《名人传》读后感-王奕娇
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篇1：《名人传》读后感-王奕娇
《名人传》读后感-王奕娇
《名人传》读后感 ――重识贝多芬 看这个名字就知道，这本书是关于“名人”的。名人，顾名思义，就是史上我们众所周知的人物。我们大多看到了他们的今天，而忽略了他们昨天；我们大多看到了他们的成就，而忽略了他们的奋斗；大多看到了他们的光鲜艳丽，而遗忘了他们的苦难和坎坷。罗曼・罗兰让我们记起了名人的一生其实同样充满了苦难与挫折，诠释了“名人”真正的存在！ 《名人传》中共记载了3个人物：此书叙述了德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家米开朗基罗，俄国作家列夫托尔斯泰。尽管他们的事业不同，贡献不同，所处的时代和国家也不同，但都是各自领域里的伟人。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的'杰作贡献了毕生的精力。 其中，我们所熟悉的贝多芬，创作出那么多流传至今的经典，而他的童年，却是在父亲的暴力和失去母亲的痛苦中度过的。尽管长大以后拜海顿为师，并开始慢慢崭露头角时，身体上的病痛又开始发作。最开始的就是耳聋。这也是最致命的。他是一个学音乐的，耳朵当然是最重要的，如果耳朵不起作用了，他创作出来的再婉转悠扬的乐曲也仅仅是在五条线上的一个个黑色音符，再无生机。后来他又先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等.身体一天不如一天。 但是，他从未想到过放弃。耳朵聋了，可以用别的办法创作，因为他心中强大的信念;身体虚弱了，可以更加努力的练琴，因为他对命运仇恨。其实命运有时也是公平的。正是因为贝多芬的坚强与不屈不挠，他才能创作出那么多堪称经典的绝世之作，才能在生命的末日写出不朽的欢乐颂。他的欢乐，他终于战胜了命运！ 从贝多芬身上，也看出了罗曼罗兰之所以要写《名人传》，就是要把伟大的心灵献给受苦受难的人们，是他们得到安慰和鼓舞。 贝多芬的经历告诉我们：绝对不能向命运屈服！因为它是不公平的，只会等待着你去向他宣战，这样，你才会赢！篇2：王奕弘读后感
王奕弘读后感
《雪豹悲歌》读后感这个寒假，我快快乐乐地看了沈石溪动物小说系列丛书《雪豹悲歌》，我感受到了雪豹的稀少，了解了珍惜动物和食物的一些知识，以及母爱的重要性，我来给你们举题讲一讲吧！
故事大概是这样，有一个猎人捉到了一只幼豹，然后抚养它长大了，后来沈石溪和强巴接到了公安部门的消息叫他们俩去野化那只幼豹，他给它取名叫雪妖，后来把它每天的十磅肉减成了五磅肉，然后越减越少，越减越少。为了帮它野化训炼费了很大的功夫，最后雪妖在觅食的时候凑巧遇到了北斗母豹(雪妖的母亲)叼着一只羊，雪妖饥饿难耐向北斗母豹乞求给点食物，北斗母豹刚开始不同意，后来闻到它身上有一股熟悉的'气味就同意与它一起吃，并且回忆起以前丢失的小幼豹，就母女重逢了。是北斗母豹教会了它狩猎方法，使雪妖学会了狩猎技巧。最后血妖因为嫉恨北斗母豹的幼豹而把它们吃了，从此北斗母豹再也不理雪妖了，雪妖没有食物吃了，所以去抢，最后被杀了。
读完这篇文章，使我懂得了这个世上有许多人缺少母爱，如：孤儿没有母亲，所以我们要付出自己的爱心。只要人人有爱心，世界会更美好。雪豹悲歌就不会重演。
（中国大学网）
篇3：《名人传》读后感王磊
《名人传》读后感王磊
《名人传》读后感古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔。
--题记
用苦痛换来欢乐
世界上曾经有一位音乐家，由于不出众的外表，他不常与人亲近，但由于他特有的性格和那属于他的思想方式，造就了一位世界级的音乐大师--路德维希・冯・贝多芬。
回想起他的音乐，悠扬而深情，充满着忧郁气息的色彩：有轻快舒展的，像《田园》；有深情浓郁的，像《命运》；有悠扬振奋的，像《英雄》…每当听起这些蕴藏深长的交响曲，不由地感叹贝多芬那超乎常人的思维与独特的理解，就因为这些才缔造出那么多发人深省的旷世音乐。
