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高二下学期励志文章

2023-06-22 08:01:36 收藏本文下载本文

“一把花椒”通过精心收集，向本站投稿了20篇高二下学期励志文章，这次小编在这里给大家整理后的高二下学期励志文章，供大家阅读参考。

高二下学期励志文章

篇1：高二下学期励志文章

人生路漫长，有些路只有坚持走下去，才能看到它最真实的美丽，生活中要学着放手，得往前走，得重新振作，得坦然面对所有的结果，人生，本身就是一场非凡的旅程。

鹰击长空，鱼翔浅底，象驰平原，驼走大漠，这无不是坚守自我美丽的精彩演绎，自我的美丽在奋斗中，拼搏是其激情;自我的美丽在磨练中，坚忍是其本色;自我的美丽在追求中，自信是其气质，坚守个性，世界才美丽，人生才精彩。

坚守自我的美丽，拥有自己独特的思想敏锐视角、超凡的见识，无论成功与否，都在自我拼搏中，一如既往地实现着自己的梦想，实现着自己的理想。

披荆斩棘，用我们独特的智慧和坚守的精神，筑成了一阶阶成功的阶梯，留给了后来的攀登者。

坚守自我的美丽，坚守自我个性的光辉点，以一颗平静的心聆听自己心灵之声，看花开花落、云卷云舒，于祥和欢乐之中品读一种勇于接受磨练的吟唱。

走进他们的心灵世界，看着那闪耀着光芒的个性，聆听他们大步迈进的脚步，你会有一种领悟：坚守自我的美丽，不必刻意去掩饰、去招摇，自然而然地做自己，做有个性的自己，世界也会因你而精彩。

坚守是一种精神，是一种力量，是一种内在涵养，坚守自我的美丽，那是张骞西行的驼铃阵阵，那是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，那是岳飞拔剑杀敌的壮怀，那是郑和下西洋的浪花飞飞……不为世俗所染的高洁，不为利誉所惑的正气，不为物欲所污的刚毅，这些都是坚守的美丽，他们因坚守自我的个性而美丽，世界因他们而精彩。

应坚守自己的个性，坚守自己的美丽，才能在万树之林中挺立而起，拥有自我的精彩，走出自我的辉煌。

或许昨日流离的剪影拓印着不为人知的沧桑，但今日的阳光照亮了您有着岁月痕迹但依然美丽的脸庞。

云有衣裳，花有容，生活中每个人都有自己的个性，坚守这份来自心灵的美丽，扬起花般的笑脸，用自己的个性去拥抱世界，花瓣上欲滴的是你的辉煌，是你的可爱，是你的精彩。

坚守自我的美丽，以个人独有的个性去创造自己的精彩，创造世界的精彩。

我们都是平凡人，只有脚踏实地的工作，用心付出，就有无限可能，人与人之间最大的差距就是坚持与坚守，我们要在逆境中汇聚再来一次的能量，我们只会越挫越勇，我们为自己喝彩!

只有坚持，才能看到希望;只有坚持，才能看到最美的风景;坚持，成就梦想!

人生需要深沉，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美，人生路漫长，有些只有坚持走下去，才能看到它最真实的美丽。

只有坚守才能看到它的五彩缤纷，坚守是一种精神，更是一种能力。

篇2：高二励志文章

每年高考之后，都有人说：“高一时，很新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩儿；高三知道学了，想学了，可是来不及了。”千金难买后悔药，万金难买早知道。高二是高中三年的关键，也是最难把握的一年。

高二年级有两大特点：一、教学进度快。一年要完成二年的课程。二、高一的新鲜过了，距离高考尚远，最容易玩的疯、走的远的时候。导致：心理上的迷茫期，学业上进的缓慢期，自我约束的松散期，易误入歧路，大浪淘沙的筛选期。

因为动力不足，厌学，成为许多学生具有的通病。就多数学生的普遍状况来分析，没有在一个个阶段目标的达到中尝到学习的乐趣与收获，感觉学习太累太苦，占原因的很大一部分。但这只是表面原因，本质的原因则是，责任意识的淡漠，信念的若即若离，刻苦精神的缺乏。

我们总喜欢对师长说：“我们长大了，不要再这样管着我。”其实我们错得很离谱，不是你身高长到了一米七，就代表你长大。真正的长大是指你心智的成熟。我们很叛逆，甚而在同学中以叛逆为荣，终至到真的走上社会了，“梦醒了无路可走”（鲁迅）。伏尔泰说：“耳朵是走向心灵的窗口。”但我们的心中往往有太多的成见和自以为是，成为倾听真理和教诲的最大障碍。价值观的尚未成型，对是非没有清晰的判断，派生了很多错误的情绪。对待学习漫不经心，使我们无法找到学习的乐趣，懒惰愈演愈烈，厌学情绪一天天严重。相反，来自外界花花绿绿的诱惑，使部分人在抱怨学习太累、厌学的同时，网瘾、早恋、玩手机、抽烟、打架等，成为其高二生活中的乐趣与刺激。最终，侵害其他同学的正常权益，为校规校纪所不容。虽然这只是极小一部分。

（不给家长看孩子，不为个别损集体，是高中阶段学校纪律的设置底线）

经过高一一年，同学们在学习分出了所谓的差生与优生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分在过去的一年中，尤其是在考试中，屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移等倾向。第三部分则是，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。有调查显示：一半以上的高中学生认为，成绩明显退步的阶段，就是高二。

问题更在于：教学容量与心理问题，高二的这两大特点是如此的鲜明、突出、同在、对立、不调和，各占矛盾的一个极端，同时起作用，就多少显得残酷而无奈。

然现实如此，高考如此。我们不可能改变规律，我们只能改变自己的内心。

因此，直面高二的挑战，认清高二，认清高二的自己，认清高二的任务，显得意义十分重大而迫切。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。虽然，这两条路，都会与高考面对面，但一个是与高考擦肩而过，同时也失去了人生所必须的最重要品质与最珍贵的人生历练，走向不知所终的远方；另一个则是克己修炼，遇高考而亮剑，战而胜之，或暂未胜之，但无论如何，他们都是成功者，他们都在挑战高考的过程中，掘到了人生至关重要的情商宝藏，后续道路上，必然有机会让他们成就自我，辉煌人生。

李嘉诚认为：真正的财富，不是五百万元，一千万元，而是在拼得这五百万，一千万的过程中积累、丰富出来的，富有传承和感召的一种精神，它才是真正的财富，是推动财富越聚越多的根本力量，是传家之宝。

高考就是一个过程，在挑战它的过程磨砺出优秀个性品质，才是真正的'无价之宝。

那么，如何把高二两个特点统一起来，合并成一个优势，是个发人深省的课题。积以前各届的经验，我以为，把高二年级打造成自己的核心与黄金时段，打造成赢得高考的魅力平台，有一条必然的规律，包含三个方面，缺一不可。

一、用责任抵御一切的外在诱惑。

山东电视台，有个很动人的栏目，叫“天下父母”。深秋的一个周日，我偶尔看到了这个栏目并为它的当期节目所感动。

做主宾的是国家一级编导翟俊杰和他的妻儿。

节目所述的，是翟导的孝敬之道，给奶奶爸妈洗脚，剪指甲。因为是真人真事，是翟导几十年如一日的做法，看得出，坐在现场的那些个大学生们人人听得都很动感情。

节目要结束的时候，主持人说：翟导身上有一件特别特别珍贵的东西，让大家看看。只见翟导从贴身的左上衣袋内取出一个小小的玻璃瓶子，很类似于常见的青霉素的小瓶子，只是似乎稍长一点点。里面装的是暗红色的液体，极像血。所以大家都猜是血。可是什么血呢？为什么会让翟导感觉最珍贵呢？翟导说：不要猜了，这是我们每个人从小吃的母亲的乳汁。他说：这是我老伴的乳汁，收了三个小瓶，原来只是想，妈妈把小孩子带大不容易，想在女儿出嫁时送给她一瓶做纪念，儿子结婚时也送他一瓶，我们留下一瓶也做个纪念。乳汁收下来，用蜡封好，没有想到，三十年后，它竟成了血色。在这一刻，电视机前的我，感觉受到了极大的震撼，继而，和现场的听众一样，满眼热泪。我们吃母亲的乳汁长大，原以为那就是一种乳白与甘甜，不曾想，我们不仅血管里流淌着母亲的血液，我们喝的竟也是母亲殷红的血。虽然瓶子没有打开过，没有化验过，是不是就一定变成了血，但是，还有什么意义比它的变化更能给我们以震撼呢？

面对电视上的翟导，我深深地感觉到了自己的卑微与渺小。

当我们吃下母亲乳汁的时候，从来不会想那是不是天经地义的。当我们背着小书包上学，给爸妈要这要那，看“爱吃鱼头的妈妈”，我们也没有感觉过什么。当我们上了中学，给父母要钱，享用家里最好的条件，感觉是理所应当，而只是把不满、任性和过多的要求甩给面有难色的父母。其实，十七八岁的我们，应该是有思想了啊。

“百善孝为先”，孝心是什么？孝心是对责任的担承，并由此带给家庭和父母的欣慰与欢乐。现在，母亲需要你的成绩了，你拿什么奉献给她？“面对父母渴盼的眼神”，如何如何，是许多班级的誓词，我们真的要拷问一下：当我们把拳头举过肩头的时候，是不是把责任一起扛上了肩头？

每一个在高二有所放松，有所迷惘，有所出规的同学，都要认真地拷问一次自己的灵魂：责任，在你的肩头，还有多重的份量？！

责任在，高二的教学进度，高二易出现的心理问题，就只是自己甩开对手，提前进入高三的绝好契机。

二、用信念坚定奋斗的方向。

，汕头大学以优异成绩录取了一个极特殊的学生，他叫何信平，家住四川农村，家境贫寒。他先天残疾，双脚严重变形，曲弯着，无法伸直，左手只有三根手指，右手只有两根手指。当他明白自己是个残疾人的同时，曾极度自卑，只是小时候的一件事给了他一点生命的启示，他抓住了它，这个叫信念的东西。那时的小孩子爱下一种棋，就是在地上画一些小方格，随便用六颗石子当棋子来下的小玩意，开始是没人和他下，他就自个看和琢磨，一个月后，他的小伙伴竟然没有一个人下得赢他。小小的他心里打下一个烙印：自己除了身体残疾外，其他方面可以做得很好，完全可以超越他人。

一种信念一旦植入心灵的沃土，就会产生巨大的动力。凭着这朴素的信念，这个离学校两公里，全是坑坑洼洼山道，完全用膝盖跪着走路的小男孩艰难地开始了求学生涯，和大家街上偶尔会看到的那些个残疾一样，跪着走，小腿以下拖在身后，膝盖上包着汽车内胎，但也经常血迹淋淋。这个用两个手指写字的学生，硬是凭着坚强的意志和信念，以全镇第三考入初中，以优异成绩考入国家级示范性高中蜀光中学。

在蜀光，高一的教室设在一个小山上，要攀登一段高高的台阶才能到达教学楼的底层。石阶有98阶，加上教学楼梯共140阶，即使健全的人都会有费劲的感觉，而对靠膝盖跪着走路的何信平说，不亚于一次登山。每天上课，他都要走上这些台阶，坚决不让同学们帮助，借此来磨炼自己的品格。（名人名言）他爬台阶的身躯显得耀眼而悲壮，成为学校一个撼动人心的场景。每当同学和老师看到矮小单薄的他上来，都会为他让出中间的路，肃然起敬地注视着他通过，像看英雄。没有同情，没有心酸，只有敬佩，只有震撼。倒是经常被围观的他，十分镇定和坦然，处处流露出自信和坚毅。

初入学校，外语和语文不及格，他就利用一切时间，拚命地学习，到高一下学期，已经是班上十几名，数学和物理班上数一数二。于是，他向别人求教的场面，就成了别人经常性的向他请教。他成了班上的精神榜样，激励着许多同学奋发努力，不少同学写到：每当自己遇到困难，只要想起何信平，就会增添巨大动力。他所在的班级也从全年级的下游成为全年级第一。他所在的班参加学校各项比赛，都是第一，很少第二。曾有一个班主任想用两个最优秀的学生来换何信平，但被这个班的老师和同学们一口回绝。背诵是他的弱项，洗脸、吃饭、走路时嘴里都念念有词，终于在当年的高考默写题上得到满分。

何信平家贫，残疾，但他心中信念高矗，相信只要努力奋斗就会获得尊敬和成绩。残疾对他是憾事，不过也是他的优势，使他更能抵御生活中的许多浮躁，更安心，更奋发地学习，对物欲的放弃，目标追求的单一和生活的简约，使得他全部的能量和智慧高度聚焦到一点，这样的人，没有什么能阻止他成功。相比之下，我们少了何信平的贫因和残疾，但多了许多的“疯枝”，信念经常性地动摇：我能吗？不时地怀疑自己的能力：我还行吗

篇3：高二励志文章

高二学生励志文章

感动自己

他在初入大学的一年中，内心空虚无聊，吃喝玩乐，学业荒废，学习成绩频频吃黄牌。但是进入大二，同宿室的同学发现他忽然变了一个人似的，变得生活简朴而学习发奋，并且经常发现他在晚上躲在被窝里偷偷地听一盘录音磁带，有时还会听着听着忍不住哭出声来。大家以为他家里出了什么事，问他，什么事也没有。学生们的宿室里配有电话，同学们还个性地发现，他从没有给家里打过一次电话，再问他，他说家里没有装。大家将信将疑，电话这么普及，何况住在大城市的他家。但是大家谁也没有说过什么，当然，也更不清楚磁带上的资料，只是更加好奇。在这种个性的情形下，大二过去了，大三过去了，这名学生的成绩扶摇直上。有一天，同宿室的同学最后忍耐不住，在他去教室的时候，大家从他的被子下找到了那盘珍重神秘的磁带，留意地放进录音机，按下开始键。大家敛声屏息，但是个性的是，除了听到磁带正常的咝咝声外，似乎只有一些若有若无的气息声，什么也没有，空带。大家更是纳闷。之后，在大家的一再追问下，这名学生才道出了原委。原来，这名学生的父母亲都是聋哑人，没有工作，家境也不好，他们十分爱他，靠常人没法想象的发奋供他上了大学。每次回家，不论多困难，他们总是竭尽全力为他改善生活。大一的假期中

，他良心发现，父母的操劳深深的震撼了他。他为自己的过去感到了强烈的羞愧。在他回学校的前一天，他趁晚上睡觉的时候，偷偷地录下了他们呼吸的声音，把父母的气息带到了学校，每一天晚上听一遍，好象双亲就在身边似的，只是怕大家知道，总是蒙上被子。在这种深沉而缓缓的感动中，回顾他渡过的每一天。在每一次无意或无奈的放纵后，他就会在双亲的呼吸中哭出声来。这种感动，最后成了他澎湃不竭的力量源泉。在这种自己对自己的感动中，他走出了人生的低谷与迷茫。

