爸辅导我做算术题，并不直接告诉我，而是给我提示一些思路。
10、我们的队伍还得扩充一些新生力量。
11、一些人肆意挥霍国家的财产，毫不顾惜。
12、我读过当时的一些记载，很受感动。
13、由于不注意法制教育，一些无知少年走上了犯罪道路。
14、我们应彻底纠正一些同志患得患失的毛病。
15、现在的物价比以前降低了一些。
16、爷爷仿效古人，写作了一些旧体诗词。
17、上自然常识课时，老师经常带领我们做一些有趣的实验。
18、在遥远的古生代，地球上只有一些低等动植物。
19、我们要多读些科普读物，懂得一些科学常识。
20、妈妈觉得家里还应该购置一些家具。
21、我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
22、为了减轻小学生的负担，有必要采取一些强制性措施。
23、恐怖事件的发生使一些人整天惊慌失措。
24、我国的经济在快速发展的过程中也出现了一些新的矛盾。
25、路上汽车出了点儿毛病，耽搁一些时间。
26、旧的.思想观念仍然束缚着一些人的头脑。
27、你是个各方面都很棒的孩子，弱点是心理承受能力差一些。
28、这幅画的主景是海上日出，周围还画了一些云霞做陪衬。
29、这本书用通俗的语言讲了一些浅显的道理，适合少年儿童阅读。
30、这个地主的大少爷,弄到一点钱就要到柳巷花街行走,干一些寻花问柳的勾当!
31、他经常做一些让人不可捉摸的事。
32、虽说他是酒囊饭袋,但却没做违法之事,比那些横行不法的阿飞,还强一些。
33、磨刀不误砍柴工,宁可少生产一些,也要先把设备维修好,不然欲速则不达。
34、郎朗就像一个刚学会一些高级技巧的钢琴系学生,迫不及待地要把它们秀给观众看。
35、奥运之兵不厌诈的赛场竞技，胜负之间，有时求金心切，有意无意间会有一些正规动作以外的举动。
36、青少年很容易沾染上一些不良嗜好，如不及时改正，积习难改，就会走上犯罪的道路。
37、将这台新电视机与旧电视机一比，你就会看出哪一台更好一些。
38、但江山好改,本性难移,无论怎么小心,总不免发一些‘不妥’的议论。
39、在本世纪初,世界上仍有一些落后地区还处在旁行斜上,刀耕火种的阶段。
40、但是也不乏一些曲高和寡的反对意见。
41、装样子，败家子，讲排场，搞形式主义，在一些部门已发展到登峰造极的地步。
42、在省政府门前静坐请愿的一伙人是一些乌合之众。
43、无庸讳言,我们国民收入的平均水平与一些发达国家比较还有着较大的差距。
44、非洲一些国家天灾人祸时有发生,故仍有饿殍载道的现象。
45、说话也得分个场合。有时候大家开会,正在讲一些严肃的事情,你来个插翅难飞,逗人发笑,就不那么合适了。
46、使自己的知识面宽一些是必要的,但是切忌博者不知,弄得什么都懂得个皮毛,却又什么都不懂。
47、我得把速度放慢一点。我知道这附近有一些测速的东西。
48、对于语文课本中的一些文言词名句,必须经过仔细体味,才能心领神会。
49、跟他相聚时,他总爱讲一些海外奇谈。
50、他为班上还是做了一些有益的事,不能把他说得一无是处。
51、这儿需要用一些装饰品来点缀一下，显得更洋气！
52、他总是给我说一些莫名其妙的话语让我搞不明白。
53、他俩同桌,常为借铅笔、用橡皮等一些鸡毛蒜皮之类的事吵闹,真不应该!
