当前位置：首页 > 教学文档 > 教案>粤教版八年级地理上册教案

粤教版八年级地理上册教案

2022-10-02 08:21:55 收藏本文下载本文

“Ninii”通过精心收集，向本站投稿了15篇粤教版八年级地理上册教案，下面是小编收集整理后的粤教版八年级地理上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

粤教版八年级地理上册教案

篇1：粤教版八年级地理上册教案

一、教学目标

1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。

2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点

3、培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

4、培养学生人地协调的观点

二、教学重、难点

重点：

1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

三、教学流程设计

【揭示课题，直入主题】

【提出学习目标】

1、运用图表了解东北地区的人口、民族和城市分布，能从图表中提取有效信息的能力及地理计算能力。

2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。能学以致用，联系实际解决问题。

【指出学习重难点】

重点：

1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

【人口分布】

教学过程：

【自学指导】看图思考(同桌之间互相协作)

完成课本P31活动题(大致5分钟)

活动第一、二题由学生直接计算。第三题引导学生先看图例明确不同颜色代表不同人口密度，然后让学生再来看东北地区人口分布图。首先找出人口密集区，人口稀疏区，再进一步引导学生归纳总结东北地区的人口分布特点。学生归纳总结出人口分布特点后，叫几名学生回答下列问题：

1、通过读图分析，请说出东北地区人口密度大于100人/km2的地区主要分布在哪里?

老师强调：中部、南部平原区，主要的平原是松嫩平原和辽河平原

2、想一想，影响人口分布的主要因素有哪些?

学生回答，最后老师总结。影响一个地区人口的主要因素有地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形、气候、河流、交通运输条件，工业与城市分布、资源分布等。

分析完这个题之后呢，让学生齐读31页课文，指导学生划出重点知识点。

教师：同学们，我们知道东北地区以前被人们叫做“北大荒”，人烟稀少，那么昔日的荒凉之地如何成为今日的人口稠密区，经济较发达的地区呢?下面我们通过一段视频来了解一下造成东北人口急剧增长的原因。(我选的是一部热播电视剧《闯关东》的片头部分，它刚好讲述的是闯关东的时代背景，这样更能调动起学生学习的积极性。)

教师：大家都知道东北是我国少数民族主要分布区之一，请同学们在课本32页东北地区主要民族分布图上找出东北主要的少数民族所分布的位置。师生互动：老师说哪个民族让学生找哪个民族，通过看图，让学生在图中找出分布最广的民族。完成师生活动之后，让学生看多媒体，老师引导学生学习各个民族的分布。让学生对各民族的分布，有更深刻的印象。给出一张满族特色图片，吸引学生注意力。找一名学生朗读《旗袍与旗装》，增加学生课外知识。

课堂活动：

课本33页活动题以学生活动(以小组为单位)为主，由学生小组间进行讨论，最后由一名学生代表回答相关问题。学生们回答完后，最后由老师总结归纳前面学生所回答的情况，带领学生看多媒体课件，看两个民族的习惯和传统文化以增长课外知识。

教师总结：通过我们前面的学习，我们现在会用地图和相关图表来分析一定的地理方面的问题，另外我们了解了不同少数民族它的生活习惯和文化特色，为我们今后的学习、生活奠定了一定的基础。

篇2：粤教版八年级地理上册教案

教学过程：

教师：同学们，你们都知道东北有哪些城市吗?你们知道这些城市是怎样分布的吗?

学生自由发挥

教师：好，同学们说了那么多，说的都不错，但是比较杂乱，那么今天老师带领大家从地理角度来系统分析学习东北地区的城市分布，学完之后你将有所收获。

课堂活动

合作探究：老师给出一幅东北地区城市与铁路分布图，结合课文35页活动题让学生找出相关城市。然后以小组为单位合作探究，思考课件给出的前两个问题。第三个问题，给出一张铁路分布图，让学生在图中找出东北地区主要铁路干线——京哈线、哈大线、滨州线、滨绥线，强调每条铁路干线的起止城市名称。老师引导学生总结东北城市的分布特点：东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域;城市集中在交通干线沿线分布，特别是哈大线、滨州线、滨绥线沿线地区。

自主学习：让学生自己阅读课文及小字部分文字，归纳出哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市的主要特点。出示课件加深记忆。

思维升华：大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无严寒”呢?在大连举办国际服装节，有哪些优势条件?

老师提示：结合前面学习人口分布特点的方法从地理位置、气候、交通运输条件等方面分析。出示课件，加深理解。

小结：给出本节课的一个学习框架，让学生填空，目的是对本节进行梳理，加强记忆。

课堂检测：

一、猜猜我是谁

1.在东北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

2.我是东北三省中人口密度的省区。我是____辽宁省___。

3.我是东北地区人口最多的少数民族。我是____满族_。

4.我连接了哈大线、滨洲线和滨绥线。我是__哈尔滨_____。

二、能力提升

读图，回答下列问题。

根据所学知识，分析东北地区中南部人口较稠密的原因。

教师总结：中南部以平原为主;农耕发达;工业和交通运输发达;开发历史悠久等

这个活动的目的是检查学生对学习目标(学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。能学以致用，联系实际解决问题)以及重难点(理解本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法在新情境中迁移运用)的掌握程度。

篇3：八年级地理下册教案粤教版

八年级地理下册教案（粤教版）

第一节北方地区——黑土地和黄土地

目标

1.知识与技能

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

2.过程与方法

通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

重点

北方地区的自然特征和人文特征。

教学难点

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

教学时间 1课时

教学过程

[课前]

同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？

学生七嘴八舌：略

[上课]

请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]

一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。

二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。

三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。

四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。

[教师总结] 正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

[活动] 完成书本P.3活动。

[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示] 北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。）

[师生互动]

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。

2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。

[提问] 根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。

学生回答，教师补充，并出示表格：

北方地区

自然环境经济特点

位置范围主要地形区农业工业

秦岭—淮河以北东北三省

两河、两山

京津

陕甘宁

(苏、皖、内蒙古)东北平原

华北平原

黄土高原

(2个丘陵)平原广，耕地以旱地为主，机械化程度高，是我国重要粮食产区煤、铁、石油等资源丰富，工业发达、工业城市密集，资源消耗量大

重要农业区：二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原重要工业区：京津唐工业基地、辽中南工业基地

[过渡] 同学们，土地是人类生存发展的基地，人类对土地有着天然的感情，请问，以下两幅图（课前准备两幅黑土地和黄土地的照片）各反映的哪种土地？主要分布地区在哪里？

学生回答：黑土地、黄土地；东平平原、黄土高原。

[教师] 对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢？它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析）

[总结归纳] 略

[播放视频] 《黄土高原》

[提问] 壮观雄伟的黄土高原，我们已经看过了，谁能概括出黄土高原的地表特征？为什么会形成这样的特点呢？

[学生回答] 千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。

[提问] 黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原？

[师生互动] 一起阅读书本P.6活动2的案例。

[学生回答] 建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等。

[活动] 完成书本P.6活动。

[小结] 同学们，学习完北方地区，我们得到什么收获？（总结由学生说，教师作最后总结）。

[总结] 北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。

板书设计

1.自然环境和经济特点（见投影表格）

山区寒冷——针叶林

黑土地——东北平原

2.地区差异地广、机械化耕作；一年一熟

黄土地——华北平原、黄土高原：缺水，水土配合不佳；两年三熟

特点：结构疏松，易水土流失千沟万壑，支离破碎

3.黄土高原

治理措施：建於堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等

4.气候对人类活动的影响

第二节南方地区——湿热的红土地

教学目标

1.知识与技能

掌握南方地区的自然环境和经济发展

2.过程与方法

在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。

3.情感态度与价值观

引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点

南方地区的主要自然环境特点及经济发展

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。

[新课讲授]

[提问] 同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点？（通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。）

[展示图片] 南方地区地形图。

[学生活动] 读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。）

[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。

1.自然条件优越的红土地

（1）位置、范围。

（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地。

（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。）

[学生活动] 完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。

[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机肥。

[提问] 南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？

[学生回答] 气候一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。

（3）亚热带（热带）季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本P.8图，说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响？

（4）影响：耕地类型——以水田为主；

作物熟制——一年两熟到三熟；

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口GDP占全国的比例图，并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

（1）人口众多，经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份，并总结它们的分布特点，说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处？（利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的发展。）

（2）水陆交通便利，对外联系最广泛。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展，带动内陆更多地区经济的发展，在我国南方提出了一种新的区域合作，那就是——泛珠江三角洲区域合作。

（3）泛珠三角区域合作（“9+2”）。

[学生活动] 阅读“知识之窗”，了解泛珠三角区域合作的范围，了解不同省区各自的优势，并且完成书本P.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地

1.位置、范围

2.地形：以丘陵、山地为主——红土地

（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）

3.亚热带（热带）季风气候——气候湿热

4.影响：耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多，经济活跃、发达

2.水陆交通便利，对外联系最广泛

第三节重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法，掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点

了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗？（通过《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这一句话设问引发学生思考。）

[讲授新课]

1.秦岭与淮河的位置

[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。

（1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？

（2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。

（3）下列省级行政单位位于“秦岭—淮河”一线以北的是（）

①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西

2.“秦岭—淮河”一线的地理意义

[学生活动] 1.在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2.找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。）

[学生活动2] 填写下面表格

秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南

温度带

干湿区

水资源丰富程度

河流是否结冰

耕地类型

耕作制度

植被类型

主要粮食作物

主要经济作物

主食

其他

[学生活动3] 以“到底北方好还是南方好”作为辩题，进行辩论。在教室两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良好情境，然后让学生自由辩论，不受约束地说出自己的真实想法。

板书设计

一、秦岭与淮河的位置

1.走向

2.经过的省区

二、“秦岭—淮河”一线的地理意义

第四节西北地区——广袤的土地

教学目标

1.知识与技能

使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

2.过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

3.情感态度与价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。

教学重点、难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学时间 1课时

教学过程

[提问] 在中国分区地理的学习中，我们已学过了哪几个分区？谁能概括各分区的区域特征？（从位置、自然条件、经济特点等角度引导。）

[展示图片] 西北地区景观图。

[提问] 你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？

为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。

[展示地图] 西北地区图。

[提问] 谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。）

[归纳] 西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。

[教师提问] 本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？

[学生回答] 降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。

[读图指导] 指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。

[提问] 除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？（地形）本区有哪些主要地形区？

[读图] 请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主？

[讲述] 本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等；塔里森盆地中部有我国面积最大的沙漠——塔克拉码干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北地区地形主要是以高原、山地为主。

