事物类话题:学费
“BoddyShiZi”通过精心收集，向本站投稿了5篇事物类话题:学费，下面是小编为大家整理后的事物类话题:学费，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：事物类话题:学费
学 费
[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文：
十几年前，一艘名为“渤海2号”的钻井船，由于石油部海洋石油勘探局某些领导不讲科学，违章指挥，而导致翻没，死亡72人之多，损失达数千万元。灾祸发生后，有关领导既不引咎自责，也接受教训，反而轻松地说：“要交学费嘛。”据不完全统计，该局限性事故发生的前四年内已发生各类事故1000多起，造成105人死亡，114人重伤，经济损失十分惊人。
请以“学费”为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
[话题精析]
随着改革开放大潮的奔腾向前，随着科学技术的不断进步，“交学费”成了一个时尚词语。凡要学习，必有代价，原也无可非议。可是，不少人把它当成推卸责任的冠冕堂皇的托辞。他们以它来掩饰不讲科学不懂业务的窘态，以它平掩盖权钱交易的丑闻，以它来化解损害国家的巨额财产、人民血肉之躯的罪戾。
此话题可驳可立，也可驳立结合，以对比的方法展开论证。选择角度可论该局的某些领导的不讲科学，也可论他们的上级领导的姑息纵容，还可论司法机关对渎职者的惩罚力度乃至我们的用人制度。
[佳作选萃]
这种学费交不得
广西 曹丽君
学费即学习所需的费用。俗话说“吃一堑，长一智”，这其中的“智”也可喻为一定意义上的学费。
曾听闻有一如此交学费者。某领导不注重安全生产，致使事故一再发生，最终使某钻井船队翻沉，72人身亡。事故之后，该领导不便面无惭色，更谩言：“交学费嘛！”听了这样的报道，不能不让人寒心。这位领导身受国家与人民的嘱托，却置国家与人民利益于不顾，玩忽职守。72位工人的性命，数千万元的损失，又怎是一个“交学费”便能轻轻带过的？如此的学费太令人撕心裂肺，这样的学费交不得，也交不起啊！
我们在现代化建设中，的确有许多东西要学。要下力气搞发展，首先要明确学什么。不然花了人力物力，东西学了，却学来无用，也是白搭。不是早就听说曾有企业胡乱引进所谓先进技术，投资千万却换来一堆废铁吗？还有的省市置自身条件于不顾，一味跟风搞投资，最后落得两手空空。这种种的一哄而上的“交学费”方式是不可取的。于是想起鲁迅先生说的：“我们要占有、挑选。”的确，只有认清方向，才能使学费交得明白。
交明白的学费，学有用的东西，这当然是好事，可有的人不是吃了“堑”不长“智”的。在过去的旧学堂里，学生交了学费入了学，不学东西或学不好东西是要挨教师板子的。而对于那些玩忽职守的人而言，这“板子”便是失去人民的信任，遭到众人的唾弃。怎样才算是付了代价学了东西呢？春秋时期，昊国攻打越国，越王勾践置敌我悬殊于不顾，贸然出击，导致兵败。但勾践却并未因此而颓废沉沦，他臣薪尝胆，凭借一股向上的韧劲发展自身，伺机而起，最终夺回了家园。一时的失误并不算是最后的失败，关键在于能否从失误中学到有益的东西。反观材料中提到的那位领导，他挨的“板子”本应当是又重又狠的。因为在此事故前的四年内，已发生事故1000多起。也就是说已经交了1000多次学费，为什么他们就总也学不到东西呢？我们还能让他们把这种昂贵的学费糊里糊涂地无休止地交下去吗？
如今的竞争已不再是两国间的血战史。而是国家与国家间综合力的兑争。正因为我们的实力还不够雄厚，所以我们象征国家尊严的驻外使馆才会被人当作“错误的目标”轰炸，那些天皇极权的顽固分子才敢公然否认日本侵华史……无可讳言，要发展就要学习，要学习免不了要交学费。于是这“学费”如何交得值就成了重要问题。
处事讲究科学，遵循客观规律，遇到挫折坚忍不拔，吸取教训，绝不再犯，这才是付了明白的“学费”，这才是真正可交的“学费”。
秦人当自哀
广西 刘 畅
据报道：十几年前，一艘名?quot;渤海2号“的钻井船，由于某些领导不讲科学，违章指挥，而导致船沉人亡……
之后，有关领导却轻松地说：”要交学费嘛。“
……
悲哉！
若这数十名船员的生命可以如此轻描淡写，仅用”学费“一词一笔带过的话，我着实不敢苟同。不过，掂量一番，似乎又有少许道理。人无完人，难免会有过失，总得让人交交学费，学会”吃一堑，长一智的道理嘛。这好像也是人之常情。孰不知，凡事终有个“度”的问题。当把人情当成幌子、将生命视为儿戏时，别说人，就是这个“情”字也会翻脸！
且不说领导对此事应该负何等责任，单单就这“学费”一词，也可见其用心。莫不是为了脱离干系，推脱责任？想一想，这的确是一高招。以后，凡一切玩忽职守、弄虚作假者，均可一律免除责任。如：四川虹桥倒塌事件的十几号大小官员，不仅可以无罪释放，甚至可以官复原职。而重庆河难的数位船员和船长也可以免除罪责。还有最近在柳州发生的7.7物大公车翻下桥，致使79人沉冤河底的事故也不妨并入交学费之列……啊哈--仅仅一句轻松“圆满”的托辞，竟可以拯救如此多有权人的生命，真该额手相庆。他们的“学费”其实是一把沾满鲜血的利刃，一抹寒光，多少家庭在哭泣，在滴血……
