当前位置：首页 > 励志人生 > 经典语录>教育儿童的经典语录

教育儿童的经典语录

2023-10-02 07:58:44 收藏本文下载本文

“now518”通过精心收集，向本站投稿了12篇教育儿童的经典语录，下面是小编给大家带来教育儿童的经典语录，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

教育儿童的经典语录

篇1：如何教育儿童

一、避开家庭教育中的四大不当方法

家庭对孩子的教育影响极大，教育得当能促进孩子成长、成才;教育不当会阻碍孩子的发展，影响孩子的前途。在家庭教育中应避免以下四种不当的方法。

1、威胁。成人用威胁的口吻对孩子说话：“你再....。。我就....。。”尽管这类威胁在大人心目中认为十分有用，但在孩子身上却不一定有效果。因为威胁是对孩子自主权的挑战，只要孩子有点自尊的话，他必定会故意与大人对着干，以此来显示他不是个胆小鬼。

2、收买。收买就是明明白白告诉孩子，如果他做了(或者不做)某件事的话，就能得到奖赏。如“如果....。。就”的许愿方法，有时能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他作坚持不断的努力。

对孩子来说，这些话就意味着怀疑他的能力。另外，也拿导致孩子讨价还价，以“你不给我奖赏，我就不规规矩矩”来要挟大人，从而提出更无理的要求。有益的、受欢迎的不是以收买形式出现的奖赏，而是事先没有许诺过的、出乎意料的，体现了父母对孩子的赏识而得到的奖赏。

3、保证。父母与孩子的关系应是平等的，互相要信任。

父母不应向孩子保证什么，也不应要求孩子作保证。如果父母必须依靠保证来强调自己说的是真话，那么变相地承认自己没有保证过的话是不可相信的了。保证会使孩子产生不切实际的期望。父母也不应诱导或要求孩子保证今后循规蹈矩或绝不再犯某个错误。当孩子作了一个并非出于自愿的保证后，他等于开了一张空头支票，我们不应鼓励这种欺骗行为。

4、讽刺。父母讽刺孩子，极大地阻碍了他的进步。

它往往为自己与孩子之间的有效交谈设下了牢固的障碍。挖苦的语言会招来孩子的反击，会在自己和孩子之间筑起一层屏障。在教育子女中，父母不应用讽刺和挖苦的语言，不应该降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

二、五句无心话伤害孩子心

与孩子沟通时，就算是要表达同样的意思，选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大，即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。

可能对孩子伤害很大的五句话

1、“你怎么越大越....。。”

如果一个四岁的孩子总无法在座椅上保持安静，那是因为他只有四岁，总要经历固执，淘气，自我中心等阶段，这是成长的必需。

但父母很容易因此对孩子大喊：“你怎么越大越不听话。”

建议：在你忍不住要责备孩子时，请用一些比较有同情心的句子来开头，如“我知道你不高兴，但这样的事情总是难免要发生的。”

2、“别跑，会摔跤的”诸如此类的警告

其实是在向孩子传递这样一个信息：你肯定他一定会摔跤的。对于一个正在努力走向独立的孩子来说，这无疑是一个打击。而且，当你的警告一次次地没有变成现实，孩子也会慢慢对你的建议表现出不以为然。

建议：更好的说法，如“出去玩之前一定记得把鞋带系好”这样具体的指导。

3、“我只是逗你玩儿”

你或许认为，跟孩子开个玩笑可以培养他的幽默感，但孩子可能真的相信你的话。

建议：对孩子，不要用那些看似幽默实际是侮辱的话表现有趣，有些话你不是认真的，最好别说。

4、“你怎么就不能像人家孩子那样呢”

诸如此类的话会让孩子感觉自己像个二等公民，同时还可能导致对其他孩子的仇视。你越是跟孩子说他不如别人好，他就越相信自己不够好。

建议：宽容地接受孩子的长处和不足，然后鼓励他向一个最适合他的方向快乐地成长。

5、“我刚才是怎么跟你说的”

这种带着一点点嘲讽口气的问题，实际上是一种指责。

建议：如果你真的想因为孩子没有做到你的要求而指责他，不如明白地说：“我很不高兴，因为我都跟你说过三次了。但我再告诉你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。”

