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贵阳市吸纳大学生就业问题研究的论文

2023-10-14 09:00:01 收藏本文 下载本文

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贵阳市吸纳大学生就业问题研究的论文

篇1:贵阳市吸纳大学生就业问题研究的论文

贵阳市吸纳大学生就业问题研究的论文

论文摘要:本文以当今大学生就业难的热点问题为背景,通过产业结构偏离度分析及相对劳动生产率分析模型等工具分析了贵阳市产业结构状况、劳动力从业分布状况以及贵阳市吸纳大学生就业存在的问题,根据存在的问题给出了相关对策建议。

论文关键词:大学生就业,问题,对策

大学生就业难已经成为我国各级党委政府重点解决的现实问题之一。受金融危机影响,国内外经济增长速度明显放缓,就业压力更趋向严峻,作为贵州省会城市的贵阳市,不仅是贵州省经济社会发展的核心区域,同时也是吸纳各类就业人群就业的主导力量。研究贵阳市吸纳大学生就业问题,具有现实的需求性和针对性。

一、贵阳市经济发展状况和人口及就业情况

贵阳市是贵州省省会,位于中国西南云贵高原东部,是我国西南地区重要的中心城市之一,是贵州省的政治、经济、文化、科教、交通中心和西南地区重要的交通通信枢纽、工业基地及商贸旅游服务中心,据统计,贵阳全年实现生产总值811.05亿元,分产业看,第一产业增加值47.21亿元;第二产业增加值380.95亿元;第三产业增加值382.89亿元。三次产业结构为5.8:47.0:47.2。-20间,贵阳市经济平均增长速度为15.44%。根据产业发展情况,贵阳市产业结构不断得以调整,第一产业占全部产值比重不断降低,第二产业所占全部产值比重变化不大,而第三产业所占全部产值比重逐年上升,但与发达国家或地区第三产业占80%的水平差距较大,也说明贵阳市在大力发展第三产业吸纳就业方面潜力巨大。

年,贵阳市人口总量为393.86万人,其中城镇人口252.78万人,农业人口141.08万人,按人口指标测算,贵阳市总体城镇化率为64.18%。2008年从业人员比增加了14.9万人,平均每年新增就业人员2.98万人。总体而言,贵阳市从业人员总量呈逐年增长态势,说明贵阳市已经具备了一定的就业聚集效应,为贵阳市经济社会发展提供了良好的资源要素,同时,吸纳就业,也提高了全市的城市化水平。

近几年,贵阳市出台多项措施统筹城乡发展,大力推进生态文明城市建设及积极调整产业结构,贵阳市城乡就业结构逐年改善,已经基本形成“三二一”就业结构,贵阳市第一产业从业人员比例基本上呈现下降趋势,第二产业从业人员近几年变化不大,基本上保持在相对稳定的水平,而第三产业吸纳就业的作用显现,逐年上升。

二、贵阳市吸纳大学生存在的问题

1、高校毕业生数量增长快,就业压力大

自我国高校扩招政策以来,各地高校不断扩大招生规模,高校在校生和毕业生数量急剧增长,贵州省属于西部落后地区,高等教育发展滞后,2008年贵州省高等教育毛入学率仅为11.8%,只相当于全国水平的一半,但纵向来看,贵州省高等教育也得到了较快的发展,高等毕业生数量从20的3.11万人扩大到了2008年的6.61万人,五年增长了112.54%,年均增长0.70万人。但贵州省高等学校大部分集中在贵阳市,贵阳市成为全省承担高校毕业生就业压力的地区,高校毕业生数量从2004年的2.12万人增加到2008年的4.38万人,五年增长了106.60%,年均增长0.45万人。高校毕业生数量的过快增长给贵阳市加重了就业压力,伴随高校毕业生的继续攀升及往届未就业毕业生和外省高校毕业后返乡的贵州籍大学生,贵阳市将面临更加严峻的就业形势。

2、产业结构不尽合理,降低了就业的质量

贵阳市虽然为“三二一“的产业结构水平,但目前该结构水平还处于较低的层次。贵阳

市第三产业的产值比重和吸纳就业的比重虽然已经超过第二产业成为主体,但实际情况不尽理想,贵阳市第三产业主要集中在批发零售和住宿餐饮行业,产业水平和就业层次较低。第二产业中重工业、资源主导型工业结构特征明显,其就业岗位不合适大学生就业,限制了现有产业结构对吸纳大学生就业的能力。

