《小熊本杰明》教案
“球小福”通过精心收集，向本站投稿了16篇《小熊本杰明》教案，以下是小编为大家准备的《小熊本杰明》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《小熊本杰明》教案
活动背景：
生日对孩子们来说是一个非常值得期待的日子，因为他们可以收到家人的祝福、朋友的礼物，是一个充满“收获”的节日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢？在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上，又因把气球送给了别人而安全回到了家，这样的生日不仅仅是“收获”，更是一种“分享”。幼儿在阅读图书时，能充分体会到作品中这种“给别人快乐的同时自己也快乐”的心情，并从中深受感染。
内容与要求：
1、观察理解本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的情节。
2、体验“分享”带来的快乐。
活动准备：
一、材料：
1、大图书一本，小图书人手一本
2、多媒体课件ppt
3、字卡：气球
二、经验：
1、幼儿对气球有相关的经验
过程与指导：
一、情景引入
1、（放生日音乐）这是什么音乐？让幼儿说说自己过生日时开心的事情。
二、观看多媒体、阅读图书
1、阅读第一幅至第三幅
①（第一幅）今天是谁的生日呢？你从哪里看出来？引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。
②（第二幅）小熊在干什么？引导幼儿观察小熊是怎么洗豆的，并说说为什么要洗豆。
③（第三幅）小熊到大街上去干吗？引导幼儿想象小熊买气球时的语言。（出示字卡：气球）
2、阅读第四幅至第十幅
①（第四幅）小熊拿着气球往回走，发生了什么事情？引导幼儿观察小熊的表情。那可怎么办呢？引导幼儿为小熊想办法。
②（第五幅到第八幅）小熊遇到了谁，它是怎么做的？引导幼儿用语言清楚地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。
③（第九幅到第十幅）小熊要回家了！观察小熊的神态，引导幼儿体验快到家的喜悦心情。
3、阅读第十一至第十二幅
①小熊到了家，在干什么？体验小熊得到朋友祝福的快乐。
活动延伸：小熊奇遇记
一、材料
1、大图书，小图书操作页
2、字卡及汉字贴纸：小熊、气球、月亮、星星、白云狗
二、玩法
1、小熊本杰明被气球带到了天上，它遇到了谁？又是怎么回家的呢？请小朋友把他们找出来。
2、要求幼儿根据故事情节，找出相应的汉字贴纸，黏贴到小图书操作页上的对应位置。
指导老师点评：
1、备课
在备课稿中，要写清楚提问的语句，事先组织好语言放在备课中，以免在上课时让问题显得有些唐突。
2、回应
在对幼儿回答的回应中，不能只是简单地重复幼儿的语句，而应该将孩子的答案提炼，经过重新组织再说出来，让孩子的语言经验得到提升。如：妙妙说：我过生日的时候收到一条小金鱼。教师应该这样回答：哦，原来妙妙生日的时候收到了生日礼物，真开心。诸如此类的回应。
3、关注
在上课时，应关注到每个孩子，与每个孩子都要有眼神、语言上的交流，不应集中在某几个孩子身上。
4、提炼
这个故事本身比较简单，孩子比较容易理解，所以对于故事的剖析应该更为仔细，更注重细节的提炼。本次活动为早期阅读活动，所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读观察能力的培养上，有些故事情节我把它过于简单化，应该更多的让孩子来看、让孩子来猜，这是什么？会发生什么？为什么会这样？等等......