这位音乐大师却是在那鲜为人知的过去中磨练出来的。他的童年可谓悲惨，他的命运可谓坎坷。在创作名曲时，他几乎都是呆在黑暗的小阁楼。内心的孤独，生命的苦楚，这些都成为他的创作来源，不是吗?在生命中挣扎，在痛楚中创作，谱写着非同于凡人的命运，讴歌着苦痛换来的欢乐。贝多芬大师的一生，只是为了艺术牺牲罢了。让人铭记于心的是久传于世的乐章。
愈使我痛苦就愈让我喜欢
米开朗琪罗，这位大师的一生都在忍受着政治、教皇、家庭的胁迫，性格上的优柔寡断更使得他无力反抗。自闭，使得他无法主宰自己，而且否定了自己，摧残自己。他的天才与一个在背叛他的心灵结合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲剧情节。然而他用一种极为谦卑的爱来爱着自己的亲人。但，终生陪伴他的只有永远的孤独。回望过去，他创作许多应该给他带来希望与自豪的.作品，但他无法聊以自慰。他做了他可能做的一切，但他觉得自己虚度了一生。可怜白发生！
怀着怎样一种沉重的心情读完他的一生，我知道他一定要用一种轻蔑的眼神注视着我想要对他表示关怀与同情。悲悯的一生。他以怎样一种勇气叩问这个丑陋的世界。也许值得同情的是像我们这些卑微的以他人的伤痛搜刮快乐的根本不懂得生命的人。
我哭泣我痛苦我只是欲求真理
在我小学的读书生涯，列夫・托尔斯泰这位老先生可谓我的指明灯：史诗般的恢弘气魄与明亮诗意的《战争与和平》，波澜与不安骚动的《安娜・卡列尼娜》，还有悲天悯人的《复活》。
这位老先生坚持不懈地用笔尖向世人播撒爱的种子，然而讽刺的是他为了寻求真理客死异乡，且无亲朋好友在他的身边。为什么他会在耄耋之年独自踏上火车之路，尔后不治而逝?哎，还不是他的思想与家人之间的不同，使得其沟壑越来越深，终于…
漫天花雨，是你们高贵灵魂的祭。
（中国大学网）
篇4：学奕读后感
这篇课文主要讲了全国最会下棋的奕秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度不同：一个人专心致志，惟奕秋之为听。而另个人却一心以为有鸿鹄将至，思援缴而射之。虽是与同伴一起在学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪啊!其实，我 就是一个学习上不太专心的人，常常是干这件事还想着另外一件事，有时候，心里像长了毛刺似的，总不能脚踏实地的学习，生活中的我得到了许多教训。着名画家达。
芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得真是淋漓尽致啊!那个三心二意的人是不如别人聪明吗?当然不是，因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我要向《学奕》中专心致志下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力。
篇5： 《学奕》读后感
今天我们新学了一则文言文名字叫《学奕》。这篇课文主要讲了从前，有一个叫奕秋的人，他的棋艺非常高超，他有两个徒弟，有一天，奕秋在给他那两个徒弟上课，一个人专心致志的听着奕秋讲课，而另一个人一心以为，有天鹅飞过，立马拿起弓箭射下，后来，一个人学会了而另一个人不如那个人，是他们的智力不同，不是的。
这个故事让我想到了我自己，我6岁的时候，我突然喜欢上了拉二胡，于是我和我的好朋友王灿一起去学，刚开始我海拉的兴趣盎然，可是到后来越来越难我就不学了，而他一直考到了十级。
这个故事告诉了我干什么事情都要专心致志不要三心二意，更不要半途而废。
篇6： 《学奕》读后感
今天我们学习了《学奕》这篇文言文，下面我来谈谈我的感受吧！
奕秋是一位下棋高手，他教两个人学下棋。其中一个人一心一意集中精力，只听奕秋讲下棋。而另一个人虽然听奕秋讲棋，但也在想射天鹅的事。他虽与第一个人在同样的环境下学习，但成绩却不如人家。是他的智商不高吗？不是的。是他心不在焉的态度影响了他的学习。下面来听听我们身边的例子吧！
