足球课的总结
“莲藕”通过精心收集，向本站投稿了19篇足球课的总结，下面是小编为大家整理后的足球课的总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：足球课总结
随着教学的不断发展，人们越来越重视素质教育，学校已不再是单纯传授知识的场所，而是全面发展终身受益的阵地。为了活跃学生的业余生活，我校开展了丰富多彩的各种活动，满足了学生全面发展的要求，本学期我负责足球组活动，现将本学期工作一下：
足球运动是学生比较喜欢的体育项目，它不仅能全面锻炼学生的身体，而且具有一定的竞争性。因此学生参加的人数多，兴趣也高。各年段的学生对足球都比较喜欢，因此本学期的二课活动中我组织了四、五年级的足球赛，头一次活动我就把各队组织起来，跟他们说明这学期二课活动的内容及要求，各年级学生都积极踊跃参加。在刚开始比赛过程中，学生为了班集体的荣誉，你争我抢，拼抢非常激烈，有时在比赛中各班之间的“火药”味非常浓，有时为抢球，同学之间发生了冲撞，双方因此发生了争吵，我就明笛停止比赛，教育学生不光要为班级争荣誉，而且在比赛中要遵守规则，友谊第一、比赛第二，引导学生进一步了解足球的规则，互搓球技，使学生在比赛过程中不仅到底了体能的锻炼，而且对足球规则有了深刻的了解，同时也培养了学生的竞争意识。
由于本学期要进行“艺术节”活动，二课活动次数比较少，而本着对各年级有平等的竞争，我采用了强弱队比赛，每次比赛都有喜悦和收获，为了每次比赛都能顺利进行和取得预期效果，我花费了很多精力和心血，根据学生的特点，研究出随时出现的问题，我一方面要鼓励学生集体主义概念强，为班级争得荣誉，另一方面教育他们要心胸宽广，友谊第一、锻炼第一。因此每次比赛大家都能相互团结、相互取长补短，进步都很快，通过多次比赛，作为一名体育教师，不单纯是为了组织比赛完成任务仅此而已，更主要是让学生从身体上和心理上同时到底锻炼，有一个正确的心态，只有这样比赛活动才是成功的，才最有意义，才能真正发挥二课活动的作用，这也是我所期待的。
体育活动不仅仅是为了满足学生的爱好和兴趣，而是要使学生在体质上、心灵上得到锻炼，同时也陶冶了学生的情操，有利于学生的发展和兴趣的培养，也争强了集体荣誉感和拼搏精神。因此这种活动坚持持久地开展下去，让每个学生都有一个健康的体魄和具有竞争意识。
篇2：足球课总结
十分荣幸，选上了刘老师的足球课。刘老师足球技术好的没得说，人也特别好，不仅教会了我们很多技巧上的东西，更提高了我们的思想认识水平，看问题更加的透彻，刘老师说的对，我们年轻的时候就需要运动，每次体育课最喜欢休息的时候听老师讲他的经历了；另外，我对足球特别感兴趣，足球是一种既强调技术有重视团队的运动，非常吸引人。
通过这一学期的足球的学习，我有以下收获：首先，我对带球、传球、射门等技术掌握地更熟悉，在足球场上能够更好的展现自己的能力；其次，我更深刻地认识了足球这种运动，在课堂上，我们有很多的时间自由练习，从而更多的把握了足球的习性和比赛的节奏，体会到更多的意义；还有，足球让我更有激情，我们大家在一起为一个共同的目标奋斗，为自己的失误而叹息，为精彩的进球而喝彩，我能够更多的享受足球这种运动；最后，我加深了和其他同学的友谊，我们配合地更加的默契。最重要的`是，我变得更加的喜爱运动和锻炼。
本学期的足球课，班上是来自不同学院的同学，但同学都彼此很熟悉可以和平时都很熟悉的同学一起玩足球，一起享受体育带来的快乐。
都说足球很有魅力，但足球的魅力不是一句两句能说清楚的，每个人的感悟也有不同。我觉得足球最重要的魅力是它的精神，它所带来的信心、斗志和拼博，还有它的技战术，以及依靠团队来赢得胜利的过程。足球永远是很多个人在踢，足球永恒的魅力永远是精神和团
队作战！
另外，足球是圆的， 没有什么不可能。结局你可以猜，但却无法预料和分析。这也正是足球的另一部分魅力之所在。世事往往是很难预料的，结局不到最后一刻谁也不能揭晓。
从小，我并不是一个特别喜欢体育的人，体育特别的弱，怕被别人笑话，所以在运动方面也不太爱敢表现自己。但是通过这一年来刘老师的指点和教导，我已经不是那个样子了。现在当我看到自己也能射门，也能带球，也能很顺利的传球的时候，很高兴。众所周知，大学的里的压力一点也不比中学轻。并且我们面对的是多重的压力——学习上的枯燥，生活上的烦恼，就业上的压力等等，我们需要很多时间去思考和处理这些问题，所以就没有多少时间去进行体育锻炼。其实，我认为恰恰相反，在压力大的情况下，更应该多多锻炼，既能增强免疫力和抵抗力，提高工作效率。我们可以参加一些日常的锻炼，如跑跑步，游游泳，其实天天都可以有体育课。
再次感谢刘老师的教导！
篇3：足球课总结
为期一个学期的足球课即将结束了。用三句话总结这一个学期的学习过程与感受就是：在开心中运动，在运动中流汗，在流汗中健身！
体育课不仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础的一个目的就是为了提高我们的身体素质。因此，必要的素质训练是不可少的，比如每堂课穿插的跑步、热身拉伸等训练。既然是为了自己的身体好，同学们对这些训练依然是全力以赴，认真练习。
这学期我选修了足球，虽然对足球不是很了解，但通过一学期的学习，我对足球产生了浓厚的兴趣。这个学期我们原计划先进行一部分技术课的指导，然后进行一次技术课的考试，理论课基本上黄老师是穿插在技术教学课当中的，最后，我们将进行教学比赛。按照计划我们已经完成了技术课的教学，并进行了考试。技术课我们首先讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。自我认为在我们这学期的课中最重要的就是对球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是颠球。我们这个学期重点考察的项目就是传球。一传一接，虽然简单，但也需要大量的练习。
