小学生课程学习自我总结600字
“蓉麒杉”通过精心收集，向本站投稿了12篇小学生课程学习自我总结600字，下面小编给大家整理后的小学生课程学习自我总结600字，希望大家喜欢！
篇1： 课程学习自我总结
本着终身学习的宗旨，作为一名初中语文教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术能力中级培训。
通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。
现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。
首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。
平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。
在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。
其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，
充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。
通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。
以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，
加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。
通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。
通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，
今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。
篇2：课程学习的自我总结
本着终身学习的宗旨，作为一名初中语文教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术能力中级培训。通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。
首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。
其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。
通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。
通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。
通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。尽管我制作的主题资源网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。
通过学习，我更深层次的了解了教学评价。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。
通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程进行反思，就要涉及对这些方面进行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进行。
知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。
篇3：课程学习的自我总结
经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了项目学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。
1、“项目学习”改变了学生的学习方式
改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是“项目学习”的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
2、“项目学习”增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性
“项目学习”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，这也是以学生为中心的教学思想的体现。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
3、“项目学习”促进了教师角色的转变
《师说》中有“师者，传道、授业、解惑也！”，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，“传道、解惑”好理解，关键是“授业”，怎样“授业”呢？“项目学习”项目的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
要运用“合作技能要素”和“自我导向技能要素”来更好地管理项目学习，还要懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目学习、完善整个项目学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一部分！我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得！ 理论上的项目学习是学完了，实践层面上的项目学习才刚刚开始。
用一句话来概括这次学习：辛苦，但受益匪浅！
篇4：出纳课程学习自我总结
出纳课程学习自我总结
通过这学期对出纳实务的学习，我从彭老师那里学到了很多知识。我觉得上出纳课非常的充实，每次我都是满怀激情的去上课，每次上课讲叙的内容不同，对我的工作起到很大的作用。
我主要从以下几个方面来自我总结：
1、在防伪知识竞赛和点钞比赛中，我学到了很多，现在我能过认出钞票的真伪，在生活中就不会受到欺骗了。通过点钞的练习，我越来越熟练了在点钞比赛中获得了比较好的成绩，我觉得，如果我每天坚持天天练习的话可能成绩会更好的。
2、在出纳综合实训中，我作为我们组的会计主管，感觉自己的能力得到了很大的提升。在稽核审核原始单据的.时候、会计填制原始凭证、出纳登记账簿的时候，我都要一一审核，原本以为第一次把作业给老师批阅时觉得不会有太多的错误，因为我们组是按照以前的步骤一步一步做的帐，但是，老师在核对我们的每张凭证时，我看到了我们存在的问题。我觉得自己做事情还是不够细心，经过第二次老师的面改，我还得虚心的向老师学习。真的非常感谢彭老师在百忙中抽出晚上的时间来给我们当面点评作业，说实话，在大学我能遇到这样非常负责的老师是很幸运的。
3、期末的神手神算比赛，我非常的抱歉，成绩应该也不怎么好。老师很早就把资料发给我们了，但是我总共才练了两遍，以致在考试中速度不快。熟能生巧真的不错，我以后做事情会谨记这次教训。
篇5：毛概课程学习自我总结
毛概课程学习自我总结
体会：从大一入学开始上马克思主义哲学思想的时候就一直听说会有毛泽东思想概论这门课程，其实说到这些课，大家都会有千篇 一律的回答，就是没得听，没得学，大一的时候我也是这样，马哲课很少用心去听，觉得讲的东西假大空，没什么实际的意义。
这学期解除了毛概，其实一开始也说是抱着这样的心态，按时上课，能保证通过就行了，但是随着课程慢慢的深入，自己越来越多的参与到课堂中，突然发现其实这些内容中所富含的东西是无穷无尽的。老师在每节课的课前都设置了讲时事的环节，一开始我不愿意参与也不想参与，没的说也不想说，后来由于各种各样的原因，我想在这门课上取得突出一点的成绩，提高一下自己总成绩的平均分，我开始试着参与课前的发言，说实话，一开始就是为了老师所说的加分，上课前准备一个新闻话题，看看评论自己简单的发表一下看法，渐渐地参与次数增多了，每节课前的发言倒不知不觉的成了一个习惯，每次上课的前一天或者前一节课，就会习惯性的拿出手机看看今天的新闻，有没有值得发觉的东西。
一开始自己的发言很简单也很浅显，只是谈谈表面，后来慢慢的，看新闻的过程中自己就会思考很多，想法也变得多了起来，甚至会纠结我从哪个角度分析会更好，更有意义，而不是一开始只为了加分的心态，我想这也是老师开设这个课前活动的主要目的吧，课上所讲的理论固然是枯燥无味的，但是融入了时事和新闻就会变得更有意思，从中体会到的和学到的也就更多。在这整个的过程中，我也发现了自己的变化，从不听到听，从不发言到参与课堂，慢慢发现自己已经融入到了课堂中，所以在我看来每一门课程都是一样的，不要因为自认为的不喜欢影响了自己投入这门课的学习，所有的不喜欢都是自己强加和暗示给自己的，其实只要真正参与进去，都能慢慢发现这门课中我需要的东西和有意义的地方。
