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镇中心小学教育科研经验交流材料

2024-05-04 07:39:56 收藏本文下载本文

“lbx876”通过精心收集，向本站投稿了4篇镇中心小学教育科研经验交流材料，下面是小编精心整理后的镇中心小学教育科研经验交流材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

镇中心小学教育科研经验交流材料

篇1：镇中心小学教育科研经验交流材料

镇中心小学教育科研经验交流材料

在素质教育实施得如火如荼的今天，加班、补课以渐渐被时代甩得越来越远。因此，如何让短短的四十分钟发挥最大的效益，也势必成为新课程下每位教师研究的主题。于是，“优化课堂，提高课效”已被专家学者作为近几年最热门的课题，频频推到各类教育专刊的头版位置。笔者认为，提高课效是一门涉及教师与学生、理论与实践、情感与态度的综合性科学，必须以教育科研为先导，才能达成理想的效果。我校为此提出“提高课效，科研先行”的口号，具体做了一下一些方面的尝试。

一、加强业务学习，营造科研氛围

“学习”似乎是一个太通俗、太泛滥的词语，可是，对一名教师而言，对一个学校而言，她永远有着常用常新的重要意义。学习是一种修养，更是一种责任。为了塑造更高尚的人格魅力，为了练就更高超的教学技能，教师别无选择，只有学习学习再学习。

当大家都沉下心来学习，学校的氛围就会悄悄发生转变。当教师出于一种职业内在需求的主动自觉学习，当教师思想活跃，改革创新意识强，教育科研氛围便已形成。浓厚的科研氛围是学校教育科学研究向纵深发展的重要保证，是研究型、专家型教师诞生和成长的摇篮。

在我们学校，提倡教师业余自学，鼓励教师报名参加各级各类培训，督促教师积极参加校本培训，奖励教师的学习成果，为积极营造科研氛围出台相关制度。例如将自学笔记、校本培训考勤与月评分挂钩，多讲一次校内公开课奖励二十元钱，学校承担所有的四优评审费且为参评教师加分，在罗田教育网上刊发一篇文章奖励十元，等等，都是旨在激发教师加强学习、提升自我，营造一个积极向上的科研氛围。只有当教师的自身修养和专业能力都达到了一定的高度，课堂教学的效率才有提升的可能。

二、围绕校本专题，解决教学问题

如何帮助教师在“新理念”与“新行为”之间架起一座“桥梁”？过分依靠引导教师“走出去”学习借鉴，这显然是不切实际的，最主要、最长效、最经济的方法是引导、组织教师“自己对自己的教学行为进行研究、进行不断地反思，自己解决自己或者教师集体共同帮助解决自己在平常教学中、在课改中遇到的问题。”的确，教师在实施教学的过程中，常常会遇到这样那样棘手的问题。一些问题有共性，值得大家一起探讨。于是，我们便依据实际情况，每一学期或一学年筛选出一两个问题作为校本研训的专题，供教师们研究，一些困扰着教师教学的普遍性的问题往往能在大家的共同努力下慢慢化解。

校本教学研究强调教师是教学研究的主体。只有当越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高解决实际教学问题的能力，课堂教学质量的普遍提高才有机会和基础。

三、依托课题研究，践行教育理论

苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中指出：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，就要引导每一个教师都走上从事教育科研之路。”课题研究是提升教师教学能力和水平的必经之路。

学校要鼓励、支持每位教师参加相关的课题研究。即使他还不具备这种能力，但“参与”便会使一切成为可能。在我们学校，现在承担着三个县级课题研究，除幼教部外，所有教师都有属于自己的课题，尽管他也许只是一个参与者，但我们坚信，在参与的过程中，他不但拥有深入思考的机会，还会感受解除疑惑的快乐，更重要的是，那么多枯燥和深奥的教育理念，都将一一在研究过程中得到实践，这是一件多么美好的事情！实践性的课题关键是在实践中进行探索、总结与提升，所以我们的研究最后都将回归课堂，为指导课堂教学服务。我校的语文课题“以活动促进学生语文能力的形成”就锻炼了一大批教师，同时对实验班级的语文教学施加着积极的影响，使得我们的语文课堂生动活泼，富有效益。

四、研究典型课例，引领课堂动向

新课程背景下的课堂丰富多彩，可是，她也有一个正确的走向，农村小学的教师渴望看清这个走向。无论多少高深或浅显的的理论指导，都无法替代一堂活生生的课例。课例是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学策略的再现和描述。只有深入地、广泛地研究一些典型的课例，才能更精准地把握课堂的动向。