当我看到这个材料时，被这名大学生的举动深深地感动了。上过大学的过来人都知道，大学生活绝对是一个大浪淘沙的时期。正因它有了更大的自主空间，有了更多的自主支配的时刻，而没有了中学阶段家长与老师的督促。能在心有阴霾的时刻，自己为自己的心田注入一份感动，让感动滤去轻狂和浮华，让感动缓缓不断地注入自己的血液，让感动的情愫每一天点燃自己，在感动里涌动出生命的彩虹，实在是在有意和无意之中迈入了人生的另一个境界。

感动，是人性中最完美的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小决定着经营人生的层次。古今中外大凡有成就的人生，哪个不是情感丰富，常存感动。正如诗人诗中吟唱的那样：“为什么我的眼中常含泪水，正因我对这土地爱得深沉”。相反，心灵麻木、感动的漪涟从未在心坎上漫过的人生，注定黯淡而渺小。高二年级，正如姬颖敏同学所说：“是危险地带，是两极分化的阶段。高考还远一些，学习任务轻，自学时刻多，情绪波动大。”这时，内驱力的大小，也就决定了是象姬颖敏那样“挑战极限的一年”，还是自我放松的一年、是“着力补差拔高、宝贵的一年”，还是平淡而低效的一年。增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。在一个平淡而寂寞的时期，在一个容易放纵而迷失自我的时期，在一个“沉舟侧畔千帆过”、暗流湍急的时期，战胜自己，需要不断注入强大的进取原动力。而做到这些，不只是要靠别人，更多的也要靠自己。请大家记住：所谓伟大，就是平凡中做出的不平凡。

在别人的故事里旅行，我们可能也会被感动得满眼热泪。在平凡的生活中，能有人不断带给让你感动的素材，确实是一件幸运的事。但是，稍加思考就会明白，这实际上是不切实际的。因此，自己对感动的寻求，象那位大学生那样，从自我的感动里，获取源源不断的原动力，才是问题解决的根本所在。而这，需要你的心灵，在平淡的日子里，有意地感受生活中每一滴的完美与伟大，感受自然界所带给你的每一次生命的律动。心存感动，情系感激。也许这才是永远的动力系统。

有一则故事，大家耳熟能详，《握住母亲的脚》，那是发生在日本一位大学生找工作时的故事。在那里，不想和大家重复。想说的是，这个故事所成就的一位作家。这位原来还不是作家的人，虽然有文学的天资，但是，也是上进心不足，成不成作家并无太明确的目标。当他看到这则故事后，抱着比那位日本人更虔诚的心态去替母亲洗脚，当他轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕，被岁月磨损的脚踝，擦拭着经生活挤压变形的脚趾，情不自禁的跪下了，抱着母亲的脚哽咽不止。那一刻他明白了人生的真正含义。之后，当他成名之后，对那些崇拜他的人谈创作经验的时候，告诉他们：一个人要想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨着，读懂了它，就读懂了整个人生。他说，在他成名的路上，“大凡我飘飘然的时候，大凡我目空一切找不着自己的时候，大凡我颓丧甚至快堕落的时候，我就会抽时刻回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑，那高贵，那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的烦躁，没了落寞的苦恼，没了成功后的自以为是。人回归自然，心态趋于平静。然后的一段日子，就一向为一种感动所笼罩着

。”这个人在感动自己的生活中成就了人生，感动他的与其说是母亲的脚，不如说是他自己，是他对感动的追求。他告诉他的学生，握握母亲的脚，实际上揭示了一个真理：要成就自己吗？那就先感动自己吧。

我们说，感动自己，不需要故事，或者说，感动自己，本身就是故事。当你在你营造的氛围里，被自己感动着前行时，你也就成了故事。这时的人生目标，因一波波感动的过滤会更加清新，会离你更近，从而成为发奋的必然。

难得感动的人并非拒绝这种感受，而是他们的感受潜质在长久的、对自己的灰色定位中悄然蜕化了。感动自己，需要自己把自己投入进去，把自己投入进去了，所有的寂寞、劳累与精疲力竭，也许就是最充实和最完美的情感体验。感动自己吧，感动自己就会唤醒心田中沉睡的良知，激活潜伏着的无限热情；感动自己吧，感动自己就把自己贴近了理想，如同安泰贴近了大地。

谁都有过感动，却谁也无法确切地给感动下个定义，正因它只能用心去感觉，用感觉去触摸。享受过感动的人，应庆幸自己的幸运，正因他的心灵之泉还未干涸；只有眼睛敏锐，思想敏捷、心灵敏感的血肉之躯，才配享有感动的来临。纷纭的世界可大可小，但让你感动的事情绝对是伟大的。过于平和的生活，过于平庸的日子，都会使人离感动愈加遥远。人，一旦丢失了感动，就一步一步地走向纯动物。生活即是美，而美的事物常常在背面，惹人感动的事物，就常常以平凡的面孔出现。把平凡的事都收进记忆的抽屉里，时时翻找，最后淬炼成一把利刃，用来修剪自己快要迟钝的心，这就够了。高二年级，避免平和、避免平庸对你的侵蚀，也许一条最好的路，就是感动自己。

每个人不论身处何境，总是每一天都有一些感动的小事在流淌，只是许多人没有感觉就是了。其实，感动你的可能就只是一个眼神，一个手势，一个微笑，一首老歌，一个信念，一摞长久、枯燥演算后的试卷。一如张春风，每一天早上方对国旗，奏响国歌。感动自己，需要的是有意的营造。每一天做两件自己最不愿意做的事，半月之后再看自己，没有人会不为自己所感动。自己激励自己，其实就是自己对自己的感动。心存感动的心灵，就像一座钟，在你每时每刻有意的撞击下，会释放出它美丽的心声，那悠扬的.声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。心存感动的心灵，会发现前行的道路两旁美不胜收，会感觉前行的脚步一步比一步轻快，会发现所有的羁绊越来越无奈你何，会发现原来平凡的时光也能够这样灿烂和富于收获。

期望高二的每位同学，都能为你的生活注入一份感动，让你的心每一天倘佯在感动的潮汐中，为自己向目标冲刺，注入不竭的奋斗动力。每一次小小的感动，都会洗刷人们灵魂中的斑点和污渍；每一次深深的感动，都会斩断人们性情中的一段劣根。日复一日，年复一年，感动使人们的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使人们在应对每一次日出时，都能赢得一个全新的自我。

感动是幸福的，感动着是美丽的。感动自己，就是把目光投向未来，就是让言行选取高尚，就是把学习投入专注。

姬颖敏说：“她坐到角落里，整天整天不说一句话，每一分钟都在奋笔疾书”。忙着，何尝不是一种对自我的感动。她还说：她喜爱有挑战性的工作。试问世界上还有比对自己的挑战并战胜自己更让自己感动的事吗？我们没有体会到自我的感动，那是正因我们心灵的触角开始钝化、开始麻木，是正因我们还没有真的去做，是正因我们还不够勤奋，是正因我们忘了自己的职责，是正因我们的心灵滋生了杂草，是正因我们的灵魂臣服了诱惑。姬颖敏在她的《高三，我是强者》中深情地写道：“回想高三的‘低头、素服、三缄口’的诺言，翻看一页页日记，一张张计划，想起深夜中长灯一盏，心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人性的升华。”我们没有一个人怀疑她是成功者，正因她的成绩，也正因她对自己的感动。人，生活在感动之中，是一种幸福。这种幸福，永远也不会光临那些仅仅按照他的冲动与本能做事的人。

生活中有很多令我们感动的事物，或许我们曾为此欣喜不已，彻夜难眠，抑或是潸然泪下，感慨万千，然而大多数人的感动就像划过天空的那颗流星，转瞬即逝。就象昙花，见过昙花的人，常常会被它的一现而感动，感动于它一现时的美丽，感动于它对生命的追求，感动于它的默默无闻。然而对昙花一现的感动，就像电流一样，穿过我们的大脑，留下的只是那一点点余热。发掘感动，更要学会储存感动，这才会有感动的长久，才会有更为持久的追求。

高二的同学，每一位都想在这个容易放慢脚步的时期内过得有好处，过得快乐。其实，永远不好问什么最有好处，当你专注于某一件事的同时，好处也就同时诞生了；永远不好问什么时候能快乐，当你为一件事痴迷和沉醉时，快乐也就在不知不觉中来临了；永远不好问怎样能感动自己，当你用心灵的全部去感触奋斗的好处时，感动就会在不经意间给你以震撼。小学语文课本上有一课，《天空是从哪里开始的》，天空是从哪里开始的呢？课文中说：“天空是从一颗勇敢的心开始的。”感动自己，真的不只是那些已经成功者的艺术。感动自己，把高二的每个日子串成最美丽的串珠，打进生命的年轮，此所谓无怨无悔；感动自己，让充实、勤奋、挑战成为你高二撒播的一粒粒种子，在你的心湖里沉淀，萌发，在一个高三学年的仲夏，晚霞满天的时候，绽开成一朵怒放的心花。这，才是高二年级最美丽的人生好处。

篇4：高二励志文章

高二励志文章

每一年高考以后，都有人说：“高一时，很新颖，忙着顺应；高二没好勤学，忙着玩儿；高三知道学了，想学了，但是来不及了。”令媛难买悔怨药，万金难买早知道。高二是高中三年的关头，也是最难掌控的一年。

高二年级有两年夜特点：1、讲授进度快。一年要完成二年的课程。2、高一的新颖过了，距离高考尚远，最轻易玩的疯、走的远的时辰。致使：心理上的苍茫期，学业长进的迟缓期，自我束缚的疏松期，易误入岔路，年夜浪淘沙的挑选期。

由于动力不足，厌学，成为很多学生具有的通病。就大都学生的遍及状态来阐发，没有在一个个阶段方针的到达中尝到进修的乐趣与收成，感受进修太累太苦，占缘由的很年夜一部门。但这只是概况缘由，素质的缘由则是，责肆意识的冷淡，信心的若即若离，吃苦精力的缺少。

我们总喜好对师长说：“我们长年夜了，不好再如许管着我。”其实我们错得很离谱，不是你身高长到了一米七，就代表你长年夜。真实的长年夜是指你心智的成熟。我们很背叛，甚而在同窗中以背叛为荣，终至到真的走上社会了，“梦醒了无路可走”（鲁迅）。伏尔泰说：“耳朵是走向心灵的窗口。”但我们的心中常常有太多的偏见和自觉得是，成为聆听真谛和教育的最年夜障碍。价值不雅的还没有成型，对长短没有清楚的判定，派生了良多毛病的情感。看待进修不以为意，使我们没法找到进修的乐趣，怠惰愈演愈烈，厌学情感一每一天严重。相反，来自外界花花绿绿的诱惑，使部门人在埋怨进修太累、厌学的同时，网瘾、早恋、玩手机、吸烟、打斗等，成为其高二糊口中的乐趣与刺激。终究，损害其他同窗的正常权益，为校规校纪所不容。固然这只是极小一部门。

（不给家长看孩子，不为个体损群众，是高中阶段黉舍规律的设置底线）

颠末高逐一年，同窗们在进修分出了所谓的差生与优生。对优生来讲，正因之前学得好，他们用心、自傲的心理不竭获得强化，进修乐趣上升为乐趣，进修已成为自发的行动，其实不断从中获得成功的心理体验。另外一部门在曩昔的一年中，个性是在测验中，屡遭挫折，对进修的悲观、自卑乃至惧怕等心理也在垂垂固化，呈现乐趣转移等偏向。第三部门则是，进修目标恍惚，进修念头不强，处于一种冷淡的被动状况。有查询拜访显示：一半以上的高中学生认为，成就较着退步的阶段，就是高二。

问题更在于：讲授容量与心理问题，高二的这两年夜特点是如斯的光鲜、凸起、同在、对峙、不和谐，各占矛盾的一个极端，同时起感化，就几多显得残暴而无奈。

然实际如斯，高考如斯。我们不成能改变纪律，我们只能改变本身的心里。

是以，直面高二的挑战，认狷介二，认狷介二的本身，认狷介二的使命，显满好处十分重年夜而火急。由于，高二的这个岔道口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生好处上的两个截然相反的阶段性终端。固然，这两条路，城市与高考面临面，但一个是与高考擦肩而过，同时也掉去了人生所必需的最主要品质与最珍重的人生历练，走向不知所终的远方；另外一个则是低廉甜头修炼，遇高考而亮剑，战而胜之，或暂未胜之，但不管若何，他们都是成功者，他们都在挑战高考的进程中，掘到了人生相当主要的情商宝藏，后续道路上，必定有机遇让他们成绩自我，光辉人生。

李嘉诚认为：真实的财富，不是五百万元，一万万元，而是在拼得这五百万，一万万的进程中堆集、丰硕出来的，富有传承和感化的一种精力，它才是真实的财富，是鞭策财富越聚越多的底子气力，是传家之宝。

高考就是一个进程，在挑战它的进程磨砺出优异个性品质，才是真实的价值千金。

那末，若何把高二两个特点同一齐来，归并成一个优势，是个发人深醒的课题。积之前各届的经验，我觉得，把高二年级打造成本身的焦点与黄金时段，打造成博得高考的魅力平台，有一条必定的纪律，包括三个方面，缺一不成。

1、用职责抵抗一切的外在诱惑。

山东电视台，有个很动听的栏目，叫“全国怙恃”。暮秋的一个周日，我偶然看到了这个栏目并为它确当期节目所打动。

做主宾的是国度一级编导翟豪杰和他的妻儿。

节目所述的，是翟导的贡献之道，给奶奶爸妈洗脚，剪指甲。由于是真人真事，是翟导几十年如一日的做法，看得出，坐在现场的那些个年夜学生们人人听得都很动豪情。

节目要竣事的时辰，主持人说：翟导身上有一件出格出格珍重的工具，让年夜家看看。只见翟导从贴身的左上衣袋内掏出一个小小的玻璃瓶子，很近似于常见的青霉素的小瓶子，只是仿佛稍长一点点。里面装的是暗红色的液体，极像血。因此年夜家都猜是血。但是甚么血呢？为何会让翟导感受最珍重呢？翟导说：不好猜了，这是我们每一个人从小吃的母亲的乳汁。他说：这是我老伴的乳汁，收了三个小瓶，本来只是想，母亲把小孩子带年夜不轻易，想在女儿出嫁时送给她一瓶做记念，儿子成婚时也送他一瓶，我们留下一瓶也做个记念。乳汁收下来，用蜡封好，没有想到，三十年后，它竟成了赤色。在这一刻，电视机前的我，感受遭到了极年夜的震动，继而，和现场的听众一样，满眼热泪。我们吃母亲的乳汁长年夜，原觉得那就是一种乳白与甘甜，不曾想，我们不但血管里流淌着母亲的血液，我们喝的竟也是母亲殷红的血。固然瓶子没有打开过，没有化验过，是否是就必然酿成了血，但是，还有甚么好处比它的转变更能给我们以震动呢？