5、重复
在故事分析完后，由于整个活动进行得比较顺利，时间维持得短了些，所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节，但加上这个环节后，整个活动便显得有些托拉，在今后的'早期阅读活动中，这样的环节不必加上，对于故事的重复和强化，可以在接下来的活动延伸中体现出来。
篇2：《小熊本杰明》教案
活动目标：
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
活动准备：多媒体课件PPT、背景音乐
活动过程：
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）
二.看看讲讲
播放PPT第二幅——第三幅
1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）
2、过生日为什么要买气球呢？
师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放PPT
1）发生什么事了？
2）小熊本杰明怎么会飞到天上去的？
3）小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？
4）这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？
过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。
三.阅读体验
1、小熊本杰明遇到了谁？
2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？
3、本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）
师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？
5、小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）
6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）
过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。
四．情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节
1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？
2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？
篇3：《小熊本杰明》教案
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
活动准备:
多媒体课件PPT 、背景音乐
活动过程:
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）
二.看看讲讲
播放PPT第二幅——第三幅
为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）
过生日为什么要买气球呢？
教师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放PPT
发生什么事了？ www.smtxjs.com
小熊本杰明怎么会飞到天上去的？
小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？
这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？
过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。
三.阅读体验
小熊本杰明遇到了谁？
小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？
本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）
教师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？
小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）
看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）
过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。
四．情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节 smtxjs.com
小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？
生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？
篇4：《小熊本杰明》教案
活动目标:
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
活动准备:多媒体课件ppt 、背景音乐
活动过程:
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）
二.看看讲讲
播放ppt第二幅――第三幅
2为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）
2 过生日为什么要买气球呢？
教师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放ppt
2发生什么事了？
2小熊本杰明怎么会飞到天上去的？
2小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？
2这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？
过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。
三.阅读体验
2小熊本杰明遇到了谁？
2小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？
2本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）
教师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
2小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？
2 小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）
2 看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）
过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。
四．情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节
2 小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？
2 生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？
篇5：《小熊本杰明》教案
活动设计思路
在孩子的内心世界里，他们都渴望与朋友愉快地交往，但日常活动中，我们会发现他们摩擦不断，往往是由于他们缺乏分享的意识。拟通过这一童话故事中本杰明生日所发生的故事，让幼儿理解并感知“独乐乐，不如与众乐乐”的道理。
活动目标
1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。
2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐。
活动重点与难点
引导幼儿仔细观察画面所表述的内容，理解画面之间的联系。
活动准备
1.大图书一本、图画
2. 小图书人手一本
活动过程：
一、导入活动
出示图书第一画面，引出课题。
提问：我们来看看书上有谁？今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子，你们猜，是什么日子呢？
二、自由阅读
教师通过问题引导幼儿初步理解图书内容：他过生日还要准备些什么呢？还会发生什么事吗？我们一起到书里找答案吧！
阅读要求：看图书时要安静，一页一页按顺序翻看。
三、集体阅读
(一)阅读交流
1．小熊准备了什么？（豆豆饭）
2．准备好了招待朋友的豆豆饭，他又去做什么了？（买了一大把气球）
3．买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情？（突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了）
4．他在天上先遇到了谁？（月亮）发生了什么事情？
5．接着小熊遇到了谁？（两颗小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？
6．是谁送本杰明回家的？（白云狗）
7．本杰明把剩下的气球布置在哪里了？你觉用气球布置过的房间显得怎么样？
8．“叮咚”，谁来拉？开心的生日晚会就要开始拉！
（二）完整阅读
师“下面我们一起来完整地看看这个‘小熊本杰明’”的故事。
老师和幼儿一起阅读大图书。
小结：这个生日晚会本杰明与朋友们一定都过得开心因为他们分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你愿意和你的朋友分享快乐吗？说说你和朋友的分享的故事吧！
活动延伸：故事表演。
课后反思：
1．活动导入环节，幼儿通过观察画面，知道小熊要过生日了，胡雨嫣等幼儿还通过数蜡烛的方式，推断出“小熊要过5岁生日了”，这表明幼儿已经具有很强的观察、理解和推理能力了。在活动中，此处我随机增加了一个问题：“小熊本杰明生日会发生什么事情呢？”幼儿思考、讨论、回答很积极。而后，请他们带着问题通过自主阅读寻找答案，幼儿阅读兴趣很高。
2．图书画面形象生动，幼儿能很好地理解图意，并用简单的语言来描述。对于本杰明把气球送给月亮的画面，有了一定的疑惑，他们认为小熊把气球送给月亮，还请月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高兴。由此可见幼儿对一些画面的细节还是不能关注到的。我着重引导他们看看细节“蛋糕是谁提出来的”“为什么月亮要提出蛋糕呢？”幼儿作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一个蛋糕给本杰明庆祝生日”……徐忆捷想到了“月亮可能也要过生日了”。通过活动，幼儿的想象、语言表达以及观察画面的能力都得到了一定的提高。
3．可加入延伸：“开心的生日晚会开始了，本杰明的生日晚会中还会发生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星带着礼物也来了……）鼓励幼儿大胆创编、讲述故事。
备注：在本次活动中，我们主要采用了自主阅读法，让幼儿带着问题自主地翻阅讲述，培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力。从本次活动的效果来看，幼儿的阅读兴趣、能力、习惯等方面都了一定地提高。
附故事:
今天是个特殊的日子，因为今天是小熊本杰明的生日
他要煮一锅豆豆饭，准备招待朋友们 然后，他来到大街上，买了一束大大的气球。
本杰明拿着气球往家走。突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了。 送掉一只气球，本杰明飘得低一些了。他突然看到两颗小星星在打架。 本杰明给两只小星星两颗气球，他们和好了。 一艘白云飘过来。船上坐着一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。
啊，家就在自己的脚下。 一只又一只，当放掉第四只气球的时候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的气球，布置在房间里，真漂亮啊！ “叮咚—”朋友们来了！开心的生日晚会就要开始了
篇6：幼儿园中班教案《小熊本杰明》
活动目标：
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
多媒体课件PPT、背景音乐
活动过程：
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)
二.看看讲讲
播放PPT第二幅――第三幅
1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)
2、过生日为什么要买气球呢?