悲剧居然持续了四年。同一单位，各类事故接二连三地发生了1000多起，死伤竟达200多人……“人，最宝贵的是生命。”当人对生命已不再敬畏，不再珍惜时，生命不再被看成是一种绝对价值，而成了物品，甚至于是最不值钱的物品，任人践踏。我们需要敬畏生命，需要一颗敢于承担责任的心。如果交学费能有效地防止下次再犯同样的错误，自然无可非议，可当错误一犯再犯，学费一次再交，且数额越来越大时，你还能从容地面对那些哀怨、愤怒的眼神而大言不惭吗？这等于在杀在哪！
“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。”不要再逃避责任了。“学费”一词你能用几次？就连德国总统都敢于在全世界人民面前下跪忏悔其前辈在二战时所犯下的罪行，你还顾及什么个人尊严、领导权威呢?quot;成功者只找方法，失败者才找借口。“为了不使自己成为后人笑之、哀之、怨之的千古罪人，勇于挺身站出来吧！
”前事不忘，后事之师。“毕竟，历史给予我们的时间，已经不多了。
谈谈姑息与纵容
广西 郑文彬
”渤海2号“翻沉了，它的沉没给世人敲响了警钟：切勿姑息纵容。
勘探局某些领导”交学费“的论调的确让人心惊，千百万国家财产的损失且不说，72条人命啊！这”学费“上可沾满了鲜血！那些领导既不引咎自责，也不接受教训，固然罪不可赦，然而他们的上级领导就没有一点责任吗？事故一而再、再而三地发生，作为上级领导对其姑息、纵容也是导致不断升级有重要原因，上级领导的严重失职也当受到法律的制裁。
一味地姑息纵容必将酿成大错，只有严格遵守法律制度，才能消除后患。我国古代军事家孙武操练女兵，有一妃子自恃得宠于齐王，在军中屡屡犯纪，可她哪里想到孙武严于律令，把她给斩了。此后，其他妃子宫女们再也不敢违反军纪了。不用说，这样做是要冒风险的，但是孙武把国家利益看得高于一切，并没有因为怕得罪齐王而放妃子一马，而是当机立断--斩！他有如此气魄，堪称当代”官“们的典范。
孙武冒死斩妃，千百年来传为佳话。三国孔明放下友情，挥泪斩马谡也同样脍炙人口。马谡才智过人，与孔明私交甚好，在军中位高权重。而当他犯下违反军令，导致军纪不严，军威从此不振，恐怕巴蜀之地早早就被划入魏国的版图之中了。
斗转星移，几千年过去了。人类在进步，社会在发展，如今我们的执法领导与古人相比，又如何呢？
”渤海2号“事件让我痛心疾首，但是当今对一批大案的处理则令我欣慰。国人皆知的成克杰，由于收入受巨额贿赂，罪行特别严重，情节极其恶劣，尽管他身为副委员长，尽管他曾为人民工作多年，党和政府并没有因为他过去有功而姑息纵容她，让他以”交学?quot;来逃脱责任，而是严格执法，摘走了他的乌纱帽，也摘走了他腐败的脑袋。
从十几年前“渤海2号”事件的某些领导，一句话就可逃脱责任，轻轻松松地“交学费”，到如今对违法犯纪者依法惩处，当杀则杀，该关就关--无论你职位多高、资格多老，可以看出，我国法制已日益健全，社会主义制度也日趋完善。
当然，我们也应清醒地认识到，有法可依了并未说明我们就可高枕无忧了，还必须要有执法必严的精神在腰后撑着，只有这样，社会主义这座大厦才会稳啊！
[评析拓展]
以上三篇作文各从不同角度，以“渤海二号”翻沉事故为引子，谈了自己对生活中和社会上某些问题的看法。《这各学费交不得》着重从国家利益出发，提出学费要交得有所值，要清楚明白，且不能一交再交；《秦人当自哀》提出要珍视人的生命价值，无情地批判了视人民生命为儿戏，不认真吸取血的教训的官僚主义者；《谈谈姑息与纵容》矛头直指充当保护伞的有关上级部门，指出他们那种不追究不严惩的态度--无论是出于顾忌或是出于人情，正是事故一再发生的重要因素。
除了从以上角度立意之外，此话题还可谈及学费的价值和意义，谈及如何面对失败挫折，谈及文中领导的用人标准，谈及如何从制度上杜绝渎职行为，从法律上严惩渎职行为……
“渤海二号”翻沉事故暴露了不少问题，这个话题可以涉及的方面很多，同学们应当广泛联系实际，谈谈自己从中得到的启示和警醒。
篇2：事物类话题:网
网
“网”是我们常见的事物。蜘蛛织网，捕捉飞虫。我们人也学会了织网；渔网，捕鸟的网。如今的网更多了；水网、电网、公路网、通讯网，互联网、法网、情网、关系网……数不胜数。人们编织网，利用网，却也时时被“网”。
请以“网”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
思路领航
1) 生活本身就是一张无形的网。在这个网中，几乎我们所有的喜怒哀乐都与他人息息相关，所以我们要处理好与周围人们的关系，以免“网”拧成死结。
2) 网络也是一张无形的网。它在无形中沟通了我们，也在无形中把我们罩入“网”中，使我们不能自拔。网虫们对网络的迷恋，使得现实与虚拟之间难分彼此，与其说网络?quot;网“，不如说网络上的虚拟空间是”网“，我们要清醒地对待这张网。
3) 网的基本作用是束缚，可由此联想到现实生活中传统的思想观念对人的束缚。我们应努力挣破这张网，以求解放思想，不断进步。
4) 网的种类很多：渔网、蜘蛛网等等，它们各自都发挥着自身的作用。有一种网本领特大，没有人不怕它，也没有人不爱它，它就是--人情关系网。可以从人们对它的态度入手来展开议论。
5) 古老的渔村旁，一位渔妇在织网中等待丈夫远航归来。然而归来的不是丈夫的人而是他的魂魄。于是年轻的儿子又登上了渔船，渔妇又在织网中开始了等待。……
蛛网缘
关键构思
1. 以蜘蛛网为线索，同时”蜘蛛网“寄托了醇厚的兄妹之情。
2. 以时间主序，展现人物的成长史。
山的这边，是一片绿油油的田地，这里的空气格外清新，农民格外朴实，这里的故事也格外动人！
