欢迎来到个人简历网!永久域名:gerenjianli.cn (个人简历全拼+cn)
当前位置:首页 > 教学文档 > 教案>大班社会优秀教案《两只棉手套》

大班社会优秀教案《两只棉手套》

2022-09-05 08:35:47 收藏本文 下载本文

“云的宝贝”通过精心收集,向本站投稿了16篇大班社会优秀教案《两只棉手套》,下面是小编给各位读者分享的大班社会优秀教案《两只棉手套》,欢迎大家分享。

大班社会优秀教案《两只棉手套》

篇1:大班社会优秀教案《两只棉手套》

大班社会优秀教案《两只棉手套》

活动目标:

1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的'兴趣。

活动准备:

与故事内容相符的课件

活动流程:

谈话引入欣赏故事设计手套

(一)谈话引入谈话导入课题,导出《两只棉手套》

冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处?我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?

(二)欣赏故事

1.看图讲述故事看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)看图片,幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮。)松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)一起看图,揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的?

你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去。)

2.小结:这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的?幼儿自由发言。

(三)设计手套小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁?为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;……)

(四)延伸活动:

在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

篇2:两只棉手套大班教案

一、活动目标:

1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

二、活动准备:

与故事内容相符的课件

三、活动流程:

谈话引入--欣赏故事--设计手套

(一)谈话引入谈话导入课题,导出《两只棉手套》

--冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处?我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?

(二)欣赏故事

1.看图讲述故事--看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)--看图片,幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)--第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮。)--松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)--看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)--谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)--如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)--一起看图,揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的?

--你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去。)

2.小结:这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的?幼儿自由发言。

(三)设计手套--小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁?为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的`手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;……)

(四)延伸活动:

--在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

反思:

在引导幼儿在分析作品的过程中,幼儿 充分感受松鼠爸爸宁愿自己受冻也要让松鼠妈妈和孩子享受温暖的感人情怀,孩子们通过这次活动进一步懂得关心帮助他人,懂得在得到关心时要心存感激。

篇3:两只棉手套大班教案

活动目标:

1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

活动准备:

与故事内容相符的课件

活动过程:

一、谈话引入。

谈话导入课题,导出《两只棉手套》

--冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处?我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?

二、欣赏故事。

1.看图讲述故事。

--看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)--看图片,幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)

--第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)

--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮。)

--松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)

--看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)

--谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)

--如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)

--一起看图,揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的?

--你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去。)

2.小结:这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的?幼儿自由发言。

三、设计手套。

--小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁?为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;……)

延伸活动:

--在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

篇4: 两只棉手套读后感

今天读的这本书,书名:《两只棉手套》。

讲的是狐狸妈妈要生小宝宝,可是冬天找能避风的地方很少,狐狸爸爸找到了一个洞,可是这个洞熊在里住着,狐狸爸爸就立马走开了,在狐狸爸爸快要失望的时候,竟看到一只棉手套,一定是哪个小朋友掉的,狐狸爸爸把刚生的宝宝和狐狸妈妈让他们在手套里暖,自己却在外面,把自己的尾巴挡住手套口自己冻得要命,可是却没有离开,过了一会儿一只小朋友来了,他是来拿手套的,狐狸爸爸看见了说:谢谢你!让我的孩子在这里取暖。小朋友看见了,悄悄的把手上的那只手套摘下来放在那,离开了,狐狸爸爸看见了说:谢谢你!等春天的时候我把手套还给你。

狐狸爸爸可真是一个好父亲,宁愿自己受冻,也不让孩子们冻住,还有那位小朋友,多么有爱心的小朋友,如果都那么有爱心,世界将会更美好!