[提问] 请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么？

[板图] 新疆“三山夹两盆”示意图（教师在黑板上画，并指导学生在书本上画）。

[指图讲解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点，天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间。

[出示投影片] 西北地区的草原和荒漠分布图。

[提问] 本区地表植被，由东向西有什么变化？为什么？

[回答] 由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

[指图讲述] 内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。

[读图] 在“西北地区的位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点？为什么？

[讲述] 本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。

[提问] 有人说，在西北地区水贵于金子，你同意吗？为什么？

[讲述] 因为本区气候干旱，水是多么稀少，所以水对于人类生产和生活来说，都起着至关重要的作用。就农业来说，水源就成为制约农业发展的首要因素。

[提问] 请问西北地区主要适宜发展什么农业呢？（畜牧业）

[板书] 农业以畜牧业为主

[提问] 假如你是内蒙古自治区的一位农场主，要建个畜牧业基地，你觉得建在哪里比较合适呢？能在图上画出来吗？

还有什么地方可建畜牧业基地呢？

[展示投影] 由山麓到山顶植被有什么变化？如何利用这里的草场资源呢？山上是冬季牧场还是夏季牧场？为什么？

这就是新疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点。

[提问] 除了发展畜牧业，在西北地区还可适当发展什么农业？（种植业）

水是农业发展的基本自然条件之一，在西北，大气降水的可性不大，那么水从何而来呢？请你帮助找水，并设想一下种植农业区可能分布在哪儿？为什么？

[学生] 略

[讲述] 对，大家的眼光不错，在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成为物产富饶的绿地，因而被誉为“塞外江南”。

[提问] 还有哪儿可发展农业？怎样解决水的问题？

[讲述] 夏季，因为夏季时气温高，冰雪融化。

[提问] 那么，怎样利用地下水呢？

[展示投影] 介绍坎儿井原理。

[讲述] 坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一处好方式。

[小结] 在西北地区发展农业，必须要有水灌溉，那么这种农业，我们叫做“灌溉农业”。

[承转] 西北地区流行一句话：麻雀、孔雀东南飞，这话什么意思呢？

[讲述] 要想发展西北就必须有世界眼光，而世界发展的出路无非是工业化问题，怎样才能迈上工业化的道路呢？让我们找找西北地区发展的优势。

[展示] 西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图，请完成课本P.17活动1.

[提问] 西北地区要发展经济，靠的是什么？工业分布有什么特点？西北的交通情况怎么样呢？

[学生回答] 略

[小结] 西北地区矿产资源丰富，近几十年来，利用本区资源和特有的地理环境特点，大力发展相关工业，交通运输条件也得到了较大的改善。

[展示图片] 有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片。

[承转] 但是，西北地区气候干旱，沙漠广布，生态环境比较脆弱。所以，在资源开发中必须要注意什么问题？

[学生] 生态环境的保护。

[小知识] 了解历史古城——楼兰古城消失的原因，并且完成书本JP.17活动2。

[板书] 生态环境脆弱。

板书设计

第四节西北地区——广袤的土地

一、干旱的土地

1.位置、范围——位于我国北部和西北边疆，深居内陆

2.地形——以高原、山地为主（“三山夹两盆”）

3.地表景观（由东向西）：草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少，多内流河

二、农业——以畜牧业为主

1.主要畜牧业基地：内蒙古牧区、新疆山地牧区

2.种植业少，为灌溉农业（宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲）

三、矿产资源丰富：（新疆）石油、天然气；（甘肃金昌）镍矿；（内蒙古）煤

四、生态环境脆弱

（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）

第六章认识不同的区域

第一节环境独特的地理区域——东北

教学目标

1.知识与技能。

通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿气候的原因、东北的资源对工农业生产的影响。

2.过程与方法。

通过书本活动，引导学生展开讨论、分析，加强学生的自主学习、合作学习能力，不仅让学生学到了基本知识、基本技能，而且让学生逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。

3.情感态度与价值观。

结合学习中的资源开发→环境保护问题，资源枯竭→产业转型问题，环境污染→经济发展等问题，渗透正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育，同时使学生认识到他们将来会越来越多地面临和解决这些严峻的现实问题，激发他们努力学习、探究，为承担历史和社会的责任做好准备。

教学重点

东北地区的气候特点，东北农业发展基本概况，东北地区丰富的矿产及工业情况。

教学难点

引导学生分析和认识有关自然要素之间的相互联系和相互影响。

教学时数 2课时

教学过程

【第1课时】

[导入新课]

[提问] 宁舍一顿饭，不舍“二人转”。同学们，知道哪里的“二人转”最出名？

[学生] 东北。

[教师] 对了，近几年，因为赵本山的出名，小沈阳的火爆，几乎地球人都知道了“二人转”。今天让我们一起走进东北，了解东北。

[讲授新课]

[教师] 人人都说，去东北就一定要看“二人转”。同学们，那你知道东北在哪里呢？

[学生] 在我国的东北部。

[展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围。

[师生小结] 东北位于我国东部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。

[展示东北雪原、树挂、雾淞等景观图片] 让学生观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。

[教师] 从上面的图片，我们可以感受到，东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰峰，万里雪飘。结合课本P.24案例，说说为什么东北气候寒冷？

[学生回答]：略。

[教师] 对了，因为东北地区位于我国最北部，纬度最高，所以气候寒冷。气候寒冷，进一步会导致东北形成怎样的地一环境呢？请大家结合课本P.25图文资料谈一谈。

[学生] 略

[师生总结] 因为东北平平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而湿的自然环境。

[提问] 这种冷湿的地理环境对东北人们的生活、生产带来什么影响呢？下列说法合理吗？

[学生活动] 讨论课本P.25活动第2、3题。

[师生小结] 冷湿的地理环境不仅影响东北人们的生产，而且影响到人们的生活。所以，人们要根据当地的环境，扬长避短、因地制宜发展经济，发展本地有特色的经济收入。

[过渡] 同学们，会唱《松花江上》这首歌吗？伴随着这首歌，下面让我们一起来了解东北的农业发展吧。（采用歌曲《松花江上》，感性了解东北地区农业发展状况。）

指导学生读图6.5“东北地区土地资源分布图”，再一次在“中国地形图”上指出大、小兴安岭和长白山。

[提问] 为什么说我国东北的林海是一座森林宝库？（由学生根据资料自由发挥，畅所欲言。）

[小结] 东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失，改善气候环境。因此，保护森林资源也就是保护环境。我国是森林比较少的国家，国家已经明确规定禁止砍伐森林，原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树造林。（培养学生注意保护森林资源的意识。）东北林区不仅有丰富的森林资源，林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。

介绍东北的“三宝”——人参、貂皮、鹿茸人，让学生了解这个常识。

[承转] 东北地区不仅有莽莽群山、林海雪原，还有千里沃野，这就是东北平原。东北平原土地辽阔，土质肥沃，生产的机械化程度较高，是生产粮食的好地方，成为我国著名的商品粮基地。所生产的农产品产量大，不令满足当地需要，而且能大量运往祖国各地。

[提问] 那么东北平原主要有哪些农产品呢？

[学生] 玉米、春小麦、水稻、大豆、甜菜等。

[教师] 东北的农产品不仅产量高，而且质量好。50年来，一批批志愿者从全国各地来到东北开荒种地，将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦使水土流失严重、土地生产能力下降，生态环境恶化。照此下去，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？

[活动] 教师带领学生认识“三江平原的变迁”，以引导学生对湿地开发和保护问题的思考，树立保护物种多样性、建立和谐的人际关系的观念。

【第2课时】

[导入新课]

同学们复习上节课所学的东北大地的知识并熟悉东北地区的地图。

[提问] 同学们说一说东北主要有什么山脉？东北地区气候有什么特点？东北有哪些丰富的土地资源？

今天我们学习东北的第二课时。

[教师] 同学们，知道吗？在东北地区除了有许多森林资源之外，地下还埋藏着丰富的矿产资源。

【讲授新课】

[提问] 看一看这里都有些什么？你可以依据所看的地图告诉大家这些宝贝在什么地方吗？指导学生读图6.14“东北主要矿产资源与工业城市分页图”，找出本地主要的矿产以及它们所分页的地方。

[学生活动] 阅读书本P.31，结合收集资料，完成书本活动第1~3题。

[学生回答] 煤炭、铁矿、石油等。煤炭，主要分布在辽宁省的抚顺、本溪、黑龙江的鸡西、鹤岗；铁矿，主要分布在辽宁省的鞍山、本溪；石油，主要分布在黑龙江大庆油田、吉林松原油田、辽宁辽河油田。

[提问] 那么，在这里进行哪些工业生产最方便、最好呢？同学们对照地图看一看自己的推断对不对？

[学生] 钢铁工业、机械制造工业、化学工业……

[师生小结] 东北是新中国成立后国家重点建设的第一个重工业基地，它利用本地丰富的煤、铁、石油等矿产资源，逐步形成了钢铁、机械、石油、化工为主体的工业结构，形成以重工业为主导产业的传统工业基地，为国家做出了重大贡献。

[提问] 请同学们在图中找出本地主要的工业中心和主要的生产部门。

[转承] 任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，这叫因地制宜，只有这样才能有良好结果。由于部分自然资源在开采过程中走向枯竭、产业结构老化等原因，东北近年来经济地位在全国相对下降，国有企业开工不足，就业、再就业压力增大，东北的工业迫切需要改革。在此背景下，党中央提出东北老工业基地的战略任务。

[活动] 多媒体展示课本P.33图6.19“德国鲁尔工业区”、P.34图6.21“辽中南工业区”，让学生结合书本P.33案例，仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。

1.德国鲁尔工业区和辽中南工业区发展传统工业的条件有哪些方面相似？哪些方面不同？

2.说说东北的传统工业改造及发展可从中借鉴哪些有益的经验？

3.请你为振兴东北出谋划策。

提问，学生小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。

为振兴东北，我国政府采取了哪些有力的措施？，党的十六大提出了“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造”的战略任务。东北各省针对各自的优势和问题，正在进行体制的改革、产业结构的优化升级、积极招商引资、大力发展民营企业等方面的改革与尝试。

