年终总结 4
“格外小”通过精心收集，向本站投稿了16篇年终总结 4，下面是小编为大家整理后的年终总结 4，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：研修总结4
研修总结4
研 修 总 结
回顾有效学习评价”专题远程培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、同行之间的讨论互动等。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师职业素养对教师个人成长的作用，在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的'很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
同时，今后我将努力做到：
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“有效学习评价”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，“有效学习评价”专题远程培训给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次网络学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从此次培训中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的小学教师
篇2：个人总结4
个人总结4
进入广东省恩平市那吉镇金山温泉孝诚非药物经典养生班现近1个月了，通过听课和养生实践收获如下：养生理念，使我初步认识到，光是为了治病来这里是走错了门，因为非药物经典养生疗法是更高层次的养生，其重要的是养心。而人体的自痊能力很强，潜能很大，通过一些措施调动人的潜能。提倡自我学习，自我管理、自我健康。养生汇给我提供了养生外因好条件和机会，每个人又要有毅力，很好配合外因通过内因起作用才能自然有收获，要想巩固必须坚持下去！
非药物养生疗法的核心是疏通经络、气血通畅、大小血管，毛细血管通畅，这样才能供人体细胞充足的营养物质，身体自然就健康。达到此目的首先是生机饮食，这是基础，通过吃生食可排除体内长期积压的毒素、清除血液的毒素，营养细胞调动自愈力。还有静坐，是最好养气方法，养气养神、恬淡虚无、放下自我。入下是非和烦恼、放下一切，使自己回到婴儿状态，回归自然，真气丛之、精神内守，心身合一、病安丛来?静坐再和行走是连接生机饮食疗法和经络疗法的桥梁和保障。再有就是笑了，笑是天下最美的表情，是有益体操、是善良的本质，最好的美容；笑能天地、能经络、治百病、使腹隔肌上下振动与腹肌收缩运动对内脏器官有推压按摩作用。音波床有开发右脑产生快乐荷尔蒙，大脑神经产生快乐荷尔蒙；从而又影响体内的内分秘系统、增强免疫力，这样形成一个环路。使人发自内心，长期稳定的积极良好心态，这样人的健康就有根本保证。可见整体健康是一个系统，而疾病是局部。整体养生就要达到人与自然，营养、情绪、经络阴阳和动静平衡才行，否则出偏差就会得病。有了这些养生理念而我们每个人又是养生的主体，就要将坚信、知识转变为行动并坚持下去，按这盏明灯照亮的`根本道路走下去；我深信，今后我的身体会更好，生活的更精彩。
通过养生我更具体的收获：
1、30天养生前我有糖尿病，得的，一直吃药，而且联合用药，艾汀和糖适平。血糖餐前7左右，餐后10左右。养生后，从刚来餐前7.2一直降到4.3，现在停药10多天一直平稳，餐前餐后均在5.8以内，自我感觉良好。
2、睡觉，腰疼好多了。
3、头上长的包也没了。
4、体重减轻10斤；
5、腿不肿了
6、静脉典张也好了，我很高兴。
感谢孝诚家园，并祝愿孝诚家园为中国人和人类非药物经典养生做出更大贡献，取得更大成就，在医学史上写下浓浓的一笔！希望你不管遇到多么大艰难都要坚持下去，因这是光荣豪迈的事业，是为中国人和人类作贡献，我深信只要坚持办下去，有一天国家卫生部、财政部大力支持和提倡，深入到社区广泛宣传，会有越来越多的人受益，同时减轻国家的医疗负担，给更多的人带来福意，这确实是利国利民的事，也是以人为本的重要内容。
（中国大学网）
篇3：实习总结4
实习总结4
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，自己所拥有的知识，那只是沧海一粟，所以应该在以后的生活中继续学习，正所谓活到老，学到老，要坚持与时俱进，要让自己的知识跟上时代的发展，不然会被这个社会所淘汰的；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学，不仅是老师教，更重要的是学生学，老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题，时刻反思，才能更好的促进教学。首先，我让我们班的班长给我画了一份学生的座位表，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，老师不重视自己，老师不关心自己，甚至会产生隔阂。在前面两周听课的时间里，我就抓紧时间把每个学生和他们的名字对上号。所以我在第一次上课的时候叫学生起来回答问题都没有叫错名字，下课后同学们都围着我问：老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?有些学生还抱侥幸心理，以为我不知道他的名字，等我叫出他的名字时，都大吃一惊，这也是我们班学生最佩服我的地方，这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动做。下课后，孩子们经过我时，都敬个礼再亲切地喊一声：老师好！，我都觉得心情很愉快，原来快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可。
在我从事教育教学活动时，我发现学生对英语学习的兴趣并不是很高。古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，特别是对于这些才接触到英语的学生来说，兴趣是非常重要的，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着希望，兴趣溢着动力。而激发学生的兴趣不只是学生的问题，更重要的是老师的`激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我记得我第一次给学生上课的时候我很紧张，站在讲台上感觉非常的不自在,手都在不停的发抖，脑袋里总是感觉空白,说了上一句就不知道下面要说什么了.下课后学生还问我：老师，你是不是紧张啊?可是两个月下来我已经可以很好的控制课堂,进入教室,站在讲台上也不会有一点紧张得感觉了,走进教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老师了.每次上课我都以微笑面对我们班的学生,这也使我和他们亲近了不少,我相信微笑是可以拉近人与人之间的距离的.也是我对他们的微笑使我的课堂气氛显得轻松活跃,其实走近学生的第一步只须微笑就够了.这一次实习锻炼出了我的自信心,也磨炼了我的意志和耐心,更重要的使我们在课堂上学到的东西能用于实践中,对我们的学习结果也是一种很好的检测方式.
在班主任实习工作中，我组织开展了如何学好英语的主题班会。因为开这次班会的时候正是期中考试结束的时候,所以我先让学生们谈谈他们是怎么样去看待考试成绩的,开始学生都不积极发言,后来在我的引导下气氛才开始活跃了,后来才过渡到英语学习上来的,我让班上几个英语学得比较好的学生谈谈他们对英语学习的看法,介绍他们学习英语的经验和方法.最后,我告诉他们要学好英语必须要喜欢英语,只有喜欢一门课,才能把它学好,又给他们讲了一些英语学习的策略,和英语学习中听,说,读,写四个基本技能的重要性.
实习期间,我在办公室经常看到有些班主任对学生进行体罚,比如说罚站、罚做下蹲运动等。当然，这种方法可以暂时维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友.实习期间,我还和班主任老师一起在班上搞了一次以纪念长征胜利70周年为主题的诗歌朗诵比赛,帮学生选诗,选出两名同学参加学校的朗诵比赛,还拿回了一个二等奖.我还陪学生上了好几节体育课,原因是要广播操比赛,我在课下也陪他们练了好几次操,虽然最后我没拿奖,但是我们的成绩也很不错,本来是可以拿二等奖的,可是因为学校制定的规矩很奇怪,重点班只能有两个二等奖,三等奖全给普通班,所以我们虽然排在全年级第四名,可是什么奖都没有拿到.但是我也很开心,至少在这次活动中增强了整个班级的凝聚力,这才是最重要的.要离开的那个星期我还和我们办的宣传委员一起策划了一期以安全为主题的黑板报.
在给学生们上最后一节课时，我若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的不舍。
在这次教学实习中，我系领导非常重视，多次下点督促，检查工作。我们的带队老师恪尽职守，既要完成自己的教学任务又要带队实习。她没有怨言，认认真真地完成领导交付的任务,每周都到实习点了解学生情况，及时了解实习点的情况及存在的问题，保证实习工作得以顺利进行，确保实习点没有出现教学实习上的问题，很好地完成了组织交给的任务。
这两个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。回顾这两个月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有很长的路要走,我会把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始！实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
篇4：[转]实习总结4
[转]实习总结4 -实习学习总结
二十岁，我跨进了幼儿园的大门，做了一名实习的幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己还需要老师的老师。我是在鼓楼幼儿园(本部)进行了我的实习，在这一个月的实习里，我深刻地认识到毕业教育见实习是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。我在鼓楼幼儿园选择的是中班实习，我将实习分为三大块：一、实习目的：1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。二、见实习阶段(一)见习阶段1、认真听取实习幼儿园领导、实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍。了解实习园、班的一般情况。鼓幼实行的是基本课程，采取单元教育法，并且一直采用小组化教学模式，所以幼儿在上课时分为两组，我认为这样更符合幼儿的心理发展特点，也使课堂更容易管理。2、见习幼儿全天活动。通过三天的见习，我对幼儿的一日作息制度、内容安排、常规要求差不多已心中有数。加上学习原任教师传授的工作经验，我以为我组织的活动一定会达到较好效果，其实不然，作为一个新老师，你带给幼儿的是新鲜感，这使幼儿非常喜欢你，望着他们迫切的眼神，我不由得紧张起来，一个问题问出口，自己就觉得问问题的角度面太广了，这使幼儿不能很快地抓住问题的重点，当一个幼儿的答案偏离了你所希望引导的正确轨道时，所有幼儿的思维都会被局限在一辆偏离正常轨道而又疾速行驶的列车上，你必须思索如何把它拉回来?这是没有经验的我们始料未及的。终于你想出了解决的方法，可下面一个环节，又要如何进行呢?昨晚背得滚瓜烂熟的台词，现在早已支支吾吾。3、尽快地熟悉全班幼儿的'姓名，熟悉幼儿园环境。在第一个星期，我已经可以非常自信的说出每位幼儿的名字了，这为我后期的实习打下了坚实的基础。(二)实习阶段1、认真制订详细的每日计划和课时计划。提前三天将计划交给指导教师审阅，经同意后方能试教。这是园长的规定，在当时看来觉得很苛刻，但现在想起觉得非常可行，从自己拟出一份教案，到老师修改，再到自己完善，到最后的教具准备，起码也要三天时间，而且，提前交教案，也给自己留出了充分的准备时间。2、实习生必须精神饱满地组织幼儿一日活动，热爱幼儿，对幼儿全面负责。作为老师，如果不能以身作则又怎么能要求你的学生?冬季虽然寒冷，但晨间锻炼，老师一定要把手伸出来，如果进行活动老师不精神饱满，又怎样激发孩子的学习积极性?最重要的，它毕竟是孩子，对自己并不是非常了解，对自己的行为也不能做出正确的评估，所以老师必须肩负起保育员的重担，何时脱衣穿衣?何时开窗透气?何时需要消毒?何时不应哄闹?甚至就连洗手的方法也要一遍一遍的重声，并在旁边监督护理。3、在指导教师指导下，学习做家长工作。这点还是需要时间的磨练。但对于家长，我们要同样热情。4、实习后期，每位实习生组织半日活动。在我实习的第二个星期我开始带上午的半日活动，刚刚接触会很不上手，完全记不住下一环节是什么?几点进入?这时指导老师会从旁提醒，这样带了两三天，我已能有条理的独立带起上午的半日活动了，下一星期也顺利地进入了下午活动。三、实习效果这次的实习让我在正式进入工作岗位前有了一个准备，让我了解到一个幼儿园的一日活动是怎样进行的，还有我应努力的方向，更让我了解老师的责任之重大。因为在实习前就已经做好了吃苦的准备，所以在实习中不管遇到什么样的困难，我都会对自己说：“我行，我可以。”在我即将离园的最后一个晚上，我们主持了孩子们的圣诞晚会。如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，当我看着在圣诞晚会上出色表演的孩子们时，我的心里一酸，是的，我在教育中还存在着很多不足，活动中自己还是会紧张，虽然的时候也觉得累、觉得苦，但看着孩子们开心的笑脸，我觉得这些都值得，一个老师最欣慰的不就是此刻吗?“捧着一颗心来，不带半根草去”，想想我国伟大的人民教育思想家、事业家陶行知先生的话，当时觉得无私奉献精神只是我遥不可及的境界，但现在想想，真的，每位老师每天不都在无私的奉献着吗?篇5：幼儿园大班4月度总结精选
(一)班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作
(二)班级经营目标：
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
(三)具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有：
1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足;
2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限)，商讨
三、本学期幼儿重点能力的培养
a、培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。
b、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯
(1)注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
(2)培养规则意识与执行规则的能力。
包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。
(3)培养任务意识与完成任务的能力
包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
(4)培养入学意识
包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。
具体措施：
1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。
2、读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行“前书写”“前阅读”“前算术”准备。
3、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-15分钟;
4、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。
5、在班级开设“新闻分享栏”，幼儿与家长一起关注现在社会的热点新闻，并带来幼儿园与同伴分享。
6、继续开展“写日记”活动，增加分享日记的时间，以此激发“写”的积极性。
7、向其他班级学习好的语言活动，如：“说反义词”“说量词”“猜谜语”等活动。
8、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力、和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。
9、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识，培养幼儿的早期阅读能力。
10、与幼儿共同讨论“值日生”、“图书馆理员”制度，并为每一个活动区设立负责人，以增强幼儿的责任意识。
11、积极开展环保小制作活动，丰富幼儿的艺术活动;提高感性的经验和审美的情趣;初步形成环保的意识。
12、开展“我要上小学了”的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动
c、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质
对本班幼儿身心发展的现状，我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下：
1、能协调地走、跑、跳。
篇6：幼儿园大班4月度总结精选
现将总结如下：
一、具体目标
1、进一步完善安全制定，健全安全工作责任制，使之认真落实。
2、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。
3、强化安全教育，提高防范技能。开展安全教育活动和安全预案演练，使幼儿交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。
4、加强卫生消毒工作，预防手足口病发生。
5、杜绝一切安全事故和责任事故发生。
二、家园同心，安全教育事半功倍
站在教育立场上，家长的愿望和教师的教育目标是一致的，家长和老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康和谐的发展。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。
三、具体措施
(一)、加强教育增强素质
1、加强幼儿园安全教育，增强幼儿的自护自救的能力。安全教育工作应更有针对性和实效性。幼儿园要根据幼儿园周围和幼儿的特点对幼儿园存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的.进行安全教育。增强幼儿安全防护的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取所学知识保护自己。
2、要教育教师做好幼儿在园的监护工作。通过对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
(二)、抓住重点 确保安全
1、、规范教育教学行为，消除安全隐患。规范幼儿园和教师的教育教学行为，制止教师体罚和变相体罚幼儿，绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。
2、加强幼儿园治安整治，维护幼儿园正常工作秩序。幼儿园的治安和幼儿园周边环境直接影响到幼儿园正常工作秩序和师生的人身及财产安全，我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展园内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。共同做好维护幼儿园安全和校园周边环境整治工作，确保幼儿园的良好育人环境。
3、定期检查各种不安全因素，做到早发现、早处理。把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。
4、重视幼儿园的园舍、用电线路、体育器械及教玩具的检查，发现问题及时处理，确保幼儿园师生安全。
(三)、继续加强对幼儿的安全教育
1、加强幼儿的入园、离园管理;
2、各班教师要把防火、防溺水、防食物中毒、防盗、防触电、防交通事故等知识作为安全教育的主要内容;
3、各班教师要通过安全方面的儿歌、安全课等加强对幼儿的安全教育。
4、定期开好接送幼儿专用车辆车主、驾驶员及跟车教师会议，加强安全教育，签订好安全责任状。
5、全体教师要把对幼儿的安全教育做深、做细，各班教师要备好安全课、上好安全课，要时刻绷紧安全这根弦，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保幼儿园的工作安全、正常运行。
篇7：幼儿园大班4月度总结精选
这学期开学已经两个月了，到现在我都舍不得刚刚毕业的大一班小朋友。
那是我带的第一届毕业班，那里面聚集了我许多的汗水，许多的酸甜，许多的爱。有多少名字，有多少快乐的时光还历历在目，生日那天是小朋友最开心，最幸福的一天，有蛋糕吃，有礼物收，还有人帮着拍照，那是最幸福的事情，在我们班有好多小朋友都喜欢在幼儿园和小朋友一起过生日，就这样，一个又一个的生日会储藏在我们的记忆中，记忆最深的一个生日会是徐梦雨小朋友过生日，那一天真好是学期末的最后一天，我担心会有孩子跟着爸爸妈妈提前到外地，下午来的时候小雨带来了一个大蛋糕后面跟着一大群小朋友，一看，都是我们班的，他们高兴的跟我打招呼“老师，中午好!