54、表面上看他是个廉洁清正的人,而背后常干一些见钱眼开的事。
55、臭鱼的味道我觉得一点也不好，但也有一些逐臭之夫居然很喜欢。
篇9：用虽然和但是来造句
用虽然和但是来造句
1 酒味虽然淡薄，但是情意是深厚的。
2 现在的生活虽然富裕了，但是妈妈过日子仍然很节俭。
3 王阿姨虽然自家生活不算富裕，但是帮助有困难的人一点儿也不吝啬。
4 我虽然升入中学，但是怎能忘怀小学的老师和同学？
5 爷爷虽然鬓发斑白了，但是精力还很旺盛。
6 张老师虽然年轻，但是班主任工作很老练。
7 登山虽然很累，但是大家心情很愉快。
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8 王爷爷虽然是级别很高的老干部，但是住的房子、用的家具都很普通。
9 她虽然上中学了，但是在父母跟前到底是个孩子，还撒娇呢！
10 王老师虽然不富裕，但是在金钱上很大方，经常资助有困难的同学。
11 爸爸虽然工作很忙，但是从来不放松学习。
12 吴爷爷虽然没儿没女，但是有国家照顾，晚年的生活并不凄惨。
13 我们的.老师虽然很年轻，但是教态沉着稳重，显得很老练。
14 虽然情况紧急，但是我们仍然要沉着冷静。
15 虽然笨，但是他很刻苦。
16 他虽然死了，但是他的精神将让我们所敬佩。
17 虽然小明很顽皮，但是他很聪明。
18 那位大财主虽然金玉满堂,但是儿子不成器,偌大家业,不过十年便挥霍得一干二净了。
19 我虽然出了很多汗，但是我很高兴。
20 这“音乐会”虽然不合格，但是有谁敢说啊。
21 虽然他的字写的好，但是他的学习好不到哪里去。
22 我虽然还小，但是对要从事的职业已胸有成竹了。
23 虽然我只是小学生但是我会做很多事。
24 爸爸虽然有些近视，但是他坚决不戴眼镜。
25 虽然我们定下了约定，但是他没有来。
26 我虽然在装睡，但是耳朵却在听着外面的动静。
27 雷锋叔叔虽然不在了，但是他永远活在我们心中。
28 今天虽然下大雨但是我还是坚持上学。
29 外面虽然下着雨，但是我的心里一片灿烂。
30 虽然今天下雨了，但是我们照样要上学。
31 虽然我们用心去比赛了，但是我们还是输了。
32 虽然不是天才但是咱知道笨鸟先飞！
33 虽然他这么说，但是我还是有点怕。
34 虽然情况危急，但是我们仍然要沉着冷静。
35 杨梅虽然好吃，但是不要吃得太多哦。
36 它虽然没有飞翼，但是却很会攀爬。
37 虽然我是第一名，但是我觉得我不是靠运气的。
38 虽然凑齐了80元钱，但是对挖井还只是杯水车薪。
39 在欢庆胜利的那一刻，虽然我们十分疲惫，但是掩饰不了大家喜悦的心情。
40 虽然气候条件非常恶劣，但是动摇不了我们完成任务的决心。
41 她虽然长的比较可爱，但是难以对付。
42 在中国漫漫长河中，有许多叱咤风云的人物，虽然有的已在地下长眠，但是他们的英雄事迹却永记在人们的心中。
43 她虽然是全班第一，但是一点儿也不骄傲。
44 弟弟虽然很可爱，但是有时候也很讨厌。
45 虽然我成绩不错，但是妈妈总是不满意。
46 虽然天下着雪，但是同学样却是依然没有迟到。
47 这篇小说虽然不长,但是含义却很深刻。
48 眼睛虽然小小的，但是看起来还挺有精神的。
49 这场球虽然输了,但是大家都没有因此丧气。
50 在龟兔比赛中，虽然乌龟爬的慢慢吞吞，但是由于兔子的高傲自大，乌龟仍然取得了胜利。
51 我虽然成绩不是很好，但是我并没有放弃学习。
52 双手虽然交合，但是有些不自然。
53 虽然小明很讨厌，但是妈妈很爱她。
54 小明虽然学习好，但是同学们都讨厌他。
55 虽然我学习比较用功，但是最后的成绩却令我大失所望。
