师德师风的名言名句
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篇1： 师德师风名言
师德师风名言420句
1、教师总是希望学生将来超过自己。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
4、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
5、学生没有教师，就象生活没有阳光。
6、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
7、教师要用心去爱，去教育学生。
8、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。
9、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
10、循循善诱，诲人不倦的是老师。
11、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
13、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
14、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
15、想让生命辉煌，就别浪费青春。
16、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
17、身教重于言传。
18、教师的天职在勇于探索教育。
19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。
21、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
22、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
23、养不教，父之过；教不严，师之惰。
24、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
25、差生身上应更多体现着老师的爱。
26、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
27、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
28、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香
29、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
30、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
31、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
32、要不断地向命运挑战。
33、认认真真工作，老老实实做人。
34、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
35、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
36、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
37、心灵的沟通胜于知识传递。
38、爱就是教育，没有爱便没有教育。
39、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
40、教师的人格是教育的基石。
41、老老实实做人，认认真真教书。
42、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
43、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
44、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
45、把爱带给每位学生。
46、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
47、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
48、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
49、天荒地老，教师的童心不泯。
50、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
51、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
52、择师不可不慎也。——礼记
53、教也者，长善而救其失者也。——礼记
54、师也者，教之以事而喻诸德也。”
55、仁者义之本也。——礼记
56、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。
57、其德薄者其志轻。——礼记
58、严是爱，松是害。
59、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——礼记
60、择不食之地而葬。——礼记
61、凡学之道，严师为难。——礼记
62、大道之行也，天下为公。——礼记
63、至诚无息。
64、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。《礼记·大学》
65、循循善诱，诲人不倦的是老师。
66、教也者，长善而救其失者也。
67、学然后知不足。——礼记
68、大道之行，天下为公。——礼记
69、择不食之地而葬。
70、见利不亏其义，见死不更其守。
71、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
72、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
73、世界上最光荣的职业是教书。
74、抱着一颗心，没有半片草叶可以走。
75、贫困生更应该体现老师的爱。
76、露珠比不上珍珠的美丽，却默默地滋润着绿叶和花朵。
77、教师应该融入到师生之间的相互理解中去。
78、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。
79、施爱宜老师在严格的爱和广泛的爱之间。
80、好教师的师德作风要有学生的思想有学生的立场。
81、对自己更严格，对学生更勤奋，是教师的天职。
82、师生之间心与心交汇的地方，是爱的圣地。
83、培养一个人就是培养他走向未来的道路，走向幸福的前景。
84、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
85、老师应该用心去爱和教育学生。
86、老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。
87、道和赋是和平，强和赋是容易。打开维达并思考。
88、命运之绳将掌握在他们自己的手中。
89、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。
90、将耐心、爱心播撒，学生因为老师而明理，老师因为学生而成长。
91、教师总是希望学生将来超过自己。
92、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
93、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
94、师德是人类最伟大、最无私的品德。为人师表，言行为楷模。
95、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
96、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
97、细节决定成败，性格成就命运；教是为了不教，诱学为了自学。
98、以自己的爱心为学生编织希望，方能在学生中树威立信。
99、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
100、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
101、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让学生因爱而充满生命力。
102、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
103、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
104、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
105、努力做一位富有爱心、耐心、细心的优秀老师，关心每一位学生。
106、用真诚、执着的追求和热诚在广博的心灵世界播种智慧的种子。
107、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
108、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
109、严师出高徒。
110、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！——邓小平
111、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
112、教育的最高境界是教会，而不是教多，更不是教进度。
113、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