篇5: 两只棉手套读后感

今年寒假,我读的书可多了!有《寻找第七颗星》、《三国演义》、《零花钱大计划》、《时代广场的蟋蟀》等等,我印象最深的`就是《寻找第七颗星》中的《两只棉手套》了,它让我懂得了给予是十分快乐的。

这篇文章主要讲了松鼠妈妈快生孩子了,可是却找不着避风的地方。找了很久,松鼠妈妈找到一只棉手套。她生完孩子后,就遇到丢失手套的小男孩来找。小男孩见到松鼠们住得太挤,就把自己另一只棉手套也给了它们。小男孩很开心。

当我读到他毫不犹豫地脱下另一只棉手套,放在地上时,我感到小男孩很富有同情心,见到松鼠爸爸让孩子住在手套里,而自己在外面挡风雪,便果断地脱下手套让松鼠爸爸住。虽然那时天气很冷,但我觉得小男孩的心是炽热的。

看完了《两只棉手套》,我想起了一件往事。那是在一个周二,上数学课时,我的同桌发现自己没带三角尺。我问他:怎么了?他说:没带三角尺。我就把三角尺借给了他。他很感谢我,我也觉得很开心。

读了《两只棉手套》后,我想对全天下的人说:让每人献出自己的一点爱,人间将变得更加温暖!

篇6: 两只棉手套读后感

冬天,松鼠妈妈要生小宝宝了,松鼠爸爸到处找洞,但是没有找到合适的洞。正在他愁眉苦脸的时候,发现了一只带五个手指的棉手套。他让松鼠妈妈钻进去,恰巧生下五只小松鼠,每只都有自己的天地。松鼠爸爸卧在手套外面,像一个哨兵一样为他们遮风挡雪。手套的主人---一个小男孩找到了这只手套,被松鼠爸爸的爱感动了,于是把另一只棉手套送给了松鼠爸爸。这是金波爷爷的童话《两只棉手套》的主要内容。

我觉得松鼠爸爸是一个负责任的爸爸,他不顾寒冷给孩子们挡风雪,是一个好爸爸。我们在班里也应该负责任,这样才能当一个好学生!我还想到了我的爸爸妈妈,我的妈妈为我付出了很多,每天做饭、洗衣等,太辛苦了。爸爸每日每月不顾酷热和严寒送我上学。我不会辜负爸爸妈妈对我的期望,要好好学习,天天向上!

这个故事太好了,你们有空也看看吧!

篇7:两只棉手套小学作文

两只棉手套小学作文

冬天的世界是白色的,放眼望去,一片白茫茫。寒风仿佛会钻进你的骨头似的。高大的松树还是绿油油的,在苍白的冬天里显得格外突出。

在那棵大松树梢上,站着一只松鼠妈妈,她马上就要生娃娃了,她蜷缩身子,抱着圆鼓鼓的.肚子,着急地直跺脚。而松鼠爸爸在松软的雪地上东看看,西找找。他多想找一个能遮风、能躲雨的洞啊!

这时,天气越来越冷了,松鼠爸爸的额头上泌出细细的汗珠。

忽然看到了一只红色的东西被雪盖着,松鼠爸爸连忙一脚深,一脚浅地蹦了过去。一瞧,原来是一只既结实又暖和的红色棉手套,他赶紧招呼松鼠妈妈过去。

松鼠妈妈钻了进去,不一会儿,便生出了5个小娃娃。他们淘气得不得了,钻到了5个手指洞洞里睡觉了。

雨夹着雪花从天上落下来。风从手套口又钻进来,松鼠爸爸用自己毛茸茸的大尾巴堵住洞口,可松鼠娃娃还是喊冷。

就在这时,远处传来咯吱咯吱的脚步声。松鼠爸爸探出头来,只见一个浓眉大眼的小男孩,踏着冰雪找他的棉手套来了。正当他要拾起自己的棉手套时,松鼠爸爸感激地说:“多亏了你的棉手套呀,不然我们便宜会冻死的。”“那你为什么不钻进去呢?”小男孩问。“里边太小了,我在外面给他们挡风雪。”小男孩眼睛湿润了,二话没说便把另一只棉手套脱了下来放在一边,一声不响地走了。望着他远去的背影,松鼠一家异口同声地喊:“第二年春天,我们全家一起来把棉手套还给你。”

