初一地理重点教案
“纯情寡妇盛天开”通过精心收集，向本站投稿了16篇初一地理重点教案，以下是小编精心整理后的初一地理重点教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：初一地理重点教案
第一节 美国
1、美国位于西半球，美国本土有48个洲，位于北温带；两个海外洲，一个是位于寒带的阿拉斯加洲，一个是位于热带的夏威夷洲。美国东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。
2、美国人口超过3亿。是一个移民国家，有白种人、黑种人和黄种人。华人华侨集中在旧金山、纽约、洛衫矶等城市。美国的土著居民是印第安人。
3、美国地形呈纵列分布，西部为多条平行山脉组成的科迪勒拉山系，绵延于南北美洲西部，为世界上最大的山系。中部平原广阔，面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。东部为阿拉巴契亚山脉。全国最大的河流是密西西比河，是世界第四长河。五大湖（苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
5、美国是世界农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，效率高，产量大。阅读材料p83，读图9.9p85，了解美国农业带的分布。
6、美国是世界上工业最发达的国家，主要工业区有东北部工业区、西部工业区、南部工业区。美国是世界上高新技术产业基地，位于旧金山（圣弗朗西斯科）东南端的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。读图9.12p86，了解美国的主要工业区和工业城市的分布。
7、美国是世界第一经济大国，也是世界上的资源消耗国和废物排放国。
第二节巴西
1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。读图9.18p90，了解巴西的经纬度位置、地形、河流。世界最大的河流是亚马孙河，最大的平原是亚马孙平原，面积最大的高原是巴西高原，世界上占有热带面积最大的国家是巴西。
2、巴西的铁矿产量和出口量都居世界前列，主要分布于东南部，伊塔比拉露天铁矿石巴西最大的铁矿山；伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是仅次于长江三峡的规模第二大的水电站。
3、农业是巴西重要的国民经济基础产业，热带经济作物咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界第一位，全世界都希望巴西保护的是亚马孙热带雨林。6、巴西城市主要分布在东部沿海地区，首都是巴西利亚，圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原的巴西利亚，既有加强对内地的开发和管理的考虑，也有缩小城市规模，避免出现城市环境问题的考虑。
图10.1、10.2p100、101南极地区北极地区
纬度位置南极圈（南纬66.5°）以南北极圈（北纬66.5°）以北
海陆位置中间是南极大陆，周围是印度洋、太平洋、大西洋中间是北冰洋，周围是亚洲、欧洲、北美洲
特征是地球最冷的地区，降水很少，风力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”之称，冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。比南极温暖湿润，但大部分地区也是终年冰封。降水量普遍高于南极，风力远不及南极。
自然资源丰富的矿产，大量的固体淡水资源，沿岸无数的海洋生物，原始的自然环境是最为广阔的天然实验室。石油、天然气、煤、铁，也在科学研究和考察方面有重要地位。
科考站长城站、中山站昆仑站（18个国家140个）
世界之最
最大岛屿-格陵兰岛最大半岛-阿拉伯半岛最大平原-亚马孙平原最高高原-青藏高原最大高原-巴西高原最大沙漠-撒哈拉沙漠最长山系-科迪勒拉山系流经国家最多的河流-多瑙河（9个国家）最大淡水湖-苏必利尔湖最大咸水湖-里海最深的湖-贝加尔湖
篇2：初一地理重点知识点
初一上册地理知识点总结
天气及气温部分知识点
1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。
2.风向及风力参见课本第45页图3.4。
3.气温和气温的分布
①一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
②一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。
一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月。
③从赤道向两极，气温逐渐降低。
④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
⑤用等温线图表示气温的水平分布。
4.降水和降水的分布
①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。
⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。
⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
4.世界的气候
①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
②世界气候分布图参见课本第58页。
③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。
④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。
⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。
地理学习方法技巧
七年级新生如何学习地理：学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题
重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
七年级新生如何学习地理：课前预习不可少
地理自古以来有“文科中的理科”之称，大家上了高中就会知道了。上了高中后是要开始分文理科的，如果七年级的同学们想要学好地理，现在就应该为地理打好基础。课前预习是最不可少的，老师讲课是不会因为你一个人没跟上就会停下整个班级的节奏的，所以不想被落队的，就要课前做好一个预习才是最重要的。
七年级新生如何学习地理：手脑并用
上课时一定要跟上老师的思路，老师讲课时最希望能把学生带入到她的世界中，一定要跟上老师思路。跟上老师的思路的同时别忘了记笔记，很多同学上课时只知道听讲，然后一到下课了就把讲过的知识点给忘了，这样是非常的没有效益的。课堂上光跟住老师的思路还不够，一定要做的边听边记，俗话说的好“好记性不如烂笔头”，手脑并用学习效果才是!
七年级新生如何学习地理：课后习题不可少
不要以为老师讲完课就是完事了，课后一定要做习题的!这个步骤是一定不可缺少的。把知识点灵活的运用到习题上会让你所学的东西能很好的吸收进去，否则课堂上学的再多听的再多都是无用工的。
七年级新生如何学习地理：劳逸结合
学习时很重要的，当然了，适当的休息还是必要的，休息的时候可以看看地图，背背各个国家的地区，了解一下各个州都是什么气候，时间长了你会发现，地理真是一个很好玩的科目!
学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
地理学习技巧
1.比喻记忆法
是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。
2.字头记忆法
是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆九大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海冥。
3.谐音记忆法
是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。
如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。
又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。
又如记忆江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中吗?”。
又如记忆地壳中含量最多的元素时，可以这样“氧(养)硅(闺)铝(女)，铁(贴)钙(给)钠(哪)钾(家)镁(美)?”。
又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(门)。
篇3：初一的地理复习重点
基础知识：(要求熟记于心)
大洲和大洋的分布：记清楚七大洲、四大洋的位置，要能够不看图脑海中有图。
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
我们生活的大洲——亚洲
自然环境
1.位置
半球位置：大部分位于北半球、 东半球;
海陆位置： 东临太平洋、北临北冰洋，南临印度洋，
纬度位置：地跨寒、温、热三带;大部分位于北温带。
2.亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲
3.大洲分界线(结合图)
亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡;
亚非分界线——苏伊士运河
亚洲和北美洲分界线——白令海峡
南、北美洲分界线——巴拿马运河
4.亚洲6个分区
看课本P3图“亚洲地理分区”，东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家，如东亚：中国、日本等。
5.地形
以高原、山地为主，平均海拔高。
亚洲地势特点——亚洲地形起伏大，中间高，四周低。
亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。
主要河流：湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的河流。长江是亚洲最长河流。世界第一长河尼罗河，第二亚马逊河，第三长江。
6.亚洲之最
(1)除南极洲外，平均海拔最高的大洲。
喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉;
珠穆朗玛峰—世界最高峰;
青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”(区别于世界最大的高原—巴西高原);
贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖;
里海(咸水湖)—世界最大的湖泊(区分于世界面积最大的淡水湖——苏比利尔湖);
阿拉伯半岛是世界上最大的半岛;
马来群岛—世界最大的群岛
7.亚洲的气候
亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
各个气候的特点
热带沙漠气候：全年高温少雨
热带雨林气候：全年高温多雨
热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少
地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨
人文环境
1.亚洲是人口最多的大洲
(1)世界各大洲或地区按人口数多少排序：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。
(2)按平均人口自然增长率的高低排序为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲。
(3)其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。
(4)亚洲的三大文明发祥地：黄河—长江中下游地区;印度河流域;两河流域(美索不达米亚平原)。
(5)世界上人口超过l 亿的国家共有10 个，其中有6 个位于亚洲：东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。
2.亚洲国家发展
少数国家属于发达国家，如日本，大部分国家为发展中国家，即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大。
沙特阿拉伯等西亚波斯湾沿岸国家是依靠其丰富的石油资源出口而成为比较富裕的国家;
新加坡、韩国、马亚西亚、泰国等先后大加发展出口加工工业，推进了本国经济的发展。
3.三类产业的划分
第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是流通部门和服务部门(除农业、工业和建筑业以外的)。(会判断)
我们邻近的国家和地区
日本
首都：东京，重要港口：横滨、神户，国花：樱花
1.位置
纬度位置：北半球，东半球，北温带
海陆位置：日本是太平洋西北部的岛国，东临太平洋，西临日本海。与亚欧大陆隔海相望。
2.周边的海洋
a—日本海、b—太平洋、c—濑户内海
组成： A—北海道、B—本州岛、C—九州岛、D—四国岛 最大的岛屿：本州。
3.地形特点
海岸线曲折，多优良港湾，对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
4.日本多火山、地震的原因
位于环太平洋火山地震带，太平洋板块和亚欧板块交界处，地壳活跃，多火山和地震。防震减灾方面有关的知识(会判断某些做法的对错)
5.自然环境
(1)地形：以山地、丘陵为主，平原狭小，且多分布在沿海。(最大的平原是关东平原。最高山峰富士山，是日本的象征，也是一座著名的活火山。)