去秋，实验小学请来了武汉市的专家和实验小学的教师为我们提供了三堂精彩的课例，三堂课系一个内容：《分数的初步认识》。我校的教师在认真听完三节课后，兴致勃勃地开展了深入地讨论和研究。同是一个目标，由于设计的流程不同、把握的重点不同、呈现的方式不同，最后的课堂效果也大不相同。其中的.奥妙在哪里？教师们认真地分析，仔细地琢磨，激烈地辩论，最后有了不小的收获：专家的成功在于她能准确朴素地把握教学目标，循序渐进地推进教学过程，生动有趣地引入教学内容，巧妙灵活地引导学生探究。这个典型课例引发了教师们的热烈讨论，各种声音在学校持续了很久。在学校每期的常规教师讲课活动中，教导处也会抓住典型课例，引导教师展开深入探讨。于是，教师们渐渐有了许多清醒的认知：阅读教学中，指导朗读应该占怎样的位置；一堂数学课的讲解与练习的时间怎样分配才算合理；合作学习怎样才能达到激发学生主动探究的效果；低年级的阅读教学如何进行文本的赏析……正是许许多多这样经典的课例，使教师们更真切地看到了课改下高效课堂的本真面目，为教师的教学指引了更为明确的方向。

五、总结研究成果，推广科研经验

在教学过程中的点滴经验和些许感受，都是来自第一实验基地――课堂。如何让这些在课堂上产生的养分去营养更多的课堂，也是每位教师所要承担的责任和义务。

总结自己的研究成果，需要教师勤动脑、勤动笔。将自己的感悟写下来，或者与大家交流，无疑会加快在教育教学过程中整体前进的步伐。为了加强教师的科研意识，我们鼓励教师写心得体会、教学反思、教学随笔，规定每位教师在期末的教学工作总结会上宣读自己的不少于字的文稿。年复一年，每位教师都有来自教学的真实的思考，都有发自内心的深刻的体会。我们那一摞摞的教师手记，记载的是浸润着汗水和心血的成果，散发着淡淡的馨香。

为了更有力地推广我们的研究成果，我们还会在中心学校的统一安排和组织下，向分部和教学点以及镇内其他学校提供开放课、研讨课，组织骨干教师讲座，力争让我们的教育科研成果走进更多的课堂，惠及更多的师生。

“提高课效，科研先行”。开展教育科研是培养教师的重要手段，能使教师的潜能得到充分开发，使教师改变教学方式，了解教学动态，掌握教学规律，从而打造高效课堂，创造出教学奇迹。

篇2：教育科研经验交流材料

教育科研经验交流材料(转)

荆门市京山县坪坝镇中学教育科研经验交流材料

作者：周志科来源：坪坝镇中学时间：2月5日8:47

新一轮基础教育改革为教育科研工作带来了挑战，也带来了难得的发展机遇。与时俱进，积极投身新课程改革，与新课程共同成长是时代对我们的要求。近几年，我校对教育科研工作高度重视，走“科研兴校，质量立校，特色强校”的道路，求真务实，采取一系列强有力的教育科研措施，更新了教师教育科研观念，增强了教师教育科研意识，提高了教师的教育科研素质和水平，促进了教育教学质量，推动了学校各项工作的持续快速发展。

几年来，我校荣获了全国“小公民道德建设先进单位”，被省政法委、省人事厅评为“安全文明校园”，荆门市“最佳文明单位”、“教育科研先进单位”、“教育科研30学校”，被市政府教育督导室、市教育局树为 “示范学校”和“防辍控流的一面旗帜”，京山县“最佳文明单位”、“教学质量先进单位”、“德育工作先进单位”、“教育科研实验学校”等，被县委、县政府誉为“教育教学管理创新的一面旗帜”......

一个小小的偏远乡镇中学，这些奇迹是如何创造的呢？

我们认为，这一切得益于我校求真务实，走“科研兴校，质量立校，特色强校”的新路子。

一、完善机制，干部身先士卒

教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量、教育素质发挥着重大作用。我校一直把教育科研纳入学校重要工作目标，在校长李圭华同志的领导下，学校教育科研事业蒸蒸日上。

第一，科学制定教育科研规划。教育如何改革与发展，如何办特色学校、育合格人才？是学校决策者必须研究的问题。我们认为只有加强教育科研才能更好推动教育改革与发展，才能逐步迈向教育现代化。从九四年开始，我们采取一系列措施强化教育科研的先导意识，责任意识和危机意识。今年，在县教科所的指导下，我校讨论制定了《坪坝镇中学教育科研“十一五”规划》，提出了“十一五”期间学校教育科研的指导思想，奋斗目标、工作措施，达成了“三要三不”的共识，即:要立足教育科研寻出路，除弊端，图发展；要向教育科研要实力、要质量、要实效；要靠教育科研出成果，出特色，创名优;在全校形成不坐阵教科研的校长不是好校长，不重视教育科研的领导不是好领导，不参加教科研的教师不是好老师的科研氛围。同时，学校为把教育科研抓到实处，做到有的放矢，教科室每学期期初根据规划制定出切实可行的教科研工作计划，期中根据计划督导检查，期末进行教科研工作总结。