在此我想提出我对足球课的一些看法。我觉得学校可以建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化。足球活动主题：体验足球快乐成长。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。
同时，积极开展多种形式的足球游戏活动。学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动，还可以与兄弟学校开展友谊比赛。
此外积极开展足球文化活动。建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、中超征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高青少年的综合素质。
即将告别足球课了，其实在足球课上学到最多最有用的是一些足球技术理念，真正要提高技术由于上课时间有限无法做到。所以，为了真正提高足球技术，我一定在课下空余时间多加练习，多参与足球比赛，真正做到提高技术，让足球锻炼成为我生活的一部分。
篇4：足球课教学总结
根据全国校足办的工作安排，沈阳市体育局、教育局主要领导多次召开工作会议，研究校园足球工作的开展，成立了“沈阳市校园足球工作领导小组”，积极宣传校园足球开展的目的和意义，极大地调动了各区、各校参加此次活动的积极性，各校踊跃报名参加;作为首批校园足球发展的重点城市，我市共组织了30所小学、16所中学作为本次联赛参赛队，并于今年x月23日正式比赛。
一、赛前准备工作
为了更好地开展校园足球联赛，按照全国校足办的工作安排，在x月16日至18日，组织所有的参赛队领队、指导员、裁判员进行了培训，经过考核合格后颁发了证书，全国校足办冯剑明主任亲自为校长班进行了专业指导。通过培训，提高了各校领导对此项工作的认识;提高了指导员、裁判员的业务能力。此项工作得到了全国校足办的表彰。
我市校足办积极制定相应的规章制度，印制内容较为完善的比赛秩序册，确保联赛顺利有序的开展。
二、运动员注册工作
由于学生注册工作比较紧急工作量较大，我们召开了学生注册专题工作会议，针对参赛学生要求必须是在籍在校学生，如实填写，不要出现一点纰漏。我们参赛的各校指导员认真填写，顺利完成了学校、指导员、运动员的注册及保险资料的填写工作。
三、及时督促、监督比赛，确保联赛顺利进行
我们按照全国校足办的要求，每个学校都要在比赛时悬挂“全国青少年校园足球比赛沈阳赛区”的比赛横幅，组织主场的学生观看比赛。强调学生的交通安全、饮食安全、比赛安全为第一要点，注意学生言行礼貌，在增长球技的同时学会文明礼貌做人。
为了确保各校按照日程顺利比赛，在整个赛程中，我们按照比赛时间、场地，不定期的到各个比赛场地进行比赛监督。由于比赛时间都相同，我们分成2个小组，往往是在比赛时间里跑2-3个比赛场地，确保比赛能够顺利进行，同时要求裁判员比赛结束后第一时间上报比赛成绩。
在比赛进行到第5、6轮时，受到H1N1流感的影响，有个别学校的孩子有病较多，指导员主动向市校组办请示，经我们校足办批准，将比赛顺延一周，克服了困难，将比赛圆满结束。通过比赛不但使学生们掌握一项体育技能，而且还提高集体荣誉感和团队协作精神，增进了同学间的友谊。
四、开展校园足球网络建设，推动活动开展
在接到全国校足办球关于开展网络建设的通知后，我市在第一时间，召开了关于开展校园足球学校的网络建设的会议，传达会议精神，布置网络建设工作。要求各校以空间为依托，建立学生的个人档案，把学生的信息资料上传;用空间相册把学生参加比赛及训练的精彩瞬间保存，建立世界足球明星相册，领略明星风采等;利用空间日志对学生训练及比赛出现的问题、比赛感悟、学生评价等及时记录;选用学生喜欢的、经典的背景音乐，吸引学生、家长参观;在留言板寄语栏里，选用名人名言或有激励、有哲理的话语鼓舞学生的士气。此后，又先后召开了两次会议。经我市小组办研究决定，将学校网络建设及使用纳入到校园足球工作考核中，并与补助相挂钩，以此督促各校校园网络的建设及使用。强调此项工作是检验我们校园足球开展情况的重要手段，作为向社会、家长进行宣传的有效途径。
我们从学校的指导员中聘请了2名管理人员，协助我们进行网络管理。校园足球网可以让所有人了解校园足球的发展，同时也是让社会舆论监督的平台。通过这个网络，让学生、家长、社会共同监督、管理，为了加大宣传力度及社会各界的参与意识，利用校园足球网络开展社会、家长、学校的摄影、录像等比赛，记录精彩瞬间，提高对校园足球活动的关注意识，建立一个展示平台，同时也加大了此项活动的宣传。
篇5：足球课教学总结
镇第二小学创办以来，在上级教育主管部门的正确带领下，在社会各界的共同帮助和关心指导下，始终坚持以中华优秀传统文化指引人生，以足球团队精神砺志人生，让学生健康快乐成长，让教师健康幸福工作的办学理念，注重弘扬以足球运动为特色，以文化为主导培养人才的办学特色，取得了一定的成绩，现具体总结如下：
一、学校总体概况
镇第二小学创办学校时间9月，现有占地面积33052平方米，建筑总面积10727平方米;学生来自于四个村委会，学区服务半径3公里。