春天到了,杨柳吐翠,飞燕穿梭,绵绵细雨,缕缕轻风,把春天点缀得更加迷人。小松鼠一家采了一些蘑菇装进手套里,抬起来上路了。他们一家走啊,走啊,来到了一条小河旁。

可是他们不会游泳怎么办呢?正当他们一筹莫展的时候,一群鸭子游来了,“呷呷”叫着。“我们来驮你们过河吧!”鸭子们说。“谢谢!”小松鼠一家齐说。“你见过一个浓眉大眼的男孩吗?他用两只棉手套帮助我们度过了严冬,我们要把手套还给他。”松鼠爸爸说。“听你的描述,他真像农场主人的儿子呀!”一只领头鸭子说。“那你带我们去吧。”松鼠妈妈说。

松鼠一家跟着领头鸭子来到农场,农场真大呀,要不是鸭子帮忙,他们肯定要迷路了。“那正在放牛的不就是当初送给我们手套的那个小男孩吗?”说着,他们连忙跑过去把手套连同手套里的蘑菇一起送还给了小男孩,然后开心地和他一起做游戏。

篇8:《两只棉手套》续写作文

《两只棉手套》续写作文

松鼠爸爸仰起头一看,见一个小男孩站在跟前,一只手戴着棉手套,另一只手光着。它心里想:唉,好不容易找到的避风的地方,这下又要搬家了。

“咦,好可爱的.松鼠哦!怎么会全在我的手套里呢?”

松鼠爸爸说:“我的妻子要生小娃娃了,我找了好多的地方才找到了这只棉手套,让它们在里面取暖。”

“那你为什么不钻进去呢?难道你不冷吗?” 小男孩问到。

“怎么会不冷呢,外面这么大的风雪!只是手套太小钻不下了。”

小男孩把另外一只手套脱了下来给了松鼠爸爸。

“你给了我,你不是也会冷的吗?”

“没关系。”小男孩说完就走了。

松鼠爸爸大声喊到:“谢谢你,再见!”

松鼠爸爸钻进了棉手套里,感觉温暖极了!

篇9:两只棉手套阅读答案

冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下割着,真疼啊!

松鼠妈妈要生小娃娃了,可是她还没找到一个避风的地方。

松鼠爸爸很着急,他在树枝上蹦来蹦去,想找一个暖和的树洞。

找呀找呀,他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头,就听到一声粗嗓门:“对不起,我已经住上了。”松鼠爸爸一听,就知道是大黑熊。他赶忙走开了。

找呀找呀,他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头,就听到一声尖嗓门:“对不起,我已经住上了。”松鼠爸爸一听,就知道是小刺猬。他赶忙走开了。

风越刮越大了,还夹带着雪花。

松鼠妈妈蜷缩着身子,抱着圆鼓鼓的肚子,蹲在树枝上,愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气,跳下大树,又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。

他走在雪地上,这里看看,那里找找,连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了,也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝,好平平安安地生下小娃娃呀!

走着走着,他忽然踩着一个软绵绵的东西,他摇摇大尾巴,把覆盖在上面的雪扫一扫。啊,露出了一只棉手套!他知道,这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了,赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久,她就生下了五只小松鼠。

五只小松鼠一生下来就淘气极了,这里钻钻,那里拱拱。最后,五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头,正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边,守护着他们。

松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和,可是里面太挤了,他只好又出来,卧在手套外面,用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。

风,越刮越猛;雪,越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上,为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面,他冻得发僵了,也不肯离开一步。

忽然,松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近,他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看,见一个男孩子站在了跟前,他一只手戴着棉手套,另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了,就是这个男孩子丢了他的棉手套。真的,他是来取回他的棉手套的。

他蹲下身来,刚要伸手去拿,松鼠爸爸说:“谢谢你的棉手套。”

男孩子却说:“我该谢谢你呀,    ”

“不,”松鼠爸爸说,“我该谢谢你。你看,我的五只小松鼠和他们的妈妈,正躲在你的棉手套里哪!要不,他们真会冻死的。”

“你怎么不进去呢?”小男孩问。

“里面太挤了,我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。

这时候,小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套,轻轻地放在地上,然后转过身来,不声不响地走了。

松鼠妈妈和她的五只小松鼠,探出头来想谢谢他,只见他已踩着厚厚的大雪,“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说:“好好保存这两只棉手套,明年春天天暖了,我们一定要送还给他。”

五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着:“我们长大了,跟着爸爸妈妈一起去!”