面临电视上的翟导，我深深地感受到了本身的低微与细微。

当我们吃下母亲乳汁的时辰，历来不会想那是否是不移至理的。当我们背着小书包上学，给爸妈要这要那，看“爱吃鱼头的母亲”，我们也没有感受过甚么。当我们上了中学，给怙恃要钱，享用家里最好的前提，感受是理所该当，而只是把不满、率性和过量的要求甩给面有难色的怙恃。其实，十七八岁的我们，应当是有思惟了啊。

“百善孝为先”，孝心是甚么？孝心是对职责的担承，并由此带给家庭和怙恃的欣慰与欢喜。此刻，母亲需要你的成就了，你拿甚么奉献给她？“面临怙恃渴盼的眼神”，若何若何，是很多班级的誓辞，我们真的要拷问一下：当我们把拳头举过肩头的时辰，是否是把职责一路扛上了肩头？

每个在高二有所放松，有所迷惘，有所出规的同窗，都要当真地拷问一次本身的魂灵：职责，在你的肩头，还有多重的分量？！

职责在，高二的讲授进度，高二易呈现的心理问题，就只是本身甩开敌手，提早进入高三的绝好契机。

2、用信心果断奋斗的标的目的。

，汕头年夜学以优良成就登科了一个极个性的学生，他叫何信平，家住四川农村，家道清贫。他先天残疾，双脚严重变形，曲弯着，没法伸直，左手只有三根手指，右手只有两根手指。当他大白本身是个残疾人的同时，曾极端自卑，只是小时辰的一件事给了他一点生命的启迪，他捉住了它，这个叫信心的工具。那时的小孩子爱下一种棋，就是在地上画一些小方格，随意用六颗石子当棋子来下的小玩意，起头是没人和他下，他就自个看和揣摩，一个月后，他的小火伴居然没有一小我下得赢他。小小的贰心里打下一个烙印：本身除身体残疾外，其他方面能够做得很好，完全能够超出他人。

一种信心一旦植入心灵的膏壤，就会发生庞大的动力。凭着这朴实的信心，这个离黉舍两千米，满是坑坑洼洼山道，完全用膝盖跪着走路的小男孩艰巨地起头了肄业生活生计，和年夜家街上偶然会看到的那些个残疾一样，跪着走，小腿以下拖在死后，膝盖上包着汽车内胎，但也常常血迹淋淋。这个用两个手指写字的学生，硬是凭着顽强的意志和信心，以全镇第三考入初中，以优良成就考入国度级示范性高中蜀光中学。

在蜀光，高一的教室设在一个小山上，要攀缘一段高高的台阶才能到达讲授楼的底层。石阶有98阶，加上讲授楼梯共140阶，即便健全的人城市有费力的感受，而对靠膝盖跪着走路的何信平讲，不亚于一次爬山。天天上课，他都要走上这些台阶，果断不让同窗们帮忙，借此来锤炼本身的风致。（名人名言glen）他爬台阶的身躯显得刺眼而悲壮，成为黉舍一个撼动听心的场景。每当同窗和教员看到矮小薄弱的他上来，城市为他让出中心的路，寂然起敬地谛视着他经由过程，像看英雄。没有同情，没有心酸，只有佩服，只有震动。却是常常被围不雅的他，十分镇静和安然，处处吐露出自傲和刚毅。

初入黉舍，外语和语文不合格，他就操纵一切时候，搏命地进修，到高一下学期，已是班上十几名，数学和物理班上首屈一指。因而，他向他人请教的排场，就成了他人常常性的向他就教。他成了班上的精力楷模，鼓励着很多同窗高昂尽力，很多同窗写到：每当本身碰到坚苦，只要想起何信平，就会增加庞大动力。他地点的班级也从全年级的下流成为全年级第一。他地点的班加入黉舍各项角逐，都是第一，很少第二。曾有一个班主任想用两个最优异的学生来换何信平，但被这个班的教员和同窗们一口拒绝。背诵是他的弱项，洗脸、吃饭、走路时嘴里都念念有词，终究在昔时的高考默写题上获得满分。

何信平家贫，残疾，但贰心中信心高矗，坚信只要尽力奋斗就会取得尊重和成就。残疾对他是憾事，不外也是他的优势，使他更能抵抗糊口中的很多急躁，更安心，更高昂地进修，对物欲的抛却，方针寻求的单一和糊口的简约，使得他全数的能量和聪明高度聚焦到一点，如许的人，没有甚么能禁止他成功。比拟之下，我们少了何信平的贫因和残疾，但多了很多的“疯枝”，信心常常性地震摇：我能吗？不时地思疑本身的潜质：我还行吗？经常为四周的目光订定合同论所摆布，贫乏了专注；习惯性地把本身当作常人，本身为本身设限，舍不得拼命地学。在我们的潜意识中，有一种心理优势，考不上学，还能够象常人那样糊口。何信平不可，他若是不有超越世人的潜质，连常人的糊口都不会有。问题恰好在于，何信平清晰地熟悉到了，我们很多人没成心识到。

只有物欲的抛却，才有精力的升华。

念书表率毛泽东主席曾说过：进修“要振作精力，下苦工夫学。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功。”我觉得，所谓下，就是立志，步履，果断地去做而不是踌躇，下得去，有下的去的决心，有果断的信心；所谓苦，就是要承受得艰辛、挫折、冲击和掉败，耐得过孤单，就是意志与毅力，吃得起；所谓功，就是不折不挠地做下去，不畏缩，不回头，永不平服，记不言弃，对峙不懈。事实上，世上做任何一件事，下得决心，吃得起苦，对峙得下来，就没有做不成的。

世界一流潜能年夜师博恩·崔西说：“潜意识的气力比表意识年夜三万倍”。追逐高考，我们神驰成功，我们但愿激起潜能，我们就需要在心中锻造一座高高耸立的、坚忍十分的灯塔，它的名字叫信心。

就高考而言，没有人能够限制你的成功，除非你本身。

还有一个小男孩，很是自卑，清贫的家道使他感觉处处低人一等，在黉舍，老是低着头走路，碰着狡猾的学生，他便赶快躲开。虽然如斯，依然经常平白无故地成为他人的出气筒，可怜的他，连还手的勇气也没有。

有一天，教员带着全班同窗来到一家工场加入义务劳动，洗擦那些收回来的空罐头瓶子，为了鼓励年夜家，教员颁布发表展开角逐，看谁洗擦瓶子最多。

听着教员的号令，小男孩心里一阵冲动，他历来没有得过第一，那一刻他下定决心，必然要得第一。

他很快学会了刷瓶法式，刷得很是当真，一个接一个。一全国来，一双小手被水泡得出现白皮。成果，他刷了108个，最多，当教员颁布发表这一成果时，小男孩很是欢快，那种成功后极端欢愉的感受，从此深深留在他的记忆中。

那一刻，10岁的小男孩一会儿大白了，不管干甚么工作，只要肯干，就必然能够干好。从此，他起头玩命地做本身想干事情，他深信，只要坚贞不拔地尽力下去，就必然能够或许获得本身想要的工具。

公然，一路拼博下，1985年，他从重庆年夜学计较机专业结业，1988年，他取得哈尔滨工业年夜学计较机专业硕士，1991年取得博士学位。具有数项重年夜发现，曾三次荣获部级科技前进二等奖。

此刻，昔时的小男孩已成为微软亚洲研究院的主任研究员，是计较机天然说话范畴中公认的优异科学家。

当有人问起他为何能有这么年夜的成绩时，他说：“恰是从昔时的108个瓶子中，发现了成为天才的全数奥秘——任什么时候候都不好小视本身。”

两个小男孩，两个配合点：1、信心。一个深信能够跨越他人，一个深信本身能够或许获得想要的工具。更主要的是，从不思疑。2、状况。一个拼命地学，一个玩命地做。这让人想起杜雄伟，在总结他考入北年夜的材猜中，或许最珍重的就是此中的四个字：“玩命地学。”

信心的高矗，才有了“玩命”与“拼命”；也是由于了“玩命”，才有了对命运的掌控。

3、用憬悟打造杰出的习惯。

高二年级承先启后，是成就分化的分水岭：行则百尺竿头，不可则日就衰败。在这一年里我们必需完成两个改变：第一，进修体例的改变。在初中，进修自发性较差，获得常识首要是从教师那边被动接管，要“抱着”。到了高一，这类环境固然有所改变，但教员管的仍然太多，要“扶着”。高二，课业量激增，若无用心自动、高度自发的进修体例，必将会被拉下来。第二，思惟体例的改变。能从久远看问题，能以理智看问题，洞悉本身长处与弱势，固化好习惯并借习惯的气力取得成功。可否顺遂实现这两个改变，是进修成就可否冲破的关头。

决定信念和勇气是走向成功的精力支柱，而习惯则是走向成功的情商支柱。决定信念、勇气不克不及只靠他人去激起，习惯不克不及只逗留于他人的规范。仅仅依靠于教员家长的庇护、鼓动勉励与强迫，远远不是一个高二学生成熟的心智。

情商在一小我成长中相当主要。常识、智力、本事、憬悟组成了一小我整体本质和才能。情商的培育强调三句话：智力比常识更主要，本事比智力更主要，憬悟比本事更主要。并且：这一些都必需从具体的小事做起。

我们老是抗不住诱惑，来自玩手机的，来自玩游戏的，本身为本身找捏词。我们看一下美国人的做法：美国小孩造作业时，旁边要摆一颗巧克力。意思是：旁边有一颗巧克力在吸引你，诱惑你，但是，你此刻在造作业，你必需目不斜视，你要心无旁骛，不好想着它。要知道，这是美国刚上学的小学生接管的来自家长的考验。而我们已是十七八岁、有思惟有自控潜质的“年夜人”，更主要的是，面临人生命运年夜决战的高考。

我们老是节制不住情感，掉去理智，恶语相加，挥拳相向，歇斯底里。我们仍是看一下美国小孩子被教育怎样做：碰到愤慨的工作，从小要会1+3+10。“1”就是一句话，警告本身：“要沉着，别感动”；“3”就是来三次深呼吸；“10”就是渐渐从1数到10。颠末这三个阶段以后，天然气消了，成果是从发上指冠、一触即发，最后到相安无事，自在镇静，化干戈为财宝。你说：长这么年夜，没人教育过我啊，我想，不管若何，高二的学生，应当是有必然憬悟的了。

道德蕴于细节，细节决议成败。当细节颠末穷年累月，频频考验，最后逐步地、一步一步地、不知不觉成为“主动化”的时辰，那就是习觉得常，就酿成了习惯。

英国闻名哲学家培根说，“习惯主宰人的平生”。千古不容易。

一个在美留学的博士后，十分困难才到一所闻名的年夜学闻名的尝试室去当一个科学家的助手。尝试室只有三小我：一名首席科学家，还有一名传授是他的助手，还有一名就是这位博士后。首席科学家对这个年青人年夜加赞美，说他潜质强。但是，不测的工作产生了！一个月后，科学家的德律风费猛增，增了好几陪，他感应奇异，到电信局打了一个清单，一看，都是越洋德律风：CHINA！一看就知道是谁打的了。博士后就被解雇了，他悔怨不迭！多惋惜啊！

本年重庆有一个中心企业雇用人员，应聘者围了个水泄欠亨，人头攒动。应聘表都没法发。这时候，有一名年夜学生说：“同窗们，我们都列队好欠好？”有人问：“列队？怎样排？乱成如许一窝粥！”还有人说：“若是列队，你排在哪里啊？”阿谁年夜学生说：“我固然是排在最后。”因而他就排到最后了，但其他人都不愿列队。这时候雇用人员说：“好了，这天的雇用会就到那里，这天只招了一小我。”就是那位名不见经传的重庆交通学院的一名本科学生，那些名牌年夜学的研究生都傻了眼。

申明了甚么？憬悟更主要。憬悟了，就知道反思自我，计划自我。检核坏习惯，加以改正；发现需要的好习惯，出力培育。未憬悟，潜意识中的坏习惯便可能在关头时刻，不自发地置本身于死地。

天主造人，予人以百态。他白叟家但愿人有不一样，既有平淡的大都，也有优异的少数。因此就让很多人在应当进修、奋发的最好春秋，“即使生得好皮郛，腹内本来草莽”；给他们设置装备摆设一个叫逆反的软件，使其听不进教育，固然也有“少壮不尽力，老迈徒伤悲”的朗读，固然有“莫轻易，白了少年初，空悲切”的鼓动感动，但此中内含的人生沧桑与至理却不管若何也贯通不足。因而，这大都人就成了四十岁时的平淡者。同时，天主又让少数的人具有前瞻性的目光，具有不一样凡响的意志与尽力，因而，这部门人在应当念书、应当奋发的韶华吃苦尽力，堆集了人生所必需的需要能量，为后续的成长选取了一条阳关年夜道，在四十岁时到达了使人仰视的事业颠峰，取得了糊口赐与的丰富奉送，为年夜大都人所敬佩。

但是，细想一下，天主又是公允的，给每一个人以极其类似的智力，给每一个人公允的受教育的机遇，给每一个人以划一的机缘，然后，把财富与成功放在每一个人都要颠末的，四十岁的路口，变幻为人面兽身的“斯克芬”之谜，静静地期盼所有途经的人来取。

这让人想起一则故事：某地连降暴雨，遭到洪水要挟，或人祁求天主帮忙他。天主说：到时我会来救你的。这人心年夜安。洪水到来，这人被困水中，一会儿过来一只划子，要把他拉上来，他不让，他说：天主会来救他的。又一会儿，过来一架直升机，向在水中挣扎的他抛下软梯，他依然谢绝了，他说：天主会来救他的。终究，他被淹死了。身后，他的魂灵找到天主，愤慨地责问天主：你说过来救我，怎样措辞不算数？天主澹然一笑说：我不是持续派了一艘船和一架飞机去搭救你吗？那是你本身谢绝了机遇。

其实，高考也是如许，是天主赐与每一个人选取人生的机遇，只是很多人沉沦于蒙昧，在迎考的路上，在很多的岔路口，选取了消极，抛却了但愿；选取了诱惑，抛却了坚贞；选取了逃离，抛却了职责。本身把机遇谢绝了，本身把前程就义了。

高二年级，是个极其个性的期间，完成这“三分之二”的坚巨使命，需要以壮大的憬悟力，消弥高二进修中的“知见”，改正坏习惯，强健好习惯，让游离的职责回归，让原本的信心更坚，让进修更有用，为高三奠基一个十分坚实广漠的根本，甚而提早进入高三。是每一个高二人的使命，也是高二学生的伶俐地点。