(2)气候：亚热带季风气候，温带季风气候(海洋性季风气候)
(3)河流特征：河流短小湍急。
6.日本发达的加工贸易经济产生的背景
日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国，有优良港口方便运输，所以形成了以出 口加工为主的经济。
工业分布：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
工业分布的原因：①原料、燃料主要依靠进口 ②港口条件优越，巨型船舶可以停靠 ③产品主要出口 ④沿海多平原 ⑤城市和人口集中，是国内最大消费地。
7.主要工业区及其分布
九州岛——京滨工业区(东京、横滨)、名古屋工业区(名古屋)、阪神工业区(大阪、神户);濑户内海沿岸——濑户内工业区;
九州岛——北九州工业区(北九州)P23
8.对外投资对象
日本投资建厂的主要对象有美国、西欧、东亚和东南亚地区。
9.东西方兼容的文化
(1)文化特点：东西方兼容，传统与现代结合。
(2)民族和传统服装：大和民族占绝对优势，传统服装：和服。
东南亚
1.地理位置
东南亚在亚洲东南部，地理位置极其重要，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
(1)组成：A—中南半岛、(中南半岛就是因在中国南部而得名。)B—马来群岛。
(2)海陆位置：东南亚是地处亚洲与大洋洲、D—太平洋与 E—印度洋之间的“十字路口”。
(3)马六甲海峡是连接太平洋与印度洋最短的海上通道。被日本人称为“海上生命线”。原因：日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因而日本把它称为“海上生命线”。
(4)国家：内陆国：老挝。临海国：越南、柬埔寨、泰国、缅甸。岛国：马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱、东帝汶。
2.地形
中南半岛：山河相间，纵列分布。马来群岛：地形崎岖，河流短促，多火山。
3.气候
(1)气候类型
(2)东南亚人口稠密，高温多雨，主要粮食作物是水稻，也是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。P29泰国、越南、缅旬是世界重要的稻米出口国;泰国是世界上最大的橡胶生产国;菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国;马来西亚是世界最大的棕油生产国;印度尼西亚是世界是最大的椰子生产国。
4.中南半岛的地形
由北向南延伸，山河相间、纵列分布。
中南半岛的大城市的分布
主要在河流沿岸和河口三角洲。
5.东南亚是世界上华人和华侨分布最集中的地区。新加坡比重最大。华侨的祖籍多是中国广东、福建的居民。
6.主要河流
伊洛瓦底江、萨尔温江(怒江)注入印度洋，湄南河、湄公河(澜沧江)红河(元江)注入南海(太平洋)
7.主要城市及其分布特点
河内(越南首都)金边(柬埔寨首都)、万象(老挝首都)、曼谷(泰国首都)、仰光(缅甸的大城市，原首都)。中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲。P31
8.人种
东南亚居民绝大多数是黄种人。
9.东南亚的旅游资源非常丰富，新马泰是重要的旅游路线。主要的旅游资源是：缅甸仰光的大金塔，印度尼西亚的波罗浮屠，柬埔寨的吴哥窟，泰国曼谷的水上市场，越南的下龙湾，花园城市新加坡等(图P33)。
备注：读图掌握东南亚主要岛屿、半岛，濒临海域、邻国和中南半岛上的主要国家、河流和城市;马六甲海峡位置。
印度(首都：新德里)
1.位置
纬度位置：热带，亚热带
海陆位置：西临孟加拉湾，东临阿拉伯海，南临印度洋。位于我国的西南面，属于南亚，也是南亚面积最大的国家。
2.自然环境
(1)地形：北部：山地---喜马拉雅山脉南侧，中间：平原---恒河平原，南部：高原--德干高原。(对农业影响：地形较为平坦，土壤肥沃，是亚洲耕地面积最广的国家。)
(2)气候：热带季风气候(全年高温，分旱、雨两季)。旱季(10月至次年5月)东北季风，雨季(6月至9月)西南季风→水旱灾害频繁。
(3)河流：恒河---从孟加拉国的恒河三角洲注入孟加拉湾，被称为“圣河”和“印度的母亲”。
3.人文环境
人种：主要为白色和黑色人种
官方语言：英语
4.印度是世界第二人口大国，仅次于中国;南亚面积最大的国家。
5.印度地形以高原为主，德干高原，占印度半岛的大部分;恒河平原。
6.气候
印度主要地处热带和亚热带，气候以热带季风气候为主，特点是全年高温，分为旱雨两季(如图中孟买的气温和降水图，要能看图归纳气候特点)。由于受季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。
记清两种季风的对比：
7.印度的农业
粮食作物—水稻和小麦;经济作物—棉花、茶叶和黄麻，“绿色革命”是为了解决印度的粮食问题。
8.发展中的工业
(1)主要矿产资源：煤、铁、锰
(2)工业分布与原料产地之间的关系：工业中心的分布接近原料产地，节省运费，降低成本。
(3)主要城市及特点：新德里--首都;加尔各答---印度最大的麻纺织中心，最大的城市--孟买(印度最大的棉纺织工业中心，最大的港口)。班加罗尔—印度高新技术产业基地，软件中心。
俄罗斯(首都：莫斯科)
1.位置
俄罗斯是世界上面积最大的国家，是一个地跨亚欧两洲的欧洲国家。
纬度位置：东、西两半球;处北温带和北寒带。
海陆位置：位于亚欧大陆北部，东临太平洋，西临波罗的海(大西洋)，北临北冰洋，西南临黑海和里海。北A2—北冰洋、东A3—太平洋、西A1—波罗的海(结合地图)
2.自然环境
(1)地形：以平原，高原为主。(主要地形区分布：东欧平原/乌拉尔山/西西伯利亚平原/叶尼塞河/中西伯利亚高原/勒拿河/东西伯利亚山地。)P42
俄罗斯主要地形区：B1—东欧平原、B2—西西伯利亚平原、B3—中西伯利亚高原、B4—东西伯利亚山地。(结合地图)
(2)地势特点：南高北低，东高西低。
主要分界线：C6—乌拉尔山、C2、叶尼塞河、C3—勒拿河(结合地图)
C1—伏尔加河，欧洲第一长河。
(3)气候
以温带大陆性气候为主。气候特点为：冬季长而寒冷，夏季短而温暖，降水较少，夏季较多。奥伊米亚康为北半球的寒极。
(4)河湖
鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河皆由南向北注入北冰洋;伏尔加河自北向南注入里海，被俄罗斯人誉为“母亲河”(欧洲最长的河流)。中西伯利亚高原南部的贝加尔湖是世界上蓄水量最大、最深的湖泊。
2.俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，重工业发达。
主要矿产资源分布地区：铁矿——库尔斯克;石油——第二巴库油田、秋明油田。煤矿：库兹巴斯煤矿。
3.主要工业区及特点
圣彼得堡工业区(俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区)
莫斯科工业区(工业最发达的地区)乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区;
4.工业区的分布特点
西多东少，工业主要分布在欧洲部。
5.俄罗斯的铁路
欧洲部分密集，以莫斯科为中心呈放射状，亚洲部分比较稀疏，但西伯利亚大铁路是亚欧大陆桥的一部分。西伯利亚大铁路：符拉迪沃斯托克—莫斯科
6.主要运输方式
铁路和管道运输。
(1)客运主要方式：铁路和公路;
(2)货运主要方式：铁路和管道。
7.俄罗斯管道数量多，与石油、天然气储量、产量丰富有关。
8.五海通航
伏尔加河是欧洲第一长河，全长3600米，是俄罗斯航运价值最高的河流，通过运河与波罗的海，白海、黑海、亚速海，里海相通，称为“五海通航”。P46
9.城市和港口
莫斯科(首都);圣彼得堡(第二大城市和重要港口);海参崴(太平洋沿岸的港口);摩尔曼斯克港(位于北极圈以内，但却是北冰洋沿岸的终年不冻港)。
10.俄罗斯文化
俄罗斯人对交响乐和芭蕾舞等艺术有这特殊的爱好。
备注：在图上填注俄罗斯主要濒临水域、临国，地形区、山脉和河流;主要矿产资源分布地区，主要工业区和主要城市;主要铁路和伏尔加河沟通的“五海”。
东半球其他的国家和地区
中东
范围：中东比西亚多了一个埃及，少了一个阿富汗
1.一湾二洋三洲五海之地
中东处在亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。一湾：波斯湾;两洋：大西洋，印度洋;三洲：亚、非、欧三洲交界地带 ;五海：里海(世界最大的咸水湖)、黑海、地中海、红海、阿拉伯海;苏伊士运河沟通了地中海和红海，土耳其海峡沟通了地中海与黑海，因此战略位置十分重要。(记忆五海的分布)
2.丰富的石油资源
中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。主要分布在波斯湾及其沿岸地区，绝大部分运往西欧、美国和日本。
3.分布及主要产油国
分布在波斯湾及其沿岸地区，主要产油国有阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、伊朗、埃及等国家。
4.波斯湾石油外运A、B、C三条航线说经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区
A: 运向日本
波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本
B:运向西欧、美国
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德汉峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国
C:运向西欧、美国
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国
5.匮乏的水资源
中东气候干燥(热带沙漠气候为主)，河流稀少。
6.文化差异
伊斯兰教、__和犹太教把耶路撒冷看作圣城。中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被叫做阿拉伯国家。犹太人集中分布在以色列，主要信仰犹太教。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。沙特阿拉伯的麦加，是伊斯兰教的圣城。
欧洲西部
1.地形
以平原为主，地势低平。平原分布在中部，以莱茵河为界，以西为西欧平原，以东为波德平原。山地主要分布在南部和北部半岛上。北部有斯堪的纳维亚山脉，南部有阿尔卑斯山脉。阿尔卑斯山脉呈东西走向，有利于大西洋暖湿流深入内陆。
2.气候
以温带海洋性气候为主，冬季温和，夏季凉爽，年降水量较多，季节分配比较均匀。
三者之间的关系：地处中纬度大陆西岸的地理位置→温带海洋性气候;以平原为主的地形→多汁牧草、草场广布→畜牧业发达
3.欧洲西部地区人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。
本区形成了一个区域性的国际组织欧洲联盟(欧盟)。
4.欧洲西部的工业
制造业为主 (制造业是指将原料进行加工，制造成各种各样产品的工业部门。)
5.欧洲西部的农业
畜牧业为主。
畜牧业发展的条件：
(附：温带海洋性气候特点——全年温和多雨;平原为主的地形——中部有西欧平原、波德平原。)
6.欧洲西部旅游业，知道一些国家的特色旅游资源，例如：英国伦敦塔桥、荷兰风车、北欧峡湾、法国巴黎埃菲尔铁塔、西班牙斗牛等。
撒哈拉以南的非洲
1.范围
撒哈拉沙漠以南;位置;纬度位置，南、北回归线之间，赤道穿过，热带。
海陆位置：东临印度洋，西临大西洋。(一湾：几内亚湾;一半岛：索马里半岛;一岛：马达加斯加岛)
2.本区拥有世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠
本区的气候以热带草原气候为主，撒哈拉以南的地形以高原为主。地势：东南高、西北低90%以上是黑人，是黑种人的故乡。
3.气候
热带雨林气候(全年高温多雨)，热带草原气候(全年高温，分干湿两季)。
气候类型分布特点：
(1)以赤道为中心，大致呈南北对称分布;
(2)以热带气候为主，热带草原气候面积最广。
A—热带雨林气候 B—热带草原气候(全年高温，分旱雨两季)C—热带沙漠气候
4.河流：尼罗河(世界最长);
资源：矿产资源丰富，如金刚石、铜。
5.人种：黑种人的故乡;
6.“单一商品为主的经济”
7.严重的“人口、粮食与环境”问题
① 人口问题② 粮食问题 ③ 环境问题
8.非洲的人口的自然增长率在世界各大洲中居首位，欧洲是唯一人口呈负增长的大洲。
澳大利亚(首都:堪培拉)
1.位置
纬度位置：赤道以南，南回归线穿过→热带，南温带;南半球，东半球。
海陆位置：东临太平洋，西临印度洋，北与亚洲隔海相望。
2.地形
东部：山地——大分水岭;中部：平原——大自流盆地;西部：高原。西部广阔的低矮高原，中部广阔的平原(大自流盆地)和东部低矮的山地(大分水岭)。
3.气候
参见课本P76
4.河流
墨累河(最大的河流)――发源于大分水岭;自东北向西南流，注入印度洋。
5.“世界活化石博物馆”
特有动物有袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等。
有很多古老生物的原因：
①几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，演化缓慢;
②无豺狼虎豹等大型天敌;
③气候温和，生存条件没有大的改变;
④人类开发晚，人口稀疏。
6.“骑在羊背上”的国家
澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。澳大利亚地广人稀，农牧业生产机械化程度高，耗用劳动力很少。
7.“坐在矿车上的国家”
矿产资源丰富，是世界主要的矿产品出口国之一。
8.澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。堪培拉(首都)，悉尼(最大的工业中心和港口城市) 第二大城市：墨尔本。