56 这些学生们虽然很穷，但是都很用功。
57 虽然外面下着暴雨，但是还得去上学。
58 小时虽然很累，但是他很高兴。
59 我虽然很累，但是很开心。
篇10：谈用科学的评价来引导学生论文
谈用科学的评价来引导学生论文
摘要：评价是对客观事物的状态与价值的判断。教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。当前学校教学评价存在着过分强调甄别与选拔的功能，而忽视了改进激励与促进发展的功能。
由于过分侧重甄别作用，因此在评价时往往只看结果，不考察学生的学习过程，造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价，产生愉快的体验，自信心得到激发，而大多数学生成了隐性的失败者，难以形成积极健康的情感体验。每一个人的发展都有差异性，每个学生都有自己的优点与不足，我们在教学过程中要尊重学生的个性差异。为使评价更能促进主体的发展，我在教学中进行了“尊重个体差异，让每个孩子都体验成功的快乐”的尝试。
一、尊重个体差异，实施因人施评
个体的发展具有独特性和不均衡性，作为教师应该通过给予每个孩子积极的评价，帮助孩子正确认识自己，帮助他们悦纳自己，拥有信心。去年我接了四年级一个班，班里有个孩子叫谢志彬，据了解，这孩子父母离异，母亲长年外出打工，他从小与外祖父一起生活。由于外祖父年迈，对他的管教有所欠缺，他也养成了许多不良习惯，学习纪律性不强，从一年级开始语文、数学就没及格过，不仅他的母亲、外祖父对他有所失望，就连他自己也对学习失去了信心。知道了这情况以后，我一方面与他的家长取得联系，请家长一同配合，一方面对他在学习过程的不同阶段给予不同方式与标准的评价。每天，只要他不违反学校纪律，按时上学，他可以得一个“优”。当天的作业中只对做正确的题目打钩，所有错题，课后我帮他一一讲解，重新订正后再评分，当他第一次得“优”时，他瞪大眼睛望着我，无法相信这是真的，我摸摸他的头，告诉他:“没有人天生就是违反纪律、学习不行的，遵守纪律、学习好，你也会做得到，这就是你付出努力的回报，坚持下去，老师相信你能行!”第一周，志彬同学还有违反纪律的现象，再过了几个星期，他已把绝大部分的陋习改了，学习也认真了。他的各科成绩也从开学初的二三十分提高到六十多分了，他能集中精神去学习了。我也没想到，一个优字，改变了这个学困生的命运，一个肯定，使孩子看到了希望。他学得自觉了、努力了、开朗了……不同的评价标准使他获得了信心这第一个台阶，他是踏着肯定、赞赏的阶梯一步一步地迈向成功的。
二、允许学生失败，倡导“再来一次我能行”
教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。允许他们失败，允许他们失败了站起来，鼓励他们再来一次，帮助他们树立一定能获得成功的自信心。特别是在新课程改革的今天，强调考试也是一种促进学生发展的手段，考试的目的不仅仅在于让孩子和家长知道得了多少分，更重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里，吸取教训迎头赶上。因此，每次单元考试后，如果有一些孩子对自己的成绩不满意时，应允许这些孩子复习后重新考过，满意哪次成绩就把哪次考卷带回去给家长见面。孩子为了能在家长和同学面前展示自己的最佳状态，总能主动认真地复习。通过复习，既弥补了知识的缺陷，又获得了好成绩;既让孩子尝到成功的甜头，又满足了孩子家长的需求，一举多得。这不是比家长看到孩子差的成绩而大发雷霆，训斥一番，效果更好吗?作为一名教师一定要创造一切可能的条件让每个孩子都能尝到学习劳动的快乐，体验到克服困难的骄傲。