第二，实施教育科研“一把手工程”。我校把教育科研列为学校的一项主要工作任务，建立了一把手负责加分管主抓的运行机制，构建了教科室、教研组、实验组、骨干教师四级教科研组织，以教科室为中心，形成了中心幅射，四级互动的教科研网络。我校校长李圭华亲自主持并参入国家级课题子课题、市牵头学校课题、市重点课题《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》的研究。他深入科研第一线，搞调查，并积极主动撰写教科研论文，其论文《加强校园文化建设，提高环境育人功能》在全国德育工作研讨会上获一等奖，被录入《湖北省教育科学研究成果集》，论文《剖析初中生数学“学困”现象》获省一等奖；论文《构建科学运行机制，转变学校领导行为》刊登在《新课程实验与研究》上，《树立以“教师为本”管理理念初探》刊登在《湖北教育科学》杂志上，《为“留守孩子”撑起爱的蓝天》刊登在20第10期《湖北教育》上。由于科研成绩突出，去年上半年，他被评为荆门市“科研型名校长”。

在李校长的带动下，学校领导都踊跃参入教育科学研究，都成为教育科研骨干。省级语文骨干教师、县教科研学术带头人、分管教学工作的副校长喻武亲自主持，市中语学会会员、分管教科研工作的邹定文主任参入主抓市重点课题《农村初中生良好学习习惯的培养研究》的研究；市级数学骨干教师、分管德育工作的副校长张守波亲自主持、市中语学会会员、分管政教工作的喻琼义主任积极参入省级重点课题《如何增强学校德育实效性的研究》的研究；省心理学会会员、分管后勤工作的王江林亲自主持并参入县重点课题《中学生有效学习方法的指导研究》的研究；学校在衡量领导干部绩效时，把是否具有较强的科研意识和能力作为重要内容。

第三，建立科学的教育科研运行机制。我校规范了教育科研评价体系，制定了《坪坝镇中学教育科研指导手册》，包括《坪坝镇中学教育科研工作制度》、《坪坝镇中学教育科研活动方案》、《坪坝镇中学教育科研奖励方案》、《坪坝镇中学教育科研成果推广制度》、《坪坝镇中学教育科研骨干及学术带头人评选及管理制度》等，每年定期对教科室的工作进行专项评估。我校还通过开展教科研业务知识讲座、竞赛，主办教科研专栏、专刊和学校教育科研刊物以及评定教育科研学术带头人、评选教育科研先进工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式，在全校树立起“从事教育科研光荣”的主导方向。同时，对已获得的教育科研成果给予物质上的奖励。“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为我校领导的共识。我校在经费十分紧张的情况下，确保教育科研有充足的活动经费。

二、开展学习，更新教师观念

要调动教师参与教育科研，必须切实帮助教师转变教育教学观念，增强科研意识，掌握科研方法，提高参与教育科研实践的能力。为此，我们把对全体教师的培训作为一项基础性工程常抓不懈。

第一，加强学习，大力开展“校本教研”。开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师成长的必由之路，我们坚持理论学习与实践操作相结合。每学期一开学，学校就给每位教师发放了学习笔记本，要求教师每月至少写800字的读书笔记或教学心得，有课题的教师每月要有一份课题研究小结。为将学习落实到位，教科室采取自学与集中学习的方式（每双周集中学习一次），以教研组为单位，组织教师阅读教育、教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教学反思的`落实，定期交流学习体会，并最终行成于文，交教科室存档，作为业务评价的一个重要方面，提高教师学习自觉性。为督促落实，我们还制定了《坪坝中学创建学习型学校实施方案》。

第二，开通网络，利用远程教育。为营造浓厚的教科研氛围，学校积极为教师创设学习条件，派专人负责接收远程教育学习资源，订阅了通识性学习光碟、各科专业性学习刊物，并为每个年级组配备了一套电脑，教师可随时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。

第三，走出学校，开阔科研视野。学校在资金紧缺的情况下，先后选派教师外出学习培训达40多人次。我们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考而归来。

在积极创建学习型学校中，专家的引领，外出开阔眼界，再加上硬性的和自觉的业务学习，使教师达成了“教育科研先行，走科研兴校之路”的共识。

三、开展活动，发挥骨干作用

学校进行教科研工作，根本目的是为了深化教育教学改革，推进素质教育。因此，我校把重点放在应用上，以教科研活动为突破口，大力推进教育科研工作。

第一，开展“三课一文”（即公开课、研讨课、观摩课及教学论文、案例）的常规研讨活动。为架设学科交流研讨的桥梁，四月份，学校举行了首届教师“三课”评比活动，即：说课、讲课、评课大赛，既给教师一种压力，同时也是一种动力，要求教师抓住“三个生长点”，即行动前前瞻性反思、行动中调整性反思和行动后评判性反思，将教学反思贯穿于教学活动的整个过程之中。五月份开展了“一课多讲”活动。