三、三种教育方法孩子乐于接受

第一种：多商量少命令

比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了?”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业!”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。

第二种：多引导少训斥

其实家长(微博)越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

第三种：多交朋友少窥探“隐私”

很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。

四、家长教育孩子时，还须重视反面教育

多数家长都相信“近朱者赤，近墨者黑”。实际上，让孩子只接近“赤”，而不接触“墨”是不可能的。家长最多只能营造一个“赤”的家庭小环境，但孩子最终还是要走向社会，难免不接触反面现象。因此，只注重正面教育，忽视反面教育，显然难以使孩子适应复杂的社会另一半。家长应该像重视正面教育一样重视反面教育。具体讲反面教育有何作用呢?

1、通过反面教育，孩子会知道做事情很少是一帆风顺的，人们正当的合理的要求也不是总能实现的。这能使孩子认识到社会的复杂性和提高心理承受能力。

2、生活中的一些反面现象，如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等，这往往能使孩子产生同情心和责任感。

3、反面现象能使孩子看到不该发生事情发生了，从而使孩子在感到同情、惋惜和愤怒和同时产生一种克服反面现象的心理需要。

4、如果始终生活在单纯的环境里，孩子就很难“长大”。这样的孩子将来肯定是脆弱的，而且也很难提高辨别能力。让孩子知道社会还有反面现象以及体验一些逆境的滋味，对加速孩子的社会化进程大有好处。

本文介绍了儿童教育的方法，如果家里有孩子你一定要积极采取正确的教育方法，尽量避免哪些不良的教育方法的出现，同时慎重使用反面教育，这样可以让孩子按照家长希望的方向发展哦。

篇2：香港如何教育儿童

香港如何教育儿童

今天是开学日，我们看看香港怎么样教育儿童，更重要的深刻反思我们的教育，在提振士气的同时，如何提升孩子的.道德水平。

在香港的中环寸土寸金之地，在一栋商业大厦里，组织者拿出一片商业用地，来展示孩子们的环保作品。

它们都是孩子在假期，利用纸箱做的各种模型，在提高孩子们动手能力的同时，向社会宣传环保观念，同时使孩子们懂得，珍爱社会、珍爱生活、珍爱地球。

用纸盒做的中环各大厦的模型

画上孩子们的心情

篇3：5岁儿童怎么教育

现在都积极响应计划生育要求，独生子女很常见，家长对于孩子的教育要跟上社会的发展，不要因为孩子少就过于溺爱孩子，这其实是害了孩子，在儿童时期的教育是很关键的，习惯都是从小养成的，那种三岁看老的说法并不是没有道理的，家中有5岁儿童，就要了解5岁儿童教育的问题，根据年龄段不同，所采取的教育措施也不同。

在儿童时期，把孩子教育好，叫孩子养成良好的习惯，对于今后的发展都是很有帮助的，小的时候，大人上点心，在以后就会省心很多，那么5岁儿童教育也要细致化、系统化。下边就来介绍一下：

1. 了解儿童的心理变化父母亲只有正确地了解儿童的心理变化，才能有针对性地按儿童心理变化的特点去教育，收到较好的教育效果。因此，父母一定要学习点心理知识，要在科学理论的指导下，细心观察孩子的心理发展。有的父母为了教育好孩子，从孩子出生的第一天，就密切配合记录观察日记，把孩子的身体和心理变化记录下来，有时还照相、录音、录相。这种做法可以学习。

2. 让孩子多自由活动，培养独立性当孩子会走时，就要开始让孩子多自行活动，引导与训练孩子做自己能做的事情。这是从小培养孩子独立性的开端。在开始训练孩子自行活动时，父母可以与孩子共同做某件事，给孩子必要的帮助，逐渐使孩子能够自己去做。有些父母总是对孩子不放心，孩子能做的事情也不让孩子做，渐渐养成孩子的畏惧心理和依赖习惯。因此，父母不应当过多地限制孩子的活动，有碍孩子独立性的发展。心理学研究证明，儿童只有凭借自己的活动去亲自进行尝试，独立思考，通过直接地接触世界，才能真正地了解世界，才有益于发展儿童的创造性与独立性。