3、非公有制经济发展不足,影响吸纳就业

据有关资料显示,非公企业和基层就业已经成为我国高校毕业生的主要流向渠道,在全国有70%左右的大学生最终流向了各类非公企业和基层地区。但贵阳市非公企业发展缓慢,发展水平落后,其规模和水平与省外其他地区存在较大的差距,非公经济的发展缓慢,难以发挥其吸纳大学生就业主导的作用,严重阻碍了大学生就业的渠道。

4、就业创业成本高,影响了以创业带动就业的大学生就业

贵阳虽属于西部落后地区,但贵阳市物价水平高,与其工资水平和收入水平不相对称,影响了就业创业环境。以贵阳房价为例,据8月份贵阳市住宅与房地产信息网商品网上备案登记的数据测算,属于贵阳城区的商品住宅均价为3941元/m,而2008年底贵阳市在岗职工月平均工资仅为2199元。也就是说,贵阳市一名普通在岗职工至少要用15-的时间才有可能购买一套住房,对于刚毕业的大学生,无疑增加了就业的成本和创业的成本。

同时,在金融危机的影响下,一方面经济发展不景气,另一方面,返乡农民工、下岗职工与待业大学生,增加了贵阳市就业压力。有关促进大学生就业和创业的政策也未成体系,制度和机制不健全完善。

三、贵阳市吸纳大学生就业的对策建议

1、大力发展贵阳市经济,促进吸纳就业

经济发展是促进就业的基石,只有实现经济快速的发展,才能提供更多和更好的就业岗位。总体而言,与其他省会城市比较,贵阳市经济总量小,产业结构不尽合理,影响了贵阳吸纳大学生就业的能力。在今后一个时期,应大力发展贵阳市经济,转变发展方式和调整优化产业结构,发挥贵阳市省会城市的作用,吸纳大学生就业。首先:转变增长方式,调整优化产业结构。发展都市高效农业,利用区位优势,积极发展现代农业,增加农业产业的效益。淘汰落后产能,利用现代科技和信息条件,大力推进新型工业化进程,发挥贵阳市第二产业吸纳就业能力。严格按照建设生态文明城市的战略部署,积极发展城市现代服务业,增强第三产业吸纳大学生就业,提高就业水平和质量;其次,大力发展城市新型经济和非公经济,创造更多就业岗位。借鉴沿海发达地区的先进经验,结合贵阳市统筹城乡发展和加快推进生态文明城市建设的机遇,发挥贵阳省会城市的优势,积极发展壮大旅游、会展、物流、金融等新兴城市经济,为大学生就业创造更多的知识密集型就业岗位,积极发展非公经济,创造良好的非公经济发展环境,创造就业岗位;最后,积极开放,扩大对外交流,提升贵阳外贸水平。伴随贵阳通往周边省会城市高速铁路网的'的开通,贵阳的区位优势将进一步发挥。贵阳用紧抓机遇,利用“泛珠三角“、”东盟贸易区“等区域合作成员优势,积极发展省际、国际贸易,提高贵阳对外开放度,拉动相关产业发展。

2、健全完善相关政策,发挥政策引导作用

近几年,党中央国务院高度重视大学生就业问题,每年都出台了相关促进大学生就业创业的政策,各级地方党委政府也结合当地实际情况出台促进大学生就业创业的政策措施。贵阳市在2008年底制定出台《关于促进以创业带动就业的若干措施》和《贵阳市创建国家级创业型城市工作方案》,以及针对高校毕业生的《贵阳市鼓励和扶持高校毕业生自主创业办法(试行)》等。这些政策措施都为大学生就业创业提供了良好的政策环境,在今后工作中,应当用好用活这些政策,在引导大学生面向城乡基层、非公企业等地区和单位就业的同时,认真分析大学生的真实想法和遇到的困难,在摸索中不断完善健全有关政策,为大学生就业和创业创造良好的社会环境和制度环境。