第二，举办“教育科研月”活动。“教育科研月”是我校多年坚持下来的一个有特色的科研活动，学校把每学期的第二个月定为“教育科研月”，开展一系列科研活动。主要内容有：科研知识讲座、多媒体课件制作、上研究课、开专题研讨会以及科研提案搜集等。每个科研月都有一个研究主题，各项科研活动都围绕这个主题展开。今年10月科研月的主题是：在课堂上探讨学生主动参与学习的活动。活动中，教师们互动切磋，讲课精彩纷呈，学校也集中力量对其中的优秀课评选出了11个一等奖和13个二等奖。活动结束后，教科室根据各组实验的研究情况归纳总结，提出了“三主”（以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线）、“三自”（教师引导学生自己发现、自己分析、自己解决问题）、“四鼓励”（鼓励学生发言、鼓励学生质疑、鼓励学生辩论、鼓励学生求异）、“五结合”（点拨讲、引导读、启发思、组织议、指导练）的课堂教学方法，有效促进学校课改工作的进一步深化。

这些活动的开展有效强化教师校本教研意识，强调教师间的同伴互助，积极引导教师探索课堂教学新模式，促进学校校本教研氛围的生成。

此外，在活动过程中，我校特别注重树立教科研的典型和标兵，发挥先进、骨干的辐射作用。今年2月份，我校进行了首届“学科、学术带头人评选活动”，通过领导评议，教师评比、学生问卷等方式，结合教学成绩和教科研成果，评选出不同学科共9名学术、学科带头人，并推荐到市参评。目前我校有1名教师被评为省骨干教师，3人被评为市骨干教师，11人被评为县骨干教师或学科带头人。

四、以研促教，抓实课题研究

课题研究是开展学校教科研工作的突破口，是提升教师的教科研能力，提高学校办学品位，形成特色教学和特色教育的切入点。

第一，严格立项课题全程管理。“十五”期间，我校省级基础教育研究课题《农村中学生自我教育能力培养的研究》，省课题《中学数学建模与中学课堂教学的研究》均已顺利结题。今年，学校以校情为基点，申报了国家级课题子课题、市牵头学校课题、市重点课题《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》、省级重点课题《如何增强学校德育实效性的研究》；以学科为载体，申报了市重点课题《农村初中生良好学习习惯的培养研究》、县重点课题《中学生有效学习方法的指导研究》；各学科也根据学科特点确立了校课题。在立项的过程中，我们严格拟定研究方案，论证研究方法，逐级报批，使学校教育科研工作一开始就步入健康发展的轨道，形成了省、市、县、校四级的梯形课题格局。在教育科研活动中，我校积极将省、市、县课题转化为校本课题，使全校教师全员参入到教育科研工作中来。

第二，注重教育科研课题研究。近几年来，我校以“教育科研为教育教学服务，为素质教育服务”为宗旨，大力开展课题研究。我们集中人力、物力、财力，组织精兵强将，对立项课题进行攻关，围绕“四有”展开工作：即有研究活动计划、有研究活动记载、有研究活动小结、有阶段性成果(论文、调查报告等)。如今，“十五”课题已全部结题。“十一五”课题已全部启动，我们学校非常重视，把此项工作作为今年的一项重点工作。开学初，我们分别召开了校委会、课题组成员会议，拟定了切实可行的课题研究工作方案，各种计划、实施方案已经落实，各项活动有序进行，课题组所有成员积极踊跃投入到各课题研究工作之中，形成了良好的态势。

第三，加强课题研究力量投入。为了确保各项课题研究的顺利进行，学校选派年富力强的邹定文担任教科室主任，挑选精兵强将组成课题研究小组，每人每学期投入20至100元基础科研经费；同时，高标准装备了教科室，配置了电脑、复印机等现代化设备，建起了坪坝镇中学网站。为配合《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》和《如何增强学校德育实效性的研究》等课题的研究，学校建立了较高规格的心理咨询室，配备了两名心理咨询教师，扎实的开展工作。对各类科研成果，学校均予以奖励，先报销评审费，再发奖金，每学年投入都在一万五千元以上，确保了教科研工作的蓬勃开展。

五、多出成果，提高教学水平

实践证明，努力开展教育科研工作，深化立项课题研究，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。

一年来，学校有百余篇科研论文获国家、省、市、县级奖，在各级刊物上发表、刊登科研文章11篇。副校长喻武，主动参加教育科研，带头撰写论文，他的科研论文有1篇获国家级奖，多篇获省级奖，被评为县“教育科研学术带头人”，今年就有两篇论文分别发表在《素质教育论坛》杂志和长江出版社的《走进校本教研》专著上。校办主任简德金潜心钻研业务，积极开展科学研究，有1篇论文在国家级刊物上发表，多篇论文获省级奖，他被评为市“教育科研先进工作者”。教科室主任邹定文，及时总结科研成果，有3篇科研论文获省级以上奖并在刊物上发表，去年被评为县“教育科研先进个人”。青年教师丁亚军、刘章林分别被评为市“教育科研新秀”、县“教育科研骨干教师”。