这学期还写了两篇论文，一篇是结合现阶段我国对民营经济的政策，谈谈对资本主义工商业的社会主义改造。在那篇论文中我的看法是，现阶段我国对民营经济所实行的宽松和鼓励的政策在某种程度上是又进一步的推动了资本主义工商业进行新一轮的社会主义改造。而现阶段的中国，无论是政治、经济、文化各种条件都和建国初期甚至是资本主义工商业社会主义改造初期有很大的不同，条件不同，所实行的政策定会有所不同。鼓励民营经济的发展其实就是在鼓励资本主义工商业的发展，同时在我国社会主义制度的大前提下，进行资本主义工商业的新一轮的社会主义改造。另一篇是谈谈邓小平南巡讲话的意义，我印象比较深的是第二篇谈谈邓小平南巡讲话的意义。
这个重大的历史转折点从上初中到高中被无数次的提及，让我对它的印象很深，之前对它的.了解仅限于知道年份知道人物知道一些所谓重要的要牢记的考点和知识点，这学期通过写论文对这个重大的历史转折点有了不一样的认识，这次的讲话不仅在当时的中国掀起了轩然大波，意义非凡，对现在依然如此，我们可以从中借鉴很多经验。虽然时代不同，背景不同，但是我们的社会制度没有变，本质没有改变，因此有些好的建议仍然值得借鉴和发扬。
这学期我还担任了班里的博客管理员。用博客已经是很久之前的事儿了，现在再捡起来觉得很有意思，而且能帮助老师管理班级的博客，帮助同学传达资料发布信息和作业是一件很有意义的事情。博客管理员的工作其实说累不累说轻松也不轻松，每个月只有月底才会忙碌一些，老师分配的工作量也真的没有很多，但是每到月底收集同学作业的时候真的是一项大工程，同学都习惯在月底最最最后一天才交作业，而我们则需要统计评论、浏览、并发布文字作业到博客上，有时候会有些手忙脚乱，但是真的在这个过程中得到了锻炼，也收获了很多。班里一共三个博客管理员，我们之间也能很默契的合作。
总之，这一个学期的毛概课自己的收获是一开始自己没有想到的，也让我对这门课程、这类课程有了新的认识。
建议：没有太多好的建议，就是觉得现在老师所设计的课前发言和博客都是很好的形式，让同学积极参与课堂活动，我觉得一定要继续下去，其他方面我觉得也许可以再通过让同学自己做ppt自己演讲的方式来加深同学对这门课程内容的理解，增加参与度。我们上的课是毛泽东思想概论，但是也许我们可以不只是讲书本上他的思想，而是通过各种方式让同学认识到什么是毛泽东思想，怎样做才是所谓的毛泽东思想，我们可能讲的不是毛泽东思想但是我们所做的，始终贯穿课堂的却是这种思想，让这种思想真正的被大家所理解。除此之外，我觉得还可以让同学做一些小的演讲，1~2分钟，可以随意发表自己对着门课的见解，对某个内容话题的看法，经常讨论才能碰撞出更多的火花。
篇6：毛概课程学习自我总结
可以一点也不浮夸的说，思想政治理论是我还在大学最爱的课程内容，这不但是由于大家有一位观念优秀、知识渊博的优秀教师，更取决于思想政治理论它不仅是教师一个人的课堂教学反而是大家每一位参加者学术论坛、问题讨论、思想碰撞的演出舞台。
我很喜欢思想政治理论还由于在这里们课堂教学上我总有一种茅塞顿开的觉得。每一次课程内容完毕，我还能觉得到自身对事情的观点，对问题分析的视角这些都是会显著和过去不一样，观念的沟通交流、撞击一直令人觉得很激动，与此同时也会要我对教师更有一种“高山仰止”的觉得。如同古话所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，的确，一个人对事情的了解，对问题的认知可能是狭小的、片面性的，根据和他人的沟通交流沟通或许大家能对事情有一个更全方位、更理性的掌握和了解。
根据思想政治理论，我不仅对自身拥有一个新的掌握，对大家班里里的每一位同学们也拥有更为深入的了解。思想政治理论的课堂教学新项目给大家每一个人都保证了一个展现自身、锻练自身的机遇，许多同学们也都可以有效的掌握这难能可贵的机遇。例如大家工作组第一次尝试去制作小视频;丁允章、梁立2个工作组的同学们第一次尝试去制药企业开展调研;邱丽、王晓梅2个组的许多同学们第一次尝试参与辩论会;也有许多同学们第一次尝试制做ppT，第一次尝试上台讲话，第一次组织每日话题讨论。在这么多的第一次，在这么多的试着后边掩藏着的是那些同学们对自身的试炼，对取得成功的追求完美，对日常生活的喜爱。这些敢于尝试，勇于迈出第一步的同学们是英勇的，是非常值得大家夸赞的，或许，在很多年后的一天，大家早已把她们的这种第一次遗忘，但迈出第一步的她们很有可能仍然会感触很深，自然，我就会是当中之一。