114、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
115、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
116、当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透、去影响。
117、人可以不崇高，但不可以很无耻”，作为老师，应该秉承自己的良知来完成这一神圣的使命。
118、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
119、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
120、真心爱护学生，真情打动学生，真理培育学生，真人示范学生。
121、爱就是教育，没有爱便没有教育。
122、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
123、以爱对待学生，以诚对待家长，认真对待同事。
124、一根粉笔，两袖清风；燃烧自己，照亮别人。
125、我为学生服务，学生为我服务。（这老师恐怕是这样说的，也是这样做的）
126、诚实做人，乐于奉献。教学德为先，身教胜言传。
127、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
128、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
129、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
130、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一
131、把爱带给每位学生。
132、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
133、把简单的变成丰富，是聪明；把丰富的变成简单的，就是智慧。
134、热爱每一个学生，才会有每一个学生都爱的好老师。
135、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
136、一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
137、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
138、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
139、燃烧自己，照亮别人。
140、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
141、腐败如人体上的毒瘤，除去虽会疼痛，但它有利于健康。
142、只要从关爱出发，没有做不好的思想工作。
143、勤奋学习，锲而不舍，坚忍不拔，忠贞不饶。
144、一套诚信应该是老师做事的方式，诚实守信应该是学生的榜样。
145、不要让孩子去做，因为血液循环受到阻碍，会妨碍孩子增强体质。
146、一切皆有可能，机会属于自信的竞争者。
147、生活因为教育而美丽，教育因为学生而精彩，学生因为老师而快乐。
148、宽容而不是纵容，诱导而不是命令。
149、世事千变万化，但求无愧于心，没有人是完美的，但求无愧于心。
150、生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱。
151、博学、耐心和宽容是教师的基本素质。
152、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
153、良好的集体意识，很容易培养学生的自尊心。
154、老师以东方的风和日丽，春泥护花之意，栽培人间百花，绘出灿烂的春天。
155、做一个诚实的人，认真教书。
156、在教学上，做教师和学者；在写作上，要做学者和教师。
157、净化思想，陶冶情操，真诚为师长造福，升华境界，陶冶心灵，愿做学生的垫脚石。
158、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为
159、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山
160、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
161、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
162、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰
163、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼
164、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基
165、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑
166、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——[法国]巴尔扎克
167、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭
168、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林
169、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫
170、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生
171、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温
172、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
173、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
174、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
175、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
176、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。——叶圣陶
177、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子
178、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子
179、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——[战国]荀子
180、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[战国]吕不韦
181、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
182、明而教之，君子所以开后学也。——[唐]柳宗元
183、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——[明]黄宗羲
184、在家不听枕边风，出门不忘调查风；说话不兴浮夸风，办事不容拖拉风。
185、与莲为友，三尺讲台一身洁；伴德为邻，两袖清风四季安。
186、用孜孜不倦的精神认真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真诚对待每一个人。
187、用真理的力量启迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量温暖人心。
188、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
189、用心气树立形象，靠才气书写华章；拿人气团结兴旺，树志气成就理想。
190、以平常心坚守“清贫”之来，用满腔爱育出“清白”之人。
191、以己之博识，教学生书山之中求知之术；以己之修悟，教学生人海之中做人之道。
192、以不掺一点杂质的爱去浇灌学生，方能收获事业的春天。
193、做一首含蓄的诗，做一幅清淡的画，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
194、嘴不谗，心不贪，私不谋，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
195、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。
196、一支粉笔书写点滴知识，两鬓斑白描绘人生画卷；三尺讲台挥洒辛勤汗水，四方桃李尽是国家栋梁。
197、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫的一方乾坤。
198、一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。
199、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
200、一身正气为师表，两袖清风名利抛。三尺讲台不嫌小，四季如歌乐逍遥。
201、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
202、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