通过开展教育科研活动，提高了我校教师的教学水平，我校教师竞讲（说课）“走出了京山，迈向了荆门”，取得了历史性突破，英语老师石玉龙获市一等奖，数学老师赵义学获市二等奖，思想品德老师杨晓华获市二等奖。学术竞赛获国家级奖2项，省级奖19项，市级奖28项，县级奖多项。今年中考我校学生成绩也取得了历史性的突破，综合排名全县第二名，保持了进入全县前八强的记录。

开展教育科研活动，促进了学校其他工作，创出了学校工作特色。我校对留守孩子教育成果---“三条热线”，作到了“广播里有声，电视里有形，报纸上有文”，今年5月13日中午一时，湖北卫视向全国播放我校对留守孩子教育的经验“三条热线” 专题片，5月31日6时30分中央人民广播“新闻和报纸摘要节目”又向全国播放，《湖北日报》、《荆门日报》、《今日京山》等报刊多次对报道我校经验。提高了学校的知名度。我校先后荣获了全国“小公民道德建设先进单位”、荆门市“最佳文明单位”、“教育科研先进单位”、“教育科研30学校”，京山县“最佳文明单位”、“教学质量先进单位”、“德育工作先进单位”等。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我们决心再接再厉，扬长避短，更加倍努力，争取取得更新更好的成绩。

篇3：镇中心小学教育教学工作总结

镇中心小学教育教学工作总结

一年来，我校在县教育局的总体部署和当地党委政府的直接领导下，坚持以科学发展观为指导，组织教师认真学习十八大精神，明确教书育人职责；贯彻落实《**县小学教学工作的基本要求》和《中小学教学常规管理》有关规定，实施“**县新课程目标教学模式”，努力打造高效和美课堂、幸福课堂，全面推进素质教育，提高教育教学质量，在教育教学工作中不断取得新成绩。现作简要总结如下：

一、主要成绩

1、抓好日常教学常规管理。组织全镇教师深入学习《**县小学教学工作的基本要求》规范日常教学常规管理行为。

2、实施“xxxx县新课程目标教学模式”。在全镇各小学全面实施“新课程目标教学模式”提高课堂效益。

3、抓好师资培训。一年来，组织青年骨干教师60多人次到桂林、xxx、xxx、xxx等地观摩学习；狠抓教师优质研讨课，培育骨干教师。举行了青年骨干教师语文、数学学科新课程目标课堂教学比赛。

4、积极组织教师撰写教育教学论文。全镇教师在各级主办单位发表论文40余篇。

5、组织各学科综合知识竞赛，全面提高教学质量。举行了全镇各年级语文、数学学科综合知识竞赛和书法比赛。组织全镇小学生、教师参加中华经典诗文诵读比赛、讲故事比赛。

6、加强单元、期中、期末质量检测监控。严格按照xx县教育局教研室的要求，对单元、期中、期末质量检测严格监控，使全镇师生对质量意识观念得到了转变，养成了诚信、守信教育。

7、抓好抓实小学毕业班工作。中心小学加强对小学毕业班工作指导。

8、增强安全责任意识，创建美丽平安幸福校园。

二、主要做法和经验总结

（一）创造美丽的育人环境

美丽平安幸福校园。各小学保洁和建设一起抓；坚持每周一次卫生检查评比制度，坚持每周一大扫，每天一小扫。每个教室、楼梯口设有垃圾箱，各村小学提出“捡起一片垃圾，净化一颗心灵”的口号。现在各小学校园基本上达到“绿化、美化、净化、文化化”的要求。师生文明礼仪得到了养成，营造了和乐幸福的校园育人环境

（二）全面实施新课程目标教学模式，打造高效课堂

1、我校把提高教学质量作为学校一切工作的重中之重来抓，和教育局、当地党委政府形成一致共识，全心全意抓好教学质量。全镇上下形成“转变观念、解放思想、义无反顾、狠抓质量”的共识。

2、全面实施“新课程目标教学模式”。各村小学根据本校的实际拟订了各校的实施方案，确定本校的教学模式。xxx村小学采用“先学——后教——当堂训练”模式。语文教师庞贵分参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖；数学教师高远艺参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获二等奖。中心校采用“认定目标——依标导学——当堂达标”模式，六年级周桃老师在全镇“新课程目标教学模式”课堂教学展示课上，上出了精彩、上出了课堂效益，用听课老师的话来评价，这样的课老师教得轻松，学生学得愉快。

4、教学常规管理工作制度化、日常化。各小学依据《xx县小学教学工作基本要求》，切实抓好教学常规管理，认真组织教师学习、讨论，严格执行。每期学校组织多次分项常规检查并及时反馈，提出整改意见及可行性措施，主要抓实如下几点。

（1）教师备课关

备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节。各学校对各科教师备课提出了具体要求。我们在检查中发现，凤坪小学的xxx、xx；**小学的xxx、xxx等教师，都能根据新课程目标教学模式，构思教案、教学环节、教学过程，课堂效益明显提高。