在班里总会有几个同学成绩不大好，跟不上大家的进度。为什么成绩提不上去呢？原因无非是上课不专心听讲，思想开小差，每次挨批的同学都是这几个，学习效率当然不高，成绩当然不理想。三心二意，怎么会学习好呢？
读了这篇文章后，我觉得第一个学棋的人勤奋努力，专心致志，认真听老师讲课，不但是对老师的尊重，也对自己的提高有很大的帮助。而第二个人正好相反，三心二意，既不尊重老师，对自己也没有好处。所以我们一定要向第一位学棋者学习，杜绝有更多人成为那“第二个人”，使自己的学习更上一层楼！
篇7： 《学奕》读后感
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这是孟子的名言。今天，我们的第一课就是孟子的，《孟子 告子》中的一篇短文――《学奕》。
这篇文言文主要讲述了一位很会下棋的人名叫奕秋，他在同一时间里教两个人，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
这篇文言文通过简短的故事，告诉我们无论做什么事情，都要认认真真，不能三心二意。同时，我也想到了自己，我觉得自己和第二个人有几分相似，有着同样的坏习惯，做事情三心二意，干这件事却想那件事，结果什么也没干好！
课文中第二人的下场给我敲响了警钟，我要时刻勉励我自己，做一个脚踏实地的人！
篇8： 《学奕》读后感
学习，是每个人生活的一部分，更是学生的头等大事。但每个人对学习的态度都有所不同，一种人是专心致志，听从老师的指导，与同学合作讨论，刻苦钻研，悉心投入，专心努力。还有一种人是三心两意，身体在学习，但心思却不知道在哪里，这两种人的结局是专心的人取得成功，相反三心两意的人则是失败。
在我们身边，就有这两种人，就像我们的班长，做事一心一意，很有条理，写字认真，学习优异，得到别人的一致好评，这就是成功，现在是学习的成功，长期保持，随着时间的匆匆，当你步入社会，一定会是对社会有用或是有贡献的人。而三心两意的人，学习简直是登天，心思不在学习上，脑子里全是游戏娱乐，眼睛看着黑板，心里想着游戏，成绩一塌糊涂，这就是失败，现在是学习的失败，长期这样，随着时间的匆匆，当他步入社会，说不定就是社会的包袱，累赘。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。老师经常教育我们，辛苦一时，幸福一生，不要幸福一时辛苦一生啊。
篇9： 《学奕》读后感
今天，上了本学期的第一堂语文课，在这堂语文课中，我领悟了许多。
我们这节课学了两则文言文，其中有一则是,《学弈》这一篇文言文主要讲了有一位全国下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在给两个孩子上课，再这堂课上，一个孩子专心致志地听，另一个表面在听，但一心只想着有天鹅飞过，想用箭把他射下来。最后，一个孩子学得很好，另一个却一无所获。
学习了这篇文言文，我觉得我们无论做什么事都应该专心致志不能三心二意，这样才能把事情做好，只有把事情做好，才能让别人信任你，有句话说得好：有志者，事竟成。只要有这个志什么事情都能完成。
我由这篇课文想到了我们身边的那些人，我家旁边邻居的女儿现在已经考上萧中了，这可不是靠她天生的聪明，靠的是她不懈的努力和勤劳。每一次放寒假或者放暑假，她都不出来玩，只是一个人在家里看书。每个班的学生都是这样，在成绩上都有很大的差别，是靠自己本身勤劳的程度而已。
这篇课文告诉了我们一个道理：做什么事都要专心致志，这样，就不会像文中的那个孩子那样一无所获了。
篇10： 《学奕》读后感
这篇课文主要讲了全国最会下棋的奕秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度不同：一个人专心致志，只听奕秋的教导。而另个人却一心以为有天鹅来到，想用弓箭把天鹅射下来。虽然是与同伴一起在学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。 这个短小的故事，给了我多少启迪啊！
其实，我就是一个学习上不太专心的人，常常是干这件事还想着另外一件事，有时候，心里像长了毛刺似的，总不能脚踏实地的.学习，生活中的我得到了许多教训。