——选自金波的《影子人》

1.请用简洁的语言概括这则童话的内容。

____________________________________________。

2.这则童话想象奇特。请从文中摘抄你认为最有想象力的一个句子,并简要赏析。

最有想象力的句子是:_____________________________。

这个句子好在_____________________________________ 。

3.细节描写能够很好地突出人物。下面句子中,“毫不犹豫”显现了小男孩  的品质,而“不声不响”则突出了他  的品质。这时候,小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套,轻轻地放在地上,然后转过身来,不声不响地走了。

4.文中两个画横线的句子都是描写自然环境的。请任选一个,说说它们在文中有什么作用。

(1)冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下割着,真疼啊!

(2)风,越刮越猛;雪,越下越紧。

我选 句。作用:_______________________。       5.如果你是文中的小男孩,你会怎么应对松鼠爸爸的`感谢呢?请把要说的话补充在下面横线上。

男孩子却说:“我该谢谢你呀,

6.这是一个令人感动的童话故事。请结合文章的具体内容,说说最打动你的地方和原因是什么。

_______________________________________________________。

参考答案

1.松鼠一家找到一只手套御寒,小男孩看到后,把另一只手套也送给了他们。

2.示例:最有想象力的句子是“五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头,正好每只住一间小房子。”这个句子好在作者巧妙地用手套的五个指头,安排五只小松鼠住进去,让入觉得又好玩,又可爱。

3.乐于助人(富有爱心) 不求回报

4.(1)我选(1)句。这个句子描写了恶劣的天气,突出了情况的紧急,烘托出松鼠爸爸妈妈因找不到窝焦急的心情。

(2)我选(2)句。这个句子描写恶劣的天气,通过对比突出了松鼠爸爸对家庭的关爱(或为后面男孩子把另一只手套送给他作了铺垫)。

5.是你替我看管着手套啊!

6.示例1:松鼠爸爸对家庭强烈的责任感让我感动。他先是在风雪天里不辞辛苦地找窝,找到后,又因为手套太小,只能“迎着风雪卧在棉手套的外面”,即使“他冻得发僵了,也不肯离开一步”。

示例2:小男孩的奉献精神让我感动。小男孩找到自己丢失的手套后,没有简单地索回。他耐心地倾听了松鼠爸爸解释后,毫不犹豫地把另一只手套也送给松鼠一家,使得松鼠一家能温暖地度过风雪盈天的严冬。

篇10:大班社会优秀教案参考

活动意图

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式,帮助幼儿了解劳动节的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受劳动的快乐。

活动目标

1、知道生活中有各种各样的职业,了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节,能够做力所能及的事情。

活动准备

搜集各行各业人们工作时的图片

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查,并填写下表。

勤劳的人们

晚上工作的人 周末工作的人

活动过程

一、出示图片,请幼儿说一说自己了解的职业。

(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作,说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

(2)请幼儿结合图片说一说:自己还知道哪些工作?例如:交警、医生、公安、售货员、公交司机等,他们都在做什么?

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务,学会尊重、关心劳动者。

(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受,说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

(2)请幼儿结合自己的经验,说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历,进一步体验人们的辛苦。

(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。“出自:屈;老.师”知道每年的五月一日是国际劳动节,是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情,体会劳动的辛苦。

(1)请幼儿讨论:自己可以帮老师做什么事情?比如:帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

活动延伸

(1)户外活动时,带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

(2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。

活动反思

现代社会已经是多元化分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小,但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

篇11:大班社会优秀教案参考

活动目标:

1、了解简单的消防安全知识。

2、学习自救逃生的本领。

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

活动准备:

1、事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。

2、在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。

3、彩纸、记号笔人手一份。

4、火灾录像、烟雾发生器等。

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

活动过程:

一、谈话,回忆消防的相关知识

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?“出自:屈;老.师”(根据回答在投影仪上展示相应的照片)

2、消防车与平时的汽车有什么不同?

