湖南有望年底前实现 “一校一章程”
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篇1：湖南有望年底前实现 “一校一章程”
湖南有望年底前实现 “一校一章程”
今天，为期2天的湖南省普通高等学校领导干部暑期研讨班在长沙开班，主题为“践行三严三实，全面推进大学章程建设与实施”。副省长李友志出席并讲话。
国家教育部要求，全国所有高校必须在20年底之前完成章程制定和核准工作。据湖南省教育厅厅长王柯敏介绍，目前湖南省绝大部分高校已完成了章程的起草，43部章程已通过核准，“一校一章程”格局有望提前实现。
大学章程是高校的根本制度，是高校开展一切工作和活动的`基本准则，是现代大学制度的基石。据了解，湖南省教育厅核准的首部大学章程是湖南农业大学大学章程，该章程自1月颁布实施以来，依法治校、按章办学的新局面已在该校形成。
106所普通高校的党委书记、校长参加此次研讨班。李友志提出3点期望：一是坚定不移跟党走，严守政治规矩和纪律;二是勇立潮头抓改革;三是勇于担当办实事。教育部政策法规司副司长黄兴胜作了《全面提升大学治理法制化水平》的专题报告。
篇2：底湖南长沙中小学校实现“一校一章程”的制度
底湖南长沙中小学校实现“一校一章程”的制度
《20底湖南长沙中小学校实现“一校一章程”的制度》是有CNrencai网为你整理收集：近日，湖南长沙市教育局下发《关于推进公办中小学章程建设的指导意见》，要求年底前全市省级示范性普通高中、省级及省级以上示范中职学校完成章程建设，年底前全市所有中小学校完成章程建设，全面实现“一校一章程”。
长沙市要求，中小学章程要坚持法治原则、改革原则、自主原则、稳定原则、特色原则，重点是明确校内权力运行机制。教育行政部门要为学校章程建设创造良好条件，进一步转变政府职能和管理方式，通过章程赋权的方式，明确和落实中小学校的办学自主权，把政府对学校的'要求体现在章程中，逐步实现依章程管理学校、监督学校依章程办学。各中小学校要把制定和实施学校章程的过程，作为进一步强化学校顶层设计、凝练学校办学理念、突出学校办学特色、深化学校教学改革、完善学校治理结构的过程，提高办学治校的法治化、科学化水平。
篇3：实现中小学“一校一章程”
为全面推进依法治校，建设现代学校制度，年初山东省教育厅印发《关于推进中小学章程建设的指导意见》，全面启动建设工作。近日又召开中小学章程建设现场会，加快工作进程，力争2016年全面完成章程建设任务，实现“一校一章程”。
明确基本导向。坚持“四个基本原则”：一是合法性原则。学校章程要以宪法、法律法规规章为依据，坚持社会主义办学方向，落实党和国家教育方针、政策，遵循教育规律。二是基础性原则。要求学校章程基于学校发展实际和办学定位、办学特色，对学校重大和基本事宜做出规定，统领学校内部管理制度体系。三是发展性原则。学校章程应当将校情、发展愿景与现代学校制度建设要求相结合，明确学校发展定位，力求体现本学校的传统、特点和文化。四是人本性原则。学校章程要坚持以人为本，体现核心价值引领，凝聚共同愿景，促进学校、教师、学生、家长各方价值的共同实现。
坚持示范引领。在总结先进经验、发现问题的.基础上，省教育厅对中小学章程的基本内容、制定程序、组织保障、时间步骤提出了指导性意见。充分发挥部分市县、学校在中小学章程方面的带动辐射作用，搭建交流展示平台，省教育厅在青岛召开现场会，全省各市负责中小学章程建设的机构负责同志及部分中小学校长到会学习交流，济南、青岛、东营、青岛三十九中、青岛开发区实验初中等先进市、学校介绍了他们的好做法、好经验，起到了很好的示范推动作用。
突出个性特色。这次全面推进中小学章程建设，充分考虑不同市、县和学校的实际，尊重市、县在章程推进中的主导作用，发挥学校的主观能动性。除意见确定的“规定动作”外，鼓励、支持增加“自选动作”。青岛要求各学校重新对学校文化进行梳理，将办学理念、培养目标、校风、校训、学校课程、特色活动等反映学校特色的内容写入章程，将校情、发展愿景与现代学校制度建设要求相结合，明确学校发展定位，确保章程作为纲领性文件发挥引领学校发展的作用，如青岛三十九中学校章程将艺术教育、海洋教育两大特色办学内容单列一章，让学校特色发展有了制度保障。