3. 加强训练，防止任性不少家长说自己的独生子女有任性、固执的缺点。孩子这些不良的品质主要是由于在家庭中的特殊地位与父母经常满足孩子的不合理的要求所造成的。有的独生子女因某种不合理的需要得不到满足，就大哭大闹。家长为此心软，于是就迁就孩子，满足孩子的不合理要求。这样就会使孩子逐渐养成任性、好发脾气等不良心理品质。所以，只要家长教育得当，不断加强训练，就能避免和克服孩子任性等不良品质。

4. 防止溺爱爱孩子是父母的天性，然而爱不等于溺爱。有的父母省吃俭用，一切以孩子为中心，一切按孩子的意愿办，一切听孩子指挥。牺牲一切为孩子，导致娇纵、溺爱，实在贻害无穷。苏联教育学家马卡连柯指出：“那些衣裳褴褛，鞋袜不整，自己舍不得看戏，一味抱着慈悲心肠为儿女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育家。”“人们时常说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福。这就是父母送给儿童的最可怕的礼物。

5. 多让孩子参加集体活动独生子女在家庭中没有兄弟姐妹。在这种特定生活环境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要为孩子创造与别的孩子社会交往的条件，鼓励孩子与小朋友交往，这有助于培养孩子的集体主义精神。令人遗憾的是，有的父母却常常把孩子和集体隔离开来。有的独生子女与别的小朋友一起玩，稍不如意，就哭闹起来，这时母亲不是好言规劝引导孩子，而是纵容自己的孩子说：“咱们不同他们玩，回家自己玩吧！”这就丧失了孩子与社会交往的机会。其实，所有的独生子女都有强烈的社会交往需求，父母就应该充分地理解他们，自觉地为他们多创造条件。这对孩子长大后参与社会生活十分有益。

6. 对孩子未来的期望要符合实际不少家长对孩子学习成绩的关心胜过孩子自己，以至不断给孩子增加课外负担和精神压力。父母这样做无非是为了让孩子将来考上一个好的中学，将来再考上一个好的大学，有一个美好的前途。要知道，在我国目前的情况下，不可能每一个人都能上大学，将来也不可能人人都成为科学家、管理者。必须承认人与人智力上的差别，也要承认社会分工是客观必然。因此，尽量给孩子提供全面发展的机会才是明智的做法。家长对孩子抱有不切实际的期望，是十分愚蠢的，只能给家长和孩子都带来痛苦。

对于5岁儿童教育问题，其实并不是一个小问题，孩子是祖国未来的希望，把孩子教育好，是对祖国的负责，对孩子的负责，多了解孩子的一些心理，学会换角色的为孩子着想，作为家长，切勿拔苗助长，适合孩子的就是最好的，不要看到别人的孩子会这个自己的孩子不会就着急，不用这样比较，给孩子增加压力，这种拔苗助长的做法是错误的。