师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放PPT
1)发生什么事了?
2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?
3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?
4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?
过渡：小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。
三.阅读体验
1、小熊本杰明遇到了谁?
2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?
3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)
师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?
5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)
6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)
过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。
四.情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节
1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?
2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来?
篇7：中班语言优秀公开课教案详案《小熊本杰明》
活动目标：
1、能细致、有序地阅读作品，尝试大胆地表达自己的想法。
2、通过自主阅读，感受“分享”的快乐。
活动准备：
人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。
活动过程：
一、集体阅读图书封面。
1、今天老师给你们带来一本图书，看看封面上有什么？
2、这本有小熊、有蛋糕还有许多气球的书里会发生什么事情？谁来猜猜。
3、幼儿观察封面，进行推测。
二、幼儿自主阅读。
1、交代自主阅读的任务和要求：小朋友真会动脑筋，现在应老师把书发给你们，请你一页一页，认真观察书里的图片，看看到底发生了什么事，等一下我们一起来说说。
2、幼儿自主阅读后交流：到底发生了什么事情，谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。
图一：今天是谁的生日？你从那里看出来的？书上是怎么说的？在生日的这天会发生什么事情呢？
图二：小熊在干什么？他洗豆准备干吗？还有谁想说说书里面的事情。
图三：这一页说了什么事情？小熊的气球是买的还是送的，看看书里是怎么说的？原来小熊的气球真是买来的呀？那小熊买了气球以后发生了什么事？
图四：小熊怎么了？你从那里看出来小熊在天上？小熊是怎么飞到天上去的呢？小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢？
图五：这一页说了一件什么事情？小熊为什么把气球送给月亮？你从那里看出来的？这个蛋糕真的在天上吗？你怎么知道是月亮想出来的？
收到礼物月亮开心吗？小熊呢？小熊为什么开心？
图六、七：除了月亮，小熊还遇到了谁？星星怎么了？（为什么生气）小熊看见星星在打架，他是怎么做的？你从那一页上看出来的。原来看懂一个故事要学会把前后联系在一起来看，这样你会知道的更多。（星星的气球是从那来的）小熊还遇到了谁？
图八：为什么你觉得它是（狗）说说你的理由？原来小熊遇到了一只白云狗，那后来会发生什么事情呢？图九：他们坐着白云船去了那？你从那里看出来的？
三、幼儿再次阅读，感受“分享”的快乐。
小熊在天上发生了去多事情，那他先遇到谁，再遇到谁，最后遇到谁呢？请你在一遍，待会按顺序告诉大家。
延伸活动：
这本书里还有许多有趣的地方，我们下次在来说一说。
篇8：中班语言优秀公开课教案详案《小熊本杰明》
活动目标：
1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。
2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐，产生与人分享的愿望。