大学的文化艺术太少，针对像我这样钟爱文化艺术的学员而言，这每星期一次的思想政治理论便是看起来尤其的宝贵。假如大学可以多设立一些那样的艺术生文化课，我觉得大学时光日常生活也会越来越更为丰富多彩，大家本身素养也可以获得提高，我们的未来也会获得耳濡目染的危害。
喜爱张赵根教师，喜爱张赵根教师的课堂教学，喜爱这类大家每个人能参加在其中的课堂教学。
“让出色变成习惯性，让非凡变成当然。”我就会铭记于心!
篇7：毛概课程学习自我总结
通过五个控制模块的学习培训，要我又学会了一些新的常识和专业技能，明白了项目学习与传统的课堂教学的差别，与此同时在经后的课堂教学中怎样能够更好地应用项目学习来具体指导课堂教学。
1、“项目学习”更改了同学的教学方式
更改以往单一、处于被动的教学方式，创建和产生充分发挥学员主体作用的多元化的教学方式，推动学员在老师具体指导下积极的颇具个性化的学习培训，是“项目学习”的特点之一。学员的教学方式由传统式的接纳式学习培训向积极、研究、合作性学习培训变化。
2、“项目学习”提高了同学的信心，激起了学生上课的主动性
“项目学习”新项目高度重视全过程、反映从做中学。全部进行学习任务的环节是感受、理解的全过程，也是学习培训、提升的全过程，这也是以同学为核心的课堂教学观念的反映。学员可以在独立研究中感受到学习的乐趣，学员根据调研、检索、搜集、解决信息内容后得到的成效时品位到取得成功的愉快，学习培训不会再是处于被动地接纳，不会再是压力，反而是一件快乐的事情，为学员的终生学习确立了良好习惯和感情基本。
3、“项目学习”推动了教师角色的变化
《师说》中有“传道受业，布道、授业、解答也！”，伴随着信息化时代的来临和新课程改革的逐步推进，对老师的这一阐释也发生了相对应的转变。在这里六个字中，“布道、解答”好了解，关键是“授业”，如何“授业”呢？“项目学习”新项目的关键之点是：教师的作用不会再是象在传统式课堂教学中那般把问题的“阐述”展现给学员，反而是贯穿着学员所教专业知识而设计方案出专业知识问世的“初始情景”开展课堂教学。学员在教学全过程中，并不是从老师那边获得现有的回答，反而是根据一系列问题的回复而获得所教专业知识。
要应用“协作专业技能因素”和“自身导向性专业技能因素”来能够更好地管理方法项目学习，还需要明白应用“工作组沟通交流”、“扩展”、“寄信”、“写思考”等方法来思考全部项目学习、健全全部项目学习。我都尤其记牢教学内容中的这样的话：让思考变成一种思维习惯性、变成课堂教学的一部分！我认为这样的话每一个真真正正志于基础教育、真真正正专注于教学改革的教师都需要还记得！理论上的项目学习是学完后，实践活动方面上的项目学习慢慢来比较快。
用一句话来归纳此次学习培训：艰辛，但获益匪浅！
篇8：毛概课程学习自我总结
光阴荏苒，伴随着本学期的将要完毕，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习培训也贴近了序幕。这学年针对本课程内容的学习培训，我感触很深。
最先，郭老师带来了人们史无前例的教学方式，使我们从传统式枯燥乏味的学习中，变成了活跃性而积极主动的上学。郭老师更改了过去那类“一点必讲，考虑周全”的授课方式，使大家的讲课变成了随意灵便的学习培训。根据郭老师的解读，使大家觉得到书上的基础理论并不是毫无价值令人厌恶的批评;反而是待人接物成材发展趋势的务必聪慧，是恰当分析问题解决困难不可缺少的基础理论和方式。与此同时，大家也了解到了该基础理论对自身成材和發展的关键实际意义。
郭老师一节课都是会使我们的同学们登台做新闻播报，这一个人行为不仅使我们在校园内这一小的日常生活圈中掌握到世界有多大，搞清楚当今的基本国情，便于未来作一个对我国和社会发展有价值的人;并且，也给了大家上演讲台的机遇，磨炼大家的胆略与沟通能力。每一次在学生们广播完新闻报道以后，郭老师还会继续对重大新闻开展评价和引导，使大家塑造正确的价值观价值观念和道德观念。郭老师每一次的评价都是会使我们获益匪浅，那不单单是对某事情的评价，反而是根据某一事情，延伸出社会发展、我国、大家的品德修养这些实质问题。好的使我们钦佩学习培训，不太好的使我们思索并引以为戒。