篇4：儿童芭蕾舞教育

[摘要] 如今,我们对于儿童的教育已经越来越关注了。

面对祖国的花朵,祖国的未来,我们有了更多更新的思考。

儿童芭蕾舞,它是集舞蹈音乐、舞蹈动律、舞蹈表情为一体的情感流露,就芭蕾舞的教育对于儿童而言,是一种生命的本能,也是一种生命的展示。

篇5：儿童芭蕾舞教育

儿童教育是一门科学,又是一门艺术。

儿童教育需要遵循一定的规则。

我们面对的教育对象是儿童,儿童的一个特征是多样性和差异性。

因此,对不同儿童的教育要采用不同的方式,因而教育有法,没有定法,需要因人而异,随机应变。

教育更像艺术,艺术也有法则,但不拘泥于法则,更多的是要去创造……儿童芭蕾舞教育是一门艺术,有着无尽的创造力在吸引着教员。

我们每一个人只要走进艺术的殿堂,总会被一件件艺术品所吸引,被他们的艺术创造所震撼。

学校就是艺术殿堂,儿童就是一件件艺术品,他们吸引着我们去创造。

既然儿童芭蕾舞是一门艺术,它就需要我们去共同研究与探讨。

在教学的过程中,教员需要站在孩子们的立场上去做孩子们想做的事,要与她们共同编织一个美好的梦。

30多年的舞蹈教学实践,让我深切地感受到了中国儿童芭蕾舞教育事业发展的重要性。

儿童芭蕾舞教育是舞蹈艺术的摇篮,对于芭蕾舞艺术的教育来说,这也将是一个良好的开端!没有幼稚的蹒跚,就没有成熟的飞跃。

因此,探讨儿童芭蕾舞教学是我们发展艺术的基础和前提。

一、儿童芭蕾舞教育的现状

现在,在全国各地广泛使用的儿童芭蕾舞教材是北京舞蹈学院的芭蕾舞院外分级考试教程,这套分级考试教程共分八级,每一级都是根据学生的年龄和训练时间的增长而编写的,对于教材的规范化和系统性方面都有明确的要求。

在20世纪80年代初开始,我国儿童芭蕾舞的业余普及教育随着整个社会对美育教育的重视而得到了很大的发展,并且取得了良好的效果。

为了进一步提高芭蕾舞业余教育的质量,使之走向规范化,我们希望通过考级活动,能对孩子们的学习进行一次考核,激发广大青少年对芭蕾舞的兴趣,吸引更多的孩子来学习芭蕾舞。

对于我们来说,儿童芭蕾舞的启蒙教育年龄一般都在5至8岁之间,大多数学生都是初学者,没有任何舞蹈基础。

针对这些学生基础不整齐的情况,作为教员应该特别注意因材施教,使每一个学生在训练中都能有所收获,有所进步。

通过芭蕾舞的学习,培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好,初步了解进行舞蹈表演所必备的软度、开度,以及训练的方法;训练各动作的基本协调能力,使她们摆脱自然状态,逐步培养出舒展的舞姿和良好的艺术气质。

二、儿童芭蕾舞教育中教员应该关注的几个方面

作为一名芭蕾舞教员,我想考级并不是我们的最终目的,我们的目的是开发儿童的天性,培养儿童的美感以及一种对艺术的审美情趣。

在此,我谈谈自己从事儿童芭蕾舞教育的感想。

首先,对于芭蕾舞训练的单一性和重复性是众所周知的,但是芭蕾舞艺术本身却充满了童话般丰富的想象力和人物塑造的个性化。

因此,在儿童芭蕾舞教育中,有一个非常重要的任务就是培养孩子们丰富的想象力和个性的培养。

因为这种能力是教不会的,而是要靠教员引导儿童们去“发现”或用她们认为最合适的办法“成为”自我。

在以多元化为前提的儿童芭蕾舞艺术教育中,我们最终的目的不是培养职业的芭蕾舞蹈家,而是教育培养出具有多种兴趣的,完全实现自我的人。

通过芭蕾舞学会认识自我,实现自我。

教育孩子们具有自己真正的情感,自己的思想,真实地展现自我,而不是充当别人的影子,人体动作的复印机。

艺术对人的感召是一个充满活力,持续不断的过程,当学生们意识到为什么能从芭蕾舞艺术中受到启迪和激励,感受到某种力量,他们就会不由自主地以某种新的方法创造和理解其他新的事物。

我们的目的就是使中国的孩子们在芭蕾舞这种身心合一的文化中,从身体韵律到心灵修养,从直观感觉到精神感悟,从情感体验到思想升华都逐渐真实和强大起来。

我们面对的是天真烂漫的儿童,在整个教学过程当中,我们一定要让他们体验到快乐!因为,在过去的儿童芭蕾舞培训中,儿童在受到正规训练的同时,感到缺憾的是,一个半小时的课时量,很容易使儿童不耐烦,或者出现精力不集中。

她们常常抱怨训练太过规范、太过严肃、太过死板,孩子们的快乐在哪儿呢……这样就使很多家长和儿童对于芭蕾舞严格和苛刻的学习望而却步。

其实不然,作为教员,我们首先一定要让孩子们体验到学习芭蕾舞的快乐,从走进教室那一刻,一直到出教室那一刻都是快乐的,这样才能增强他们的学习欲望,直至更好地完成考级的教程。

