爱护图书倡议书
“hpu07”通过精心收集，向本站投稿了20篇爱护图书倡议书，以下是小编为大家准备的爱护图书倡议书，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：爱护图书倡议书
亲爱的同学们：
图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。希望同学们携手共建图书馆的良好阅读环境，争当新时代的文明读者，共同为形成良好的社会读书风尚贡献出自己的一份力量。为此，我们以平凡的大学生身份向广大读者发出如下倡议： 惜书爱馆，争做文明读者，从我做起。
具体做到如下十点：
1 、仪表端庄，衣履整洁;
2、用语文明规范，举止大方庄重;
3、掌握利用图书馆文献资源信息技术，熟练操作图书馆的设备仪器;
4、遵守图书馆的规章制度，按时借还书刊;
5 、爱护公共设施，爱护书刊，充分利用代书板;
6 、创造宁静的学习环境，不闲聊、不大声喧哗，不在公共场所接听电话，关闭手机铃声;
7、坚持阅览室一人一位、随到随座的原则，不空占阅览座位;
8、保持馆舍环境卫生整洁，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑，不吸烟;
9、关心图书馆建设，为提高图书馆的服务质量积极提出合理建议;
10、维护图书馆的秩序，对违反图书馆规章制度的现象、行为予以及时制止或提出批评。
倡议人：
日期：
篇2：爱护图书倡议书
同学们：
读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。走近图书，就如同走进人生的旅程、是空的隧道，走进另一个世界。但是，亲爱的同学们，当你徜徉于书架间取出一本书，却发现原本崭新、整齐的图书，现已东倒西歪、乱七八糟，不知你此时会不会感到心痛呢?当你满怀欣喜地拿到了自己盼望已久的图书，却发现里面圈圈点点，书角几乎被折破，你又会有怎样的感受呢???
同学们：书籍是人类的良师益友，书籍是人类进步的阶梯。摧残书的生命，就是摧残人类的文化，摧残人类的文明。为了让我们的开放式图书管能最大程度地为广大师生服务，让我们的图书能更好地流通和被利用，图书馆现向同学们提出“爱护图书 从我做起”倡议
一、图书馆的书籍是公共财物，同学们应予以爱护、小心使用。
二、阅读后应及时放回原处，以方便他人借阅。
三、不在书上涂改、圈点、做答案，不剪裁、不撕页
四、养成使用书签的习惯，不折书、折页。
五、爱护图书，尊重知识; 保护图书，崇尚文明。
六、除了知识，什么也别带走; 除了指纹，什么也别留下。 同学们，你喜欢书吗?那就请善待它吧，别让它受到伤害。让我们做一名文明读者、文明学生，爱护图书 从我做起，轻松享受阅读，共建和谐校园。
倡议人：
日期：
篇3：爱护图书倡议书
亲爱的读者朋友：
你们好!
无论是炎炎的夏天，还是瑟瑟的冬日;无论是静谧的早晨，还是华灯初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧着书来，带着书走，我们总是以您的收获为最大的满足。
或许你我只有偶尔的接触，或许你我只有简单的交流，或许你我只有微笑的相视，但是，我们对每一位读者都会付出最大的真诚。当您频繁地借阅图书，当您小心地保管好所借的资料，当您对我们这个知识的空间投以赞许的目光时，就是对我们工作的最大尊重和支持。
“书到用时方恨少”的含义是勉励大家多读书，可是，当读者在借用书籍时出现的“方恨少”，就有很多无奈和遗憾了。图书缺页、遭涂鸦圈划、甚至整个章节不异而飞、封面“衣衫褴褛”……当我们看到这一幕幕景象时都会痛心疾首，渴望看到完整图书的读者只能带着失望而去。换位思考、将心比心，我们更应该善待每一本图书。
书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯，人类的进步、发展永远都离不开书。为了让我们的图书馆最大程度地为广大读者服务，让我们的图书能够更好流通和被借阅，我馆现提出以下倡议，希望广大读者积极参与：
1、读者在馆内借阅图书、自习或参观，请自觉遵守图书馆的有关规章制度。
2、我馆图书为国家财产，读者应予以爱护，小心使用，不得涂改、圈点、批注、剪裁、撕页、污损、偷窃和撕损条形码、磁条等，并力所能及地及时修补好手中被损坏的图书。
3、在书库查阅图书时，请遵守我馆的借阅规则，尽量减少书刊的乱架现象。如读者喜欢或需要图书中的图片和资料，可到我馆办公室进行复印和打印。
4、借阅图书请自觉凭本人借书证，拿到借阅的图书以后请仔细检查图书有无破损、涂抹等现象，如出现上述情形，请及时与工作人员联系并盖印破损章，以明确责任。
5、文明阅读，保持图书馆各室内安静、整洁，不带零食，不接手机，不大声喧哗。
爱护图书，人人有责，保护图书从我做起、从现在做起。让我们携起手来共同创造图书馆美好的明天!