在这片朴实的土地上，农民的思想是如此的简单，他们没有到过山的那一边，也没有想过要走出去。土 地，是他们的命根子；下田，是他们生活中最重要的内容，而读书，对他们而言却是一个遥远而陌的世界。
就在这朴实的土地上，有一个叫阿月的女孩，她有一个疼爱她的哥哥。记得一年前的这个时候，也是一个忙着收割的秋天，哥哥背起行囊走出了这片土地，他说：”我要读书，我会成功的。“哥哥用他的坚定目光说服了爸爸，吐着闷烟的爸爸点头了。在阿月心里，哥哥是好样的。
半年后，家里终于收到了哥哥的来信，其中有一张纸是特别给小妹阿月的，10岁的承月依稀能辨认出自己的名字，而更令阿月开心的是，信的上方有着一幅哥哥亲手画的蜘蛛网，下面写着几句话。随信还附有一本封面很好看的书。几经探询，才得知这几句话的意思是：学校很糟糕，就像家乡的牛棚，但他喜欢这里。就在他的座位旁边，有一个蜘蛛网，他很喜欢这个和他做伴的蜘蛛，这样，他读书就不孤单了。
从此，阿月喜欢上了蜘蛛网，因为她想念阿哥，因为她喜欢读书。正是那一天，阿月发现了一个读书的地方--一个废弃了的牛棚。牛棚的檐角有个蜘蛛网，阿月不但不怕蜘蛛，而且对这蜘蛛网有着很亲切的感情。以前，爸爸告诉阿月，女孩子不要读书，所以就在要读三年级时，她辍学了。现在，那还没熄灭的欲望又复燃了。每天干完活后，阿月便偷偷来到牛棚读书。因为墙角的蜘蛛网，使牛棚成了阿月的学校，像哥哥在山那边的学校一样，至少，在阿月心里是这样。
哥哥的每次来信，都亲手画着可爱的蜘蛛网，并告诉她，蜘蛛网又大了一圈……蜘蛛网更密了……他还说：”虽然学校环境差，但大哥会努力！我要做蜘蛛，编出完美的丝网。“伴随着一封封的来信，大哥寄来了一本本的书。
手握着一本本的书，阿月在这爬着蜘蛛网的肮脏的牛棚里苦读着。牛棚里很安静，它让阿月忘掉了好多烦心的事。看着墙角上那正孜孜不倦地吐丝织网的蜘蛛，阿月感到自己犹如身处学校中，好像在和哥哥一起学习。她要跟哥哥比赛，她不知疲倦地，吃力地啃着书本。看不懂的地方，她就去问村里的读书郎。
蜘蛛家族一代接一代，蜘蛛网一个接一个，阿月最是清楚。大哥寄来的书也是一本接一本，阿月都认认真真地看完。于是，阿月懂得的越来越多了……
又是一个收获的季节，正在田地收割的阿月看到了一个高大而熟悉的身影--大哥，他终于回来了，带着希望的眼神回来了--果然，大哥成功了！
同样长大了不少的阿月泪水涌了出来，第一件事便是拉着大哥到”学校“里去看蜘蛛网。
兄妹俩来到牛棚，阿月指着蜘蛛网问：”哥，学校里的蜘蛛网是不是也是这样的？你的学校也是这样的吗？“哥哥看了看蜘蛛网，又看了看牛棚那干净的一角--一道温柔的阳光从屋檐下射入，照亮了那小小的一角，而那蜘蛛网则反射出耀眼的光。自己为小妹寄来的一本本的书，便整整齐齐地放在那里。这里，分明是阿月读书的天地。大哥鼻子一酸，哭了，是读书以来的第一次哭--哪怕在很差的学校环境里，他也没有掉下过一滴眼泪。今天，他为这墙角有着蜘蛛网的”学校“哭了。
……
几年后，在山的这边有了一所小小的学校，它就建在牛棚的位置上。而在这所小小的学校里，有一位叫阿月的老师。而且在”教室“里，可依稀看到梁上一个蜘蛛网的雏形！用不了多久，它就可能变成一个很大的网了。
网中人
关键构思
1. 把主人公的孤僻、自闭比作”网“；
2. 全文主要描写人物的内心活动，”蜘蛛网“是触动人物心灵的一个契机。
晴独自一人走在校园幽静的小径上--那里一个人也没有--而她，也只有在没有人的时候才会出来走走。夕阳照在身上，投下长长的身影。虽然父母给她取名字叫晴，希望她每天都像晴朗的天空一样，可是她的心几乎从未晴过。
已经放学了。晴仍然在小径徘徊着，她不想回家，但又不知道到哪里去好，只是想找一个没人的地方，一个人藏起来。
晴来到池塘边，看着水中的鱼儿，眼睛不觉模糊了，滴下一圈圈的涟漪。成绩单发下来了，她的心像被刀割一样--考得不好，排名倒数。其实她并不是不用心去学习，只是心头那团乌云萦绕不散，她觉得好辛苦。
她继续想着，在校园里漫无目的地走着，最后她来到旧校舍前，坐在台阶上发呆。晴觉得很压抑，抬头望天空，天空已不经意地转换了颜色。这时，她看到了屋檐下有许多蜘蛛网。有的破了，有的刚织好，有的粘着一只干瘪的昆虫的尸体，有的爬着一只蜘蛛。晴心里忽然燃起希望：要是我也是一只蜘蛛，那该多好啊！既不容易被人发现，又可以用网来保护自己--把那些伤害自己的人像虫子一样粘住，不能动弹。晴望着那些蜘蛛网出神。
晴从小就性格孤僻，没有朋友。平时，她除了上课以外，其它的时间都是孤身一人，一个人打饭，一个人看书，一个人散步，一个人……总之，她把交往程度降到最低，甚至是零。因为在晴的心里有一团愁云怎么也消散不了。她觉得自己既没有倾国倾城的美貌，也没有滔滔不绝的口才，更没超乎常人的智商，再加上性格孤僻，同学们一定不喜欢自己，会用异样的眼光来看待她，甚至避而远之。尽管她不能确定同学们心里是否真的这么想，但至少从来没有人主动跟她交往，主动关心她，她就像是一个可有可无的人，在学校里找不到一丝暖色。
这些，晴一直都藏在心灵深处，从未向人敞开过心扉，甚至对父母也不曾倾吐。于是晴看上去总是笼罩着一股愁绪，以至于看到秋风萧索，树叶飘落的时候，心头就会有一种莫名的伤感，泪水就会失控，感情就会汹涌。
”请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下…?quot;一阵歌声打断了晴的深思，一群学生提着桶，拿着扫帚拖把来搞卫生。她想走开，但却挪不开步子。她呆呆地看着那只爬去的蜘蛛。终于，一只长长的扫帚伸到了蜘蛛网面前，随着“刷”的一声，蜘蛛网化为乌有。晴的心一阵剧痛。