除开播报新闻以外，郭老师还机构大家开展授课。这类“老师学生互换式”的教学方法，可以说成大家史无前例。她使大家清除了之前对思政课的低沉的印像。在我么来看这类教学方式具备许多优势。说白了三人行，则言必信行必果，每个人有他的优势和不够，让学生们上演讲台讲课，就是使我们共同进步，彼此之间提升道德情操，做一个二十一世纪的有梦想、有社会道德、有专业知识、有组织纪律性四有新人。与此同时，每一个人的观念也是不一样的，必然有他的个人见解和优点，也是有他的不够，根据这类与大伙儿沟通交流的方法，教师可以给于大家纠正指导和夸奖，在改正自身短处的与此同时提高信心。
古有星，学而不思则罔，思而不学则殆。以上二种方法使我们拥有向别人学习培训的机遇，之后，郭老师又明确提出了设定辩论会的好玩方法。辩论会是一种很活泼的新项目，它不仅必须大家观念搜集许多相关资料，还必须大家可以在演讲台上把它有效的阐述出去。根据这类方法大家学习培训到了大量更加深入更广的专业知识，锻练了大家的逻辑思维能力。台子上的同学们在白热化的争辩的与此同时，观众席的同学们也用心的思索着，并最后为其发帖子，教师也会对同学的思想观点观点开展评价和引导，这类互动交流的方法，彻底摆脱了过去毛概课低沉昏昏沉沉的情况。使大家对学习培训这门课拥有更高兴趣爱好。
自然最使我们喜欢的或是郭老师的讲课了。郭老师针对书里的杰出老前辈开展了各个方面的详细介绍，并应用了许多多媒体系统文档，如照片，视频，短视频，歌曲等，使我们好像看到了杰出老前辈们为祖国作出杰出奉献的影子。尤其是大家杰出的毛泽东主席，他的聪慧与才能，迫不得已使我们晚辈敬佩敬仰。也有许多名人，她们的观念和质量全是十分的祟高，非常值得人们学习培训的。在郭老师的解读下，大家好像重回了当初当年这些名人的身旁，亲眼看到着她们的精湛观念与个人行为，我觉得，这针对将要变成我国中坚力量的大家而言是极为重要的思想道德修养。
课下，教师还机构大家干了一次社会调研，锻练了大家应用所教基础知识观查、思索、剖析实际问题的工作能力。
篇9：毛概课程学习自我总结
知识管理系统课程内容接近序幕，学了这门课程内容我获得非常大，感受也很深。课程内容的学习培训虽已结束，但专业知识的学习是一生的，要我意识到知识管理系统的必要性。持续去学习，管理方法，不仅要有一定的常识总量，还需要有根据已经有知识体系上持续去学习、造就和运用专业知识的工作能力，才可以好好提升本人的竞争能力。
未学此门课程内容时，我便听说过知识管理系统这专有名词，那时候感觉很抽象性。软件开发课程内容的设计方案，我做过有关知识管理系统系统的可行性方案和需求分析，但那就是对专业知识管理的概念及步骤沒有详细的掌握，写起來很费劲，学了知识管理系统课程内容以后，我才发觉，缺乏基础理论的专业知识，那时候的许多念头也不认真细致。
尽管专业知识这东西好像很抽象性，但或是具备可执行性的，前提条件是要有目的去做，才可以合理地开展管理方法。此门课程内容的学习培训，主要是学了机构的知识管理系统和本人的知识管理系统，在其中牵涉到一些技术专业的专有名词，例如什么是知识管理方法、专业知识职工、知识经济时代、智商资产等有关的知识管理系统简述;与此同时，还学了专业知识步骤的'管理方法，知识管理系统的运作实体模型，知识管理系统的专用工具，专业知识获得、储存、分享、应用的方式和方法，及其发生在专业知识每个步骤中的专业知识自主创新等。
大家目前的工作中，主要是有目的的实现本人的知识管理系统。本人的知识管理系统无所不在，简易的电脑上文挡，信息网络的提炼出搜集储存，及其怎样去获得专业知识、有效地储存专业知识，如何把隐性知识转换为显性基因专业知识，怎么用已经有的专业知识，怎样去分享已经知道的专业知识等，这种都需要大家有目的的去做，所教的专业知识才可以转换为资产。
很幸运，选了知识管理系统这门课程内容，每堂课都是会有较大的获得，原先很多东西就是我意想不到的，平常我对自身的知识管理系统没什么观念，更为不清楚怎么去管理方法。专业学习的早期，我便把《你的知识需要管理》这本书看了，该书主要是叙述个人知识管理层面的內容，在再加上课堂教学老师解读的机构知识管理系统內容结合在一起，就非常容易了解了。自然拥有这种知识管理系统的观念或是不足的，还需要身体力行，我保证了，把之前没意识到的物品再次整理，再融合储存。由于我的电脑运行内存小，因此一直以来我都是有管理方法文挡的习惯性，可是以后发觉，有一些物品我管控的没有很有效，例如文件夹名称的归类、照片相片的管理方法等，如今我每一次下载文件后都是会去有效地去管理方法。除此之外，我逐渐尝试在室内空间或blog发布日志，把自己的思索及念头记录下来，这也是把隐性知识转换为显性基因专业知识的方式之一;还安裝了为知笔记，把日常生活的设计灵感记录下来;与此同时，把在互联网上见到有创意的图片或美文美句搜集起來，编辑归类上传入百度云盘或blog上，以便有需的用处。渐渐地塑造那样的习惯性，并让这种良好的习惯随着我发展。