我也很高兴的，像往常一样的回答了一句，“你们好”!过一会教室离得的蛋糕已经摆好了，我很兴奋，一下子感觉他们长大了很多，有些事情不需要老师烦心了，小朋友自己都能把他们做好，鼻子不经意算了一下，“下午的毕业会还怎么开呀”，心里真琢磨着了。突然高雅小朋友跑过来抓着我的衣服说：“老师，今天我们就要毕业了吗”?
我一下子心里的感情藏不住了，热泪，涌上了眼眶，我是使劲的眨眼睛，不让泪水流出来。
这时，后面的小朋友涌上来了，老师，老师，我们舍不得你，，接着就是，这也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整个人都围在了里面，此时我很幸福。为了能够记住这些活泼、可爱的小家伙们，我特意带了相机，把他们天真的笑容永远保存下来，以后如果有机会的话我们会和大朋友一起来回忆那时的美好。所以，我把相册的名字编辑为“永远的大一班”。
“宝贝们，老师爱你们”!
篇8：继续教育培训总结4
继续教育培训总结4
继续教育培训总结
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的'成绩，现将本年度个人继续教育总结如下：
1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并
贯彻到了教学实践中。
2、学习了各种先进的教育教学经验。
3、顺利完成县级个人科研立项。
4、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
篇9：榜样4观后感学习心得总结精选
《榜样4》向我们展示了一个个榜样的先进事例，彰显着共产党人心系群众、无私奉献、勇于担当的优秀精神风貌。他们每一个人身上都散发着独特的人格魅力，却又具有同样珍贵的品质——在平凡中绽放光芒，在日常的点点滴滴之中展现先锋模范风采，在群众之中树立起模范旗帜。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。
2019《榜样4》观后感
10月21日晚8点，收看《榜样4》专题节目首播。《榜样4》专题节目由中共中央组织部和中央广播电视总台联合录制，在中央电视台综合频道(CCTV-1)播出。 节目中老英雄张富清的先进事迹、李连成的“吃亏学”、黄文秀定格的青春、唐真亚的水上邮路、抽粪工李萌奉献青春、“羊书记”隋耀达的扶贫路、嫦娥四号的航天人等一批优秀共产党员和党组织的先进事迹感人肺腑，诠释了新时代共产党人不忘初心、牢记使命、不懈奋斗的精神风貌。
以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”在观看由中共中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样4》节目后，让我更加深刻的感受到这句话的真谛，让我感受到优秀的共产党员正如冬日里的阳光，穿透淡淡的云层，如金丝编织的霓裳翩然落地，扫尽阴霾和清冷。这种无形胜有形、无声胜有声的力量，一直在激励和感染着我。这是榜样的力量、先锋的力量。历史总在回望中彰显厚重，征程总在前进中展示宏伟。一名名优秀的共产党员，一颗颗无私奉献、舍己为人的赤诚之心，都能让我们感受到伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。
作为一名，乡镇的组织员，同时也是扶贫攻坚道路上的驻村第一书记，我深感肩上的担子是组织赋予我的，让我在工作的道路上倍加充实，在从事这两项工作的两年中，学到的东西，是我以往在别的岗位上没有学到的，回首两年时光，倍感欣慰。
看到黄文秀的事迹时，让我备受鼓舞，他是我们第一书记的榜样，还记得今年夏天，第一次学习黄文秀的先进事迹，对这个年轻的生命有些许惋惜，但是更为他的榜样力量多感染，我们全体包村工作组成员和驻村工作队员，时刻以黄文秀同志为榜样，每每开包村工作组会议均会提及。
面对这些榜样的印记，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。我们看榜样，学榜样，更要立榜样。我们要把这些榜样人物当作我们干工作的模范，以更加饱满的热情、更加充足的干劲和更加顽强的毅力投身到工作中，让榜样的精神，把我们带回最初、把我们带向更远，带着这份初心在岗位上创造更多的价值
2019《榜样4》观看有感
《榜样4》是以“不忘初心、牢记使命”为主题，通过张富清、李连成等一批优秀共产党员的典型事迹再现、嘉宾现场访谈、重温入党誓词等形式，集中彰显优秀共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌，深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习内容，是开展党员教育的生动教材。
专题节目通过先进代表访谈、典型事迹再现，展现了老一辈共产党人的初心和使命，我相信榜样的力量一定会激励和鼓舞我们广大党员干部见贤思齐、奋勇争先。这些榜样在生活中看似普通，却始终保持一颗全心全意为人民服务的心，用鲜活的故事向我们传递着坚定信仰、担当作为精神。
感动于初心，理解了使命。无论是60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色的老英雄张富清，还是用生命诠释初心和使命，在抗洪中牺牲的广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀，都让人肃然起敬。鞠躬尽瘁，死而后已，他们无愧初心，不辱使命，为我们谱写了一曲大爱赞歌。
敬佩于坚守，弄懂了执着。20年携带邮件划出20万公里“水上邮路”的淮安市洪泽区老子山镇邮递员唐真亚，“宁肯一人脏，换得万家净”的北京市东城区环境卫生服务中心十所粪便清运工、“三八女子抽粪班”班长李萌，更是用实际行动诠释了何为敬业乐群、忠于职守，何为桃李不言、下自成蹊。
付诸于行动，见识了担当。“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。”不管是“吃亏”书记李连成、扶贫“硬汉”隋耀达，还是嫦娥四号工程党组织，都以严谨务实、实干苦干的精神挑起了大梁。一分耕耘一分收获，他们在这个时代书写下了浓墨重彩的一笔，值得我们大声喝彩。
路漫漫其修远兮，我将见贤思齐，传承榜样精神，凝聚榜样力量，对照榜样找差距、定目标，脚踏实地工作，清清白白做人。愿我日复一日，年复一年，能够始终坚守着入党初心，坚守着工作岗位，坚守着最初梦想，未来可期!
2019《榜样4》观看心得
有一种力量叫感动，有一种精神叫奉献，有一种英雄叫榜样。10月21日晚，青山自然保护区管理局组织全体员工集体观看《榜样4》节目，专题节目中的先进模范、典型事迹，进一步提升了个人对党的认识，明白了作为一名合格党员的重要职责，树立了要向榜样学习的信念和目标。
榜样是一盏明灯，为我们指引方向;榜样是一本书，为我们指点迷津。《榜样4》节目讲述了一批职业不同、经历不同，但是同样奉守“全心全意为人民服务”的服务宗旨的优秀共产党员，他们为了党的事业不断努力奋斗，忘我工作，不怕牺牲，无怨无悔，无私奉献，这些优秀共产党员的感人事迹，展现了一代共产党人不忘初心的执着坚守。老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，正是因为有无数象张富清同志一样的好党员好干部，才使党的伟大事业蓬勃发展，令今天的中国富有强盛。他们勤勤恳恳、不计个人得失，无私地为群众服务，他们的故事让人感动。
一是理论学习的新典型。
理论学习贯穿主题教育始终，伴随着第二批主题教育理论集中学习的初战告捷，下一步学习怎么聚集新动力，激发学习新热潮，基层颇费思量，当其时，榜样4即将到来，必将掀起新一轮学习热潮，广大党员学有典型赶有榜样，学习目标更加明晰，学习榜样更加生动具体，前景喜人、甚为可期!
二是检视问题的新标杆。
有的党员自我感觉良好，认为自己各方面都很过硬，于是对持之以恒的学习产生了重视不够，坚持不够，贯彻方案不彻底不深入，产生了应付交差的轻视心理，这时候就需要面对鲜活的教材，面对各方面榜样，找一找差距在哪里?不足在哪里?从而“归零”既有成绩，实现轻装上阵再出发的目的。
三是调查研究的新动力。
当前，调查研究正趋深入，正需要榜样4提供的新鲜动力，通过学习对标榜样4，挖掘本地本土先进人物，用身边人身边事开展本地化典型化教育，既是对榜样4的深入学习贯彻，也是拓展学习典型，丰富学习手段，创新方式方法的有效途径，通过深入一线深入基层，进村入户，同群众“面对面”“背靠背”交心交流，挖掘出群众公认，实绩显著，品德高尚，忠诚干净担当的好干部，“四个合格”突出的好党员，这是又一现实期待。
四是落实整改的新方向。
12371短信预告榜样4，“吃亏书记”李连成的现场访谈、全国脱贫攻坚模范黄文秀的动人事迹、老英雄张富清的入党誓词……都将具体呈现。这里面必将进一步引发对“吃亏”问题的探讨，对于整改而言，要重点思考：为什么他们是榜样?如何向榜样4学习，也成为高质量发展的榜样，为民服务的榜样?如何正视自身不足，提高政治站位，放大人生格局，追求榜样4的境界?奋力在边学边改、即知即改，一抓到底的真抓实改中，走好新时代共产党人的榜样追寻之路。
2019《榜样4》观看体会
“观于明镜，则疵瑕不滞于躯;听于直言，则过行不累乎身。”10月21日晚，由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的专题节目《榜样4》在中央电视台新闻综合频道播出。节目聚焦“不忘初心、牢记使命”主题，通过典型事迹再现、嘉宾现场访谈、重温入党誓词等形式，集中彰显优秀共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌，深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习内容，是开展党员教育的生动教材。
榜样来了，眼睛湿了。当我打开电视和全家人认真收看《榜样4》后，收获的是满满的感动。节目从中共一大会址出发，带领我们开始了一场精神之旅：我看到了60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色的老英雄张富清;我看到了以“吃亏”换来百姓幸福的濮阳县西辛庄村党支部书记李连成;我看到了用生命诠释初心和使命，在抗洪中牺牲的广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀;我看到了20年携带邮件划出20万公里“水上邮路”的淮安市洪泽区老子山镇邮递员唐真亚;我看到了“宁肯一人脏，换得万家净”的北京市东城区环境卫生服务中心十所粪便清运工、“三八女子抽粪班”班长李萌;我看到了举家“落户”山村的“羊书记”，海南省妇联驻保亭县加茂镇共村第一书记隋耀达;我看到了坚持自主创新、协同创新、开放创新，实现人类航天器首次在月球表面巡视探测，率先在月背刻上中国足迹的嫦娥四号工程党组织……他们的故事真实感人，我的眼睛不知不觉湿润了。
学习榜样，初心暖了。榜样是看得见的哲理，榜样是摸得着的感动。他们的事迹看似平凡，却具有震撼的力量，感动了周围的每一个人，榜样的力量是伟大的。“榜样们”来自各行各业，从事着不同的工作，但他们都有一个共同的名字：共产党员。他们都有一颗不变的初心：忠于党，忠于人民，积极践行为人民服务的宗旨，无怨无悔，无私无畏。他们初心如磐，信仰坚定、情系群众、敢于作为、勇于担当、乐于奉献，他们通过不忘初心，牢记使命，兑现了入党誓词，践行了党员使命。一个共产党员就是一面旗帜，一个党支部就是一个战斗堡垒。他们就是生活身边的优秀共产党员榜样，学习榜样内心自然而然就会涌出和煦与温暖，这就是榜样的力量。