西半球的国家
美国(首都：华盛顿，面积世界第四)
1.美国共有50个州，其中本土48个州(北温带)，还有北极圈附近的阿拉斯加州和北回归线附近的夏威夷州。
美国本土西临①—太平洋，东临②—大西洋，南临③—墨西哥湾，本土主要位于北温带。位于北半球和西半球;北回归线穿过夏威夷州，北极圈穿过阿拉斯加州，世界唯一跨热、温、寒三带的国家。
2.地形
分南北三大纵列带：东部：山地——阿巴拉契亚山脉，中部：平原——中央平原，西部：山地——落基山脉，科迪勒拉山系。美国地形以平原为主，平原面积占全国总面积的1/2以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%，土壤肥沃，对农业发展有利。
3.气候
以温带大陆性气候为主;降水由东向西递减。(受墨西哥湾，大西洋的影响)P84
4.河湖
最大河流：密西西比河(世界长度第四) 世界最大淡水湖群：五大湖(苏必利尔湖世界最大淡水湖，密西根湖美属湖泊)。
5.移民国家
白色人种—欧洲(殖民者);黑色人种—非洲(奴隶贩卖);土著居民—印第安人。
人口：超过3亿;
人种：白种人，黑种人，黄种人(华人和华侨最多的城市是旧金山、洛杉玑和纽约);
民族：美利坚民族。
6.农业特点
机械化、专业化、高效率、产量大、商品率高，农产品的生产量和出口量居世界前列。地区专业化的好处：利于大规模机械化生产;利于提高农业生产效率;利于因地制宜发展农业。
主要农业带及形成原因
乳畜带：这里位置偏北，气候冷湿，适宜牧草的生长。而且，这里是美国的制造业带，城市和人口分布密集，因此畜牧业非常发达。
玉米带：这里是温带，地势低平，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长。
棉花带：这里原为棉花带，由于土壤肥力下降等原因，植棉业己经衰落。现己成为以畜牧业为主的多种作物区
小麦带：这里地势低平，土质好，冬季冷而长，适宜耐寒能力强的小麦生长，密西西比河为灌溉提供发良好的条件。
畜牧和灌溉带：这里地形多高原、高山，地势起伏大，降水较少，适宜发展畜牧业和灌溉农业。
亚热带作物带：这里地处墨西哥湾沿岸，为亚热带季风气候，终年高温多雨，适宜亚热带作物的生长。
7.美国地形呈南北纵列分布，西部高大的高原和山地(落基山脉)、中部广阔的中央平原、东部低矮的山地(阿巴拉契亚山)。平原面积占全国总面积的一半以上，耕地广大。
8.农业主要灌溉水源
密西西比河(世界第四长河)、东北部五大湖(其中苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖)。
9.世界高新技术产业基地
目前，美国的经济增长主要来自高新技术产业的发展。美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于旧金山东南的硅谷。主要城市：首都华盛顿、旧金山、洛杉矶、休斯敦等。
10.美国发达的经济，是建立在大量消耗全球资源和破坏地球环境的基础之上的，因而美国也上世界最大的资源消耗国和废物排放国。
巴西
1.位置
(1)纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，属于热带;
(2)海陆位置：拉丁美洲东部，东临大西洋，邻国众多，国土辽阔。
2.自然环境
(1)地形
北部：平原——亚马孙平原(世界最大平原);南部：高原——巴西高原(世界最大高原)
(2)气候
热带雨林气候(亚马孙平原)，热带草原气候(巴西高原)
(3)河流
亚马孙河(世界水量最大、流域面积最广的河流，长度第二)
(4)资源
木材，水电丰富，缺乏能源矿产(煤，石油)。
3.巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家。巴西的土著居民是印第安人。居民多由白种人、混血种人、黑种人构成。
4.巴西的世界之最
最大的平原—A—亚马孙平原;最大的高原—B—巴西高原;流量最大、流域面积最广的河流—C—亚马孙河。拥有世界面积最大的热带雨林气候区、是世界热带面积最大的国家。
5.发展中的工农业大国
(1)农业：是巴西重要的国民经济基础部门。巴西是热带经济作物的重要出口国，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是世界上最大的咖啡生产国和出口国。家作物集中分布在沿海一带。
(2)巴西铁矿储量大，质地优良，而石油、煤炭能源缺乏。
(3)巴西与巴拉圭交界处：有目前世界已建成的水电站中规模最大的伊泰普水电站。
6.亚马孙热带雨林的作用
为全球提供新鲜空气;涵养水源、保护淡水资源;保护土壤、防止水土流失;提供良好的生境、维护生物多样性;提供木材;调节全球气候。
雨林受破坏的原因：农民不断垦荒寻求土地、修路、砍伐优良木材、发展采矿业、开辟大型农牧场。
带来的后果：引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。
《21世纪议程》以可持续发展为核心保护雨林。
7.巴西的人口主要分布在东部沿海地区，而且人口主要集中在城市，面临非常严重的城市化问题(城市化问题的表现：交通拥挤、住房紧张、就业困难、城市公用设施等资源紧缺、社会贫困人口增多、城市社会福利事业压力大、社会治安混乱)(不用死记硬背，会简单列举几个即可)。
8.圣保罗—巴西最大的城市和工业中心。
巴西利亚—巴西的新首都(首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚)。
极地地区
北极地区
范围：北极圈以北的广大地区(66.5°N - 90°N)。
海陆：中间为北冰洋，周围亚、欧、北美三大洲的部分大洲。
气候：气温比南极地区高，降水比南极地区多。
自然资源：石油、天然气、煤、铁等。
代表动物：北极熊。科学考察站：黄河站。
南极地区
范围：南极圈以南的广大地区(66.5°S - 90°S)。
海陆：中间为南极大陆，周围太平洋、大西洋、印度洋。
气候：严寒、干燥、烈风。
自然资源：矿产、固体淡水资源、海洋生物、原始的自然环境。
代表动物：企鹅。
科学考察站：1985年长城站。1989年中山站。
1959年，由12个国家签订了《南极条约》，保护南极。
我国建立的南极考察站
长城站——第一个建立;中山站;昆仑站——在南极最高点建立了我国首个位于南极大陆内陆地区的科考站。
南极拥有的世界之最
①跨经度最广的大洲
②海拔最高的大洲
③气候最寒冷的大洲
篇4：初一下册地理考试重点
初一下册地理考试重点
第六章：我们生活的大洲——亚洲(全称:亚细亚洲，意为东方日出之地)
自然环境
1、世界第一大洲
⑴地理位置(P2图6.1)
位 置 | 半球位置 | 绝大部分地区位于东半球和北半球 |
海陆位置 | 位于太平洋的西岸，亚欧大陆东部；北临北冰洋，南临印度洋。 | |
纬度位置 | 大部分位于北温带 | |
与其它大洲 的分界线 | 欧洲 | 乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡 |
非洲 | 苏伊士运河 | |
北美洲 | 白令海峡 | |
大洋洲 | 阿拉弗拉海（待定） |
⑵范围(P3图6.2)：
①北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间;
②亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长(跨经度最大)的大洲;
③亚洲是世界上面积最大的大洲;亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3。(P4图6.4)
⑶按地理方位，亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、和北亚6个地区。(P4图6.5)
各地区自然环境和人类活动各具特色(P5图6.6)，例如：
西亚—沙特—贝都因人—住帐篷，着宽大袍子，过游牧生活;
北亚—东西伯利亚—亚库特人—住木屋，着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇;
南亚—恒河三角洲—孟加拉人—以捕鱼为生，交通工具是船;
东南亚—印尼加里曼丹岛—达雅克人—住长屋，有的长达200米。
2、地形和河流(P6图6.7)
重要地形区 | 世界最高的高原：青藏高原，被称为“世界屋脊” |
亚洲最大的平原：西西伯利亚平原 | |
世界最高大的山脉：喜马拉雅山脉 | |
主要河流 | 长江、叶尼塞河、印度河、黄河、湄公河 |
地形特征 （P7图6.8） | ①地形以高原、山地为主，平均海拔高； ②地面起伏大，高低悬殊；中部地势高耸，青藏高原和帕米尔高原地势最高峻；四周地势较为低下，如西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、东北平原、华北平原、恒河平原、德干高原、印度河平原、伊郎高原。 |
地势特征 | 中部高，四周低。P7图6.9的地形剖面图可看出：亚洲大陆沿北纬30 º纬线由西向东，地势呈“低—高—低”的变化。 |
河流流向（P7图6.8） | 受地形影响，亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈“放射状”流向周边的海洋。注入北冰洋的有：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等；注入太平洋的有：黄河、长江、湄公河等；注入印度洋的有恒河、印度河等。此外还有消失在沙漠或注入内陆湖泊的内流河：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。 |
*亚洲地理集锦：
青臧高原---世界上最高的高原,平均海拔4000米以上,有“世界屋脊”之称.
喜马拉雅山脉----世界上最高大的山脉,海拔超过7000米的高峰有50多座.
珠穆朗玛峰---喜马拉雅山脉主峰,世界最高峰,海拔8844.43米.
西西伯利亚平原----亚洲最大的平原,面积260万平方公里.
贝加尔湖----世界上最深和蓄水量最大的淡水湖,最深处达1620米,蓄水量2.3万立方千米.
里海----世界上最大的湖泊,咸水湖,面积约37万平方千米.
死海----湖面低于海平面400米,是世界陆地最低点.由于湖水含盐量过大,人可以轻松地漂浮在水面上.
阿拉伯半岛----世界上最大的半岛,面积约300万平方千米.
马来群岛----世界上最大的群岛,共有岛屿2万多个,面积243万平方千米.
3、复杂的气候(P10中的图6.13)
(1)亚洲地跨热带、温带、寒带;东、北、南三面濒临大洋;中西部在亚欧大陆腹地。
(2)造成亚洲气候特点的原因：纬度位置、海陆位置、地形的综合影响。
(3)亚洲东部、南部是世界上季风分布面积最广，季风特点最典型的地区。
亚洲 气候 类型 （9种） | 面积最广的气候 | ①温带大陆性气候：冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大。 | ||
季风 气候 | 亚洲 东部 | ②温带季风气候 | 冬季盛行偏北风，降水较少；夏季盛行偏南风，降水丰沛。雨热同期，有利农业生产；但降水不稳定，容易发生旱涝灾害。 | |
③亚热带季风气候 | ||||
亚洲 南部 | ④热带季风气候 | |||
其它 类型 | ⑤热带雨林气候：马来群岛；长年皆夏，森林常绿。 ⑥地中海气候：地中海沿岸；夏季炎热干燥，冬季温和少雨。 ⑦亚热带和热带沙漠气候：阿拉伯半岛；干旱少雨，沙漠广布。 ⑧高原山地气候：青藏高原和一些高山地区（世界上面积最大的高原山地气候区）；自然景观呈明显的垂直变化 ⑨寒带气候：北冰洋沿岸地带；一年中大部分时间是冰雪覆盖。 | |||
亚洲气候特点 | ①气候类型复杂多样，各地气候差异大； ②季风气候显著； ③大陆性气候分布广 |
第七章：我们邻近的国家和地区
一、东南亚
1、十字路口的位置(P22图7.19、P22图7.20、P23图7.21)
⑴位置：亚洲的东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
⑵范围：包括中南半岛(位于中国以南)和马来群岛(在中南半岛东南方，也叫南洋群岛，是世界最大的群岛)
⑶交通：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚个港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的海上重要通道。
2、热带气候与农业生产
⑴两种热带气候：有利于水稻和热带经济作物的生长。东南亚是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子、蕉麻的最大产地。
气候类型 | 气候特征 | 主要分布地区 | 对农业影响 |
热带雨林气候 | 全年高温多雨，降水丰沛 | 马来群岛大部分，马来半岛南部 | 粮食作物：稻米（泰国、越南、缅甸） 四种产量世界第一的热带经济作物及产地： 天然橡胶——泰国 棕榈油——马来西亚 椰子——印度尼西亚 蕉麻、椰子——菲律宾 |
热带季风气候 | 中南半岛、菲律宾群岛北部 |
⑵东南亚人喜食米饭的原因：
①耕地较少，人口稠密，对粮食的需求量大，而水稻单位面积产量较高，生产劳动力投入大;
②高温多雨的气候有利于水稻的生长;
③本区种植水稻的历史悠久。
3、山河相间与城市分布(P26图7.28)
⑴地形地势特点：山河相间、南北纵列分布;山脉、大河多由北向南延伸;河流沿岸地区地势平坦，土地肥沃，易于灌溉，交通便利。
⑵主要河流：
河流 | 中南半岛名称 | 红河 | 湄公河 | 湄南河 | 萨尔温江 | 伊洛瓦底江 |
中国境内名称 | 元江 | 澜沧江 | 怒江 | 独龙江 |
⑶人口、城市多分布在河流沿岸及河口三角洲
城市名称 | 附近大河名称 | 所在国家名称 |
河内 | 红河 | 越南 |
金边 | 湄公河 | 柬埔寨 |
万象 | 湄公河 | 老挝 |
曼谷 | 湄南河 | 泰国 |
仰光 | 伊洛瓦底江 | 缅甸 |
⑷城市分布在河流沿岸的利与弊
有利条件：①提供大量城市建设用地;②为城市生产、生活提供充足的水源;
③水运通道;④若城市位于上游，能够利用廉价清洁的水。