那扫帚像是扫在她心上。晴转身跑了，屋檐下那些断了的丝缕在风中颤动……
从“树”到“网”
关键构思
1. 用“树”与“网”的结构形态来比喻不同的生活。
2. 以“我”的思想变化主线索组织材料。
信息学中有两个关于结构的概念，一个是“树”，一个是“网”。树指的是这样的一种结构：有一个根结点，伸出几条枝，每条枝连有一个子结点，每个子结点又伸出几条枝，枝上又连着孙结点……“网”指的是另一种结构：每个点伸出几条通路，与谁相连都没关系，但没有自己通向自己的路。
初中时老师告诉我，人生像一棵树，我像一只爬树的蚂蚁，越先经历到的岔路口越重要，对今后的影响也越大，那时我想，果然是这样。不光我自己，社会中的其他人不也如此吗？选择了经商的会一辈子随商海起伏，选择了从军的几十年戎装凛凛，这都是他们青少年时走入的那一“枝”呀！所以我想一定要选一条最好的枝给自己走，否则自己的一生会葬送在眼前这一次次考试、升学中。
几年后我升入了高中，突然发现不少初中时进入普通中学那一枝的同学苦学三年又来到了重点中学。对门戎马半生的王叔叔脱下军装转入了西服那一“枝”。甚至我们的数学老师，本来“根结点”都在千里之外的青岛，竟也来到本市工作、生活。我突然觉得眼下的生活不是什么“树”，而是地地道道的“网”。
飞速发展的市场经济，日臻完善的人才流动体系，四通八达的信息交流渠道，把社会的各行各业紧紧地联系起来，在点与点之间架起了一条条宽阔的大路。你少年时没经过高等教育这一“点”，可以去“继续教育”。你以前忘了浏览“电脑操作”这一事关求职的重要结点，可以去“电脑学校”或是“网上学园”补上这一课。你想从事什么不再是“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”了。不久前报载，清华大学研究生院对在校学生敞开大门；湖北某市幼儿园迎来幼教本科毕业生；还有某本市长期优先发展教育，一名机关干部主动投身教育事业。各行各业，都不再拘泥于本“枝”，而是有针对性地吸纳别“枝”的优秀人才，把原本不通的路打通--一张大网正在慢慢形成。
我想生活在这样的时代是幸运的，时代为我编好了网，使我有更多机会实现自己的价值。但同
篇3：事物类话题:回声
回 声
[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文：
有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”
请以“回声”为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
[话题精析]
“回声”是一种自然现象。其实，世上许多事情都与其有相似之处、相通之理。民谚有“种牡丹得花，种蒺藜得刺”，名言有“以其人之道还治其人之身”，古诗有“投我以桃，报之以李”，20世纪60年代初口号有“我为人人，人人为我”，说的都是“回声”之理。现实生活中，我们只要稍微留心一下便会发现许多“回声”现象，比如：付出与回报，理解他人与被人理解，欺骗生活与受生活捉弄，破坏环境与遭自然惩罚等。“回声”蕴含着丰富而又深刻的人生、社会哲理。“回声”又是极富现实意义的话题：创造良好的人际、社会、自然环境是时代的呼唤。同学们尽可驰骋于联想和想象的空间，去捕捉与“回声”想关的素材，挥动生花妙笔去描画“回声”现象，剖析“回声”本质，写出隽永华美的篇章。
[佳作选萃]
天道无情
河南 方 亚
M-I星球是我们可爱的家园。一千多年前，我们的祖先由地球迁到这里定居后，接受教训，遵循自然法则，世世代代和其他生命同呼吸共命运，深得M-I星球母亲的喜爱。
工作关系，我造访过M-I星球、M-S星球、M-N星球，上司就是不允许我造访距离最近的地球，说那不是人能去能待的地方。但科学家的性格总不能让我放弃任何想法。由于坚持立下军令状，公元4050年7月，我获准飞往地球，回“老家”看看。
来到星际飞船基地，我登上一艘编号为FS-04的墨绿色飞船。飞船启动，沿着银白色轨道飞入时空隧道。窗外，一切似乎都凝固了--在超光速环境中是不会感受到外界物体运动的。我是探险者，又扮演着寻根者的角色。稍有点生物历史知识的人都知道，我们起源于地球，是地球人的后裔。史书《古纪史》曰：“地球--人类古文明的发祥地，毁灭于约公元30。”
我陷入沉思，心早飞向那个造就了人类最终又把他们赶跑的地球……
荧灯乍闪，飞船落定，我戴好面具，乘上探险车，驶出飞船。眼前呈现的是：焦黑的土地，凄凉的高山，污浊的河流，还有那铅灰色的天空……就在这一刻，我的地球人后裔的意识苏醒了，复活了。
我怀着沉重的心情来到那个在从卫星发回的图片上见到过的一片残砖断瓦前。面前是一座斑驳的巨大的石碑，正面刻着“地球人类遗址”六个大字，北面是当时最伟大的科学家凯恩博士撰写的碑文：“地球人后期退进一种金属与水泥制作的方形体中，仍以地球主人自居，继续残酷攫取其他生物，肆意掠夺地球资源，仍以煤、石油等低能燃料为能源，加之用于战争的核武器的污染，造成酸雨酸雾频仍，森林植被锐减，CO2泛滥，全球升温，冰帽融化，淹没了人类赖以生存的陆地。又因臭氧空洞，紫外线肆虐侵袭，地球母亲的生命衰竭了。聪明绝顶又愚不可及的人类不得不放弃的球逃生。”
凯恩永远留在了这里，殉了地球母亲。
城镇，村落，工厂，农田，矿山，水库，铁路，电站，机场，立交桥……处处遗迹一片死寂，苍茫的轮廓仍然能让我们想象得出它昔日的勃勃生机和灿烂辉煌，但人类的肤浅盲目、妄自尊大、为所欲为注定了地球文明的毁灭。世事无情是假，人类无情才是真。