跟随榜样，力量足了。信仰如灯照亮共产党员前进的路，而榜样就是路上的标杆。新时代，新使命，新要求，新作为，而优秀榜样的感召力，必然能激励广大党员群众以更加饱满的精神更加昂扬的姿态，投入到新时代的中国特色社会主义事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗!学习了榜样，我们要对照党章党规，深学、细照、笃行，在服务群众的伟大事业中认真回答“标杆怎么办、示范怎么看、榜样怎么学、作风怎么抓、工作怎么干”的问题，切实当好党的事业的“开路先锋”，当好群众的“主心骨”。 如是，我们才能自觉地以党的事业为念，以国家和民族前途为念，心无旁骛，夙夜在公，恪尽职守，追求卓越，努力创造一流的工作业绩。
伟大时代产生伟大精神，崇高事业需要榜样力量。时代呼唤榜样，榜样引领未来。建设中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要深入学习榜样，充分发挥各级党员干部的先锋模范作用，永葆党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力、号召力、战斗力。
2019《榜样4》观看总结
星光闪耀，精神不朽。榜样是点燃梦想的火种，是镜子，是旗帜，代表着信仰和崇高，意味着忠诚、责任和奉献，是激荡人们牢记使命、不忘初心、忠贞不二的强大力量。观看《榜样4》，是对心灵的涤荡和洗礼。今天的党员干部生逢伟大时代，当拿出初心不改、奋斗不息的姿态，共同续写更加绚烂的光荣与梦想，这才是对榜样的最好的致敬。
致敬榜样的宗旨信念，要厚植为民造福的炙热情怀。习总书记讲过：“我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心。”黄文秀把党的事业放在心中最高位置，放弃大城市回到家乡革命老区百色工作，并报名到条件艰苦的边远贫困山区担任驻村第一书记，手绘“民情地图”，奔波于崎岖的山路，跑项目、找资金、请专家，在脱贫攻坚一线倾情投入、默默奉献，奋斗至生命最后一刻;70多岁的叶培建是嫦娥系列各型号总指挥、总设计师顾问，他把卫星看得比自己的命还重要;“宁愿一人脏，换来万家净”，八零后共产党员、北京市东城区环卫中心十所“三八”女子抽粪班班长李萌顶住世俗偏见和压力，兢兢业业，坚定执着，无怨无悔地为环卫事业奉献着青春年华，成为“北京榜样”十大人物，获“全国五一劳动奖章”。一个党员干部能否得到群众的支持与拥戴，就看他是否怀有一颗赤子之心，是否对人民群众怀有深厚感情。因此，党员干部要始终把群众放在最高位置，用自己的“辛苦指数”提升群众的“幸福指数”，换来群众的一张张笑脸。
致敬榜样的奉献精神，要拥有至真至纯的无我襟怀。“无我”境界是一种政治品格，来源于我们党的初心和使命，也是我们党初心使命的本质规定。这种政治品格倡导的是毫无私心、私利。“太湖鸿雁”——一名普通的邮递员唐真亚把学子的大学录取通知书与自己的生命联系在了一起，把邮路变成了“爱心邮路”“致富邮路”，被群众称赞为“党派来的人”;工作挑最苦最难的干，从不争名争利，可以尘封60多年的赫赫战功，这就是张富清的名利观。党员干部要细照这些镜子，始终将人民放在心头、将实现人民对美好生活的向往作为自己毕生的奋斗目标，心中有大爱，抛却一己之私，如此方能不愧党、不愧民、不愧己，让共产党员的金字招牌熠熠生辉。
致敬榜样的淡泊品性，要涵养知足知止的平和心态。河南濮阳县西辛庄村党支部书记李连成说：“当干部就应该能吃亏”，并把这几个字刻在村党支部对面的一块黄色大石头上，紧挨着五星红旗的旗杆;全国“人民满意的公务员”，海南省的一名村党支部第一书记隋耀达，不仅自掏腰包资助学生和老人，还将家中的冰箱、洗衣机、3部空调、2台电视等物品全部捐赠给了村里的羊场。在共产党员的字典里，吃亏的干部才“吃香”。身处价值多元、利益多元的社会，面对纷繁扰攘，能否正确对待名利，是党员干部的一道现实考题。许多快乐幸福的人，不是拥有的多，而是要求的少;那些气不顺、烦恼多、陷囹圄的人，不是拥有的少，而是欲望太高。“生活上向低标准看齐，工作上向高标准看齐”，是共产党人精神品格的生动写照。简朴本分、知足知止是好干部的共同特质，值得党员干部深学细照。
共和国的锦绣河山，需要无数儿女共同织就，为她富裕，为她增光。谁把国家民族扛在肩上，人民就会把谁装在心里，共和国就会给予谁崇高的礼遇。党员干部要自觉向榜样们看齐，终生践行“幸福源自奋斗、成功在于奉献、平凡造就伟大”的价值理念，用忠诚擦亮身份，用干净践行誓言，用担当书写精彩，答好“入党为什么，当官做什么，身后留什么”这张考卷，书写俯仰无愧的报国华章。
篇10：《榜样4》观后感心得体会总结
《榜样4》向我们展示了一个个榜样的先进事例，彰显着共产党人心系群众、无私奉献、勇于担当的优秀精神风貌。他们每一个人身上都散发着独特的人格魅力，却又具有同样珍贵的品质——在平凡中绽放光芒，在日常的点点滴滴之中展现先锋模范风采，在群众之中树立起模范旗帜。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。
2019《榜样4》观后感
有一种力量叫感动，有一种精神叫奉献，有一种英雄叫榜样。10月21日晚，公司组织全体员工集体观看《榜样4》节目，专题节目中的先进模范、典型事迹，进一步提升了个人对党的认识，明白了作为一名合格党员的重要职责，树立了要向榜样学习的信念和目标。
榜样是一盏明灯，为我们指引方向;榜样是一本书，为我们指点迷津。《榜样4》节目讲述了一批职业不同、经历不同，但是同样奉守“全心全意为人民服务”的服务宗旨的优秀共产党员，他们为了党的事业不断努力奋斗，忘我工作，不怕牺牲，无怨无悔，无私奉献，这些优秀共产党员的感人事迹，展现了一代共产党人不忘初心的执着坚守。老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，正是因为有无数象张富清同志一样的好党员好干部，才使党的伟大事业蓬勃发展，令今天的中国富有强盛。他们勤勤恳恳、不计个人得失，无私地为群众服务，他们的故事让人感动,是中建科技徐州公司全体员工学习的榜样。
观看结束后，公司组织座谈交流、互动分享，大家纷纷表示要向榜样看齐，学习先进，凝聚和用好榜样的力量，新入职员工代表说:“我们要深入学习榜样身上的高贵品质，将个人的命运与党和国家的事业结合起来，向榜样看齐，争做优秀党员。”研究生党员代表李健在分享观看感受时谈到，节目中的党员榜样都用实际行动践行了‘不忘初心，牢记使命’的精神，我们大家要向榜样学习，不忘初心，砥砺前行，立足自身岗位，着力为中建科技的建设和发展做出自己应有的贡献。
2019《榜样4》观看有感
10月21日晚8点，收看《榜样4》专题节目首播。《榜样4》专题节目由中共中央组织部和中央广播电视总台联合录制，在中央电视台综合频道(CCTV-1)播出。 节目中老英雄张富清的先进事迹、李连成的“吃亏学”、黄文秀定格的青春、唐真亚20年的水上邮路、抽粪工李萌奉献青春、“羊书记”隋耀达的扶贫路、嫦娥四号的航天人等一批优秀共产党员和党组织的先进事迹感人肺腑，诠释了新时代共产党人不忘初心、牢记使命、不懈奋斗的精神风貌。
以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。”在观看由中共中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样4》节目后，让我更加深刻的感受到这句话的真谛，让我感受到优秀的共产党员正如冬日里的阳光，穿透淡淡的云层，如金丝编织的霓裳翩然落地，扫尽阴霾和清冷。这种无形胜有形、无声胜有声的力量，一直在激励和感染着我。这是榜样的力量、先锋的力量。历史总在回望中彰显厚重，征程总在前进中展示宏伟。一名名优秀的共产党员，一颗颗无私奉献、舍己为人的赤诚之心，都能让我们感受到伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。
作为一名，乡镇的组织员，同时也是扶贫攻坚道路上的驻村第一书记，我深感肩上的担子是组织赋予我的，让我在工作的道路上倍加充实，在从事这两项工作的两年中，学到的东西，是我以往在别的岗位上没有学到的，回首两年时光，倍感欣慰。
看到黄文秀的事迹时，让我备受鼓舞，他是我们第一书记的榜样，还记得今年夏天，第一次学习黄文秀的先进事迹，对这个年轻的生命有些许惋惜，但是更为他的榜样力量多感染，我们全体包村工作组成员和驻村工作队员，时刻以黄文秀同志为榜样，每每开包村工作组会议均会提及。
面对这些榜样的印记，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。我们看榜样，学榜样，更要立榜样。我们要把这些榜样人物当作我们干工作的模范，以更加饱满的热情、更加充足的干劲和更加顽强的毅力投身到工作中，让榜样的精神，把我们带回最初、把我们带向更远，带着这份初心在岗位上创造更多的价值
2019《榜样4》观看心得
6位榜样人物、1支榜样团队，《榜样》将他们的努力付出与巨大贡献娓娓道来，感动着每个人的内心、震颤着每个党员的灵魂。同我们一样，他们都是普普通通的共产党员，也都是芸芸众生的一员，甚至不少人在观看《榜样》之前，并不知道他们是谁。但他们先进的精神、优秀的品质、光辉的形象一经出现，便令人深深折服，现将部分党员心得体会摘抄如下：
《榜样4》专题节目诉说了6名个人党员的先进事迹以及3名航天英雄的事迹，尽管他们的故事不尽相同，有的似“汪洋中的一艘小船”，用平凡人生书写不平凡历程，有的则“气势如洪”，为人民殚精竭虑，付出一切乃至生命。但他们都有着同一种信仰、同一种精神力量、同一个身份，使他们突破所有困难，向着全心全意为人民服务这同一个目标前行。作为一名党员干部，我除了向榜样看齐，学习他们的优秀品质以外，更重要的是恪守自己的初心，明确自身的使命，为民实干担当，在自己的岗位上做出更多更好的成绩。
榜样离我们很近，模范就在我们身边。人人心中都有榜样，我们总是在媒体上看到榜样们的事迹，总是觉得榜样在大家的“眼里”，在大家的“嘴里”，却没发现榜样其实就在我们的身边，离我们很近。如果留心我们不难发现，身边处处都有值得学习的榜样，我们身边不缺乏那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、传递爱心的感人事迹，从不同侧面、不同角度，诠释着榜样的精神和力量。
《榜样4》专题节目于10月21日晚8点在中央电视台播出，一幕幕场景、一个个人物、一句句真言，令人感慨、发人深省。党性是人生进退、事业兴衰的“压舱石”，我们每一位党员必须心中有党，必须具备党性过硬的基本条件。只有心中有党才能坚定理想信念，永不迷失方向。就如影片中说到的一代又一代的航天英雄们，他们有嫦娥一号的孙家栋到嫦娥4号孙泽州、刘达等无私奉献者们，他们用无比忠诚的信仰、革命必胜的信念、恪尽职守的钻研、牺牲自我的奉献精神，换取了现在我们所看到的五战五捷的胜利成果。作为一名恪守在基层的普通党员，我深受触动，受益匪浅，定将以榜样为力量，看齐、传承、弘扬，也将全心全意的发挥好自己的党性模范作用，在工作中更上一个新台阶。
《榜样》让我几次落泪，革命战士的事迹使我荡气回肠;最美乡村女书记令我折服，村支书的执着让我心悦诚服。他们是亿万普通人当中平凡的一员，但他们又是伟岸的，他们是十三亿国人的骄傲，是民族的脊梁。榜样们不忘初心、乐于奉献，开拓进取的精神深深地感染着我们。看看他们，我为我是一名中国人而感到自豪，同时作为一名中国共产党预备党员而深感职责重大，油然而生的敬意使我产生了向他们学习的冲动，因为我也想成为他们那样的人——岗位能够平凡，但不能甘于平庸。将平凡做到极致，同样能够干出令人瞩目的成绩，同样能够成为周围人的榜样。榜样的力量是无穷的!