振兴东北地区老工业基地还需要着眼于加快科技创新和进步，发挥高科技产业对传统产业的渗透和带动作用，带动传统产业的升级换代。所以，中国的未来发展还需要我们今天的努力。让我们学习更多的知识，为我们国家的将来做一点贡献吧！

板书设计

一、冷湿的自然环境

1. 范围：大兴安岭以东，东北三省、内蒙古自治区东部

地形：东北平原、大兴安岭、长白山、小兴安岭

2. 冷湿：原因——纬度高，冬季寒冷漫长→泠→湿

产生现象：冻土、沼泽、雾淞

二、资源开发与经济发展

耕地广→地广人稀，人均耕地多——利用问题：水土流失严重←退耕还湿

1.土地资源林地多→森林资源——我国最大天然林区（针叶林）

草地

2.矿产资源——煤、铁、锰、石油→重工业基地

天然气

地位：全国第一个重工业基地

3.重工业基地问题：资源枯竭，产业结构老化

发展：振兴东北

（四川省巴中第六章认识不同的区域

第二节首都北京

教学目标

1.知识与技能

通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。

2.过程与方法

充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。

3.情感态度与价值观。

在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。

教学重点

北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。

教学难点

北京市地理位置的评价

教学时间 1课时

教学过程

[师生互动、导入新课]

师：（边画边说）同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么呢？

生：第二十九届奥运会会徽。

师：主办地是哪？

生：北京。

师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？

生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课]

师：（边绘北京轮廓图边说）结合地理图册，请打开课本第37页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。

[出示问题] 请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性呢？

[小组活动、探究、组织答案]

师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

生：依次回答，略。

师：还有没有其他小组同学补充？

生：补充回答，略。

师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。你能不能把课本第41页的主要铁路找出来呢？找一同学看图讲解，其他同学予以更正、补充。

师：大家真聪明，完全正确。现在你能明白北京长期作为中国的首都，其地理位置有什么优越性呢？

[找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评]

师：（指图总结）综合各组的发言，不难看出：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区、干湿适中。海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。战略位置优越，战争年代，四面环山，易守难功；和平年代，东南平坦，适宜经济发展、城市建设。经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第36页、第44页内容，举例说明。

[出示问题] 你知道北京主要的城市职能是什么？分别体现在哪些方面？

师生互动，学生分别阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。

提问，学生小组代表回答，其他学生补充。

教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：

1. 全国政治中心。

2. 全国文化中心。

3. 国际交往中心。

八年级地理逐步完善的交通运输网导学案

4.1逐步完善的交通运输网(2)

一、自学内容：“转换灵活的交通运输枢纽”和“选择合适的交通运输方式”

二、自学目标：

1、记住我国重要的交通枢纽，交通枢纽应该具备的特点。

2、记住不同交通运输方式的特点

3、学会选择合理的运输方式。

三、自学重点：

1、不同运输方式的优越性

2、选择合理的运输方式

四、自学过程：

知识点一：“转换灵活的交通运输枢纽”和“选择合适的交通运输方式”

1、在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输_______________，为旅客、货物办理_______________等业务。

交通运输枢纽有不同的类型，有的是_______________交通运输枢纽，有的是

_______________交通运输枢纽。

2、根据4.6和4.4图完成活动第1、2题（标注在课本上）。

3、我国六个重要的铁路枢纽是、、、、

知识点二：选择合适的交通运输方式

4、选择货运或客运方式需考虑那些因素？

5、读4.10图，对比现代各种运输方式，填出下表。

运输方式特点

运速运量运费

航空运输

铁路运输

公路运输

水路运输

6、在现代交通运输方式中，运价最高的是______________，最便宜的是______________，其相应的运输工具中，速度最快的是______________，运量最大的是______________，运量最小的是______________。

7、交通运输方式的选择，除了考虑不同交通运输方式的特点外，还要考虑人的出行______________、货物本身的______________，以及运输______________

等。

8、运用所学内容完成97页活动1题

9、运用所学内容完成97页活动2题

五、建构知网：

转换灵活的分类：枢纽和枢纽

交通运输枢纽主要枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都

长距，量大，笨重：路

选择合适的短距，，鲜货：公路

交通运输方式长距，量巨大，笨重:

长距，量小，贵重:

六、学效测试：

4.1逐步完善的交通运输网(2) 学效测试

1、从南京到西安去旅游，应选择的最合适的交通工具是（）

A、汽车 B、火车 C、轮船 D、飞机

2、在各种运输方式中，运量小，运费高，受天气影响大的是（）

A、铁路运输 B、航空运输

C、公路运输 D、内河运输

3、从澳大利亚运输50万吨铁矿石到中国上海，应选用（）

A、航空运输 B、海洋运输

C、管道运输 D、铁路运输

4、上海的小明利用暑假到大连旅游，他选择最经济合理的交通运输方式是（）

A、铁路 B、公路 C、海路 D、航空

5、京广线、京九线、京沪线、都与长江黄金水道相交，这便于（）

A、铁路运输 B、公路运输

C、水陆联运 D、陆空运输

6、长江上、中、下游的最大河港依次为（）

A、成都、武汉、南京 B、重庆、九江、上海

C、上海、重庆、武汉 D、重庆、武汉、南京

7、公路运输的特点是（）。

A 灵活机动 B 适宜担负长途运输任务

C 运费最便宜 D 运速最慢

8、现有不同货物从起点运到终点，选择最佳运输方式，请在表中相应的空格内打“√”

黄土高原

单位六家子完全中学学科地理教师探

究

新

知为什么会形成这样的景观？

指导学生分析黄土高原水土流失严重的原因。

水土流失对黄土高原地区有哪些危害？对黄河中下游

地区有哪些危害？

承转过渡：什么是水土流失？水土流失严重的地区有哪

些？在地形上有什么共同点？

三：生态建设，保持水土

让学生看幻灯片---黄土高原的人地关系，引导学生认识

其构成的恶性循环，认识控制人口的重要意义。

指导学生讨论并发表见解。

播放幻灯片

提问： 1、坡地是如何治理的？

2沟谷地带是如何治理的？

阅读理解

自主学习

重在理解

题黄土高原型新授

目标1、了解黄土高原地理位置和范围。

知识与技能： 2、理解黄土高原千沟万壑的地貌特征。

3、认识黄土高原水土流失的原因及生态建设的办法与经验。

情感态度与价值观：通过学习，树立正确的人地观。

重点黄土高原千沟万壑的地貌特征教法运用图研讨分析

难点黄土高原地貌特征的成因教具地图、

过程教学内容教学意图

导入

新下面屏幕上依次出现的四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起猜一猜。

今天我们就学习这一区域---黄土高原。学生回答

激发兴趣

主动

归纳本节我们学习了黄土高原的位置和范围、地貌特征、成因及综合治理的成功经验，从儿树立正确的人地观。知识概括

突出重点

探

究

新

知一、位置和范围

引导学生完成22页‘‘学习行动’’，了解黄土高原的位置和范围。

我们家乡有没有黄土？

你知道黄土高原的黄土有多少？

讲解黄土高原的黄土是哪儿的。引导学生带着问题去阅读思考。

通过总结帮助学生形成科学的研究方法。

二、地貌特征

指导学生看大屏幕，描述黄土高原的地貌特征。

重在观察

得出结论

描述特征

思维

训练放幻灯片，填空。

上述关系说明了这种农业生产已形成了一种——，黄土高原生态环境脆弱，在经受人类活动的破坏后，——。

因此，要治理，就要加强——-建设，改善——-。

练习反馈

拓展思维

外

延伸为什么黄土高原易于发生水土流失？后巩固

板书

设计

1、位置和范围

黄土高原 2、地貌特征

3、生态建设，保持水土

教学设计

八年级地理地图

第一章第一节总第一课时

预习目标：1、运用地图说出我国的地理位置及特点。

2、了解我国领土范围，记住我国的面积。

3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

4、通过对我国辽阔国土、优越位置的，进行爱国主义教育。

预习重点：我国地理位置的特点。

预习难点：形成空间观念。

预习任务：

1、结合图1―1，阅读教材P2内容，说出我国的地理位置：

东西半球的分界线是，南北半球的分界线是。

我国地处的东部，的西岸；东西半球的半球，南北半球的半球。

2、结合图1―3，读出我国的疆域四至：

最北最南

最西最东

3、结合图1―4、阅读教材P4―5内容，了解我国的海域和岛屿：

我国的陆地总面积约，居世界各国第位，是世界上面积较大的国家。

我国大陆海岸线漫长，为多千米。所濒临的海洋，从北到南依次是、、、

和，他们都是太平洋的边缘部分。和是我国的内海。我国面积比较大的岛屿有、、等。我国领海的宽度是。

4、结合图1―5，阅读教材P5内容，说出我国的邻国：

我国陆上国界漫长，达多千米，陆上邻国有个，以朝鲜为起点，按逆时针方向依次为

隔海相望的国家有个，有。

预习诊断：

1、下列叙述正确的是（）

A、我国位于东半球、南半球、亚洲东部、东临太平洋

B、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、西临太平洋

C、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、东临太平洋

D、我国位于西半球、南半球，亚洲东部、东临太平洋

2、下列属于我国内海的是（）

A、东海 B、渤海 C、黄海 D、南海

3、与我国隔东海相望的国家是（）

A、韩国 B、日本 C、朝鲜 D、菲律宾

4、关于我国疆域的叙述，正确的是（）

A、我国领土最东端在台湾

B、我国陆地面积居世界第四位

C、我国领土南北跨度大致是10度

中国的民族

八年级地理学科——导学学案

第一章：中国的疆域与人口第四节：中国的民族

班级：姓名：日期：年月日

学习目标：1、知道我国民族的构成。

2、能运用民族分布图，说出并掌握我国少数民族的分布特征。

3、了解我国少数民族的民族风情及祖国大家庭丰富多彩的民族文化，增强民族自

尊、自信的情感。

4、了解我国的民族政策, 树立正确的民族观。

学习重难点：我国的民族分布特点和民族文化。

学习方法：自主学习、小组合作学习、地图分析法。

学习过程：

：一、我国省级行政区包括的五个自治区分别是自治区、新疆维

吾尔自治区、宁夏回族自治区、自治区、自治区。

二、【学习任务一】“56个民族”。

1、自学教材P15相关内容，完成下列填空题：

（1）我国共有__ 个民族，其中有__ 个少数民族。

（2）在各民族中，___ 族人口最多，占总人口的_ %；在少数民族中，人口最多的民族是_

族，人口最少的是族和赫哲族。

（3）各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部

分，具有，即各民族一律平等。（民族政策）

2、仔细观察课件中的图示，你得出的信息是什么？

3、课堂知识延伸：请你把课件中学到的知识记录在学案中。

【学习任务二】“大杂居与小聚居”。

1、自主学习教材P16相关内容，完成下列问题：

（1）我国各民族分布特点是_______ ，______ _；汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。