倡议人：
日期：
篇4：爱护图书倡议书
同学们：
我校图书馆拥有一个文明、舒适、安静的阅览场所是我们大家共同追求，同时也需要我们大家共同来创造，我们衷心地希望倡议活动能得到大家的响应，并取得实效，为我校精神文明建设，做一个高素质的文明读者贡献我们一份力量。
为了创建一个美好的读书馆，让我们大家共同做到以下几点：
1.在图书馆内请不要大声喧哗，听高分贝音乐，请把手机调至震动或无声，不要带食物进馆。
2.因馆内空间有限，寻找自己所需的书时请抓紧时间，选好书后离开您当前位置。文艺书库不许阅览图书。
3.若发现抽出的书不是自己想要的书，请将书插回原处，请不要乱插乱放。
4.离开阅览桌时，请把凳子放回原位，把桌子上的废纸扔进纸篓。
5.办理借书手续时请自觉排队，站在队里不要前后拥挤。
图书馆——这座神圣的殿堂、书的海洋，时刻欢迎广大同学前来借阅，这里将是你放飞梦想、展翅高飞的天空。但只有爱护书籍，才能让它伴我们共同成长！
倡议人：
日期：
篇5：爱护图书倡议书
亲爱的同学们：
我院图书馆现已开放，为了能给同学们提供一个良好的读书环境和有序的借阅过程，在此我们读工会代表图书馆向广大读者建议以下几点：
进入图书馆时请把自己的.包和不属于本馆的书籍保存在 门旁桌上。
在图书馆内请不要大声喧哗，听高分北音乐，请把手机调至震动或无声，不要带食物进馆。
因馆内空间有限，寻找自己所需的书时请抓紧时间，选好书后离开您当前位置。文艺书库不许阅览图书。
若发现抽出的书不是自己想要的书，请将书插回原处，请不要乱插乱放。
离开阅览桌时，请把凳子放回原位，把桌子上的废纸扔进纸篓。
办理借书手续时请自觉排队，站在队里不要前后拥挤。
图书馆——这座神圣的殿堂、书的海洋，时刻欢迎广大同学前来借阅，这里将是你放飞梦想、展翅高飞的天空。
倡议人：
日期：
篇6：爱护图书倡议书
捧一本好书，寻一席之地，静一颗尘心。无论是阳春三月花开，还是寒冬十月雪来，这样的读书享受总让人觉得温暖。古人云：静对好书成乐趣，闲看云物会天机。我们需以书为伴。在人生路途上，书是安慰我们心灵的良药，也是传承文化的重要载体。通过读书，我们获得的不仅仅是知识，还有智慧。一个真正懂得读书的人，也是一个会文明阅读的人。
藏有万卷书的图书馆是我们学习的“第二课堂”，是我们的精神家园。我校图书馆老师用热情的服务、严格的管理为我们创造了良好的读书环境。但往往部分同学在图书上乱涂乱画„„
为了让图书馆最大程度地为广大读者服务，让图书资源得到更好的利用，我们党课学习第四组成员在这里向全院发出文明使用图书馆的倡议：
1、同学之间互相尊重，彼此了解，相互监督，提升主人翁意识，从我做起，坚决杜绝不文明行为。
2、不在图书馆内饮食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物，爱护图书馆的公共设施。
3、进入图书馆，请将手机调成振动或静音，不大声喧哗，走路时尽量轻声，为自己和他人营造安静的学习环境。
4、自觉遵守公共秩序与图书馆的规章制度，看完书后将书正确归位，并按 图书馆相关规定借书还书，以方便其他同学借阅。
5、爱护书籍，做到阅读时轻拿轻放，不折页脚，不损坏书刊，不乱涂乱画。
6、文明就坐，文明自习，做到与其他同学之间不抢座、不占座、中途离开时自觉摆放“温馨提示”，向其他同学说明此座位在何时间段无人使用，提高利用率，礼貌交流。
同学们，让我们行动起来吧!为了我们共同的精神家园，请珍惜图书馆的资源，共建图书馆的良好育人环境。
倡议人：
X年XX月XX日
篇7：爱护图书倡议书
我们班有个飘着浓浓书香的图书角，那里各种各样的书都有：百科书、故事书、小说、历史书等等。每当同学们无聊时，图书角能帮助同学们打发时间。但是，最近我发现，图书角的书越来越少了，以前满满的图书角现在已经空出了一半，有些崭新的书也破了好几页，甚至连封面都没有了。是什么原因导致的呢?经过分析调查，原来是有些同学自私自利，偷偷把书带回家占为己有，有些同学看书的时候小手不听使唤，为了让我们的图书角永远书香浓浓，惹人喜爱，望同学们从今天开始，努力做到以下几点：
1、看完的书及时放回，不可私自带回家中;
2、每学期同学们每人捐一本书，更新图书角存书;
3、看书时，不得在书上乱画，不得损坏图书;
4、安排图书管理员，将借书情况登记，并及时整理图书角，保持整齐干净;
5、同学们互相监督，及时检举揭发私藏图书、破坏图书的行为，及时向老师报告。
一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们从今天做起、从现在做起、从自己做起，一起行动起来吧!
篇8：爱护图书倡议书
走进图书就犹如走进黄金屋，走进另一个世界，但你满怀期待的拿出一本书，你会发现本来干干净净、整整齐齐的书，现在却破破烂烂、东倒西歪。当你打开一本书时你会发现满书都是圈圈点点，书角几乎破烂，你还有不愿意读这本书呢?