为全面提升中小学章程质量，确保按期完成章程制定与核准任务，省教育厅将建立定期调度和通报制度，通过各市教育局、学校官方网站等公开渠道核查中小学章程建设进展情况。积极推广优秀章程和先进做法、经验，搭建交流展示平台，有力推进全省中小学章程建设。
深圳全市中小学 要实现“一校一章程”
深圳都市报讯(记者 晏娟)《深圳市中小学校全面推进现代学校制度建设指导意见》明确提出，2016年，全市中小学实现“一校一章程”。但在章程建设的过程中，不少学校遇到了困惑。该如何制定规范、先进、符合学校特点的章程?近日，“聚力现代学校制度·章程建设”活动在龙岗外国语学校举行，全市约两百名校长、专家齐聚在此，围绕“章程建设”的主题展开对话。
记者了解到，5月25日，由深圳市教育局主办的“聚力现代学校制度建设”系列活动拉开帷幕。而这次活动是此系列活动的延续。此次活动由深圳市教育局主办，龙岗区教育局和龙岗区人民政府督导办协办。截至7月4日，全市448所公办中小学，已完成章程核准和正在核准的达到了78%。盐田区、龙岗区和光明新区已全部实现“一校一章程”。可以看出，目前全市学校的章程建设还在稳步推进。
此次活动后，市教育局还将围绕学校治理结构、家长委员会、校务委员会、卓越绩效管理、学生自主管理等主题，组织一系列“聚力现代学校制度”的活动，为学校交流搭建平台，为制度建设汇聚合力。
篇4：湖南一高校自颁能力证 校长系前临湘副市长(图)
湖南一高校自颁能力证 校长系前临湘副市长(图)
学生在试穿“能力学位”学士袍 姜宗福供图姜宗福,1969年生,现任湖南民族职业学院院长助理,曾任湖南省临湘市副市长,主管旅游。2010年1月至4月曾2次在网上实名炮轰张艺谋和高房价,2010年5月6日调离行政岗位。
6月16日,湖南民族职业学院的校园里,出现了几抹耀眼的明黄色。五名学生穿上了由经管系自主设计的黄色红边的学位袍,成为我国第一批由普通高等职业院校自主颁授的“能力学士”。
事实上,早在今年4月,本报记者就曾与姜宗福就“能力证”问题进行过一番长谈,当时姜的“能力证颁发办法”已初具雏形,因此短短两个月后,姜宗福真的给学生们颁发了“能力证”!
残酷,273选5!
“这是一个严格残酷的选拔,”16日中午,记者与远在湖南岳阳市的姜宗福取得了联系,而谈起能力证的颁发,姜宗福显得很平静:“今年我们只颁了5个人,应该说这5个人算是上一届毕业生中的精英了。”
这确实是一个严酷的选拔,从273名学生中选出其中成绩较靠前的30名,然后根据之前姜宗福等人设计的严格要求一条条的去“卡”这些学生,最终剩下了6名学生进入到了答辩环节。
答辩环节更加残酷,5名学院里的评委外加2名特聘来的企业老总评委,7位评委一字排开而坐,6名学生则要在现场在30道题目中临时抽取3道题目,然后面对7位评委进行阐述。
“最后6名学生中,有一名女学生没能通过,”姜宗福有些遗憾的说,“是被一票否决的,否决她的是我们从北京请来的企业老总,这位老总否决的理由是,她(指学生)对自己的人生目标定位太低。”
通过的5名学生,则得到了“本科能力毕业证书”和“本科能力学士学位证书”两本证书,而这也意味着,姜宗福试图用“职业化的手段”向高职教育发起的“突围”,就此吹响了号角。
改革,从“砍数”做起
2011年,身兼民族职业院长助理、经管系党委书记和系主任的姜宗福,开始尝试在经管系进行“改革”。
第一个被改革的,就是困扰大部分学生的“高等数学”科目,经过与学院领导的一番争论,姜宗福终于取消了“高数”这一科目:“高等数学不实用。不少学生读高职就是成绩差,还让他们学高数,不是为难他们吗?再说走入社会以后用不上。”
随后的“改革”可以说是大刀阔斧,“旅游专业”学生的教室搬进星级酒店,营销专业学生的课堂被改成公司化运作的'格子间。不但如此,姜宗福还鼓励系里的老师当老总,学生当CEO进行创业。
为此,系里还出资15万元,用作学生们的“创业启动资金”,“8个学生一组,组建学生自己的“公司”,拿出自己的创业计划,然后交给老师审批,如果老师觉得有戏,他们就可以得到资金搞创业!”
对话
姜宗福
我不是出风头
我本就在风头之上
姜宗福的能力证能否持久的颁发下去,我们并不知道,但是我们知道的是,如今中国的高职教育,迫切需要改革。“高职本科能力证”能否突围?姜宗福又该何去何从?