（2）课堂效益关

大多数教师在上课时努力做到课堂七项基本要求，能以学生为主体，训练为主线，目标明确，重点突出，难点突破，双基落实，教路清晰，结构紧奏，教学效果还比较好。课后能及时进行教后反思，找出亮点和不足，并提出改进意见，从而不断提高自己的业务水平和教学能力，向课堂四十分钟要质量。

（3）作业批改关

各校教师每节课均给学生布置有适当的课堂作业，且能认真批改，对学生做错的题目给予批注订正，打上分数或等级，还签上批改日期。此外，还充分利用《新课程学习与测评》作为学生的课外作业，让所学知识得到进一步理解、深化和巩固，且及时进行检查、批改和评讲。特别是金固小学的周先林老师，担任两个年级的复式班教学，工作量比较大，但批改作业从不马虎，一题一改，连错别字都一一给予改正；栗桂小学的庞小萍老师，单是造句作业就有60次，日记天天写，且能次次改。作文的批改也是一字一句逐段进行批改，连小小的标点及错别字都一一改正，不通顺的句子给予改通顺，属于哪一类的描写也一一指出，发现学生的作文有空白处即帮补填上，并鼓励他（她）今后如何做好。

（4）质量监控关

狠抓单元质量检测监控。各小学教导处统一安排教学进度，统一安排检测时间，同一个考场同时有两个或三个班级的学生，不同班级的`老师监考，实行流水程序评卷。中心校、凤坪、**等小学，每个学期期末由学校统一组织命题，对各年级各学科进行综合知识检测，实行排名奖励。

狠抓质量检测监控。其中、期末检测，各小学严格按照教研室的统一布置，严格按照考试规程进行检测，中心小学成员分三路对各村小学考试情况进行巡查，发现问题及时纠正，对教师违规现象进行严肃的批评教育，严肃考纪考风。检测后各学校及时上报成绩，作为中心小学组织推广经验，纠正不足的第一手材料。

（5）学科竞赛关

各小学在尊重学生个性发展的前提下，特别注重特长生的培养，学校制定出特长生和学困生的奖励方案，培养特长生的同时，也十分关注学困的帮扶引导，不让差生掉队，从而提高整体成绩。

通过一系列的比赛和帮扶活动激励，提高了师生综合素质，大大地激发了教师的教学热情和学生的学习动机。春季期，举行了全镇一三五年级语文、数学学科综合知识竞赛；二四六年级书法比赛。秋季期，举行了全镇二四六年级语文、数学学科综合知识竞赛；一三五年级书法比赛；青年骨干教师新课程目标课堂教学比赛。本期，我镇语文教师庞贵分参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖；数学教师高远艺参加县举办的“新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖。

（6）校本培训关

各小学校根据教研室下发的校本培训菜单的内容和要求，坚持利用隔周星期五下午3：00——5：00的时间学习业务知识。

本期中心小学组织在**、凤坪小学开展了语文、数学“新课程目标教学模式”课堂教学比赛选拔县赛选手；在中心校开展了语文、数学“新课程目标教学模式”展示课两次，并组织全镇相关年级教师观摩品评，提高教师教学业务能力。

（三）加强师德师风建设，师生文明礼仪教育

我校组织全镇教师认真学习党的十八的精神，撰写学习心得，还把认真学习科学发展观的活动作为“强师德、铸师魂、树形象”的教育工程。要求教师多读书多看报，充实自己，与时俱进。强化以德为先全面发展，以“办人民满意的教肓”为核心，认真组织全体师生开展各项活动。3月份组织学雷锋活动，各村小学为辖区内的五保户、代课教师、退休教师送去师生捐献的钱粮和食物；10月份举行全镇师生中华经典美文诵读比赛，我校秦越老师参加县比赛荣获二等奖；六年级学生罗佳炜参加县赛荣获二等奖、幼儿园组刘婷婷参加县赛荣获二等奖；11月份举行全镇小学教师文艺汇演，我校教师蔡金芸参加县比赛荣获二等奖。通过一系列活动，全镇师生精神面貌焕然一新，教师更加敬业。各小学认真组织师生学习《**县文明礼仪知识手册》，师生文明礼貌得到了加强，也得到社会的好评。

（四）加大安全防范力度，确保师生生命财产安全

1、建立健全领导机构，责任层层分解细化，明确职责，各尽其责

全校教师树立“安全第一”的防范意识，强化安全教育。各村小学充分利用晨会、墙报、专栏、挂图等形式加强对师生的安全教育。通过交通安全图片展、安全知识讲座等活动提高了师生的安全防范意识。我校组织了多次校园安全隐患大排查。一年来，无重大安全事故发生，确保了各村学校和谐、安全平稳过度，维护了学校教育教学工作正常开展。