《榜样4》里的先进事迹诠释了党的崇高理想，展现共产党人不忘初心、牢记使命的坚定与执着，彰显共产党人心系群众、勇于担当、甘于奉献的精神风貌。这些在平凡岗位上不忘守护初心、积极践行使命，始终把人民放在心中最高位置，穷其一生、竭尽所能为党和国家事业做奉献的先进代表，是我们每个人看齐学习的榜样。
2019《榜样4》观看体会
从榜样的身上，我们可以汲取智慧和力量，可以激励青年干部不断前行。榜样的力量是无穷的。榜样是一种向上的力量，它是一面镜子，是一面旗帜。广泛宣传榜样，学习榜样，弘扬社会正能量，为青年干部找到参照物，明确奋斗的目标。新时代，是一个人才辈出、榜样辈出的年代，榜样具有良好感染力。
党和人民的事业，就是靠着一代又一代人的薪火相传。青年干部要积极学习榜样，从中找到自己的职责和使命，相互“感染”，自觉对照先进，对标对表，躬身实践，特别是要到基层一线历练，在实践中拓展知识储备，提升驾驭能力;实践中熟练掌握工作方法，提高实战水平;在实践中锤炼过硬本领，全面做到“四个自信”。 不忘初心，继续前进。青年干部要以榜样为先，传承和发扬优秀共产党员的精神。
2019《榜样4》观看总结
看完《榜样4》，心中早已泛起“崇拜”的涟漪，作为一名为民服务的年轻党员干部，这份“崇拜”于我而言是共产党人使命的传承，不仅仅止于埋藏心底，更将成为未来朝着梦想坚定而行的动力和决心。榜样“你”好，与“你”并肩同行，风雨无阻，不忘初心，牢记使命。
榜样张富清，你说，死我都不怕，我还怕吃苦?我不怕吃苦。
你眼含泪水诉说着战争年代曾与你并肩作战的战友，你带着他们的初心一并前行，冲锋在前不怕牺牲已成为你独有的“个性”，时代在变化，但共产党人的初心矢志不渝。不问功名利禄，不为荣华富贵，你带着共产党人的使命默默无闻投身贫困山区，挑最苦的活来干，抓最难的事来办，一如既往不改军人本色。一生勤俭节约只为党和人民，从保家卫国到为民造福，你用淡泊名利书写出人生华丽且精彩的篇章。物质上虽无所求，精神上却富裕无比，你用朴实纯粹的奉献精神扛起时代楷模的旗帜，我将无我，不负人民，与你并肩，是新时代每一个共产党人的初心所在。
榜样李连成，你说，只要吃亏精神不倒，我们这个村就不会倒。
你身体力行践行着“当干部就要多吃亏”的座右铭，秉持着“吃大亏办大事，吃小亏办小事”的工作理念，跑断腿、磨破嘴带领村民冲出贫困圈。昔日的贫困村摇身一变知名富裕村，如今你的脸上虽已布满岁月的痕迹和苦累的印记，但仍然难掩嘴角发自内心的微笑，你高兴地说道，你吃的亏，都值了。一身正气，甘心吃亏为百姓，别人越干越富，你越干越穷却毫无怨言，你用吃亏换来贫苦村民的脱贫致富。你以身示范住进“臭水坑”，用吃亏学获得群众心服口服的理解，你用无私无畏的精神擦亮劳动模范的称号，与你并肩，是新时代每一个共产党人的坚定所在。
榜样黄文秀，你说，我想回去建设家乡，把希望带给更多父老乡亲。
寒窗苦读飞出“大山”仍不忘本忘根，你在最美年华毅然放弃大城市的机遇投入脱贫攻坚最前线，这是大部分年轻干部敢想不敢做的事情，你却用行动和真心做出了选择。你将最美好的青春奉献给了脱贫攻坚事业，每一次挨家挨户的访问和记录都是贫困群众致富一小步的基础，每一步爬坡上坎的倾情投入都成为了群众脱贫一大步的奠基石，每一份从一而终的坚持都换来了群众的获得感和幸福感。你用生命照亮了贫苦群众脱贫致富的道路，青春之花绽放在了扶贫路上，“文秀”精神也将永远被铭记，与你并肩，是新时代每一个共产党人的传承所在。
榜样唐真亚，你说，为人民服务也是传递爱心，渔民高兴我也高兴。
划着一艘摇摇晃晃的木船，孤身一人穿梭在茫茫水路中，你用一颗送信的赤诚之心，把水上邮路变成了爱心邮路、致富邮路。你坚守着“人民邮政为人民服务”的信念，让第十二个邮递员成为了渔民们永远的邮递员，过去十一个人都没能坚持下来的“苦活”，你坚持下来了。日复一日年复一年，狂风暴雨并没有阻挡你送信的步伐，你给渔民带去了动力和希望，这条送信路，胜似亲情路。你舍小家为大家，将群众的利益放在第一位，那一次“翻船”没有消磨你的意志，那一次“噩耗”也没能摧毁你的初心。你用坚持诠释着党员干部的敬业，与你并肩，是新时代每一个共产党人的真心所在。
榜样李萌，你说，环卫工人的工作就是宁愿一人脏，换来万家净。
你用橙色的马甲点缀了大街小巷，翻起每一个井盖，于你而言是清理污秽，于群众而言是一种大爱无疆的付出。无人察觉的视觉盲区，你清理了他人的不在乎，你说工作不分贵贱，每一份坚持都有价值和意义，别人的22岁“光鲜亮丽”，你的22岁“干干净净”。立足岗位尽职尽责是本分，但作为一名共产党人，你每一次主动帮助人民群众都在群众心里播种下爱的种子，你用行动证明了共产党人的爱是无私的。你用肩膀挑起了时传祥精神的重担，你用无怨无悔号召着全体党员干部立足岗位不抛弃不放弃，“五一劳动奖章”你值得拥有，与你并肩，是新时代每一个共产党人的使命所在。
榜样隋耀达，你说，我还不能走，我得带出致富带头人。
挂职有时间限制，但为人民服务却永无止境，明明可以选择大城市“舒适”的公务员生活，你却毫不犹豫留在脱贫攻坚战场为人民办实事。一身迷彩，一双胶鞋，你站在羊群中间看着羊群“心满意足”，是啊，你带领着村民们“另辟蹊径”踏出了致富路。你抱着5岁的女儿默默无言，你把时间奉献给了脱贫攻坚前线，却缺席了女儿宝贵的童年，有了家人的陪伴和支持，再崎岖的道路也能“踏平”。见义勇为不顾个人安危，你用共产党人“刀枪不入”的身躯勇敢地与歹徒搏斗，那一刻的“无畏”是共产党人的奋不顾身。你的一言一行就是“人民满意的公务员”所指，你满身泥土焕发着“最美脱贫攻坚带头人”的色彩，与你并肩，是新时代每一个共产党人的职责所在。
榜样嫦娥四号的科学家们，你们说，我们的征程是星辰大海。
无论是老科研专家，还是年轻才俊，你们都在各自科研岗位上拼搏奉献，你们坚守在最平凡的岗位上，却实现了人民群众曾经“遥不可及”的梦想。有了你们，我们才有了憧憬未来的自信，每一个勇立潮头的科学家，都在为我们的创新未来、复兴未来铺路搭桥，在你们的“指引”下，可上九天揽月不再是“梦”，每一颗星星都更加闪耀无比，与你并肩，是新时代每一个共产党人的梦想所在。
榜样，感谢“你”成为“光芒”，指引我们有朝一日像“你”一样发出光亮，与“你”并肩，朝梦想坚定而行!
篇11：榜样4观后感心得体会总结
《榜样4》向我们展示了一个个榜样的先进事例，彰显着共产党人心系群众、无私奉献、勇于担当的优秀精神风貌。他们每一个人身上都散发着独特的人格魅力，却又具有同样珍贵的品质——在平凡中绽放光芒，在日常的点点滴滴之中展现先锋模范风采，在群众之中树立起模范旗帜。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。
2019《榜样4》观后感
看完专题节目《榜样4》，令我的内心久久不能平静。影片中出现的那些人和事，深深地烙印在我脑海中。我相信，这短短的一个半小时的影片，将成为我人生中一份宝贵的会议。
《榜样4》节目中，向我们介绍了深藏功名60余载的老英雄张富清，战斗结束后选择在基层为贫困山区奉献一生，不忘初心、不负使命、不改本色，在新时代树立了坚守信仰的标杆;恪尽职守、服务于民的“最美抽粪工”李萌，以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，吃苦在前、享受在后，不怕脏不怕累;将生命献给扶贫事业、用青春诠释共产党人不畏牺牲、甘于奉献精神的黄文秀;以“吃亏”换来百姓幸福的河南省西辛庄村支书李连成;矢志不渝探索遥远星辰大海的嫦娥四号工程师们;独舟划出27万公里“水上油路”的唐真亚;放弃大城市稳定清闲工作，一心为百姓、一头扑在脱贫工作上的“羊书记”隋耀达。他们都是优秀共产党员，是党的好干部，我们每个人学习的榜样。
其中，最让我动容的，是在介绍抽粪工李萌时说到，她所在的班，是时传祥工作过的地方。原来他们，也是受到了榜样的感召，以榜样为动力，激发自己前进，现在李萌也像时传祥一样，成为了劳动模范，成为了榜样。这就是我们为什么要学习榜样，每个时代都楷模，他们就像明灯，给人力量，温暖人心，激励前行。
今天，我也找到了我自己的榜样，他们都干得不是惊天动地的大事，都是我身边经常可见的普通人，但创造历史的，正是普通人，将一份平凡的工作干到极致，数年如一日，需要的，是坚韧不拔的毅力，是敢于担当的责任，是默默无闻的付出，是不畏艰辛的努力。我将以他们为目标，在乡镇干部的道路上，干好每一件平凡的小事，在平凡的岗位上，发光出彩，创造不一样的价值。以“功成不必在我，功成必定有我”的使命担当，做好人民公仆这份事业。
2019《榜样4》观看有感
聆听榜样故事，感受榜样力量!近日，由中央组织部、中央广播电视台联合录制的《榜样4》系列节目，以“不忘初心，牢记使命”为主线，通过榜样们的典型事迹再现，讲述了我们身边那些不同职业、不同经历，但是同样心中坚守信仰，无私奉献的优秀党员，利用这一方式，发现身边先进典型，推广先进典型，大力发扬和传承优秀共产党员的崇高品德和高尚情操。
节目《榜样4》讲述了7位优秀共产党员和一个基层党组织的典型事迹，8位榜样们重读入党志愿书，他们用自己的青春，甚至是生命诠释那一句，为共产主义奋斗终生!正是因为心中有信仰，脚下才有力量，“大湖鸿雁”唐真亚的水上邮路，风雨无阻，无一差错，在平凡的岗位上践行创先争优;“抽粪女工”李萌，宁愿一人脏，换来万家净;“时代楷模”黄文秀，青春定格，但她的精神永远活在百姓心中;老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，以及揽月天团嫦娥四号参研参试人员群体代表等一批优秀共产党员和党组织的先进事迹感人至深，他们为了党的事业不断努力奋斗，忘我工作，不怕牺牲，无怨无悔，无私奉献，这些优秀共产党员的感人事迹，展现了一代共产党人不忘初心的执着坚守。
越是平凡的岗位越能展现一个做为共产党员的卓越品质，虽然出生在和平年代，但是在改革开放祖国大发展的新时期，革命年代老共产党员艰苦朴素、百折不挠、勇于担当的精神不能丢，每个时代都涌现了一批又一批先进的榜样，他们服务于各行各业，用自己几十年不变的坚持书写着这句话“恪守初心，不负使命”。我们要学习榜样，要对照榜样找差距，敢于认识自身存在的不足，从自身做起，扎实工作，而不单单只是一句口号。
毛主席说过：“典型本身就是一种政治力量”。榜样的力量是无限的，榜样的力量是推动我们基层工作的最大力量，榜样的力量永远是激励共产党员不断前进的力量源泉和精神支柱。作为一名共产党员，要深入学习榜样身上的高贵品质，凝聚和用好榜样的力量，将个人的命运与党和国家的事业结合起来，将自己与人民群众深深联系在一起，扎实工作，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，把自己献给人民，献给祖国，不忘初心，砥砺前行。
2019《榜样4》观看心得
观看《榜样4》的你，一定在电视前被榜样的力量慢慢浸透着，被榜样的精神感染着，被榜样的故事激励着，被榜样的初心感动着……他们有一个共同的名字——共产党员，他们有一个共同的特点——不忘初心，他们有一个共同的目标——为人民服务。
好的榜样，是最好的引导;好的楷模，是最好的说服。张富清、李连成、黄文秀、唐真亚、隋耀达、李萌和嫦娥四号参研参试人员群体代表，一个个名字和集体，他们的事迹都耳熟能详，但是当这些榜样汇聚到一起所迸发出的力量是震撼人心的，是一次心灵的洗涤，一次净化、一次升华。观看《榜样4》后，作为党员的我们，是否对照榜样进行反思;作为年轻人的我们，是否前行的路不再迷茫;作为基层年轻党员工作者的我们，是否记得来时的路，是否做到心系百姓，是否恪尽职守、勇担当善作为，是否具有无私奉献的精神……
“韧如蒲苇”的初心是永不褪色的政治底色。习总书记所说，“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”张富清老人六十年深藏功与名，不计较个人得失，全身心奉献家国的精神，第一书记黄文秀“不获全胜，决不收兵”的扶贫故事，值得每一位共产党员学习。我们生逢其时，责任在肩，在今后的工作中我们要以老人身上淡泊名利的奉献精神作为提升个人修养的标尺，用心用情用力当好人民公仆，秉持初心、坚守初心、锤炼初心，勇作新时代的“劲草真金”。
“勇于吃亏”的担当是浓郁淳厚的精神底色。李连成用实际行动践行自己的座右铭，“当干部就应该能吃亏”。他一次次吃亏换来了百姓一次次的追随，一次次为百姓致富谋出路换来了百姓的幸福生活。李连成诠释了共产党人的担当作为和为民服务。与李连成一样，勇于吃亏的还有“大湖鸿雁”唐真亚，他用自己的实际行动架起了一座共产党与百姓的“心连心”桥。唐真亚从本职工作做起，到帮助渔民采买，到自掏腰包建立书屋，再到帮助渔民脱贫致富，他诠释了共产党人爱岗敬业和无私奉献。作为青年人，我们要立足本职工作，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求，对照榜样，学习榜样，不断在工作中提高，真正成为一名共产党员应有的样子。
“功成不居”的低调是芬芳馥郁的人生底色。嫦娥四号参研参试人员群体代表叶培建、孙泽洲和刘适分别代表着老、中、青三代航天人，他们通过一代又一代的努力，不畏艰难、勇于创新，造就了嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。这是梦想与执着的完美体现，作为新时代的青年人，我们要沉住气、俯下身，扎实工作，担起属于我们这一代人的责任和使命，走出属于我们征程的星辰大海。
2019《榜样4》观看体会
走进榜样，感悟力量。为人民谋幸福，全心全意为人民服务，这是一代又一代中国共产党员的初心和使命。10月21日晚，由中共中央组织部和中央广播电视总台联合制作的特别节目《榜样4》为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，充分发挥优秀共产党员的模范带头作用,持续推进“不忘初心，牢记使命”主题教育，向人民展示了共产党员不忘初心，牢记使命的执着坚守，彰显了共产党人信仰坚定，心系群众勇于担当、甘于奉献的崇高品格，具有较强的思想性，艺术性和吸引力、感染力，是开展主题教育的生动教材。
从老一代革命家到普通的党支部书记，从环卫工人到航天工作者，都体现了共产党员的先进带头的作用。当他们每一位站在台上，再次宣读入党誓词时我内心无比的激动和震撼，做为一个新共产党员我能感受他们给我带来的鼓舞，他们是我的榜样，是我在今后的工作、学习和生活中的榜样。我要学习他们兢兢业业的精神，时刻以他们为我的榜样来要求自己。向榜样看齐，向榜样学习，一个共产党员就是一面旗帜。作为一名共产党员我认为应该具备四个特质：一是有坚定信仰，只有树立了正确的理想和坚定的信念，才能有远大的志向和明确的奋斗目标，才能保持旺盛的革命意志和献身精神;二是有担当，面对群众所反应的难题、不畏难、要把群众的事当作自家的事去解决;三是有责任心，把群众的事放在心上，把他们的每一件事放在心上;四是有服务群众的真心，对待群众的事始终保持一颗热心，不忘初心!我将继续努力，使自己成为一名优秀的共产党员。
《榜样4》是一部学习先进主义精神的教育片，让我们感受到榜样的力量。榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路，它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们的坚毅、执着是我所望尘未及的那种坚持和勇敢。每个人物都有着自身的价值，他们是普通人当中的不凡者，照亮我们要前进的方向，给我们做了很好的示范作用。坚持初衷的意义在他们的身上表现的淋漓尽致。他们的奉献精神令我久久难以忘怀。十年如一日的初心，奉献自己和不怕任何艰难险阻的精神。他们身上的淳朴和忠于自己内心的高度责任感，他们把困难当作人生路上的一块石子，一切为了人民服务的本心。这就是我们要学习的榜样，向优秀共产党员学习他们的品质和精神，全心全意服务人民群众。榜样的力量是无穷的，它具有标杆作用，为人们指明前进的方向，我们应该向他们学习，学习那种精神，并传承下去。
2019《榜样4》观看总结
按照主题办的要求，观看了《榜样4》，这是由中共中央组织部、中央广播电视总台联合录制的反映优秀共产党员和先进基层党组织典型事迹的专题节目，观看后，触动内心，感慨万千，我深深体会到榜样的精神力量，坚定了向榜样看齐、做合格党员的决心，并坚持不忘初心、牢记使命的干事信念。
