初一生物的学习方法有哪些
“入侵者”通过精心收集，向本站投稿了12篇初一生物的学习方法有哪些，下面是小编为大家整理后的初一生物的学习方法有哪些，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：初一生物学习方法
初一生物学习方法
常言道：万事开头难，良好的开端等于成功的一半，上课也是如此。第一堂生物课应象一出优秀的戏剧的序幕那样引人入胜给人以美的享受。上课开始，我们教师应富有激情地应用形象生动，妙趣横生的激励语言开课，它能引起学生的有意注意，便于学生的大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶，产生积极的思维活动，从而为传授新知识扫清心理障碍。下面介绍初一生物四种学习方法。
1. 以俗语“导”，具有趣味性
如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根，
(1)从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的.节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。
(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体，
2、以比拟“导”，具有形象性
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。 如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。
3、以成语“导”，具有简炼性
许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。
4.以古诗“导”，具有生动性
在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象 还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。
篇2：初一生物学习方法
1. 阅读生物书籍
阅读生物书籍是提高生物成绩的关键步骤。要选择课本之外的其他生物书籍，如生物百科全书、生物科普读物等，以掌握更多的生物知识，同时也能够激发你的学习兴趣。
2. 直观观察生物现象
人们身边有许多生物，如树木、草地、水中营养物等。观察这些生物现象，了解其结构、功能、行为和生命周期，可以帮助你更好地理解学习的内容，同时也可以激发更深刻的思考。
3. 制作生物图表
在学习过程中，制作图表可以帮助你更好地掌握生物概念、分类和关系，例如制作分类表、图表、配对表等，可以使你更好地记忆和理解生物系列。
4. 参加生物实验
生物实验是提高生物成绩的重要步骤。在实验中，你可以亲身体验生物现象和结构，这将有助于你更深刻地理解生物知识，同时也可以锻炼你的实验能力和思维能力。
5. 完成课后作业
课后作业对于学习生物很重要。完成课后作业有助于你巩固所学的知识，同时也能够帮助你理解生物的概念和关系。如果你对某个问题不理解，可以向老师或同学寻求帮助。
6. 考试前做好准备
在考试前，你需要做好充足的准备，如复习重点、做练习题和测试等。此外，需要遵循考试基本原则，如掌握考试要求，合理安排时间和正确填写答题卡等。
初一生物怎么学才能提高成绩?总的来说，初一生物的学习难度并不大，只要你有耐心和勤奋，采用多种学习方式，相信你一定会取得好的成绩!
篇3：初一生物学习方法
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
二.源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，所以，切忌“死”记硬背!这就称之为活学;另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”，这就称之为活用。
三.掌握正确的记忆方法
1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆;
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
四.注意听，认真记
注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。
篇4：初一生物学习方法
注意学习安排：生物课程很广，但时间有限，所以需要学生合理规划学习计划和时间安排，尽量让每一部分课程都在时间上得到充分的分配。
准备好材料：生物图书和实验室手册等参考材料是非常重要的，在学习生物过程中它们起着重要的辅助作用，可以帮助学生更好地理解课程内容并掌握实验操作技能。
关注实验：生命科学中与实践有关的生物实验很重要，学生可以密切关注课程中要求学生做的实验，深入了解自然规律的实验方法和实验结果。
制作笔记：认真制作自己的笔记，把重要的概念、理论和公式等重点整理出来，并自己反复阅读和理解，有助于记忆和掌握课程内容。
真实实践操作：生物课程涉及到很多实践操作，学生可以在学习的过程中通过自己的实践操作，锻炼自己的动手操作能力。
合理理解与阐释：为了提高理解和阐释能力，要把所学的知识与生活现象结合起来，理解与阐释各种现象，为后续的学习打下基础。
以上是初一生物学习的方法，对于初中生物的学习，注重基础打牢。同时，学生要勤奋学习，按部就班地进行学习，探索学习生物的深层要义，才能更好地掌握生物的知识点并提高成绩。
篇5：初一生物学习方法
初一生物学习的方法大全如下：