同学们，书是人类的老师，是进步的阶梯。破坏有关中国文化的书，就像是在破坏中国历史文化。为了能让大家读到更好的书，我向同学们提出“爱护图书”倡议书：
一、图书角的书是公共资源，同学们应爱护图书，小心使用。
二、读书时，不能圈圈点点，写答案。不能剪、撕。
三、阅读完应还回原处，方便其他同学借阅。
四、爱护图书，尊重图书，保护图书。
五、不能折角，如要记录读到哪，可以用书签。
六、书上的知识可以带走，但图书请让它待在他自己的家。除了指纹什么也别留下。
同学们，你们爱阅读吗?如果爱，那请你遵守以上条款，爱护书籍。文明阅读，爱护图书从我做起。让我们更好的学习知识吧。
篇9：爱护图书幼儿园倡议书
亲爱的同学们：
当你翻开一本书时，看到的不是整洁的页面、不是平直的书边，而是有折损的，有折角的，有手印的……你心里一定会有一种不舒服的感觉。对此，我们发出如下倡议：
1、领到新书的那一刻，就给新书穿上漂亮的新衣服。这样，一个学期过去了，拿掉“衣服”，书本就会给你一张灿烂的笑脸;
2、请不要在这书上写字，并将你的班级、姓名写在标签上，下一位使用的同学只要将标签换掉就可以了;
3、请不要将书反向窝折，这样书就不会有折痕了;
4、如果看到喜欢的内容，请不要将它撕下来，你可以去进行复印。这样书本就不会疼了，以后使用它的同学也能欣赏了，他们肯定会赞扬你的。
同学们，当我们用完书，把它放回抽屉的时候，请千万记住：不要在书上留下任何痕迹!
倡议人:XXX
XX年X月X日
篇10：爱护图书儿童倡议书
捧一本好书，寻一席之地，静一颗尘心。无论是阳春三月花开，还是寒冬十月雪来，这样的读书享受总让人觉得温暖。古人云：静对好书成乐趣，闲看云物会天机。我们需以书为伴。在人生路途上，书是安慰我们心灵的良药，也是传承文化的重要载体。通过读书，我们获得的不仅仅是知识，还有智慧。一个真正懂得读书的人，也是一个会文明阅读的人。
藏有万卷书的图书馆是我们学习的“第二课堂”，是我们的精神家园。我校图书馆老师用热情的服务、严格的管理为我们创造了良好的读书环境。但往往部分同学在图书上乱涂乱画„„
为了让图书馆最大程度地为广大读者服务，让图书资源得到更好的利用，我们党课学习第四组成员在这里向全院发出文明使用图书馆的倡议：
1、同学之间互相尊重，彼此了解，相互监督，提升主人翁意识，从我做起，坚决杜绝不文明行为。
2、不在图书馆内饮食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物，爱护图书馆的公共设施。
3、进入图书馆，请将手机调成振动或静音，不大声喧哗，走路时尽量轻声，为自己和他人营造安静的学习环境。
4、自觉遵守公共秩序与图书馆的规章制度，看完书后将书正确归位，并按 图书馆相关规定借书还书，以方便其他同学借阅。
5、爱护书籍，做到阅读时轻拿轻放，不折页脚，不损坏书刊，不乱涂乱画。
6、文明就坐，文明自习，做到与其他同学之间不抢座、不占座、中途离开时自觉摆放“温馨提示”，向其他同学说明此座位在何时间段无人使用，提高利用率，礼貌交流。
同学们，让我们行动起来吧!为了我们共同的精神家园，请珍惜图书馆的资源，共建图书馆的良好育人环境。
倡议人：XXX
XXXX年XX月XX日
篇11：爱护图书幼儿园倡议书
读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。走近书，就如同走进人生的旅程、时空的隧道，走进另一个世界。
但是，亲爱的大读者小读者，当你徜徉于书架间取出一本书，却发现它已严重受损，你会不会感到心痛呢?当你满怀欣喜地借到了自己盼望已久的图书，却发现里面圈圈点点，面目全非，书角几乎被折破，散页，撕扯，你又会有怎样的感受呢……
为了让我们的童书馆能最大程度地为广大读者服务，让图书更好地流通和被利用，阳光麦粒童书馆现向所有阅读者提出以下倡议：
1、请爱护书籍、小心使用。
2、不得在书上涂改、圈点、作答案，不裁、撕页等。
3、养成使用书签的好习惯，不折书、折页。
4、借阅图书前请仔细检查，如出现破损、涂抹现象请及时告知工作人员。
倡议人:XXX
XX年X月X日
篇12：爱护图书名人名言
1. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
2. 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
3. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
4. 书籍——当代真正的大学。——卡莱尔
5. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
6. 为中华之崛起而读书。——周恩来
7. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
8. 读万卷书，行万里路。——刘彝
9. 敏而好学，不耻下问。——孔子
10. 黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。——颜真卿
11. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
12. 书籍是造就灵魂的工具。——雨果
13. 书籍陶冶情操——博维
14. 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
15. 每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。——马尔夏克
16. 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——高尔基
17. 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
18. 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
19. 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
20. 我需要三件东西：爱情、友谊和图书。然而这三者之间何其相通!炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。——蒙田
21. 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
22. 没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福
23. 评价一座城市，要看它拥有多少书店。——鲁宾斯坦
24. 没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗
25. 图书出版业是思想重炮。——布埃斯特