（2）在我国，汉族主要分布在__ __和__ ,少数民族主要分布在_____、_____和____等边疆地区。

2、从课件所示的“民族分布图中”，你得出的中华民族分布特征是什么？请你说出判断的依据。

3、课堂知识延伸：我国在各少数民族聚居的地方行使，设立自治机关，行使自治权。如我国三级行政区中的自治区、自治州、自治县、民族乡，在我市的民族乡是九门回族乡。（民族政策）

【学习任务三】“独特的民族风情”。

1、阅读教材P17、18相关内容，完成下列填空：

（1）你能填出下列乐器所属的民族吗？长鼓，马头琴，冬不拉，芦笙

，两面鼓，合欢箫，神鼓。

（2）你能填出下列节日属于哪一个民族吗？那达慕大会，泼水节，赛龙舟。

（3）我们要尊重各民族的，巩固和发展民族团结；各民族之间应和睦相处。（民族政策）

2、请你从课件所示的图中认识民族乐器、节日及其它等的相关知识。

三、 1、读教材P16图1-12“ 中华民族分布”图，完成下表：

民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区

壮族彝族

满族傣族

回族蒙古族

维吾尔族藏族

2、我国少数民族最多的省区是

省。

四、

1、下列有关我国民族的说法中正确的一组是，的一组是（）

A、我国人口最多的少数民族是汉族 B、少数民族民族主要分布在东南、西南、西北

C、回族、布依族的人口均在在400万以上D、我国民族分布的主要特征是：大杂居、小聚居

2、人口最多的少数民族与其主要聚居省区的搭配，正确的是（）

A、壮族——桂 B、回族——青

C、维吾尔族——甘 D、蒙古族——宁

3、我国少数民族最多的省区是图1所示的（）

4、下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是( ) 图1

A、回族－吉林 B、壮族－河南 C、朝鲜族－宁夏 D、藏族－西藏

5、关于民族特色说法正确的是（）

A、摔跤是蒙古族的娱乐传统 B、长鼓舞是藏族同胞发明的

C、泼水节是彝族的节日 D、满族人民喜欢居住干栏式木楼

6、我国共有________个民族，各民族分布具有________________的特点。

7、我国各民族不论大小，一律________，在少数民族聚居的地方实行__________。

8、我国汉族的分布遍及全国各地，以________部和________部最为集中。

9、蒙古族主要分布区在________，维吾尔族主要分布在________________。

10、回族群众大多信仰________教，藏族群众普遍信仰________教。

11、读图2回答问题：

（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰

富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四

幅图中分别代表的少数民族是：

A 族 B 族 C 族 D 族

（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”

是对图中少数民族聚居的草原景观的描述。图2

A、蒙古族－宁夏 B、藏族－西藏 C、蒙古族－宁夏 D、藏族－西藏

五、

1.1 中国的疆域导学案

【学习目标】

（1）记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置；并能正确描述我国地理位置的优越性

（2）记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离

（3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家；并能

在中国疆域空白图上默填出。

（4）通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。

【重难点】

重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点

【导学流程】

情境导入：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土？（学生回答：中国）。那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗？

它的具体面貌如何？下面就让我们从这节开始走进自己的国家去看一看。

预习检测：

1、中国在世界上的位置（读“中国在世界上的位置”图：）

（1）在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)

（2）在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______（东、西半球）

（3）我国位于_______洲东部，_______洋西岸

2、中国的疆域----我国领土的四至点：

最北端（530）：__________________________________________。

最南端（40N）：__________________________________________。

最东端（1350E）：_______________________________________ 。

最西端（730E）：________________________________________。

（2）我国最东端与最西端相差_______经度，根据时区的划分，我国最东端位于_______时区，最西端位于_______时区，东西跨_______个时区，相差_______小时。

（3）我国南北大致跨_______个纬度，在地球“五带”中，我国领土大部分位于_______带。

（4）我国陆地总面积约_______平方千米，差不多与整个_______洲的面积相等，在世界各国中居第___位，是世界上面积较大的国家。

3、中国的疆域----疆界与邻国（结合P4页图1-4和P5页本内容回答）

⑴我国大陆海岸线长_______多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国东部所濒临的海洋，自北向南依次为_______、_______、_______、_______。我国重要的岛屿有_______、______、_________，我国的内海是_______和_______。我国领海的宽度是_______海里，我国管辖的海域面积是_______平方千米。

⑵我们国家共有_______个邻国，与我国隔海相望的国家有_______个。

自我检测：

1、我国的地理位置具体情况怎样？（经纬度位置、海陆位置、半球位置）

2、我国领土的四至点分别在哪里？

3、我国有哪些邻国和隔海相望的国家？

合作释疑：

我国地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）有什么优越性？

精讲点拨：

1、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛，第三大岛是崇明岛；最大的群岛是舟群岛；最大的海湾是北部湾。

2、自编顺口溜简记邻国：

东临是朝鲜，南越加老缅，西南印丹尼，西有巴阿塔吉哈斯坦，北有蒙古、俄罗斯。

3、巴基斯坦作为我国的邻国，是与它控制的克什米尔地区为邻，与它的本土实际是不相邻的。

4、位于东半岛和辽东半岛之间的海峡是渤海海峡，位于海南岛和雷州半岛之间的海峡是琼州海峡。

堂小结：这堂同学们学到了哪些知识？（教师一边板书提纲，学生一边总结内容）

领土四至点

经纬度位置

海陆位置

最北

最南

最东

最西

陆上邻国14个

隔海相望的国家6个

我国地理位置的优越性

达标测评：

一、选择题：

1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是（）

A我国位于东半球、北半球 B我国位于亚洲东部、太平洋西岸

C领土大部分位于北温带，小部分位于热带 D北回归线穿过我国中部

2、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是（）

A经度位置 B纬度位置 C地形因素 D大气变化

3、下列我国陆上邻国中，与我国有两段边界的国家是（）

A朝鲜、蒙古 B越南、老挝 C哈萨克斯坦、缅甸 D印度、俄罗斯

4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（）

A、朝鲜、韩国 B日本、韩国 C日本、朝鲜 D朝鲜、俄罗斯本、朝鲜

5、当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是（）

A经度位置 B纬度位置 C地形因素 D大气变化

二、读图分析题：在下图中指出

1、我国东部濒临的四海一湾一洋，我国的三大岛、两海峡。

2、我国陆上接壤的国家14个（按逆时针），隔海相望的国家6个。

拓展提高---能力提升

1、结合我国地理位置的优越性分析一下对发展经济有哪些有利条？

2、试分析我国地理位置有没有不足之处？具体表现哪些方面？。

后作业：

反思：

第二节中国的行政区划一、学习目标：

（1）了解历史上的行政区划。

（2）了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

（3）了解香港、澳门特别行政区的知识内容。培养我们关心祖国，盼望祖国统一的情感。二、重点、难点重点：掌握和熟练运用中国政区图难点：我国政区分布的空间观念的建立三、导学流程：（一）自主学习：1、读本P6页内容：（1）如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（2）我国现行的行政区划基本上划分为哪三级？国家还根据实际情需要设立__________。（3）我国共有___个省级行政单位，包括___个省、___个自治区、___个直辖市和______、______两个特别行政区。（4）香港特别行政区是在( )年成立的，澳门特别行政区是在( )年成立的.2、读图1-5 中国的行政区划：（1）我国有陆上邻国的省级行政区有哪些？（9个）（2）我国临海的`省级行政区有哪些？（14个）（3）长江干流经过的省级行政区有哪些？（11个）（4）黄河干流经过的省级行政区有哪些？（9个）（5）北回归线自东向西经过的省级行政区有哪些？3、读教科书中的“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么的，找到记忆方法。（1）.取用全名中的一个或几个字有哪些？（2）.用本省的河流或名有哪些？（3）.用本省的历史名称有哪些？（4）.一个省有两个简称有哪些？合作探究： 1、本P9活动题1和3 （二）自学成果反馈：填图练习：填出我国34个省级行政区名称：（三）合作交流：读图1-5 中国的行政区划：找出：1、既临海又有陆上邻国的省级行政区是______________既临渤海又临黄海的省级行政区是_______ 、_______2、跨经度最广的省级行政区是______________，跨纬度最广的省级行政区是______________3、纬度最高的省是________，纬度最低且全部位于热带的省是________ ；位置最西的直辖市是____________。4、位于我国领土四至点的省区：最北：____ ___ ；最南：_______ ；__最东：___________ __；_最西：______________ 。我国现行行政区划省（自治区、直辖市）23个省（四）知识结构：三级县（自治县、县级市）34个5个自治区4个直辖市镇（乡）2个特别行政区（五）达标检测：1、我国面积最大、邻国最多的省级行政区是_______A新疆维吾尔自治区 B西藏自治区 C内蒙古自治区 D云南省2、我国纬度最低且全部位于热带的省级行政区是_______A海南省 B台湾省 C广东省 D云南省3、我国临海的省级行政区共有_______个A 9个 B 14个 C 12个 D 13个4、下列选项中的两个省区，在我国政区图上并不相邻的是_______A广东和广西 B东和西 C湖南和湖北 D河南和河北5、我国的自治区中濒临海洋的是_______A 内蒙古自治区 B广西壮族自治区 C西藏自治区 D宁夏回族自治区（六）后活动：（1）练习拼图（熟悉各省区的位置及轮廓特征）（2）每晚收看中央电视台的天气预报，记住各省区的行政中心后作业：