目前，我校共有教师51人，其中本科学历31人，小学高级教师20人。多年来，我校始终坚持以足球运动为特色，以文化为主导培养人才的办学特色，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，7月学校被国家教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。20肇庆市中小学生运动会中我校女子足球队取得市第一名，男子队市第五名。7月肇庆市中小学生足球锦标赛我校女子足球队取得市第一名，男子队市第五名，月县中小学生运动会比赛，我校女子足球队取得县第三名，男子队取得县第五名。
二、主要工作开展情况
(一)目标明确彰显特色
建校以来，我校结合全校实际，通过多年的不断探索，形成自我的特色文化，即是办学理念秉承以中华优秀传统文化指引人生，以足球团队精神砺志人生，让学生健康快乐成长，让教师健康幸福工作。办学特色上坚持以足球运动为特色，以文化为主导培养人才;办学目标坚持以文化为根本，以足球特色带动学校各项发展，把学校办成现代化规范的优质学校。育人目标坚持个性发展，成人成才。
(二)营造氛围突出特色
为进一步丰富学生的校园生活,我校结合校训及学校实际,以“快乐足球,阳光校园”作为办学宗旨，以足球运动突显办学特色,利用学校现有的资源，开展形式多样的宣传，如：宣传橱窗、足球主题会等，通过这些宣传形式，切实提升全校师生对足球的认知，对足球运动的理解和热爱，形成“人人会踢球，每班有小球队”的氛围。
(三)形式多样发展特色
在日常的教育教学工作中，我们将发展足球特色做为一项重点工作，狠抓不懈，并将其纳入到全校的重点工作中，统筹部署，精心安排，如：学校从年秋季学期开始每月举办班级联赛，三年级以上都有年级足球队，并利用下午放学后由外聘请足球教练进行足球梯队训练。每学期举办以足球为主题的绘画、征文、演讲比赛;修订我校足球校本教材等，通过这些形式多样的举措，让学生不仅增强了体质，更提升了对足球的热爱。
(四)动静结合狠抓文化
建校以来，我校在注重发展足球特色的同时，也注重教育教学工作的开展，实现了两手抓，两手硬的良好局面。在全校师生的共同努力下，我校的教育教学质量也得到进一步的提升。如我校7月开展的<<农村小学英语词汇教学之情境、图示、体态教学法的课题研究>>，已于2015年1月结题、验收。学生参加各类学科竞赛获县级以上奖励有120多人次。教师获得县以上级奖励的有50多人次，2011—学校被镇人民政府评为“先进集体”，20秋学校被怀集县评为“德育示范学校”,2015年9月学校被镇人民政府评为教书育人-“先进集体”。2015年9月被县委、县政府评为2014-度怀集县“十大文明校园”称号;这些成绩的取得不仅是对我们教育教学工作的肯定，更是对我们未来工作的鞭策。
三、下步工作打算
面对未来，我校将在上级主管部门的正确带领下，继续坚持足球特色办学，认真做好以下几项工作：
一是继续抓好足球特色教学，多措并举，切实提升足球特色办学质量。
二是注重教育教学质量水平，以足球教学切实促进教育教学工作的开展，力求双管齐下，双管奏效。
三是抓好校园文化建设，形成具有我校特色的足球文化氛围。
四是继续加强学生管理力度，不断提升校园安全管理工作力度，确保无任何安全责任问题发生。
五是做好其他工作。
足球课教学总结模板
篇6：足球课的总结
“足球？游泳？还是篮球？”在当时选课的时候，我很彷徨。的还很多很多，让我们在自己人生道路中上演璀璨的话剧，在生命的画纸上尽情的挥洒着青春和热血。
由于受到老师的鼓励和激发以及老师的那种生命在于运动的思想的影响，我逐渐从一个只看足球比赛的人成长为一个积极踢球的人。我对此感到十分的欣慰。在课后，当我遇到不开心的事情的时候，就约同学们一道去踢会儿足球，在踢球的时候，我便集中精力于足球，所有的烦恼都被抛到了九霄云外，踢完足球，让我感觉轻松了很多很多，感觉一切又有了新的开始。
体育课不仅重视技术动作的教学，更重视体能的锻炼。踢足球需要较好的体能，力量和耐力是不可缺少。体能的锻炼让我忘却了繁重的课业，身体和大脑得到解放。这个学期，我的体能得到了很大的改善。每节体育课虽然时间很短，得到的锻炼也很有限，但课上老师传授的一种锻炼的态度，爱运动的生活方式让我获益匪浅。从此体育场多了我跑步的身影，篮球场也多了我拼搏的身姿。我也找到了一种解脱压力的方式。
体育课当中也会感到非常的累，但无论如何也得坚持下来，坚持下来之后就非常畅快，那是一种解脱后的畅快，如破茧后的飞翔，挣脱缰绳后的奔跑，是多么自由、美好。毅力，坚持无论在哪儿都非常重要，体育锻炼教给我们的不仅仅是身体上的锻炼，更重要的还有意志上的磨练，就这样一天天变强大，变坚强，意志的坚定让我们能面对任何困难，不逃避不退缩，永远做一个强者。
最后，要感谢老师给我们带来的这一个学期的精彩，让我们不仅有足球技术的进步，也还有对于运动的渴望，对团结的力量的深刻体会。
篇7：足球课的总结
足球比赛是一项集体性的对抗项目，不仅要求运动员具备良好的身体素质、技战术水平、队友间的密切配合，而且要求运动员具备优良的足球意识。对几年的教学和训练观察，如果教师能因势利导，培养学生足球意识，他们就会积极主动地上好足球课。不少学生虽然具备了良好的身体条件和身体素质，在平时的学习、训练中对技术动作掌握也很好，可是在比赛场上，却不能很好的运用。出现这一现象的一个重要原因，就是学生的场上意识差。场上意识是随着学生足球运动技能的形成而产生的，是通过技术、战术的运用和比赛实践而形成的。而常规教学没有重视对学生足球意识的培养，这也是制约高校足球运动水平的重要原因之一，因此，加强对普通高校学生足球意识的培养成为当前亟待解决的重要课题。