在每一个高二学生的字典上，面临成功，不但是“想”，并且是“很是想”；面临成功的信心，不但是“能”，并且是“必然能”；面临天天使命的完成，不但是“要”，并且是“必然要”；面向本身的要求，不但是“严”，并且是“很是严”。把“能、要、想、严”变成“必然能、必然要、很是想、很是严”，我想，你就必然会在高二缔造出一个古迹来。

有两句话说得好，“在有胡想的处所，地狱也是天堂；在有但愿的处所，疾苦同样成欢喜。”若是你在高二与欢喜、天堂同业，那是你胡想涌动，但愿长在，日新月异；若是你感受着疾苦，那是你由于昏暗了但愿的斑斓；若是你感受此刻的高二是地狱，那是由于你折断了胡想的同党。

愿欢喜与你们同在，愿天堂与你们相偎。是黉舍对高二年级所有同窗的密意祝贺。

篇5：高二励志文章

高中生励志文章：高二应力戒浮躁和享受磨炼

为了说明高二的重要性，能够借用很多过来人的经验和教训你能够感觉到他们的坦然和后悔，你能够从他们的字句中感受那份幽幽的诚意，“高中学习务必要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起发奋，奋斗起来太难了！”“高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着，坚信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。”“高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，到达前15名是很有期望的，我们班这样的例子不少。”“高一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更简单。”“在高一时，多看看像《高考金刊》那样的杂志，它会让你知道好大学会给你带来什么，大学间的差别是什么，让你有某个奋斗目标。”“为什么要失去才懂得珍惜？如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三，好好做一做这个时段人生就应做的事－－学习！”

如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期盼，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期构成的优势最具有实力。

目前高二学生中间，有两种思想：一种是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是能够放松自在的一个时期；另一种是，我已经过去了高一，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，职责感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。

两种认识，天地之别。因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控潜质，二是高三意识。自控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化成用心向上的因素，已经为太多的成功所证明。

究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考入北大清华的同时，更要看到“埋头、素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个应对它的同学务必全力以赴，容不得丝毫的细节去构成分力，而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”，

励志《高中生励志文章：高二应力戒浮躁和享受磨炼》(unjs)。

因此，当进入高二经过第一次大考后要反思的，首先是思想上的误区、习惯上的谬误，而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习惯决定命运”，高二年级绝对就应是一个觉悟的时期。

一、要力戒浮躁

暴露在试卷上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。做学问，坐不下去不行，钻不进去不行。

嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印，给人的印象都是杂乱与无序，这种不良信号的不断输入，必然导致心态的浮躁，更可怕的是许多同学还在以种种理由放纵自己，视怪不怪，安然自得，害人害己。

正如一位学者坦言：“做一个优秀的学者，灵活的头脑与沉重的屁股是两个不可缺少的条件”。考场要自己去上，做学问也没人代替得了。

二、享受磨难，进入境界

暑假中，一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四个大字“艰苦磨炼”，日方旗上也是四个字“享受磨难”。

“磨炼”与“磨难”，差别不大，“艰苦”与“享受”的差别是巨大的。这种巨大的差别首先是心态的差别：用心的还是消极的，进取的还是保守的。人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看成享受的人，无疑才能进入做人的另一个境界。

郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：“四十年间画竹枝，昼间画来夜间思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时”。想想郑板桥能入得“昼间画来夜间思”的境界，该是多难得的自控潜质。他进入了境界。

至于“画到生时是熟时”，则是进入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，细品诗句，不难发现，所谓“甘苦寸心知”，只但是，看竹、想竹、画竹、悟竹成为一大乐事，一大享受罢了。做到享受磨难，容易么？看来也难也不难。关键有两点：一是非凡的信念，二是非凡的自控潜质。

当你用意志控制自己去吃苦时，会感到苦，当你逐渐进入境界而成为习惯时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论——虽说柠檬是酸的，当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。

道理就在于你务必理解它的时候，就会生法想它的好。请记住一句话：甜，只是一种味觉，转瞬即逝；苦，则是一笔财富，隽永深长。在做状元梦的同时，更重要的是吃状元之苦，下状元之力，走状元之路，入状元之境。这务必在有强烈成功欲的同时，有享受磨难的顽强意志与自控潜质。

高中二年级，长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控潜质的时期，这时期内，认准方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，就应是每位高二同学的共同追求。享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！

人在动力不足时，找出个准备拖延、懒惰的理由总是很容易。比如说时刻不够。这时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉学生们：这世界上的许多事情是使用15分钟的工夫来完成的，这段时刻通常被人们浪费掉。

我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：强烈的兴趣和顽强的向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见潜质或叫超前思维。因此要做到不留遗憾，不仅仅仅是在那个六月之后才意识到许多的“悔不该”，务必有点忧患意识。

要有点远见，早点具有高三意识，早点纳入高三的快车道，早点用高三精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远去，打造高二精神，高二品牌。在那里，诚心诚意地告诫同学们：把高二这一步走好。

篇6：高二励志文章

简短的高二励志文章：享受励志人生

“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放下自己想要的生活……”每个人都坚守着自己的梦想：在酒吧重复唱着心声的艺人，在书桌前写着一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奋力训练的户外员……或许他们当中有的人是那个跑龙套的“路人甲”，或许他们当中还有人为了那数秒的镜头默默排练，或许他们当中有的人日既一日、年既一年吃着生硬的派分盒饭。但是他们坚信自己这朵野百合也会有春天，坚信自己会一鸣惊人！正如周星驰那部《喜剧之王》诠释地那样，每个人都在坚守着、创造着，为了自己那小小的梦想、大大的愿望，他们坚信“天道酬劳”、坚信“水滴石穿”，品味一次又一次的失败，品味跌倒又爬起的励志人生！

“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当你跋涉千山万水时，当你历尽挫折磨难时，蓦然回首，会发现一切微不足道，发现一切如此多姿多彩，领悟到一种“行到水穷处，坐看云起时。”的阔达。这时苍穹正显深沉，夕阳正值晕红，归林的鸟儿，回家的游人，尽收眼帘。之前的心酸、落寞会转化为豁达、微笑——坐看云聚云散，行赏花开花落，与明月邀歌，同化蝶共舞，尝仙露琼浆，品励志人生。

篇7：高二下学期励志语录

1、智者知幻即离，愚者以幻为真。

2、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今天的人。

3、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。

4、生活的理想，就是为了理想的生活。

5、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。

6、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。

7、生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败。

8、凡事自下决心并动手做那一刻起，难度已经降低了30%！

9、若真修道人，不见世间过。

10、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

11、世上有两件事不能等：一、孝顺。二、行善。

12、人之所以平凡，在于无法超越自己。

13、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

14、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

15、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

16、心无旁鹜，志在必得。

17、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

18、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

19、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。

20、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

21、话多不如话少，话少不如话好。

22、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。

23、凡夫转境不转心。圣人转心不转境。

24、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

25、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

26、学佛就是学做人。佛法，就是完成生命觉醒的方法，修行，就是修正自己的行为、思想、见解。

27、身安不如心安，屋宽不如心宽。

28、万米长跑功在百步冲刺，十年磨剑全凭一日开锋。

29、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

30、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

31、做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。

32、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

33、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

34、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

35、我心飞翔，路在脚下。

36、心慈者，寿必长。心刻者，寿必促。

37、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

38、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

39、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

40、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。

41、全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴！

42、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？

43、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

44、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！

45、世间有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。

46、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！

47、可以反省，不能后悔，因为那将没有任何帮助。

48、不敢高声语，恐惊读书人。

49、人不求福，斯无祸。人不求利，斯无害。

50、你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢？

51、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。

52、事不三思总有败，人能百忍自无忧。

53、受思深处宜先退，得意浓时便可休。

54、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

55、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

56、对命运承诺，对承诺负责。

57、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

58、万事得成于忍，与其能辩，不如能忍。

59、时时好心，就是时时好日。

60、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。

61、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。

62、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

63、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！

64、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

65、把握现在、就是创造未来。

66、不要被看不见的打败，不要被看得见的迷惑！

67、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。

68、“恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。

69、恶是犁头，善是泥，善人常被恶人欺，铁打犁头年年坏，未见田中换烂泥。

70、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。

71、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

72、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

73、失败，是留给不坚持的人。

74、伤人之语，如水覆地，难以挽回。

75、存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。

76、人不应该恐惧死亡，他应恐惧的是从来未曾真正地活过。

77、不经风雨，怎见彩虹？

78、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

79、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

80、把握现在，就是创造未来。

篇8：高二下学期励志作文

你为什么不成功?

你应该仔细思考这个问题，相信很多人都曾经思考过，但给自己的答案几乎相同，不是时运不济就是能力有限!

真的是时运不济吗?还是我们习惯于把失败归罪在反复摧毁我们的命运之上，却不肯爬起来向前走?如果你认定自己难以改变命运，让消极的情绪占上风，就会走向失败的宿命。可是，谁要求你选择失败的宿命了呢?

当我们观察成功人士的经历时，会发现他们的背景各不相同。他们中的很多人都可能来自贫寒、破碎家庭、偏僻的乡村甚至于贫民窟。而这些人现在都是社会上的举足轻重的领军人物，他们都曾经经历过艰难困苦的阶段。

把每一个“失败”拿来跟“平凡”以及“成功”相比，你会发现，他们各方面都很可能相同，只有一个例外，就是对遭遇挫折的反应大小不同。

当“失败”者跌倒时，就无法爬起来了。他只会躺在地上骂个没完。

“平凡”者会跪在地上，准备伺机逃跑，以免再次受到打击。

但是，“成功”者的反应跟他们截然不同。他被打翻在地时，会立即反弹起来，同时会汲取宝贵的经验和教训，立即往前冲刺。因为他们懂得，自己打败自己的失败是最可悲的失败，自己战胜自己的胜利是最可贵的胜利。

有志者战天斗地，无志者怨天恨地，有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。路从脚下伸，志高山峰矮。有诚心则灵，有志事竟成。粗者与人斗力，愚者与人斗气，慧者与人斗智，智者与人斗志。明者因时而变，知者随事而制。

殊不知，逆境，是磨练意志的大熔炉;困苦，是完成人格的助燃剂;理想，是建设人生的航标灯;信心，是到达目标的原动力。世间事无绝对难易，努力为之，难者亦易，却步苟安，易者亦难;天下人无绝对贤愚，用心待之，愚者亦贤，拣择嫌弃，贤者亦愚。

因此，能说得出的苦就不叫苦，说不出的苦才叫苦。人生最痛苦的时候不是吃不上饭的时候，而是想努力奋斗，却没有机会的时候。

所以，最猛的风浪淹没不了有信心的人;最难的任务压抑不了有担当的人;最大的障碍挡不住有勇气的人;最苦的遭遇折磨不了有志气的人。

壮丽的人生，是播种在曲折的土壤里，成长在顽强的毅力里，收获在艰苦的攀登中。

成功永远属于越挫越勇的人。

篇9：高二下学期励志作文

偶然的一个机会，在手机上看到了一个叫《青年中国说》的节目，一个叫余佳文的少年在舞台上侃侃而谈他的人生，他的创业史，却在我的内心掀起了滔天巨浪，让我久久不能平静。他的梦我曾经做过，他的激情我曾经拥有过，他的青春我也曾经走过。可我们的人生却差出了那么远，曾经想都不敢想的梦，被这个奇迹般的少年实现了!而且这个奇迹般的少年只是比我大4岁而已。

我反复的把这段视频看了好多遍，却一直不知道该如何去写落笔书写这个少年。我没有去关注余佳文拿出了多少钱来给员工分配，我也不想去关心余佳文真实情况是怎么样的，就是余佳文的那一份洒脱，那一份豁达，那一份狂野，让我深深的感到敬佩。

在他高二的时候，便赚到了人生的第一桶金，而且是整整的100万人民币。一个大到让很多人不敢想象的数字。当然，这个大多数人中间也包括我。我相信很多人在哪个情况下，都会自信心膨胀，都会骄傲。毕竟，100万已经是一个足以让多数人骄傲的资本了。可是余佳文却没有，他感觉自己若是太看重这点小钱，可能以后都不会有其他更大的成就了。当时我听完这句话的时候，心中便开始激荡。我还在为了自己每月足够自己挥霍的工资而沾沾自喜的时候，他的目标却是一个超越百万元的神话。至少在我看来是一个神话，可是余佳文却成就了这个神话。曾几何时，我满足于自己的工作，满足于自己的人生，停留在一个安逸的环境下，逐渐放弃了拼搏。还常常用一句知足者常乐的古话来安慰自己懒惰的心，人满足于现状，便不愿意再去拼搏，不去拼搏，你又怎么会知道你到底能走到一个什么高度呢?