太阳摇摇坠下，转眼到了归时，脑际慢慢泛出N-I星球美丽的身影，瞬间，又被满目的苍凉淹没。泪，禁不住落下。然而，天道是不相信眼泪的。
返回M-I星球，我三天闭门不出，也不见任何人，发誓要用我的全部积蓄，在我们今天居住的星球上竖起数千个同凯恩石碑一样的巨大石碑，以警醒世人：无论什么时候、什么情况，都不能重复先人的错误。还要建造更大的飞船让更多的人回地球“老家”看看。但作为地球母亲的儿子，我的更为“狂妄”的计划是：复苏地球母亲的生命。
感谢回声
河南 尹 鹏
还是只会跑着玩儿的时候，我就喜欢在空旷的场院里使着劲儿呼喊，然后好奇而满心欢喜地侧着耳朵聆听那返程的无忧无虑的声音。到了初懂事儿的年龄，对世事浅尝的心有了喜、怒、衰、乐时，我就会一个人在旷野傻傻地狂笑或是呐喊，而那回荡的声响，就成了与我共肩的分享和承担。
如果说，曾经把聆听的回声只是当作自己的声音，那么直到一次崭新的经历后，我终于欣喜地感悟到：回声并不是一种简单的声响的复制，而是一种有生命的语言。
那是不久前的暑期。性格缺点的长期累积以及对生活认识的肤浅，终于在学业上酝酿了一场惊心动魄的风暴。我苦苦在人生的浪峰波谷间挣扎，未来仿佛就是一只即将颠覆的帆船，而希望或许只是那根隐约浮现于水面的桅杆……
为了排遣苦闷，我做了一次运行。
青岛崂山，一座俯瞰大海的美丽山峰。“崂山道士”招引我顶着骄阳，憋着劲儿，登上了盼望已久的峰顶，而心在刹那间却凝固成高旷的沉默。那一望无垠的湛蓝的天和海，那四面八方此起彼伏的苍翠山峦。这是大自然怎样的一种雄浑和生命力的奔涌？我动了动嘴唇，除了汗滴的丝丝咸涩，竟寻不到任何激动的语言。一阵风吹过，一粒电光在静寂的思想中闪射，不我由自主地张开双臂，积蓄已久的心声和力量凝成一声“喂--”，在山海间飞出。片刻，那“喂--喂--喂--喂……”的回声像澎湃的波浪涌来，将我淹没……
我就一个人在峰顶静静地站着。海拥着山，天连着地，那回声在心胸中涌着、涌着。而不远千里奔波而来，也许正是为领略这种回声、这种神奇。渐渐地，回声退了、退了，而往日难忘的记忆珍藏、青春憧憬和那些期待的眼神却像涨潮的海水一样涌上来，述说着，疑问着。也就是在宁静中我前所未有地感受到，我把对生活的所有疑问凝成一声“喂”，而山海回答的是同样的语言似是有声，却是沉默。我轻松地笑了：飞去的是失落与彷徨，回来的是热情和希望。是的，我要重新展翅飞翔，不管前方是否还有风雨雷电。
人的语言只是一种生命的疑问，而沉默却是对生命的耕耘，对疑问永恒的回答。不要幻想世界会给你直接的答案，发现和感悟才是人生的真谛。而回声就是这样一种用反复和沉默来启迪生命的语言，只是，你可用心聆听过？
俺 大
河南 李 晖
俺家乡的祖祖辈辈都管父亲喊“大（dà）”，俺也管父亲喊“大”，这是对父亲最亲切的称呼。俺大是牛是山是海……
49岁，俺大已不再年轻。曾经挺拔的背已被艰辛的日子压弯；曾经乌黑的头发，已被沧桑岁月染白；曾经英俊的脸庞，已被风霜雨雪冲出沟沟壑壑；唯独对儿子，痴心不改。
俺大坐在门槛上吸着价格最低的纸烟，不时猛烈地咳嗽几声。
“下个月得用多少钱”俺大问我。
“一百……二……”我嗫嚅着。本想要150元，可我开不了口。俺大好像看出了我的心事，给了我200元。
“家里就这点钱了，还是你大上个集卖麦的钱。现在小麦才三毛（角）多钱一斤，咱土坷垃里刨食的人挣一个钱不容易，你在学校里可得省着点花。”俺妈一旁叮咛我。
“看你咋说这些呢？孩子都这么大了，啥事不懂呀？”俺大高声责怪俺妈。
“在学校里可得吃饱，该花的钱就得花。要安安心心学习，别操家里心。供你上学的钱我还是能挣来的。”俺大话里充满着关爱和自信。
整地，育苗，掰杈，压蔓……汗水浇绿了瓜皮，心血润红瓜瓤。俺大辛辛苦苦侍弄了几个月的三亩西瓜终于可以收获了。
由于雨水太多，瓜结得少，也小。更让人伤心的是瓜贩子把瓜价一压再压--一斤才给八九分钱。俺大决定自己上街卖瓜。
装了满满一车瓜，俺大在前拉着。腰弯得似弓，车绳深深勒进肩膀里。我在后面帮着推。毒毒的日光刺一般扎在身上，来到一个陂坡前，俺大的腰更弓了，车绳绷得更紧了。就要爬上坡顶，突然，车绳断了，车了滑了下来，西瓜摔乱一地。他的脸一下子涨得黑紫，像个做错事的孩子，不知所措地望着我，目光中充满了自责、无奈、沮丧。我的心猛地一颤。我忙扭过头，泪水和汗水一起流到了唇边，很咸，很咸……
正月初四，俺大背着行李走上了去南方打工的路。我默默跟在后边，送他到渡口。
“大，你啥时回来？”
“等你今年考上大学时。”俺大仍然头也不回地走着。天上飘着雪花。望着俺大苍老、单薄的背影，我一阵愧疚。没有文化也不会什么手艺，到了南方他能干什么呢？只是为了……泪水模糊了我的视线。泪光中仿佛看见他背着脏兮兮的袋子，佝偻着背，在臭气冲天的垃圾场上寻觅着一个易拉罐壳或一片破铁皮……
河冰化了，河柳绿了，我又一次站在渡口，俺大苍老、单薄的背影又在我眼前晃动。
“大，我一定要考上大学！”我向着南方高声呼喊。
“……我一定要考上大学！”片刻，对面山一样陡峭的河岸送来相同的声音。
大，这声音你能听到吗？
世纪的回声
河南 魏 军
当新世纪的第一缕曙光照射到地球上时，人们欢呼雀跃，举杯相庆，既为了祝福人类能有崭新的未来，又为了能把过去一百年里所有辛酸的泪水挥去。然而，旧世纪的一切都能像旧日历一样翻过去吗？肯定不会。新世纪里必然会响着旧世纪的回声。