26. 漫长的岁月，既毁坏了坟墓，又损坏了墓碑，可是光阴对于书却无能为力。——瓦鲁阿
27. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
28. 好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。——阿尔考特
29. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
30. 任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。——卡菜尔
31. 书是思想的产儿。——斯威夫特
32. 在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。——法朗士
33. 书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利
34. 书籍的唯一真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地。——拜耶
35. 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
36. 一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。——霍姆斯
37. 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。——伏尔泰
38. 不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。——叔本华
39. 书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基
40. 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德
篇13：爱护图书的作文
关于爱护图书的作文
1爱护图书
暑假中我每天都在家做作业。
今天爸爸让我看一会儿电视。电视上有一个节目叫《小人书你别哭》，真好看。有一段是这样的：小朋友不爱护书，把书撕破了，小人书哭了，后来小朋友很难为情，把书补好了，小人书又笑了起来。
这个故事告诉我们，好孩子要爱护图书。我要把这个故事讲给其它同学听，使大家受到教育。
2爱护图书
今天，我和妈妈去购书中心看书，我们来到时，里面已经坐有老人、小孩、及年轻人。有的站着、有的坐着，他们手里都捧着一本书在认真的阅读，我也去找我喜欢看的书了。
突然，有个穿红衣服的小女孩吸引了我的视线，我看她抱着几本书走到座位边，然后把书往座位上一仍，然后拿起一本书来看，其它的被它坐在屁股上。而她看书也不认真，只是随手的乱翻一下，可清晰的听见霹雳啪啦的翻书声，我想她这样会把书弄坏的，我就赶紧告诉了管理员阿姨，她走过去对小女孩说：“不可以这样对待书本哟，书是我们学习的好朋友，是不会说话的老师。我们要爱护它”。
而且每个人一次只能拿一本书看，这样大家都能找到自己喜欢看的.书了。
3书本笑了
今天早上，我做完当天的功课。把《木偶奇遇记》找了出来，用剪刀修剪破损的封皮。再用固体胶重新粘好，经过一番细致的修补，这本故事书终于恢复了原样，露出了可爱的笑脸。
你知道我为什么会主动修补这本破损的图书吗？其实，这还要从我昨天晚上做的梦开始说起。我梦见，在我的小书架上突然摔下一本书，满身伤痕累累的，而且还脏兮兮的，简直就是一个丑八怪嘛！我仿佛听到了“呜呜……”的哭声，这时书架上的书本开始叽哩哇啦的笑话他，地上的这本书，非常难堪！我轻轻地走了过去，把他捡了起来，并心疼地对他说：“都是我不好，没有好好的对待你！”说完，给这本图书换了新外套，他又可以像以前一样回到书架上，书本终于甜甜的笑了。
这件事教育了我，我以后会更加爱护我的图书。
篇14：爱护图书的标语
1、既来之，则安之;既走之，则净之。
2、细节体现品行，文明展现气质。
3、把书报留下，把真理带走。
4、你会好好照顾你的朋友吗?
5、书籍是人类进步的阶梯。
6、珍爱图书，阅过无痕。
7、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
8、言行展现修养，举止彰显素质。
9、如果爱我，请别伤害我。
10、你有家，书有家，别让书回错家。
11、书柜是我家，不要“绑架”我。
12、爱护书籍，做文明读者。
13、书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。
14、缘于先辈的的智慧，让我们珍惜这份礼物。
15、我很漂亮，千万别把我毁容。
16、眼观古今中外，耳需一时清静。
17、书籍是人类心灵的窗户。
18、让我的思想灵动求知的.你，让你的言行呵护无痕的我。
19、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。
20、除了知识，什么也别带走。
21、不要撕我哦，我会疼的!
22、带走一身书香，留下一室洁净。
23、别弄脏我的妆容，保留我的原貌。
24、看完后请把我送回“架”。
25、请不要让书在外面露营。
26、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
27、“我”是你的好朋友，要记得送“我”回家哦。
28、书乃人之益友，损之何忍?
29、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
30、心灵的沟通不需要过多的言语。
31、知书达礼，爱书如己。
32、图书是孩子，书柜是妈妈，孩子丢了，妈妈会着急的。
33、我知道你是“书虫”，但是别“咬”我。
34、只取一本图书，阅毕放还原处。
35、带走满腹知识，留下一本好书。
36、好书，书好，好书好读好护。
37、悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。
38、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。
39、虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。
40、书生静心，手机静音。
41、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。
42、轻取轻放，阅过无痕，珍爱图书。
43、愿君与书同声同息。
44、爱护书籍每一页，熏陶心灵每一刻。
45、爱护书籍，就是爱护我们自己。
46、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
47、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
48、我是书，不但有智慧，还爱美和帅，小朋友们要爱惜我哦!