3、健全社会保障制度,扩大促进就业选择面

据有关资料显示,高校毕业生趋向于国有企事业单位就业的原因是因为这些单位具有就业相对稳定性和比较健全的社会保障制度。很多大学生不愿到基层、非公企业就业除了工资待遇、稳定性的考虑外,社会保障制度成为一个重要的参考指标。而事实上,我国目前已经形成了较为完善的制度体系,基本上覆盖到了所有的企事业单位、城乡区域和就业群体,社会保障的层次和深度都有了很大的发展,只是在一些地区在具体执行过程之缺乏有力的监管,弱化了社会保障制度的的执行力度,在就业问题成为关系国家发展问题的今天,社会保障问题也被提到了前所未有的高度,在今后工作当中,应严格劳动保障执法,确保大学生就业单位为其办理各项社会保险并积极探索大学生转换就业单位的社会保障转移接续服务。同时,完善住房保障制度,为大学生在市区就业创业提供住房保障和创业扶持。

篇2:和谐社会大学生就业问题研究论文

和谐社会大学生就业问题研究论文

摘要:大学生就业可以促进和谐社会的构建,和谐社会的建设也必然会给大学生就业创造良好的外部环境。受封建残余思想观念、区域经济发展失衡、群体差异以及大学生滞后择业理念的束缚,大学生在就业过程中遇到了许多困难。为了从根本上解决大学生就业难的问题,需要在宏观上打造与和谐社会建设相适应的社会观念,中观上优化高等教育的办学模式,微观上铸造与和谐社会建设相适应的新型人才。

关键词:和谐社会;大学生;就业

人是社会存在物,人与社会是一种相互依存,相互促进的关系,“社会是由人的活动所构成,是人类活动的共同体,是人们交互作用的产物。离开人,离开人的活动,就不存在社会。同样的道理,人是社会的人,离开社会,个人根本无法生存”。和谐社会与构建和谐社会的重要力量大学生之间亦是一种交互作用的关系,一方面,和谐社会建设可以为大学生就业创造公平的外部环境;另一方面,大学生就业也可以为和谐社会的进一步发展增添动力。

一、和谐社会建设与大学生就业的关系

(一)和谐社会的构建有利于大学生就业

大学生作为一个社会群体,他们在学生时代的生活环境与毕业后的社会环境相比较存在着迥然的差异,大学生在从学校走向社会的过程中,往往会遇到现实与心理上的脱节,他们一只脚虽然已经迈进了社会的舞台,可另一只脚却仍然滞留在校园的狭小空间内。导致这种现象的原因,既有主观方面的,也有社会宏观环境的不和谐因素。和谐社会的建设不是犁深了大学生与其他群体、大学生与整个社会之间的鸿沟,相反,和谐的社会氛围,将会锻造他们的思想,历练他们的精神,使大学生能够更加清醒的意识到自己的责任和使命,增强他们面对社会的自信心和勇气,从而使他们在与整个社会的互动中,逐渐填平现实与心理之间的沟壑。

(二)大学生就业可以促进和谐社会的建设

在和谐社会的构建中,大学生作为一个掌握较高知识和技能的群体,他们主观能动性的发挥不仅是个人进步与成长的需要,更是和谐社会建设与发展的需要,而大学生就业恰恰为他们主观能动性的发挥提供了平台。在这个知识就是力量的现代社会中,知识的汇集与人的主观能动性的迸发必然会带来社会的发展与生产力的跃进,当这种变化积累到一定程度时,它会反向作用于生产关系,并再次成为社会进步与发展的动力,从而在和谐社会的范围内不断调整着生产力与生产关系的相互作用,实现社会的持续发展。

二、解决大学生就业问题的对策

当代当学生就业问题的成因是多种因素造成的.,解决这一问题也必须从多个方面入手,多管齐下,多措并举。

(一)宏观上,打造和谐的社会观念

和谐社会的构建有利于大学生就业,但和谐社会的构建并不只是生产力的发展,更包含着社会观念的进步。然而在今天,和谐的社会观念建设正面临着两个方面的挑战:一是西方主流意识形态的蔓延;二是封建残余思想对和谐社会观念的侵蚀。在和谐社会的建设中,只有精神文明和物质文明共发展、相互推进,和谐社会才是完整意义上的和谐社会,也只有如此,和谐社会的建设才能够在观念上不断消除大学生在就业过程中遇到的种种羁绊。