教学反思：

第三、四节中国的人口、民族导学案【学习目标】1、知道我过的人口数量、分布，学会分析我过的人口增长趋势2、知道我国的民族数量与分布特点，了解我国少数民族的民族风情3、树立科学的人口观和民族观【学习重难点】我国人口的分布特点及人口政策，我国民族分布及各民族风情【自主互助合作学习】一、我国人口数量：（读图1-7、1-8分析我国人口数量）1、全国人口数量：，我国人口总数亿，占世界，居世界第位2、各省人口数量我国人口最多的省级行政单位是，我国人口最少的省级行政单位是，人口超过5000万的省份有个，分别是，除外均居于东部地区，东省人口居全国第位二、我国人口增长：（读本P11，完成活动，分析我过人口增长趋势及原因）1、人口增长状况根据我国人口增长图回答：1949年前增长，1949年人口数为亿，以后人口迅速，到20达亿，51年增加亿，人口呈上升趋势，虽然实施计划生育，由于人口基数，增长速度仍然2、人口增长原因：新中国成立，人民生活水平，医疗卫生条，人口死亡率，人口出生率，人口迅速三、我国人口分布：（读图1-9 ，分析我国人口分布，我国人口分布）1、地区人口分布①黑河——腾冲线：我国人口分布以此线为界，以东人口，以西人口②我国人口地理分布特点：东部地区人口，西部地区人口，沿海、沿河、沿湖地区人口，干旱荒漠地区人口，平原、盆地人口，地、高原人口，经济和交通运输发达的地区人口，经济落后，交通闭塞的地区人口，城镇密集、工业发达的地区人口，偏僻的农业、牧业地区人口，汉族地区人口，大部分少数民族地区人口2、城乡人口分布①特点：农村人口比重，城市人口比重②趋势：随着我国经济的发展，城市化水平不断，大量农村人口涌入城市，我国城镇人口将不断四、我国人口政策:(读本P14，结合七年级所学内容，完成下列问题)1、我国人口现状：目前，我国人口比重，青少年比重，在今后一段较长时期内，人口总量还将持续2、我国人口政策：人口增长必须与、相协调，与相适应，实行，控制，提高是我国一项长期的基本国策五、我国民族概况:(读本P15，完成相关内容)1、我国是一个统一的多民族国家，共个民族，族人口最多，占，个少数民族，占，人数最多的少数民族是，超过400万的少数民族有。2、各民族具有地位六、我国民族分布1、分布特点：、，相互交错分布.2、分布状况：分布最广，主要集中在和，少数民族则分布在、、地区3、我国民族分布最多的省是;分布最广的少数民族是 .七、我国民族风情1、民族乐器长鼓两面鼓马头琴和欢萧冬不拉神鼓鹰笛芦笙2、民族节日那达慕大会泼水节火把节三月三歌会晒佛节、雪顿节、忘果节3、体育活动手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、赛马、射箭【巩固练习】1、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（）A 东部人口密度大，西部人口密度小 B 农村人口多，城市人口少C 我国是世界上人口最多的国家 D 人口增长过快，同经济发展不相适应2、下列有关我国人口增长的正确叙述是（）A 人口增长速度回升快 B 人口增长速度下降，增长数量减少C 人口基数大，每年净增人口在减少 D 人口基数大，每年净增人口数量仍然很大3、我国人口的分布特点是（）A 东南少、西北多 B 西南少、东北多 C 东南多、西北少 D 西南多、东北少4、下列关于我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是（）A 以西多高原、地，以东多平原 B 以西经济化相对落后，以东经济发展速度快C 以西人口密集，以东人口稀少 D 以西交通不便，以东交通便利5、我国少数民族主要居住在（）A 西北、东南、东北 B 西北、西南、东南 C 西北、西南、东北 D 西南、华北、东北6、台湾省的主要少数民族有（）A 土家族 B 瑶族 C 布依族 D 高族7、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的省区分别是（）A 壮族、广西壮族自治区 B 回族、宁夏回族自治区C 蒙古族、内蒙古自治区 D 壮族、云南省8、当你走进他们的村庄，好客的主人双手献上洁白的哈达，这里的民族是（）A 傣族 B 壮族 C 高族 D 藏族9、有关我国的民族知识，叙述错误的是（）A 我国有56个民族，各民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点B 壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南省C 各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤D我国在个少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关后作业：

教学反思：

第四章第三节工业的分布与发展教案

【重点和难点】

重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。

难点：观察我国工业的空间分布特点。

【课前准备】

教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。

学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

【过程】

教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。

观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。

观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。

引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具？这些交通工具时哪生产的？

学生：自行车、汽车。工厂生产。

教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。

课题：第三节工业的分布与发展

教师：请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。

学生：依据图片说明回答

教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系？

学生：回答略

教师小结：

第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。

第二幅图：对原材料进行加工

第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。

这就是工业的生产过程，工业能给我们提供许多工业产品。（出示一张钢铁工业图片）以钢铁工业为例，钢铁材料可以加工成那些工业产品？

学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。

教师：请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言，体会工业产品对国民经济的重要作用，并进行小结。

工业可以提供一些经济发展的基础产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。

教师：工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系？

同学：小组讨论――各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品（学生作品在大屏幕上显示出来）。

学生代表介绍：

《工业与我们的生活》

相信，每位同学都有自己的小天地，我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有：双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天，我为大家介绍的是“写字台” 。

它的桌面是由木材制作的，来自于木材厂；表面的涂料来自于颜料厂；大家都知道抽屉是可以前后拉动的，这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴，来自于金属厂；桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂；还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见，在我们的房间中有各种工业品，我们的生活与工业是紧密相连的，它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品，也就没有我们现在优越的生活环境，它给我们带来了快乐和便利。

教师：看来我们的生活、学习也离不开工业产品。

总结：工业是各行各业经济发展的有利保证，也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位，是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。（注：教师可查找一些工业数据，用来说明工业是国家财政收入的主要来源，使学生更能够理解工业的重要地位和作用。）

教师：我国的工业分布特点如何？请同学观察图《我国工业的分布》，说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。（建议：在课件中对地图要进行加工，可以把工业中心和主要工业基地做成闪动，使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图，为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。）

学生：观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。

教师总结：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点，特别是知道了我国有四大工业基地，请同学在地图上确认它们的位置，下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。

教学反思：

学生使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业生产及产品间的联系。

――“工业的分布和发展”第二课时

【教学重点和难点】

重点：总结工业基地分布应具备的条件，分析工业基地发展优势。

难点：学会分析工业基地发展的条件和优势。

【课前准备】

教师准备：教师要准备学生小组探究活动表。（活动表见探究活动）

（在探究活动中，老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析，再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析，每二个小组分析一个工业基地）。

学生准备：各组推荐一位同学进行活动汇报。

【教学设计】

【教学过程】

引入：上节课我们了解了工业生产的过程，通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。（请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带，特别要在地图上落实四大工业基地的位置。）

教师：请同学观察图“我国工业的分布”，为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布？

学生：位置优越、有利于进出口货物，交通便利。

教师：请同学结合中国地形图、矿产图，讨论四大工业基地的分布还有那些优势？（教师进一步引导学生讨论补充其它条件：资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。）

小结：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时，同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。

教师：现在，我们班组成工业考察团，首先到达《辽中南地区》。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？请同学观察图“辽中南地区”，结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通，特别是资源方面的优势。（特别强调―资源条件对辽中南工业基地的分布影响，说明各工业基地都有自身的发展优势，都是因地制宜、依据自身优势发展工业。）

学生：在教师的带领下，讨论、回答。

1.《辽中南地区》地理位置优越，靠近渤海、黄海，有著名的港口城市大连。

2.交通便利：区内有许多铁路干线，如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路――京沉、深大等，运输便利。

3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。

（注意：在学生进行讨论时，教师要引导学生拓展思路。可以询问学生，《辽中南工业基地》还有哪些有利条件？这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布，工业产品是否有市场等问题，教师一方面要大力表扬学生的活跃思维，同时可以引导学生继续讨论，以提高学生全面分析问题的能力。）

教师：在考察《辽中南地区》之后，我们同学将分成三组，分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察，看这三个地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？

学生探究活动：以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭工业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中，教师要深入到各小组中，参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。

――“工业的分布和发展”第三课时

【教学重点和难点】

重点：了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。

难点：搜集、整理资料，检索有用信息制作演示文稿。

【课前准备】

学生准备：1.搜集、整理资料，制作演示文稿。

2.准备高新技术产品事物：如∪盘、MP3、火箭模型等。

教师准备：1.指导学生提炼有用信息、制作演示文稿。

2.搜集东北、上海等老工业基地的发展情况。

【教学设计】

【教学过程】

引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。在1988年，中关村成为我国第一个国家高科技园区。现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。（注意：在进行学生活动时，学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主，要求学生调查本地高科技园区，并以查找的资料和图片制作成演示文稿。）

学生：小组同学查找的资料，在老师的指导下，制作成多媒体演示文稿。小组代表上台对同学进行介绍。（学生制作多媒体演示文稿见课件）

主要内容：《中关村――科技的摇篮》

1.中关村发展高科技产业的优势。

2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。

3.中关村高科技园区的未来。

如果还想知道更多关于中关村的知识――告诉你们几个好地方：

注意：同学利用搜集、整理的资料，制作成演示文稿，向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。在介绍中要特别注意通俗易懂，产品以图片和实物相结合最好。有条件可让学生带一些相关产品，如：∪盘、MP3等。

教师小结：通过同学的介绍，我们了解到高新技术产业的科技含量很高。与传统的工业相比，具有：从业人员中，科技人员所占比例大；销售收入中，用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快的特点。我们通过对中关村科技园区的了解，结合观察地图《北京高新技术园区》，不难分析出高新园区发展的条件，是要依托便利的交通、密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。（高新园区发展的条件，可以用本地的实例让同学分析，会有更切实的体会）

教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。

学生：讨论回答分布特点：1.主要分布在沿海和大城市。

2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。

教师：我国的一些老工业基地正在以调整工业结构，积极发展高新技术产业为方向，使老工业基地出现心的活力。

举出东北老工业基地的事例，并让学生阅读教材相关资料，用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论，为我国工业的发展献计献策。有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴：