三、师生互动，为学生提供自我总结、评价学习结果的时间与空间
学生对学习结果的自我总结、评价是学生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。孩子在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获，这种体验性的东西是别人无法代替的，这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、学科情感都是非常重要的。因此，每节课中应该为孩子留下5分钟的时间，让孩子说一说:这节课我学到了什么?有什么体会?这节课我采取了什么方法解决问题?这种方法对我将来的学习有什么好处?孩子们对于这些问题都能发表自己的见解。每个单元结束后，组织学生对整个单元的学习进行一次总结与评价。让孩子写一写:(1)通过这个单元的学习你掌握了哪些知识，这些知识中你哪些内容掌握得好?还存在哪些困难与不足?(2)通过本单元的学习，你掌握了哪些学习方法?这些学习方法对你的学习有何帮助?(3)你最想对教师说的一句话是什么?孩子的反思交来后，就尽可能地抽出时间，在每个孩子的自评后写上几句老师想对他说的话:有鼓励性的、有指导性的、有诊断性的等等。多元智慧理论认为，反思出智慧，反思不仅是一种外显行为，同时在反思中学生又对自己的学习过程与学习结果进行了隐性的评价，因此，它是对学习过程与结果的双向总结，有助于学生更全面地认识自己、调控自己。
四、家校互动，加强沟通，促进学生的发展
家校的沟通与联系是非常重要的，通过沟通，不仅能让家长及时了解孩子在校的情况，了解孩子的长处与不足，也能使教师及时了解孩子在家的情况，了解孩子的困难，及时给孩子和家长以帮助。因此，我充分利用家校通与学生家长进行沟通，通过信息让家长及时了解学生的情况。如×××同学的家长:祝贺您!您的孩子已养成良好的学习习惯，课堂上能专心听讲，积极发言。每天都能认真及时地完成好作业，并能及时地做好订正工作;×××同学的家长:您的孩子能认真完成作业，并及时做好订正工作，如果上课能积极发言，那就更好了;×××同学的家长，您的孩子虽然及时做好作业，但还没养成及时订正的`习惯，提醒您一起督促孩子及时做好订正工作。或×××同学的家长，您的孩子本周有次不能及时交作业，提醒您关注孩子完成作业的情况。每条短信，都向家长叙述着孩子近段时间内的学习情况;而家长的回复，又向我展现了孩子在家的表现情况。有一去一回的信息或电话交流中，家校之间的配合更紧密了，形成了教育的合力。家长与教师，都能通过交流所反馈的信息及时发现问题，及时采取措施予以矫正;发现孩子的进步与闪耀点及时给予赞赏与激励，有效地促进了学生的发展。
五、鼓励挑战自我，挖潜能，分阶段小结评价
根据新课改理念，在评价中应做到，在不同的阶段引导学生给自己提出新目标，自我激励发挥多方面的潜能，从而帮助学生向着更高更远的目标前进。
新学期开始，我就与孩子们一起开展“每周一小结，每月一总结”的活动:每周小结的内容是本周我得了几个优，与上周相比，我多得了几个;月总结时，不只是优的个数最多的孩子能得到奖励，那些平时成绩不是太好，但每周优的个数在不断增加的同学也可以得到同样的奖励。这无异在每个孩子的面前都挂着一个“苹果”，为了尝到“苹果”的香甜，谁也不敢懈怠:学习成绩差的孩子，尝到了成功的滋味，充满信心，向着更高更远的目标前进;学习好的孩子也常常会有危机感，“逆水行舟不进则退”，稍一松动，就会被别人超越。因此，孩子之间形成互相竞争，不断追求进步的积极心态，从而增强了学习的内驱力。