(二)中观上,优化高等教育办学模式

当前我国大学生面临的失业是一种结构性失业,此种失业是指劳动力的供求结构不一致时引起的失业。伴随着全球化带来的激烈国际竞争,我国的经济体制转变、经济结构调整以及经济增长方式的优化已成为一股不可逆转的潮流。也正是这些领域的变化催生了社会对劳动力的需求的变化。首先,随着市场经济的确立,那些以充分就业为特征的计划经济体制下的国有或集体企业逐渐被淘汰,相应的那些以利润最大化为本位,以科技发展和信息技术为依托的新型私有制企业继之而起,这种变化要求高等教育的就业理念相应的由传统的依附型向竞争型转变。其次,社会经济结构的调整要求传统的以第一、第二产业为主导的经济发展模式,转变为以第三产业、高技术产业以及均衡的区域经济结构的发展方向上来。此种转变要求高等教育的专业和课程设置既要以传统产业为依托,又要及时考虑到各种新型产业的兴起。再次,由于经济增长方式的转变是以资金和技术的投入代替劳动力的投入,因此经济增长方式的转变需要劳动者素质和技能不断提高。此种转变要求高等教育的专业和课程设置既要满足提升大学生素质的需要,又要使大学生相应的实践技能得到充分的锻炼和发展。

(三)微观上,铸造与和谐社会建设相适应的新型人才

技术的不断革新,全球化的蔓延以及市场经济的渐次推进,使得企业在参与国内或国际竞争的过程中早已将生存、竞争、发展的理念纳入到自己的视域之中。因此,企业在为自身寻找和配置资源时,势必秉持利益和效用最大化的原则。在这样一种背景下,大学生要想顺利就业,就必须实现以下两个方面的转变。第一,修炼扎实的实践技能。实践作为主观见之于客观的唯一手段,它是认识的源泉,它可以使得人们对事物的认识循着由浅入深、由感性到理性的途径不断发展。实践丰富了认识,认识指导着实践,因此实践不仅是整个人类社会生存和发展的基础,而且作为一种能力,它的重要性已经引起了人们的普遍的重视。第二,树立正确的择业观念。错误的择业观念是导致大学生择业失败的一个不容忽视的因素。当前大学生的这种观念的不和谐主要表现为三个方面,一是与国家的大政方针不符;二是与他所处的就业环境不符;三是与用人单位的雇佣理念相悖。因此摒弃观念上的积弊、调整择业心态就成了大学生就业成功的前提。首先,国家定期出台的就业方针和学校发布的相关就业信息为大学生就业指明了方向,大学生的择业观念以及做出的选择要以此为依据。其次,不同环境下以及同一环境下不同时期内,人们的择业理念会有所变化,大学生在跨区域或较大的时间范围搜寻工作的时候,要留意周围求职者的就业观念,并择善而从之。再次,不同规模以及不同性质的企业和单位在录用理念上存在很大的差别,为了增添成功就业的筹码,大学生可以选择自己心仪的企业,考察其背景、企业文化以及近期和远期的发展目标和发展规划。大学生只有不断的完善和转变自我,不断的革故鼎新,才能够克服就业路上的种种羁绊,最终步入事业和人生的坦途,为构建社会主义和谐社会贡献力量。

参考文献:

[1]王少孚、李玉峰.和谐社会视阈中创新大学生思想政治教育的思考[J],内蒙古农业大学学报(社会科学版),(1):169.

[2]邱柏生.推进当代中国马克思主义大众化的路径和过程[J].思想理论教育,2008(5):7.

[3]侯建新.社会转型时期的西欧与中国[M].北京:高等教育出版社,:197—198.

作者:李宁 单位:吉林科技职业技术学院

篇3:大学生就业问题的研究综述论文

随着我国高等教育的大众化、市场经济纵深化以及大学生价值观的多元化发展,大学生就业问题日益凸显出来,大学生就业难已经成为社会和家庭广泛关注的热点话题,也是关乎国家发展稳定的大事。笔者在梳理了相关文献的基础上,发现这些论文的研究视角主要集中在就业概念的界定、就业现状调查、就业难原因分析和就业对策建议等方面,具体综述如下。

一、概念界定

“就业”是本研究需要界定的一个重要概念。关于“就业”,学者们有多种解释。根据国际劳工组织的定义,就业是指一定年龄阶段内人们所从事的为获取报酬或为赚取利润进行的活动。戚新总结就业主要概念为:就业指的是“处于受雇用或自我雇用(自己从事有收入的工作)”的状态。就业是一个过程,它包括就业前的身体和知识与技能等方面的准备阶段、劳动力的实际使用的直接就业阶段、就业者就业能力的恢复和增强及企业雇用能力的再生及发展过程的就业后阶段。