203、要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。
204、养德修身，铸完美人格，为学生幸福人生奠基；开拓进取，创一流业绩，向祖国教育事业献礼。
205、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。
206、选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上坦荡清贫之人。
207、像磬石沐雨而坚，像湖水沙沉而清，像楠竹空节而直，智慧博爱为良师。
208、无欲则无私，无私则无求；无求则无畏，无畏则行天下。
209、为官，两袖清风，富贵名利淡如水；为师，递薪传火，蚕丝吐尽报党辉；为人，慎终追远，致仕在即心无愧。
210、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
211、贪图钱财，自招祸来；贪污·腐败，迟早被害；不贪不沾，永远心安。
212、授子女之钱财，仅供一时只需；传后代以德才，方可终身受益。
213、清清白白做人，老老实实做事；平平安安着陆，健健康康生活。
214、实现“以人为本”的教学思想，需珍惜人的生命，维护人的利益，尊重人的权利，呵护人的心灵。
215、为师清平无索取，是一种境界；消受清水有甘甜，是一种幸福。
216、慎言还须慎行，头上三尺有神明；育才重在育人，胸怀桃李献真情。
217、勤勤恳恳办实事，无须计较名利得失；坦坦荡荡说真话，不必在意官位尊卑。
218、勤爱学生，满腔热血尽洒三尺讲台；安贫乐教，两袖清风书写踏实人生。
219、气正—凛然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
220、事有千变万化惟求无愧于心，人无十全十美但祈有口皆碑。
221、品行好，人不忍为恶；制度全，人不能为恶；法制严，人不敢为恶。
222、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳；淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
223、教育阳光、公正，师生充实、快乐，工作有成就，生活有尊严。
224、教育是心灵的启迪，容不得半点私心和杂念；教学是知识的沟通，来不得一丝虚假和做作。
225、教书是一种科学，其核心为真；育人是一种艺术，其本质为爱。
226、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。
227、教师是甘于奉献的人梯，培育花朵的园丁和燃烧自己照亮别人的蜡烛。
228、教师的事业是花的事业，没有喧哗，只有绽放；教师的事业是叶的事业，不求名利，但求奉献。
229、教师的价值就在于为学生探索前方的路，并在探路中呵护学生成长，倾听生命花开的声音。
230、教师，当替学生求进步，一片丹心肓桃李；校长，宜为教师谋发展，两袖清风护红烛。
231、既然选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上清平坦荡之人。
232、诲莘莘学子，满腔热血尽洒三尺讲台；树师德风范，两袖清风书写踏实人生。
233、国无诚信，国将不国；人无诚信，人将不人；师无诚信，师将不师。
234、耕耘三尺讲台唯显尚洁教师魂，滋润数千心灵力绘芬芳桃李园。
235、耕耘讲台莫畏平淡，培育学生不求名利，满腔热情献身特教，两袖清风书写人生。
236、甘洒热血诚滋天下莘莘学子；愿抛赤心爱润人类灵魂工程。
237、腐败就是忘记根本，腐败就是背叛人民，腐败就是断送前程，腐败就是祸害家庭。
238、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
239、多一点谦虚，多一点感激，多一点惭愧：少一点贪心，少一点烦恼。
240、对组织和群众不要大话套话，说老实话可信；对工作和事业不要花拳绣腿，干老实事可敬；对亲朋和同事不要虚伪狡诈，当老实人可亲。
241、对知识的追求是学习的动力，对金钱的贪婪是腐败的起因。
242、对生活有激情，对家庭负责任，对工作尽职守，对社会知感恩。
243、读书能使一个人成为强者，有选择性的读书，能使人处于不败之地。
244、淡泊名利，清风拂袖身自正；曲直分明，正气在胸威自生。
245、从教当自律，甘守清贫于身；为师应公正，力求无愧于心。
246、诚信为师之本，爱生为师之责，律己为师之道，敬业为师之美。
247、擦去功利，粉笔写下清白人生；播洒甘霖，丹心铸就崇高师魂。
248、常忧国之多难，常哀民之多艰，常省己是否清明，乃为官之本。
249、常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
250、才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。
251、不因外物而左右自己，怀一腔公允之心，面对每一个学生。
252、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，有自己的梦，走自己的路，做最好的自己。
253、不计辛勤一砚寒，桃李留芳暖心田；两袖清风终不悔，英才济济笑开颜。
254、比教学，男女老少各科教师齐上阵；访万家，城市乡村家长学生得实惠。
255、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每件小事做精彩。
256、爱教育，爱学生，为人师表；不为名，不为利，奋斗终生。
257、刻苦学习潜心研究创高效课堂，关爱学生严于律已铸高尚师魂。
258、绝对权力是滋长腐败的根源；制约权力是遏止腐败的利剑。
259、敬业如蜂苦酿蜜，不遗余力；爱生似蚕吐知识，未存私心。
260、马行千里不失蹄，只因步步谨慎；人生一世少错误，就在警钟常鸣。
261、两袖清风育四方学子奉献不已，三尺讲台洒青春热血奋斗无限。
262、两袖清风三尺讲台书写精彩人生，千年文脉百年一中弹奏世纪新曲。
263、就像是碳酸钙，即使经过高温煅烧，粉身碎骨，也始终保持一身洁白。
264、两袖清风，心地安然何有敲门之惊；一身正气，胸怀坦荡自无指脊之虑。
265、流连于金钱胡同里的人，欲壑永远填不满；沉醉在精神家园里的人，快乐时常溢满胸膛。
266、立三尺讲台，守住清贫寂寞，无怨无悔；书大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
267、乐守三尺讲台潜心育人春风化桃李；甘为一世人梯勤于钻研智慧结硕果。
268、净化思想，陶冶情操，真心为教师谋福利，升华境界，启迪心智，甘心当学生垫脚石。
269、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，这就是我们的工作——教师。
270、“课内比教学”，满腔热血尽洒三尺讲台；“课外进万家”两袖清风书写踏实人生。
271、择师不可不慎也。——礼记
272、教也者，长善而救其失者也。——礼记
273、仁者义之本也。——礼记
274、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。
275、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
276、大道之行也，天下为公。——礼记
277、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。《礼记·大学》
278、循循善诱，诲人不倦的是老师。
279、教也者，长善而救其失者也。
280、学然后知不足。——礼记
281、大道之行，天下为公。——礼记
282、见利不亏其义，见死不更其守。
283、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
284、古之建国，教学为先。——礼记
285、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
286、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。
287、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。
288、大德不官，大道不器，大信不约。——礼记
289、君子务知大者远者，小人务知小者。
290、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记
291、玉不琢，不成器。人不学，不知道。
292、恶言不出于口，忿言不反于身。
293、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——礼记
294、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
295、师也者，教之以事而喻诸德也。——礼记
296、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。——礼记
297、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
298、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
299、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色
300、不宝金玉，而忠信以为宝。
301、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
302、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——礼记
303、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
304、师也者，教之以事而喻诸德也。”——礼记
305、水至清则无鱼，人至察则无徒。——礼记