不利条件：①河流水患;②河流污染，城市环境恶化。
4、华人、华侨集中的地区
⑴华人与华侨的涵义
①华人：中国人在国外定居下来后，取得了所在国国籍的，称为华人。
②华侨：长期居住在国外的中国人，保留了中国国籍的，称为华侨。
⑵东南亚也是世界上人口稠密的地区之一，也是海外华人、华侨分布最集中的聚居地。
5、热带旅游胜地
(1)优势：充满热带气息;多数国家海岸线漫长，海岛众多;历史悠久，多元民族文化并存;佛教、伊斯兰教、基督教等文化景观多姿多彩;名胜古迹众多，风土人情多样。
(2)旅游胜地：缅甸仰光的大金塔;印度尼西亚的婆罗浮屠;柬埔寨的吴哥窟;泰国曼谷的水上市场;越南的下龙湾;新加坡的花园城市。
(3)泰国、印尼等国大力发展旅游业，其收入成为国民经济收入的重要来源。
二、印度
1、南亚：喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广大地区称为南亚，它与亚洲其他地区被喜马拉雅山脉隔开，又称南亚次大陆;东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海，包括印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫7个国家和克什米尔一个地区。
2、印度是世界第二人口大国，也是南亚面积最大的国家，位于南亚次大陆正中央。
⑴位置：位于喜马拉雅山南面的印度次大陆上，面积约300万平方千米。位于我国西南面;北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。(P30图7.32)
⑵印度人口众多，已达12.1亿，仅次于中国，居世界第二位;目前还在以较快的速度增长。20世纪70年代开始推行控制计划生育：一对夫妇两个孩子。(P32图7.35、7.36)
⑶世界四大文明古国之一，泰姬陵是印度的象征。
⑷众多的人口对资源、环境和经济发展产生了巨大的压力。(P33表7.2)
3、水旱灾害频繁
⑴地形与气候(P31图7.34)
地形 | 北部 | 喜马拉雅山地 | |
中部 | 恒河——印度河平原 | ||
南部 | 德干高原 | ||
气候 | 北部山地 | 高山气候 | 垂直气候分布 |
德干高原 | 热带季风气候 | 终年高温，分旱雨两季。 6月～9月是雨季，10月～次年5月是旱季。 |
⑵热带季风气候对印度农业生产的影响：(P33中的图7.38、7.39)
①印度大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显分旱、雨两季。
季节 | 时间 | 风向 | 来源地 | 性质 | 对降水的影响 | 对农业生产的影响 | 解决办法 |
旱季 | 10月～次年5月 | 盛行东北季风，从陆地吹向海洋 | 亚欧大陆 | 气流干燥 | 降水量小 | 干旱缺水，土地龟裂，生产、生活用水困难。 | 修了很多水利工程，如北部恒河、印度河的灌溉系统，南部的防旱贮 水池。 |
雨季 | 6～9月 | 盛行西南季风，从海洋吹向陆地 | 印度洋 | 炎热湿润，水汽丰富 | 降水丰沛 | 西南季风不稳定，有的年份来得早、退得晚，造成水灾；有的年份来得晚、退得早，造成旱灾。有的年份风力强盛，有的年份却不足，因此降水量的时间分配不稳定。 |
②频发的水旱灾害使印度粮食生产很不稳定。
4、自给有余的粮食生产
⑴在20世纪60年代，印度实行了第一次“绿色革命”，引进并培育了新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产，粮食供应状况逐步得到改善。但过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，使土地退化，粮食增产潜力减弱。
20开始，印度实行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用，使粮食产量明显提高，生态环境得到改善。
⑵主要粮食作物：水稻和小麦，产量均居世界前列。
⑶主要粮食作物的分布及与自然条件的关系(P34图7.42、P35图7.43)
农作物 | 分布 | 与地形、气候的关系 |
水稻 | 东北部、半岛沿海地区 | 水稻需较多的水，上述地区是平原，降水充足。 |
小麦 | 德干高原西北部，恒河上游地区 | 耐旱能力较强，这些地区地面起伏平缓，降水较少，日照充足 |
棉花 | 德干高原西北部 | |
茶 | 东北部 | 雨水充足，排水良好的低山坡 |
黄麻 | 恒河三角洲 | 地势低平、气候湿热 |
5、迅速发展的服务外包产业(P36图7.45、图7.46)
(1)发展的优势(条件)：
①经济全球化的发展，很多跨国公司要降低成本、提高效率;
②本国人力资源丰富，劳动力成本较低，英语普及，信息技术发展较早;
(2)外包产业发展的情况：最先是信息技术服务外包产业，后来扩展至会计、金融、保险、制药、工业设计的领域。所承接的业务占全球服务外包市场的1/2，其中软件外包业务约占同业市场的2/3，因此印度有“世界办公室”之称。
(3)服务外包产业的特点：信息技术含量高、利润大、资源消耗少
(4)为印度带来的效益：创造就业机会，赚取大量外汇，促进印度服务业的快速发展。
(5)印度软件外包产业空间分布的变化特点：
①20世纪80年代印度的软件外包产业中心是班加罗尔、新德里、孟买、加尔各答等，因为这些地方多高等院校、研究机构，有高素质劳动力，人力资源丰富，英语普及，政府支持。
②20世纪90年代，21世纪印度新出现的软件外包产业中心有：金奈、新德里、浦那、海特拉巴、艾哈迈达巴德、焦特布尔、乌贾国、纳盖科伊尔、奎隆等。
③印度软件外包产业空间分布由开始的几个点逐渐扩散到沿海地区，形成了产业分布带。
④印度软件外包产业的发源地是班加罗尔。
三、俄罗斯
1、横跨亚欧大陆北部(P37中的图7.47、图7.48)
⑴世界面积最大的国家：俄罗斯横跨亚欧大陆北部，领土1700万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨两个大洲和东西半球的国家。
⑵自然环境特征
位置 | 东临太平洋、北临北冰洋、西临波罗的海。陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻。与我国的边界线很长。 |
地形 | 西部以平原为主，东部多高原、山地；它的欧洲部分主要是东欧平原，亚洲部分有西西伯利亚平原，中西伯利高原，东西伯利亚山地。 |
气候 | 地处较高纬度，大部分是温带大陆性气候，冬季严寒而漫长，夏季温暖而短促。 |
河流 | 欧洲部分：伏尔加河，俄罗斯人称“母亲伏尔加”，全长3600千米，是欧洲第一长河，航运价值高；通过运河，与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为“五海通航”。（注意各海与“伏尔加河”的相对方位） 亚洲部分：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、阿穆尔河（黑龙江）。 |
湖泊 | 里海（世界最大的湖）、贝加尔湖（世界最深的湖）。 |
注意五海通航的作用：建立俄罗斯欧洲部分的水运联系;方便俄与中亚、西亚、欧洲西部的交通联系。
⑶读图7.48，归纳俄罗斯的主要地区和主要河流分布特点。
西←俄罗斯→东 | ||||||
东欧平原、伏尔加河 | 乌拉尔 山脉 | 西西伯利亚平原、鄂毕河 | 叶尼塞河 | 中西伯利亚高原、阿穆尔河、贝加尔湖 | 勒 拿 河 | 东西伯利亚山地、科雷马河 |
⑷俄罗斯的气候类型：温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候和高原山地气候。
⑸气候类型分布最广的是：温带大陆性气候
⑹读图7.49莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异：
莫斯科受海洋影响大，全年降水比较均匀，而雅库茨克降水少，集中在夏季;雅库茨克的冬季比莫斯科漫长而寒冷。
⑺俄罗斯的国旗“三色旗”的含义：由三个平行且相等的横长方形组成，白色代表寒带一年四季白雪茫茫的自然景观;蓝色既代表亚寒带气候区，又象征俄罗斯丰富的地下矿藏和森林、水力等自然资源;红色是温带的标志，也象征着俄罗斯历史的悠久和对人类文明的贡献。
2、自然资源丰富，工业发达
⑴丰富的自然资源(P39图7.50)
①特点：俄罗斯的自然资源丰富，种类齐全，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。
②石油、天然气、煤、铁、有色金属等的储量和产量，森林的蓄积量，水能的蕴藏量，名列世界前茅，为俄罗斯发展工业奠定良好的物质基础。
③重要资源产地：库兹巴斯——煤;库尔斯克——铁;秋明油田、第二巴库——石油。
⑵四大工业区：
圣彼得堡工业区——石油化工、造船、造纸、电子、航空航天、食品、纺织工业发达
乌拉尔工业区——主要有石油、钢铁、机械等工业部门
莫斯科工业区——工业最发达地区，有钢铁、汽车、飞机、火箭、电子等工业部门
新西伯利亚工业区——煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业部门
⑶工业特征：
①依靠石油、天然气出口促进本国经济较快增长;
②但是过度依赖石油、天然气等资源出口，导致经济发展不够持续稳定;
③俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，因丰富的油气资源而被称为“世界加油站”。
⑷乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区的工业部门与矿产资源的关系
乌拉尔工业区：有石油、铁矿、铜矿、镍矿、铝土矿等，发展石油、钢铁、机械等工业部门。新西伯利亚工业区：有煤矿、铁矿等，发展煤炭、电力、钢铁等工业部门。
⑸中国对俄罗斯主要的商品及以这些商品为主的原因：
中国对俄罗斯主要出口：玩具、体育用品、皮革制品、床上用品、服装、鞋类和家具等;
由于俄罗斯重工业发达，与人们生活密切相关的消费品制造业相对滞后。
⑹俄罗斯重视发展钢铁等重工业，忽视与人们生活密切相关的消费品制造业，带来的后果：
造成生活用品供应不足、严重短缺等问题。
3、交通与城市
⑴发达的交通(P41图7.51、P41图7.52)：
①特点：俄罗斯交通部门齐全，铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输很发达，以铁路运输为主。客运以铁路、公路运输为主;货运以铁路、管道运输(运输石油、天然气)为主。
②分布：欧洲部分(非常密集，以莫斯科为中心呈放射状)和亚洲部分(比较稀疏，但有一条横跨亚欧大陆的铁路——西伯利亚大铁路，被称为“亚欧大陆桥”)的分布不平衡。
③河运：伏尔加河
海运：圣彼得堡(波罗的海)、摩尔曼斯克(北冰洋)、符拉迪沃斯托克(太平洋)
④西伯利亚大铁路沿着南部山区修建的原因：有着丰富的矿产资源;北部地区冻土层很深，难度大。
⑵重要的城市
莫斯科：首都，最大城市，是全国的政治、经济、文化中心，铁路、公路、内河和航空运输的枢纽，有著名的红场、克里姆林宫。
圣彼得堡：最大港口，第二大城市。
⑶读图7.51，在图上找出这条铁路线沿线的主要城市有：
莫斯科、叶卡捷琳堡、新西伯利亚、伊尔库茨克和符拉迪沃斯托克。
⑷西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因：
①地形和气候的影响：俄罗斯北部平坦，但由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路难度大，且安全系数低。
②资源和工业分布的影响：俄罗斯亚洲部分南部山区有丰富的矿产资源，且铁路线连接了莫斯科工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区，直接连接了符拉迪沃斯托克。
③人口和城市分布的影响：该铁路连接了俄罗斯第一大城市莫斯科及一些重要工业城市，人口分布比北部地区密集。
第八章：东半球其它的国家和地区
一、澳大利亚
1、世界活化石博物馆(古老、特有的生物很多)
⑴国徽上的动物：袋鼠、鸸鹋。
⑵古老、原始的生物(研究地球演化历史的活化石)
①代表动物：袋鼠、鸸鹋、琴鸟、考拉(树袋熊)、鸭嘴兽
代表植物：桉树、金合欢(花似金色绒球)
②9000种的特有植物、450种的特有鸟类、140多种的有袋类动物。
⑶澳大利亚特有生物众多的原因：
①澳大利亚大陆东濒太平洋，西临大西洋，是一块独立的大陆，且孤立地存在于南半球的海洋上。
②自然条件过于单调，动物进化速度缓慢，没有大型野生食肉动物的存在。
2、“骑在羊背上”的国家(此称呼来由：在世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多)
⑴自然条件(P69中的图8.39、P70中的图8.40)
位置 | 东临太平洋，西临印度洋，西北面与亚洲相邻，南与南极大陆遥遥相望；是世界上唯一拥有整个大陆的国家。 | |
地形 | 西部高原平均海拔450~600米，地势宽广平坦，沙漠广布 | 无大型野生食肉动物 |
中部平原海拔一般不足200米，地下水丰富 | ||
东部大分水岭平均海拔只有800~1000米 | ||
气候 | 热带面积广大，气候类型呈半环状分布，大部分地区炎热干燥。 |
⑵发达的农牧业(P68中的图8.38)
①三个牧羊带(由东南和西南沿海向内陆方向)：
羊、牛与经济作物混合经营带 | → | 绵羊、小麦混合经营带 | → | 粗放牧羊带 |
特点：土地肥沃，农牧场规模较小，人工草场广布，牧草品质好、产量高，以肉用羊为主，生产稳定，平均每公顷可放养3-6只羊。 | 特点：有全国最完善的灌溉系统，农牧场规模居中，多为人工草场，牧草品质较好、产量较高，肉用羊与毛用羊并重，生产较稳定，平均每公顷可放养3-4只羊。 | 特点：农牧场规模很大，多为天然草场，牧草品质差、产量低，以毛用羊为主，生产不稳定，平均每公顷可放养0.2只羊。 |
②所产羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。
③养羊业产业化、机械化程度高，耗用劳动力少。