因此,在这个过程中,我们要学会抓住儿童的心理特征,把握儿童的心理特征是搞好儿童芭蕾舞教学的前提。

心理学家分析儿童的心理得出这样一个结论,他们喜欢色彩斑斓的实物移动、飞舞。

可见,“有趣性”“叙事性”“奇思异想”是儿童心理的主要关注对象。

如今的儿童想象力都非常丰富,但逻辑思维能力比较弱;她们特别喜欢模仿,但又没有创新的能力――这是儿童心理的另一特征。

所以,作为教员一定要给儿童一个美的形象。

我们的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子们产生影响。

所以,我们的着装要干净、简洁,适合芭蕾舞教学运动的需要,服装的色彩应以暖色调为主;不要佩带过多的饰品,不要佩戴夸张的耳环;脸部化妆要素淡;讲话语速为中速,语言要准确,音量要适中;举手投足切忌慌乱,时刻给孩子镇定自若的状态;我们的形象和状态影响着孩子对我们的尊重和喜爱程度,直接作用于我们的课堂指挥效能,直接影响课堂秩序和教学质量。

获得孩子的喜爱,能使我们的教学工作充满快感。

美国芭蕾舞蹈家史帝文森先生曾说过:教课内容必须符合学生的年龄特征,不能把大人表演的舞蹈组合硬塞给孩子们。

对此,我就特别有感触,目前的儿童芭蕾舞的确存在着成人化的问题,我在教学过程中很注意所教授的内容不能超过孩子们的理解能力。

因此,儿童芭蕾舞教学必须从儿童的心理特征出发,因年龄而异,科学施教,选择适合儿童吸收的方式方法是加快舞蹈教学行之有效的手段。

其次,在教学的过程当中,我们还要倾注更多的关爱,让爱交融。

在这一个半小时的课时里,作为教员,我们拥有这间舞蹈教室所有孩子们充满崇拜的爱。

因此,我们需要付出全部的爱,让爱交融,她们在这一刻就是你的孩子。

我们不可以训斥孩子们,辱骂孩子们,威胁孩子们,或用一些用动作去恐吓孩子们和不恰当地接触孩子们的身体;我们不可以因为她们忘记动作而感到不满;我们也不用花时间去考虑是否能把她们培养成芭蕾舞演员或芭蕾舞明星。

我们需要做的是看着她们那一双双童真的眼睛,领着她们与你一起舞蹈,一起享受舞蹈带给我们的快乐。

我们只要准确地判断她们是快乐的,她们就会像优秀的士兵一样听从你的指挥,并追随着你,你所有的教学计划和目标都会圆满的完成。

再次,我们一定要多鼓励儿童。

激励孩子们是相当重要的,因为,每个孩子都是一个独立的个体,她们彼此之间将会互相为榜样。

孩子应该多从教员口里获得赏识和赞扬,只有这样,我们指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。

在学习的过程中,孩子们的每一个进步都需要得到我们的肯定,不要吝啬我们的鼓励,我们的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。

很多时候,我们一句无心的表扬可能会改变孩子的一生,甚至是改变她们以后面对人生的态度。

我们要赞美她漂亮的动作;赞美她良好的记忆力;赞美她花一般动人的表情;还要赞美她们准确的节奏感。

总之,我们赞美她们什么,她们就会表现得超乎你的想象,因为,我们的赞美就是最好的要求。

让孩子们带着一种成就感离开课堂,并准备在下一次课堂上再次得到满足。

三、结语

在世界上所有的芭蕾舞表演艺术家中,没有一个是仅靠自发的环境影响成才的。

舞蹈学生与环境的关系,必须以教员为中介,他们每发展一个阶段都是其与教员相联系的结果。

从舞蹈教学的角度来看,生物遗传、环境和教育三个因素中,教育是最重要的。

在第一、第二因素初步具备的情况下,他的成功必须在教员有目的、有组织、有计划的引导下才能实现。

教员是教学活动的主体,完善的知识结构和良好的艺术修养在整个教学过程中是最重要的,也是必须具备的首要条件。

因此,要在儿童芭蕾舞教学中贯彻和运用适当的训练方法,这对我们教员本身也提出了相应的要求。

儿童芭蕾舞的完美,精心施教是关键,这对于教员而言,责无旁贷!

参考文献:

[1][前苏联]瓦冈诺娃著.古典舞蹈基础[M].杨修兰等译.北京:北京舞蹈学院资料室出版,1961.