当今世界两大主题：和平和发展。先让我们看一看和平吧！记得余秋雨先生在《千年一叹》中写到：“世界的麻烦在中东，中东
篇4：事物类话题:面具
面 具
儿童的世界里
没有你便没有乐趣
成人的世界里
有了你就有了悲剧
请以”面具“为话题写一篇文章。
1. 写作中只要与”面具“有关即可。
2. 文体不限，可运用多种表达方式。
3. 题目自拟。
4. 不少于800字。
思路领航
1) 市场上花花绿绿的面具给孩子们带来无穷的乐趣，但生活中戴着面具生活的人却活得好累。我们原本不用带面具的，摘下面具，尝试着用真正的表情对待生活，或许会使我们活得轻松些。
2) 人们为什么要戴着面具生活呢？因为面具能让人在多变的环境中游刃有余，因为面具可以保护自己不受伤害。小王有许多张面具：对领导的尊敬服从，对同事恰到好处的温和，对邻居的与人为善等，天常日久，面具已与他真实的脸合二为一了。
3) 有一个真实的故事：一位漂亮的女学生在烈火中奋不顾身地抢救国家财产，被火烧伤了面孔。出院后她要求到最偏远的山村去教书--带着医院为她制作的面具。开始山村的人都不接受她，后来被她感动，建立起一座小学校。学生毕业前时，送给她的礼物是-张精美的面具。
4) 我们要善于透过现象看本质，不要为事物迷人的外表（面具）所迷惑。
5) 童年时纯真的脸孔喜欢面具，成人后带着面具的脸向往纯真，可以”脸的自述“为题，发挥想象，表达脸对面具的感受。
假面
关键构思
1. 用主人公学”笑“的经历影射人为了利益而违背本性的事实。
2. 以”假面“为主道具展开叙事。
3. 用荒诞的故事内容讽刺现实社会中的虚伪与矫作。
王某是QM公司的一名职员，身处老总之下，打工仔之上，每月拿那点并不太宽裕的薪水。
就像空中突然飞来的幸运球，一直升不上去的王某突然有了一个机会。
新的副总上任了，他看上了王某的工作能力，但在见到王某的一面后，他又提出了新的要求--学笑！
若要出去谈生意，不会笑可不行，这笑当然不是指奸笑或真心真意的笑，而是指那种低三下四、点头卑微的赔笑！是那种奉承的笑！而王某，却恰恰不会这么笑。王妻苦教他半个月，同事陪他苦练半个月，仍然没有一点起色，笑起来岂但”不达标“，反而显得僵硬，呆板，令人更加不舒服。
学笑的期限只剩一周了。这时，王某想起了他的一个高中同学--张某。张某是一名会做”假面皮“的技术师，拥有一家属于自己的整容院。这天傍晚，王某来到了张某的整容院。
”哎，我当是谁呢！原来是老同学，来，坐里边请。“张某把王某让进了密室，昏暗的灯光下，只见他满脸油光光的，比几年前胖了几圈，一脸的笑意，请王某坐了下来。
明白王某的来意后，张某毫不犹豫地伸出了五个手指头：”原本该这个数。“他缩回了三根”肥腊肠“，”看在老同学的份上，这个数！“两根手指？是两百？两千？或……两万？
”这……是……不贵，两千！“张某开口也不含糊，”老兄，这不贵的啦，你小子好好算算这笔账，才两千就捞了个'假面'，以后爬上去了，一个月都未必会少于两千，是不？“
细细一想张某的话，似乎有那么点道理。于是王某狠了狠心：”成交。什么时候来取？哎，痛快，不愧是老同学，三天，三天后取货，包君满意！都老同学了，还能坑你吗？哈，哈……“张某干笑着。
临走前，张某警告他：”这玩意儿戴在脸上不能超过15小时，否则会与你的脸皮贴在一起，取不下来了！“
三天后，王某如愿以偿地以两千元换来了上升的必备物--”笑脸“。
此后，王某的职位不断上升，薪水袋也一天天鼓了起来--因为有了那张花了两千元买来的皮！每天早上，王某会在公司的门前戴上那张”笑脸“，晚上下班或陪客户吃完饭再在家门口摘下来。一切都是那么的顺利，王某几乎都快忘了戴久这张皮的危险性了，终于有那么一天……
天空中那么几点隐约可见的”灰星星“（由于污染严重，已经看不清星星了）向王某眨着眼睛，好似在提醒他已经危险了，他戴那张皮已经13个多小时了。而王某却认为星星在祝贺他--今天又谈成了一笔十几亿的大生意。
合作伙伴的老板说就是为了王某的笑，他喜欢”谦虚“的人！于是乎，作为这笔大生意的奖励，新副总请王某到一家蓝色调的高级酒吧痛痛快快地喝了那么一顿，这不，12点多才结束。
来开门的是王妻，门一开，一股浓烈的洒气迎面扑来，”告，告诉你个好--消息！“王某的舌头都打卷了，”我，我谈成了一笔--笔大生意，嗝。“王某打了一个酒嗝，没以现妻子正不满地皱着眉头：”都什么时候了，你还不知道回来！“看来，王妻真是生气了。
”别，别生气嘛，十几亿--亿的大生，嗝，意，太--好--了……“王某倒在床上，昏昏沉沉地睡了过去，脸上，仍戴着那张皮，此时，时钟指向了1点49分，他戴?quot;假面”已经14小时56分了！而王某却仍没有发觉，径自做着升官发财的美梦……
“铃……”一阵清脆的闹钟响，吵醒了王某，外面已经是早晨了。王某瞪着惺松的睡眼，瞟了一眼表--8点了。无所谓，反正今天副总给了一天的假，多睡会儿吧。这么想着，王某又倒在了床上！这一觉睡到了中午11点。王妻下班回来，发现刚起床的王某。
“你今天怎么了，笑得这么难看！”王妻有点奇怪，王某平时可不曾这么笑过。
“什么？笑得难……看？”王某突然想起“假面”还戴在脸上，立即惊恐万分地冲进了洗漱间，映在镜子中的，是一张卑微的笑脸，一双惊恐的眸子与一脸的笑意显得极不相称。“天哪！这，这……”
王某迅速地向耳边摸去，那道熟悉的缝已经荡然无存。“假面”早已与王某的脸合为一体了。“不要超过15小时，否则会与你的脸贴在一起，永远拿不下来了！”张某的话再次回响在耳边。“永远拿不下来了”……