306、记问之学，不足以为人师。
307、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。——礼记
308、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
309、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。——礼记
310、古之学者必严其师，师严而后道尊。——礼记
311、诚者，物之终绐，不诚无物；是故君子诚之为贵。——礼记
312、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
313、不宝金玉，而忠信以为宝。——礼记
314、一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义
315、论其诗不如听其声，听其声不如察。
316、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。
317、教师的工作是激发学生对生活无限的好奇心。
318、从教书当自律，甘守身体差；因为老师应该是公平的，而努力是无愧于心的。
319、没有爱的教学就像没有水的池塘。
320、我欣赏同学们的快乐，同学们因为我欣赏而奋进。
321、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。
322、乐守三尺讲台，致力于育人春风桃；甘为第一梯勤奋学习智慧果。
323、宽容孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的闪光点，发扬孩子的优点。
324、一根粉笔，铸就了人生的辉煌；风，横扫宇宙。
325、喜欢清石慕玉而坚，喜欢湖沙沉而清，喜欢南珠节而直，喜欢老师的智慧和爱心。
326、教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。
327、太陽下最光辉的职业是教师。
328、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
329、勤于给棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
330、教师就是要敬业爱生。
331、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
332、教师要融于师生的相互理解中。
333、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
334、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
335、人应该永远拥有两样东西，盏永不熄灭的灯——希望之灯；扇长开的窗——接纳之窗。
336、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
337、教书育人，功德无量。
338、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
339、每个学生都是好学生。
340、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
341、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
342、怎样的老师造就了怎样的学生。
343、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
344、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
345、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
346、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
347、捧着颗心，不带半根草去。
348、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
349、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴陽光。
350、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是种带有严格要求的爱。
351、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
352、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
353、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
354、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
355、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
356、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
357、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
358、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
359、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
360、教育贵在个“及”字，重在个“小”字，即使天天从小事抓起。
361、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
362、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
363、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
364、把切知识教给切人。
365、想让生命辉煌，就别浪费青春。
366、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
367、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
368、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
369、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
370、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
371、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
372、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
373、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
374、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了切。
375、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
376、慈父+慈母=教师。
377、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
378、名具有高尚师德的教师，须是个因材施教，公正公平对待每名学生的教师。
379、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
380、扬黄牛精神，做平凡工作。
381、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
382、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
383、循循善诱，诲人不倦的是老师。
384、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
385、以德感人，为人师表。
386、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
387、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
388、教师对学生来说是个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
389、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
390、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
391、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
392、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
393、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
394、个好的教师，是个懂得心理学和教育学的人。
395、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
396、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