1.了解生物是一门自然科学，要学习的内容是比较广泛和浅显易懂的。
2.放平心态，重视基础。生物的学习可以通过背知识点、写、看图、画图等方式进行。
3.学习的具体方法：做好笔记，选择有价值的题进行练习，并经常进行复习。
4.坚持使用学到的知识，做到活学活用。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
篇6：初一生物学习方法
1.发现并提出问题：让学生自己发现并提出想要探究的问题，然后进行假设和设计实验方案。
2.实验：在实验过程中，要让学生认真观察实验现象，并记录数据。
3.实验数据分析：学生需要分析实验数据，并得出结论。
4.实验结果分享：让学生将实验结果与同学分享，以便全班学生都能理解和记住实验过程和结论。
以上就是初一生物学习的一些方法和建议，通过实践，逐步学会观察，提出问题，思考如何解释。同时，科学的学习态度和科学的学习方法也会在其中养成。
篇7：初一生物学习方法
初一生物学习的方法包括以下几个方面：
1.理解基本概念：初一生物课程中的概念非常重要，需要理解透彻。在理解基本概念的基础上，才能进行更深入的学习。
2.做好笔记：在学习初一生物课程时，需要做好笔记，记录重要的知识点、实验过程和结论。这样有助于巩固所学内容，方便后续复习。
3.观察实验：初一生物课程中有很多实验，需要仔细观察。通过观察实验，可以更好地理解生物学概念，加深记忆。
4.寻找联系：生物学是一门综合性的学科，需要寻找与其他学科的联系。例如，生物学与化学、物理学的联系非常紧密，可以通过这些学科的联系来加深对生物学的理解。
5.不断复习：生物学是一门需要长期积累的学科，需要不断复习所学内容。在复习时，可以结合笔记、教材和练习题来进行。
6.联系生活：生物学与我们的生活息息相关，可以通过联系生活来加深对生物学的理解。例如，可以通过了解食物的营养成分来理解生物学中的营养物质。
7.保持好奇心：生物学是一门充满未知的学科，需要保持好奇心。通过不断探索和发现，可以更深入地了解生物学。
总的来说，初一生物学习需要注重理解基本概念，做好笔记，观察实验，寻找联系，不断复习，联系生活，保持好奇心。只有通过这些方法的综合运用，才能更好地掌握初一生物课程。
篇8：初一生物学习方法
初一生物学习的方法有很多，下面是一些具体的方法：
1.了解基本知识：初一生物的学习需要我们了解一些基本知识，比如生物学的基本概念、发展历程、研究方法等。只有对这些基本知识有一定的了解，我们才能在后续的学习中更好地理解和应用更深层次的知识。
2.形成知识网络：生物学的知识是比较繁琐的，需要我们把分散的知识联系起来，形成知识网络。这有助于我们对知识进行整体把握，并能够应对一些综合性较强的问题。
3.理解记忆：生物学的一些知识点是需要理解的，我们不能仅靠死记硬背来学习。理解记忆的效果要比机械记忆好得多。因此，在学习初一生物时，我们应该注重理解，并灵活运用所学知识。
4.注重实验：生物学是一门以实验为基础的科学。实验不仅能够验证课本上的理论知识，还能帮助我们培养实验技能和科学素质。因此，在学习初一生物时，我们应该积极参与实验，提高自己的实验能力。
5.认真听课：老师在上课时讲授的知识是最重要的，认真听课可以帮助我们掌握学习重点和难点，并及时解决自己的疑问。因此，在学习初一生物时，我们应该认真听课，积极参与课堂互动，提高学习效率。
6.多做练习：生物学是需要做很多练习题的，这有助于我们巩固所学知识，并提高解题能力。因此，在学习初一生物时，我们应该多做练习，逐步提高自己的生物成绩。
以上就是初一生物学习的基本方法，希望能对您有所帮助。当然，学习方法也要因人而异，需要根据自己的实际情况来选择最合适的方法。
篇9：初一生物学习方法
初一生物学习的方法有很多种，下面是一些具体的方法：
1.了解基础知识：初一生物学习需要掌握生物的基础知识，包括细胞、组织、器官、个体、生态系统等方面的知识。
2.观察实验：观察和实验是学习生物的重要方法，通过观察和实验，可以获得对生物的感性认识，加深对生物的理解。
3.图表应用：图表是生物学习的重要工具，通过图表的应用，可以更好地理解生物知识，掌握生物结构和发展规律。
4.练习题目：题目是检验学习效果的有效手段，通过练习题目，可以检验自己的学习效果，发现不足之处，及时进行调整。
5.参与生物活动：参加生物课外活动，可以扩展自己的知识面，增加对生物的兴趣和爱好，提高自己的观察和实践能力。
6.关注生物科学进展：关注生物科学的发展，了解最新的研究成果和应用进展，可以提高自己的学习效果，增强对生物的认识。
总之，初一生物学习需要注重基础知识的学习，通过观察实验、图表应用、练习题目、参与生物活动、关注生物科学进展等多种方法，提高自己的学习效果，加深对生物的认识和理解。
篇10：初一生物的学习方法
第一，学习生物需要正确认识“记忆”和“理解”的关系。总是有人认为，生物属于理科，不需要太多记忆。这里我要强调的是，所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法，这是一种巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条辅助线。同样，生物也需要记忆。当然，只记忆是不够的。有人说生物是理科中的文科，对此我是这样认为的，以北京中考为例，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多40左右(满分45)，只有在记忆的基础上理解，解决了实验题、阅读题，才能有满分的可能。