教学反思：

在学生搜集、整理资料，制作演示文稿时，教师要知道学生对资料进行筛选，使高新技术产业的介绍，能让全体同学听懂、理解。

典型例题

――“工业的分布和发展”

例题一：读教材图“我国工业的分布”，完成题目要求：

1.在图中相应位置填注主要工业区的名称。

A.辽中南工业区 B.京津塘工业区

C.沪宁杭工业区 D.珠江三角洲工业区

2.填空：四大工业区的工业特征是辽中南工业区是以为主的工业基地；京津塘工业区是北方最大的工业基地；沪宁杭工业区是全国最大的工业基地；珠江三角洲工业区是以为主的工业基地。

【选题角度】

此题一是要检验学生观察地图的能力，把“工业基地的分布”这部分重点落实在填图上；二是使学生清楚，工业区都是根据自身的发展优势不同，从而形成不同的工业特征。以上二条是本节的重点，应加以落实。

【答案】

1.填图略

2.重工业为主、综合性、综合性、轻工业为主。

例题二：读图，分析《辽中南工业基地》发展的有利条件。

1.位置优势：

邻海、海，有著名的港口。

2.交通优势：

铁路：线、线等，高速公路：。

3.资源优势：。

4.你还能说出其它有利条件吗？（例如地形、人口、市场等）。

5.辽中南地区主要的工业部门有：、、、。

【选题角度】

此综合题，目的是为了使学生初步具有分析工业基地分布条件的能力，特别是要培养学生在认真分析地图的基础上进行综合分析的能力。此题最好是由小组同学讨论后完成。

【答案】

1.渤海、黄海，大连港。

2.京哈线、哈大线，京沈高速公路、沈大高速公路等。

3.丰富的煤炭、石油、铁矿资源。

4.略

5.煤炭工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业等。

探究活动

关于工业的分布与发展的学生活动设计

【工业与我们】

活动目的是使学生观察生活中的工业产品，感受工业产品带给我们的便利与快乐。

活动首先要求学生在家中拍好自己居室的照片，给它起一个好听的名字，如《我的小天地》、《温馨的家》等。把它拿到课堂上，以小组为单位同学之间进行介绍，看这些工业产品都是从那生产的、各生产部门之间的联系、工业产品都给自己带来了什么方便。最后由教师进行总结。

【高科技产业介绍】

活动目的是要通过本地区的高科技产业介绍，使同学了解高科技产业的内涵及产业特点。

建议学生查找资料应以本地区高科技产业为主，如北京的中关村高科技园区等。学生对资料的筛选、图片的选择、课件的制作都要教师及时进行指导，再由学生在课堂上向全体同学介绍。

关于工业空间分布的探究活动

【活动内容】

《探究活动表》的填写（以沪宁杭地区为例）――沪宁杭工业基地发展的有利条件

【活动目的】

通过学生观察地图，学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件。

【活动步骤】

1.首先应由教师带领学生分析一个工业基地的分布优势，如《辽中南工业基地》；另三个工业基的学习，由学生小组抽签进行。每个小组要发给由教师制作的《学生探究活动表》，依据此表进行探究。最后由小组推荐一名同学进行活动汇报。

2.学生代表小结：各小组推荐代表汇报活动成果。教师要及时表扬学生的独到见解，补充学生忽略的地方。

3. 教师总结：今天我们在对四个工业基地的考察中，初步学会分析工业基地的形成、发展优势，各工业基地都是靠自身的优势不断发展、形成各自不同的工业特色。这些工业基地为国家的经济发展起到了重要作用，特别是像《辽中南地区》等老工业基地更是做出了突出的贡献。

4.注意：请依据图中该地区的位置、交通、资源等情况，讨论该地区的发展工业的有利条件。

【附】《探究活动表》

1.位置优势：河流：，东邻海和海。、是著名港口。

2.交通优势：铁路：线、线等。

高速公路：。

3.你还能说出其它有利条件吗？

（例如地形、人口、市场、技术力量等）

4.沪宁杭地区主要的工业部门：、、、、。

小组成员：

年月日

教学反思：

在活动课中，要时刻注意教师的引导作用，既要鼓励学生积极参与，完成活动任务；更要及时表扬学生的独特想法，拓展思维。

篇4：粤教版八年级上地理教案

第一节中国的疆域

教学目标

1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及其优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学手段

《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

教学方法

谈话法、学习指导法。教学过程

第一课时

【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

【板书】

一、从世界看中国

【投影】“中国在地球上的位置示意图”。

【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?

【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。

【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

【板书】1.位于东半球和北半球

【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?

【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸

【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小?

【投影】世界主要国家面积比较表。

【提问】读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位?

【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

【板书】二、辽阔的国土

1.面积960万平方千米

【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?

【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。

最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。

最西;x疆帕米尔高原，经度75°E附近。

学生练习，教师巡视。

【投影】中国政区复合投影片①(中国的疆域示意图)。

请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。

【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分，我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?

【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么?

【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。

【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

【板书】2.跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。

【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么?

【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

【练习】

1.阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2.纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。

【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二课时

【投影】中国政区复合投影片①。

【复习提问】我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?

【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

【板书】三、广阔的海域

【投影】中国政区复合投影片②(中国的临海示意图)。

【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些?

【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界线;南海是我国面积，海水最深的海区。

【板书】

1.东临四海一洋

2.领海和内海

【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

【提问】我国的领海宽度是多少海里?

【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。

【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。

【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位?

【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个(如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上)，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

【投影】中国政区复合投影片③(中国的岛屿、半岛和海峡示意图)。

【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

【板书】3.漫长的海岸线和众多的岛屿

【读图】读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同和不同的地方?

【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东(大西洋)西(太平洋)临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

【讨论】分析我国海陆位置的优越性。

【归纳】我国东部濒临世界上的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

【板书】4.优越的海陆位置

【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有0多千米的陆上疆界。

【板书】四、陆上疆界和邻国

【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

【投影】中国政区复合投影片④(中国的邻国示意图)。

【归纳】结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

【练习】看投影片④，完成练习2和练习3。

练习2.对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南。

同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。

练习3.与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。

板书设计

第一章中国的疆域和行政区划

第一节中国的疆域

一、从世界看中国

1.位于东半球和北半球

2.亚洲东部，太平洋西岸

二、辽阔的国土

1.面积960万平方千米

2.跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

三、广阔的海域

1.东临四海一洋

2.领海和内海

3.漫长的海岸线和众多的岛屿

4.优越的海陆位置

四、陆上疆界和邻国

附表：表1世界主要国家面积比较表

表2世界主要国家海岸线比较表

篇5：粤教版八年级上地理教案

教学目标

使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。

教学重点

1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。

教学方法

学习指导法。

教学手段

每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。

教学过程

【导入新课】

通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。

【板书】第二节中国的行政区划

一、三级行政区划

【讲授】我国的三级行政区划的划分

【承转到省级行政区的学习】

【板书】二、33个省级行政单位

(出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页)

【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。

山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等;

(2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系;

(3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。

【转入行政区简称的教学】

【板书】三、各省级行政单位的简称

请学生将书翻到本节的附表。

【讲授】简称的由来

学生在已上色的地图中填写简称。

【展示投影】简称和全称连线。

学生练习。

课后练习

练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。

练习2.不看政区图，独立完成下列问题：

(1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图;

(2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。

板书设计

篇6：粤教版七年级地理上册教案

一、知识网络

1、北极地区的主要动物有北极熊、北极狐、海豹、海象;南极地区的主要动物有企鹅、鲸、海豹、海象。

2、在北极圈内，长期居住的人口已接近300万。当地的土著居民主要是因纽特人和拉普人。南极洲则没有国家和定居人口。

3、极地淡水资源十分丰富。地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。

4、南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。

5、我国在南极地区建立长城站(1985年)、中山站 (1989年)和昆仑站(1月27日建成)三个科学考察。我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。

二、课前预习

1、动物：南极地区有 __________、___________ ，北极地区有____________、___________，两极地区都有的动物是______，______总体来讲，两极地区动物种类___________，数量 _________。