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?

请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。

二、学习自救逃生的本领

1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾):活动室某角落着火了,幼儿在

2、老师的指挥下迅速撤离现场。

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?

4、一起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。(播放逃生录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)

三、设计安全出口标志

1、从活动室出发到安全的地方——操场,一共有几条安全通道?

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?

3、你想怎么来设计安全出口标志?

4、幼儿设计安全出口标志。

5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)

四、逃生演习活动

1、我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后怎么做?

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。

3、室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?

活动反思:

自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。

篇12:大班社会优秀教案

设计思路:

最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺,也经常听家长说某某孩子在家没礼貌,有客人来叫他和客人打招呼,他就纽头就走,这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系,家庭不重视的关系等,造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动,通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语,让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

活动目标:

在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

培养幼儿有礼貌的品质。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

活动过程:

一、谈话导入

1、今天是小兔的生日,它邀请了很多朋友给它过生日,也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊?想不想去啊?

那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)

你们真懂事啊,那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)

2、老师准备了好多小兔爱吃的东西,请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。

我们准备出发咯,小兔等急了,小汽车开咯,笛笛笛~~~~(黑板推开,出现房子)。

二、观察并做客

1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)

看,小兔家门关着,到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)

总结:恩,老师觉得敲门是个好办法,让我来敲敲看。

2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来”

小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开,因为不是妈妈的声音)

总结:原来小兔子的警惕性好高哦,他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。

第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,李老师要进来”

“就开就开我就开,朋友来了,快点把门开”

听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师,是认识的人所以开门了。

三、鼓励幼儿边敲门边演唱

小兔请李老师进来了,现在我们的宝宝也来敲敲门,看看小兔会不会开门。

“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

四、送礼物并说说好听的话

1、老师礼物“小兔,青菜送给你,祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)

2、幼儿送礼物“小兔,萝卜送给你,祝你生日快乐”

总结:我们宝宝送了这么多礼物给小兔,小兔说谢谢你们,它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)

3、打开蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

教学反思:

故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分,试分析如下:

一、大班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。

三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。

四、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。

五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

篇13:大班社会优秀教案

设计思路:

在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标:

1.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物。

2.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备:

配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程:

1.观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?

2.教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3.请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

4.请幼儿说出自己还见过什么标志?

5.请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

6.观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

7.教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。

8.请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。

效果分析:本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸:

1.在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

2.幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

活动反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐,

幼儿一贯喜欢图画式教学,加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图,为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察,来更好地认识安全标志因此,我开展了安全教育《会说话的标志》活动,在过程中,我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。

教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志,引导幼儿理解;通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到,在我们教室里也需要一些标志,请小朋友们自己来设计一个,并展示给大家”引导幼儿进行操作活动;结束活动时,教师总结出标志是各种各样的,看到这些标志,我们就知道该怎么做了;也请家长引导幼儿认识一些常见的标志,并且引导幼儿去观察、学习新的标志,以便更好地培养幼儿的观察意识,锻炼他们的思考能力。

篇14:大班社会优秀教案

活动目标:

1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。

2.观察棉花,了解棉花的特征。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

1.收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。

2.棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。

活动过程:

一、导入:欣赏童谣《棉花》

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。

“好了,这首童谣的名字叫什么啊?”(棉花)

师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)

师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

二、认识棉花。

1.观察棉桃。

(1)认识棉桃师:“看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。”

师:“看一看,摸一摸,有什么感觉?”

师:“哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。”

(2)将棉花捻成线师:“老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?”

师:“小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。”

师:“老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。”(老师边演示边说)“真神奇,我请小朋友来试一试。”

小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.观察整株棉花。

师:“认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?”

师:“哦,那我们来看看是不是呢?”(出示棉花图片)

师:“棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。”(配以图片讲解)

三、了解棉花的用途。

(1)棉花有什么作用师:“你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。”总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。“

(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?