二、现状调查

关于就业现状研究主要是专业部门研究发布的中国大学生就业报告,从不同层次、学科研究大学毕业生就业率的变化情况。

根据《全国高校毕业生就业状况(-2010)》统计报告,2009~大学毕业生总体初次就业率分别为81.0%、85.4%。20博士、硕士、本科、专科初次就业率分别为88.2%、83.9%、86.4%和84.8%;哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学为70.8%、85.7%、76.4%、78.4%、82.6%、74.2%、80.5%、88.9%、79.8%、77.9%、86.1%、86.8%。

根据麦可思公司的《 年中国大学生就业报告》,全国 届毕业生毕业半年后就业率(90.2%)比2010届(89.6%)略有上升,就业率最高的专业门类是工学(92.5%),最低的是法学(86.8%),2011届大学毕业生自主创业比例达到1.6%,比2010届(1.5%)略高0.1个百分点。

三、大学生就业难的因素分析

彭拥军从多学科视角总结了大学生就业难问题。从教育学视角来看,大学生就业与高等教育质量本身存在内在关联,切实保证高等教育质量是解决大学生就业难的根本办法;从历史学视角来看,大学生就业在精英高等教育、大众高等教育等阶段具有不可避免性,是偶然性与必然性的统一;从政治学视角来看,大学生就业状态反映了社会中权力与权利的实现程度,以及政策的颁布实施情况;从社会学视角来看,个人的教育水平与其经济社会地位等互为因果关系,大学生就业从某种程度上反映了不同社会阶层对教育机会和社会机会的竞争;从经济学角度来看,供求关系发生变化会产生渗漏效应或选择性失业,大学生就业问题变成了投入与产出的回报性问题。

高等教育质量从多方面影响或者决定着大学生的就业率。邢志杰等认为,高校扩招的速度大大超过了经济增长的速度以及市场对高层次人才的需求增长速度,结果导致总量失衡和结构失衡。肖文海等指出,高校专业调整力度不能适应产业结构升级,造成高校毕业生就业困难。张育广强调,高校在大学生实习见习方面力度不够,例如,就业实习机会较少、质量不高,创业见习少、指导性不强,“传、帮、带”的培训指导环节比较薄弱。

大学生就业过程中政策法规的不健全也在一定程度上影响了大学生的就业。王丽娟等强调,大学生就业权特殊保护严重不足,这一保护主要依政策而非法律,政策的不确定性导致大学生本应当享受的利益落空,同时还缺乏相应的失业保障机制。孟芳兵的研究表明,西部志愿者计划有利于大学生就业,但优惠政策保障不足、跨省落实困难、配套设施不健全、优惠政策可操作性欠缺、普遍收入偏低、劳保制度不健全,导致多数人不远继续留在农村。

通常状况下,社会公平和教育公平的观念环境和制度环境可以缓解大学生就业难问题。郑功成认为,在中国的就业市场上,90%以上的招聘均含有歧视性,包括性别、学历、户籍、经验歧视等。宋真指出,高校、用人单位和高校毕业生这三个就业市场主体因信息不对称导致用人单位人才高消费,同时也使供给的结构性失调和毕业生盲目择业。

由于大学生职业生涯规划意识不强导致大学生很难就业。李星云指出,目前大部分学生及其家长思想观念还停留在精英化教育时代,不能正确认识自己,期望值过高,表现在多个方面,如工作地点、工作岗位、工作薪资等。柳小玲认为,大学生职业生涯发展意识不强,同时也没有认识到个人理想及价值的实现必须与社会要求紧密结合起来。

四、大学生就业问题的`对策研究

1.社会方面的对策建议

王丽娟指出,需强化大学生就业权的特殊保护,多方面多视角予以帮助,例如,建立大学生失业救助和失业保险制度、面向市场改革我国人才培养模式、建立健全大学生就业权特殊保护的救济机制、推动大学生就业创业指导和扶持的立法工作。王庆华提出东部沿海地区需加快产业结构的升级换代,将劳动密集型和低附加值产业转入内地,以创造更多的就业岗位。耿相魁认为,政府要负担责任,完善大学生就业管理体制,出台相应的就业政策,调整户籍及人事管理等,通过宏观调控来发展经济,调整产业结构。龙必尧和陈峰跳出传统的思维模式,提出利用竞争情报来解决大学生的就业问题。