49、知识构建和谐社会，阅读成就精彩人生。
50、知识的伊甸园，让我们珍视这份纯真的天地。
篇15：爱护图书宣传标语
爱护图书，人人有责。
学校是我家，人人都爱它。
心灵的沟通不需要过多的言语。（注：请保持安静） 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
阅览室环保宣传标语
远离喧闹，就远离了无知；走进安静，就走进学识。 把宁静给予别人，把礼貌留给大家
放低你的音量，文雅对待他人。
求知而来，载知而去
广播室环保宣传标语
总有精彩，值得期待。
“立足校园，服务校园”
篇16：爱护图书宣传标语
1、国图如海，我如鱼。
2、别因有意思就有意“撕”。
3、本图书馆所有知识免费，但请自备容器。
4、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
5、眼观古今中外，耳需一时清静。
6、带走满腹知识，留下一架好书。
7、不读书，个人就会被群体和迷思所淹没。
8、一个国家民族的灵魂精神，在文化。文化的中心在文字。
9、一个人的阅读史就是一个人的精神发育史；一个人的阅读水平决定一个人的精神境界。
10、爱书如己沉默是金。
11、借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。
12、人生的价值不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
13、静立窗前观云起默坐桌边闻书香。
14、阅读就像吃东西，不要偏食，要多样化，要开发出各种精神上的味酶。
15、鲁迅图书馆是您人生的好帮手。
16、读书创造卓越，知识成就梦想。
17、读书是自娱自乐，教书是助人为乐。
18、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
19、日日蒸文煮句，不亦乐乎；读书之妙，存乎一心
20、我不会污损书籍，因为书籍是我的精神食粮！
21、爱护图书，人人有责。
22、书海无涯，国图有舟。
23、书山有路，径在国图。
24、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
25、吾爱吾师，吾更爱图书馆。
26、图书馆是大学城的心脏。
27、争做文明读者共创和谐环境。
28、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考。
29、书山之高、学海之深，到图书馆一看就知道了，人类文明就这样耸立在你的面前。
30、心灵的沟通不需要过多的言语。
31、阅读是非常个性化的东西。
32、爱惜图书报刊，争做文明读者。
33、阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大。
34、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
35、环境好，生活就好。篇二：图书馆图书污损现象对于每个图书馆来说都是比较令人头疼的问题。...
第1期 馆员天地 第4版
图书馆图书污损现象对于每个图书馆来说都是比较令人头疼的问题。各类图书尤其像各科习题集、公务员考试、英语考级和考研类书籍，同学在上面做题、画线、勾对，有些图书归还时还留有茶水、果汁甚至是食用油的痕迹，严重影响了其他借阅者的阅读质量和心情。通过查阅相关文献资料，本人整理出如下解决“图书污损”现象的方法与对策。1.做好爱护图书的宣传宣传之一：宣传招贴以告知读者。爱护书刊不仅是馆员的责任，也是读者应尽的义务，图书馆要积极利用多种形式向读者进行爱护图书的宣传和教育。如杭州师范学院利用
宣传栏进行“爱护图书，做文明读者的倡议”活动，在书库、阅览室入门处
设置标语牌，如“爱护图书，人人有责”；在墙上张贴名人名言，如“最珍惜书籍的人本身就是最聪明的人（爱迪生）”等。再如济南教育学校图书馆借阅厅的墙壁上，经常张贴一些爱护图书的醒目大字，以时时提醒读者；同时，也张贴一些创意新颖、寓意深刻的招贴画，让读者得到净化心灵、陶冶情操的教育启迪，如有一幅画，画面将晶莹的米饭、鲜亮的水果、光洁的杯盘和琳琅满目的图书依次排列在一起，下面是醒目的黑体字：精神食粮的卫生同样需要我们精心的爱护——请爱护我们的公共图书。很多读者在这幅耐人寻味的画面前驻足良久，显然，读者由此得到了潜移默化的教育。此外，对于这类招贴画和宣传标语的创意制作，他们常吸收一些有美术才能的学生共同参与，而学生的参与也是一种教育。宣传之二：残书展示以警示读者。如济南教育学校图书馆将部分勾画、污染、残破的图书集中在一起展示，有的被涂画损坏得面目全非的图书与同一版本的好书对照放在一起，每本书前附有简短的评注，展板上以拟人化的口气呼吁宣传：“读者朋友们，你们看到我们遭受的折磨和创伤吗?我们原本有着美丽衣裳、健全的肢体，呈现给你们丰富的知识，精深的思想。可是，有些人却在我们身上大动干戈，有的撕下书页据为己有，有的在我们身上乱写乱画??请爱护你们的朋友吧，我们会带给你们精神和力量，把世界变得更美好!”有些装帧精美、价格不菲、利用率很高的图书被个别读者毁损后，造成极大的浪费，引起参观者的强烈不满和痛惜，纷纷指责这种违背公德的行为。这种用事实进行批评和说服教育的方式，无疑使众多的读者受到心灵的震撼。此类展示在很多大学都有不定期地开展。
宣传之三：评佳树优以鼓舞读者。济南教育学校图书馆为树立读书爱书、自觉遵守图书管理规定的好风气，他们每年都要搞评选优秀读者的活动，把遵章守纪爱护图书作为重要的评比条件，评选的方式是读者推荐和馆方发现相结合。优秀名单张贴光荣榜公布，并授以优秀读者荣誉称号，享受优先借阅新书、增加借书册数和时间的优惠待遇。评优活动受到了读者的关注，号召力很强。此外，把评选活动和各院系及团委、学生会的活动联系起来，扩大影响，加强宣传教育的效果。
2.加强新生入馆教育图书馆既是知识的圣殿，更是教育的阵地。各高校图书馆都利用新生入馆教育对学生进行素质教育。在重点介绍图书馆的规章制度及怎样利用图书馆之后，新生入馆教育应突出强调严格遵守借阅制度，爱惜图书，以及争做文明读者的教育。从而营造良好的道德氛围和阅读环境，培养学生良好的阅读习惯。
3.加强巡库及借还书时的图书污损检查。华北科技学院图书馆在馆藏图书的凸显位置加盖红色印章，这样很容易辨别是馆藏图书还是读者自己的书，对手中握笔且阅览馆藏图书的同学多留意，问题就不难发现，巡库人员把发现的问题送交到咨询