《榜样4》讲述了今年优秀的共产党员，党务工作者及诸多的在各个岗位上散发光芒的普通人，他们是社会上一个个生动的缩影，通过这期节目，向所有党员干部讲述“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要性，是开展党员教育的生动教材。
节目中介绍了“特等功臣”张富清、“吃亏书记”李连成、“时代楷模”黄文秀，“大湖鸿雁”唐真亚、“抽粪女工”李萌、“羊书记”隋耀达，“嫦娥四号参研参试人员群体代表”叶培建、孙泽州、刘适，他们扎根基层、忠于职守，视事业如生命、把自己的全部精力都投入到了国家建设，坚持把工作当作自己毕生追求的事业，不敷衍不应付，努力提高政治思想觉悟和个人修养，积极转变工作职能，切实做到让党放心、让群众满意。为党的事业忠于职守、勤勉尽责，以更高的标准严格要求自己，发挥应有的模范带头作用。 始终把群众的利益作为一切工作的出发点，坚持想群众之所想，急群众之所急，用心系群众的真情实感和实际行动树立共产党员的良好形象。 用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务，在他们身上，体现出的是一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，他们在普通岗位上传承着先辈榜样的理想、信念，作为新时期普通党员的我们，要向先辈们学习他们的理想信念，坚守岗位，爱岗敬业的精神，和传承是不灭的信念。
篇12：语文高效课堂总结4
语文高效课堂总结4
高效课堂工作总结
何谓“高效语文课堂”，就是在语文教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益，培养学生的创新意识。高效语文课堂的提出已不是一个新课题，在上世纪90年代后期就有提出，当时以实施素质教育，减轻学生课业负担为前题，此次的提出是以创新教育理念、提高学生创新能力为前题，两次课题的提出背景不同，其本质也不相同，前者注重形式，后者注重思想。“高效课堂”不应该仅仅是指知识的传授、技能的增进，而且还应该包括“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的要求。也就是说，高效的课堂要做到信息量大、思 维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。我认为应从以下几点做起：
1.课堂质朴、扎实，时刻关注学生
简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地位，是促进学生发展的重要方式，主体参与是教学活动产生的`基础，决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探究。交往是活动的基本形式，要给学生创造“学”的空间，“交流”的平台，让学生在交流中分享、在探究中深化，使学生真正成为学习语文的主人。
2.学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程
在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外，应鼓励学生多观察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提高质疑问难的能力。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。
3.创设问题， 引导学生主动探索
问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣，步步深入”，带有挑战性的问题激发学生学习兴趣，促使他们积极地去思考，产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习，以 “学生探索明白”为主。
4.转化教师角色
学生的创造性与教师有密切关系，这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念，增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
5.加强学法指导，培养创新能力
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。
6.优化对学生的评价方式，鼓励学生创新
应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。
总之，实施小学语文高效教学，对培养学生创新实践能力将有重要作用，相信随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
篇13：高中化学选修4知识点总结
第一章 化学反应与能量
考点1：吸热反应与放热反应
1、吸热反应与放热反应的区别
特别注意：反应是吸热还是放热与反应的条件没有必然的联系，而决定于反应物和生成物具有的总能量(或焓)的相对大小。
2、常见的放热反应
①一切燃烧反应;
②活泼金属与酸或水的反应;
③酸碱中和反应;
④铝热反应;
⑤大多数化合反应(但有些化合反应是吸热反应，如：N2+O2=2NO，CO2+C=2CO等均为吸热反应)。
3、常见的吸热反应
①Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应;
②大多数分解反应是吸热反应
③等也是吸热反应;
④水解反应
考点2：反应热计算的依据
1.根据热化学方程式计算
反应热与反应物各物质的物质的量成正比。
2.根据反应物和生成物的总能量计算
ΔH=E生成物-E反应物。
3.根据键能计算
ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和。
4.根据盖斯定律计算
化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关，而与反应的途径无关。即如果一个反应可以分步进行，则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时的反应热是相同的。
温馨提示：
①盖斯定律的主要用途是用已知反应的反应热来推知相关反应的反应热。
②热化学方程式之间的“+”“-”等数学运算，对应ΔH也进行“+”“-”等数学计算。
5.根据物质燃烧放热数值计算：Q(放)=n(可燃物)×|ΔH|。
第二章 化学反应速率与化学平衡
考点1：化学反应速率
1、化学反应速率的表示方法___________。
化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度和生成物浓度的变化来表示。表达式：___________ 。
其常用的单位是__________ 、或__________ 。
2、影响化学反应速率的因素
1)内因(主要因素)
反应物本身的性质。
2)外因(其他条件不变，只改变一个条件)
3、理论解释——有效碰撞理论
(1)活化分子、活化能、有效碰撞
①活化分子：能够发生有效碰撞的分子。
②活化能：如图
图中：E1为正反应的活化能，使用催化剂时的活化能为E3，反应热为E1-E2。(注：E2为逆反应的活化能)
③有效碰撞：活化分子之间能够引发化学反应的碰撞。
(2)活化分子、有效碰撞与反应速率的关系
考点2：化学平衡
1、化学平衡状态：一定条件(恒温、恒容或恒压)下的可逆反应里，正反应和逆反应的速率相等，反应混合物(包括反应物和生成物)中各组分的浓度保持不变的状态。
2、化学平衡状态的特征
3、判断化学平衡状态的依据
考点3：化学平衡的移动
1、概念
可逆反应中旧化学平衡的破坏、新化学平衡的建立，由原平衡状态向新化学平衡状态的转化过程，称为化学平衡的移动。
2、化学平衡移动与化学反应速率的关系
(1)v正>v逆：平衡向正反应方向移动。
(2)v正=v逆：反应达到平衡状态，不发生平衡移动。
(3)v正
3、影响化学平衡的因素
4、“惰性气体”对化学平衡的影响
①恒温、恒容条件
原平衡体系体系总压强增大―→体系中各组分的浓度不变―→平衡不移动。
②恒温、恒压条件
原平衡体系容器容积增大，各反应气体的分压减小―→体系中各组分的浓度同倍数减小
5、勒夏特列原理
定义：如果改变影响平衡的一个条件(如C、P或T等)，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。
原理适用的范围：已达平衡的体系、所有的平衡状态(如溶解平衡、化学平衡、电离平衡、水解平衡等)和只限于改变影响平衡的一个条件。
勒夏特列原理中“减弱这种改变”的解释：外界条件改变使平衡发生移动的结果，是减弱对这种条件的改变，而不是抵消这种改变，也就是说：外界因素对平衡体系的影响占主要方面。
第三章 水溶液中的离子平衡
一、弱电解质的电离
1、定义：电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。
非电解质：在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物。
强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电解质。
弱电解质：在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。
2、电解质与非电解质本质区别：
电解质——离子化合物或共价化合物 非电解质——共价化合物
注意：①电解质、非电解质都是化合物 ②SO2、NH3、CO2等属于非电解质
③强电解质不等于易溶于水的化合物(如BaSO4不溶于水，但溶于水的BaSO4全部电离，故BaSO4 为强电解质)——电解质的强弱与导电性、溶解性无关。
3、电离平衡：在一定的条件下，当电解质分子电离成 离子的速率 和离子结合成 时，电离过程就达到了平衡状态 ，这叫电离平衡。
4、影响电离平衡的因素：
A、温度：电离一般吸热，升温有利于电离。
B、浓度：浓度越大，电离程度 越小 ;溶液稀释时，电离平衡向着电离的方向移动。C、同离子效应：在弱电解质溶液里加入与弱电解质具有相同离子的电解质，会减弱电离。D、其他外加试剂：加入能与弱电解质的电离产生的某种离子反应的物质时，有利于电离。
5、电离方程式的书写：用可逆符号 弱酸的电离要分布写(第一步为主)
6、电离常数：在一定条件下，弱电解质在达到电离平衡时，溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积，跟溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数。叫做电离平衡常数，(一般用Ka表示酸，Kb表示碱。)
表示方法：ABA++B- Ki=[ A+][B-]/[AB]
7、影响因素：
a、电离常数的大小主要由物质的本性决定。
b、电离常数受温度变化影响，不受浓度变化影响，在室温下一般变化不大。
C、同一温度下，不同弱酸，电离常数越大，其电离程度越大，酸性越强。如：H2SO3>H3PO4>HF>CH3COOH>H2CO3>H2S>HClO
二、水的电离和溶液的酸碱性
1、水电离平衡：
水的离子积：KW= c[H+]·c[OH-]
25℃时,[H+]=[OH-] =10-7 mol/L ; KW= [H+]·[OH-] = 1*10-14
注意：KW只与温度有关，温度一定，则KW值一定
KW不仅适用于纯水，适用于任何溶液(酸、碱、盐)
2、水电离特点：(1)可逆(2)吸热(3)极弱
3、影响水电离平衡的外界因素：
①酸、碱：抑制水的电离 KW〈1*10-14
②温度：促进水的电离(水的电离是 吸 热的)
③易水解的盐：促进水的电离 KW 〉1*10-14
4、溶液的酸碱性和pH：
(1)pH=-lgc[H+]
(2)pH的测定方法：
酸碱指示剂—— 甲基橙 、石蕊 、酚酞 。
变色范围：甲基橙3.1~4.4(橙色) 石蕊5.0~8.0(紫色) 酚酞8.2~10.0(浅红色)
pH试纸—操作 玻璃棒蘸取未知液体在试纸上，然后与标准比色卡对比即可 。
注意：①事先不能用水湿润PH试纸;②广泛pH试纸只能读取整数值或范围
三、混合液的pH值计算方法公式
1、强酸与强酸的混合：(先求[H+]混：将两种酸中的H+离子物质的量相加除以总体积，再求其它) [H+]混=([H+]1V1+[H+]2V2)/(V1+V2)
2、强碱与强碱的混合：(先求[OH-]混：将两种酸中的OH‑离子物质的量相加除以总体积，再求其它) [OH-]混=([OH-]1V1+[OH-]2V2)/(V1+V2) (注意:不能直接计算[H+]混)
3、强酸与强碱的混合：(先据H++ OH-==H2O计算余下的H+或OH-，①H+有余，则用余下的H+数除以溶液总体积求[H+]混;OH-有余，则用余下的OH-数除以溶液总体积求[OH-]混，再求其它)
四、稀释过程溶液pH值的变化规律：
1、强酸溶液：稀释10n倍时，pH稀=pH原+n (但始终不能大于或等于7)
2、弱酸溶液：稀释10n倍时，pH稀〈pH原+n (但始终不能大于或等于7)
3、强碱溶液：稀释10n倍时，pH稀=pH原-n (但始终不能小于或等于7)
4、弱碱溶液：稀释10n倍时，pH稀〉pH原-n (但始终不能小于或等于7)
5、不论任何溶液，稀释时pH均是向7靠近(即向中性靠近);任何溶液无限稀释后pH均接近7
6、稀释时，弱酸、弱碱和水解的盐溶液的pH变化得慢，强酸、强碱变化得快。
五、强酸(pH1)强碱(pH2)混和计算规律w
.w.w.k.s.5.u.c.o.m
1、若等体积混合
pH1+pH2=14 则溶液显中性pH=7
pH1+pH2≥15 则溶液显碱性pH=pH2-0.3
pH1+pH2≤13 则溶液显酸性pH=pH1+0.3
2、若混合后显中性
pH1+pH2=14 V酸：V碱=1：1
pH1+pH2≠14 V酸：V碱=1：10〔14-(pH1+pH2)〕
六、酸碱中和滴定：
1、中和滴定的原理
实质：H++OH—=H2O 即酸能提供的H+和碱能提供的OH-物质的量相等。
2、中和滴定的操作过程：
(1)仪②滴定管的刻度，O刻度在上 ，往下刻度标数越来越大，全部容积 大于 它的最大刻度值，因为下端有一部分没有刻度。滴定时，所用溶液不得超过最低刻度，不得一次滴定使用两滴定管酸(或碱)，也不得中途向滴定管中添加。②滴定管可以读到小数点后 一位 。
(2)药品：标准液;待测液;指示剂。
(3)准备过程：
准备：检漏、洗涤、润洗、装液、赶气泡、调液面。(洗涤：用洗液洗→检漏：滴定管是否漏水→用水洗→用标准液洗(或待测液洗)→装溶液→排气泡→调液面→记数据V(始)
(4)试验过程
3、酸碱中和滴定的误差分析
误差分析：利用n酸c酸V酸=n碱c碱V碱进行分析
式中：n——酸或碱中氢原子或氢氧根离子数;c——酸或碱的物质的量浓度;
V——酸或碱溶液的体积。当用酸去滴定碱确定碱的浓度时，则：
c碱=
上述公式在求算浓度时很方便，而在分析误差时起主要作用的是分子上的V酸的变化，因为在滴定过程中c酸为标准酸，其数值在理论上是不变的，若稀释了虽实际值变小，但体现的却是V酸的增大，导致c酸偏高;V碱同样也是一个定值，它是用标准的量器量好后注入锥形瓶中的，当在实际操作中碱液外溅，其实际值减小，但引起变化的却是标准酸用量的减少，即V酸减小，则c碱降低了;对于观察中出现的误差亦同样如此。综上所述，当用标准酸来测定碱的浓度时，c碱的误差与V酸的变化成正比，即当V酸的实测值大于理论值时，c碱偏高，反之偏低。
同理，用标准碱来滴定未知浓度的酸时亦然。
七、盐类的水解(只有可溶于水的盐才水解)
1、盐类水解：在水溶液中盐电离出来的离子跟水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的反应。
2、水解的实质： 水溶液中盐电离出来的离子跟水电离出来的H+或OH-结合,破坏水的电离，是平衡向右移动，促进水的电离。
3、盐类水解规律：
①有弱 才水解，无弱不水解，越弱越水解;谁 强显谁性，两弱都水解，同强显中性。