像教师在课堂上说的那般，试着做一些自身没做了的事，针对性不必太强，踏踏实实地去进行，许多事自己做了，才可以真真正正感悟到在其中的奥秘，我确实深有感触。我很感激知识管理系统这门课程内容，也很谢谢老师，授于我这种专业知识，尽管许多思想观点我不曾实践活动过，但都值得我要去思索。
曾经的我听闻过一句话：要学会学习，或许临考突袭可以使你获得高分数，但速学的专业知识也是敏感的。的确，在大学，许多状况下全是为了更好地考题而去课程学习，都喜爱临考临时抱佛脚，但这种速学的专业知识不堪一击，考试之后之后没多久，你就会发现忘得也类似。因此，无论学习培训哪门课我全是怀着用心的心态，不单纯性地以考题的目地而去学，用心学得的专业知识才算是自身的，我不想我毕业之后察觉自己任何东西都不容易，人脑空空如也。
篇10：毛概课程学习自我总结
本着终生学习的服务宗旨，作为一名中学语文老师，我很高兴参与了中小学老师教育信息化工作能力初级学习培训。根据此次继续教育培训，我对教育信息化工作能力拥有更清楚的了解和更难忘的了解，课堂教学技术性基础理论水准和应用工作能力获得了一定水平的提升。现将学习收获和感受汇总如下所示，期待能跟各位共享。
最先，服务平台的课程内容依照模块化设计的组织结构设计，包括了充足的資源、多种形式的学习活动及其优选出的多个课堂教学软件工具，这就协助了我开展效率高的专业学习，顺利地进行学习培训每日任务。服务平台的课程内容深层次分析了教育信息化的含义，要我体会到了教育信息化的风采。在学习中我就碰到许多艰难，根据求教老师和学友，另加自身动脑筋揣摩、动手能力实际操作，这种艰难也就得到解决了，这就提高了自身弘扬坚定不移坚强不屈的学习精神、战胜困难、坚持不懈的自信心。
次之，经过培训和学习培训，从真真正正的意义上升级了课堂教学意识，学得了许多优秀的教育教学理论，也消除了我原先在课堂教学中存有的一些疑惑，深刻认识了信息科技与课程建设的必要性和紧迫性，这将对我之后的课堂教学有较大的指导意义。
通过学习，我了解到了主题风格模块设计方案的必要性。以主题风格模块开展课题设计大大的提升了老师的教案设计，以一个主题风格来开展模块整体规划，可以不错的兼具课程内容总体总体目标和课程结构，更有益于融合本模块的课程内容，加强了专题讲座中间的联络，使课程内容更具有提升和思维逻辑，例如语文课主题风格模块课堂教学，把2~3篇课文内容视作一个总体，统筹谋划有效教学、讲与练、读与写、听与说的主要内容和方式，进一步提高教学课堂高效率。
通过学习，我对研究性学习拥有一个更高端的了解。经过培训更改了我的意识，而且试着着设计方案了一个研究性学习计划方案，和学友们探讨了探究性课堂教学中多见的一些问题，真的是获益匪浅，进一步体会到了这类教学方式的与众不同使用价值，将来我打算在课堂上大力发展这类教学方式，不断加强学生上课的自觉性和探究性学习，真真正正提升教育高效率。
通过学习，我学会主题制作资源网。主题风格资源网针对课堂教学的实际意义是取决于它是由特殊主题风格的网络资源组成的一个资源包，可以含有多种多样資源方式，且比较合适于不一样老师和学员中间沟通交流与资源共享。主题风格资源网是一个半结构型的、开放式的学习环境，可以立即填补模块学习培训执行流程中所转化成的新专题讲座以及活动案例，为老师和学员给予了十分珍贵的模块学习培训合作机构，不但确保了信息化管理学习活动的多方位进行，也为老师学生给予了展现成效和交流经验的普遍室内空间。虽然我制做的主题风格资源网仅仅初具雏形，但伴随着我的信息科技的持续完善，我能让它尽如人意，充分运用它在课堂教学中的潜质和功效。
通过学习，我更多方面的了解了课堂教学评价。在课堂教学中，要保证进一步把握各种各样评价方法和点评专用工具，合理地把他们融进课堂教学实践活动中：要由原先的重結果转为重全过程，关心学员人群和个人的学习培训相处主题活动，关心学员个人在学习过程中本身的快速发展和转变。根据多方位点评和综合考核，使学员由处于被动等候转为积极参加发展趋势，保证自身管控、自身升级、自我认知、自身分辨、自我反省、自身改善，能合理地改进自身的学习培训，进而推动每一名学员的发展趋势。