活动准备：
1、PPT、大图书、瓜子一包
2、小图书人手一本
活动过程：
一、导入活动
老师给小朋友带来一本好看的故事书，我们一起来看看，封面上有什么？（出示图书）
提问：书上有谁？它在干什么？它为什么要挂气球？（今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子，因为今天是它的.生日，在这一天还发生了有趣的事，是什么有趣的事呢？请小朋友自己到书里去找答案吧！）
二、幼儿自由阅读
阅读要求：书本放在膝盖上，看图书时要安静，一页一页按顺序翻看。
三、集体阅读
（一）阅读交流
老师要来考考你们，看谁真的把书看懂了。
提问帮助理解：
1、小熊准备了什么招待朋友？（豆豆饭）
2、准备好了招待朋友的豆豆饭，他又去做什么了？（买了一大把气球）引导幼儿讲买气球的对话。并简单表演。
3、买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情？（突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了）小熊的表情是怎么样的？这时它会说什么？
4、他在天上先遇到了谁？（月亮）小熊怎么做了？小熊为什么把气球送给月亮？这里有个云记号，你觉得月亮姑娘会说什么？
5、接着小熊遇到了谁？（两颗小星星）小星星怎么了？你从哪里看出来？小熊本杰明是怎么做的？结果小星星怎么样了？（两幅图连起来讲）小熊把气球送给星星它自己开心吗？为什么？
6、小熊本杰明还遇到了谁？（白云狗）通过观察尾巴猜测是狗。你觉得它们在说些什么？
7、小熊的家在哪里？他是怎么回到自己家的？
（二）完整阅读
下面我们一起来完整地看看这个故事。
（边看幻灯，师边讲述故事）
三、情感提升
这个生日晚会本杰明与朋友们都过得很开心，因为他们一起分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你们愿意和朋友分享你的东西吗？说说你和朋友分享了什么！（指明幼儿说）好吃的东西一起吃，好玩的东西一起玩，这就是分享。
延伸活动：师与幼儿分享瓜子
篇9：小熊教案
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习：《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家：“小熊是谁呀?”幼儿边“目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说：”小熊就是她(他)!“
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。
篇10：小熊教案
活动目标：
1.让幼儿自己装饰的纸盘作为运动器械，激发他们的.兴趣，在尝试中发展幼儿的创造性忽然动作的协调能力。
2.训练幼儿的平衡能力和双交立定跳远。
3.培养幼儿爱尝试新事物的精神及相互合作的优良品质。
活动准备：
纸盘若干，平衡木两座，长纸条两条，呼拉圈若干，“小鱼”若干，软垫，检查器械
重难点：
头顶纸盘走过平衡木，腿间夹纸盘立定跳远。
活动过程：
（一）开始部分：暖身运动
（二）基本部分
1.组织幼儿自由玩纸盘，并让他们尝试想出不同的玩法。
小结：表扬能相互协作玩纸盘的幼儿和能想出多中玩法的幼儿。
2.游戏：小熊抓鱼
①玩法：双腿夹纸盘立定跳进呼拉圈然后双手侧平举，头顶纸盘走过独木桥，再顺一方向滚过软垫，把抓到的鱼放进盘里，最后大家一起数一数。
规则：双腿一定要夹紧纸盘，双脚同时离地、同时着地。头顶纸盘时不能让纸盘掉进水里。滚动时顺一方向，不能反方向。
小结：表扬抓到最多鱼的小熊，鼓励他们再接再厉。
②游戏走过独木桥
第一次游戏：按幼儿的动作发展水平风为两组。熊哥哥走的是小桥。弟弟走的是小路。看谁走得又快又好，抓的鱼最多。
规则：哥哥走小桥是不能掉进河里，弟弟走小路时不能踩到旁边的石头。
第二次游戏：两组交换，鼓励低水平的向哥哥学习，高水平的就增加难度，在小路上行进跳。
小结：表扬勇敢、不怕困难的小熊。
结束部分：
小熊们做洗澡舔毛的动作放松全身肌肉。
篇11：本杰明语录
本杰明语录
●D: I figured out if you were born in 1918... 49 years ago... I'm 43... we're almost the same age... In three years we'll meet in the middle...
B: We finally caught up to each other...