他不愿意说自己是一个90后，可他却又是那么的个性，那么的张扬，狂野到让别人无法去理解。可能大多数人都会认为这个人是个白痴，可也正是他这一点，深深的吸引到了我。我们天天呼喊着我们是90后，张扬个性，挥洒青春，却又只是落实到了纸面上。太多的顾忌，太多的看法，太多的害怕，又或者是用他的话来说，太多的枷锁。束缚着我们每一个人，我们每一个人都有一个夸张的梦想，我们每一个人都有一颗不安于现状的狂野内心。却都因为种种的现状，种种的枷锁，让我们不敢去为了自己的梦去拼搏一把。撇开余佳文个人的能力不说，就是他跳出与世俗的洒脱，就让我深深的敬佩。当我们因为害怕，不敢提出自己的建议与看法时，当我们因为担心，不敢去实践自己的想法时，当我们因为顾忌，不敢去追求自己的梦想时，成功便已经悄悄地离我们远去。

人人都会有苦难，当听他讲到在自己的公司破产以后，各种事情缠身，还被医生诊断出了淋巴癌。他想的第一件事情不是该如何快乐的度过自己以后的人生，而是想着该如何去解决眼下的各种状况。感觉如果把我放在了那个场景，放在了那个位置，我肯定是已经崩溃了。可余佳文却先分析了自己现在需要做的事情，然后把大事都拆分成了一个一个的小事，很明确的知道自己应该先去干什么，再去干什么。这份毅力，便让我深深的钦佩。曾几何时，工作现场接连发生个各种事情，当它们都摆在我眼前时，我感觉整个人都变得茫然不知所措，完全无法静下心来去好好的分析眼前的状况，经常会萌生出退缩的念头。还好是有一点值得我骄傲的，那就是我一直都没有去退缩。余佳文那种事无巨细，皆认真分析的态度，值得我去认真的学习。愿我以后也可以变得如此沉稳，如此豁达。

在节目快结束的时候，一位嘉宾问出来一个比较尖锐的问题。那就是如果现在所得到的一切都消失了，你会怎么做。这也是我问过自己无数遍的问题，如果我丢掉了现在的工作，我该怎么办。我想过无数的答案，却都不能让自己满意，后来我就不去想这个事情了。可是当余佳文在回答这个问题时，却是那么的自然，从头再来一次呗，年轻人怎么会怕输呢?活在当下，心无挂碍。早在多年前的古人就已经提出这样的生活态度，只是我们却把它给忽略掉了。又或者是我们没有勇气去做到心无挂碍吧，反复问自己可以吗，从心底传出一个懦弱的声音，“还是让我再想想吧。”

不去理会世俗的眼光，不去考虑太多的结果，大不了从头再来一次。一个奇迹般的少年，带给了我太多感悟，我要努力向他学习，愿我自己的梦也可以高飞起来。

篇10：高二励志文章：感动自己

他在初入大学的一年中，内心空虚无聊，吃喝玩乐，学业荒废，学习成绩频频吃黄牌。可是进入大二，同宿室的同学发现他忽然变了一个人似的，变得生活简朴而学习发奋，并且经常发现他在晚上躲在被窝里偷偷地听一盘录音磁带，有时还会听着听着忍不住哭出声来。大家以为他家里出了什么事，问他，什么事也没有。学生们的宿室里配有电话，同学们还奇怪地发现，他从没有给家里打过一次电话，再问他，他说家里没有装。大家将信将疑，电话这么普及，何况住在大城市的他家。不过大家谁也没有说过什么，当然，也更不清楚磁带上的内容，只是更加好奇。在这种奇怪的情形下，大二过去了，大三过去了，这名学生的成绩扶摇直上。有一天，同宿室的同学终于忍耐不住，在他去教室的时候，大家从他的被子下找到了那盘珍贵神秘的磁带，小心地放进录音机，按下开始键。大家敛声屏息，可是奇怪的是，除了听到磁带正常的咝咝声外，似乎只有一些若有若无的气息声，什么也没有，空带。大家更是纳闷。后来，在大家的一再追问下，这名学生才道出了原委。原来，这名学生的父母亲都是聋哑人，没有工作，家境也不好，他们非常爱他，靠常人没法想象的努力供他上了大学。每次回家，不论多困难，他们总是竭尽全力为他改善生活。大一的假期中，他良心发现，父母的操劳深深的震撼了他。他为自己的过去感到了强烈的羞愧。在他回学校的前一天，他趁晚上睡觉的时候，偷偷地录下了他们呼吸的声音，把父母的气息带到了学校，每天晚上听一遍，好象双亲就在身边似的，只是怕大家知道，总是蒙上被子。在这种深沉而缓缓的感动中，回顾他渡过的每一天。在每一次无意或无奈的放纵后，他就会在双亲的呼吸中哭出声来。这种感动，终于成了他澎湃不竭的力量源泉。在这种自己对自己的感动中，他走出了人生的低谷与迷茫。

当我看到这个材料时，被这名大学生的举动深深地感动了。上过大学的过来人都知道，大学生活绝对是一个大浪淘沙的时期。因为它有了更大的自主空间，有了更多的自主支配的时间，而没有了中学阶段家长与老师的督促。能在心有阴霾的时刻，自己为自己的心田注入一份感动，让感动滤去轻狂和浮华，让感动缓缓不断地注入自己的血液，让感动的情愫每天点燃自己，在感动里涌动出生命的彩虹，实在是在有意和无意之中迈入了人生的另一个境界。

感动，是人性中最美好的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小决定着经营人生的层次。古今中外大凡有成就的人生，哪个不是情感丰富，常存感动。正如诗人诗中吟唱的那样：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。相反，心灵麻木、感动的漪涟从未在心坎上漫过的人生，注定黯淡而渺小。高二年级，正如姬颖敏同学所说：“是危险地带，是两极分化的阶段。高考还远一些，学习任务轻，自学时间多，情绪波动大。”这时，内驱力的大小，也就决定了是象姬颖敏那样“挑战极限的一年”，还是自我放松的一年、是“着力补差拔高、宝贵的一年”，还是平淡而低效的一年。增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。在一个平淡而寂寞的时期，在一个容易放纵而迷失自我的时期，在一个“沉舟侧畔千帆过”、暗流湍急的时期，战胜自己，需要不断注入强大的进取原动力。而做到这些，不只是要靠别人，更多的也要靠自己。请大家记住：所谓伟大，就是平凡中做出的不平凡。

在别人的故事里旅行，我们可能也会被感动得满眼热泪。在平凡的生活中，能有人不断提供让你感动的素材，确实是一件幸运的事。但是，稍加思考就会明白，这实际上是不切实际的。因此，自己对感动的寻求，象那位大学生那样，从自我的感动里，获取源源不断的原动力，才是问题解决的根本所在。而这，需要你的心灵，在平淡的日子里，有意地感受生活中每一滴的美好与伟大，感受自然界所带给你的每一次生命的律动。心存感动，情系感激。也许这才是永远的动力系统。

有一则故事，大家耳熟能详，《握住母亲的脚》，那是发生在日本一位大学生找工作时的故事。在这里，不想和大家重复。想说的是，这个故事所成就的一位作家。这位原来还不是作家的人，虽然有文学的天资，但是，也是上进心不足，成不成作家并无太明确的目标。当他看到这则故事后，抱着比那位日本人更虔诚的心态去替母亲洗脚，当他轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕，被岁月磨损的脚踝，擦拭着经生活挤压变形的脚趾，情不自禁的跪下了，抱着母亲的脚哽咽不止。那一刻他明白了人生的真正含义。后来，当他成名之后，对那些崇拜他的人谈创作经验的时候，告诉他们：一个人要想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，就读懂了整个人生。他说，在他成名的路上，“大凡我飘飘然的时候，大凡我目空一切找不着自己的时候，大凡我颓丧甚至快堕落的时候，我就会抽时间回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑，那高贵，那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的'烦躁，没了落寞的苦恼，没了成功后的自以为是。人回归自然，心态趋于平静。然后的一段日子，就一直为一种感动所笼罩着。”这个人在感动自己的生活中成就了人生，感动他的与其说是母亲的脚，不如说是他自己，是他对感动的追求。他告诉他的学生，握握母亲的脚，实际上揭示了一个真理：要成就自己吗？那就先感动自己吧。

我们说，感动自己，不需要故事，或者说，感动自己，本身就是故事。当你在你营造的氛围里，被自己感动着前行时，你也就成了故事。这时的人生目标，因一波波感动的过滤会更加清新，会离你更近，从而成为努力的必然。

难得感动的人并非拒绝这种感受，而是他们的感受能力在长久的、对自己的灰色定位中悄然蜕化了。感动自己，需要自己把自己投入进去，把自己投入进去了，所有的寂寞、劳累与精疲力竭，也许就是最充实和最美好的情感体验。感动自己吧，感动自己就会唤醒心田中沉睡的良知，激活潜伏着的无限热情；感动自己吧，感动自己就把自己贴近了理想，如同安泰贴近了大地。

谁都有过感动，却谁也无法确切地给感动下个定义，因为它只能用心去感觉，用感觉去触摸。享受过感动的人，应庆幸自己的幸运，因为他的心灵之泉还未干涸；只有眼睛敏锐，思想敏捷、心灵敏感的血肉之躯，才配享有感动的来临。纷纭的世界可大可小，但让你感动的事情绝对是伟大的。过于平和的生活，过于平庸的日子，都会使人离感动愈加遥远。人，一旦丢失了感动，就一步一步地走向纯动物。生活即是美，而美的事物常常在背面，惹人感动的事物，就常常以平凡的面孔出现。把平凡的事都收进记忆的抽屉里，时时翻找，最后淬炼成一把利刃，用来修剪自己快要迟钝的心，这就够了。高二年级，避免平和、避免平庸对你的侵蚀，也许一条最好的路，就是感动自己。

每个人不论身处何境，总是每天都有一些感动的小事在流淌，只是许多人没有感觉就是了。其实，感动你的可能就只是一个眼神，一个手势，一个微笑，一首老歌，一个信念，一摞长久、枯燥演算后的试卷。一如张春风，每天早上面对国旗，奏响国歌。感动自己，需要的是有意的营造。每天做两件自己最不愿意做的事，半月之后再看自己，没有人会不为自己所感动。自己激励自己，其实就是自己对自己的感动。心存感动的心灵，就像一座钟，在你每时每刻有意的撞击下，会释放出它美丽的心声，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。心存感动的心灵，会发现前行的道路两旁美不胜收，会感觉前行的脚步一步比一步轻快，会发现所有的羁绊越来越无奈你何，会发现原来平凡的时光也可以这样灿烂和富于收获。

期望高二的每位同学，都能为你的生活注入一份感动，让你的心每天倘佯在感动的潮汐中，为自己向目标冲刺，注入不竭的奋斗动力。每一次小小的感动，都会洗刷人们灵魂中的斑点和污渍；每一次深深的感动，都会斩断人们性情中的一段劣根。日复一日，年复一年，感动使人们的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使人们在面对每一次日出时，都能赢得一个全新的自我。

感动是幸福的，感动着是美丽的。感动自己，就是把目光投向未来，就是让言行选择高尚，就是把学习投入专注。

姬颖敏说：“她坐到角落里，整天整天不说一句话，每一分钟都在奋笔疾书”。忙着，何尝不是一种对自我的感动。她还说：她喜欢有挑战性的工作。试问世界上还有比对自己的挑战并战胜自己更让自己感动的事吗？我们没有体会到自我的感动，那是因为我们心灵的触角开始钝化、开始麻木，是因为我们还没有真的去做，是因为我们还不够勤奋，是因为我们忘了自己的责任，是因为我们的心灵滋生了杂草，是因为我们的灵魂臣服了诱惑。姬颖敏在她的《高三，我是强者》中深情地写道：“回想高三的‘低头、素服、三缄口’的诺言，翻看一页页日记，一张张计划，想起深夜中长灯一盏，心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人性的升华。”我们没有一个人怀疑她是成功者，因为她的成绩，也因为她对自己的感动。人，生活在感动之中，是一种幸福。这种幸福，永远也不会光临那些仅仅按照他的冲动与本能做事的人。

高二的同学，每一位都想在这个容易放慢脚步的

篇11：高二励志文章500字作文

“你什么时候最爱穿校服?”

“是当我知道我再也穿不上它的时候。”

——我们以青春的名义分道扬镳。

——题记

毕业考终于过去了，我也终于结束了六年的小学生活。

当我从学校附近的街角拐进另一条回家的路时，心里突然填满了失落。上一刻，我都还是坐在教室中听老师细细解题的小学生，转眼，变成了毕业的孩子。这一刻，我开始怀念老师讲过的每一道题，怀念每次轮到我们坐在窗边时噼里啪啦下着的大雨，怀念曾一起去食堂，一起回家，一起互掐的那些个死党。

戴了近六年的红领巾，怕是只有扔了吧，那鲜红的颜色，曾在我胸前随风静静飘荡着，此刻，竟然上几分岁月的沧桑。厚厚的一摞书籍，一页页密密麻麻的笔记，一本本似水的光阴，堆积成那浓浓的毕业愁绪，在盛夏之中，消融不去。

何时开始厌恶起夏天，厌恶这个属于离别的季节。没有多不舍，只是，这样的淡淡哀愁就如那吸入肺里的烟，连呼吸都稍带苦涩。

走了无数遍的回家的路上，回头，早已看不见曾视为牢笼的校园。夕阳照着我的身影，把影子拉得好长、好长，墨色的长发，孤孤单单，伴着夕阳，将一直走下去，渐渐隐没于人海里……

篇12：高二升高三励志文章

高二升高三励志文章

【1】：十八岁，无关堕落

一元复始，万象更新。

转眼间，已到了十八岁，当然，也到了面临人生一大抉择的重要时刻。

高三的挑战，人生的第一搏，在向我们招手。

过去的时光，你不必惋惜;昨日的无获，

你也无须抱怨。

在这高三的最后一刻，让我们昂扬奋发，放手拼搏。

人生的道路上，难免有荆棘遍布，磨难重重。

然而，我们正值十八岁，正值青春年华，这正是我们意气风发的黄金时代。

因此，们无关堕落。

面对挑战，我们要有一种意志，不屈不挠，不破楼兰终不还;面对挑战，我们要有一种信念，愈挫愈勇，欲与天公试比高;面对挑战，我们要有一种性格，敢说敢做，敢叫日月换青天;面对挑战，我们要有一种气魄，气壮山河，山登绝顶我为峰。

十八岁，我们没有杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧民;没有林黛玉“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的多愁善感;也没有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的孤傲洒脱……但我们拥有豪情壮志气冲天，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，拥有“不到黄河心不死”的毅力，拥有……

十八岁，充满了奋斗的激情;

十八岁，我们踌躇满志;

十八岁，我们泣涕涟涟，彷徨失落;

十八岁，我们无关堕落!

高三励志短篇文章：接受生活的磨练

在高三的路上没有坦途，我们会遇到各式各样的考验，正是这些挫折和考验让我们明白了什么是坚强，什么是忍耐，什么是成长。

平静的湖面练不出勇敢的水手，安逸的生活造不出成功的巨人。

艰苦的锻炼可以让我们练就一副强健的筋骨，心灵的磨难会让我们拥有坚强的品质和冷静的态度，只有经过风雨的历练，才能真正感受到岁月的磨练之于我们每个人的价值。

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行了长期研究。

他惊讶地——发现：东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，每分钟的奔跑速度也比西岸的快13米。

这些莫名其妙的差别，曾使这位动物学家百思不得其解：因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，都属羚羊类，都生长在半干旱的草原地带，而且所吃的食物也是一样的来源，以一种叫莺萝的牧草为生。

有一年，在动物保护协会的赞助下，动物学家在奥兰治河的东西两岸各捉了10只羚羊，分别把它们送往对岸。

结果，从东岸运到西岸的的10只羚羊，一年后繁殖到14只，从西岸运到东岸的10只，一年后还剩下3只，另外7只全被狮子吃了。

这位动物学家终于明白：东岸羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狮群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少了天敌。

因为有了狮群的的追赶，东岸的羚羊练就了奔跑的本领，所以会顽强的繁衍生息，而西岸的羚羊一旦改变了舒适的环境，也就会在考验面前无以应对，只能接受被淘汰的命运。

所以，同学们，我们要接受并感谢岁月的磨练，是它唤醒了隐藏在我们生命最深处的种种能力。

蛹变成蝶之前，痛苦的蠕动和挣扎是必不可少的.一个过程，只有这样，它才能蜕变出美丽的翅膀和轻盈的身体。

这个道理，对人也是一样的，在成功之前，经历岁月的磨练是肯定的，它让我们的意志变得坚定，让我们更加优秀，成为生命中的强者。

勇于接受磨练，经得起磨砺，才能取得最后的成功。

【2】：爬坡人生

明智的人早就说过：“人要生活，而不仅仅是生存。

”生活，实际上就是要人们有追求，有目标，也即过一种爬坡的生活。

人生在世，基本上有着两种生活状态，一是爬坡，一是下坡。

表面上看来，爬坡很困难，很辛苦;下坡很容易，很轻松。

但实际上，情况正相反。

上坡的人生，有着无限的期待，因为心中想着“无限风景在顶峰”。

因此，在整个向上爬的过程中，当事者势必充满着激情，充满着希望。

即使遇到挫折，也会努力去化解它。

再多的疲惫，再多的辛劳，只要有理想支撑，也是甜而有味的。

而在下坡的人生中，当事者无所期待，无所追求，认为“日光之下也无新事”，势必对事情没有兴趣。

这样，反而会让他顿感生活很累，缺乏趣味。

难以想像，一个人在下坡的人生中前行，在单调乏味的世界里生存，那会是什么样子?肯定是十分厌倦和痛苦的。

高三励志文章：就是倒下,也朝着未名湖的方向

高三励志文章：就是倒下,也朝着未名湖的方向说实话，我觉得考北大的人都好“痴情”，可能每个中国人心中都有座未名湖吧当分数出来时，我一直在震撼：看看大家的分数，看看考号与你相近的跟你在一个考场的人的分数。

你无言了吧。

你们一个考场就没有几个上线的!