④二战前，澳大利亚的国民经济的主导产业是农牧业，养羊业占国民经济的重要地位;
二战后，澳大利亚工矿业、服务业发展迅速，农牧业在国民经济中地位下降，但养羊业在世界上的地位依然重要。(注意结合图表说明)
⑶澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系(结合P69中的图8.39、P70中的图8.40)
①澳大利亚三大牧羊带主要分布在中部平原和西部高原区。
②澳大利亚大部分在10°S～40°S，多属热带和亚热带，适合发展养羊业。
③澳大利亚中部、北部和西部地区，降水量较少，发展粗放牧养带，采用露天放羊;东南部夏季多雨，西南部冬季多雨，发展绵羊与小麦的混合农业带;东南沿海山地降水丰富，但平原面积小，发展羊、牛与经济作物混合经营带。
3、“坐在矿车上”的国家(矿产品出口额在出口总额中占有很大比重)(P70中的图8.41)
⑴矿产资源丰富，品种多：铁矿——西部、煤矿——东部沿海、铝土矿——东北部。
⑵采矿业的发展及特点：
①经营规模大，采用现代管理办法和机械化、自动化生产;
②矿产资源的开采效率和利用效率很高，非常注意环保;
③在采矿业的基础上发展了冶金业;
④是世界矿产品主要出口国之一，80%以上用于出口，占全国商品出口总额的比重很大，主要销往中国、印度、日本、韩国等亚洲国家。(P71中的图8.44)
⑶服务业：20世纪70年代以来发展迅速，超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。
使采矿业和冶金业在国民经济中的地位下降。
⑷主要城市：堪培拉—首都;悉尼—最大的工业中心和港口城市;墨尔本—全国第二大城市
⑸人口、城市的分布规律：东南沿海地区向西北内陆递减。
⑹澳大利亚气候分布特点：呈半环状，南回归线横穿的气候类型自西向东依次为：热带草原气候—热带沙漠气候—热带草原气候—亚热带湿润气候。
第十章：极地地区(南极地区和北极地区的合称)
1、冰雪覆盖的地区
⑴南极与北极地区的比较：
南极地区 （P92图10.1） | 北极地区（P93图10.2） | |
地理位置 | 地球最南端 | 地球最北端 |
范围 | 南极圈（66.5°S）以南，包括南极洲及周边海域 | 北极圈（66.5°N）以北，包括北冰洋大部分及周边亚、欧、北美三洲的部分地区 |
海陆状况 | 中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋所包围 | 中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿 |
气候状况 | 严寒、干燥、烈风 | 气温、降水量比南极高，风速远不及南极。 |
居民 | 无人 | 因纽特人（北美洲）、拉普人（欧洲） |
代表动物 | 企鹅（在南极暖季时聚集） | 北极熊 |
共同点：终年冰封，极地酷寒，多狂风，降水稀少。 |
⑵南极洲每年分寒、暖两季，4～10月是寒季，11～次年3月是暖季。在极点附近寒季为极夜，这时在南极圈附近常出现光彩夺目的极光;暖季则相反，为极昼，太阳总是倾斜照射。
⑶北冰洋的冬季从11月起直到次年4月，长达6个月。5、6月和9、10月分属春季和秋季。而夏季仅7、8两个月。1月份的平均气温介于-20～-40℃。北极有无边的冰雪、漫长的冬季。北极与南极一样,有极昼和极夜现象,越接近北极点越明显。北极的冬天是漫长、寒冷而黑暗的从每年的11月23日开始,有接近半年时间将是完全看不见太阳的日子。温度会降到零下50多摄氏度。此时所有海浪和潮汐都消失了,因为海岸已冰封只有风裹着雪四处扫荡。
⑷北冰洋周边的陆地区可以分为两大部分：一部分是欧亚大陆，另一部分是北美大陆与格陵兰岛，两部分以白令海峡和格陵兰海分隔。
⑸南极大陆有“冰雪高原”之称;是人类宝贵的淡水库;南极大陆是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大陆;还被人们称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。独特的自然景观是海上漂浮的冰山。
⑹南极洲是世界平均海拔最高的大洲。
⑺南极地区是地球上最冷地区的原因：纬度高、海拔高、冰雪反射
⑻南极极点：极点是南，沿经线方向前后左右均为北，地球自转呈顺时针旋转。
北极极点：极点是北，沿经线方向前后左右均为南，地球自转呈逆时针旋转。
2、科学考察的宝地
⑴南极地区是自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产;地上储存着大量的固体淡水资源;海域及沿岸栖息着无数的海洋生物;还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。
北极地区资源丰富，随着这里的石油、天然气、煤、铁等资源的发现与开采人类也对此地频繁进行科考。
⑵我国的科学考察站(要注意它们的相对位置，可根据P92图10.1 、P93图10.2来判定)
南极：长城站(1985)、中山站(1989)、昆仑站(2009);北极：黄河站
(泰山站，中国在南极的第四个科学考察站，1月建立，位于中山站与昆仑站之间)
3、极地的保护与和平利用
⑴生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的乱捕滥杀;
石油、天然气等资源的开采与加工活动也导致北极地区的环境污染;
石油泄漏等突发的重大污染事件破坏北极地区海洋生态环境。
⑵主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。
北极地区的环境保护：国际上于1991年制定《北极环境保护战略》
篇5：初一地理重点知识点总结
初一地理重点知识点总结
第一章：地球和地球仪
1、形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体.
2、大小：半径：6371千米;极半径：6357千米;赤道周长：4万千米.
3、地球仪：地球仪是地球的模型.(在地球仪上找出地轴、两极、赤道)
4、经线：
经线特点：所有经线一样长;经线都指示南北方向;经线是一个半圆.
经度：0°—180°;0°经线为本初子午线,以东为东经,用字母E表示,0°经线以西为西经,
用字母W表示;
5、纬线：
纬线特点：纬线长短不一,赤道最长,向南北两极逐渐缩短;纬线都指示东西方向;
纬线是一个完整的圆.
纬度：0°—90°;0°纬线为赤道,赤道以北为北纬,用字母N表示;赤道以南为南纬,
用字母S表示.
6、低中高纬的划分：南北半球,0°—30°为低纬度,30°—60°为中纬度,60°—90°为高纬度.
7、东西半球的划分：以20°W和160°E组成的经线圈为界;20°W以东、160°E以西为东半球;
20°W以西、160°E以东为西半球;
8、能在地球仪上利用经、纬网确定地球上任何一个地点的位置.
9、地球的自转：
方向：自西向东;周期：一天(24小时);自转中心：地轴.
地理意义：产生了昼夜更替和时间的差异.
10、地球的公转：
公转中心：太阳;方向：自西向东;周期：一年;公转轨道：椭圆.
地理意义：产生了季节的变化和昼夜长短的变化.
11、五带的划分：
第二章：地图
1、比例尺的表示方法：文字式、线段式、数字式
2、比例尺大小的比较：分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大.
3、比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,表示的范围越大,内容越简单.
4、比例尺=图上距离÷实地距离
5、地图上方向的表示方法：
一般的地图,用一般定向法：面向地图,上北下南,左西右东.
有指向标的地图,用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方.
有经纬网的地图,用经纬网定向法：经线指示南北方向,纬线指示东西方向
6、图例：地图上表示各种地理事物的符号.(要记住常用的图例)
7、注记：地图上,用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字,以及表示山高、水深的数字.
8、海拔(绝对高度)：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离.
相对高度：地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离.
等高线：在地图上海拔高度相同点的连线.
9、在等高线地形图上,等高线密集,表示坡度较陡;等高线稀疏,表示坡度较缓.
10、由等高线的特点判断地形：
山顶：等高线中间高,四周低.
山脊：等高线向低处凸出.
山谷：等高线向高处凸出.
鞍部：两侧的等高线比较高.
陡崖：多条等高线重叠的地方.
第三章：世界的陆地和海洋
1、地球表面的水陆面积比例：海洋71%,陆地29%,三分陆地七分海洋.
2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.(按面积由大到小排列)
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋.(按面积由大到小排列)
能在世界地图上准确找出七大洲、四大洋的分布.
3、大洲之间的分界线：
亚洲、欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡.
亚洲、非洲：苏伊士运河.
北美洲、南美洲：巴拿马运河.
亚洲、北美洲：白令海峡.
4、陆地地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类.
5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原.
6、阅读大洲地形图,判断大洲的地形大势.
7、板块构造学说：地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成,分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、
太平洋板块、美洲板块、南极洲板块.板块的内部比较稳定,板块的边缘地壳运动比较活跃,
容易形成火山和地震.
8、全球两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅山火山地震带.
第四章：世界的气候
1、天气：一个地方短时间内的大气状况(风雨、冷热、阴晴等),天气是短时间的,经常变化的.
气候：一个地方多年的天气平均状况,气候是长时间的,比较稳定的.
2、知道常用的天气符号.
3、气温是指大气的温度,单位是℃,测定方法用温度计.
4、一天中的气温有变化,陆地最高气温一般出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后.
一年中的气温有变化,北半球陆地月平均最高气温是7月份,最低气温是1月份,南半球相反.
5、气温日较差：一天中的最高气温与最低气温的差值.
气温年较差：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值.
6、气温的垂直变化：同一地点,海拔每升高100米,气温下降0.6℃.
7、学会阅读世界年平均等温线图.
8、世界年平均气温的分布规律：
全球气温从低纬度向高纬度递减;
同纬度海洋和陆地气温不一样;
同纬度高原、山地气温低,平原气温高.
9、学会阅读气温曲线图.
10、降水：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面,称为降水.测定方法用雨量器,单位是毫米(mm).
11、能分析一个地方降水的季节变化.
12、学会阅读世界降水量分布图.
13、世界降水的地区差异：
赤道地区降水多,两极地区降水少;
南、北回归线附近,大陆东岸降水多、西岸少;
温带地区,大陆内部降水少、沿海降水多;
山地迎风坡降水多,背风坡降水少.
14、学会阅读降水柱状图.
15、世界气候的主要影响因素：纬度位置、海陆位置、地形等.
16、知道主要的气候类型及分布.
17、能举例说明气候对生产和生活的影响.
第五章：世界的居民
1、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
2、人口密度=人口总数÷面积
3、世界人口分布稠密区：亚洲东部和南部,欧洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区.
世界人口分布稀疏区：干旱缺水的沙漠地区,高温潮湿的雨林地区,终年严寒的高纬度地区,
地势高峻、空气稀薄的高原山区.
4、人口问题：
人口增长过快,会导致粮食紧缺、住房紧张、交通拥挤、上学、就业、看病难、资源紧张等问题.
人口增长过慢,会导致劳动力短缺、国防兵力不足、人口老龄化等问题.
5、世界三大人种：
黄种人：分布在亚洲东部、东南部,北美洲北部,南美洲北部和西部.
白种人：欧洲,亚洲西部和南部,非洲北部,北美中部,南美洲东部沿岸及大洋洲.
黑种人：非洲南部和中部.
6、世界上的主要语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语.
世界上使用人数最多的语言是汉语,使用范围最广的是英语.
7、世界三大宗教：
伊斯兰教：流行于亚洲西部、东南部,非洲北部和东部.
佛教：由古印度传播到东亚和东南亚.
基督教：流行于欧洲、美洲和大洋洲.
8、聚落的主要形式,包括城市和乡村.
9、聚落主要分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区.
10、说出一些列入世界文化遗产名录的聚落名称.
第六章：世界地区的发展差异
1、发达国家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲.
发展中国家主要分布在北半球的南部和南半球,即亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大部分国家.
能举例说明发展中国家与发达国家发展水平的差异.