黛西：我想你出生在19，我现在43岁……我们现在几乎是同龄人……三年后，我们正好在中点交会……
本杰明：我们最终还是走到一起了。 ----Eric Roth《The Curious Case Of Benjamin Button》
●像本杰明.马丁那样拿起枪，像他那样带领着他的同胞们高举着那面自由的大旗英勇杀敌一样！假如你们期望战斗，那就去战斗吧！然后我就能够看到你们是七千万奴隶还是七千万坚贞不屈的日耳曼人 ----本杰明，马丁
●大部分励志都是在扯淡，先说比尔盖茨，他是创业没错，可你听这个故事的时候知道比尔盖茨的舅舅是有名的银行家吗？他的妈妈是IBM董事会成员，所以他创业才有资金，微软才赚到了第一桶金。再说本杰明富兰克林，他在墓志铭上说他是印刷工人出身，却从没有说他父亲其实是印刷厂老板，更是有名的企业家。无论东方西方，整个世界都是关系社会。
●现在，它们在我们的身体里面汩汩奔涌，你们告诉我。你们愿意它冷却吗！？”?
“能够团结人们的。有两件东西：共同的理想和共同的犯罪。我们有雕刻在德意志旗帜上面的伟大理想，我们会为这理想流尽我们的最后一滴血！在今天的柏林。没有任何东西能够拯救我们的祖国，只有这理想！凡尔赛条约，是一个极大的耻辱！我们有拒绝执行它的决心和理由！做你们想做的吧！就像本杰明.马丁拿起枪，就像他带领着他的同胞们高举着那面自由的大旗英勇杀敌一样！假如你们期望战斗，那就去战斗吧！然后我就能够看到你们是七千万奴隶还是七千万坚贞不屈的日耳曼人！”
如果有那么一天，我，阿道夫.希特勒，也会想本杰明.马丁那样，举着属于我们德意志的大旗冲在最前方！哪怕是战死 ----阿道夫·希特勒《希特勒演讲记录片》
●与我同行的人往往因为对饮食十分讲究，所以常常因为无法得到满足食欲而感到不愉快。 ----富兰克林《本杰明·富兰克林自传》
●我们必须承认，内在价值是一个难以把握的概念。因为在证券分析过程中有3个主要障碍：1）数据不足或不准确；2）未来的不确定性；3）市场的.非理性行为。 ----本杰明·格雷厄姆《证券分析》
●今天，我们站在这里！站在德国人的土地上！站在柏林，这块我们祖先用鲜血和尊严浇灌的土地上！我的身后，是安德烈.柯里昂的雕像！他是全世界公认的自由斗士！他是全世界的光！”
我的面前，站着的是一个民族，一个在屈辱中呻吟的民族！”“那场战争结束之后，我们这个民族的骄傲就没有了！那些战胜者们骑在我们的脖子上作威作福，他们随意践踏我们的尊严，一个欧洲大陆上最高贵的民族地尊严！你们告诉我，你们是选择像本杰明.马丁一样去做一个自由的斗士，还是一个奴隶! ----阿道夫·希特勒《希特勒演讲记录片》
●我写了他的全名和完整地址：宇宙，太阳系，地球，西半球，北美洲，加拿大，安大略省，瓦瓦那什郡，诸伯利，弗莱兹路，本杰明?托马斯?普尔先生。他站在我后面读着，然后尖声说：“和天堂有什么关系？你写的还不够远。天堂不是在宇宙之外吗？” “宇宙就是一切。所有的一切。” “好吧，既然你觉得自己懂得那么多，走到宇宙尽头又是什么？那儿总得有些什么，否则就不会有尽头，得有什么东西作为尽头，不是吗？”“没有尽头。”我怀疑地说。“有的。有天堂。”“那么你到了天堂的尽头又有什么？”“你不会到天堂的尽头的，因为上帝在那里！” ----爱丽丝·门罗《女孩和女人们的生活》
●长远看，指数基金将胜过大多数基金，虽然它比较令人乏味。 ----本杰明·格雷厄姆《聪明的投资者》
●有时候，我会不自觉地说：“晚安，本杰明。”、“晚安，黛西” ----《返老还童》
●So convenient a thing it is to be a reasonable creature, since it enables one to find or make a reason for everything one has a mind to do. ----本杰明富兰克林《本杰明·富兰克林自传》
●市场就像一只钟摆，永远在短命的乐观（使股票过于昂贵）和不合理的悲观（使股票过于廉价）之间摆动。聪明的投资者则是现实主义者，他们向乐观主义者卖出股票，并从悲观主义者手中买进股票。 ----本杰明·格雷厄姆《聪明的投资者》
●B: What does she mean ”answered he prayers?"