[2][英]琼•劳逊著.古典芭蕾舞蹈教学[M].尧登富译.北京:北京舞蹈学院资料室.

[3][英]理查德•格莱斯顿著.芭蕾初阶[M].鲜继平译.北京:北京舞蹈学院资料室,1981.

[4][美]瓦尔特•索雷尔著.西方舞蹈文化史[M].欧建平译.北京:中国人民大学出版社,.

[5][英]安•乌廉斯著.芭蕾排练室内幕[M].黄伯虹译.北京:北京舞蹈学院内部教材,1983.

篇6：儿童芭蕾舞教育

摘要：对于中国而言，芭蕾舞是一个舶来的词汇和舞蹈，经历过历史的变迁和文化的融合，芭蕾舞已经成为世界舞蹈艺术家普遍爱好和学习的一种舞蹈形式。

它浪漫而唯美的身形，高难度的舞蹈动作让很多人为之倾倒。

随着经济的发展和人们对于精神文化生活要求的提升，芭蕾舞的学习也开始普及化，很多家长希望通过芭蕾舞的学习，纠正和训练孩子的身形，从小培养学生的贵族气质。

以芭蕾舞的形体训练来探讨芭蕾舞对于青少年学习者的意义所在。

关键词：芭蕾;体形;训练;气质

一、芭蕾舞蹈与形体训练

舞蹈本身是一门综合性很强的艺术，另外，舞蹈同样又是一门形体艺术，人们通过自己的肢体动作来塑造不同的形象，表达不同的思想观念。

在舞蹈的世界当中，人的每一个肢体都拥有活的灵魂，在思维的支配下演绎着不同的场景。

所以，舞蹈的学习最重要的是形体动作的训练。

而芭蕾舞蹈对于舞蹈者本身的形体有着极高的要求，而且对于形体技术的要求则更为突出。

因此，学习芭蕾是从基础的形体训练开始学习的，通过形体的训练，舞蹈学习者能够找到正确而灵活的驾驭自己肢体的方式。

让自己的肌肉在最松弛的状态下，达到形体的规范和动作的协调，从而从整体上提升个人的素质。

二、芭蕾舞与儿童的成长

现代芭蕾舞几乎已经融入了儿童的成长过程当中，成为促进儿童成长的一门必修课程。

儿童在学习芭蕾舞蹈的过程中，无论身心都会受到美的熏陶和教育，对儿童的心智起到潜移默化的启迪作用，而且对于儿童的个人身体素质同样大有裨益。

另外无论将来是否从事舞蹈行业，拥有好的外形和形体美，都将极大地提升个人的社交自信心。

1.芭蕾舞的形体训练能纠正儿童的不良习惯

每个人出生以后因为成长环境的不同而导致个体成长而呈现不同的状态，小时候养成的不良习惯有可能给个人的形体、气质带来不利的影响。

而少儿芭蕾舞蹈则给了儿童一个很大的训练以及纠正个人形体的机会。

另外，在心灵和形体美的熏陶和教育之下，儿童的气质、仪表、仪态等都会朝着健康的方向发展。

2.芭蕾舞的形体训练能提升儿童的身体素质

因为个人身体条件的不同，很多儿童因为天生的身体较弱，或者后天缺乏锻炼，导致身体素质较低，体质差，容易生病。

篇7：儿童经典教育故事推荐

最后的珠子

这是一个幸福而且富有的家庭，主人的儿子出生了，大家忙了一天到晚上十分疲惫都早早的入睡了，宁静祥和的夜晚，这家的守护神送来了特殊的礼物，只见她在孩子和母亲的上空伸展开来一片星海，善良的女神们也带来了她们的礼物，这里充满了健康、富饶、幸运和爱的景象，现在所有的礼物都送给这家人了。

还少一件，还有一个仙女没有送来礼物，原来是守护孩子的小天使在说话，但是千万别担心我想她会送来的，即使过去许多年她还是会送来那最后的一颗珠子，不用着急这儿已经很完美了。假如真的少了这颗珠子，那么我们就去找它吧。