报了两千来人，要130个，绝大多数是炮灰，绝大多数注定是炮灰。

还要两战三战四战。

北大对绝大多数人来说只能用来朝觐读完胡适传，我同样在震撼：1962年2月24日,胡适病逝于台北,身上覆盖的不是某国旗，而是北京大学校旗。

这到底是一个什么样的学校阿?

能让中国现代思想史上开天辟地的人物为他魂牵梦绕??!!

能让考研绝大多数注定是炮灰的还心甘情愿，痴情不改。

就是因为，她叫北大!!!!!!北大，读到这两个字，无疑触到了多少人心底里面深处最软的地方。

北大，她的意义已经超出了一所大学所能承担的名字。

一提北大，就是沉重，和她对这个苦难民族百年的启蒙与奋进，这使得北大具有世界上任何一所大学都不能比拟的精神气质一百多年来，她和这个民族的兴亡紧紧相连。

她让女人放弃了小脚，她冒着血腥走过了“三一八”，她告诉这个国家要学会重视教育，她教会民众，启蒙社会……..

一旦成为北大的学子，上苍注定我们成为这十三亿人们的儿子，这五千年文明的香火。

注定要站在昆仑之颠同魔鬼说法，注定成为这最后一个谋杀案的被害者。

我们纵然要割下自己的手臂砍下自己的头颅，我们也要为此去煎翥一方医治民族的良药!我们将用我们的眼泪鲜血骨髓，把所有的希望幸福写遍这快土地的大街小巷，人们的额堂!因为身在北大，就是肩负历史

就是因为这些，使多少人魂牵梦萦的恋上了北大。

于是多少人想去北大读书，真的很想，痴痴地想，傻傻地想，想得心刀割般地疼，想得鼻子发酸，想得眼睛发涩，想得头脑发昏。

多少人想北大，想发疯似的去听讲座，挤进那人头攒动的大讲堂，满怀虔诚默默地注视着沉潜的长者，去聆听思想者的声音……多少人想躺在北大的草坪上，仰望蔚蓝的天空，默默地念着海子的诗，放飞梦想……多少人想在黄昏的时候，去未名湖畔坐坐……北大，就因为这二字，深深地嵌入心底。

曾经有个朋友说，在北大，空气中都有大师的气息;曾经为了PKU三个字母有人整晚整晚的失眠……一次喝完酒，一个兄弟流着泪对我说，这辈子不能去北大读书，老子不服!!!

每个中国学生在小时候就都做过这个梦，有这么一天，兴奋的喊出“我考上北大了”，有多少青年在夜深人静时，梦见过那个两座石狮子护卫的神圣的大门，醒来泪流满面。

可是古来征战北大几人回?圣地，为了去这个地方朝圣，多少人战死在路途中，脸还向着未名湖的方向。

前世今生.为什么那么多人对他一种莫名的乡愁.北大,对未名湖.纠缠至今........忘不了的北大情胡适三年不见

就自信把他忘了。

今天又看见他，

这久冷的心又发狂了。

我终夜不成眠，

萦想着他的愁、病、衰老。

刚闭上了一双倦眼，

又只见他庄严曼妙。

我欢喜醒来，

眼里噙着两滴欢喜的泪。

我忍不住笑出声来：

【3】：给我一双梦想的翅膀

秋凉的舒爽在十月姗姗到来。

伴随着好天气，我们慢慢进入学习状态，曾经遥远的目标渐渐清晰起来。

同样，我们也在旁人的专注和坚韧里，开始真正感受到高考带来的压力。

一位广东的考生对我说：“我成绩太差，想放弃。

或许拿一张高中毕业证就够了，然后我自考新闻学。”他说学新闻专业是他的梦想，但感到考上大学的希望渺茫。

还有我的一位学生，当初为留在南开中学读高中，放弃了另一所学校的重点班而选择读这里的平行班，高考临近，日益为自己的“普通生”身份感到失落。

我不敢断言249天能否创造奇迹，5985个小时能否逆转乾坤，我只是认为每个人都不应该放弃追逐梦想的权利，即使困难重重也要坚持到底。

我曾经也是物理奥赛、化学奥赛的获奖者，可因为放松对自己的要求，沉迷于足球和游戏，在期末考试中以物理50分、化学60分、数学70分、英语80分、语文90分的成绩排到年级千名开外，当时各科满分都是150.这是很难启齿的往事，但也是这让我感到无地自容的经历激发了我的斗志，我相信只要努力，不管在怎样的环境都有希望挽回局面。

最终我在高考后进入了一所名牌大学。

面临挑战和困境我们依然是有选择的，逃避和自卑会折断追梦的翅膀，而每天踏踏实实地走一步，都会让你离目标更近一点。

当然，我们也可能“失败”,也总有人避免不了“失败”.比如你被分到了平行班而没有进入重点班，甚至你最终没有考上一所广为人知的名校。

但这些都不妨碍我们内心对梦想的追逐。

两个月前我受邀到哈尔滨参加第四届“90后”作家联谊会，最小的会员还是高中生，虽然就读的学校不够好、成绩不够好、不是重点班学员，但有着对文学的喜爱，他们一点不消极自卑，也丝毫不愿放弃。

参会的还有鸡西大学、肇庆学院、太原城市职业学院的学生，若单以成绩论英雄，他们绝对算不上拔尖者，但与我相对而坐时，我看到的是他们的成熟和认真，他们对今后的人生也有明确的规划。

高考不是终点。

每一种方式都是为了梦想的实现，每一个阶段都是走在追梦的途中，只要我们坚持。

这正是本期特别策划《重点班VS.平行班不得不说的校园秘密》想要告诉同学们的道理。

汪峰的《光明》写道：“也许征程的迷惘会扯碎我的手臂，也许迷途的惆怅会扯碎我的脚步，可我相信未来会给我一双梦想的翅膀。

”希望每一位同学都能在找到前行的目标和动力。

篇13：高二下学期教学计划

高二数学下学期教学计划本为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

要立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，全面提高学生的数学素养。把握课本是关键，夯实基础是重要工作，提高学生的解题能力是重要目标。

二、学生基本情况分析

高二学生的数学学习情况各班有差异，学生自觉性不强，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。让学生尽量回归课本，多让学生做题。教学中要从文理两班学生的认识水平和实际能力出发，及时纠正不合理学习方法，注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

三、教法分析

要认真选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四．教学措施：

（1）注意研究学生，做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。

（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据新课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。

（3）培养学生解答问题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。

（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备,抓好尖子生与后进生的辅导工作。

（5）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

【高二下学期教学计划锦集6篇】

篇14：高二下学期评语

陈家慧踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨治学是你的美好的品质；你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，尽管你的学习成绩还不够理想，但望你仍坚定信念，夯实基础，分秒必争，努力拼搏，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳！

陈维思你的品德、言行、为人、心态、毅力、工作一流，是我们的的楷模和骄傲！生活上你朴实无华，学习上你刻苦攻坚，工作上你勤勉躬行，做好了该做的每一件事情，是老师比较放心和满意的好学生。经历了成绩的跌宕，你更静心专注于学习，正在奋起直追，希望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，发狠的学，学的狠狠的，不断超越自我！

邓凰懿身为劳动委员，无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌最辛劳！你有着踏踏实实的工作作风，朴实亲和的人品风范，坦诚谦逊的待人境界；学习上你不甘落后，为此顽强拼搏，辛勤的付出也使得成绩慢慢上升。愿你扬起你远大理想的风帆，荡起你勤奋多思的小舟，用你的勤劳、踏实和去编织人生最美最新的画卷！

高丽霞老师欣赏你有胆识有担当，做事干脆利落！本阶段你在学习上的努力也正渐渐得到回报，成绩攀升较快。你还有很大的潜力和上升空间。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，最终将付出化做天空美丽的彩虹般耀眼夺目！！

黄羿斌你安静自强、懂事独立，让人省心。在学习上，你努力拼搏、奋发图强，但是理化成绩一直是你的弱项，你得努力攻坚才能全面发展。愿你今后不遗余力在学习上抓好平衡，努力克服学习上的困难，任尔东西南北风，认准目标不放松，心动化做行动！舍得流汗、不浮不躁，夯实基础，稳扎稳打，分秒必争，竭尽全力，创造辉煌！

黄锦添你有着自律、自立、自强不息的高尚的人格魅力，追求卓越，不甘后人，奋力前行是你的精神和境界；宽以待人，为人谦和，吃苦耐劳是你的美德和人格。望你目标始终如一，长期坚持不懈，争取各科目齐头并进！将你的时间用到极限，潜力挖掘到极限！你会更加优秀、更加突出！有道是：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！

黄润桃你美丽善良文静，懂事乖巧！你学习踏踏实实，做事勤勤恳恳，做人认认真真，身处高二的你学习、生活，思想日臻成熟。在你一如既往的努力下，你的成绩节节攀高，赢来了丰收的小喜悦。但老师觉得你的能力和潜力应不限于此，如果能好上加好，你还有什么可挑剔的！聪慧是你还可以更登峰造极！加油，相信你会更出色！

黄炜桦你有着过人的天赋和秉性，也有聪颖机敏的大脑；学习上你尽心尽力，发奋图强，成绩也稳在班级前列。但在做人做事的上老师希望你能成熟，理性一点，一个人过多地原谅自己的错误就是放纵。希望你能豁达大度，奋力前行，全力以赴，望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，大胆开拓进取，全面发展！

黄小敏你是一位正直坦率有着高度责任感、集体荣誉感的学生；生活上你要求严格，朴实自律；学习上你尽心尽力，吃苦耐劳，敢于拼搏，成绩也有了可喜的进步；望你目标始终如一、长期坚持不懈，注重劳逸结合，始终保持强健的体魄旺盛的精力，只有穿山透地不辞劳，到底才知出处高，只有风雨无阻东流去，才能归属大海做波涛！

江绍玮凭你的聪明才智，你应是班里的里程碑和引领者。虽然你成绩一直优秀，但也偶有回落，你的状态有时灵敏，有时迟钝，让人担忧，还好你静心专研，索得学法，成绩又稳回班级前茅。成功后还有成功，只有不断的追求才能不断地品尝成功的喜悦。不要吝啬汗水，别人做到时你做好，别人作好时你做优，你会取得更大的硕果！

汝B你心地善良但少了点拼搏精神；你循规蹈矩但少了点汗水和辛勤；学习上有微小进步但起色还不大。知识的积累，学习能力的提高是日积月累的。苦苦的追求必有甜甜的享受！望你能一门心思扑在学习上，认认真真的听讲，严严谨谨的治学，分秒必争，埋头苦学，顽强一点，紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你才会加出色！

家杰自高二以来你对更加专注学习，成绩也慢慢回升。理科的学习仍是困难多多，希望你能继续保持这种良好的竞技状态，投入饱满的热情到学习当中，在学法上多加思索，多思勤问，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，不要吝啬汗水，抓紧点滴时间，全力以赴，坚持不懈，你必将取得更大更硕的成果！

俊延你踏踏实实、做人本分；朴实厚道、待人诚恳；学习认真，但易走神分心，注意力不够高度集中，效率不高；面对学习中的困难，切勿焦躁，树立信心，探究方法。你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意；没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时！

德政老师喜欢你的爽朗大方，处事不惊！但本学期老师对你在课堂上游神犯困，课后松散懈怠甚是担忧。学习是件苦差，需要长期的耐力和毅力。理科仍是你的弱势科目，请反思自身的学习状态，静心专心扎实学习。没有春天的耕耘，就不会有秋天的收获。望你尽心尽力，持之以恒，做到日有所获，月有所得、日积月累，点水穿石！

羿看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，你刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。希望你能更深入钻研，专注学习，多一些自信，毅力更坚更韧，百折不挠，顽强拼搏，不断挑战和超越自我，胜利就在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！

婷看着你整洁的卷面、清秀的字迹、条理清晰的答题过程是一种享受；你的肩上承载着班级的荣誉、家长的希望、老师的期望；你目标始终如一的顽强追求，长期坚持不懈的精神境界，知难而进的学习态度，善解人意的豁达胸襟现在让大家信服。继续努力，加油！穿山透地不辞劳，到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛。

晓斌踏实是你的作风，它是你成功之阶；聪明是你的天赋，它是你进步之剑。作为班级屈指可数的尖子，本学期你的成绩似乎跌落幅度较大，你应该好好反思和调整自身的学习状态！挫折其实就是迈向成功所应缴的学费！记住：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才子，卷土重来未可知！愿你不断乘风破浪！

奕成你有豁达开朗，热情奔放的生活态度，你有精神饱满，斗志昂扬的学习热情；但本学期老师为你仍停滞不前的成绩堪忧！男孩子只要下决心下工夫成绩都是很快提升的。老师希望的是您能高效、充分、最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。听课，作业、练习在深刻些、踏实些，争取长足的进步！

元杰你精明强干只是还没有完全展示，你聪明机灵只是还未挖掘到极限，可以设想假如你全力以赴了，假如你拿出了赴汤蹈火在所不辞的精神，那将是一幅何等美妙的动人心弦的画卷！小伙子，学习如同逆水行舟，不进则退，要学那泰山顶上一青松，立根虽在岩石中，咬定青山不放松，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风！

伊柔你是善良、朴实、懂事的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。学习上你也很努力，不甘落后的你正暗下决心，悄悄蓄积能量等待爆发！加油吧，伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

栌以你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，这就是你，一个聪颖勤学的好孩子！但是，可否不那么闭塞自己，有时是否也要多关心班级的事，融入班级的活动来锻炼自己更方面的能力呢？文静善良，学习优秀，亲和乐善，阳光活力的孩子大家会更喜欢~！期待一个更加全面更加出色的你！