足球意识可以说是足球运动员在从事足球活动的过程中，遵循足球运动的.基本规律，对发生在足球比赛中的客观情况所做出的应答反应。它是足球运动员的心理活动，是潜在于人脑之中的，是通过足球运动员的行为表现出来的。足球意识是足球运动员的一项重要素质。如果没有良好的场上意识的培养，即使身体、技术、战术训练水平再好，也难以在比赛中取得优异成绩。足球意识属于人脑的机能，是一个抽象的概念。这种人脑的内在活动人们无法看见，但这种活动的优劣可以通过运动员在比赛中的表现加以评价。如行动的目的性，行动的实效性，行动的预见性，行动的应变性，行动的创造性，行动的隐蔽性，配合的协调性。因此，对学生足球意识的训练和培养，在足球教学和比赛中显得尤为重要。
运动员在比赛时所采取的每个行动，都要受足球意识的支配。影响足球意识的因素很多，主要可分为主、客观两个方面。主观因素包括专业和文化知识的水平、技战术水平、智力意志品质、神经类型、性格气质等诸多因素。客观因素则有教练员的训练水平、管理水平与理论知识水平和学生的训练水平以及训练的环境场地、器材及训练的时间、内容等因素。足球代表着公平竞争的精神、人类和平的期盼，也代表着一个民族的综合素质与文化素质。足球自其诞生时起就深深地扎根于社会生活的沃土之中，同样是足球却体现着不同的足球文化和足球精神。
真正的足球精神，首先应该是对体育竞技的理解，对足球的团队比赛的深刻认识，从而，从竞技比赛中找到真正的信心；在竞技场上，队员们就应该是为了胜利而踢球，每个队员都必须有必胜的信心，只有有了必须拿下对手的信心，才能真正克服临场的胆怯；反观中国足球，往往喜欢谈什么“恐韩症”之类的东西，往往还没有比赛，队员们就已经心里不踏实，甚至胆怯了，表现在足球场上就是缩手缩脚的拙劣表现；相反，如果队员们有了必须战胜队手的信心，明确就是为了打败对手而踢球，在气势上首先压倒，那么，表现出来的就不是无为的瞎跑、瞎传，而是精心的组织，精心的协调，用头脑去踢球，而不是为了踢球而踢球；你们踢球，是为了国家荣誉，而不是简简单单的敷衍了事。
其次，必须有坚强的斗志和顽强的执着，不到最后一刻永不言弃：我们常常看到中国队的一些比赛，往往踢得很好，甚至自己先进球，但是，进球后自己就不知道该怎么踢球了，被对手踢球一个，然后就全面崩溃了，以后天就塌下来了；另一种情况是，对手先进球，然后，自己急了，乱踢一气；这是相当不足取的；真正的斗志和执着，应该是在90分钟的比赛中，没有比分的概念，有的只是自己坚强地追逐胜利的决心，把自己平时练的东西都彻底找出来，甚至，在比赛中超越自己的技、战术，达到人和球的完美统一，把人的头脑、智慧与足球完全统一起来，做到人与足球的高度协调与揉全，遏制住对手，决不给对手任何轻松拿球的机会。
其三，足球是集体性的项目，需要的应该是团队精神，大家应该众志成城，在比赛场上，无论任何时刻，任何情况，全队必须是一个整体，而不是你是你，我是我，他是他，队员要有团队意识，尽量多地给队友创造更多的机会，而不在意谁的贡献最大，只有这样才能真正把团队精神发挥到极致；反观中国队的许多队员，出了错总是互相指责，没有谁敢与承担错误，有了功都想归给自己，以为别人就没有作用，否则，中国国奥队就不会因为少了杜威而觉得大祸临头，难道，一个杜威就可以战胜韩国队？天下奇闻嘛；所以，集体的运动项目，首先是队员的集体意识，然后是单个队员的超水平发挥。
总体而言，中国人对足球的理解是肤浅的、片面的，中国足球队员往往对于金钱之类的利益问题超过了国家意识、集体意识，这是相当荒谬的，导致的结果就是队员为踢球赚钱而踢球，而不是为了足球本身的荣誉、快乐为己任，也就是没有把足球当成事业，只有把足球当做赚钱的工具而踢球，不是有队员说“踢到一千万就不踢了”？多么愚蠢！为钱而踢球的人，永远只是一个会踢球的人，而绝对成不了一个球星，更不要说伟大的球星了。中国足球要真正腾飞起来，首先，中国的球员们要真正有足球的精神，学会为了足球艺术事业而踢球，为创造足球的伟大艺术而去踢球，少些个人的东西。
足球课的感想：
1、在开心中运动：
每学期最激动人心的就是体育课的第一堂课选择项目。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜爱的运动项目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。
每学期的第一节体育课前，选择什么项目就成为了每个寝室卧谈会的主要内容，为的是做好充分的准备去挑选自己最喜爱的项目。经过大家精心的备战和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。
体育课，感觉就是在开心的玩儿！
2、在运动中流汗：
心情愉快了，每个人自然也能全身心投入。大家忘记了一切烦恼，每堂课紧随老师的课程进度练习着选定的项目。无论是在寒冬，还是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂课下来，每个同学都是满头大汗，气喘吁吁。但尽管如此，脸上的笑意还是不减。
体育课不仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础的一个目的就是为了提高我们的身体素质。因此，必要的素质训练是不可少的，比如每堂课穿插的跑步、跳远等训练。既然是为了自己的身体好，同学们对这些训练依然是全力以赴，认真练习。
一个半小时过后，汗流光了，身体顿时也感觉轻松不少！
3、在流汗中健身：