2、联合国由中、法、俄、英、美五个常任理事国和十个非常任理事国组成,总部设在美国纽约,
联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展等方面做了大量的工作
初一地理复习建议
(一)细读考试大纲针对学生实际，制定复习计划。
初中地理会考的复习，是初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，教师在指导学生会考复习中，必须牢牢把握这一点。
1、科学的计划： 我们的地理总复习主要分为三个阶段：
第一轮：全面撒网阶段。这一时期的复习速度相对来说较慢，每课时两节课速度推进。根据教学重点发放复习提纲，第一轮着重以基础知识为主，为选择题和以填空题形式出现材料题做准备。第一阶段配合的习题是报纸，要求讲练结合。
第二轮：跳跃提升阶段。在第二轮复习中通过对会考试题的观察发现，会考中的材料题和问答题大多串联几册课本或者是某一册书的几课重点，分值较高。因此在第二轮复习中我着重以单元复习法和专题复习为主，把第一轮中分散的知识点从不同角度串联起来帮助学生建立横向、纵向的联系
。正是凭借着第二轮专题提纲对知识的巩固，也在学习的过程中培养学生的分析能力，降低对材料题、问答题的恐惧感。
第三轮：专题复习，提高学生解题能力
基本上到了5月下旬的会考模拟考试了，这一阶段主要以综合习题练习为主。题不太多，因为对于地理学科来说，学生缺乏的只是如何去分析。每次测验完以后，认真讲评试卷，着重讲解题技巧和方法。如选择题，如何抓关键词、如何做标记、如何综合应用各种解题方法解题，学生发现原来掌握方法解地理题是那么简单。对于材料题和问答题，我让学生找出题目中涉及的关键词、句子，培养他们分析的能力，直接切入重点;而讲题时不会大面积的逐一讲评，而是采用学生讲评、小组将评、教师讲评三方结合调动学生参与性。
(二)一.狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念;不活是不会灵活运用知识;不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横向复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策?”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤
(三)、熟练掌握几幅重要地图
复习地理必须复习地图，熟练掌握几幅重要地图，是搞好会考复习，提高学生成绩的重要手段。例如中国地理：
一是中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置;要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。
二是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟悉秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的三级阶梯。
三是气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，要掌握一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、 400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。
四是主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生容易掌握。铁路干线图要求学生掌握重要铁路干线，掌握南北向干线和东西向干线的会合点，南北向干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海、临河，是否是铁路枢纽或港口城市。
五是四大工业区与矿产图。要把重要工业区与矿产相联系，掌握四大工业区重要工业中心及其矿产资源。
怎样才能熟练掌握这几幅地图，首先要在地图知识部分打好基础。如会用比例尺量算距离，会在不同类型经纬网图上定方向，会判读和分析等值线图，如能做到默画中国轮廓(有长江、黄河)示意图则更好。
在运用地图进行比较分析和综合练习时，要注意地理要素的内在联系，正确掌握因果关系，并能用正确的地理语言来回答问题，只有这样，才能取得较好的效果。
(三)相关的时政链接：近几年的试题多与时政相连接，所以平时多注意收集新闻资料，结合地理知识出练习题，虽然不一定正好碰上会考题，但至少让学生在做时政题的时候不至于紧张。通过这种方式一方面为学生提供练习素材，另一方面也为激发学生积极性提供了思路。
四、加强个别辅导，提高合格率
我校学生生源差，临界生多，学生的知识基础和学习能力较差，若不给予辅导，很难达到100%合格。如何使学生愿意参加辅导并在有限的时间内取得一定成效，是值得我们老师认真思考虑的问题。我主要从如下几方面入手：
1、提高辅导的针对性。辅导前先问学生，学习上主要有什么困难，哪些问题不明白，需要老师补什么内容，然后才进行辅导，尽量做到有的放矢。
2、利用地理补习课时间，将重点、难点内容再讲一遍，并通过一些练习来讲解，学生较容易明白一点。
3、综合测试不及格的同学，要求他(她)们为全班同学改下一次的试卷，老师先讲明评分标准，每个人也就是改那么几份试卷，但通过改试卷，使学生从中学会解题、答题的技巧和应注意的问题。
4、关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心，努力克服困难，力争会考取得好成绩。
但是通过去年的授课，我发现也存在不少问题：
1、 专题、单元复习需要耗费大量的时间来组织，应该在平时就注意积累整理。
2、 时政链接具有专题性质，不能只单单渗透在第三轮复习中，应该贯穿在三轮的知识梳理中。
3、 第一轮复习条艰苦，一部分学生会被迫甩掉，从而造成及格率降低。针对此，每天的放学口号应该提前一个周给学生出示，让优秀的学生“学饱”，也让中下游的学生“先飞”。
4、 加强课代表、小组长的组织督查能力，因为教师的时间毕竟很有限，不能一一过问，所以有必要加强培训。
初一地理学习方法
学会使用地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
要善于把不同的地理事物联系起来
把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
总之，地理是一个学科性比较综合的科目，我们平常在生活中也有用到地理知识，比如说我们经常要学的经纬度等等。学地理也可以培养兴趣的来学，兴趣是最大的老师，有了对地理的兴趣我们的劲头更加十足，学起来也会得心应手。当你真正对地理投入进去的时候，你会发现原来地理是很内容丰富的，博大精深的。在这里星火教育小编也给初中学子们加油，地理也是一个比较有趣的学科。
篇6：初一地理重点知识点有哪些
初一地理地球和地图知识点
1.地球的形状和大小
①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。
②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行
大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。
2.纬线和经线
①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。
②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。
经线是等长的。
3.纬度和经度
①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。
②赤道以北的纬度叫北纬，用“N ”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S ”表示。
③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。
⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E ”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W ”表示。
⑥东、西半球的分界线是：20°W 、160°E 组成的经线圈。
20°W 以西到160°E 属于西半球(大于20°W 或大于160°E )
20°W 以东到160°E 属于东半球(小于20°W 或小于160°E )
4.地球的运动
地球运动 绕什么转 方向 周期 产生的自然现象
自转 地轴 自西向东 约24小时 昼夜交替
公转 太阳 自西向东 一年 形成四季
②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)
③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N )、北温带(23.5°N--66.5°N )、热带(23.5°N--23.5°S )、南温带(23.5°S--66.5°S )、南寒带(66.5°S--90°S )
热带：有阳光直射现象
温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显
寒带：有极昼极夜现象④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90°
⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。
5.地图
①地图的三要素：比例尺、方向、图例。
②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺
③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。
④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图)
小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图)
⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。
初一地理陆地和海洋知识点
1.世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地(南极洲)
2.地球表面71%是海洋，29%是陆地。 (三分陆地，七分海洋)
3.半岛是陆地伸进海洋的凸出部分;海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
4.七大洲：亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
5.海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。
6.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。
7.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。
8.六大板块：非洲板块 美洲板块 亚欧板块 印度洋板块 太平洋板块 南极洲板块 亚洲–喜马拉雅山系(受地壳的碰撞挤压形成)
东非大裂谷世界-最长的裂谷带(受到地壳的张裂拉伸)
世界上90%以上的火山、地震带主要分布在(环太平洋板块周围)9.一般来说，板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。
各大洲的分界线
①乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡——亚洲和欧洲的分界线 。
②苏伊士运河——亚洲和非洲的分界线
③巴拿马运河——北美洲和南美洲的分界线
根据自然地理、人文地理等方面的相似性，美洲也可分为北美洲和拉丁美洲。它们两者之间的分界线是美国和墨西哥的国界线，即美国以北的美洲(含美国)称为北美洲，美国以南的美洲称为拉丁美洲。
④白令海峡——北美洲和亚洲的分界线。
⑤德雷克海峡——南美洲和南极洲的分界线。
⑥丹麦海峡——欧洲和北美洲的分界线。
⑦直布罗陀海峡——欧洲和非洲的分界线
初一地理天气与气候洋知识点
1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。
2.风向及风力
3.气温和气温的分布
①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。
一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。
③从赤道向两极，气温逐渐降低。
④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
⑤用等温线图表示气温的水平分布。
4.降水和降水的分布
①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。雾、露不是降水。 ②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。
⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。
⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
4.世界的气候
①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
②世界气候分布图。
③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。
④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。 ⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。
篇7：初一地理教案
1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个。分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲（除南极洲外）；人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
第七章我们邻近的国家和地区
1、日本是一个太平洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。最大的是本州岛。东临太平洋，西临日本海。
2、日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最著名的火山是富士山。地形以山地为主，最大的平原是关东平原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。（图7.2p18，活动p19）
3、日本的首都是东京，日本最大的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。
第二节东南亚
1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。位于（马来半岛）和（苏门答腊岛）之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。（图7.17-18p26-27）
2、东南亚最大的国家是印度尼西亚，唯一的内陆国是老挝。
3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。泰国、越南、缅甸是世界上最大的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，马来西亚是世界上最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。（图7.22p29活动p30）
3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，
城市附近大河所在国家
河内红河（上游为元江）越南
金边湄公河（上游为澜沧江）柬埔寨
万象同上老挝
曼谷湄南河泰国
仰光伊洛瓦底江（上游为怒江）缅甸
篇8：初一地理教案
第1课时 共1课时
课型：新授课
执教教师：
教学目标：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一产品经济形成的原因
教学重点：
在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
教学难点：
利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况
教法学法：
读图分析法、讨论法、对比法
教学媒体：
教学过程：
教学：
环节：
教学内容：
补充与反馈：
课前预习：阅读教材38-----42
导入新课
我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪?他们的生活环境怎么样?今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
重难点教学过程
1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
2、请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区?撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么
3、回忆世界人口和人种的分布，这里主要分布着什么人种。
4、找出主要的国家：尼日利亚，几内亚，刚果，赞比亚，南非等。
5、这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地，二战以前，只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，现在都已经独立。
6、水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)网、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)
7、这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。
8、不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别这些差别与各自所在的地理位置有什么关系?
9、上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地?请你用一个词来概括一下。
[学生]美丽、富饶、神奇.....
撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。问：大家发现这些国家出口商品有什么特点?
单一商品经济
1、撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响?以教材上给出的加纳为例。请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，注意交易过程中发生的问题。
2、这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响?
3、在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。
4、这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。
5、撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。
6、但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。
7、人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困
总结应用
看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好
板书设计
第4课撒哈拉以南的非洲
一、概况：;1、位置范围和组成，撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形--以高原为主3、人口与人种
主要以黑种人为主：分布，文化
二、单一商品为主的经济：1、什么叫单一商品经济?2,后果3,解决方法
篇9：初一地理教案
地理综合实践活动课
——“绘制学校平面图”教学案例一、案例背景：
《初中地理课程标准》要求“以学生的发展为本”，“改变学生的学习方式”，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。这更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。初中地理课程的开设仅在初一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。（二）不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了学习地理的兴趣。（三）学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。
为此，在学习了《地图》一节后，我尝试设计《绘制学校平面图》的活动。二、案例描述：
老师在上课时，出示预先准备好的《河流中学鸟瞰图》和《河流中学平面图》（见附录一），以引起学生的兴趣。并把全班同学分成四小组，讨论如何绘制学校平面图。学生们的讨论要解决以下问题：⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。⒉用什么工具：指南针（罗盘）、卷尺等
⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等⒋确定工作计划：
（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
（二）统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。（三）绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。
师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？在这些技术性问题上，学生可以有很大的创造空间。方向既可根据指南针定向，也可利用太阳的位置（清晨，朝阳从东方升起；傍晚，夕阳在西方落下；中午，北半球中纬度地区太阳位于偏南方向）或夜晚的北极星（面对北极星的方向就是北方）等方法先确定校园大门的方向，再按地平面上的八个方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。【先根据大门的走向确定东、西、南、北四个基本方向（见图），再判定花坛在大门的什么方向？（正北方向）。其他地理事物方向的判定可依此类推。】
活动中，同学们感触颇深！有的说：过去我的方位感很差，经常分不清东西南北，通过这次
活动，方向感增强了，身处某地时常常思考自己的前后左右各是什么方向？；有的说：这次活动让我更清晰地了解我们学校各项设施的分布和校园全貌。甚至还有个别同学向校领导指出了校园布局不合理的地方（如：女厕所距离教学楼较远；居民区座落在校园内等等），并提出改进建议；有的说，这次活动让我对比例尺的概念有了全新的认识，增强了自我的目测能力，亦提高了自身的动手能力，真正的感受到：地理原来离我们生活这么近等等。
学生热情高涨，兴趣浓厚，绘制的平面图各有特色。有的小组的同学在画学校平面图时，自创了一些不常见的地理事物图例，形象生动。最后，老师把学生的作品进行展示，让学生互评优秀作品。
《迷失野外如何来辨别方向》第二课堂活动方案
设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其实用性很强，和我们的生活息息相关，生活中的很多现象都蕴含着地理知识，如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢？
活动目的：通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地理知识的实用性，提高他们对地理这门课程的兴趣。
培养学生发现生活，体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。三、活动时间及地点（待定）
四、活动形式：以分组讨论，派代表发言的形式五、参与人员：全体同学六、活动流程：
1、活动的前一节地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法。
2.把学生分成4组，以小组的形式派代表发言。
3、教师对学生所说的方法进行指导并作最后的课堂总结附：野外辨别方向常用的几种方法：
1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。2、利用太阳
冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。
立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。3、利用星星
以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。
4、利用地物判断方位。
独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。
建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。
中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。
森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。草原上蒙古包的门多向南开放。
制作简易小地球仪的活动设计
一、活动目的：
1、通过地球仪的制作，让学生们印象深刻地了解地球仪的构造，知道赤道的位置，与极点的关系；
2、提高学生动手动脑的能力，通过动手小制作，培养学生学习地理的兴趣。
二、活动要求：
1、要画出赤道并标明度数；
2、注意小孔（极点）到赤道上各点的距离要相等；
3、倾斜的铁丝（即地轴）要于垂线成23.5°角；
4、制作的小地球仪要较为准确且美观，底座要比较稳固。
三、活动准备：
活动前一周布置同学们准备活动材料，如乒乓球、细铁丝、胶布、橡皮泥、大头针等。同学们预习地球的基本知识。
20xx---20xx第一学期七年级地理综合实践活动课
活动主题历经时间活动背景目标
保护地球，爱护家园20xx、9----20xx、1
我镇历年干旱，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要性。1、用水来源；2、植被覆盖情况；3、环境污染情况。
活动准备：1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.