比尔盖茨曾说过:“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力”。心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。而评价工具的科学安排，最有利于让学生产生成功的体验。因此教师要积极正确地运用评价工具在创设成功情境中，对每个学生进行科学的评价，引导每位学生走向成功。
篇11：用无妄之灾来造句
1、讲话应该小心谨慎，以免说错话而招致无妄之灾。
2、是你自己要自贬身分，化龙为鱼，才会招致这无妄之灾，怎么能怨恨别人呢？
3、但津巴布韦却因此遭受无妄之灾：国家变成一片废墟，并有30000人丧生，几乎全部是津巴布韦黑人。
4、一场空难，使许多家庭遭受无妄之灾，面临破碎。
5、除此之外，将没有什么能够真正杜绝一切无妄之灾。
6、能解百冤之结，能消无妄之灾。
7、坦白地说，我承认我还没有作好准备该怎样对待这样的'事。因为我的兄弟和我本人刚遭到了无妄之灾。他摔坏了胳膊，我们的行李因为昨晚上天黑给错卸在这儿上游一个镇上。
8、他们心想这位先生一定遇到了什么无妄之灾。
9、酒醉驾车是很危险的，不仅危害自己，也可能使他人平白遭受无妄之灾。
10、强台吹倒了许多人家的住屋，这场无妄之灾，给大家带来惨重的财物损失。
11、这次地震震倒了许多人的梦想与寄托，也让许多人难以接受这突来的无妄之灾。
12、负面攻击开始扩散到一般传媒、智囊机构、民调组织和学术机构，殃及池鱼，做成无妄之灾。开放社会的基础建制受到冲击。
篇12：用文质彬彬来造句
1、君子的基本要求是文质彬彬。
2、一个文质彬彬的男生骑着车从我面前经过。
3、别看他文质彬彬的，可是心肠一点儿也不好。
4、那些年轻人都是文质彬彬的。
5、一副金丝边眼镜，温文儒雅的出尘气质，出口成章的诗句，无一不显现出他是一个文质彬彬的人。
6、令你想不到的是，如此文质彬彬的绅士竟会对女士如此粗鲁。
7、典雅的客厅，最能彰显主人的文质彬彬。
8、这个人虽然看起来温文尔雅，文质彬彬，但思想却非常的肮脏。
9、丰满结实而肌肉发达的身材已一变而为消瘦劲健，文质彬彬的仪表。
10、别看他文质彬彬的`,可是心肠一点儿也不好。
11、他是一个文质彬彬的公子哥。
12、不见得每个人都懂礼貌，也不见得所有的人天生都是文质彬彬。
13、看李明满面春风,一副文质彬彬,仪表堂堂的样子,在赛场上却健步如飞。
14、典雅的客厅，最能彰显主人的文质彬彬。。
15、一个文质彬彬的清秀男孩在实验药品
16、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
17、和以前那个我们所认识的文质彬彬的女孩相比，她已是判若两人。
18、他高高个儿，身材均匀，长得很漂亮，文质彬彬。
19、别看张老师文质彬彬，在球场上可勇猛了。
20、他看上去文质彬彬的样子，让人很难想像他是出身这种家庭。
21、这个小伙儿不错，看上去文质彬彬的。
22、乐队指挥维吉尔。斯帕林高大魁梧，一头深色鬈发，文质彬彬,诗词，行为举止很讨人喜欢。
23、他看起来是个斯文人，文质彬彬的样子。
24、他文质彬彬、谦恭有礼、正直体面。
25、新来的老师戴着一副眼镜，显得文质彬彬的。
26、他是全民的偶像，长得帅，又文质彬彬。
27、一个文质彬彬的清秀男孩在实验药品。
28、他看上去文质彬彬，这很容易使人忘记他早年的革命生涯。
29、小明是个谈吐不凡，文质彬彬的人
30、典雅的客厅，最能彰显主人的文质彬彬……
31、最初饭上始源，是因为他文质彬彬 谦虚有礼
32、他长得单薄，一双手白皙而小巧，说起话来细声细气，一副文质彬彬的模样。