②多元弱酸根，浓度相同时正酸根比酸式酸根水解程度大，碱性更强。 (如:Na2CO3>NaHCO3)
4、盐类水解的特点：(1)可逆(与中和反应互逆)(2)程度小(3)吸热
5、影响盐类水解的外界因素：
①温度：温度越 高 水解程度越大(水解吸热，越热越水解)
②浓度：浓度越小，水解程度越 大 (越稀越水解)
③酸碱：促进或抑制盐的水解(H+促进 阴离子 水解而 抑制 阳离子水解;OH-促进阳离子水解而抑制阴离子水解)
6、酸式盐溶液的酸碱性：
①只电离不水解：如HSO4- 显 酸 性
②电离程度>水解程度，显 酸 性 (如: HSO3-、H2PO4-)
③水解程度>电离程度，显 碱 性(如：HCO3-、HS-、HPO42-)
7、双水解反应：
(1)构成盐的阴阳离子均能发生水解的反应。双水解反应相互促进，水解程度较大，有的甚至水解完全。使得平衡向右移。
(2)常见的双水解反应完全的为：Fe3+、Al3+与AlO2-、CO32-(HCO3-)、S2-(HS-)、SO32-(HSO3-);S2-与NH4+;CO32-(HCO3-)与NH4+其特点是相互水解成沉淀或气体。双水解完全的离子方程式配平依据是两边电荷平衡，如：2Al3++ 3S2- + 6H2O == 2Al(OH)3↓+3H2S↑
8、盐类水解的应用：
水解的应用 | 实例 | 原理 |
1、净水 | 明矾净水 | Al3++3H2O⇌ Al(OH)3(胶体)+3H+ |
| 2、去油污 | 用热碱水冼油污物品 | CO32-+H2O⇌ HCO3-+OH- |
3、药品的保存 | ①配制FeCl3溶液时常加入少量盐酸 | Fe3++3H2O⇌ Fe(OH)3+3H+ |
②配制Na2CO3溶液时常加入少量NaOH | CO32-+H2O⇌ HCO3-+OH- | |
4、制备无水盐 | 由MgCl2·6H2O制无水MgCl2 在HCl气流中加热 | 若不然，则： MgCl2·6H2OMg(OH)2+2HCl+4H2O Mg(OH)2MgO+H2O |
5、泡沫灭火器 | 用Al2(SO4)3与NaHCO3溶液混合 | Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑ |
6、比较盐溶液中离子浓度的大小 | 比较NH4Cl溶液中离子浓度的大小 | NH4++H2O⇌ NH3·H2O+H+ c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH)- |
9、水解平衡常数(Kh)
对于强碱弱酸盐：Kh=Kw/Ka(Kw为该温度下水的离子积，Ka为该条件下该弱酸根形成的弱酸的电离平衡常数)
对于强酸弱碱盐：Kh=Kw/Kb(Kw为该温度下水的离子积，Kb为该条件下该弱碱根形成的弱碱的电离平衡常数)
电离、水解方程式的书写原则
1)、多元弱酸(多元弱酸盐)的电离(水解)的书写原则：分步书写
注意：不管是水解还是电离，都决定于第一步，第二步一般相当微弱。
2)、多元弱碱(多元弱碱盐)的电离(水解)书写原则：一步书写
八、溶液中微粒浓度的大小比较
☆☆基本原则：抓住溶液中微粒浓度必须满足的三种守恒关系：
①电荷守恒：:任何溶液均显电 中 性，各阳离子浓度与其所带电荷数的乘积之和=各阴离子浓度与其所带电荷数的乘积之和
②物料守恒:(即原子个数守恒或质量守恒)
某原子的总量(或总浓度)=其以各种形式存在的所有微粒的量(或浓度)之和
③质子守恒：即水电离出的H+浓度与OH-浓度相等。
九、难溶电解质的溶解平衡
1、难溶电解质的溶解平衡的一些常见知识
(1)溶解度 小于 0.01g的电解质称难溶电解质。
(2)反应后离子浓度降至1*10-5以下的反应为完全反应。如酸碱中和时[H+]降至10-7mol/L<10-5mol/L，故为完全反应，用“=”，常见的难溶物在水中的离子浓度均远低于10-5mol/L，故均用“=”。
(3)难溶并非不溶，任何难溶物在水中均存在溶解平衡。
(4)掌握三种微溶物质：CaSO4、Ca(OH)2、Ag2SO4
(5)溶解平衡常为吸热，但Ca(OH)2为放热，升温其溶解度减少。
(6)溶解平衡存在的前提是：必须存在沉淀，否则不存在平衡。
2、溶解平衡方程式的书写
意在沉淀后用(s)标明状态，并用“⇌”。如：Ag2S(s)⇌ 2Ag+(aq)+S2-(aq)
3、沉淀生成的三种主要方式
(1)加沉淀剂法：Ksp越小(即沉淀越难溶)，沉淀越完全;沉淀剂过量能使沉淀更完全。
(2)调pH值除某些易水解的金属阳离子：如加MgO除去MgCl2溶液中FeCl3。
(3)氧化还原沉淀法：
(4)同离子效应法
4、沉淀的溶解：
沉淀的溶解就是使溶解平衡正向移动。常采用的方法有：①酸碱;②氧化还原;③沉淀转化。
5、沉淀的转化：
溶解度大的生成溶解度小的，溶解度小的生成溶解度更小的。
如：AgNO3 →AgCl(白色沉淀)→ AgBr(淡黄色)→AgI (黄色)→ Ag2S(黑色)
6、溶度积(Ksp)
1)、定义：在一定条件下，难溶电解质电解质溶解成离子的速率等于离子重新结合成沉淀的速率，溶液中各离子的浓度保持不变的状态。
2)、表达式：AmBn(s) mAn+(aq)+nBm-(aq)
Ksp= [c(An+)]m •[c(Bm-)]n
3)、影响因素：
外因：①浓度：加水，平衡向溶解方向移动。
②温度：升温，多数平衡向溶解方向移动。
4)、溶度积规则
QC(离子积)>KSP 有沉淀析出
QC=KSP平衡状态
QC
第四章 电化学
1.原电池的工作原理及应用
1.概念和反应本质
原电池是把化学能转化为电能的装置，其反应本质是氧化还原反应。
2.原电池的构成条件
(1)一看反应：看是否有能自发进行的氧化还原反应发生(一般是活泼性强的金属与电解质溶液反应)。
(2)二看两电极：一般是活泼性不同的两电极。
(3)三看是否形成闭合回路，形成闭合回路需三个条件：①电解质溶液;②两电极直接或间接接触;③两电极插入电解质溶液中。
3.工作原理
以锌铜原电池为例
(1)反应原理
电极名称 | 负极 | 正极 |
电极材料 | 锌片 | 铜片 |
电极反应 | Zn－2e－===Zn2＋ | Cu2＋＋2e－===Cu |
反应类型 | 氧化反应 | 还原反应 |
电子流向 | 由Zn片沿导线流向Cu片 | |
盐桥中离子移向 | 盐桥含饱和KCl溶液，K＋移向正极，Cl－移向负极 |
(2)盐桥的组成和作用
①盐桥中装有饱和的KCl、KNO3等溶液和琼胶制成的胶冻。
②盐桥的作用：a.连接内电路，形成闭合回路;b.平衡电荷，使原电池不断产生电流。
2.电解的原理
1.电解和电解池
(1)电解：在电流作用下，电解质在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程。
(2)电解池：电能转化为化学能的装置。
(3)电解池的构成
①有与电源相连的两个电极。
②电解质溶液(或熔融电解质)。
③形成闭合回路。
2.电解池的工作原理
(1)电极名称及电极反应式(电解CuCl2溶液为例)
总反应式：
(2)电子和离子的移动方向
①电子：从电源负极流出后，流向电解池阴极;从电解池的阳极流出后流向电源的正极。
②离子：阳离子移向电解池的阴极，阴离子移向电解池的阳极。
3.阴阳两极上放电顺序
(1)阴极：(与电极材料无关)。氧化性强的先放电，放电顺序：
(2)阳极：若是活性电极作阳极，则活性电极首先失电子，发生氧化反应。
若是惰性电极作阳极，放电顺序为
3.化学电源
1.日常生活中的三种电池
(1)碱性锌锰干电池——一次电池
正极反应：2MnO2+2H2O+2e-===2MnOOH+2OH-;
负极反应：Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2;
总反应：Zn+2MnO2+2H2O===2MnOOH+Zn(OH)2。
(2)锌银电池——一次电池
负极反应：Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2;
正极反应：Ag2O+H2O+2e-===2Ag+2OH-;
总反应：Zn+Ag2O+H2O===Zn(OH)2+2Ag。
(3)二次电池(可充电电池)
铅蓄电池是最常见的二次电池，负极材料是Pb，正极材料是PbO2。
①放电时的反应
a.负极反应：Pb+SO42--2e-===PbSO4;
b.正极反应：PbO2+4H++SO42-+2e-===PbSO4+2H2O;
c.总反应：Pb+PbO2+2H2SO4===2PbSO4+2H2O。
②充电时的反应
a.阴极反应：PbSO4+2e-===Pb+SO42-;
b.阳极反应：PbSO4+2H2O-2e-===PbO2+4H++SO42-;
c.总反应：2PbSO4+2H2O电解=====Pb+PbO2+2H2SO4。
注 可充电电池的充、放电不能理解为可逆反应。
2.“高效、环境友好”的燃料电池
氢氧燃料电池是目前最成熟的燃料电池，可分酸性和碱性两种。
种类 | 酸性 | 碱性 |
负极反应式 | 2H2－4e－===4H＋ | 2H2＋4OH－－4e－===4H2O |
正极反应式 | O2＋4e－＋4H＋===2H2O | O2＋2H2O＋4e－===4OH－ |
电池总反应式 | 2H2＋O2===2H2O | |
备注 | 燃料电池的电极不参与反应，有很强的催化活性，起导电作用 |
4.电解原理的应用
1.氯碱工业
(1)电极反应
阳极反应式：2Cl--2e-===Cl2↑(氧化反应)
阴极反应式：2H++2e-===H2↑(还原反应)
(2)总反应方程式
2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑
(3)氯碱工业生产流程图
2.电镀
下图为金属表面镀银的工作示意图，据此回答下列问题：
(1)镀件作阴极，镀层金属银作阳极。
(2)电解质溶液是AgNO3溶液等含镀层金属阳离子的盐溶液。
(3)电极反应：
阳极：Ag-e-===Ag+;
阴极：Ag++e-===Ag。
(4)特点：阳极溶解，阴极沉积，电镀液的浓度不变。
3.电解精炼铜
(1)电极材料：阳极为粗铜;阴极为纯铜。
(2)电解质溶液：含Cu2+的盐溶液。
(3)电极反应：
阳极：Zn-2e-===Zn2+、Fe-2e-===Fe2+、Ni-2e-===Ni2+、Cu-2e-===Cu2+;
阴极：Cu2++2e-===Cu。
4.电冶金
利用电解熔融盐的方法来冶炼活泼金属Na、Ca、Mg、Al等。
(1)冶炼钠
2NaCl(熔融)2Na+Cl2↑
电极反应：
阳极：2Cl--2e-===Cl2↑;阴极：2Na++2e-===2Na。
(2)冶炼铝
2Al2O3(熔融)4Al+3O2↑
电极反应：
阳极：6O2--12e-===3O2↑;
阴极：4Al3++12e-===4Al。
5.金属的腐蚀与防护
1.金属腐蚀的本质
金属原子失去电子变为金属阳离子，金属发生氧化反应。
2.金属腐蚀的类型
(1)化学腐蚀与电化学腐蚀
类型 | 化学腐蚀 | 电化学腐蚀 |
条件 | 金属跟非金属单质直接接触 | 不纯金属或合金跟电解质溶液接触 |
现象 | 无电流产生 | 有微弱电流产生 |
本质 | 金属被氧化 | 较活泼金属被氧化 |
联系 | 两者往往同时发生，电化学腐蚀更普遍 |
(2)析氢腐蚀与吸氧腐蚀
以钢铁的腐蚀为例进行分析：
类型 | 析氢腐蚀 | 吸氧腐蚀 |
条件 | 水膜酸性较强(pH≤4.3) | 水膜酸性很弱或呈中性 |
电极反应 | 负极 | Fe－2e－===Fe2＋ |
正极 | 2H＋＋2e－===H2↑ | O2＋2H2O＋4e－===4OH－ |
总反应式 | Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑ | 2Fe＋O2＋2H2O===2Fe(OH)2 |
联系 | 吸氧腐蚀更普遍 |
3.金属的防护
(1)电化学防护
①牺牲阳极的阴极保护法—原电池原理
a.负极：比被保护金属活泼的金属;
b.正极：被保护的金属设备。
②外加电流的阴极保护法—电解原理
a.阴极：被保护的金属设备;
b.阳极：惰性金属或石墨。
(2)改变金属的内部结构，如制成合金、不锈钢等。
(3)加防护层，如在金属表面喷油漆、涂油脂、电镀、喷镀或表面钝化等方法。
篇14：政治必修4知识点总结
政治必修4知识点总结
1、物质的概念及其特点?
①物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在;
②物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的固有的根本属性。
【常考方式】以选择题居多
2、规律的概念?
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
【常考方式】以选择题居多
3、意识的本质是?
①从起源上看，意识是物质世界长期发展的产物;
②从生理基础上看，意识是大脑的机能;
③从内容上看，意识是客观存在的反映。
【常考方式】选择题居多
4、意识的能动作用的体现?
(1)人能够能动地认识世界：
①意识活动具有目的性;
②意识活动具有自觉选择性和主动创造性
(2)人能够能动地改造世界：
①意识对改造客观世界具有指导作用;
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
【常考方式】以选择题居多
5、实践的概念及其特点?
①实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
②具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。
【常考方式】以选择题居多
6、真理的概念及其特点?
①是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观同客观相符合的哲学范畴。
②具有客观性、条件性与具体性的特点。
【常考方式】以选择题居多
7、联系的概念?
联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
【常考方式】以选择题居多
8、矛盾的概念?
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
【常考方式】以选择题居多
9、矛盾的基本属性及其关系?
(1)基本属性：
①同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
②斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(2)相互关系：
①同一性是相对的，斗争性是绝对的;
②同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，二者共处于统一体当中，不可或缺;
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
【常考方式】以选择题和材料题居多
10、辩证法的革命精神和批判性思维要求?
①密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不想复合的陈规陈说，敢于破除落后的思想观念;
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
【常考方式】以材料题居多
11、社会主义社会的基本矛盾?
生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。
【常考方式】以选择题居多
12、改革的性质与目的?
①改革是社会主义的自我发展和自我完善;
②改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展;
③改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
【常考方式】以材料题居多
13、价值观导向作用的体现及其方法论?