2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.
篇10：初一地理教案
教学目标：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一产品经济形成的原因
教学重点：
在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
教学难点：
利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况
课前预习：阅读教材38-----42
导入新课
我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪?他们的生活环境怎么样?今天我们就去了解他们的故乡――撒哈拉以南的非洲。
重难点教学过程
1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
2、请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区?撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么
3、回忆世界人口和人种的分布，这里主要分布着什么人种。
4、找出主要的国家：尼日利亚，几内亚，刚果，赞比亚，南非等。
5、这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地，二战以前，只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，现在都已经独立。
6、水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)网、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)
7、这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。
8、不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别这些差别与各自所在的地理位置有什么关系?
9、上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地?请你用一个词来概括一下。
学生美丽、富饶、神奇.....
撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。问：大家发现这些国家出口商品有什么特点?
单一商品经济
1、撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响?以教材上给出的加纳为例。请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，注意交易过程中发生的问题。
2、这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响?
3、在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。
4、这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。
5、撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。
6、但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。
7、人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困
总结应用
看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好
篇11：初一地理教案
教学目标
1、让学生说出两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
2、使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。
3、通过书中实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
教学重点
1、极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。
2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
教学难点
两极自然环境的特殊性。
教学准备
教师
计算机或实物投影仪、两极地区投影图。
学生
1、收集有关两极地区的自然景观和生物资源的图片、资料。
2、历史上人类对两极考察活动的图片。
3、日本捕鲸的资料、照片。
课时安排
2课时
教学设计
师生活动提示和建议
第一课时
导入新课
教师：前面我们学过分别位于东半球和西半球的国家和地区，今天我们来学习同时位于东半球和西半球的地区──极地地区。
问题：
1、假设我们要建一座四面朝南的房子，应建在何处?相反要建四面都向北的房子呢?
2、同学们了解两极地区吗?说说你们对南极和北极地区的印象。
3、南极和北极地区的代表动物分别是什么?
板书：一、冰雪覆盖的地区
极地地区的位置和范围。
教师：挂两极地区的投影图，指导学生看教材P100～101，读图10.1“北极地区”和图10.2“南极地区”。
学生活动步骤
1、找出北极圈和南极圈，并说出北极地区和南极的纬度范围。
2、研讨纬度位置对极地地区自然环境的影响?
3、对图10.5(“南、北极地区气温比较”)进行对比分析。
4、让学生将南北极的气温和人体体温以及水的冰点来对比，突出极地地区环境的恶劣程度。
通过提问来引导学生对极地地区产生兴趣。让学生学会在极地地区辨别方向的方法。
展示各组收集的有关两极的资料和图片，并展开讨论，充分发挥学生的想像力。
学生在教师指导下读图，指出环绕北冰洋的大洲和环绕南极大陆的大洋名称。
极地地区位于66.5°～90°的广大地区，纬度位置属于高纬度，这对极地地区自然环境有着直接的影响，造成两极地区气温低下。通过对比南极地区和北极地区的气温，使学生了解南极地区的平均气温和最低气温均比北极地区低。
两极地区自然环境特征。
让学生阅读P102的两则阅读材料，并展示自己收集的有关极地地区的资料、图片。比较两极自然环境的异同。
学生活动步骤
1、把学生分成两个大组，一个组代表北极地区，一个组代表南极地区。
2、给5分钟时间让学生阅读教材内容和阅读材料。
3、各组选代表展示自己收集的资料和图片，并进行对比，讨论。
4、用纸列表比较出北极地区、南极地区在自然环境上的异同点。
教师：下面请小组代表上黑板填写下表。
附表北极地区和南极地区自然环境的对比
异同点北极地区南极地区
相同点
不同点
教师小结
北极中心──北冰洋;南极中心──南极大陆。两极地区终年严寒，即使是在暖季时，也是冰天雪地。相比之下南极地区的环境更加恶劣，被称为地球上的“寒极”，因大部分地区覆盖着很厚的冰层，素有“冰雪高原”之称，另外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。让学生借助书上的描述、材料和自己找的资料进行自主学习，培养学生收集整理资料的能力。并能通过对比，找到北极地区和南极地区在自然环境上的异同。
提醒学生注意比较北极地区和南极地区地表的不同，以及两地在降水量、风速等方面的差异。
表格画在黑板上，学生填完后注意订正和点评。
第二课时
新课导入
教师：同学们通过前面知识的学习，可能会感到两极地区的自然环境与我们所生活的地方有很大的不同，充满了神秘之处。正因为如此，长期以来，人类从未停止对它的认识过程。
板书：二、科学考察的宝地
教师：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批科学家去考察。下面给每组布置一个题目，分组讨论后，推出一个代表发言。
第一组：人们最初去南极是出于什么目的?现在的目的又是什么?
第二组：南极有哪些自然资源?南极大陆地下的煤是怎么形成的?反映了什么样的气候环境?
第三组：南极大陆的冰雪具有什么科研和利用价值?
第四组：为什么把南极地区称为“天然实验室”?
学生活动步骤
1、猜想。
2、组内讨论发言。
3、老师巡察提示。
4、小组代表发言。
5、其他同学补充或发表不同看法。
6、老师参与总结。
(微机或投影仪展示)
图片1我国考察队员手举五星红旗站在南极大陆上。
图片2我国“长城站”和“中山站”的照片。
图片3“雪龙号”考察船航行在大海上的照片。
教师：同学们在平时读书、看电视中，可能知道我国在南极建立的两个考察站的名称。下面，我们请两个同学来发布下面两条新闻，大家在听的时候请思考下面的问题。
(问题)1、为什么两次建站的时间都选在2月?
2、我国南极考察船从我国出发时，应该选择什么季节最好?
学生活动步骤
1、(老师启发)南极被称为“寒极”“冰雪大陆”和“风库”，因此在建考察站的时候应该注意什么?
2、(学生回答)避开大风大雪温度最低的季节。
3、(老师启发)南半球的季节在月份上与北半球有什么不同?
4、(学生回答)与北半球相反。2月份是南半球最温暖的季节，而且2月份南极大陆白昼时间长。
5、(老师启发)我国考察船到南极要行驶1～2个月。
6、(学生回答)考察船应该在我国冬季(12月或1月)出发最好。
(把全班同学分成四大组)培养学生的发散思维和合作学习能力。增强学生探究科学奥秘的兴趣。
鼓励学生积极思考，对各种答案尽量进行鼓励。
创设情景，激发兴趣。
提示学生在图10、2上找到“长城站”和“中山站”。
教师：北极地区中间是北冰洋，周围是陆地和岛屿，终年冰封，但不如南极冷。随着石油、天然气等资源的发现和开采，加上其独特的地理位置，人类对北极地区的科考越来越频繁。
下面按刚才的分组，每组推举两个同学上台来展示收集的两极地区考察活动的图片并作介绍。
学生活动步骤
1、选最好的图片和一次考察活动介绍。(其中第一组介绍书上的阅读材料“穿越南极”，第二、第三组另选一次南极考察活动介绍，第四组介绍北极考察活动)
2、每组两人上台介绍，其他人可补充。
3、要求介绍完后谈谈自己的体会和收获。
三、极地的保护与和平利用
教师：两极地区有大量的生物资源，比如南极地区的鲸鱼，北极地区的北极熊、海豹、海象、海狮等。近年来，由于商业利益的驱动，南极地区鲸鱼遭到滥捕滥杀，已陷入危机之中。人类应该怎样合理利用两极地区的资源?我们中学生在环保上应该怎么做呢?
下面我们举行一场辩论赛，一、二组为正方(绿色和平组织)，观点是进行科学研究并不需要每年如此大规模地捕鲸，更何况现代科研手段并不需要通过被杀死的鲸来进行科学研究;三、四组为反方(日本)，观点是捕鲸是为了科学研究，而鲸肉食品只是科学研究的副产品。
学生活动步骤
1、每方四个选手，根据收集的资料准备。
2、双方陈述观点。
3、自由答辩。
4、结束陈述。
5、教师点评并小结：面对着最后一块净土，我们应该采取什么措施?一是签订条约，比如《南极条约》的签订。和平利用，共同保护两极的生态环境;二是加强个人的环保行为。作为一名中学生，我们应该在环保上做出自己的贡献。在提前布置收集资料、图片的时候，有目的地按小组布置。该活动着重检查学生收集资料的情况，培养自主学习能力。同时让学生理解科学家不畏艰难，勇攀科学高峰的精神。
将第一排桌子反转，作为辩论席。
每个环节时间一般控制在2～3分钟。
培养学生的环境保护意识和可持续发展的观点。
我国于1983年正式加入《南极条约》。
篇12：初一地理教案
教学目标
1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗。
2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。
3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。
4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。
教学重点
拉丁美洲的位置和范围，主要地形区和河流。
教学难点
地形对于拉丁美洲人类活动和气候的影响。
教法学法
直观演示，分组讨论来源:学科
补充与反馈
课前预习
阅读教材51-----55
导入新课
源:古代文明的发源地之一，古老的印第安人在这里创造了灿烂的文化，至今保留许多珍贵的历史遗迹。阅读51页资料，了解玛雅文明
展示拉丁美洲国家和地区图
指导学生分组讨论完成：(1)拉丁美洲的组成。(2)拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。(3)拉丁美洲主要的国家及首都。
总结讲述：拉丁美洲主要指美国以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛和南美洲。东临大西洋，西邻太平洋。大部分地区位于热带。主要国家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狭长的国家
重难点教学过程
一、印第安人的故乡
展示拉丁美洲地形图
学生活动：(1)找出拉丁美洲主要的山脉，高原，平原和河流。(2)分析安第斯山脉对于两侧气候和农业生产的影响
分析讲述：拉丁美洲的地形分东西两部分，西部的高耸的安第斯山脉，他是世界最长的山脉，阻挡了来自海洋的湿润气流，使东部平原降水稀少，草原广阔，因此阿根廷以畜牧业为主，是出口牛肉最多的国家。东部高原平原相间分布，有世界最大的巴西高原和亚马孙平原。亚马逊平原上有世界最大的热带雨林，巴西高原蕴藏着丰富的铁矿。
二、地形与人类活动
学生活动：阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。
展示拉丁美洲移民构成图
讲解：这里的居民构成非常复杂，原始居民是印第安人，属于黄色人种，欧洲殖民者的入侵和奴隶贸易使白种人和黑种人也大量进入，各种族相互通婚，形成混血人种。现在的拉丁美洲以混血人种为主，同用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。
三、多姿多彩的文化
展示玉米节，狂欢节的图片
学生活动：观察图片，结合自己的经验和认识，说说拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。
总结应用
拉丁美洲是一块美丽而富饶的土地，这里生活着勤劳勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隶贸易使这里人种复杂，以混血人种为主。地形对于人类的生产和生活影响很大。
篇13：初一地理教案
1、运用地图，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保罗，里约热内卢
2、运用地图，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
3、运用地图，联系巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点
4、运用地图，了解巴西的城市建设和人种构成特点
重难点
重点：巴西的地理位置、主要城市。工农业特点
难点：亚马孙和水量特别丰富的原因
教学课时
2课时
教学过程
（导入新课）很多同学都喜欢看足球，也知道球王贝利，你知道球王贝利是哪个国家的人吗？
一、地理概况
1、引导学生在“世界政区图”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面积最大的国家，世界第五大国。
2、引导学生完成P90活动2题，从纬度位置的角度了解巴西的位置特点
3、引导学生完成P90活动第1题，思考：巴西的地形以哪两种基本地形为主，各属于什么气候类型？
4、结合板图，讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林
5、学生自读材料‘地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状
6、学生讨论完成活动第3题，
（过渡）平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢？
二、亚马孙河
1、引导学生观察图3-41，思考：亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋
2、设问：亚马孙河在世界上地位如何？（学生阅读思考
3、思考：为什么亚马孙河能成为世界上水量最大，流域面积最广的大河？
4、引导学生完成活动1、2题
三、迅速发展的经济
1、学生自读教材，思考：巴西经济在南美洲地位如何？其经济强势可以从哪些方面体现出来？
（过渡）巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源
2、引导学生阅读地图册P37图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源
四、人口和城市
1、引导学生阅读地图册P37巴西人口分布图，指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料，了解巴西人种的特点
2、引导学生阅读P90图3-41，找出巴西的主要城市并突出其特点
小结巩固
学生小结
作业布置
见基训
板书设计
第六节巴西
一、地理概况
1、位置
2、地形：以平原、高原为主
3、气候：热带雨林和热带草原气候为主
二、亚马孙河
水量最大、流域面积最广、长度世界第二
三、迅速发展的经济
1、概况：南美洲经济势力最强的国家
2、表现：工业体系完整水平高；农业机械化程度高
3、资源：铁矿、水能
四、人口和城市
篇14：初一地理教案
一、教学目标：
1、知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。
2、了解外力作用对地形影响，并能根据当地情况说出1―2种外力作用形成的地形特点。
二、教学重点：
地形类型、外力作用对地形影响。
难点：主要地形类型特点、外力作用对地形影响。
三、教具：
沙盘、水、小风扇。
四、教学方法：
讨论法
五、教学过程
引入：我们的家园地球表面70%是海洋，30%是陆地而这陆地并不是平坦的，而是由各种形形色色的地形构成的。对于这些地形我们的地理学家给它们取了相应的名字。它们各叫什么、有什么特点呢？
读图4―48―――4―51思考并分组讨论：地形主要有那些类型？各有什么特点？
代表发言：（地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等）