那个三心二意的人是不如别人聪明吗？当然不是，因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我要向《学奕》中专心致志下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力。
篇11： 《学奕》读后感
文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文却让人百读不厌，有的甚至可能值得我们研究一辈子。最近，我们也一直在研究《学弈》这篇文言文。讨论这篇文章时，每个人的心情都十分欢畅，想到自己能读懂几千多年前的文章，心里别提有多高兴了。
《学弈》这篇文章讲的是说一个学下棋的故事。两个徒弟跟一名叫“弈秋”的师傅学习。一个人专心致志地听弈秋讲课。而另一个人却看上去在听讲，可是他心里却想：要是来一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下来。最后，两个人的学习效果就完全不同。难道想射大雁的学生比另一个学生要笨吗？我说：当然不是。
与这篇文言文类似的事情在我们身边时有发生。同学们同样是在一个教室里上课，都是受同一个老师教导，可是每一个人的学习习惯和效果都不一样，难道是学习效果差的同学比别人笨吗？当然不是。每个人都有一个聪明的脑子，这是与生俱来的，主要就是看每个人对学习投入的多少和自己愿否在学习方面付出努力，这难道不是学习所寻求的真谛吗？
篇12： 《学奕》读后感
今天，我怀着激动的心情一口气读完了《学奕》这篇文言文儿，这篇文章的内容是:
有两个人同时跟全国下棋最好的人学下棋，一人专心听讲，一人分心，总是想天鹅来时怎样去射它，虽然在一起学，但他不如专心的人，不是因为他的智商比别人差，因为他不认真听讲。
我读完并懂得其意识后，突然明白了，班上有许多学生，有学习好的、也有学习差的，有考100分的、也有考不及格的，一样的环境，一样的教师，都是正常的学生，为什么差距如此大呢?是因为学习差的像文章里分心的那个人，学习好的就是专心的人。两个人学都有好坏，何况一个班的人呢?所以，干什么事都要专心致志，不然将一无所获。
篇13： 《学奕》读后感
今天，我们在语文课上学了《学奕》这篇课文，准确的说，是一课里的一半。
读完这篇课文后，我不禁想到了我们班里的同学，同样是一个老师教我们，为什么有的同学学习好而有的同学学习不好呢？就像书里说的，不是他笨，而是他不踏实不认真不好好学的而造成的。《只要你努力，只要你肯用功，无论学什么，都取能取得成功！》恩……这是我个人名言……总之，只要你努力，没有什么做不到！
读了这篇课文，难道还有比这更好的理由不去用功学习吗？看这篇课文，同样是学下围棋，第一个学生专心致志，学的非常好，将来一定也是个围棋高手。第二个学生平时不专心，技艺平平，跟第一个学生相差太远。这些都是从平时的学习态度看出来的。
SO（所以）！在平时上课时，我们就应该好好听讲，平时不努力，就像这个故事的第二个学生，一无事成……
篇14： 《学奕》读后感
前几天，我读了一篇课文，名叫《学奕》。
《学奕》这篇课文主要写了弈秋教2个人下棋，一个学得好，一个学的差的事。
“其一人专心致志，唯弈秋之唯听。”看到了这儿，我不禁惭愧了起来。我上课的时候，心思都在窗外的小鸟上，考试的时候，为了能多玩一下，我就随便应付，做作业的时候，我的心已经被鱼缸里的鱼给勾走了。第二天，我的本子上全是×。
“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这句话使我想起了我们班的学霸，小鑫，每次考试她都是100分，下课时，她哪也不去，就做作业。
《学奕》这篇文章告诉我们：学习要专心致志，不能三心二意。
篇15： 《学奕》读后感
今天我们学习了《学奕》这一课，使我懂得了一个道理。
原文：
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
意思：
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