33、我表姐的男朋友温文尔雅，文质彬彬，气宇轩昂，才华横溢。
34、我本质是一个文质彬彬的淑女。
35、他站在讲台上文质彬彬的读着演讲稿。
篇13：用词语至于来造句
用词语至于来造句
1、他看得是那样如痴如醉，以至于我走到他身后他也毫不知觉。
2、天气如此之好，以至于我们全年都能游泳。
3、我很喜欢读书，至于什么书，那就没有定论了。
4、这个路段太窄以至于交通有时不免堵塞。
5、哥哥想在课余帮我补下化学，不至于让化学成绩影响到我在班里的排名。
6、他那么厚道，以至于我们大家都喜欢他。
7、浓雾笼罩着大地，以至于多条高速公路被迫关闭。
8、我想得那样痴迷，以至于抓到一条鱼，都会看个仔细。
9、至于我的疏忽大家能体谅理解，使得我在这个陌生环境中倍感亲切。
10、这次考试中英语阅读做的不错，至于作文就不想多提了。
11、小明在等车时看书太投入了，以至于错过了班车。
12、至于这个问题，你最好自己想想。
13、这个人太漂亮，以至于追求她的人特别的多。
14、刘谦的表演是那样的精彩，以至于整个演出大厅想起了雷鸣般的掌声。
15、小明极其不认真，以至于扣了许多分。
16、我过年一定要回家的，至于你到底回不回去，那是你的事情，你自己考虑清楚了！
17、她读书是那样专注，以至于我走到了她身边，她都没有察觉。
18、因为我们的文化背景不同，以至于我们的观点发生了很大的'分歧，无法解决。
19、我并不刚愎自用，以至于对贤人高见一概排斥。
20、我要走了，至于那件事明天再说吧。
21、小猫我先养着，至于钱的问题，就等以后再说吧！
22、这个问题确实很难，以至于老师都迷惑不解。
23、天气是这么的冷，以至于大街上的人都早早的穿起了棉衣。
篇14：用日薄西山来造句
用日薄西山来造句
1、老太太日薄西山，命在旦夕，却仍盼望远方子女归来。
2、有些传统产业真是到了日薄西山的景况，很难维持下去。
3、人们都明白，克利夫顿劳伦斯已经日薄西山了。
4、范德路易家族虽然位于前两个家族之上，其实已经日薄西山、气息奄奄了。
5、我虽已是日薄西山的人，但古人不是说夕阳无限好吗？
6、另一方面，甚至在“倾捕”的国家里，捕鲸也只是个无足轻重、日薄西山的行业。
7、他应该有五十岁了，早已日薄西山，我真不相信，他还有几年好活。
8、眼看自己一手建立的企业，已呈现日薄西山的暮气，他内心真有说不出的.感慨！
9、我们今天去远足，到日薄西山，才愉快地回家。
10、Obeah-它是黑人的巫术，其最坏之处在于把有害思想植入受害者的意识之中，现在已日薄西山。
11、这山里的景色，无论旭阳初昇或日薄西山，总是气象万千，煞是好看。
12、我年事已高，日薄西山，活一天算一天罢了！
13、同属鹰派的副总统迪克？切尼，也看到了他影响力的日薄西山。
14、一个船长想在这个其实已经日薄西山的檀香木买卖上试试运气。
篇15：怎么用绵长来造句
怎么用绵长来造句
1、一些精神治疗师们认为，这种应对失去的绵长悲伤与痛苦是转向内心的愤怒的结果。
2、要不去城郊享受个绵长的周末吧，摘摘苹果，赏赏树叶，在繁忙的工作之余，即使是简简单单的消遣，也会让你有个喘息的空间。
3、但是这里有一些不错的古老宫殿，拥挤的、绵长的街市。
4、在绵长蜿蜒的线条里有一些短得多的线，它们是一些很深的冰块的裂缝，称为冰隙。
5、他们的工作将涵盖兴都库什—喜马拉雅地区，这是从阿富汗延伸到缅甸的绵长的山脉，覆盖了孟加拉国、不丹、中国、印度、巴基斯坦和尼泊尔。
6、他们从车轮爬上灵车，驰上绵长、雪白的山道，在月光下向着小城驶去。
7、森林的益处久远绵长。