2.高校方面的对策建议

李海萍等提出大学应积极作为,区分不同类型人才的培养目标,坚持学术本位,促进工学结合,加强实践环节的培养。田一认为,就业与创业指导课程要着重提高学生在策划、组织、领导、管理、沟通等方面的技巧,且就业创业指导应从三个阶段进行,分别是专业理想与职业理想教育阶段、职业生涯规划阶段、就业与创业政策及技巧指导阶段。     3.劳动力需求方面的对策建议

李雄等认为,要不断扩大用工需求,规范招工行为,改革供给体制,提升就业能力,完善就业供求匹配政策,加强就业服务。宋真提出,对于信息不对称,用人单位在高校吸纳人才时,可选用订单式培养,全程参与。

4.大学生个人方面的对策建议

边文霞提出大学生学习能力提升的五层递进方案,即大学生的学习行动力、思维能力、表现力、“读写算”基础学力和社会适应能力。淡华珍等认为,大学生应当树立全方位、多渠道的新的就业观。要既能当干部又能当工人,既可在国有企业就业又可在集体所有制企业、乡镇企业及民营企业就业,在就业地区上,既可城市,也可乡村,既可内地,也可边疆。

五、结论与建议

学者们对于大学生就业问题见仁见智地进行了多方位的探索和剖析,提出了许多新颖、有建设性的建议,对深化这一领域的理论和实证研究都有巨大的贡献,但还有许多方面需要进一步探讨。

第一,对大学生就业问题的探索研究文献很多,但多停留在表层研究,且发表在核心期刊上的文章很少,今后应加大对大学生就业问题的研究力度和立项。

第二,从研究的成果形式来看,文献较多,专著较少;从内容来看,大多集中在大学生就业的某一方面来谈,系统性不强。

第三,实践结合得不够,大多数文献只是进行了一定的理论剖析,未进行实证调查,也就不能抽象、概括地“深加工”,提升出能够说明现实现象、解释现实问题的可操作的方法、手段、程序等。

参考文献

[1]张抗私.就业问题:理论与实际研究.社会科学文献出版社,

[2]戚新.我国高校毕业生就业问题研究.东北师范大学硕士论文,2005(5)

[3]全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心等.全国高校毕业生就业状况(2009-2010).北京大学出版社,2011

[4]麦可思研究院.2012 年中国大学生就业报告.社会科学文献出版社,2012

[5]彭拥军.多学科视角下的大学生就业问题.招生与就业,2009(5)

[6]邢志杰等.我国高校扩招对大学生就业影响的供需分析.理工高教研究,(1)

[7]肖文海等.千方百计解决大学生就业难问题.经济管理,2004(5)

[8]张育广.就业创业见习基地服务.中国青年研究,2010(8)

[9]王丽娟等.论大学生就业权的特殊法律保护.江苏高教,2012(2)

[10]孟芳兵.大学生志愿服务西部计划服务期满志愿者就业对策研究.中国青年研究,2010

[11]郑功成.大学生就业难与政府的政策取向.中国劳动,(4)

[12]宋真.信息不对称视角下的高校毕业生就业问题研究——基于“校企合作”培养模式的思考.当代教育论坛,2011(1)

[13]李星云.高等教育大众化背景下大学毕业生就业问题研究.南京林业大学学报,2006(9)

[14]柳小玲.加大教学改革力度,培养符合市场要求的高质量人才.中国林业教育,(11)

[15]王庆华.基于“刘易斯拐点”的“用工荒”与大学生就业难问题研究.改革与战略,2012

[16]耿相魁.当前大学毕业生就业难的原因及对策.探索与争鸣,2007(12)

[17]龙必尧等.利用竞争情报解决大学生就业问题的若干思考.图书情报工作,2007(11)

[18]李海萍等.大学生就业困境中大学应如何积极作为.大学生就业与创业,2011(6)

[19]田一.求知、求实:创新就业与创业指导模式.辽宁教育研究,(4)

[20]李雄等.我国大学毕业生平等就业保障研究.政治与社会,2010(5)

[21]边文霞.高校大学生学习能力与就业质量状况调查与分析.首都经济贸易大学学报,2011

[22]淡华珍等.大学生就业难问题研究报告.洛阳工学院学报,2000(2)