进入的大学的学习生活，没有了中小学每天的必修课广播操，唯一定时定量的运动就是每周一次的体育课了。在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调节身心的机会。几乎所有人都很好地把握住了这个机会，在四个学期期末的体能测试中，可以清晰地看到，大部分同学都保持着成绩上升的趋势，这说明了体育课上的锻炼，确实在一点点提高着同学们的身体素质，达到了健身的目的！
即将告别体育课了，其实在体育课上学到最多最有用的是锻炼身体的科学的方法。每学期的理论课，以及每堂课上老师为我们一点一滴渗透的，都是这方面的知识。到了大三，这些知识就要发挥它的作用了。没有了体育课，我们也不能不锻炼，否则身体会垮掉。利用体育课上学到的知识，进行科学的锻炼，不仅可以强壮体质，而且还有利于我们的学习。
理解足球和足球精神吧，那些有志于中国足球的球员们，你们必须要有正确的意识、认识，才能真正学会踢球，学会创造足球的艺术，然后，中国足球才能真正走向世界，才能夺得大力神杯，走向世界的最高峰！
篇8：足球课的总结
这一学期，我很荣幸地选了足球体育课，本学期的足球课老师教的每一点都是足球的精要，使我获益匪浅。通过一个学期的学习，增长了我的足球知识和技能，足球是一个很重视团队的运动，在学习过程中让我学会了更好地域人合作，让我感受到合作的快乐，特让我深刻地体会到足球的乐趣。同时体育老师鼓励我们多运动，给我们说了很多体育锻炼的好处。
在一开始的时候，老师讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。我自我认为在我们这学期的课中最重要的就是对球性的熟悉，而最好的熟悉性的方法就是运球，老师每节课都会设置一些障碍物，锻炼我们运球，这也是这个学期重点考察的项目。
在每节课上，老师的教学也是很科学，先让我们热身，然后再锻炼，除了训练之外，老师都会给我们安排时间让我们自己踢小比赛，这样的教学充满了乐趣。使我们每一个人都喜欢上了足球喜欢上了我们的足球老师。
通过这个学期的学习，我有以下收获：我对带球、传球、射门等技术掌握更熟悉，在校比赛中叶能把老师教的方法与技巧应用到实战中去，在踢比赛的过程中，更好的把握了足球的习性与比赛的节奏，感觉提升了自己的踢球能力。除了这些技能的学习之外，上足球课，使我的身体得到了很大的锻炼，帮助我更好的调节学习生活，同时足球课业成为了我在大学生活中的不可或缺的一部分。
当然现在我的足球技能还不算很高，我也知道一个学期不可能就成为足球达人，足球需要的是长期的练习，不断的增长技能与实战经验才能真正把足球踢好。虽然一个学期很短暂，但是我对足球的热情越来越大，它会促使我以后一直热爱下去，并且使自己得到不断地提升，使我的生活因为足球而更加丰富，身体更加健康。这份在学习中获得的热情与认知我感觉比学到的东西更加重要，这就是我对这个学期足球课的总结。
篇9：足球课作文
足球课作文
暑假里，又是新的一天。
阳光明媚，我和9个小伙伴打算在足球课上踢5人制足球赛。分好组了，我们这边的水平简直能够完全的将对手碾压。而且我们还打好了赌，输的队给赢的队，一人买一瓶饮料，多么完美。
通过转球眼，我们是首发。充当裁判的那个人吹起了哨子，我们踢着球就往前飞奔，麻利的通过传球躲过了一路上的对手。眼看球门就在眼前了，以至于近到我们都能看见对方的守门员在不停的哆嗦着颤抖着。可就在这时，我们的两个前锋却为了争功，竟然自己人开始抢起了自己人。导致球直接从门顶上，嗖的一下飞了出去。裁判吹哨，让我们商量战术。
不过队员们好像并没有协商的意思，这个战术商量时间便成为了吵架时间。大家一个个虎目圆睁，唇枪舌剑的讽刺着对方。
“你怎么想……”
“都怪他！别……”
“不是！”
“他才……”
“够了！”我大吼一声“你们在此吵架又有何用？比起破坏团队和谐与之间的友谊和配合，还不如想着怎么让这件事情不再发生，或者是用更好的方式来进攻！”
我的狮吼功施展过后，他们开始反思了起来，看来都是好孩子。
“支”的`一声哨响，比赛再次开始了，这次由他们发球。他们的人通过幼稚的传球，勉强经过了我们的一道防守线，就被抢了过去。一脚飞射过去，不偏不倚正好打在门里面！
我们的士气变得高昂了起来，甚至有点过了。这时，他们终于经历千辛万苦到达了我们的门前。却被一脚铲球，把球铲在了一边，不过却没有出界。球正好滚落在他们队最瘦小的一位队员旁。那个队员一场比赛下来，见球就躲！于是我们的门将根本就没把他看在眼里，甚至还拿起水杯喝起水来。
但他错了。
那个球员勇敢的向前挪动了两步到了球的旁边，鼓起平生之力，一脚踹出去。球慢慢的在地上滚动着，直到离门只有半米远的地方，我们全队好似才从梦中惊醒一样，惨叫着要把球拦下。但为时已晚，那颗球包含着那个队员的期盼与寄托，滚进了我们那个神圣的门。
他变得自信了起来。
那场比赛过了一年后，我们所有踢那场比赛的人们再次相见，嗯，唯独只有那个最瘦小的队员没有来，他爸爸告诉我们，他加入了校队并且踢得很好正在训练，没有来。果然，那场由我们为了他而尽心策划的善意比赛并没有白做，我们都不约而同的笑了……
篇10：作文 足球课
今天，我们的足球训练不是在操场上练球而是在教室里上课，老师说了在场上出界后罚发什么球，该怎么发球。还看了梅西和西罗的比赛，我以前从没看过足球比赛没想到这么的精彩，下次有球赛一定还要看！
湖南长沙长塘里小学一年级:hongyituo
篇11：作文 足球课