我相信总有一天仙女会回来的，要把这个花环扎好她的这颗珠子绝不可以缺少。我特别想知道她住在什么地方呢?你只要告诉我，我就可以去把这颗珠子取来。太好了如果您愿意不管她在什么地方我都可以领您去，守护神请小天使说出仙女住在哪里。

小天使说她没有固定的住址，她给每个善良的人送去礼物，现在那我们去取那颗最后的珠子密布着美中不足吧。她们手挽着手向仙女所在的地方飞去。

那是一幢十分气派的大房子，屋子中央停着一口棺材，里面躺着一个年轻的少妇，全身覆满了美丽的玫瑰花，全家人都站在棺材旁和母亲做最后的告别。见到这种情景守护神和小天使飞出了屋子，你是不是记错了?这儿怎么会有那位拥有生命中最好礼物的仙女呢，每当这个神圣的时刻那个仙女一定会出现的。

女主人活着的时候常常坐在那个墙角里的花丛中间，她就是掌管悲哀的仙女，她现在代替死者成了这家的女主人和母亲，守护神看到那个女人留下的眼泪滚到衣服上变成了一颗珠子，悲哀的珠子就是最后的那颗珠子。我们每死去一个亲爱的人就可以在天堂上多得到一个朋友。

篇8：儿童故事教育

周瑜打黄盖的故事出自三国时期的赤壁之战，曹操的八十万大军准备进攻刘备和周瑜的联军，刘备和周瑜知道，自己的军队仅仅有五万兵力，而曹操的军队足足有八十万人马，自己远不是曹军的对手。怎么办呢?正当刘备和周瑜两人无计可施的时候，黄盖来到帐中找到周瑜，说：“大人，我可以假装投奔曹操，让曹操放松警惕，之后再找机会把曹操的大军一举拿下!”周瑜被黄盖的忠心所感动，便同意了黄盖的方案。

在一次军事会议上，周瑜和黄盖大吵了起来，黄盖甚至出言不逊，让周瑜下不了台来。周瑜大怒，下令要把黄盖赶出军营。在众多将领的苦苦哀求之下，周瑜没有把黄盖逐出军营，但还是被周瑜打了五十军棍。这件事被曹军派来的探子知道了，便把这件事迅速报告给曹操。后来曹军的探子又听说黄盖对周瑜怀恨在心，想投奔曹操。曹操大喜，可他并不知道，他正在一步一步地落入周瑜精心设计的圈套之中。

在赤壁之战中，黄盖带着几名士兵驾着一艘小木船驶向曹操庞大的舰队。黄盖的船上蒙着一层油布，里面装的是满船的干草。曹操看到黄盖，自以为这仗赢定了。没想到，黄盖竟然点燃了船上的干草，随后和士兵一齐跳入水中，游走了。无人驾驶的木船冲向曹军的船队，顿时，火光冲天，哭喊声、爆炸声响成一片。在赤壁之战中，曹军几乎全军覆没，曹操也险些死于关羽的刀下。

现在，人们常用“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”这句歇后语来形容两厢情愿的事，以表示后人对黄盖的尊敬。

周瑜打黄盖的故事给我们三个启示：第一点是我们要明白忠、善、愚和获的含义，忠不等于善，对友的忠诚是以对敌的不忠诚为前提的。忠不等于愚，把事业做成功的忠才是有意义的。忠不等于获，大忠者往往大苦，大苦才能体现大忠。黄盖和吕布皆有本事，但他们的区别在于政治上是否靠得住：黄盖之所以千古留芳名，在于他忠其所忠;吕布之所以千古留笑柄，在于他奸而无忠。

篇9：儿童故事教育

老爷爷说：“你好!欢迎来到无牙国!”

妙果儿礼貌的说：“老爷爷，你好!请问……”

‘老爷爷’还没等妙果儿说完话，竟然开始生起气来，他说：“什么?你竟然叫我老爷爷?!我还只是个13岁的小孩呢!”

妙果儿听了，惊讶的张大了嘴巴，半晌都没合上。她奇怪的问：“可是你没有牙齿，嘴巴瘪瘪的，真的和我的爷爷很像，你怎么会是小孩子呢?”

‘老爷爷’听了，竟然开始有点不好意思起来了，他解释说：“唉!其实你这样的误会也是在情理之中，我们无牙国的人之所以全都没牙齿，是因为我们长期吃糖，我们的果树都是糖果，我们的粮食也是糖果，我们只吃糖果!”