篇4:高职院校大学生就业问题与对策研究论文

1 引言

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,其办学宗旨是培养面向生产一线的高技能应用型专业人才。随着我国经济高速发展和社会转型的推进,国家对应用型、技能型人才的需求与日俱增,高职教育在我国高等教育中的重要地位日益显著,高职院校的规模和数量也得到快速发展。但由此也给高职院校大学生就业带来各种新的问题,学生的就业面临新的压力与挑战,遭遇就业难问题。高职教育是以服务为宗旨、就业为导向的高等职业教育,高职教育的可持续发展很大程度上取决于学生的就业,高职院校毕业生的就业问题是高职院校生存和发展的根本[1]。解决好高职院校学生就业问题,直接关系到高职院校自身的稳定与发展,同时对经济社会的发展和建设有着积极的影响。

2 高职院校就业状况调查

为深入了解高职院校大学生就业面临的问题和困惑,从而有针对性地提出对策和措施,通过走访调研高职院校、回访用人单位、问卷调查毕业生、查阅就业资料、阅读分析文献等多种方法的综合运用,从就业率和就业质量两方面对高职院校的就业状况进行调查分析。通过调查分析,高职院校大学生的就业问题主要集中在专业和课程设置、高职人才培养质量、学生职业能力和综合素质、学生学习积极性等方面,导致就业能力不足,无法满足用人单位产业转型升级的需求和新的岗位职业能力要求,直接影响高职院校学生的顺利就业,在竞争激烈的就业市场中很容易导致就业问题的产生。

篇5:高职院校大学生就业问题与对策研究论文

合理进行专业和课程设置 高职院校在专业和课程设置上应继续加大市场调研的力度,走出去,到企业、同类学校多交流,了解社会和市场对专业的需求状况,根据社会和市场的需求来合理调整专业和课程体系,把办学规模和专业设置与市场接轨。高职院校要充分发挥其特色,在课程体系的设置上充分体现重实践、重技能、重操作的培养理念,与本科院校进行错位竞争、优势互补[3]。在专业和课程设置与改革中主要做到以下几点:

1)以市场需求为导向,及时修改课程体系,优化课程设置,在人才培养中及时更新教学内容,引入行业新技术,从而跟上行业发展的步伐;

2)有效利用素质类公共课程和第二课堂培养学生的综合素质,加强大学生职业规划能力的培养;

3)突出专业特色,加强学生实践操作和技能训练,以职业技能竞赛为契机,锻炼提高职业技能水平,帮助学生获得职业技能水平证书,为就业做好准备。

这样将专业和课程设置与行业需求紧密对接,使学生真正地成为适应社会发展需要的高技能型人才,从根本上提高学生的就业竞争力。

校企合作拓宽大学生就业渠道 高职院校应主动与市场、社会接轨,以服务为宗旨、就业为导向,积极推行校企合作,加强实践技能的培养,为企业培养实用的技能型人才。通过组建专业建设指导委员会、建立校外实训基地、订单班培养等形式,加强校企合作,从制订人才培养方案到教学过程的实施等企业全程参与,深化校企融合度,依托企业行业化势,充分利用教学资源,更新教学理念,校企优势互补、合作共赢。充分发挥企业在专业人才培养中的作用,学生通过在企业实践,提前认知行业需求和自身差距,获取工作经验,提高职业适应力,使高职学生在毕业后能够顺利就业,进一步拓宽就业渠道。

提升教师教育教学水平高职院校正处于教学改革的大环境,教师要改变传统教学手段和方法,以项目为载体,为学生提供将来就业的模拟环境,进行理论联系实际的“教学做”一体化教学,让学生在学习实践的过程中学到知识和技能,需要教师具有扎实的理论基础和较强的实践教学能力。提高教师的业务能力和师德修养,是提高学生素质的前提和保障。学生的培养质量与教师的教育教学水平和思想道德水平具有十分密切的关系,应当努力提升教师的教学水平和业务能力,加强师德师风建设,提高教师的责任感和使命感,为教学质量的提高和学生素質的培养提供强有力的保障,从而提升高职学生在就业市场中的竞争力。

树立正确的就业观和创业意识 最近几年,国家大力倡导高校毕业生进行自主创业,不断扶持大学生进行创业活动,通过出台一系列的优惠政策进行鼓励,通过创业增加就业,拓宽大学生的就业渠道。创业也是一种就业,要帮助学生树立正确的就业观和择业观,增强就业的紧迫感和竞争意识,积极主动参与就业。加强学生创业意识的培养,开展创业教育,培养学生的自主创业意识和创业能力,提高综合素质和就业能力,树立新的就业观,变被动就业为主动创业,引导和帮助更多的大学生以创业作为自己的职业选择。这样既可以解决自己的就业问题,也可以带来更多的就业机会,帮助其他学生就业,缓解高职大学生的就业压力。