这学期我最期待星期天的到来，不仅仅因为这天放假，更重要的是因为周日下午有足球课。足球课由周天乐爸爸李老师(他可是中学的体育老师哦)给我们上。转眼就到了国庆假期。2号下午妈妈告诉我有足球课。时间一到，我赶紧带上水杯往中学操场奔去。刚开始照旧做一些准备活动，然后是传球、运球、轻踩停球、两人配合传球等训练。李老师看我们都做得很认真，就满意地说：“今天你们都很认真，我们开始分队踢‘比赛’。”场地上立即一片欢呼雀跃，因为所有参加足球课的学生最期待的就是踢足球比赛。
李老师很快就分好了两队：戴文宇、刘天豪、骆竞行、洪竞宇和我是一组；高天祺、周天乐、孙岩、棒棒、徐岩石另一组。我在组中的任务是“守门”，所谓“守门”，顾名思义，就是看住我们队的球门，不让对方队员进球。随着李老师的一声指令，足球比赛开始了。先是周天乐带球，他刚起脚准备传球，没想到戴文宇一个箭步，以迅雷不及掩耳之势成功抢过了足球（断球），他快速带球过人朝对方球门逼近，我只能在自己的球门处为他欢呼加油。就在这关键时刻老大哥孙岩出脚救了他们队，又把球从戴文宇脚下抢下来传给了高天祺，谁知高高这时心思全在蓝天白云上，根本没注意球的走势，“嗖”的.一声球从他身边飞过。我们队的骆竞行抓住机会，一个胸前停球接住了。俗话说“亡羊补牢，为时不晚”，高高惊觉错过良机，快速冲到骆竞行身边抢球。他们都是瘦而灵活型的，眼看高高过来，骆竞行赶紧想对策。
这不，俗话也说“机不可失，时不再来”，骆竞行一个转身就把球传给了洪竞宇。刘天豪也赶紧上前接应，他一边运球一边咕哝：“快闪开，不然等着我收拾你们。”这时，棒棒迅速上前断球并成功了，他带球快速朝我这边跑来，我立即警觉起来，预感他可能会进球，因为此刻棒棒周围没有我的队友干扰。我朝队友大声呼喊：“防棒棒，快！快！快！”棒棒带球靠近球门抬脚准备射门，戴文宇终于及时赶到，轻而易举的化解了危机。我刚松口气，周天乐就把戴文宇脚下的球抢走了。他刚准备调整一下再次射门，刘天豪从他身后蹿出来把球抢走了。他离对方球门还有相当远的距离，可他只带球跑了一会儿就抬脚大力的射门了，结果让我们吃惊的是：球进了！我们来不及庆祝就又投入了紧张的比赛中。最后双方2：2打平手。虽然踢完足球感觉很累，可相比我们收获的快乐，那点累真的不值一提。
篇12：作文 足球课
有一个关于我自己的故事，我没告诉任何人。这次我来破个例，把它讲给你听吧！
那天下着蒙蒙细雨，天空灰暗。就在这天下午，我们迎来了第一节足球课。
我们在黑板上写了大大的“欢迎老师”几个大字。不一会儿，外面就传来了沉着的脚步声：咚，咚，咚……老师跨进了教室门。足球老师看上去很年轻，不过听语文老师说，他获得了足球比赛一等奖。由于今天下雨，我们并不能如愿以偿的上足球课。为了消磨时光，老师让我们玩游戏。老师说一个数字，比如说一，我们就拍一下手。错了的上去唱歌。我们高度警惕，没有人出一个错。
没人上去表演，老师有点儿不甘心。有人建议到：“我们班有几个是校合唱队的，让他们上去表演吧！”哎呀，我也是校合唱队的！怎么办呢？我的心里就像十五个水桶打水――七上八下。我们几个人像屁股上被粘了胶水一般，坐在椅子上赖着不动。最后，我们被同学们推上了台。
我们傻傻地站在讲台上，不知所措。下面的同学起哄了：“怎么还不唱呀？！”“唱你们的合唱团排练的歌！”老师用充满期待的声音提示道。
什么？唱合唱团排练的歌？我快晕过去了。我老早就把歌词忘了个精光。可是足球老师这么说，我们也只好这么做。
他们开唱了，我一直跟着他们唱才勉强哼下来的。突然，我们全都卡住了，忘记了歌词。我们站在台上，尴尬极了。就在这时，下课铃声响起，我们如释负重，缓缓地走下了台。
这次的事让我铭记于心，那时的我可真的是尴尬极了。
总评：
透过这篇，我发现你是讲故事高手，原因有：
1、创设了好的开头。人都是有好奇心的，何况你的故事还未曾对别人说起过，当我读完第一段以后，就被吸引住了，很想快点读下去。一个好的开头，作文便成功了一半！
2、环境描写起到了画龙点睛的作用。在第二自然段中，你写到“外面下着蒙蒙细雨”，这句简单的话既交代了天气状况，说明了不能出去踢球的原因，更暗示了你接下来的心情，可谓是“神来之笔”！善于描写环境的作者都是高手！
3、故事情节曲折。在一个雨天，你们热烈欢迎足球男神老师，却因为天气的缘故，只好闷在教室里玩游戏打发时间，由满怀希望到无奈游戏，情节发生了变化。接下来，简单的游戏玩得很棒，没有人出错，于是老师不甘心，有同学提出让我们合唱团的几个表演节目，使得你们如坐针毡。情节发展到这里，又有了大的转折！无奈的我们唱到被卡住，尴尬至极，幸好下课铃响，得到解救。故事一波三折，跌宕起伏，显示出你较强的布局水平。
今后，你会学到更多的写作技巧，收获更多的写作乐趣！
篇13：作文 足球课
每周四的第三节课，就是我们最爱的足球课，足球老师会把我们带到足球场上。有了自由的时间，我们好多个男生，就像被强大的磁力吸住一样，迅速地聚集起来――一起踢足球！
参加我们踢足球小组的人最多，有十多人，往往都是崔轩赫当守门员；我，范鹿鸣，岳云帆，唐逸辰当进攻队员；李昊聪，曾子鹏等人当防守，陈煜航等人当助攻。但这里要说明，因为我们十多人只能使用半场打比赛，大家共用一个球门，所以我们一共分成两队，攻击同一个球门，崔轩赫就是共同的守门员。
呀，快看呀！我和范鹿鸣配合躲过了一个又一个的防守队员，接近球门的时候，范鹿鸣把球大力地传给了我，可我没接到，球从我的脚下溜走了。幸好，在边路还有队友，他就是岳云帆，他接到球后马上回传给我，这时我已经在禁区内做好准备了，我看准时机，大脚射门，球进了！那一刻，我无比自豪。