第二，生物中的人为规定要“欣然”接受。例如生物里面的动物、植物组织的名称，要接受这些名词。有些人为规定确实没有太多道理，但要接受。例如为什么浮力不叫“漂力”，为什么三角形不叫“三边形”，为什么说两个人不说二个人，没有为什么，约定俗成。
第三，生物需要总结。当然每一科的学习都需要总结，但总结的方法不同。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖，八年级下册还会学习动物的生殖，需要对比记忆，总结区别与联系。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式，所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球”的学习方法，同类知识学两个就总结两个，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果。
第四，注意细节的把握。会考生物的重中之重就是细节，会考中许多女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比较细心，对细节把握的好。说到把握细节，不单单指考场上不粗心，同时更要强调平时学习时要细心，基本概念要理清，不能想当然。例如在很多的实验题的表达中，应该注意类似“多”与“较多”这样的文字区别，以及在阅读图像和长文章做题时，应当准确获取信息。平时在作业中，就要严格杜绝粗心的错误，把每次练习当成考试，培养自己的细心习惯。
篇11：初一生物上册学习方法
初一生物上册学习方法
1.简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
3.对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
初中生物知识点的记忆方法
(一)形象记忆法。
形象信息是打开记忆大门的钥匙。所谓形象记忆法就是将需要记忆的事物，借助于直观的形象去强化记忆的方法。具体有以下几种方式：
(1)形象描述。是用形象化的事物来描述抽象的事物，从而加深印象方便记忆。如“光合作用”是一个抽象的概念，为了帮助记忆，我们可把绿叶比喻成制造有机物的“绿色工厂”,“厂房”是叶绿体，动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气。这样的形象描述既加深学生的理解，又易于记忆。
(2)形象比喻。是用人们熟悉的事物进行比喻，使之生动直观，而易于记忆。如“十字形花冠、蝶形花冠、头状花序”等。
(二)自我测验记忆法。
自我测验能及时地了解自己记忆的成绩和错误，可使正确的地方得以巩固，错误的地方易于纠正。
(1)自我考察。如在复习各种结构图时，可遮盖住各部分名称，回忆各部分名称及功能，发现有薄弱环节，重点加强。
(2)自问自答。自问自答就是根据自己学过的内容，自拟题目自己回答，然后核对一下是否正确。
(3)互问互答。互问互答是自问自答的扩展，回答别人提出的问题更灵活更机动，更易于记忆。
(三)比喻记忆法。
把难以理解、记忆的内容，打一个生动贴切、新鲜有趣的比方。如把神经纤维比喻为导线，而神经比喻为电缆。
(四)特征记忆法。
任何材料均有其特征，只有抓住特征，才会在头脑中形成深刻的印象。如观察血涂片时，应从三种血细胞的最明显区别找出特征;蛙蹼内血液流动，应根据红细胞呈单行找到毛细血管，进而根据血流方向判断动脉、静脉;‘肾小球的结构，首先明确两端均为动脉。
(五)歌诀记忆法。
其目的是把零散的知识编成琅琅上口的歌诀，以加深记忆。
如卿鱼的外部形态特点可概括为“身体呈梭形，有鳍能游泳，体表覆盖鳞，侧线多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四强雄蕊结角果;蝶形花冠是豆科，二体雄蕊豆英果;头状花序是菊科，聚药雄蕊长瘦果。”
很有意思的事呢?如果你查阅历史书籍，还可以了解到古代上海渔民在江中用竹编的“息”捕鱼捉蟹，吴淞江下游一带有“雇读”之称，后来“息”演变成“字息”(繁体字)，这就是上海简称沪的由来。相传战国时春申君黄歇疏凿黄浦江，故又称“春申江”，上海又有一个别称“春申”，这就是“申”这个上海别称的由来。
初中生物记忆口诀
01矿质元素(N、P、K)的作用
蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)
(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)
(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)
02借用诗歌谚语助理解
如：种瓜得瓜，种豆得豆——说明生物的遗传性;
一母生九子，九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);
落地生根——营养生殖;
无心插柳柳成荫——营养生殖
飞蛾扑火——应激性、趋光性;
一山不容二虎——种内斗争;
螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食;
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——捕食;
鹬蚌相争——种间斗争;
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——温度对生物的影响;
春风不度玉门关——海拔对生物的影响;
星星之火，可以燎原—— 说明草原生态系统易破坏
野火烧不尽，春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;