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
②价值观是人生的重要向导。
③这要求我们要发挥正确价值观的导向作用。
【常考方式】以材料题居多
14、价值判断和价值选择的特点?
社会历史性与阶级性。
【常考方式】以选择题居多
15、如何作出正确的价值判断和价值选择?
①我们要自觉遵循社会发展的客观规律
②自己站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准(人民是根本衡量尺度)
【常考方式】以材料题居多
《补》
1、唯物主义及唯心主义的基本观点?
①唯物主义观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
②唯心主义观点：意识是本原，物质依赖于意识。
【常考方式】以选择题居多，常结合引文题进行考查
2、实践是认识基础的具体体现?
①实践是认识的来源;
②实践是认识发展的动力;
③实践是检验认识的真理性的唯一标准;
④实践是认识的目的。
【常考方式】以选择题和材料题居多，常结合体现型和解析型设问进行考查
3、辩证唯物论的基本原理及方法论?
①物质决定意识的原理要求我们一切从实际出发，实事求是。
②意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，这要求我们树立正确的意识，充分发挥意识的能动作用。
③规律是客观的，不以人的主观意志为转移，这要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。
④一切从实际出发要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
【常考方式】以选择题和材料题居多，常结合解析型设问进行考查
4、认识的过程?
①认识具有反复性，追求真理的过程不是一帆风顺的;
②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程;
③认识具有上升性，从实践到认识，再从认识到实践，是一个波浪式的前进或螺旋式的上升。
【常考方式】以选择题居多，要求对三大特点进行辨别与区分
5、联系观的基本原理及方法论?
①联系的普遍性原理要求我们坚持用联系的观点看问题;
②联系的客观性原理要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性;
③联系的多样性原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点和条件为转移;
④整体和部分辩证关系原理要求我们树立全局观念，同时搞好局部;
⑤系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋势要求我们掌握系统优化的方法。
【常考方式】以选择题和材料题居多，常结合体现型和解析型材料题进行考查
6、发展观的基本原理及方法论?
①发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡;
②发展的普遍性原理要求我们要坚持用发展的观点看问题;
③事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。要求我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验;
④量变与质变辩证关系原理要求我们积极做好量的积累，要果断地抓住时机，促成质变。
【常考方式】以选择题和材料题居多，常以体现型和解析型设问进行考查
7、矛盾观的基本原理及方法论?
①矛盾就是对立统一，这要求我们用一分为二的观点看问题;
②矛盾普遍性原理要求我们敢于承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，解决矛盾;
③矛盾特殊性原理要求我们具体问题具体分析;
④矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们坚持共性和个性，一般和个别的统一;
⑤主次矛盾辩证关系原理要求我们抓重点，同时学会统筹兼顾;
⑥矛盾主次方面辩证关系原理要求我们把握矛盾主要方面又要注重次要方面;
⑦主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
【常考方式】以选择题和材料题居多，常以漫画题和体现型、解析型设问进行考查
8、辩证否定观的基本原理及方法论?
①辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节;
②辩证否定观的实质是扬弃，这要求我们树立创新意识;
③坚持革命批判精神和创新意识的统一。
【常考方式】以材料题居多
9、人民群众的历史作用?
人民群众是历史的创造者，这要求我们坚持群众观点，群众路线。
①人民群众是社会物质财富的创造者;
②人民群众是社会精神财富的创造者;
③人民群众是社会变革的决定力量。
【常考方式】以材料题居多，常以解析型设问进行考查
10、社会基本矛盾运动是?
①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用;
②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
【常考方式】以选择题居多
11、社会存在与社会意识的辩证关系?
①社会存在决定社会意识;
②社会意识具有相对独立性;
③社会意识反作用于社会存在。
【常考方式】以选择题和材料题居多
12、如何实现人生价值?
①在劳动和奉献中创造价值;
②在个人与社会的统一中实现人生价值;
③在砥砺自我中走向成功。
【常考方式】以选择题和材料题居多，常以措施型设问进行考查
篇15：2岁4个月小总结
2岁4个月小总结
阿姨虽然已经回去一星期了，我还在慢慢适应自己一个人带小家伙。做饭、做卫生、开车带小家伙去兜风，一样也不落下。也许人少了，家务反而也少了，所以就更好打理家务吧！但是说实在的，一个人既要带孩子又要做家务的，感觉还真不是一件很轻松的'事。因为小家伙的体重一直都是中等偏下这个样子，有时候我也不知道他那些东西都吃到哪里去了。入冬以后，他的户外活动量明显减少，但胃口依然不错。不过只要我在家，关于吃饭还是一条，想吃就吃，不吃就饿着，变着花样做给他吃，不许挑食。
宝爸这个月的表现也很值得表扬，他任劳任怨地照顾小家伙，每天早上提早起床给我们煮饭，下班了就回家帮忙，收拾家务、买菜洗碗顺带扔垃圾，晚上给小家伙洗漱、洗澡哄他睡觉。这么看来，原来没请阿姨，居然还能激发宝爸的劳动潜能呢！
哦，对了，我发现小家伙的口味和宝爸越来越像，我不喜欢吃面条，但他和宝爸一样，爱吃面条，不管是汤面、卤面还是炒面等等。。。一切面食都喜欢，真是很神奇！
PS：小家伙的满2岁4个月的小总结已经躺在草稿箱4天了，趁着今晚一起发了。感觉这些天累极了，不继续写了。大伙儿都洗洗睡吧！
篇16：化学选修4知识点总结
化学选修4知识点总结
化学选修4知识点总结
第1章、化学反应与能量转化
化学反应的实质是反应物化学键的断裂和生成物化学键的形成,化学反应过程中伴随着能量的释放或吸收.
一、化学反应的热效应
1、化学反应的反应热
(1)反应热的概念：
当化学反应在一定的温度下进行时,反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应,简称反应热.用符号Q表示.
(2)反应热与吸热反应、放热反应的关系.
Q＞0时,反应为吸热反应；Q＜0时,反应为放热反应.
(3)反应热的测定
测定反应热的仪器为量热计,可测出反应前后溶液温度的变化,根据体系的热容可计算出反应热,计算公式如下：
Q＝－C(T2－T1)
式中C表示体系的热容,T1、T2分别表示反应前和反应后体系的温度.实验室经常测定中和反应的反应热.
2、化学反应的焓变
(1)反应焓变
物质所具有的能量是物质固有的性质,可以用称为“焓”的物理量来描述,符号为H,单位为kJ·mol-1.
反应产物的总焓与反应物的总焓之差称为反应焓变,用ΔH表示.
(2)反应焓变ΔH与反应热Q的关系.
对于等压条件下进行的化学反应,若反应中物质的能量变化全部转化为热能,则该反应的反应热等于反应焓变,其数学表达式为：Qp＝ΔH＝H(反应产物)－H(反应物).
(3)反应焓变与吸热反应,放热反应的关系：
ΔH＞0,反应吸收能量,为吸热反应.
ΔH＜0,反应释放能量,为放热反应.
(4)反应焓变与热化学方程式：
把一个化学反应中物质的变化和反应焓变同时表示出来的化学方程式称为热化学方程式,如：H2(g)＋O2(g)＝H2O(l)；ΔH(298K)＝－285.8kJ·mol－1
书写热化学方程式应注意以下几点：
①化学式后面要注明物质的聚集状态：固态(s)、液态(l)、气态(g)、溶液(aq).
②化学方程式后面写上反应焓变ΔH,ΔH的单位是J·mol－1或 kJ·mol－1,且ΔH后注明反应温度.
③热化学方程式中物质的系数加倍,ΔH的数值也相应加倍.
3、反应焓变的计算
(1)盖斯定律
对于一个化学反应,无论是一步完成,还是分几步完成,其反应焓变一样,这一规律称为盖斯定律.
(2)利用盖斯定律进行反应焓变的计算.
常见题型是给出几个热化学方程式,合并出题目所求的热化学方程式,根据盖斯定律可知,该方程式的ΔH为上述各热化学方程式的ΔH的代数和.
(3)根据标准摩尔生成焓,ΔfHmθ计算反应焓变ΔH.
对任意反应：aA＋bB＝cC＋dD
ΔH＝［cΔfHmθ(C)＋dΔfHmθ(D)］－［aΔfHmθ(A)＋bΔfHmθ(B)］
二、电能转化为化学能——电解
1、电解的原理
(1)电解的概念：
在直流电作用下,电解质在两上电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫做电解.电能转化为化学能的装置叫做电解池.
(2)电极反应：以电解熔融的NaCl为例：
阳极：与电源正极相连的电极称为阳极,阳极发生氧化反应：2Cl－→Cl2↑＋2e－.
阴极：与电源负极相连的电极称为阴极,阴极发生还原反应：Na＋＋e－→Na.
总方程式：2NaCl(熔)2Na＋Cl2↑
2、电解原理的应用
(1)电解食盐水制备烧碱、氯气和氢气.
阳极：2Cl－→Cl2＋2e－
阴极：2H＋＋e－→H2↑
总反应：2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑
(2)铜的电解精炼.
粗铜(含Zn、Ni、Fe、Ag、Au、Pt)为阳极,精铜为阴极,CuSO4溶液为电解质溶液.
阳极反应：Cu→Cu2＋＋2e－,还发生几个副反应
Zn→Zn2＋＋2e－；Ni→Ni2＋＋2e－
Fe→Fe2＋＋2e－
Au、Ag、Pt等不反应,沉积在电解池底部形成阳极泥.
阴极反应：Cu2＋＋2e－→Cu
(3)电镀：以铁表面镀铜为例
待镀金属Fe为阴极,镀层金属Cu为阳极,CuSO4溶液为电解质溶液.
阳极反应：Cu→Cu2＋＋2e－
阴极反应： Cu2＋＋2e－→Cu
三、化学能转化为电能——电池
1、原电池的工作原理
(1)原电池的概念：
把化学能转变为电能的装置称为原电池.
(2)Cu－Zn原电池的工作原理：
如图为Cu－Zn原电池,其中Zn为负极,Cu为正极,构成闭合回路后的现象是：Zn片逐渐溶解,Cu片上有气泡产生,电流计指针发生偏转.该原电池反应原理为：Zn失电子,负极反应为：Zn→Zn2＋＋2e－；Cu得电子,正极反应为：2H＋＋2e－→H2.电子定向移动形成电流.总反应为：Zn＋CuSO4＝ZnSO4＋Cu.
(3)原电池的电能
若两种金属做电极,活泼金属为负极,不活泼金属为正极；若一种金属和一种非金属做电极,金属为负极,非金属为正极.
2、化学电源
(1)锌锰干电池
负极反应：Zn→Zn2＋＋2e－；
正极反应：2NH4＋＋2e－→2NH3＋H2；
(2)铅蓄电池
负极反应：Pb＋SO42－PbSO4＋2e－
正极反应：PbO2＋4H＋＋SO42－＋2e－PbSO4＋2H2O
放电时总反应：Pb＋PbO2＋2H2SO4＝2PbSO4＋2H2O.
充电时总反应：2PbSO4＋2H2O＝Pb＋PbO2＋2H2SO4.
(3)氢氧燃料电池
负极反应：2H2＋4OH－→4H2O＋4e－
正极反应：O2＋2H2O＋4e－→4OH－
电池总反应：2H2＋O2＝2H2O
3、金属的腐蚀与防护
(1)金属腐蚀
金属表面与周围物质发生化学反应或因电化学作用而遭到破坏的过程称为金属腐蚀.
(2)金属腐蚀的电化学原理.
生铁中含有碳,遇有雨水可形成原电池,铁为负极,电极反应为：Fe→Fe2＋＋2e－.水膜中溶解的氧气被还原,正极反应为：O2＋2H2O＋4e－→4OH－,该腐蚀为“吸氧腐蚀”,总反应为：2Fe＋O2＋2H2O＝2Fe(OH)2,Fe(OH)2又立即被氧化：4Fe(OH)2＋2H2O＋O2＝4Fe(OH)3,Fe(OH)3分解转化为铁锈.若水膜在酸度较高的环境下,正极反应为：2H+＋2e－→H2↑,该腐蚀称为“析氢腐蚀”.
(3)金属的防护
金属处于干燥的环境下,或在金属表面刷油漆、陶瓷、沥青、塑料及电镀一层耐腐蚀性强的金属防护层,破坏原电池形成的条件.从而达到对金属的防护；也可以利用原电池原理,采用牺牲阳极保护法.也可以利用电解原理,采用外加电流阴极保护法.
第2章、化学反应的方向、限度与速率(1、2节)
原电池的反应都是自发进行的反应,电解池的反应很多不是自发进行的,如何判定反应是否自发进行呢?
一、化学反应的方向
1、反应焓变与反应方向
放热反应多数能自发进行,即ΔH＜0的反应大多能自发进行.有些吸热反应也能自发进行.如NH4HCO3与CH3COOH的.反应.有些吸热反应室温下不能进行,但在较高温度下能自发进行,如CaCO3高温下分解生成CaO、CO2.
2、反应熵变与反应方向
熵是描述体系混乱度的概念,熵值越大,体系混乱度越大.反应的熵变ΔS为反应产物总熵与反应物总熵之差.产生气体的反应为熵增加反应,熵增加有利于反应的自发进行.
3、焓变与熵变对反应方向的共同影响
ΔH－TΔS＜0反应能自发进行.
ΔH－TΔS＝0反应达到平衡状态.
ΔH－TΔS＞0反应不能自发进行.
在温度、压强一定的条件下,自发反应总是向ΔH－TΔS＜0的方向进行,直至平衡状态.
二、化学反应的限度
1、化学平衡常数
(1)对达到平衡的可逆反应,生成物浓度的系数次方的乘积与反应物浓度的系数次方的乘积之比为一常数,该常数称为化学平衡常数,用符号K表示 .
(2)平衡常数K的大小反映了化学反应可能进行的程度(即反应限度),平衡常数越大,说明反应可以进行得越完全.
(3)平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关.对于给定的可逆反应,正逆反应的平衡常数互为倒数.
(4)借助平衡常数,可以判断反应是否到平衡状态：当反应的浓度商Qc与平衡常数Kc相等时,说明反应达到平衡状态.