台处理，并在巡视情况记录本上作好记录。南通大学图书馆对前来借书的读者，特别是借阅习题集、教学辅导书的大学生，馆员主动提示他们检查一下书中有没有污损，如果有，说明馆员在前一次检查工作中有遗漏，立即盖污损章或进行其他处理，如果没有，读者就要对已借的图书负责。还书流高峰过后，馆员开始检查还回的图书，如发现有被污损的图书，利用计算机的检索功能，查出该书的最后一位读者，利用计算机图书馆流通系统的管理功能，对这位读者进行停借处罚。当被停借的读者发现不能继续借书时，他会主动找到给他停借的馆员，馆员依照污损程度进行处理。如果是用铅笔污损的，让读者把已经写上去的擦干净，直到污损彻底清除。如果读者是用圆珠笔或墨水笔污损的，馆员还是要尽可能地采取补救措施，用胶带把污损图书的内容粘掉，虽然留下了疤痕，但基本恢复了图书的使用价值。总之，把检查作为一项必要的程序固定下来，实行一贯制，可以对那些不爱护图书的人心理上有所震慑，行为上有所约束，彻底杜绝这种不良行为。
4.发挥图书馆的教育职能改掉读者的不良阅读习惯
南通大学图书馆馆员在向读者提供优质服务的同时还针对有污损图书等不良行为的大学生进行道德教育，通过有目的的帮助、引导，加强对大学生读者的行为约束，使大学生读者在严格的管理中养成良好的思想品德和行为习惯。如果发现个别大学生读者有污损图书的行为时，馆员不能态度强硬、使用过激语言粗暴批评，不要挖苦学生，要态度诚恳，晓之以理，动之以情，注意批评场合，批评时最好采取一对一的方式，否则对方就会受到自尊心驱使而产生抵触情绪。要善于把批评和赞美结合起来，这样不但能使读者主动改正错误，还能加强读者与馆员的感情沟通。在工作中，也要（下转第三版）篇三：北建大图书漂流活动宣传标语
图书漂流宣传标语：
（1）图书馆有新活动啦——图书漂流。也许你以前只听说过漂流瓶，肯定疑问图书也能漂流吗？是的，图书会漂流，就是图书在人与人之间不断阅读和传递，这不只是书籍的旅行，更是一种爱书读书惜书的体现，所以同学们快来加入吧！！
（2）有好书要大家一起来分享！
（3）宋朝赵恒的《励学篇》曾写到：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇”。
篇17：爱护图书宣传标语
成功起于知识 知识源于书本
书山有路勤为径⒀ШN扪目嘧髦
修身可以养性 读书可以养心
立身以立学为先，立学以读书为本
细节决定成功， 点滴铸就辉煌
非学无以成才， 非志无以成学。
生命有涯学无涯，干部有为需读书
文体活动室标语
“我喜欢、我参与、我能行”
每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 生命从运动开始
我参与、我锻炼、我健康、我快乐
我运动、我快乐、我锻炼、我提高
每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。篇二：图书室标语
1.知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。
2.读万卷书，行万里路。
3.踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。
4.带走满腹知识，留下一架好书。
5.书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯
6.读好书，好读书，读书好，书好读
7.一本好书，相伴一生
8.带走的是知识,留下的是文明
9.读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务
10.生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀
11.带走一身书香，留下一室洁净
12.文明的中国更加强大，文明的社会更加和谐，文明的校园更加美丽，文明的书馆更加宝贵
13.书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友
14.爱护书的朋友个个幸福！爱读书的儿童人人天才！书是人类的朋友，书是智慧之门的钥匙，书是进步的阶梯，书是时代的.生命，书是致富的信息，书是人类的营养品。
15.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
16. 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
16.此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
1、在和谐中，寻求发展。
2、静以修身，学以育德。
3、静字高悬，知识乐园。
4、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
5、[净 静 竞]提高，成绩修身养性。
6、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
7、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
8、沉默在这里已，升华为一种品德。
9、轻取轻放，爱护书籍。
10、公共空间大家一起来分享，公共秩序大家一起来维护。
11、人到才行，书到无效。
12、此时无声胜有声胜有声。
13、明亮教室是我家,宽敞整洁靠大家。
14、少一声喧哗多一片宁静,播洒知识万千创造美好环境。
阅览室常用标语
1. 别因有意思就有意“撕”
2. 只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
3. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
4. 莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
5. 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
6. 心灵的沟通，不需要过多的言语。
7. 远离喧闹，就远离了无知；走进安静，就走进学识。
8. 把宁静给予别人，把礼貌留给大家。
9. 放低你的音量，文雅对待他人。
10. 君当如兰，幽谷长风，宁静致远；
君当如竹，高风亮节，坚韧不拔；
君当如菊，洁身自好，寒芳自赏；
君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折。
11．求知而来，载知而去
12．眼观古今中外，耳需一时清静。
13．风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
14．带走满腹知识，留下一架好书。
15．呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己。
16．也许，你的指尖夹着他人的健康——请勿吸烟
17．在这里，香火不再延续??