397、教师的职责就是教书育人，就是把棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
398、职业道德是做人之本，为师之本。
399、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
400、天荒地老，教师的童心不泯。
401、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
402、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
403、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
404、学高为师，身正为范。
405、纳百川，容学问，立德行，善人品。
406、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
407、兴趣是最好的老师。
408、没有疑问就等于没有学问。
409、给学生一个世界，给老师一片天空。
410、爱就是教育，没有爱便没有教育。
411、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
412、教师要融于师生的相互理解中。
413、非学无以立身，非教无以立国。
414、不尊重学生，就是不尊重自己。
415、教师的人格是教育的基石。
416、先学会做人，再学会知识。
417、老老实实做人，认认真真教书。
418、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
419、培养人，就是培养他对前途的希望。
420、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
篇2：师德名言名句
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
把爱带给每位学生。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜
教师是学生的镜子。
想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
学生没有教师，就象生活没有阳光。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
好笋出好竹，好师出好徒。
教师总是希望学生将来超过自己。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
老老实实做人，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
燃烧自己，照亮别人。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
德无常师，主善为师。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
严师出高徒。
养不教，父之过;教不严，师之惰。
含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
蜡烛选择其物固能光芒四射。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
篇3：师德师风名言礼记
师德师风名言礼记
1、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
2、修身齐家治国平天下。
3、择师不可不慎也。——礼记
4、教也者，长善而救其失者也。——礼记
5、至诚如神。
6、师也者，教之以事而喻诸德也。”
7、仁者义之本也。——礼记
8、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。
9、其德薄者其志轻。——礼记
10、严是爱，松是害。
11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——礼记
12、择不食之地而葬。——礼记
13、凡学之道，严师为难。——礼记
14、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
15、大道之行也，天下为公。——礼记
16、至诚无息。
17、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。《礼记·大学》
18、循循善诱，诲人不倦的是老师。
19、教也者，长善而救其失者也。
20、学然后知不足。——礼记
21、大道之行，天下为公。——礼记
22、择不食之地而葬。
23、见利不亏其义，见死不更其守。
24、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
25、古之建国，教学为先。——礼记
26、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
27、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。
28、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。
29、大德不官，大道不器，大信不约。——礼记
30、君子务知大者远者，小人务知小者。
31、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记
32、玉不琢，不成器。人不学，不知道。
33、恶言不出于口，忿言不反于身。
34、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——礼记
35、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
36、师也者，教之以事而喻诸德也。——礼记
37、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。——礼记
38、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
39、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
40、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色
41、不宝金玉，而忠信以为宝。
42、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
43、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——礼记
44、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
45、师也者，教之以事而喻诸德也。”——礼记
46、水至清则无鱼，人至察则无徒。——礼记
47、记问之学，不足以为人师。
48、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。——礼记
49、举大事必慎其终始。
50、惟天下之至诚，为能化。
51、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
52、正己而不求于人。
53、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。——礼记
54、仁者义之本也
55、其旨远，其辞文。
56、古之学者必严其师，师严而后道尊。——礼记
57、诚者，物之终绐，不诚无物；是故君子诚之为贵。——礼记
58、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
59、不宝金玉，而忠信以为宝。——礼记
60、一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义
61、论其诗不如听其声，听其声不如察。
篇4：师德师风
师德师风
师德师风论文俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。 说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？ 幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。 当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。 多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？ 几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的'科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。 在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。 “起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。 今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。 一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！【师德师风的名言名句】相关文章：
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9.师德师风学习心得
10.师德师风简报
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