5 结语

随着我国经济转型发展和高职院校规模的扩大,就业市场竞争激烈,高职大学生就业正面临压力和挑战,高职教育处于高速发展期,培养高素质、实用型技能人才是社会的强烈需求。高职教育中的关键问题是就业问题,就业关系到高职院校的长远发展和高职教育的改革创新,同时关系到学生在社会中的价值体现,甚至关系到社会的发展和稳定。因此,高职院校应该大胆创新,通过各种途径和方法解决好毕业生的就业问题,改革大学生的择业观、就业观,更好地进行职业选择和规划。只有重视高职院校大学生就业问题,积极主动参与和行动起来,才会更好地解决这一问题,为我国的教育创新和社会经济发展培养出更多的人才。

参考文献

[1]周耀明.高职毕业生就业现状调研及其对人才培养的启示[J].教育与职业,(20):84-86.

[2]冯汝忠.高职院校大学生就业状况分析及对策[J].文教资料,(17):128-129.

[3]王青.高职院校专业设置与毕业生就业问题[J].新西部:理论版,2016(13):125-126.

篇6:高职院校大学生就业问题与对策研究论文

高职院校专业课程设置无法适应市场需求 高职院校在专业设置和课程体系上应与地方产业的需求与发展相适应,而当前专业设置和课程体系上普遍存在以下问题:

1)部分高职院校专业设置缺乏明确目标,在人才培养上沿用老旧的专业设置,或参照硬搬本科学校的课程体系,已经滞后于社会的发展和行业的需求;

2)有些高职院校市场导向不明确,尤其是行业办学的高职院校,与社会需求脱钩,行政干预过多,往往主观上去保护缺乏市场竞争力的传统专业,更有甚者因人设专业,有什么样的教师就开什么样的专业,缺乏市场需求调研;

3)隨着近年来生源数量整体下滑,高职院校为了吸引生源,新开各种热门专业,新开的专业在师资、教学条件等诸多方面都无法及时跟上专业建设,培养出来的学生难以适应企业生产的要求,制约着学生的就业[2]。

目前高职院校在专业设置和课程体系上不能有效及时地根据市场需求来调整和适应,这就从源头上成为制约学生顺利就业的重要因素。

不重视人才培养质量的内涵发展 高职院校迅速发展,招生规模不断扩大,在校学生数量随着扩招也不断增加。在发展过程中,高职院校比较热衷于建设新校区,靠贷款来新建大楼,追求办学规模,而对高职学校和高职教育的发展与管理研究不够深入,对人才培养质量的内涵建设不够重视,体现为规模效应,追求以规模求生存、求发展的倾向,偏离以质量为核心的内涵式发展方向。人才培养质量是高职教育的生命线,没有高质量的教育,高职人才的培养目标就无法得到保障,培养出来的人才就无法适应激烈的市场竞争,从而影响到高职学生的就业。

忽视综合素质的培养 高职院校的人才培养忽视了学生综合素质的培养和提高,综合素质主要表现在学生身体素质、个人修养、人际交往能力、协作能力、沟通交流能力、管理能力等各个方面,在高职院校中对学生综合素质的培养主要利用公共课和素质类选修课来进行,但是还没有形成一个比较明确的培养体系。高职院校往往注重职业能力的`培养,对学生进行专业技能的训练;综合素质方面则无暇顾及,组织学生进行与专业有关的社会实践和其他社会活动不多,学生毕业参加工作后,动手能力不强,心理素质不高,无法满足用人单位的需求,由此更加剧了毕业生就业难的现象。

学生自身学习动力不足 高职院校的学生,生源层次相对较低,学习能力较差,学习主动性不强,学习习惯不佳。基础课学得不扎实,对专业课有的存在畏惧心心理,大多数学生缺乏自信,不能很快适应自己新的方向,学习态度不端正,对学校的一切都持无所谓的态度,甚至对学校的奖惩、激励机制也无所谓,自然没有学习积极性,缺乏学习和上进的动力。由此造成部分学生专业课程成绩不理想,实践动手能力较差,工作中无法得到用人单位的肯定。

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