18．请让书香盈室，别留烟气满屋。
1、它山之石可以攻玉 金诚所至金石为开
2、把安静留下,把知识带走
3、知书以达理 读史以明智
4、明兴替规律 察今是昨非
5、诗书养性 文章育人
6、纳百川之流成大海 通千古之典显文才
7、博览群书何其好也 通古博今不亦乐乎
8.学习是素质的修炼，读书是知识的积累
9. 立身以立学为先，立学以读书为本?
10 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书?
11书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲?
12昭人类社会之兴衰 究古今往事之踪迹
阅览室标语集锦
时间在流逝
今天不走，明天要跑
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
即使现在，对手也在不停地翻动书页
只有比别人更早，更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味
一个人的毅力有多大，要看他对外界诱惑的抵抗能力有多强?
多读书，读多书
珍异书，就是珍惜知识
成功起于知识，知识源于书本
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
读书是一种享受，在享受中得到体会
想得到知识和乐趣，来图书馆吧
进步的人就喜欢读书
如果你想进步，就去读书吧
勿让人偷听你与思想的对话
轻轻地我走了，不留下一片纸屑
让文明留下，把喧哗带走
通晓千古事，尽在不言中
厚积方能薄发，静读才可沉思
在此读书勿用口，在外行事方显才
埋头静读，书中自有黄金屋
静读万卷书，稳走千里路
读书勿用口，用口需深思
嘘！此时无声胜有声
公共场所有文明，文明就在你我中
读者静，则陶醉沉思；手机静，则共享和谐
因为你的参与，公共秩序更有信心
请书回原处，让文明归队
迎奥运，讲文明，树新风
修身可以养性，读书可以养心
书是人类进步的阶梯
在书的海洋里遨游，在知识的世界里畅翔
书是人类的益友
书是一条船，在漂泊中有了境界
带走的是知识，留下的是安静
轻轻我走了，不带走一本书
好学，求问；书海探宝
沉默是金，宁静是德
智者，用书与先贤古人对话
书是传世之宝，珍贵的东西我们都应给予保护，何况是传世之宝
好书，书好，好书好读好护
借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
迷书，书迷，书迷不能不带证，否则，迷书不得书带
安静借，安静还，安静读，安静看，安静就坐，安静离开，安静每时每安静的氛围营造温磬的环境，无声的静思给你无穷的智慧
“静”字高悬，知识乐园
有着共同的心愿，向着共同的理想，洒着同样的汗水，争取同样的荣誉
心灵的沟通不需要过多的言语
别因有意思就有意“撕”
只带走满腹知识，不留下半点遗憾
带走满腹知识，留下一架好书
静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
莫露裁缝手段，当收剪刀功夫
书儿也有生命，你若爱它，它就会永远贡献它的虔诚
爱惜书本是读书人的良好开端
不要肆意地去抛书本，没看到它正在流泪吗？
留意点儿，书儿也有生命
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候
即使是现在，对手也不停地翻动书页
“净、静、竞”提高成绩，修身养性
腹有诗书气自华
静字高悬，读书乐园
明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家
读书破万卷，下笔如有神
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉
嘘~~~！不要讲话，安静你我他
知识静地，不留一片废纸
记好时间，送“它”回家
给每一位“书”朋友做好保养
有时间没时间，常过来看看
我播下安静的种子，丰收知识的硕果
好借好还，再借不难
借书即来还书则回，来回有序，人人有序
书是一滴水，一滴水却能折射出太阳的光辉
静字高悬，知识乐园
东边拿书西边看，道是无情却有情
气有浩然，学无止境
宁“静”致远
书是人类进步的阶梯
良书是挚友，是老师
知识的源泉，智慧的根源
请大家播下安静的种子，丰收知识的硕果
书是一滴水，一滴却能折射出太阳的光辉
书是智慧的钥匙，读书可以打开理想之门，步入知识的殿堂
安静益无尽，读书乐无穷
一个不懂得怎样读书的人，永远也不会进步
看书该是云淡风清，平湖秋月
生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴
看书，无需太多语言，也无须太多诠释，它需要我们用心成就，用心去解读
除了知识什么也别带走? 除了脚印什么也别留下
读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人思想深刻，伦理使人有修养，这里总有你喜欢的书 好借好还，再借不难
雄辩是银，沉默是金
读书破万卷，下笔如有神
书籍是人类进步的阶梯
书籍是我们情感的良医
光阴易逝，岂容我待
知识使人变得文雅
好借好还，再借不难
静静地我走了，正如我静静地来，我静静地借书，不打破馆内的寂静
不是一切真情，都需要用语言表达
知识，永远是一叶通向理想之岸的小舟
欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛
人们需要安静，需要思考
我播下安静的种子，丰收知识的硕果
悄悄的你走了，正如你悄悄的来
心灵沟通不需要过多言语
不要觉得有意思就有意“撕”
吾生也有涯，而知也有涯
营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫人生
轻取轻放，爱护书
书是灿烂的星空，里面有每个人的星宿
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋
在书的海洋里遨游，在知识的天空里飞翔
勤奋可以通向胜利的彼岸，读书可以伸向辉煌的天堂
书，是智慧的结晶
篇18：爱护图书3分钟讲话稿
我们多彩的童年，离不开书籍，因为“书籍是人类进步的阶梯”。
说到书，很多人都能想到它的优点。阅读可以让你知道更多的知识;当你不开心的时候，把书翻开来!书可以让你忘记所有的烦恼和忧愁。总之，书的好处是无数的!