2、反应的平衡转化率
(1)平衡转化率是用转化的反应物的浓度与该反应物初始浓度的比值来表示.如反应物A的平衡转化率的表达式为：
α（A）＝
(2)平衡正向移动不一定使反应物的平衡转化率提高.提高一种反应物的浓度,可使另一反应物的平衡转化率提高.
(3)平衡常数与反应物的平衡转化率之间可以相互计算.
3、反应条件对化学平衡的影响
(1)温度的影响
升高温度使化学平衡向吸热方向移动；降低温度使化学平衡向放热方向移动.温度对化学平衡的影响是通过改变平衡常数实现的.
(2)浓度的影响
增大生成物浓度或减小反应物浓度,平衡向逆反应方向移动；增大反应物浓度或减小生成物浓度,平衡向正反应方向移动.
温度一定时,改变浓度能引起平衡移动,但平衡常数不变.化工生产中,常通过增加某一价廉易得的反应物浓度,来提高另一昂贵的反应物的转化率.
(3)压强的影响
ΔVg＝0的反应,改变压强,化学平衡状态不变.
ΔVg≠0的反应,增大压强,化学平衡向气态物质体积减小的方向移动.
(4)勒夏特列原理
由温度、浓度、压强对平衡移动的影响可得出勒夏特列原理：如果改变影响平衡的一个条件(浓度、压强、温度等)平衡向能够减弱这种改变的方向移动.
【例题分析】
例1、已知下列热化学方程式：
(1)Fe2O3(s)＋3CO(g)＝2Fe(s)＋3CO2(g) ΔH＝－25kJ/mol
(2)3Fe2O3(s)＋CO(g)＝2Fe3O4(s)＋CO2(g) ΔH＝－47kJ/mol
(3)Fe3O4(s)＋CO(g)＝3FeO(s)＋CO2(g) ΔH＝＋19kJ/mol
写出FeO(s)被CO还原成Fe和CO2的热化学方程式 .
解析：依据盖斯定律：化学反应不管是一步完成还是分几步完成,其反应热是相同的.我们可从题目中所给的有关方程式进行分析：从方程式(3)与方程式(1)可以看出有我们需要的有关物质,但方程式(3)必须通过方程式(2)有关物质才能和方程式(1)结合在一起.
将方程式(3)×2＋方程式(2)；可表示为(3)×2＋(2)
得：2Fe3O4(s)＋2CO(g)＋3Fe2O3(s)＋CO(g)＝6FeO(s)＋2CO2(g)＋2Fe3O4(s)＋CO2(g)；ΔH＝＋19kJ/mol×2＋(－47kJ/mol)
整理得方程式(4)：Fe2O3(s)＋CO(g)＝2FeO(s)＋CO2(g)；ΔH＝－3kJ/mol
将(1)－(4)得2CO(g)＝2Fe(s)＋3CO2(g)－2FeO(s)－CO2(g)；ΔH＝－25kJ/mol－(－3kJ/mol)
整理得：FeO(s)＋CO(s)＝Fe(s)＋CO2(g)；ΔH＝－11kJ/mol
答案：FeO(s)＋CO(s)＝Fe(s)＋CO2(g)；ΔH＝－11kJ/mol
例2、熔融盐燃料电池具有高的发电效率,因而得到重视,可用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作用电解质,CO为阳极燃气,空气与CO2的混合气体为阴极助燃气,制得在650℃下工作的燃料电池,完成有关的电池反应式：
阳极反应式：2CO＋2CO32－→4CO2＋4e－
阴极反应式： ；
总电池反应式： .
解析： 作为燃料电池,总的效果就是把燃料进行燃烧.本题中CO为还原剂,空气中O2为氧化剂,电池总反应式为：2CO＋O2＝2CO2.用总反应式减去电池负极（即题目指的阳极）反应式,就可得到电池正极（即题目指的阴极）反应式：O2＋2CO2＋4e－＝2CO32－ .
答案：O2＋2CO2＋4e－＝2CO32－；2CO＋O2＝2CO2
例3、下列有关反应的方向说法中正确的是( )
A、放热的自发过程都是熵值减小的过程.
B、吸热的自发过程常常是熵值增加的过程.
C、水自发地从高处流向低处,是趋向能量最低状态的倾向.
D、只根据焓变来判断化学反应的方向是可以的.
解析：放热的自发过程可能使熵值减小、增加或无明显变化,故A错误.只根据焓变来判断反应进行的方向是片面的,要用能量判据、熵判据组成的复合判据来判断,D错误.水自发地从高处流向低处,是趋向能量最低状态的倾向是正确的.有些吸热反应也可以自发进行.如在25℃和1.01×105Pa时,2N2O5(g)＝4NO2(g)＋O2(g)；ΔH＝56.7kJ/mol,(NH4)2CO3(s)＝NH4HCO3(s)＋NH3(g)；ΔH＝74.9kJ/mol,上述两个反应都是吸热反应,又都是熵增的反应,所以B也正确.
答案：BC.
化学反应原理复习（二）
【知识讲解】
第2章、第3、4节
一、化学反应的速率
1、化学反应是怎样进行的
(1)基元反应：能够一步完成的反应称为基元反应,大多数化学反应都是分几步完成的.
(2)反应历程：平时写的化学方程式是由几个基元反应组成的总反应.总反应中用基元反应构成的反应序列称为反应历程,又称反应机理.
(3)不同反应的反应历程不同.同一反应在不同条件下的反应历程也可能不同,反应历程的差别又造成了反应速率的不同.
2、化学反应速率
(1)概念：
单位时间内反应物的减小量或生成物的增加量可以表示反应的快慢,即反应的速率,用符号v表示.
(2)表达式：
(3)特点
对某一具体反应,用不同物质表示化学反应速率时所得的数值可能不同,但各物质表示的化学反应速率之比等于化学方程式中各物质的系数之比.
3、浓度对反应速率的影响
(1)反应速率常数(K)
反应速率常数(K)表示单位浓度下的化学反应速率,通常,反应速率常数越大,反应进行得越快.反应速率常数与浓度无关,受温度、催化剂、固体表面性质等因素的影响.
(2)浓度对反应速率的影响
增大反应物浓度,正反应速率增大,减小反应物浓度,正反应速率减小.
增大生成物浓度,逆反应速率增大,减小生成物浓度,逆反应速率减小.
(3)压强对反应速率的影响
压强只影响气体,对只涉及固体、液体的反应,压强的改变对反应速率几乎无影响.
压强对反应速率的影响,实际上是浓度对反应速率的影响,因为压强的改变是通过改变容器容积引起的.压缩容器容积,气体压强增大,气体物质的浓度都增大,正、逆反应速率都增加；增大容器容积,气体压强减小；气体物质的浓度都减小,正、逆反应速率都减小.
4、温度对化学反应速率的影响
(1)经验公式
阿伦尼乌斯总结出了反应速率常数与温度之间关系的经验公式：
式中A为比例系数,e为自然对数的底,R为摩尔气体常数量,Ea为活化能.
由公式知,当Ea＞0时,升高温度,反应速率常数增大,化学反应速率也随之增大.可知,温度对化学反应速率的影响与活化能有关.
(2)活化能Ea.
活化能Ea是活化分子的平均能量与反应物分子平均能量之差.不同反应的活化能不同,有的相差很大.活化能 Ea值越大,改变温度对反应速率的影响越大.
5、催化剂对化学反应速率的影响
(1)催化剂对化学反应速率影响的规律：
催化剂大多能加快反应速率,原因是催化剂能通过参加反应,改变反应历程,降低反应的活化能来有效提高反应速率.
(2)催化剂的特点：
催化剂能加快反应速率而在反应前后本身的质量和化学性质不变.
催化剂具有选择性.
催化剂不能改变化学反应的平衡常数,不引起化学平衡的移动,不能改变平衡转化率.
二、化学反应条件的优化——工业合成氨
1、合成氨反应的限度
合成氨反应是一个放热反应,同时也是气体物质的量减小的熵减反应,故降低温度、增大压强将有利于化学平衡向生成氨的方向移动.
2、合成氨反应的速率
(1)高压既有利于平衡向生成氨的方向移动,又使反应速率加快,但高压对设备的要求也高,故压强不能特别大.
(2)反应过程中将氨从混合气中分离出去,能保持较高的反应速率.
(3)温度越高,反应速率进行得越快,但温度过高,平衡向氨分解的方向移动,不利于氨的合成.
(4)加入催化剂能大幅度加快反应速率.
3、合成氨的适宜条件
在合成氨生产中,达到高转化率与高反应速率所需要的条件有时是矛盾的,故应该寻找以较高反应速率并获得适当平衡转化率的反应条件：一般用铁做催化剂 ,制反应温度在700K左右,压强范围大致在1×107Pa～1×108Pa 之间,并采用N2与H2分压为1∶2.8的投料比.
第3章、物质在水溶液中的行为
一、水溶液
1、水的电离
H2OH＋＋OH－
水的离子积常数KW＝［H＋］［OH－］,25℃时,KW＝1.0×10－14mol2·L－2.温度升高,有利于水的电离, KW增大.
2、溶液的酸碱度
室温下,中性溶液：［H＋］＝［OH－］＝1.0×10－7mol·L－1,pH＝7
酸性溶液：［H＋］＞［OH－］,［ H＋］＞1.0×10－7mol·L－1,pH＜7
碱性溶液：［H＋］＜［OH－］,［OH－］＞1.0×10－7mol·L－1,pH＞7
3、电解质在水溶液中的存在形态
(1)强电解质
强电解质是在稀的水溶液中完全电离的电解质,强电解质在溶液中以离子形式存在,主要包括强酸、强碱和绝大多数盐,书写电离方程式时用“＝”表示.
(2)弱电解质
在水溶液中部分电离的电解质,在水溶液中主要以分子形态存在,少部分以离子形态存在,存在电离平衡,主要包括弱酸、弱碱、水及极少数盐,书写电离方程式时用“ ”表示.
二、弱电解质的电离及盐类水解
1、弱电解质的电离平衡.
(1)电离平衡常数
在一定条件下达到电离平衡时,弱电解质电离形成的各种离子浓度的乘积与溶液中未电离的分子浓度之比为一常数,叫电离平衡常数.
弱酸的电离平衡常数越大,达到电离平衡时,电离出的H＋越多.多元弱酸分步电离,且每步电离都有各自的电离平衡常数,以第一步电离为主.
(2)影响电离平衡的因素,以CH3COOHCH3COO－＋H＋为例.
加水、加冰醋酸,加碱、升温,使CH3COOH的电离平衡正向移动,加入CH3COONa固体,加入浓盐酸,降温使CH3COOH电离平衡逆向移动.
2、盐类水解
(1)水解实质
盐溶于水后电离出的离子与水电离的H＋或OH－结合生成弱酸或弱碱,从而打破水的电离平衡,使水继续电离,称为盐类水解.
(2)水解类型及规律
①强酸弱碱盐水解显酸性.
NH4Cl＋H2ONH3·H2O＋HCl
②强碱弱酸盐水解显碱性.
CH3COONa＋H2OCH3COOH＋NaOH
③强酸强碱盐不水解.
④弱酸弱碱盐双水解.
Al2S3＋6H2O＝2Al(OH)3↓＋3H2S↑
(3)水解平衡的移动
加热、加水可以促进盐的水解,加入酸或碱能抑止盐的水解,另外,弱酸根阴离子与弱碱阳离子相混合时相互促进水解.
三、沉淀溶解平衡
1、沉淀溶解平衡与溶度积
(1)概念
当固体溶于水时,固体溶于水的速率和离子结合为固体的速率相等时,固体的溶解与沉淀的生成达到平衡状态,称为沉淀溶解平衡.其平衡常数叫做溶度积常数,简称溶度积,用Ksp表示.
PbI2(s)Pb2+(aq)＋2I－(aq)
Ksp＝［Pb2＋］［I－］2＝7.1×10－9mol3·L－3
(2)溶度积Ksp的特点
Ksp只与难溶电解质的性质和温度有关,与沉淀的量无关,且溶液中离子浓度的变化能引起平衡移动,但并不改变溶度积.
Ksp反映了难溶电解质在水中的溶解能力.
2、沉淀溶解平衡的应用
(1)沉淀的溶解与生成
根据浓度商Qc与溶度积Ksp的大小比较,规则如下：
Qc＝Ksp时,处于沉淀溶解平衡状态.
Qc＞Ksp时,溶液中的离子结合为沉淀至平衡.
Qc＜Ksp时,体系中若有足量固体,固体溶解至平衡.
(2)沉淀的转化
根据溶度积的大小,可以将溶度积大的沉淀可转化为溶度积更小的沉淀,这叫做沉淀的转化.沉淀转化实质为沉淀溶解平衡的移动.
四、离子反应
1、离子反应发生的条件
(1)生成沉淀
既有溶液中的离子直接结合为沉淀,又有沉淀的转化.
(2)生成弱电解质
主要是H＋与弱酸根生成弱酸,或OH－与弱碱阳离子生成弱碱,或H＋与OH－生成H2O.
(3)生成气体
生成弱酸时,很多弱酸能分解生成气体.
(4)发生氧化还原反应
强氧化性的离子与强还原性离子易发生氧化还原反应,且大多在酸性条件下发生.
2、离子反应能否进行的理论判据
(1)根据焓变与熵变判据
对ΔH－TΔS＜0的离子反应,室温下都能自发进行.
(2)根据平衡常数判据
离子反应的平衡常数很大时,表明反应的趋势很大.
3、离子反应的应用
(1)判断溶液中离子能否大量共存
相互间能发生反应的离子不能大量共存,注意题目中的隐含条件.
(2)用于物质的定性检验
根据离子的特性反应,主要是沉淀的颜色或气体的生成,定性检验特征性离子.
(3)用于离子的定量计算
常见的有酸碱中和滴定法、氧化还原滴定法.
(4)生活中常见的离子反应.
硬水的形成及软化涉及到的离子反应较多,主要有：
Ca2＋、Mg2＋的形成.
CaCO3＋CO2＋H2O＝Ca2＋＋2HCO3－
MgCO3＋CO2＋H2O＝Mg2＋＋2HCO3－
加热煮沸法降低水的硬度：
Ca2＋＋2HCO3－CaCO3↓＋CO2↑＋H2O
Mg2＋＋2HCO3－MgCO3↓＋CO2↑＋H2O
或加入Na2CO3软化硬水：
Ca2＋＋CO32－＝CaCO3↓,Mg2＋＋CO32－＝MgCO3↓
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