2、北极地区：人口接近300万，主要是__________人和 ________________ 人。

3、、和是我国建立在南极地区的科学考察站。

20我国在 (国家)的斯瓦尔巴群岛上建立了第一个北极科学考察站。

4、世界上跨经度最广的大洋是________ ，世界上跨经度最广的大洲是______________ 。

5、___________ 被称为“固体水库”，地球上68%的淡水资源以 ____________ 形式储存在两极地区。

三、合作探究

互动1：阅读教材P62阅读材料，了解两极地区的主要动物。

互动2：完成教材P63活动题。

互动3：阅读教材P63阅读材料，了解两极地区居民。

互动4：阅读教材P64阅读材料，了解两极地区科学考察。

四、课堂检测

1、离南极洲最近的大陆是：

A、南美洲大陆 B、非洲大陆 C、澳大利亚大陆 D、亚欧大陆

2 、去南极洲的时间是：

A、 5—8月 B、 6—9月 C、11月—次年3月 D、3—5月

3、从白令海峡向东，环绕北冰洋的大洲依次是：

A、亚洲、欧洲、北美洲 B、北美洲、欧洲、亚洲

C、亚洲、欧洲、北美洲 D、亚洲、北美洲、欧洲

4、关于南北两极地区差异的叙述正确的是：

A、南极地区是海洋、北极地区是陆地

B、南极地区最低气温更低

C、北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有

D、南极地区有常住人口，而北极地区没有

5、关于南极洲的叙述，错误的是：

A、南极洲是地球最南部的陆地

B、南极洲是地球被冰雪覆盖的高原

C、南极洲有丰富的矿产资源和海洋生物资源

D、1985年2月，中国第一个南极考察站中山站落成

6、读“北极地区略图”，填充：

大洲①______________ ② _____________ ③________________

海峡④______________ 岛屿⑤_______ _______

大洋⑥______________ ⑦ _____________ ⑧ _______________

篇7：粤教版七年级上册地理教案

一、导入。

二、新授。

1、天圆地方。引导学生观察自己生活的空间：天是圆的，地是方的。〔投影：天圆地方〕

2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龟。

〔雄伟高大的喜马拉雅山隔断了古印度同亚洲其它地区的陆上联系，孟加拉湾、印度洋、阿拉伯海三面环绕，使古印度人无法理会海外的世界。〕

3、有趣的地理现象：

〔1〕在海边看到有帆船的远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。

〔2〕月食时，地球的影子遮住了月亮，影子的边缘是圆的。

4、地球是球状的朴素地理思想的产生。

〔1〕古代人们在沿着任一直线上的不同地点，每天同一时刻观察天象，天空星辰高度有规律地升降。说明地球是球状的〔理解的地面相当于现今的大地水准面〕。

〔2〕人们观察到太阳、月亮的形状是球状的，推测地球是个球体。

〔3〕如果地球是球状体，那么沿着一定方向航海，一定能回到出发点〔起点〕。为证明这一点，航海冒险家们进行了艰苦的冒险历程。

哥伦布发现西印度群岛〔美国以其姓名命名哥伦比亚州、哥伦比亚特区〕。

亚美利加发现美洲大陆〔以其姓名命名的大洲：南、北亚美利亚洲〕。

5、麦哲伦探险船队完成环球航行--划时代的地理意义。

〔放录音：麦哲伦船队的环球航行〕麦哲伦船队，以近200名航海家的生命为代价，实际证明了地球是圆的，具有划时代的地理意义。

6、人造地球卫星升空和大地测量技术的突飞猛进，从理论和实际上证明了地球是球体这一客观事实。

〔过渡：从七千万年前的第三纪结束人类诞生以来，人们从来没有放弃过对自然的探索，亚里士多德、哥白尼、布鲁诺、开普勒、伽利略、哥伦布、亚美利加、牛顿、阿姆斯特朗，我们永远记住了这一串名字。那么已得到证明的球状的地球有多大呢?〕

7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕

引导学生读出相关数据：

R=6371km〔记忆：在祖国风景秀丽的庐山上吃鱼的感觉一定是很美妙的〕。

C=40000km〔毛泽东：坐地日行八万里〕。

S=5.1亿平方km

三、小结：

1、人类为探索地球的形状进行了不懈地努力。

2、地球是一个平均半径为6371千米的大球体，其5.1亿平方千米的表面是人类赖以生存的家园。

四、教学反馈与发散思维训练：

1、对地球形状的认识，体会“天圆地方”的说法。

2、从人们对地球形状的认识，谈谈自己的感受和感悟。

五、基本训练：

1、首次完成环球航行的航海家是。

2、地球的平均半径是千米，赤道周长是千米，表面积是平方千米。

六、板书设计：(略)

七、教学反思。

篇8：粤教版七年级地理上册教案

1、地球的形状

(展示图片)地球卫星照片

(提问)地球是什么形状?

(引导)地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。

(引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”)

(学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。)

(天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星照片)

(提问)我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗?

A、(可能出现的事例)：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”)

B、(事例2)发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。

(提问)还有什么办法可以证明地球是球形的?

(小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。)

(总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。

(讨论)从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么?

(总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。

板书：2、地球的大小

(承转)现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。

(展示图片)地球的大小

(学生活动)让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。

(讲解)精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。

(板书)二、地球的模型——地球仪

(展示)地球仪

(提问)1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别?

2、地球仪在日常生活中有什么作用?

(启发学生积极回答)

(讲述)在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。

地球仪是地球缩小的模型。

在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。

地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。

(板书)三、制作简易地球仪

(学生活动)引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作的优胜组，进行表扬。

(课堂小结)和学生一起回忆本节学习的主要内容。

【板书设计】

第一节地球和地球仪

一、地球的形状和大小

1、地球的形状 2、地球的大小

二、地球的模型——地球仪

三、制作简易的地球仪

篇9：粤教版七年级地理上册教案

教学目的

1.使学生掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点：学会计算人口自然增长率和人口密度。

2.在学习人口增长和分布的基础上，归纳影响人口增长和分布的因素，从而培养学生的分析能力。

3.通过人口增长和分布的学习，使学生认识到人口问题最严重的是亚非拉的发展中国家，中国也在其中。从而使我们进一步认识人口问题的重要性。

课型讲授新课。

教学方法讲述与问答相结合的方法。

教学重点和难点重点是人口分布与增长的特点，难点是人口增长速度各地不均。

教学用具教学挂图：《世界人口分布图》;自制投景片：①“世界人口增长图表”，②“人口自然增长率图”，③“主要国家人口密度图”。

教学提纲

第一节世界的人口

一、人口数量与人口增长

1.世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加

2.影响人口增长的因素

3.人口增长的计算方法

4.各大洲的人口增长

二、世界人口的分布

1.人口密度

2.世界人口分布的因素

3.影响人口分布的因素

教学过程

提问引入前几章我们学习了地球上的各种自然条件状况，请同学思考，人类研究自然的目的是什么?(引导同学多方面思考)

〔教师总结〕归纳同学们的回答，强调人类研究自然的目的是为了使人类能更好地生存和发展。而人类为了更好地生存，必须解决以下问题：1.科学地认识自然界的自然现象和规律。2.正确地认识人类自身。3.协调人类与自然环境间的关系即人地关系.因此，从今天开始，我们来学习世界上的人类。

第一节世界的人口 (板书)

〔提问〕 ①人类是从什么时候开始出现的?人类是由什么演变而来的?(约二、三百万年前由古猿演变而来。)

②你知道现在中国有多少人口?世界有多少人口?(中国约有11.7亿，世界人口约55亿。)

〔展示投影片〕世界人口的增长。

〔提问〕很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，每增加10亿人用多少年?由此可以得出世界人口增长速度的特点是什么?(每增加10亿人所需时间分别是1、30年、、。说明人口增长速度越来越快。)

一、人口数量与人口增长(板书)

1.世界人口数量变化的特点：人口增长越来越快。(板书)

〔提问〕从人口增长图上可见，在1830年前的悠久岁月里人口增长很缓慢，1830年后人口增长越来越快，主要原因是什么?(人口增加量=出生人数-死亡人数。1830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使得人的寿命很短，每年死亡的人数多。1830年后，随着工业革命的兴起，人类适应自然环境能力加强、医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少。同时，因人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。)

〔教师总结〕

2.影响人口变化的因素：①生育状况，②人的寿命，③人口基数。(板书)

人口增长的快慢如何用数学方法来表达呢?人们通常采用人口自然增长率。

3.人口自然增长率(板书)

出生率=每年出生人数/总人数

死亡率=每年死亡人数/总人数

人口自然增长率=出生率-死亡率

〔展示投影片〕各大洲人口自然增长率及主要国家人口自然增长率比较表。

4.各大洲人口的增长(板书)

〔提问〕各大洲人口的自然增长率是多少?(亚洲19‰，非洲28‰，北美洲7‰，南美洲22‰，大洋洲12‰，欧洲3‰。)

②读《主要国家人口自然增长率图》，发展中国家与发达国家有什么区别?(发达国家人口自然增长率低，发展中国家，也包括最不发达国家的人口自然增长率高。)

③从图上可知，各大洲与各国家人口自然增长率是不同的，原因是什么?)人口增长主要受生产力发展水平所制约，同时也受许多其他社会、经济与自然因素的影响，今天人口的自然增长率，已不主要取决于医疗等客观条件，主要取决于生育观念。生育观念是与经济水平、文化修养等有联系的。)

④阅读教科书第83页的“读一读”，说明世界人口发展的最终趋势是什么?(现在人类是处于人口增长高峰期，并且还将持续一个时期。后，人口增长将逐渐缓慢。2100年世界人口达105亿，人口将停止增长，即出生率等于死亡率。在各大洲中，欧洲和北美洲最先停止增长，而亚洲和非洲则最后停止增长。)

过渡刚才学习的世界人口的增长主要表现在人口数量的时间变化。而要认识世界人口数量的特点，还要弄清它在空间上的变化，这也就是我们下面将要讲述的世界人口的分布。

二、世界人口的分布(板书)

1.人口密度

人口密度是一个地区总人数与总面积的比值。人口分布的稠稀是用人口密度来表示的，它的单位是：人/平方千米。

〔展示投影片〕主要国家人口与面积表。

〔练习〕①根据投影片所给资料计算中国、美国、澳大利亚、埃及以及全世界的人口密度。

②读《世界人口分布挂图》，指出世界人口稠密的地区。(亚洲东部、南部，欧洲大部分和北美洲东部。)

③读《世界地形图》，说明世界人口稠密地区的主要地形是什么?(多为沿海或内陆平原地带。)

④影响世界人口分布不均的因素有哪些?(主要是A自然条件，B历史，C经济条件。自然条件优越的沿海或内陆平原地带适于人类生存和经济发展，历就是人类聚居的地区。今天随着经济的发展，已使自然条件和历史因素对人口分布的影响减弱。

〔教师总结〕

2.世界人口分布的特点：不均。亚洲东部、南部，欧洲大部及北美人口稠密。面积占世界陆地面积14%，人口却占世界总人口的70%。(板书)

3.影响人口分布的因素：(板书)

①自然条件，②历史条件，③经济条件。

粤教版七年级地理上册教案

篇10：粤教版七年级上册地理教案

学习目标

⑴在世界地图上，说明七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征;⑵在世界地图上，说明四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。⑶地球表面海陆面积比例;⑷亚欧、亚非，南、北美洲分界线;

课本知识积累

1、地球上陆地和海洋的分布比例：

2、陆地的分布

3大洲与大洋：

⑴大陆的概念：

⑵大洲的概念：

⑶七大洲与四大洋的比较：

亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲南极洲太平洋大西洋印度洋北冰洋

面积(㎡) 4400 1000 3000 2400 1800 900 1400 18000 9300 7500 1300

地理

位置

其他

特征

⑷大洲与大洲的主要分界线：

典型例题

1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。

(1)将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。

① _____ ② _____ ③ _____ ④ ______

⑤ _____ ⑥ ______ ⑦ ______

(2)将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。

A ____ _ B _______ C _______ D ________

(3)七大洲中面积的是 _____。同为一个大陆的大洲是______和_______ 。

(4)四大洋中面积最小的是_____。介于五大洲之间的大洋是_____ 和______ 。跨经度最多的大洋是______。

(5)按南北半球来说，海洋面积广阔的是____________ 半球。(6)我国位于__________洲。

【解析】本题是大洲和大洋学习后的常规检测题，学生应从大洲和大洋的学习中初步形成对大洲和大洋分布的心理地图，包括大洲的形状和位置，然后才能完成第一小题;对四大洋的记忆，除了知道形状和位置以外，还特别注重与大洲的相对位置关系，完成第二小题;第三和第四小题还考查学生对七大洲和四大洋面积掌握情况以及大洲和大洋之间的相对位置情况;第五小题从半球的侧面考查海陆分布的比例;第六小题从我国的实际位置说明大洲的位置，促进学生对大洲和大洋分布空间位置的形成。【选题角度】帮助学生落实七大洲和四大洋的分布【答案】(1)北美洲南美洲非洲、欧洲亚洲、大洋洲、南极洲;(2)北冰洋大西洋太平洋印度洋;(3)亚洲、亚洲欧洲;(4)北冰洋、太平洋、大西洋、北冰洋;(5)南 (6)亚洲

2.一架飞机从我国北京，沿纬线向西绕地球飞行一周，依次经过那些大洲和大洋?