2、定制各种传染病、食物中毒、各种突发事故工作应急预案，确保师生身心健康

各校组织开展了抗震救灾安全演练、紧急疏散安全演练以及防电、防雷、防火等安全演练。我校认真贯彻落实《学生体质健康标准》。严格按照规定开足体育课、卫生课，保证学生的活动总量，增强学生体质。各校积极开展课外体育活动，坚持“两课两操”活动。目前，我校各种体育器械及设施逐步完备，逐步满足体育教学和学生的活动的需要。学校定期为学生体检，建立学生健康档案，做好常见病、传染病和食物中毒预防工作，保持校园和个人卫生。

（五）严格财务制度，加大后勤工作力度

1、我校严格监督各村小学经费使用，严格预结算及审批制度，加强民主理财，做到公正、公平、公开，实行收支“两条线”管理。

2、严格要求各村小学，做到收有理支有据，100元以下的支出由校长监督支付；100元至500元的支付由领导班子讨论监督支付，1000元以上的支出由领导班子和教师代表讨论后，再交由中心小学上报教育局审批后再支付。

3、后勤保障，应“以物尽其用、杜绝浪费”。各村小学认真做好各项服务工作，做到严格执行财产管理制度，对购进的财产进行登记入帐，对教学第一线所需要的教学用品及时采购、供应，确保教学第一线的工作正常开展。加强财产管理，及时检查清洁实验器材、维护教学设施、设备，加强图书资料的保管。学期结束时，进行财产清点，对遗失或损坏的进行添置、修复。

4、提高设施设备使用效率。各学校严格按照《配备目录》，教学仪器、体育器材不断完善。同时能加强图书、教学仪器、体育器材及师生生活设施的管理，制定管理制度，并做好图书、仪器、器材的登记入册。教师充分利用网络教学资源服务于教学，有效地提高教学质量。

（六）推进项目工程建设，优化育人环境

我校立项工程项目栗桂小学教学楼以期交付使用，**小学、射广小学、栗桂小学、金固新坡小学学生食堂项目工程正在动工建设，中心校教学楼也正在筹备施工。在上级各级部门的关心支持下，我校的校园环境得到改善，育人环境渐渐美化。

三、不足与思考：

1、常规管理工作有待完善，校园绿化、美化、净化任务艰巨。

2、我校新教师学历高水平低，师资水平有待提高。

3、各小学教学质量发展不均衡，有些学校领导质量意识还不够强，工作思路有待更新。

4、学校布局分散，安全隐患仍然严峻，有待努力。

四、今后工作目标：

1、抓管理，全面提高办学水平。

2、抓队伍，激活教职工工作活力。

3、抓教研，全面提高教学质量。

篇4：镇中心小学素质教育工作总结

镇中心小学素质教育工作总结

为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导；以德育为首、教学为中心，在加强学校管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们根据市政府及县教育局的相关文件精神，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，总结如下：

一、基本情况

黄泥塘镇中心小学经过学校结构布局调整及教学资源整合后，现有8所小学（其中完全小学6所），教学班61个，在校学生2475人。教师130名，80%以上的教师取得大专学历，有13名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、科学、英语等教材进行教学，音乐、体育、美术、信息、科学、英语均有专兼职教师。

2011年7月。学校依托区位优势，充分利用现有资源，成功地申报创办了由中国福利彩票、中国体育彩票支持建设的项目--**地区第一批“乡村学校少年宫”，2011年10月开始基础设施建设，2012年3月正式开展活动。现在少年宫有管理人员及辅导教师51人，参加活动学员1121人，有较完善的各类管理制度，现配有德育活动类、艺术活动类、科技制作活动类、体育活动类等器材。室内外活动场地9间（个）。已开展音乐、舞蹈、美术、球类、书法、棋类等9项活动。为全面实施素质教育提供了有利的条件。

二、工作措施

（一）加强领导，提高班子素质

学校领导班子是领头燕，班子的素质直接关系到学校实施素质教育的成败。我们大胆构想，确定了学校办学理念和办学目标，对校园进行规划，能积极参加政治学习与业务学习，能严格履行自身的职责，能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神，制订了学校三年发展规划，每学年都制定学校工作计划，目标明确，突出重点，抓好落实。班子成员在学校教育发展中起表率作用，有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验：一是有明确的制度职责，落实到人，分工合作，有较强的工作积极性和主动性；二是以教学工作中心，领导班子担任教学工作，深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题；三是教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用，引领教研组负责课题研究，开展公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作；四是建立并实施教学管理的有关制度，每周召开校务会议和教师例会，注重解决学校发展工作中存在的问题；五是教代会、教育工会发挥职能作用，民主评议，民主监督，校务公开参与学校管理相结合。

（二）以人为本，加强队伍建设

江泽民同志说过“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”建设一支素质优良，结构合理，专兼结合，相对稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我们围绕这一目标，结合我校实际确立了“科学、创新、和谐、发展”的办学理念。主要做法有：

1、制度建设。学校建立健全各项制度，提出细则要求，把师德要求具体化。制订制度时教师全程参与，充分尊重他们的意见和建议，得到他们的理解和认同。然后在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。