做茧自缚——说明适应的相对性;
一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;
望梅止渴——条件反射;
花而不实——矿质元素对生物的影响。
03鸟类、哺乳类的心脏
上为心房下为(心)室
(心)房连静脉(心)室连动(脉)
左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)
交错循环要记牢。
血液成分变化歌：
(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换，流过肺部静(脉血)变动(脉血)，其他器官动(脉血)变静(脉血)。
04先天性行为和后天性行为
先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。
后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。
05显微镜使用要领
①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。
②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。
06人体常见内分泌腺
姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)
07食物的消化与吸收
淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;
蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;
脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;
口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。
08《激素调节》口诀
内分泌腺无导管，激素虽少作用大;
生长激素垂体产，幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)
生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小;
食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰岛(素)少。
09《神经系统的组成》口诀
神经系统司令部，脑和脊髓做中枢;
中枢发生指挥令，四通八达靠神经;
大脑、小脑和脑干，组成高级脑中枢;
感觉运动语视听，大脑皮层发指令;
协、准、平衡小脑管，“活命中枢”在脑干。
灰白蝴蝶叫脊髓，反射传导小中枢;
基本单位神经元，细胞(体)突起来构成。
10《耳的构造》口诀
耳郭、耳道成外耳，收集声波向里传;
鼓膜、小骨和鼓室，振动传递在中耳;
半规、前庭和耳蜗，感受声波在内耳;
神经传导声刺激，声音产生在大脑。
11《眼球的构造》口诀
前角后巩为外膜，透过光线护眼球;
前虹后脉为中膜，调节光线供营养;
视网膜在最里面，感受光线成物像;
房水、晶状和玻璃，折射光线真神奇;
神经传导光刺激，视觉产生在大脑。
12《人体内废物的排出》口诀
肾脏象只大蚕豆，腹腔后壁脊柱旁;
小球、小囊和小管，肾单位里成尿液;
血液流经肾小球，血球大分子继续走;
原尿滤到肾小囊，成日每日一百五;
肾小管处重吸收，营养物质回血液。
13《人体内物质的运输》--心脏结构
小拳头，两肺间，胸腔偏左叫心腔;
上心房，下心室，上下左右心四腔;
房连静，室连动，瓣膜防止血倒流。
14《人体的营养》口决
牙龈出血坏血病，新鲜蔬果补Vc;
夜肓干眼缺Va，补充肝脏胡萝卜;
脚气病人缺B1，豆类谷类来补充;
钙和Vd壮骨骼，缺少易得佝偻病;
15血液成分变化歌
(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换
流过肺部静(脉血)变动(脉血)，
其他器官动(脉血)变静(脉血)。
篇12：初一生物的学习方法
有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程，学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。
抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。
学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清楚明了地解释每个概念，每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律，形成概念。
重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要认真观察。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的知识，对于前后知识要学会融会贯通。
课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。
老师最喜欢爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远不会成为你真正拥有的知识。
【初一生物的学习方法有哪些】相关文章：
1.初一生物学习方法
2.生物学习方法
7.初一生物复习资料
8.初一生物教学计划
9.初一生物作文
10.初一生物教案
文档为doc格式