8、天空、梦、云朵在心中的影像已不再只是美丽的瞬间，她是永恒的美丽，宛若绵长的爱恋在心中开出的绚丽的花朵，希冀永远也不让她凋谢。
9、如今，站在出征的十字路口，弹奏千年绝唱的玉手，却抹拭着满脸的泪痕。爱情的曲调绵长如山，于心底吟咏多少缠绵。
10、进入元上都所处的范围，首先面前是一条绵长的白色路径，直通元上都内部中心。
11、紧接着将其它的组件加入太空站，整个计划需要组装综合实验室和居住空间，交错在绵长的构架支撑四片大型太阳动力数组。
12、这也注定了实践是一个深厚绵长，复杂的题目。
13、淡淡的思念是情与智的交融，它没有划过天空瞬间的美丽，更没有暴风骤雨般的'迅猛，却能淡淡地拥有着一份情怀，很绵长，很柔曼。
14、像梦那般绵长。我爱的文字。
15、位置合宜的下沉式庭院，则让建筑具有更强的立体感，让视觉和生活停留在园林景观上的时间更加绵长。
16、葫芦本为藤本植物，藤蔓绵延则寓意万代绵长。
17、生命虽短，句子。爱却绵长。
18、静静独处时，常常陷入绵长的深思里而寂寞。
19、良好的自然山水，绵长的历史文化，成为余杭发展的优秀环境资源。
20、我的思绪在古道西风中飘一缕绵长的秋香，在悠然见南山的云淡风轻中怡然自得。
21、独家代理十几款来自智利、法国、澳大利亚的葡萄酒，包括世界品牌——爱德兰、爱多拉、卡门，无污染无公害，100%纯葡萄汁，单宁丝滑，回味绵长。
22、该装置因渐进绵长的波形而变得动感。
23、浪漫是一条意境绵长的小路，细挽柔荑。
24、但是这绵长的痛苦同时也带给你世界上最长的快乐，最幸福的时刻。
篇16：怎么用哭天喊地来造句
怎么用哭天喊地来造句
1、今天第一次幫肉肉清理傷口更換繃帶，肉肉哭天喊地我心如刀割！
2、有朝一日，当你迈入地狱大门之时，就是你哭天喊地且能想起我的教诲之期，不过，那时已经永远地悔之已晚了。
3、终于，在又一次哭天喊地，打滚撒泼之时，大师停止了动作，把脸凑到马识途的面前。
4、身后传来他娘一阵子哭天喊地的叫声。
5、还没等众人询问，大哥慕容海天，便在队伍频道里面哭天喊地，那声音，闻者落泪：“求安慰，求安慰！”。
6、而对这个老同志的接连不断的落井下石，莫老头心下是哭天喊地，险点没倒过气去，气当真是不打一处便是来。
7、蹲在地上哭天喊地，朴清宁没有真的哭，只是喊了两嗓子而已。
8、年迈的杨父杨母捶胸顿足，哭天喊地。
9、可是哪怕如此，却没有一人逃跑或退缩，反而是在哭天喊地之中，忍受着这种痛楚，任由自己的修为与生命不断流失，涌入那慕容寻的身体之中，却毫无怨言。
10、丁三条拼命抱着头哭天喊地，“杀人了，杀人了。
11、唐帅说着又冲了上去，接下来，这房间里面传出了唐武哭天喊地的`叫声。
12、赵俊奇仔细端详才发现，刚才哭天喊地叫吴书记女儿名字的小伙子竟然是李子明，便黑着脸问道：“吴书记的女儿真是你女朋友？”。
13、无论古若雪如何苦苦哀求，如何哭天喊地，没有人会可怜她，因为前几日的事情发生的太过诡异，宗主下令在事情没有查清楚之前谁都不可外泄出去。
14、不要总是像个女人似的，总是哭天喊地的，把我的面子都给丢光了。
15、郝建任哭天喊地道，太吓人了，差点就晚节……啊呸，是子孙不保了！汪小凡楞了一下，随即傻笑道：“嘿嘿，抱歉，忘记了嘛不是！”。
16、就连最幼小的狼人族的孩子也被拦腰斩断，一片哭天喊地，这是狼人族的噩梦，也是人间界的惨剧。
17、赵瘸子哭天喊地，使劲的拍着地板。
18、拆迁户们一回家就傻眼了，就哭天喊地的找zf要说法啊。
19、张母立时哭天喊地的挡在前面，最终张富贵妥协了，并说出了真相。
20、悟空不管三七二十一，任他在外面哭天喊地。
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