健华你易分心受外物影响，要提高自身的分析辨别能力。你生活比较随便，对人对事不太上心，需要提高自身为人处世能力。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。你聪颖的资质未全力用在学习上，老师为你感到可惜。愿你拿出勇气，端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，提高各项能力，找回本来你所属的位置！

渝蓉你一直以来沉稳理性，热忱恳干！学习上你稳打稳扎，理综科目突出，成绩始终并列前茅。如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，勤恳的学习态度，如果继续在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树会开花结果！君不见，胜利在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！

远豪你为人和善，与同学相处不错。学习上，你也有学好各科的愿望，但现未能打破学习瓶颈，成绩仍然徘徊不前。你没有失败，只是暂时没有成功！没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。你要多为成功积极寻找途径和方法，望你投入饱满的热情到学习当中，多思勤问，加快前进的步伐！

鸿森你有聪颖的大脑和机敏，你含而不露、与世无争，但又不甘示弱。且不说你坦荡的为人和较强的自律性；也不论你对集体的关心和班级的爱心，单就你的与人为善，刻苦专研和精神饱满，斗志昂扬，也足以让老师欣慰和自豪。望你继续奋力前行，在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，向尖子生行列看齐和冲刺！

嘉琪你其实是有思想和个性，感情细腻，内心世界丰富的孩子。你的学习基础、理解能力其实都不错。但你的成绩未突破瓶颈，我想可能是听课效果不是特别理想，学习状态没有调整到最佳，课后下的功夫不深。好在你自己有了觉醒，有了决心！如果你能专注学习，安心、静心、恒心，你的成绩会有更大的提高，老师拭目以待！

怡“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，我相信，只要我们执着地去作一件事，不气馁，不放弃，不言败，苦苦的追求，换来的必然是甜甜的享受！追求有多高，进步有多大！愿你在新的起点有突破性的进步！

弘冰你是我们班上外表温柔美丽的女孩，你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，脚踏实地，默默用功，勤奋好学，成绩有进步。但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧，不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。望你在今后保持良好的发展势头，向知识的深度广度推进，奋力到达成功的彼岸！

森作为生活委，就是班级的小管家，你工作及时到位，让老师省心！你充满活力朝气，有着出类拔萃的的潜能，只是对自我又放松了，成绩又打回旧型。你应该知道：“功夫在课外”，所以要时刻抓紧时间提高自己！老师希望你奋起直追，认准了目标不回头，不惜流汗，得有这么点霸气和韧劲！不达到目标誓不罢休！

莹你是一位懂事、勤勉、纯正、谦逊的孩子，虽然你的努力和你的成绩还未成正比，但老师相信，你一定能用你的耐力和毅力去实现自己的理想!锲而不舍，金石可镂。新的起点就在眼前，你要做好准备。不到终点，不准留下眼泪，要把最震撼的呐喊留在灿烂瞬间。记住：胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

洲你是一个有理想、有抱负且能付诸行动的人。你有极强的领悟能力和敏捷的思维能力，功底扎实，勤奋好学；你的成绩虽优秀，但还不够稳扎稳打，偶有起伏，我想有时你需要调整下自己的状态。愿你不断锤炼自己，要看的远，站的高，跑的快，行的远！穿山透地不辞劳，到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛！

柠你的善良让人欣赏，乐观的孩子惹人喜爱，懂事的孩子值得称赞，恰好你都是。沉稳深刻、思维严密是你的优点，是你，给我们班带来了勤勉朴实的学风；在你长期坚持不懈的努力下成绩有所回升，值得高兴！希望你能充满自信，持之以恒、坚持不懈，出乎其类，拔乎起萃，胜利就在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！

芬本学期你的思想日臻成熟，你朴素的作风、勤奋的品质，自重自立给人印象深刻，你学习的顽强毅力令人感动，成绩也在慢慢攀升。愿你不断挑战和超越自己，在今后的学习中继续将数理化作为你攻坚的重点，在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风，力使自己的整体水平上升到一个新的高度。

军你的话虽不多，但是心明眼亮，目标明确，劲头很大堪称智者；你并不刻意的表现自己，但你的主动性、自觉性和坚韧性很强，可谓强者！你的努力大家都看在眼里，破蛹化蝶也需要一定的煎熬和过程。高中的竞争已经起步，便会风雨兼程，希望你能始终充满自信，持之以恒、用你的耐力和毅力最终赢得这场竞争的胜利！

洋你每次班级第一的英语高分成绩已经证实了一个结论：只要你愿意做，没有什么做不成的!老师看好你有让其他科目也优秀的潜质和能力，所以你一定要自信起来，提高成绩让自己更优秀吧!成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。老师希望你吃苦耐劳，勤思考，多努力，敢发奋，成功也会属于你！

椿楣对于老师交代的事情，你尽心尽力，兢兢业业；对于生活，你怀揣希望，热情满腔；待人接物，你彬彬有礼，落落大方；但对于学习你还有很大的空间和潜力可挖，虽然段考你没有达到理想的境界，但我觉的这还不代表你的水平，只说明你过去的学习状态有待调整！只要勤思考，多努力，敢发奋，成功一定属于你！

娴瀛真诚善良、豁达开朗，你非常听老师的话，虽然你的理科基础薄弱，但是你没有气馁，而是用自己的努力去弥补。语文是你的优势学科，但老师更希望看到一个各科齐头并进，全面发展的你！希望你向知识深度、广度推进，吹响奋进的号角，扬起理想的风帆，载负着必胜的信念，默默无闻地驾驶生命之舟驶向理想成功的彼岸。

盛你上课酣睡、自习酣睡，课外却过于活跃。老师欣赏你在足球上的执着与拼劲，但是你起伏不定的成绩总是让人担忧。你有较好的天赋，但没有将这种优势专心于学习。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，不仅在足球运动上有所长，也要在学习上有优势！力争做个学习、体艺、品行兼优的男神吧，加油！

开朗、懂事的你一直以来孜孜以求，不断追求进步。老师赞赏你勤恳工作的态度和执着学习的精神。你言语表达能力加强了，学习习惯日渐良好;成绩亦是稳中有升，显示出了优秀的潜能。请继续为自己的梦想不懈努力吧!同时别忘了多注意细节，条理知识框架，并希望你能全面发展，为梦想不懈努力，愿你“百尺竿头更进一步”！

茜记得上学期你精力充沛，进步飞快，可是到这个学期，你的学习突然劲头下降，热情衰减，缺少课上的精力集中和课后的学习效率，成绩也在下滑。其实你是个愿意上进的孩子！你渴望学习成绩的进步，但仍不够刻苦和坚持，望你勿弃你坚定的信念和目标，要认真探究学习方法，提高效率，相信每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐！

柏良作为班长你具有较强的处事能力和责任心，永远都是先同学之忧而忧，后同学之乐而乐。在你领导下班级各项活动荣誉突出！你是老师的得力助手！你是个认真、执着、上进的男孩，学习上，你刻苦认真，尽自己最大的努力想法设法提高自己的成绩，每一个小小的进步都浸透着你的汗水！愿你永远充满锐气！霸气！豪气！志气！

湘君你学习努力，但成效不大。本学期看到你每周的测试成绩处于较低水平，老师甚是担忧，是不是学习方法或应试素质出了问题？我想你需要好好反思和调整一番，面对学习中的困难，切勿焦躁，请认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固，做好归纳小结，一步一个脚印地去实现自己的人生目标！

炫你吃苦耐劳，从不埋怨，班级的脏活累活总是看到你辛勤忙碌的身影；一份耕耘一份收获，你有踏踏实实的学习态度和认认真真的学习精神，你一如既往为你的目标努力，最后也取得了喜人的成绩；望你能够坚持不懈，再大胆、主动一点，敢问，多问，勤问！快马加鞭，奋力向前，流血流汗，终能超越！期待你战胜自己，超越自己！

小峰你谦逊诚恳，聪明好学，成绩优秀；你做事认真、踏实，集体荣誉感强，让师生满意，值得信赖！班里凡是写作或演讲的任务都是你在出力，经过锻练，你也慢慢成为我们班的金牌发言人和能文思泉涌的文人！希望你能一如既往，保持追求卓越的精神风貌，在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色！

煜昊你是位有思想、有深度，有谋略的聪明的孩子，你很会听课，轻松愉快间徜徉于知识的海洋中，如果能够更抓紧时间，你会有更大的进步！若对自己高标准、严要求，你必然会出乎其类，拔乎起萃！成功后还有成功，只有不断的追求才能不断地品尝成功的喜悦！愿你大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！

嘉栩本学期的你更加严于律己，专注稳重，独立懂事！让老师欣慰的是，你能把自己的学习和爱好都抓好不放松！足球场上的你英姿飒爽，学习战场上的你勤恳不倦，成绩飞快进步！希望你能继续保持这种良好的学习和生活状态，继续投入饱满的热情到学习当中，多思勤问，孜孜求索！期待一个学习和能力上更加出色的易嘉栩！

洲你在学生会奉献了自己两年的精力和青春，现在要升高三，你也应该静下心来为自己的前途考虑了。高大帅气的你有丰富的知识会更出色！聪明在于学习，知识在于积累，望你充满自信，敢于争先！发狠的学，学的狠狠的，期待你能成为班里一颗熠熠生辉的明星！我期待！一座火山沉静时默默无语，一旦迸发惊天动地！

珏睿其实你本身就有很好的天赋和素质，记忆力好，反应也快，只是每次定下目标但行动力不足，学习成绩仍未见突破，机遇总是属于有准备的头脑，它从不同情望洋兴叹的人！望你拿出一种赴汤蹈火的决心和勇气，勇于战胜自己，把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点!

敏你的真诚和善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。学习上的用功与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。希望你提高对自己的要求，继续关注学法，提高效率，向更高的目标迈进，用勤奋和智慧构建知识的体系，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

乐怡其实本来你的智商较高，接受和领悟能力较好强，但成绩并不出色。我以为原因有三：首先你学习的意识不强；其次你的学习动力不是很足；再次对自我放松。其实我发现你每次的数学的测试做得都不错，只要多对其他科目也多用心，你也是学习的小能人！愿你能分秒必争，埋头苦学，顽强一点，坚定目标，迎头赶上，创造辉煌！

致君你是一个肯学求上进的学生，你心性坦荡，处事比较有主见，亦不自骄自大。学习上你也认真刻苦，但是各科发展不均衡的成绩让人担忧。望你针对弱势科目知难而进，向知识的深度和广度发展。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。望你继续努力，坚定、稳重，去迎接更大的挑战！

炜是个胸怀天下才华出众的学生，善于沉思和勤于钻研使你在多方面都出类拔萃。美食节时你耐心教授同学煮洗煮扇贝；机器人比赛让我们看到为梦想勇于创新坚持不懈的你；你在做人做事的责任心树立了无言的威信。但兴趣广泛更应学有专长；成绩优良更应力争优秀；性格开朗还要静心扎实。愿你多多完善自我，做自己最闪亮的明星！

名梁你性情平和,积极豁达,文雅文明。你对集体的热心奉献精神、勤恳的工作态度、宽厚待人的人格魅力慢慢地为你在班级中赢得了无形的威信，以致你在评优选举中成为同学心中第一人选!望你在今后的学习生活中能更讲效率、不磨蹭，做必彻底、做必优秀、做必出色，自我更出乎其类、拔乎其萃！

琪你是个不拘小节的孩子，你也有一颗渴求知识和进步的心，但你的精力较分散，有时对自己要求不够严格，掌握知识不够牢固，学习成绩不容乐观，学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后多向优秀的同学学习，取长补短，听课，作业、练习再深刻些、踏实些，唯如其是，你才能有更大的、长足的进步！

佳傲其实你在学习上努力也用功，但成绩始终没你预想中那么好，你可知道为何？你用自己的一套学习方式学习，时而刻苦钻研，时而散漫松懈，坚持不了学习的好习惯。当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯；习惯决定性格，性格就决定命运！学习得多上心，多坚持，愿你做一个能在生活、学习中驾驭自己，破浪远航的强者！

林你随和幽默，含而不露、与世无争，但又不甘示弱；你的定力不足，意志力不够，效率不高，所以成绩未见起色。我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

篇15：高二下学期材料作文

海伦·凯勒说过：“我们身边有着这样的一群人，他们不知道花有多么鲜艳，也不知道世界有多么美好，在他们的世界里只有黑暗，他们就是——盲人。”我虽然知道这句话，可却不知道它的含义，今天老师让我们体验一小时，让我们变成“盲人”。

我先决定要短距离再长距离，先从房间到阳台。我拿起眼罩，蒙住了自己的眼睛，霎时，黑暗像魔鬼一样占据了我的世界，取代了光明，我自信满满地大踏步向前迈去，凭着我的记忆走。“先向左，再向右，一直直走。”我在嘴里碎碎念，“啊!”我“扑腾”一声倒下去，我摸了摸后脑勺，再摸摸前面，原来是墙，可能是我转身转得太早了。

我继续向前走，一路上，被栏杆绊倒了，被皮球碰摔了，被椅子绊倒了。我被气得恨不得摘下眼罩，可是盲人能摘掉蒙住他们的东西吗?

我忍住继续走，走啊走，竟碰到了一个人，“你在干什么勒?”我不高兴地说：“我在做作业呢!别吵我!”

“好——”

我又继续走了出来，就在这时，眼前仿佛出现了两个小人，放弃说：“小主人，摘掉眼罩吧。”坚持说：“主人，继续，时间还没到。”今天的时间似乎过得特别漫长，我的心里充满恐惧，慢慢地伸出手，“啊!”我的心里充满喜悦，因为我摸到了，摸到了阳台的门!“叮叮叮……”时间到了!我摘下眼罩，桌椅格外清晰、光滑，比平时看到的可爱多了，以前怎么没发现呢?

我知道海伦·凯勒说的是什么意思了，看见真好，我一定要好好珍惜自己的身体，珍惜现在的每一个美好的日子!