接下来崔轩赫发球了，他把球发给了李昊聪，这时，我想起了岳云帆的独家绝技――铲球，我看他一眼，他马上心领神会，冲过去要痛铲李昊聪一顿，可是岳云帆心太急了，只见他高高跃起，伸出右腿，往地上一滑，迅速铲到禁区门口，一路上草皮在他身后乱飞乱舞，我们在旁边大声喊：“李昊聪，你别想进球了！”咦？李昊聪呢？往后一看，李昊聪还没到呢！岳云帆，你铲早了！李昊聪看见岳云帆坐在禁区门口，他会心地一笑，说：“来铲我呀！”悠悠地绕过岳云帆，正在他要射门的危急关头，我像闪电一样冲过去，把球铲走了。岳云帆，你真是我的好队友啊！
这次快乐又激动人心的足球课在老师的哨声中结束了，这次比赛的结果是二比二打平。
这次比赛虽然没有赢家，但是也没有输家啊。这让我体会到了踢足球的快乐在于过程，有进球霎那间的快乐；有团队配合默契，可津津乐道数日的快乐；有绿茵场上奔跑，挥洒汗水的快乐！
相信下一次足球课会更加精彩，我已经迫不及待了！
篇14：足球课作文
摘要：为帮大家更有效的提高自己的写作水平，精品作文网收集并发布了小学一年级日记：足球课，希望通过对本篇
足球课作文
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篇15：足球课观后感
有幸参加了在南京举办的校园魅力足球教学研讨培训。幸运于断断续续的几场雨没有改变活动的计划，感动于准备这次研讨活动学校的老师和孩子们，从他们身上我看到了全校对足球运动的热情，佩服于他们所做的一切，围绕足球主题布置的教室，各学科足球课程的设计，精彩的节目呈现，多样的足球课间展示。
今天上午的足球脚内侧传球教学示范课更是让我明白：原来足球课可以这样上。
不束缚于按部就班的课程流程，精炼的语言讲解，让学生更好的了解记住。全课中贯穿师生的语言对话“我看见我看见。———您看见什么。”让学生集中注意力的同时也布置了接下去要做的练习，真是一举两得。
不拖沓的动作示范，把练习时间尽可能的还给学生。减少集合的次数和时间，让学生在练习中体会、纠正、巩固。对每次练习都提出要求，每次要求的难度都层层递增，采用学生最爱的计分比赛的方式提高学生的练习兴趣。
尊重个体差异，让每位学生都有进步。课的开始将学生根据现有水平分成一二三四四个星级水平，四星级学生的水平最高。练习中对不同星级水平学生的难度要求不同。课的器材足球也不是每个学生都有，有球的同学根据要求进行得分。没球的同学则是通过素质练习进行得分。如各种类型的走和跳。而球也不是固定在某些同学脚中，可以通过正当拦截来获得。真正做到让学生在玩中学，学中练。
将素质训练和游戏相结合，将枯燥变得有趣。如两人一组完成脚内侧传球的游戏，一人俯卧撑起成桥，一人脚内侧传球过桥。虽然在课上到一半的时候又下起了雨，但孩子们的热情没有受到影响，看着他们在雨中游戏，欢快的奔跑着，我相信他们那刻一定是快乐的。
介绍中才了解他就是花头精老师———陈大宁。我相信“花头精“这个称号绝对是褒奖。听了陈老师这节实用的足球课，我真是觉得课堂教学要立足于学生的实际，玩是孩子们的天性，我们总是在强调让孩子在玩中学练，可到了实际，还是把大部分时间用在讲解示范上，足球技术的规范固然重要，但孩子对足球的兴趣更重要。学生毕竟不是专业运动员。
这次活动恰逢欧洲杯比赛，颐和家园小学对足球的想法值得借鉴也创新。我想普及足球至少证明我们已经走在路上，但这条路还有很远要走。
篇16：足球课教案
一、导入新课，学习第一自然段
1、上节课老师和同学们一起把课文读熟了，今天老师把足球给大家请来了，想不想认识它?(动画出示)运动的足球。
2、说说你发现了什么?你觉得足球怎么样?(动画出示运动的足球，配第一自然段的音，并显示第一自然段。)
3、请你读一读足球的话，说说你读懂了什么? 再读一读段话，说说你有哪些词语不理解?学生再读。
4、指名说，同学帮着解决。
5、足球这么可爱，你觉得它的话应该怎么读呢?自由练习，指名读，评价，你还可以找自己的伙伴来读。
6、现在你能来做小足球，带上动作试试看吗?下面同桌两人合作，一人读，一人做动作，也可以两人一起边读边做动作。(教师巡视，指导学生做动作。)
二、学习第二自然段 :
1、这么可爱的足球年纪怎么会这么大呢?我们来听听足球是怎么告诉我们的吧!(动画显示，配音第二自然段，出示第二自然段。)
2、自由读一读足球的这段话，说说你知道了什么?
3、指名说，并相机显示“很久很久以前”足球这种运动在几千年前的中国就出现了，怪不得它说自己有一大把的年纪呢!“只有……才……”。只有皇帝过生日才能用它来庆祝，那老百姓过生日能不能用它来庆祝呢?是啊，在那个时候，足球运动只是少数人能参加的运动。
4、同学们在读中学到了很多知识，你有不理解的词语和句子吗?
5、老师相信大家一定能把这个自然段读好，先练习一下吧!
三、学习第三自然段
1、许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。让我们来听听足球的心里话吧!
2、动画及课文第三自然段。
3、指名读，谁来说说这个自然段有几句话?
4、出示第一句话，自由读一读，你有什么问题要问吗?
5、理解“流行”。把搜集到的有关足球的资料拿出来，同桌互相交换看。
7、出示第二句，自由读一读，你明白了什么?下面老师就请同学们一起来感受一下足球带给我们的快乐吧!看录像。(说说看你看到了什么?引导学生想一想场内比赛的人，场外观看的人有何表现。你心情怎样?)
8、足球给我们带来欢笑，他也非常高兴，你能把足球的这段话读好吗?
9、自由练习。
四、整体感知
1、每一排的同学都读得很好，整篇课文能不能读好呢，下面老师请每个同学练习读两遍，看谁能用自己的话来做足球向大家作一个自我介绍。
2、自由练习，指名介绍，指名评价。再介绍。
五、拓展练习
1、足球不但为我们带来了欢乐，而且可以让我们的身体在快乐中得到锻炼，在生活中这样的体育运动还有很多，你知道哪些?