2、师德建设。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的`观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育；三是核拨德育专项经费，成立德育激励机制，定期对师生进行德育表彰，评选优秀的德育工作者与优秀学生，调动教师“三育人”的积极性；四是学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，通过会议制度、年度评估、教师节活动等途径，定期开展师德教育活动，树立先进，推广典型，学习榜样，促进师德教育经常化、制度化；五是通过期中、期末、学年末对教师思想道德与教学情况进行全面检查，给予量化考核评优，对优秀教师予以精神和物质上的奖励以调动教师的工作积极性，每年都涌现了不少爱岗敬业的教师。

3、培训工作。学校制订提高教师素质的培训计划，并努力实施。主要有：第一，我们珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极组织开展校本培训等。第二，我校每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

（三）加大力度，提高普及水准

按照省普及九年义务教育验收办法和标准，认真做好“两基”档案资料建设工作，按县局要求特别对在外地就读的学生进行摸底造册，完善文化户口册以及其它资料，保证各种资料的连续性和完整性；确保学额巩固，采取切实有效的措施防止学生流失，积极做好“两免一补”的落实工作。

（四）深化改革，实施素质教育

深化教育改革，全面推行素质教育，是社会进步的必然要求，也是教育发展的必然趋势。我们以课程改革为契机，积极、稳步、扎实推行课程改革。我们充分认识到课程改革是当前乃至今后一段时期的重点工作，因此学校能密切配合上级部门尽心尽力投入到课改中。在实施素质教育方面进行了有益的探索和实践。主要做了以下几项工作：

首先，学校按省颁课程计划开齐各类课程，开足课时，按规定选用教科书。学校每学期的教学工作计划系统完整，各科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度，学校广泛发动教师转变教育观念。学校的课程资源得到广泛的利用，电脑室、图书阅览室和多媒体电教室，教学器材使用率高。

其二，积极开展校本教研活动。几年来，我校调整教研机构，认真做好“六个一”的研究工作。具体做法为：一是在学校网站上建立了教研网络，交流信息，共同研究；二是骨干教师能认真做好教研引领工作的同时上好每节示范课；三是部分教师能利用教育网络查阅资料为教育教学服务，建立了自已的博客且能认真经营；四是教导处根据课题内容，制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专业水平得到明显提高。在教学中，教师充分应用多媒体教学，利用科学、先进、直观的课件让所教知识深入浅出，同时注重培养学生动手、动脑等方面的能力。

其三，认真组织好语文、数学及课外实践活动。为了进一步落实新课标精神，提高学生综合实践能力。积级主动开展语文实践活动。如：举办学生背诵古诗、朗诵、书画比赛；开展读课外书、摘抄好词妙语、写日记、撰写广播稿、自编手抄报、举行读书汇报会等活动，极大地调动了学生的实践活动积极性。高年级学生自发组织开展班级联欢晚会，自编自演节目，充分体现了小学生素质的提高。课外兴趣小组活动在大多数学校开展得较好，学生个性、特长得到充分发挥。

其四，认真开发校本课程。几年来，我校以“乐学、文明、自立、健体”为内容进行开发校本课程，结合本校实际自己进行开发。各位任课教师都能认真安排好校本课程的周活动计划表，设计好教学方案，积极开展校本课程的教研活动。大家积极交流探讨，充分肯定优点，诚恳提出不足。通过教研活动，老师们对开发、实施、管理好校本课程信心更足。

其五，学校把《小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》（修订）的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好，不仅加大宣传力度，而且更注重通过学生的实践体验予以落实，制订了《守则》和《规范》的具体实施细则，以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中，收到了良好的效果。通过各个班级的流动红旗评选，我校各班开展“创文明班级，做四有新人”活动，文明行为落实到具体细则中，每天，各班都进行早操、早读、卫生、纪律、佩戴红领巾等全面的评比，并形成了制度。各班广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息等多项兴趣小组，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每学年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，开展向国旗敬礼网上签名寄语活动，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势和时事教育；与派出所、司法人员开展联建文明学校活动等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

其六，能按体育教学大纲上好体育课，保证“二操”--早操和眼保健操和每天1小时的体育活动；体育场地基本符合要求，学校每年增添体育器材，实施体育锻炼标准和《学生体质健康标准》，每生的体育成绩和身体素质均有考核。学校卫生保健制度健全，与镇卫生院随时保持紧密联系，能及时处理一些小问题；学校重视健康教育，按上级要求开足课时，上好健康教育课，做好健康教育的有关资料，重视师生的心理健康教育，定期对学生体检，在日常则培养人人养成良好的卫生习惯。

三、存在问题

1、由于教育经费严重不足，必要的教育设备不能及时添置和更新，制约着学校的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。

2、教师的整体素质还不够高，高素质教育的要求还有一定距离；有部分教师的积极性受到制约，亟待提高。

3、由于外来学生流动性强，学生学习质量和行为习惯有待加强；从安全角度考虑，很多活动不敢开展。

4、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。

四、努力方向

（一）加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。

3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，()充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。

（二）开展德育工作研究

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。