在我的脑海中，有一片无边无际的书的海洋，总是吸引我的视线，诱惑我的灵魂，丰富我的知识，激发我的潜力，提高我的内涵。
叔本华曾说：在所有的知识领域中，人类知识的大部分都是呈现在做为人类文字记录的纸页和书籍中。
因此，我渴望知识的心，只有沐浴在书的海洋里，才能得到滋养。在书中，我看到了各种各样的社会，了解了世界习俗和古典文化……
书是我的精神食粮，我在书中吸收营养，没有营养的供给，我还能在人生的道路上继续前进吗?
读好书的心情塑造了我的思想。有时一个人成功的灵感来自于良好的情绪。
在细雨绵绵的午后，阅读冰心清新明丽，意味深长、隽永含蓄，有流动的散文之美，让心灵在她细腻的笔触中轻轻游弋，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响;如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。
这种阅读意境，是我茁壮成长的氧气。书给了我无尽的想法，我在其中快乐地成长。
好书帮助我轻松地写作文。很多学生都会提到写作文会头疼，但我从来没有过这样的经历。
在不断的阅读中，我的头脑积累了丰富的素材，在写作文的时候，我总能按照老师的要求，写出一篇令人满意的作文。
好书可以使我调整我的思想，净化我的灵魂。一个人在成长的岁月里，不可能总是一帆风顺，也不可能总是充满激情，在这个时候，一本好书就像一位人生的导师，给我们人生之帆导航。
看着触动人们心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生命的纯净之美，那动人的爱情展现在我面前。
书，你让我快乐，让我悲伤，和你在一起，让我的童年生活如此丰富多彩。您是我的良师益友，也是我的好朋友，谢谢您，一路陪伴我成长。
书籍，像一双透视的眼睛，让我们了解世界;书籍，像一条时光隧道，带我们回到古代，想象未来;书籍，更像一种知识的老人，把深奥的知识传授给我们。
每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我的方向，它告诉我生活的原则，让我获得更多的知识，树立我的人生目标。
读书使我快乐，读书伴我快乐。知识是无限的，没有尽头的学习。我相信每个人都知道这一点，更重要的是在无止境中去学习。
人生是一个漫长的过程，随着生命的延续和不断的延伸，生命不是终点，学习不应该停止。我们的生活依赖于学习来不断提高和发展自己。
篇19： 小班教案《爱护图书》
小班教案《爱护图书》
小班教案《爱护图书》1
我会爱护图书（社会）
活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。
活动准备
物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。
活动指导
1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的?
讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2．学习正确地拿书、翻书的方法。
示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”
幼儿练习拿书、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议
区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。
家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
小班教案《爱护图书》2
活动目标：
1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。
2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
活动准备：
1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本
2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》
活动过程：
1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的？
讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？
幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
活动延伸：
幼儿练习整理图书角。
活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的.注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班教案《爱护图书》3
教材分析 ：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标 ：
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
活动重点：
懂得要爱护图书
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
难点形成原因 ：
手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习
活动过程
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1。懂得要爱护图书。2。初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1。在最后可加入修补图书的环节。
2。在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3。在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班教案《爱护图书》4
语言活动：我懂得看图画书（阅读）
活动目标：
1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序一页一页地看书。
2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。
活动准备：
一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。
活动过程：
一、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。
1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页
2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。
二、向幼儿说明什么叫页。
1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。
2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。
篇三：幼儿园小班阅读教案
幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧
目标：
1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。 准备：
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》
过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊
还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）
小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”
（1）打开图书第一页
师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）
师：小熊醒来了吗？幼：没有。
（2）打开图书第二页
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。
师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）
师：我们和小猫一起来喊吧。
（3）打开图书第三页
师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？
师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）
师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）
（4）打开图书第四页
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈
师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。
过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事
教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀？
2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）
过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”
结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。
小班教案《爱护图书》5
活动目标：
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：
懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因
手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
篇20：爱护图书的广告语
爱护图书的广告语
1、读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。
2、电子资源很宝贵,不玩游戏少“上网”.
3、轻取轻放，阅过无痕，珍爱图书。
4、珍爱图书，阅过无痕。
5、虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。
6、读万卷书，行万里路。
7、知书达礼，爱书如己。
8、人到才行，书到无效。
9、图书馆是你我家,环境维护靠大家.
10、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
11、你会好好照顾你的朋友吗?
12、眼观古今中外，耳需一时清静。
13、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
14、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
15、工作人员确实很辛苦,不当行为大家来监督.
16、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。
17、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。
18、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
19、爱护书籍，做文明读者。
20、细节体现品行，文明展现气质。
21、书生静心，手机静音。
22、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
23、让我的思想灵动求知的你，让你的言行呵护无痕的.我。
24、心灵的沟通不需要过多的言语。
25、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。
26、不要撕我哦，我会疼的!
27、书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。
28、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。
29、图书馆内要安静,电话来了外面听.
30、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
31、请不要让书在外面露营。
32、书籍是人类心灵的窗户。
33、如果爱我，请别伤害我。
34、带走满腹知识，留下一架好书。
35、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
36、公共空间大家一起来分享，公共秩序大家一起来维护。
37、爱护书的朋友个个幸福！爱读书的儿童人人天才！
38、静以修身，学以育德。
39、别弄脏我的妆容，保留我的原貌。
40、看完后请把我送回“架”。
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