2、指名说。
3、同学们知道的真不少。你们一定非常喜欢体育运动。当然运动的形式是多样的，现在我们就来运动一下，轻松一下，同学们可以边听边唱边做动作。
篇17：足球课教案
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：
1、《足球》画面
2、足球一个
活动过程：
一、好玩的足球
1、出示足球.：小朋友看看这是什么？
2、足球和别的球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面
1、你看到了什么？
2、还有谁看见了和他不一样的？
3、足球是什么形状的？像什么？
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？
5、抢到了球的人是抱着它吗？
6、为什么又人会睡到地上？
7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？
三、欣赏儿歌
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢
有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？
四、我们也爱踢足球
1、你们觉得踢足球好玩吗/
2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
篇18：足球课心得体会
喜欢足球的不一定喜欢贝克汉姆，喜欢贝克汉姆的也不一定热爱足球。但是喜欢足球的会为贝克汉姆的香蕉球而叹服，喜欢贝克汉姆的也会在世界杯的时候坐在电脑前欢呼。这就是足球的魅力，无论你喜不喜欢足球，但总是能够找到与足球千丝万缕的联系。研究时尚的会经常看到与妻子维多利亚出现在公共场合的贝克汉姆。关心慈善的，会经常看到报道上出现的球星的名字。而中国人最常挂在嘴边的关于足球的就是我们的国足了，通常还伴随着几句国骂以及一声长长的叹息。
小时候进入少年宫和小伙伴们一起踢过足球，特别喜欢那种驰骋在绿茵场上飒爽和，风扬过发梢，犹如御风而行，煞是痛快。后来渐渐大了，男生就不喜欢和女生一起踢球了，再者就是看到国足的一蹶不振后对足球有点失望了，但无论如何足球仍然是我年少的一个美好的记忆。
这学期上的是足球，感觉就是重温少年的意气风发和活力飞扬。课堂是非常愉快的，训练时大家学习新的放松锻炼肌肉的新方法，不同的脚法，提升了自己的技能。老师很幽默，平易近人，还给女生传授减肥妙招。一起上课的同学虽是来自不同学院的，但是大家之间的相处是非常融洽的，两人一组进行训练，培养与队友的默契，而几十分钟的小比赛更是培养了团队合作和竞争意识，更重要的是将学到的技能用到实践中。一个和谐的球队，一个有活力的球队，一个有默契的球队才是绿茵场上的王者。这在社会生活中也是如此。现代社会更多的是要进行团体作业，不是单干，而是一群人的合作。每个人都有自己在团队中的角色，正如球员有的是前锋，有的是中卫，有的是后卫，有的是守门员。各司其职之外又保持有机联系，大家团结一致地朝目标前进，这样的团队才能胜出。
虽然时隔多年再次接触足球还是有些生疏了，但是每节课训练积累下来，自己也能从中摸到门路，掌握技巧。但是这些事需要用心，专心，静心才做到的。无论做什么事，不管能不能成功都要用心，无论是不是心甘情愿都要认真去完成。如果因为自己的能力不够暂时达不到要求而放松自己，得过且过，不仅会浪费时间而一事无成，而且会形成惰性继而影响整个人的行为和思想。久而久之就会成为性格的一部分，等到那时就不仅仅不做不好某件事，而是能办好的事没几件了。不可掉以轻心，也不可漫不经心，更不可三心二意。反向观之，如果用心做某事，不管最后的结果如何，在这个过程中还是会学到很多东西，并且会受益匪浅。用心就会专注，会仔细体会其中的每个细节，并从中学到许多。用心的人不仅会学有所成，无论是大成还是小成，都比不用心的人高上一截，坚持以往就会达到一个新的高度。况且两相比之，用心的人显得更加踏实可靠，而不用心的人却稍显浮躁，任务重担往往是交给前者。也就是说用心意味着机遇和肯定以及信任，而这些因素是成功所必不可缺的。
“熟能生巧”在足球课上得到了充分证明。在欧阳修的《卖油翁》一文中，卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”而让康肃折服，凭的就是其精巧的倒油技艺。上足球课也是这样，坚持练习会使得脚法渐渐熟练。尽管是动作的简单重复，但是等掌握了其中的要领，就会发现似乎这一系列动作是多么流畅和优美，一气呵成。这是放诸四海而皆准的。每一次的学习锻炼都是从不熟练到较熟练的，没有人一开始就是深谙此道的，即使是天才也是经过勤奋才能造就的。俗话说罗马不是一天造成的，任何技能的掌握也不可能一蹴而就的。唯有不断地学习实践才能熟练运用，也才能崭露头角。
临近期末，回顾起这一学期的足球学习，感慨良多，不仅学会了些许技艺，还收获了快乐。人生道路何其漫漫，但是不可否认这学期的足球课是人生中的一段美好的记忆。
篇19：足球课心得体会
记得当初体育选课时自己没有被选的体育课接收，而等我再次选课时，只有足球课和篮球课没有满人，在比较中我选择了上足球课，因为篮球课要考投篮，这对于我来说太难了。虽然足球课不是我的第一志愿，但是我还是满怀着兴奋的心情去上课，毕竟自己对足球这项运动知之甚少，接触一项全新的运动说不定会有意想不到的收获。第一次上课，老师就给我一种新鲜的感觉，讲了许多关于足球的东西，同时也不忘上升到人生哲理的角度，可谓是小足球大道理啊!所以，第一节下课以后我就暗自庆幸自己选择了足球，在课堂上可以学到踢足球和其他更多的东西。
在以后的课中，老师先讲解一些关于足球比赛的规则，为的是希望我们在学完足球课后能够看懂一场足球赛，由这些规则老师会引申到现实生活中的做人道理，给我们生动地上一课。然后，老师再讲解踢球技巧。最后，就是我们自己两个人一个球踢，进入实战阶段。这些大概就是上课的基本流程。虽然每节课的流程和安排基本一样，但我每节课都会从中学到新的东西。无论是踢球技巧、足球规则，还是人生的感悟，总之，我获益匪浅。所以，在快期末时，我才会感受颇深。
而最让我印象深刻的是那次分组踢足球。穿浅色衣服的女生一组(其中包括我)，穿深色衣服的女生一组。一开始，大家并不十分愿意踢比赛，但是，等到开场时，大家却非常积极主动，每个人都全身心投入到比赛当中去，小组的队员齐心协力，团结协作。虽然最后没有胜负，但每个人都体会到了足球带来的乐趣，也算是达到了老师的目的——运动锻炼身体的同时享受踢球的过程。
上了一学期的足球课，我觉得自己进步了许多，不论是在踢球技术方面还是在人生经验和感悟方面。同时，我更要勉励自己，以后要再接再厉!
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