这使我懂了一个道理：如果要学习什么事情，别人给你讲，你自己一定要有坚持不懈的毅力；要有心无旁骛的精神才能把知识学好。无论做什么事，都要有一心一意和脚踏实地的精神向目标前进，一定要坚持下去。加油！！！
篇16： 《学奕》读后感
《学弈》主要从弈秋交道的两个学生的表现，反映出认真与不认真的结果是不一样的。
“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”就是说，在学习的时候，必须要专心致志，只听老师的教导，不能分心。这样的精神为我们班酿造出几位表现、成绩尽善尽美的同学，老师的教诲基本上理解。
“虽与之俱学，弗若之矣。”在同一个学堂里，同样是老师的教诲，一些学生与另一些学生同样在学习，同时在听课。可是一些学生虽然也在听课，但是分心的表现使他们总是比不上另外一些认真听课的同学。认真听课的同学也有分心的时候，所以老师让这些人回答问题，可能会答不上来。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”一个人成绩好坏，表现好或坏，跟他本人的智力没多大干系。即使你再笨，如果非常认真去做某事，你肯定会成功；即使你再聪明，如果不重视某一件事，那么你肯定会做不好。
这样，我就得出了一个结论：对待某件事，智力是一码事，认真总是好的，不认真总是不好的。
篇17： 学奕读后感
第一单元我学了不少课文，有朱自清的《匆匆》、有林清玄的《桃花心木》・・・・・・不过我还是最喜欢《学奕》这篇文言文了。
这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人”专心致志“，”惟弈秋之为听“。而另一个人却”一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之“。虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我很多启迪！
其实，以前的我就是学习三心二意的人。星期六的上午我去上古筝课，老师讲课的时候我却看着外面，老师以为我学会了就走开了。我一点也不知道怎么弹得，回家后我更不会弹了。哎――学习一定要专心致志，不能三心二意，看看我这哎！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？这个故事告诉我们一个道理：我们学习时要专心，不能三心二意、左顾右盼，更不能途中间断。我还知道了：在通往成功的道路上，一定要有专心和认真这两大法宝，一但缺少了它们，不管什么事都将白费功夫，因为只有它们才是成功关键之处。
以后我决定学习一定要专心致志不能三心二意！
篇18： 学奕读后感
最近，我读了两篇文言文，一篇是《学弈》，一篇是《两小儿辩日》。我想就《学弈》一文中的两个学生及老师谈点自己的看法。
学过本课后，我的新认识是：专心致志是学习艺术、技术的重要品质。在同样的名师指导下学围棋，一个学生学得好，一个学生学得差，为什么呢？是智力差别太大了吗？不是的。因为前者专心致志，一心听老师的指导、示范，而后者则三心二意，一心想着援弓射大雁。之所以有差别，其根本原因是学习态度不同，或者说是学习品质的不同。这是我学习本课后的一点想法和看法。
另外，学习本课后，我还有一点想与大家共同研讨：为什么要叫那个“一心以为有鸿鹄将至、思援弓缴而射之”的学生学下棋呢？俗话说，人各有志，不可勉强；物应尽其才，人应尽其用；天生吾材必有用。以我之见，如果叫他们同时学射箭，究竟谁学得好也就不一定了。说不定会反过来大相径庭呢，您以为呢？
当然，老师引导学生学习，老师的作用是很重要的。但是，名师出高徒是有条件的，这个条件就是对所学的东西必须感兴趣，得喜欢，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。如果学生对所学的东西不喜欢，即使有名师来教，也未必出高徒。
同学们，我们都学了这一课，你有什么认识？希望我们能共同研讨。
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