妙果儿听了，想了想说：“我的妈妈告诉过我，糖果虽然好吃，但是不能多吃，所以我从来不多吃的!你们长期吃糖果可不是办法，更不能那糖果当饭吃，我倒是有个好主意，我来教你们种稻子和麦子，教你们种真正的水果吧!”

‘老爷爷’点了点头，非常感激。

妙果儿教会了大家种植庄稼和果树，从那以后，大家都慢慢的改掉了总吃糖果的坏习惯，大家幸福的生活在一起。

妙果儿呢?这一天，她正在路上走着，突然从草丛里蹦出一只癞蛤蟆，呱呱呱!天呐!把妙果儿吓了个半死，她一惊，猛地就醒了，原来，这只是一场梦呀!

小朋友们，牙齿是人体重要的器官之一，它具有咀嚼、辅助发音和美观容貌等功能。如果我们的牙齿不好，就不能好好咀嚼食物，食物营养成分的吸收就会受影响，进而会导致体弱多病;如果牙齿畸形、发育不良，会影响我们面部美观等等。所以健康的牙齿对我们至关重要，我们一定要保护好牙齿，这样才能吃到更多的美味呀!

篇10：儿童故事教育

冬天一到，大熊就冬眠去了，因此，它从没有见过下雪。

它充满向往的说：“唉!要是能看一看下雪那该多好呀!”

它的好朋友小鹿知道了，心里想：“我一定要完成大熊的心愿!”

过了些天，大熊正在屋子里呼呼睡午觉呢，小鹿在门外大喊：“大熊，大熊，快出来看，下雪啦!”

大熊又惊又喜，赶紧推门而出，它抬头一瞧，哇!漫天的‘白雪’纷纷扬扬的飘落下来。

“下雪啦!下雪啦!”大熊兴奋地不停鼓掌。

原来，这些‘雪’，是小鹿把泡沫弄碎了做成的，为了弄这些泡沫，小鹿整整花了半个月呢!

大熊当然知道，但是它说：“谢谢你!小鹿!这些雪真美!真美!”

小鹿甜甜的笑了。

小朋友们，你们知道为什么大熊从来没有见过下雪吗?因为一到冬天大熊就要冬眠了呢!不过大熊的好朋友小鹿知道他最大的心愿就是看一场美丽的雪，所以费尽千辛万苦帮助大熊实现了愿望，这样的好朋友们是值得用一辈子去珍惜的哦!小朋友们，我们和好朋友之间一定要互帮互助哦!

篇11：儿童故事教育

一个孩子，在学校时的功课差极了，老师说他的智力有问题。看上去，孩子的确有些沉默寡言，他可以一个人坐在屋前的花园里看着花草小虫很长时间。他的父亲教训他：“除了打猎、养狗、捉老鼠以外，你什么都不操心，将来会有辱你自己，也会有辱你的整个家庭。”

他的姐姐也看不起这个学习成绩平平、行为怪异的兄弟。他在家庭中是一个不受欢迎的人。

但是他的母亲怜悯他，她想如果孩子没有那些乐趣，不知道他的生活还会有什么色彩。她对丈夫说：“你这样对他不公平，让他慢慢学会改变吧。”

丈夫说：“你这是怜悯，不是教育，你会毁了他的一生。”但她却固执己见，他是她的孩子，需要她的安慰和鼓励。

她支持孩子到花园中去，还让孩子的姐姐也去。母亲耍了一个小心机，她对孩子和他的姐姐说：“比一下吧，孩子，看谁从花瓣上先认出这是什么花?”孩子要比他的姐姐认得快，于是她就吻他一下。这对孩子来说，是多么令人兴奋的一件事，他回答出了姐姐无法回答的问题。他开始整天研究花园的植物，蝴蝶，甚至观察到了蝴蝶翅膀上的斑点的数量。

对于她的做法，她的丈夫觉得不可理喻。那种怜悯是无助无望的，除了暂时麻醉孩子之外，根本毫无益处。但是，就是这位醉心于花草之中的孩子，多年后成为了生物学家，创立了著名的“进化论”。他就是达尔文。