山东商报:这次获得颁发“能力证”的5名学生,是从273名毕业生中选出来的,我想问一下,您所说的标准,是如何出炉的?
姜宗福:我们制定了一套“能力本科学士”的能力标准,为了做到稳妥、严谨,我们专门请来了参与过湖南省职业院校学生考评体系创建的付高勤教授,由他组建了一个由行业专家和副教授级别的老师组成的课题组,一起编制了中国第一部由“职业一般能力和职业核心能力”两大评估体系组成的“能力学位评定标准”。
山东商报:能否详细的介绍一下这个评定标准?
姜宗福:在“职业一般能力”中,我们分了4块内容,分别是与人交流的能力、数字应用能力、信息处理能力、语言应用能力。而在“职业核心能力”的评定中,经管系除文秘专业外4个专业都有各自的具体要求。就拿营销来说吧,其能力标准由3部分组成:通用标准、专项能力标准以及营销综合素质能力标准。其中,专项能力标准与专业的订单培养相对应,包括很多量化的指标。比如,营销界判断能力高低的一个方法是,能否在2分钟内,介绍完毕企业的某种产品,每分钟内容不低于300字,且中间不能停顿3次,甚至连“呃”、“啊”这样的语气词出现多了都算是大忌,是要扣分的。
山东商报:这个标准听起来很严格,但是标准是人来执行的,您能保证在执行过程中不会出现一些适当的“宽松”吗?
姜宗福:当然。其实我自己也有一个标准,那就是宁缺毋滥,从今年开始,每届学生中能够获得能力证的人,绝不会超过10个。这是我给自己定下的标准。
山东商报:您以前说过,在评定过程中采取一票否决制。而且这次也否决了一个女生,您是否觉得有些残酷?
姜宗福:没办法。规矩必须执行。那个女孩子下来之后都哭了,我心里也很难过,因为这意味着这个女孩子再也没机会获得能力证了,但是没办法,既然有规矩,咱们就得按照规矩来。我不可能保证绝对公平,但是我必须让大部分人觉得公平。
山东商报:听说今天的颁发证书仪式上,院里领导和当地的教育部门领导没出面?
姜宗福:是的。他们不出现好,我的压力小一点。一旦有人唱反调,改革就搞不下去了。
山东商报:那您何必跟院里闹得这么僵呢?
姜宗福:不是关系僵,是我有意保护他们。毕竟这个东西是个新玩意,教育部没同意也没反对。其实院里领导对我这么搞也是模棱两可,但是只要教育部不反对,(院里)就会支持。
山东商报:您这次搞的这么大,连新华社记者都来了,不怕被人说成是出风头?
姜宗福:呵呵,我还需要出风头吗?我早就在风头之上了。
山东商报:听说现在您有了个新称呼,叫做“中国超男系主任”?
姜宗福:可能是因为我比较新潮,思想前卫,所以现在院里学生就给我起了这么一个外号。
山东商报:我注意了一下。好像获得颁发能力证的学生们,都穿着杏黄色的学士袍?
姜宗福:是的,这是我定的。黄色是银杏色,取杏林之意,银杏可是栋梁之材。
人物素描
孙小兵:
能力决定地位
孙小兵,1987年出生,2009年毕业于湖南民族职业学院旅游管理专业,现任成都市XX家具(集团)有限公司的区域运营经理以及成都市某商场的总经理。他参加了此次“能力证”的评选,并且获颁“本科能力毕业证书”和“本科能力学士学位证书”。
2009年夏天,孙小兵在湖南民族职业学院旅游管理专业毕业,随后他进入了广东省某报社从事记者工作,8个月后他选择了辞职。
“倒不是因为待遇,而是觉得在广东压力太大。”随后孙小兵就应聘进入了成都市某家具集团公司从事营销工作。在随后不到两年的时间里,他顺利的晋升为区域运营经理。
“关键是能力。”如今孙小兵所在的家具集团,在全国排名前三,“我有不少朋友,他们在职场上也算是有地位的人,但是他们的学历也不见得太高,因为很多行业,决定你地位的不是学历,而是能力。”
今年年初,孙小兵接到了母校的电话,邀请他回校参加“本科能力毕业证书”和“本科能力学士学位证书”的答辩,对此孙小兵很兴奋:“就算是不邀请我,只要让我知道有这么个事儿,我一定要去的。”
在整个答辩过程中,孙小兵的表现很不错,获得了7位评委的一致认可:“如果论能力,我不见得比那些学士硕士差呢!”
作者：李解 (来源：山东新闻网-山东商报)中国大学网 (责任编辑：卜范龙)
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