无奈之下，王某再次光顾了张某的整容院，又花了5千元买了一张正常的皮。张某说要随市场走，所以狠“宰”了王某一刀。从此，王某又需每天重复戴“假面”、摘“假面”的动作。只不过，顺序换了--上班前摘下，回家前戴上……
面具
关键构思
1. 写一场“我”的脸与“我”的面具之间的战争。
2. 脸代表本真的“我”，面具代表“我”的种种伪装。
我以为做人要想成功，就必须拥有好几张脸，在不同的场合，对不同的人。于是，我的脸便被“保护”了起来。只在无人的时候，自己再找一找，摸一摸，那真正属于我的脸。脸，名存实亡，可总不能不要吧？因此，它就隐隐约约地躲在了那些面具的后面。
看着镜子里的那张脸：圆圆的，挺可爱的（除了有点厚，因为粘了很多层），可以说是乖乖女型的。可一笑，原形毕露了：唯唯诺诺、调皮捣蛋、老实巴交、阴险狡诈……像贸易市场--应有尽有。
老师又在表扬我：考试成绩优秀者。面具们笑了，因为它们作弊成功了，可我的脸却哭了；面具们又开始攻向同学：你这么聪明、一定考得好，心里却又在说：大笨蛋……
够了，讨厌的面具，去见鬼吧！
我用毛巾洗，用肥皂擦，用刷子刷，原来我的脸并不像想像中的那么完美，一点也不及面具好。只是此时的我，有一种超脱的感觉，像放风的犯人，像刚出世的婴儿，又像是升入天堂的负罪者。总之，不管我的脸，是自私的还是冷酷的，是懦弱的还是热情的，我爱它，因为它是我身体的一部分，因为它是我的，对于我自己的东西，我有什么理由不喜欢呢？
于是，我决定让我的脸公开于天下，恢复它的职责。我抓起那堆面具，摔在地上，以胜利者的骄傲，把它们踩了个粉碎。我得意极了，也痛快极了。紧接着，我的脸履行了它的第一个任务（但也是最后一个）：狂笑。
然而，我的脸还是太善良了。
没想到，那些面具太顽强了，它们复活了，不仅如此，它们强烈要求复职。我的脸太善良，太软弱了，又被打败了。
而我，由于自私，也为了不让我的脸再受伤害，便纵容了那些超人面具，毕竟，它们没有伤害过我，相反，倒还帮了我不少。
“你的脸皮越来越厚了！”这样的警告已见怪不怪了。
“那是当然，要知道我拥有了多少面具。”得意的笑、狡诈的笑……
还是面具好，一笑多意。
篇5：事物类话题:链
链
公孙仪是鲁国的丞相，平生喜欢吃鱼。为此，人们都抢着买鱼送给他，公孙仪一概拒收。有人问他，您老这么喜欢吃鱼，为什么不收下？公孙仪回答说：“我正因为爱吃鱼才不收鱼。我如果收到了别人的鱼，就要迁就另人；迁就别人，就会徇情枉法；徇情枉法，我就当不成丞相。到那时，虽然喜欢吃鱼，别人已不会给我送鱼，我也无力自己买鱼来吃。现在我不收人家的鱼，也没有被罢免，我喜欢吃鱼，就能够长久地自己买鱼来吃。
公孙仪”吃鱼--买鱼（收鱼）--吃鱼“，这是一条生活的链条，他懂得是非得失。
请以”链“为话题写一篇文章。
1. 要多角度地分析问题，只要与话题材相关即为符合题意。
2．文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3．题目自拟。
4．不少于800字。
思路领航
1) 链的特征是环环相扣，因果相关。我们可由此联想到自然界的生物链，正是链链相扣才使得生态平衡发展，破坏了其中的一环，就会引起生态的恶化，所以我们要注意保护生态环境。
2) 生活中人们的关系也如链一样，你与我相扣，我与他相扣连，其中有的牢不可破，有的却轻而易举就能断掉。不同的链形成了我们不同的性格、命运等，由此可以得出链是一种环境。
3) 小王去单位领导家拜年--当然不忘拿点”心意“，领导却不在家。后来才知道领导去他的领导家拜年去了，小王忽然悟出了一个道理：人生如链。
4) 现象之间的连锁反应也可称为链。张家为儿子办婚事花了5万，邻居老张为女儿花了8万，另一家则为孩子花了10万，攀比的心理无形中成了链，以至于最后形成一种社会风气。也可以从正面立意。
5) 可以对自然界、生活中存在的链发表自己的意见。要注意思维的严密和立意的新颖，以免落入窠臼。
天人合一
关键构思
1 将环境比作人类生存链条中的一环；
2.从地球被人类”改造“得面目全非的角度写天人合一的重要性。
人类从猿进化成人，经过了一个漫长的时间。在这漫漫的时空中，地球，就像一个慈爱的母亲一样给予人类无微不至的关怀，使他们成功地完成了连续繁杂的进化过程。从上一次冰河解冻后几千年，人类开始从事原始的农业，从那时候起，人类走出了茹毛饮血的时代，开始真正地改造这个世界，直至现在。在这漫长的改造过程中，得益的是我们人类，而受害者，是我们赖以生存的地球。
我们的地球已被”改造“得面目可狰。
你看：大片的原始森林，变成了我们餐桌上的”一次性“筷子，而用这些”一次性“筷子挟起的是除了河豚（其实，就有那么几个人在”拼死吃河豚“）以外几乎所有的动物，天上飞的、水里游的、土里藏的，悉数在劫难逃。大片大片的植物被无情地破坏了，地球终于愤怒了，大自然终于愤怒了。晴天，大自然回赠人类的是”沙尘暴“；雨天，送给人类的是洪涝灾。
每当我伫立在长江大桥，望着桥下滚滚不息的乌黑的江水，便油然而生慨叹：我们人类在干一件什么样的傻事、蠢事、害人害已的事呢？这不由得让我们想起了不知是谁说的一句话：
”谁能灭人类？是人类自己。“
原来，到头来，害自己灭自己的造孽者正是我们自己！
于是，我们在中学里学的”生产力“的概念应该改一改了，应把原来的”人们改造自然、征服自然的能力“改成”人们适应自然、保护自然的能?quot;。
于是，愚公该不该移山值得大家讨论了。为什么一定要移山去破坏我们的家园，而不是自己移居呢？