篇16：高二下学期材料作文

五一小长假期间，热爱历史的我重读了一遍战国的历史，并仔细的看了一遍一个战国的著名战役-长平之战，从这段历史中，我看见了一个不一样的赵括，一个应受人敬仰的赵括。

长平之战大概是这样的，公元前261年，秦国大将王龁进攻韩国，而韩军在上党的守军就投降了赵国，可后来王龁又把上党围困住了，上党太守冯亭没办法，带着百姓出城逃跑，遇到赵国的廉颇带人来支援，后来廉颇等人就退回了阵地，准备打消耗战。而秦国的范睢则用了一出反间计，使赵括替换了廉颇。后来，白起诱敌深入，40万赵军困守了四十六天后投降，全被坑杀了。

刚开始，我和所有人一样，十分讨厌这个只会“纸上谈兵”的赵括，认为就是因为他才使赵国从原先的强大一下子变得衰弱，正是因为他的刚愎自用，才导致赵国被坑杀了40万大军，元气大伤。我觉得都怪这个不会打仗的赵括。

但在这次的重读中，我又理智的思考了一下，既然赵王已经中了“反间计”，认为必须要进攻，且秦人就怕赵括，那么，赵括就算主张进攻，那也是与赵王的意愿相符合的，不能全怪他。廉颇不就是因为主张防守才被“下课”的吗?所以赵括也不能主张防守。

此外，我还看到了一个看似不重要但很重要的细节，赵军乘胜追击，被白起围困了四十六天，这个四十六天很重要，为什么?因为赵军当时是乘胜追击，所以不可能带太多的粮食，最多也就带五天左右的粮食，而赵军困守了四十六天，里面的情形就不用说了，肯定饿死了几万人甚至十几万人，而赵括带着他们一直没有投降，最后在突围中被乱箭射死。赵括死后，剩下的赵军就投降了。

那么，白起埋的40万赵军应该只有一部分是活人，其他的都饿死了。白起可能是埋了很多死尸。

必须承认，赵括的确不应该主张进攻，但赵括不应该是一个只会纸上谈兵的丑角，因为在被围困的四十六天里，他宁愿带兵突围也不投降，这难道不是体现出了赵括宁死不屈的精神和崇高的爱国情怀吗?要是赵括打赢了长平之战，他有可能是另一个岳飞呢!

长平之战，我看见了另一个赵括，一个虽然会纸上谈兵但有崇高爱国情怀的赵括。

篇17：高二下学期教学计划

一、教学计划

1、坚持精心设计和讲授每一课，认真学习和分析高中新教材的特点，狠抓基础知识和技能的落实，强化学科内部的综合意识。

2、认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析和解决问题的能力，不断提高

这种概念是第一次学，要重点让学生明确抽象概括的方法。了解与相关概念的定义、含义、联系和区别。定义的语言表述可以不同，但数学表述要相同。注意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的情况下，要把握进度，不能随意增加难度。

2、这学期一定有很多练习。如何高效地获得结果是一个值得探索的课题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交错。作业保证学生每次都能认真完成，绝不盲目多计划。

二、及时反馈

这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制。例如，在课堂上立即进行反馈练习。作业有问题的'同学要和他们沟通，了解问题，以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。

三、针对学习最困难学生的具体措施

确保这些学生理解他们需要理解的基础知识，一找到问题就帮助他们解决问题。我们要正确引导他们，排除心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋上升。

四、师生关系

良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。然而，我应该吸取过去一年的教训。和学生搞好关系，不是和一些学生亲密无间，而是关心每一个学生，尤其是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1、课堂教学改革创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是教师教学、学生倾听的单一过程，而是学生主动学习体验的过程，教师作为交流者（甚至是导师）出现在课堂上。教师以话题的形式介绍教学内容，与学生讨论，让学生主动发现问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言。但问题是如何引导学生正确思考，否则时间有限，会浪费很多时间。

2、信息技术的应用和集成

信息技术是工具，是平台。我认为信息技术在物理教学中非常重要。它可以提供足够的教材，为我们提供获取信息的好方法。多媒体也是一种先进的课堂教学手段。生活中的许多物理现象都可以通过视听瞬间反映出来。教室里可以方便地展示一些重要的板书、表格、图片和例子。通过多媒体课件，实验演示可以生动形象，物理模型可以通过课件进行透彻分析。但是我不认为多媒体设备是用来投射简单的讲稿的。所以我上课用的多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体素材的。

篇18：高二下学期英语语法

高二英语语法总结大全

主谓一致

1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数；主语为复数时，谓语用复数。（最基本的）

2、由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。

但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。

3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each,every,no修饰时，其谓语动词要用单数形式。

4、主语是单数时，尽管后面跟有but,except,besides,with，aswellas，togetherwith，alongwith，like等引导的介词短语时，谓语动词与前面的主语一致。

注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。

5、一些只有复数形式的名词，如people,police,cattle,clothes等作主语时，谓语动词要用复数。

6、集体名词family,class,team,group等看作整体时，谓语动词用单数；看作每一个成员时，谓语动词用复数。

7、当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。

TheNewYorkTimesisreadingallovertheUnitedStates.《纽约时报》

8、news，maths，physics，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数.

9、“the+形容词”(如thepoor，therich，theyoung，theold，thedead，thesick，thebrave等)作主语，谓语动词往往用复数

10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。

11、由连词not……but……,or,either……or,neither……nor,notonly…butalso,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。（这个就是就近原则）

12、Therebe句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。

13、anumberof后面加复数名词或代词，其动词用复数形式；但thenumberof后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。

14、在定语从句中主语是关系代词who,that,which,谓语动词的数应与先行词的数一致。

注意

在“oneof+复数名词+who/that/which”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决于one前是否有the(only)、thevery。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有theonly，就用复数形式。

省略

Ⅰ、状语从句中的省略用法

以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了itis，thatis，thereis/are。

Ⅱ、定语从句中的省略用法

关系词的省略关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略；inwhich或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。

Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略

1、当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形成倒装句。

2、Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词性从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，should可以省略。

Ⅳ、不定式符号to的省略

1、感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。

2、在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，try，plan，like，love，hate后往往只保留to，而省略后面的动词。但不定式后有be，have时，也保留be和have。

Ⅴ、So和not的替代性省略

用于避免重复前面所说过的内容，替代词so/not替代肯定或否定的名词性从句。可与believe，do，expect，fear，guess，hope，say，speak，suppose，think，I’mafraid等连用

倒装

1.在therebe/live/lie句型中用全部倒装:

2.在以there,here,now,then+be/come/go+主语的句子中用全部倒装:

注：如果主语是代词则不用倒装。

3.以off,away,out,in,up,down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装:

注：如果主语是代词则不用倒装。

4.only,notuntil所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装:

注：①主句倒装，从句不倒装。

②Only+主语置于句首时，不倒装。

5.never,hardly,seldom,scarcely,barely,not,few,little,often,bynomeans,atnotime等放在句首时，要部分倒装:

6.在nosooner…than;notonly…butalso;hardly/scarcely…when;句型中，前面的句子要部分倒装:

注：notonly…butalso,neither…nor连接两个主语不倒装。

7.以so,neither,nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装:

e.g.:

IhaveneverbeentoBeijing.Norhashe.

Sheisateacher,soamI.

8.so/such…that句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装:

9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装:

注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。

Childasheis,heknowsalot.

10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装:

11.Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装:

12.为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序：

过去分词与现在分词

一、现在分词和过去分词的构成（形式）

现在分词的构成

主动语态被动语态

一般式doingbeingdone

完成式havingdonehavingbeendone

过去分词的构成：done

二、过去分词的用法

过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式。

过去分词用法如下：

1.作定语：和现在分词作定语的用法相同。作定语用的过去分词如果是单词，一般放在名词的前面；如果是过去分词短语，要放在名词的后面。

2.作表语

3.作宾语补足语

4.作状语

三、现在分词的用法

1.作定语作定语用的分词如果是单词，一般放在名词的前面。如果是分词短语，一般放在名词的后面，它的功用相当于定语从句。

2.作表语

3.作宾语补足语分词在复合宾语中可作宾语补足语。可带这种复合宾语的动词有：see,watch,hear,feel,find,get,keep等。

注

1：上述句子也可以变为被动式。如：Steamcanbeseenrisingfromthewetclothes.

2：复合宾语中用现在分词和用不定式意义稍有不同。不定式表示动作发生了，指事物的全过程；分词则表示动作正在进行。

Fortuneoftenrewardswithinterestthosethathavepatiencetowaitforher.

这是一句英文谚语意思是只要有耐心，总会走好运。

[高二下学期英语语法]

篇19：高二下学期英语语法

名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 (Noun Clauses)。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

引导名词性从句的连词可分为三类：

①that(不充当从句的任何成分，无词义。只起连接作用，因此往往可以省略。)

whether, if(不充当从句的任何成分，均表示“是否”表明从句内容的不确定性。不可以省略。)

as if,as though(均表示“好像”，“似乎”)

②what, whatever, who, whoever, whom, whose, which

③when, where, how, why

Who cleaned the blackboard is not known yet.谁擦的黑板还不知道。

What he said is not true.他说的不是实话

That he’ll come to see us is really great.他来看我们真是太好啦。

I don’t know why he is absent.我不知道为什么他不在。

The question is whether he will join us next time.问题是下次他是否跟我们一起干。

It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。

篇20：高二下学期英语语法

1.主语从句

①由从属连词引导的主语从句：

Whether the country should build a nuclear power station is something we must discuss.

那个国家是否应该建立核电站……

That light travels in straight line is known to all .光以直线传播

②由连接代词引导的主语从句：

What we need is more time. 我们所需要的是……

Whichever book you choose doesn’t matter to me.无论你选哪本书……

Whoever comes will be welcome.无论谁来……

③由连接副词引导的主语从句：

When the plane is to take off hasn’t been announced.飞机什么时候起飞……

Where he has been is still a puzzle.他到过哪儿……

How much water is flowing can be measured easily.水的流量是多少……

④关于形式主语 it

▲It + be +形容词+ that-从句

It is necessary that… 有必要……

It is important that…重要的是……

It is obvious that…很明显……

It is likely that….很可能

▲It + be + -ed 分词+ that-从句

It is believed that…人们相信……

It is known to all that…众所周知……

(注意该句型的变式：It is known to all that the earth goes around the sun.=As is known to all,the earth goes around the sun.=What is known to all is that the earth goes around the sun.)

It has been decided that…已决定……

▲It + be +名词+ that-从句

It is common knowledge that… ……是常识

It is a surprise that…令人惊奇的是……

It is a fact that…事实是……

可应用于此句型的名词还有fact / shame / honor / question/pity等。

▲It +不及物动词+ that-分句

It appears that…似乎……

It happens that…碰巧……

It occurred to me that…我突然想起……

It doesn’t matter whether he likes or not.

2.表语从句

可以接表语从句的连系动词有 be, look, remain, seem等等。

The problem is that millions of people die of illnesses caused by smoking.

……数百万人死于由抽烟引起的疾病

The question remains whether we can win the game…..我们是否能赢得这次比赛

That’s just what I want. ……我想要的

This is where our problem lies. ……我们的问题所在

The difficulty is how we can help smokers kick their habit……我们如何帮助吸烟的人……

注意：

①表语从句的表现形式除了用从属连词，连接代词和连接副词引导以外，还可以由as, as if，as though引导

Things were not as they seemed.

It looks as though it is going to rain.好象要下雨了。

②另外还要注意以下常用的两种结构：The reason why…is that … (而不用 because)

It ( This, That ) is because…

The reason why he was dismissed is that he didn’t work hard. 他为什么被开除是因为他工作不努力。

It is because the tobacco companies want to remain in business.

3.同位语从句

同位语从句一般由 that, whether 等连词引导，常放在 advice, doubt, fact, hope, idea, information, message, news, order, possibility, problem, question, reason, truth, word, suggestion.等名词的后面，说明该名词的具体内容。

The news that he had landed on the moon spread all over the world. 登陆月球…….

I have no idea when he will be back. ……什么时候回来

The thought came to him that Mary had probably fallen ill……Mary也许病了

He must answer the question whether he agrees to it or not.……是否同意

4.宾语从句

宾语从句可以作及物动词的宾语，介词的宾语，某些形容词的宾语以及非谓语动词的宾语。

①及物动词后的宾语从句：

She will give whoever needs help a warm support……任何需要帮助的人……

I wonder why she refused my invitation……她为什么拒绝了我的邀请

②介词后的宾语从句：

I always think of how I can improve my spoken English.我总是在思考如何提高我的口语水平。

The teacher is satisfied with what she has said. 老师对他所说的话很满意。

③某些形容词后的宾语从句：

I am sure that you will make greater progress in English through hard work.

……通过努力工作，你将取得更大的进步

We are surprised that he has left without saying goodbye to us…….他没有告别就走了

④非谓语动词后的宾语从句：

Realizing that it was just a difference in custom,the foreigner smiled and said nothing

On being asked whether he had had a good time in Australia, he answered “Terrible ”.

⑤关于形式宾语it

We must make it clear that anyone who breaks the law will be punished.

我们必须清楚任何违犯法律的人都将受到惩罚。

I find it necessary that we should ask him for his advice.我发现我们有必要征求他的意见。

5.名词性从句重难点

①在名词性从句中，疑问句要用陈述句的语序。例如：

▲Can you make sure ____the gold ring ?

A.where Alice had put B.where had Alice put

C.where Alice has put D.where has Alice put

▲You cant imagine __when they received these nice Christmas presents.

A.how they were excited B.how excited they were

C.how excited were they D.they were how excited

②动词 doubt 用在疑问句或否定句中，其后宾语从句常用 that 作连接词;用在肯定句中，连接词用 whether 或 if 皆可，而不用that。

Do you doubt that he will win ?

I dont doubt that your proposition is wrong .

He doubt whether I know it .

③ 否定转移问题。

▲将think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等动词后面跟宾语从句时否定转移

I dont think I know you. 我想我并不认识你。

I don t believe he will come. 我相信他不回来。

We dont expect he will come tonight , will he ?

注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。

I hope you werent ill. 我想你没有生病吧。

▲将seem, appear 等后的从句的否定转移

It doesnt seem that they know where to go. 看来他们不知道往哪去。

It doesnt appear that well have a sunny day tomorrow. 看来我们明天不会碰上好天气。

④主谓一致问题。

What he wanted to see was an end to all the armies of the world.

What I bought were three English books.

⑤语气问题

▲在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，that从句常用“should+ 动词原形”的结构 I suggest we (should) set off at once. 我建议我们应该立刻出发。

▲在It is +过去分词+that的主语从句中 decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested， required等。

It is desired that we(should)get everything ready this evening.

▲在表语从句或同位语从句中

The suggestion that the mayor (should) present the prizes was accepted by everyone.

▲在It is(was)+形容词+that从句中要用虚拟语气，即(should +)动词原形，表示建议或不满、惊奇等情绪。常用于此类的形容词有 essential，important，natural，necessary，possible，strange，等 It is necessary that a college student ____at least a foreign language.(上海1993)

A.masters B.should master C.mastered D.will master

⑥What引导名词从句的特殊含义:

▲What was once regarded as impossible has now become a reality.

(what为“所……的事”，相当于“the thing that…;all that…;everything that…”)

▲After ________ seemed a very long time，I opened my eye and found myself in bed.(M ET93) A.what B.when C.that D.which

(what相当于“the time that”，表示“……时间”)

▲He is not what he was a few years ago. Who is it that has made Fred what he is now?

(what表示“……的人”，相当于“the person that…”)

▲What is now the North Sahara Desert was once a civilized world.

(what表示“……的地方”，相当于“the place that…”)

▲Our income is now double what it was ten years ago

(what表示“……的数目”，相当于“the amount /number that…”)