D: She's going to have a baby, silly. That's what my mother said when I was going to have a little brother. He didn't live long though. He didn't breathe right...
本杰明：“答应了她的祈祷”是什么意思？
黛西：她就要生小孩了，笨蛋。当我快要有小弟弟的时候，妈妈就是这么对我说的。可是，他没有活多久。他的呼吸不正常…… ----Eric Roth《The Curious Case Of Benjamin Button》
●作为父亲，讲原则对我来说太奢侈！ －本杰明·马丁
原文：I'm a parent. I haven't got the luxury of principles. ----《爱国者》
●D: I promise you, I'll never lose myself to self-pity again...
B (V. O. ): And I think, right there and then, she realized none of us is perfect forever.
黛西：我答应你，再也不会迷失自我，自怜自爱了。
本杰明（画外音）：我想，就是从那个时刻，那个地方开始，她意识到我们没有谁能够永远完美。 ----Eric Roth《The Curious Case Of Benjamin Button》
篇12：小熊过桥教案
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。
活动准备：
背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。
教学过程：
一、引起幼儿兴趣。
师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二、出示背景图一
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）
2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了）
3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。
三、|出示背景图二。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？
5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）
7、一起试着念儿歌。
8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？
9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）
四、创编动作。
1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。
2、 教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
篇13：小熊过桥教案
活动目标：
1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2. 在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3. 知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
活动准备：
1. 教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。
2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3. 小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4. 报纸球、篮子若干
活动过程：
1、 教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。
教师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？
2、 教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
（1） 教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2） 教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）
（3） 教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”
篇14：小熊过桥教案
设计意图：
现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相
处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
活动目标：
1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。
活动准备：
立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。
活动过程：
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的名称。）
2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。
师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？
1、配乐诗歌，理解故事内容。
师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？
（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？
（4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。
3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？
4、尝试分角色表演。
1、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。
2、教师指导，幼儿表演。
活动建议
在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。
篇15：《逮小熊》教案
设计背景：
通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。
教学目标：
1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。
2、增强团队合作意识。
3、感受音乐带来的快乐。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、了解多运动对身体有好处。
教学重点：
锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度
教学难点：
增强团队合作意识
教学准备：
熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。
教学过程：
开始环节：
1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。
2、律动引入场。
基本环节：
一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。
二、教师做示范动作及讲解游戏规则
三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。
四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。
结束环节：
熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：
我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
教学反思：
我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
篇16：小熊过桥教案
活动目标：
1．熟悉歌词、学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
2．锻炼幼儿的胆量，增强克服困难的信心，克服依赖他人的心理。
3．尝试运用不同的形式演唱歌曲。
4．培养团队精神，增强相互间的合作能力。
活动准备：
1．幼儿已学会儿歌《小熊过桥》。
2．队形训练。
3．音乐课件，打击乐器，绿色拼板等。
活动过程：
1．游戏，引导幼儿回忆已有的经验。
师：宝宝们，跟妈妈一起过桥了…
2．幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
① 欣赏歌曲。
师：妈妈把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，并制成了动画，现在我们一起欣赏吧！
② 感受歌曲的节拍。
师：宝宝们，现在让我们感受一下《小熊过桥》的节拍。
③边看课件边唱歌。
课件所起作用：视听结合，引起幼儿的兴趣，并可以根据课件中的表演去激发幼儿的动作技能的发展。
（用各种方法分别引导学唱）
3．尝试运用不同方式练习演唱歌曲。
接唱；一边唱、一边打节奏。
4．音乐会。
师：我们一起来举办个家庭音乐会好吗?
5．结束部分。（可以播放课件，以起到首尾呼应的效果）
师：宝宝们，她们正在举行歌舞联欢会，邀请我们参加呢。我们现在就去吧！
【《小熊本杰明》教案】相关文章：
1.《小熊登月》教案
2.小熊让路教案
3.小熊请客教案
4.小熊玩球教案
5.小熊的尾巴教案
6.小班小熊过桥教案
10.大班语言小熊登月教案
文档为doc格式