望着烟囱里冒着的浓烟，我的心有一种撕裂的痛；望着不知从哪儿冒出的黑臭的有毒废水往河里排放，我的心有一种撕裂的痛。
于是，我们总有一天会说，离灭顶之灾不远了呀！
到底什么关节出了毛病？
我们该猛醒了。
原来天诛地灭的罪魅祸首不是别人，不是天与地，而是我们自己，自己！天不想诛你，地也不想灭你，是你自己灭自己，既然天要诛你地要灭你，又何必当初造你呢？造了你们人类，反过头来去破坏造物主，岂不是自作祸害自遭殃吗？
我们该猛醒了。
自然造成了人，人要适应自然，保护自然，天人合一，大自然才能一如既往供益不止，我们千万千万不能再扣错这一环了--人类赖以生存的“链条”中的紧要的一环。
有风从心头拂过
关键构思
1 用“风”比喻“我”感动的情愫。
2 将“我”捐给灾区人民的衣服出现在同学的箱子里这一巧合作为展开全文的契机。
夜里，有风从心头拂过，我的心中不禁涌起一片温馨、一份感动。我开始想我的朋友，我的朋友叫韵。
那是中考前的紧张岁月，有永远做不完的题、永远背不完的书。我像在鞭子的抽打下不停旋转的“地老鼠”，可我的成绩仍是一般。韵也很累，看上去总是一副恹恹病态，不过，她的眼神却很亮，并且成绩很好。当时，我只知道韵是从外地转来的，随亲戚就读于我们这所中学。
随着晚自习下课的铃声，我们从教室里奔出来，说着笑着跳着，向那属于我们自己的空间奔去。寝室不华丽，但很温暖。我忘不了我的笑声是怎样在小小的屋里荡来荡去，我忘不了我们把所有的衣服扔成一堆，然后，不厌其烦地换了一件又一件，来扮演各种艺术形象。
突然，我的眼光被韵箱子里的一件绿格罩外衣吸引住了。一瞬间，我的心跳加快了：我的衣服为什么到了她的箱子里？
我问韵：“这件衣服是你的？”
韵默默地点了点头。
夜，墨一样浓黑的夜，空气似乎凝固了。这衣服原本是我的，那颜色、那式样、那纽扣，都是我最熟悉不过的。世界真小，两个月前，妈妈往灾区捐的衣服现在居然又回到了我们的寝室！当时，衣服捐出去后，我还跟妈妈吵一架，不仅因为心疼这件八成新的衣服，还因为那衣兜里还有我的300元钱啊！
有风从窗口吹进来，凉凉的，我浸在潮湿的感觉里。
我又问韵：“这衣服是你爸给你买了，还是你妈给你做的？”
“我爸？我妈？”韵先是一怔，继而小声地哭了起来。她说，她家乡发了大水，爸妈被洪水冲走了。村长在发救济品时，特地把这件罩衣给了她。后来，她发现兜里还有300元钱。她捧着这件衣服哭了好久，她没想到天下竟有这等好人，又是捐衣又是捐款。
许久，韵抬起泪眼，望着我说：“我只有发愤学习，才对得起那些关心我的好人。”
我听呆了，想不到这件衣服后面还有这样一个催人泪下的故事。
我猛地抱住了韵，紧紧地。
有风从心头拂过，我的心头一阵颤抖。
我家的“食物链”
关键构思
1 由自然界中的食物链联想到家庭中的“食物链”；
2 自然界中的食物链是一物吃一物，“我”家的“食物链”是一人“怕”一人，以“怕'字来形容家人之间的爱与尊重。
自然界中有许多食物链，我家也有一条自然形成的”食物链“。我怕爸爸，爸爸怕妈妈，妈妈怕妹妹，妹妹怕我。
爸爸在我眼里就像一只老虎，我呢，见到爸爸则像一只受惊的小兔。星期天，我很想睡个懒觉，妈妈叫我早点起来复习功课，我偏不听，还冲她嚷嚷。这时，爸爸走进我的房间，我连忙用被子蒙住头。只听爸爸在嚷嚷：”读高三了，还这么懒，成何体统？“说完，，就要把我从被子里拽出来。看着他这样，我哪里还敢反抗，只好乖乖地”投降“了。爸爸这只”老虎“真可怕！
别看爸爸在我面前像只老虎，可在妈妈面前呀--嗯，说出来你可别笑话，他在妈妈面前像只老憨牛。清晨，妈妈起来，他也跟着起来，然后骑摩托车送妈妈去学校，下午，又按时去接妈妈。一天，他因为有事，没能去接妈妈。傍晚，妈妈一走进家门，就满脸阴云。爸爸看形势不对，连忙走到妈妈身边，笑着说：”请夫人息怒，今儿有事耽搁接你，请怒罪，下不为例。“听了这话，妈妈脸上才”多云转晴。“
谁知，我妈妈不怕”老虎“，竟怕”小小羊儿“，这只”小小羊儿“就是妹妹。妹妹天生一副好嗓子，哭起来惊天动地，笑起来地动山摇。有一次，妈妈带她去逛街，她在商店看见了一把玩具小手枪，硬要妈妈买下。妈妈说这是男孩子玩的东西，不给她买。妹妹灵机一动，一屁股坐到地上，又哭又嚷，一边嚷她一边从指缝间望妈妈。妹妹这一招可真灵，妈妈怕人笑话，连忙把妹妹拉起来，并给她买了那把玩具小手枪。这时，”小小羊儿“才满意地笑了。
看到这里，你可别以为我家的”大王“就是我妹妹了。其实，她也有害怕的人。这个人是谁呢？当然是本小姐了！昨天，妹妹从商店买回很多糖果，打算一个人独吞，没想到被我发现了，于是，我把妹妹叫到跟前，说：”你刚才买的是什么东西？给姐姐看看。“妹妹怯生生地望着我，拿出五粒糖果给我。”这家伙，真小气！“我这样想着，但脸上仍装出高兴的样子对妹妹说：”姐姐下星期给你买许多好吃的东西，羊肉串、菠萝……“话不这没说完，妹妹连忙把糖果分给我一大半。嗯，大概是被我的甜言蜜语所迷惑了吧。呵，此招真灵。
实话说给你们听吧，这”皇帝老儿“的宝座谁不想坐？这受人”压迫“的”奴隶“有谁想当？为此，我们都暗暗较劲儿。爸爸在攻”先进工作者“，妈妈在攻”优秀教师“，小妹在攻”三好学生“，本小姐更是心怀大志--攻名牌大学。我们几位皆埋头苦干，并且互相勉励，互相学习。
不过，据本人看，等大家实现既定目标后，我家的”食物链"仍不会有什么变化。
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