四、了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。

师:”棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的吗?“(农民伯伯)师:”种棉花也是需要技术的,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。“总结:

”春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"

活动结束:

师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

教学反思:

小小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。

在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。

在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。

小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。

不足之处:

1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。

2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。

4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。

篇15:大班社会优秀教案

活动目标:

1、合理利用旅行箱的空间,学会有效整理物品。

2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

3、提高幼儿的自我服务能力。

4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:

六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等

活动过程:

一、激发兴趣讨论露营计划:

秋天,秋高气爽,正是出去游玩的好季节,上次,我和小朋友商量了要出去露营,你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?

二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法

1、第一次整理,(分六组,每组3人)

要求:把露营的物品都放进旅行箱,用最快的速度。

2、幼儿互相检查并评价,教师小结。

3、第二次整理,(提供纸盒、袋子)

要求:物品摆放整齐、卫生、取用方便

幼儿介绍自己的整理方法及理由。

三、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间

小结:在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也可以运用今天整理的方法,要摆放整齐,合理。

四、结束部分

小朋友,带上我们的旅行箱,出发吧!

1、秋天来了,天气这么好,你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱,我想带你们去旅行,上次,我和小朋友商量过了,要出去露营,需要准备些什么?谁来说一说?

2、你们需要的东西都准备好了,,把这些东西都放进旅行箱,给你一分钟,请你们三人一组去放

3、时间到,跟着我一起去检查一下,放得怎么样。

我们看看,这样放,合适吗?(乱,哪里乱——摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起,合适吗?)(还有一袋洗发液,放在哪里了?找一找,这么找,真不方便!)

幼儿互相评价:旅行箱都检查过了,你们觉得有什么不合适的地方吗?

3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题,第一,摆放不整齐,第二,

把吃的和用的放在一起,既不卫生又不干净,第三,想找自己想要的东西一点也不方便。你们说,我们怎样来改进呢?互相讨论一下。

4、大、小,软硬(),吃的放,用的放,(你把吃的和穿的风开放,用什么把它们分开呢?)盒子,看,可以把吃的放进去。如果这样放的话,找东西的时候还会麻烦吗?

5、好,就按照你们刚才讨论的方法,我们再整理一次,给你5分钟,请你们3人先商量再行动,争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便,开始!

6、谁来介绍一下,你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)

你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见

我刚才发现你们整理好象遇到难题了,怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。

7、刚才整理物品的时候,小朋友找到整理物品的好方法,可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便,你们刚才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把这些物品都放进去呢?徐老师整理,看看,我是怎么整理的?

8、小朋友,你们有没有注意到呢?旅行箱的——我也放了东西,这样的话,有些东西找起来更方便,你们说,是吗?

9、好,带着我们的旅行箱,出发吧!

教学反思:

活动方法能针对大班幼儿的心理特点,通过奖励让幼儿目标性更强,同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的,老师不用浪费太多的精力去做,并且幼儿玩的特别开心,学到了合作的方法。活动环节层层深入,由静到动,在孩子们意犹未尽中结束,很好地达成教学目标。

篇16:大班社会优秀教案

活动设计:

这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。

贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。

活动目标:

1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。

重点:

感受并表达对老人的尊敬之情。

难点:

用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备:

挂图第16号,故事磁带绘图纸和油画棒。

活动过程:

一、讨论

1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们,(。教案。出自:。教案网。)是怎么对待他们的?

3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍,提问,故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍,提问,故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧!

2、教师提示,可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。

设计意图:

以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。

【大班社会优秀教案《两只棉手套》】相关文章:

1.大班社会教案

2.大班社会优秀教案《跳格子》

3.大班语言《手套》说课稿

4.大班社会教案《各行各业》

5.幼儿园大班社会教案

6.大班社会端午节教案

7.大班《节约用水》社会教案

8.社会领域大班教案

9.大班春节社会教案

10.大班社会优秀教案及反思《广告创意》

下载word文档
《大班社会优秀教案《两只棉手套》.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度: 评级1星 评级2星 评级3星 评级4星 评级5星
点击下载文档

文档为doc格式

  • 返回顶部