通过学习，我懂得了怎样去设计方案模块课堂教学实施意见。老师在模块教学实施全过程中，要将其所设计方案的主题活动精确地展现出去，务必科学研究管理模式，科学研究课堂教学的组织结构、教学环节中的学员操纵与管理方法、课堂教学的分配任务、学生上课的确诊与管控、学习活动的点评与鼓励等层面。与此同时，要学好对模块教学环节开展思考，就需要涉及到对这种层面开展再次思考、改动和健全的问题。那样，才可以确保教学课堂效率高地开展。
知识是无止尽的，而真真正正含义的学习培训慢慢来比较快，将来的课堂教学路面还较长，每日任务还很严峻，我们要学好把学得的信息科技与课程内容非常好地融合起來，为学员呈现一个更强的进步服务平台，让她们在这个服务平台中充分运用独立功效，变成学习上真正的主人。
篇11：大学生自我学习总结600字
如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行;那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸?是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空?是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗?
“大学”一个莘莘学子们梦寐以求的地方，也是无数人通往理想道路的阶梯，对于这个大学，我也曾做过无数次的幻想，在幻想中描绘出了一幅幅宏伟壮丽的人生蓝图，在蓝图中大学就是一座金碧辉煌的殿堂。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
大学生活最经典的说法是鲁迅先生的三部书：大一是《徬徨》，大二是《呐喊》，而大三是《朝花夕拾》。其实不然，大学生活虽说是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会.有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸;可以的话，相信谁都想不平凡。
篇12：关于自我学习总结600字
我是20__年秋参加电大开放汉语言文学专业学习的。时光如梳，稍纵即逝，三年忙碌而充实的大学生活已接近尾声。回顾这三年的电大学习之路，饱含了汗水和收获。
在刚开始电大的学习之际，我充满了不安，做为一名走上工作岗位多年，工作繁忙，利用业余时间参加学习，时间、精力、学习进度是否能跟的上电大的其他同学?真正开始电大学习之后，看到周围许多更加年长的同学都在拼命地学习，许多参加面授课程后还要回单位加班的同学，我很快明白了，学习是一件一生从事的工作作为一个成年人更应该抓住这来之不易的学习机会。工作的繁忙，生活的琐碎，不能成为困难的借口。相反的，它为我们提供了边学习边实践的机会。
电大采取的网络、面授、自学相结合的教学方式，充分考虑到了我们平时工作与生活中的不便，使我们能根据自己状况做调节，多渠道地获得知识。但由于成人教育的授课特点，老师的面授讲解都是重点、要点，所以如果只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课前预习课后巩固练习，还要积极主动地查询相关资料。同时要想学好只埋头苦学是不行的，得学会“学习方法”授人以鱼不如授人渔。学习的目的就是要学会“渔”，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。通过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自己不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。
电大三年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，要正对自身的缺点和不足，通过不断的学习，适应社会的发展，完善自己，改正缺点。
即将毕业，在回首三年的学习生活，我深深地体会到电大老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!通过自己不懈的努力，在学校的严格要求和辅导教师的悉心指导下，我通过了全部课程的考试，完成毕业论文，修完学分。今后我还要不断地巩固所学专业理论知识，同时还要加强实际能力的训练，做一名和谐社会条件下合格的有用的人才。
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