根据P154表格要求完成表格
地形类型海拔相对高度
丘陵有高有底小
平原地面宽广地表起伏小小
山地较高有明显起伏大
高原极高顶面较大起伏小大
提问：我们的家乡有那些地形类型？这些类型对我们家乡经济有什么作用？
分组讨论：
代表发言：
教师小结：我们的家乡确实有许多矿，开采这些矿对我们生活水平提高有好处，但是我们以前的家乡是山清水秀、鱼羊成群。你们的父辈不合理的开发以使我们的家乡上无一片净空、下无一片净土水中无鱼，自然界已经开始给我们惩罚了。合理开发资源还我清山绿水是我们义不容辞的责任。
过渡：通过前面我们大家的讨论知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它们是怎样形成的呢？
学生回答：（山脉是由板块碰撞形成的等。）
教师再问：那么我们家乡的山上的沟谷是怎样形成的呢？
学生讨论：
教师演示小实验：
①用水从沙盘中“山”的顶部冲下。
②用小风扇吹沙盘中的“山”。
教师讲解：降水冲刷、风蚀这都是地球表面外力的作用，在不同地区由于外力作用的千差万别形成了许多特殊的地形。
对照图4―60至4―65看书P157内容。
学生讨论：引起地表形态变化的外力因素及我们家乡地形变化的主要外力因素。
教师小结：地球的巨大内力是地形的塑造者，而外力则是地形的雕刻师，雕刻出千奇百态的特殊地形。外力的作用对地形的影响是缓慢而持久的。
思考：地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果，那么谁发挥较大的作用呢？（有时是内力、有时是外力。）
课堂总结：
布置作业：P158、2
板书设计：
地形和表示地形的地图
一、地形的类型
山地、高原、盆地、丘陵和平原。
二、地形的变化
1、地球内力的作用。流水冲刷
2、地球表面外力的作用风蚀
冰川移动等
地形和表示地形的地图第2课时
上方镇初中：徐建平
一、教学目标：
1、能根据等高线的特点读简单的等高线地形图，能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途。
2、知道绘制等高线的地形图的方法。
二、教学重点：判读简单等高线地形图。
难点：绘制等高线的地形图的方法。
三、教具：老龄土做的山模型（湿土做好晾放一天）、小刀、明胶片做的山模型、等高线地形图等。
四、教学方法：实验讨论法
五、教学过程
引入：通过前面我们讨论我们得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我们可用什么方法把它们表示到地图上呢？
读图4―52，讨论关于珠穆朗玛峰的知识。可用什么方法把山峰表示在地图上？是否看到过表示地形的地图。
学生讨论：
代表发言：（等高线地形图。）
提问：等高线地形图是什么呢？
分组实验：（要求把老龄土做的山峰，用刻度尺量出高度，按1厘米高度差用小刀刻画出等高线，做好后把山峰放在白纸上。）
教师巡回指导
学生讨论：（P155、1、2、3问题，重点是2、3两问题。）
学生代表发言：（把等高线绘制到白纸上学生方法有多种）
教师选其一种进行示范：
步骤：①用硬棒从“老龄土做的山模型”山顶直插入到底。②用小刀按等高线依次横切“山”但不能切断其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白纸上，用笔沿山脚轮廓在纸上描出最下面的等高线。④把第一条到第二条等高线之间的`“土块”从“土串”上卸下，再用笔沿第二条等高线在纸上描出轮廓等高线，依次在白纸上描出相应的等高线。
学生分组实验：（要求学生尽可能按自己的方法做。）
教师巡回指导
学生展示：
教师小结且提问：等高线绘制在白纸上形状是怎样的？（闭合的曲线）
教师讲解：对于真正的等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一个平面上来表示起伏的地形。
教师演示：等高线投影1（自制的有陡坡、缓坡、山峰的明胶片山体模型）
等高线投影2（有鞍部、山谷、峭壁的明胶片山体模型）
学生讨论：（陡坡、缓坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高线分布特点）
代表发言：
教师小结：（陡坡等高线密、缓坡等高线疏、山顶等高线呈封闭状由内向外海拔增高、鞍部两条等高线凸出部位相对、山谷等高线向海拔较高处凸出的地方为山谷、山脊等高线向海拔较低处凸出、峭壁等高线重叠。）
学生读图4―56、4―57完成P156的表格
练习：对照等高线地形挂图由学生找出图中山峰、山谷、陡坡、缓坡、峭壁、鞍部等。
思考：盆地的等高线有什么特点？
篇15：初一地理上册教案
第一节自然环境
1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。(图6.2p2)亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。2、亚洲是世界上面积，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。(注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)
3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。(图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题)
4、亚洲之最：
(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面积的高原：巴西高原)世界大山脉：喜马拉雅山脉;
(2)世界峰--珠穆朗玛峰(海拔8848.43米)，世界陆地最低点死海(海拔-415米);
(3)亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。(注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河)
(4)亚洲面积的平原：西西伯利亚平原;世界面积的平原：亚马孙平原;
(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯];世界的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
第二节人文环境
1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个。分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲(除南极洲外);人口增长率的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
第七章我们邻近的国家和地区
1、日本是一个太平洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。的是本州岛。东临太平洋，西临日本海。
2、日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最的火山是富士山。地形以山地为主，的平原是关东平原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。(图7.2p18，活动p19)
3、日本的首都是东京，日本的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。
第三节东南亚
1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。位于(马来半岛)和(苏门答腊岛)之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。(图7.17-18p26-27)
2、东南亚的国家是印度尼西亚，的内陆国是老挝。
3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的产地。泰国、越南、缅甸是世界上的稻米出口国，泰国是世界上的橡胶生产国，马来西亚是世界上的棕油生产国，印度尼西亚是世界上的椰子生产国，菲律宾是世界上的蕉麻生产国和椰子出口国。
3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，
城市附近大河所在国家
河内红河(上游为元江)越南
金边湄公河(上游为澜沧江)柬埔寨
万象同上老挝
曼谷湄南河泰国
仰光伊洛瓦底江(上游为怒江)缅甸
篇16：初一地理中东教案
教学目标
(一)知识目标
1.通过读图，说出中东的国家及中东地理位置的重要性；
2.了解中东丰富的石油资源的分布及中东石油在世界上的重要地位；
3.了解中东的自然环境以及对农牧业发展影响。
(二)能力目标
1.学会运用地图分析问题、解决问题；
2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题；
3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
(三)情感目标
1.联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感；
2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生爱国的热情。
教学重点
1.中东地理位置的重要性：
2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。
教学难点
1.中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线；
2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系；
3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学准备
(一)知识储备
l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关中东局势的资料；
2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题；
3.了解中东石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。
(二)教学准备
1.收集中东地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报；
2.收集有关中东石油资源的资料；
3.节水农业的影视图片和相关资料。
学情分析
虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手，并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。教学过程
一、课题导入
由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：中东)
学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。
学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。
一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。
二、讲授新课
教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置)
学生读图：《中东的国家》，确认中东的范围：
1.中东的纬度位置。
2.中东的海陆位置。
3.本区主要的海峡。
4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。
(引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限)
归纳：中东位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的.交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。
这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解中东重要的战略地位，从而突破重难点。在知识讲解中间对学生进行一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。
教师转接：西方资本主义国家除了看中中东重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢?
由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略原因，从而引出另一个重难点。学生活动：讨论──探究──发表观点
教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁控制了这个地区就意味着控制了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源)
师生互动：观看有关中东的石油资源的影视图片，共同读图分析中东石油资源的特点。教师点拨、归纳：中东石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。
教师补充：除了上述几点外，中东石油成本低，易于开采，运输方便。由于这些特点，中东石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比拟的。
提问：中东地区的石油主要集中分布在哪里呢?
学生活动：读图《世界石油分布图》、《世界主要国家石油储量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》、《中东部分国家石油储量表(1995年)》，分析本地区石油在世界的地位。学法指导：读图──合作──探究──归纳
中东石油的这些特点，使得西方资本主义国家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思想教育。
提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?如果出口，输出路线又是怎样的?学生活动：结合《中东石油海上运输线路图》，讨论、分析。
师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间注意渗透中东重要的地理位置以及苏伊士运河的重要作用。
归纳小结：石油资源是中东人民的宝贵财富，可以说是中东人民的命根子。我们应该站在第三世界人民一边，支持中东产油国为保护石油资源、维护石油权益的斗争。
学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”，明确它在国际上发挥的重要作用。
加强第三世界的合作，共同反对霸权主义，这又是对学生进行一次思想教育，鼓舞学生学好科学知识文化，长大建设祖国，保卫祖国。
教师转接：结合前面所学的《东南亚》、《南亚》进行比较，分析并总结中东的优势。提问：中东的地形、气候等自然地理条件有什么特点呢?中东的居民、国家情况又是什么样的？
学生活动：读《中东地形图》自由讨论。
师生互动：观看中东的民族风情、地貌水文、气候植被等情况的影视图片。(画外音：看：一望无际的沙漠、新月形的沙丘；地面上河流很少，有一些地下泉水；气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来；树木很少??阿拉伯民族，人民信奉伊斯兰教并向真主祈祷，向未来祝福)(板书：干旱环境中的农牧业)
讨论l：为何中东阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。
讨论2：在这种自然条件下该如何发展农业生产?
展示：播放一段有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的相关图片资料。
学生活动：读书上的阅读内容“以色列的节水农业”回答：
1.以色列为什么要发展节水农业?
2.以色列是怎样发展节水农业的?它在发展节水农业方面有哪些值得我国借鉴的地方?
归纳小结：中东的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。但中东人民充分利用自己的地区优势：丰富的石油资源和重要的地理位置，通过大量开采石油运往世界各地，取得了较好的经济效益，以此来弥补自然条件的不足。但是由于石油是非可再生资源，因此中东的一些产油国都在考虑当石油资源枯竭后如何发展本国经济的问题。
学法指导：先通过读图、观看影视图片作一个初步的感性认识，再阅读书上的相关资料、自由讨话探究学习掌握知识。最后再扩展到资源利用问题上。
简要小结点明中东人民与自然作斗争的精神，激发学生征服自然，战胜自然的意志，树立了学生正确的人地观。同时也培养了学生正确的资源利用观。
三、小结
延伸与探究：中东的发展给我们有所启示：近在我们的身边，远在我们的大西北与中东在自然条件上有很多相似之处，如或气候干燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济发展放在重要位置，随着大西北的进一步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战，能否从中东地区的发展中借鉴其能适合我们的经验?就此试写200字左右的文章。
一孔之见：“学以致用”在这里得到了体现。联系我国西部大开发，从中东的发展中获得启迪，让学生进一步了解我国的国情，从而增强了建设社会主义的信念。
教学反思
从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进仃台作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。此其一。
其二，授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。
其三，“学习对生活有用的地理”。学习了《中东》这节内容，我们从中获得了哪些知识?这些知识对我们有用吗?从中东经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的。
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