【解析】本题考查的内容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念，虽然做出正确答案需要对本节的知识点即大洲和大洋的分布要清楚，但要判断准确，还要用学过的地球和地图知识。首先，要熟悉七大洲的位置，以及大洋和大洲之间的相对位置。北京在北半球，以北京为中心，西北面是欧洲，欧洲西濒大西洋。东南面是太平洋，隔太平洋与北美洲隔洋相望。第二，注意本题的其他已知条件，即从北京出发，沿纬线向西环绕一周。【选题角度】考查学生的知识迁移能力、地理综合能力

【答案】亚洲、欧洲、大西洋、北美洲、太平洋

课堂巩固练习

一、选择题

1.世界上纬度的大洲是( ) A、亚洲 B、欧洲 C、北美洲 D、南极洲

2.面积、水温、水体最深的大洋是( )

A、大西洋 B、太平洋 C、印度洋 D、北冰洋

3.亚非两洲之间的分界线是( )

A、苏伊士运河 B、巴拿马运河 C、白令海峡 D、直布罗陀海峡

4.关于大洲的叙述，正确的是( )

A.大陆就是大洲 B.大洲就是面积较大的大陆

C.大陆及其附近岛屿合称为大洲 D.大洲比大陆面积大

5.世界的陆地主要分布在 ( )

A.东半球南半球 B.西半球北半球 C.北半球东半球 D.南半球西半球

6.在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是：( )

A.地球表面全部是海洋; B.地球被水汽所包围; C.地球上七分是海; D.地球上没有水。

7.世界各大洲中，四周被大洋环绕的是：( ) A、亚洲; B、非洲; C、南美洲; D、南极洲。

8.有关南极洲的叙述，正确的是：( )

A、是各大洲中跨纬度最广的大洲; B、是各大洲中跨经度最广的大洲;

C、周围直接濒临三大洋; D、全部位于南半球，东半球上。

9.能看到极昼和极夜现象的大洲有： ( ) A、非洲; B、欧洲; C、南美洲; D、南极洲

10. 位于五大洲之间的大洋有： ( ) A.大西洋; B.印度洋; C.太平洋; D.北冰洋。

11.下列大洲中，被三大洋包围的是( )

A.亚洲 B.非洲 C.大洋洲 D.南极洲

12.四大洋中，跨经度最多的是( )

A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋

13.大陆被赤道穿过的大洲有( )

A.非洲和南美洲 B.亚洲和南美洲

C.欧洲和大洋洲 D.亚洲和非洲

14.跨热带、温带、寒带的大洲有( )

A.亚洲和欧洲 B.亚洲和北美洲 C.北美洲和南美洲 D.欧洲和北美洲

15.里海和黑海之间的亚欧两洲的界线是( )

A.乌拉尔山脉 B.乌拉尔河 C.大高加索山脉 D.土耳其海峡

二、判断题

1.海峡是沟通两个海洋之间的狭窄水道，多为重要的海上航道。 ( )

2.主要分布在东半球的有亚洲、欧洲、非洲和大洋洲。 ( )

3.每个大洲的面积都大于它所在大陆的面积。 ( )

4.四大洋中，全部在北半球的是北冰洋。 ( )

三、填空题

1.在七大洲中，面积的是_____ __洲，面积最小的是__ ____洲。

2.在世界四大洋中，面积的是__ ____洋，面积最小的是__ ___洋。

3.在世界七大洲中，非洲位于___ __半球，南美洲位于____ _半球。

4.大陆和它附近的岛屿合起来叫做_____。地球上的陆地共可划分为__ __洲。

5.主要位于西半球的大洲是、，全部位于南半球的是。

6.我们把面积广大的陆地叫作__ ___;而把面积较小的陆地叫作_____;陆地伸进海洋的部分叫______。

7.主要分布于北半球、西半球的大洲是_____;全部分布于南半球、东半球的大陆是_______。

8.世界上的四大洋，按面积大小依次是太平洋、_________、_________、北冰洋;七大洲中面积的是_________，面积最小的是_________。

的大洲的大洋

最小的大洲最小的大洋

跨经度的大洲跨经度最多的大洋

经度的大洲纬度的大洋

面积的大陆面积最小的大陆

四、填表题

参考答案：

一、1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.C 7.C 8.C 9.D 10.BC 11.BD 12.AC

二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√

三、1.亚;大洋;2.太平;北冰;3.东、西;4.大洲，七大;5.北美洲，南美洲，南极洲;6.大陆;岛屿;半岛

四、

的大洲亚洲的大洋太平洋

最小的大洲大洋洲最小的大洋北冰洋

跨经度的大洲南极洲跨经度最多的大洋北冰洋

经度的大洲南极洲纬度的大洋北冰洋

面积的大陆亚欧大陆面积最小的大陆澳大利亚大陆

篇11：粤教版七年级上册地理教案

[基础知识与技能]

1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3、根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。

4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

[情感态度与价值观]

1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。

2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。

教学重点、难点

教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业 )的影响

2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱

教学难点

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响

2.苏伊士运河对埃及经济的意义

教学过程及方法

1、学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。

2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。

3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。

4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。

教学用具：埃及教学课件、挂图、板图

教学过程

一、导入新课：

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图)，它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

(讲授研讨新课)

(展示课件)埃及的地理位置

(提问思考)：

(1)埃及位于非洲的哪个方位?

(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?

(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?

(4)埃及的纬度位置及海陆位置如何?

(简要总结)埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响的国家。

(课件展示)苏伊士运河

(提问)

(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海?

(2)为什么在这里开凿运河?

(3)在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线?

(4)这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程?

(简要总结)为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。

(引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史)

(课件展示)埃及的地形

(复习提问)从图中我们能够发现，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名称是什么?

(承转) (展示课件)尼罗河的风光

(学生简要了解)

(课件展示)尼罗河流域图

(提问)

(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入?

(学生回答)

(简要总结)尼罗河全长6600千米，是世界第一长河(注意强调长河与大河概念的区别)，起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。

(讲述)尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1-25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。

(课件演示)尼罗河的泛滥

(讲解)尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明

(课件展示)阿斯旺大坝

(提问)1.人们修建阿斯旺大坝的目的是什么?

2.阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响?

(引导学生讨论)

(教师简要总结，注意阿斯旺大坝修建的利弊应讲清，培养学生看待问题一分为二的辩证观点)

(引导学生讨论)尼罗河对埃及的作用

(归纳总结)(利用课件演示)

(承转)埃及劳动人民凭借智慧和汗水，不仅充分利用了尼罗河，而且在近代还开凿了闻名于世的苏伊士运河。

(利用课件演示)

可以先让学生阅读说说埃及的名胜古迹后教师总结，完成练习。

(承转提问)一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢?

(课件展示)埃及重要的经济支柱

(讲解)埃及非常丰富的旅游资源，如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源，吸引了大量国内外游客，因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。

(承转)在前几节课里，我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量、生产和输出石油最多的地区，号称“世界石油宝库”，埃及作为它的一部分，石油资源也非常丰富。

(课件展示)展示埃及石油产区

(讲解)石油主要分布在埃及北部，其石油开采量和出口量增长很快，石油收入现已跃居各经济部门首位。

(讲解)埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。

[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。

(新课结束，复习反馈)

【板书设计】

粤教版七年级上册地理教案

篇12：八年级上册地理期末复习提纲(粤教版)

第一章中国的疆域和人口

第一节位置和疆域

1、我国的地理位置及其优越性P2图1.1-1.2：①半球位置：位于东半球、北半球;②海陆位置：位于亚欧大陆/(或亚洲)东部，太平洋西岸;优越性：背陆面海的地理位置，a有利于同陆上邻国和海外各国的交往;b有利于发展海洋事业;c来自海洋的湿润气流带来丰沛的降水有利于农业生产。③纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带;大部分位于中纬度地区。优越性：热量条件好，为农业发展多种经营提供了条件。

2、我国陆地总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

3、领土四至点P3图1.3：最北端：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道的中心处(约53°N);最南端：南海南沙群岛的曾母暗沙(约4°N);最东端：黑龙江与乌苏里江主航道汇合处(约73°E);最西端：x疆帕米尔高原上(约为135°E)。南北跨纬度近50度 (导致南北气候差异大)，相距5500千米;东西跨经度约62度(导致东西时间差异大)，相距5000千米。

4、我国陆上国界线长达2万多千米，陆上邻国有14个P3图1.3：东北部朝鲜/北部俄罗斯、蒙古/西北部哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦/西部阿富汗、巴基斯坦/西南部印度、尼泊尔、不丹/南部缅甸、老挝、越南。”其中俄罗斯与我国有2处、印度与我国有3处接壤。

5、我国大陆海岸线长1.8万多千米，海域面积约有300万平方米，东部自北向南依次濒临P7图1.5渤海，黄海、东海、南海。内海地图册P6：渤海和琼州海峡。沿海分布有台湾岛(最大)、海南岛、崇明岛、舟山群岛、南海诸岛等。半岛有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛等;

6、与我国隔海相望的国家有6个P3图1.3 ：“东部韩国和日本，东南部菲律宾，南部马来西亚、文莱和印度尼西亚。”

7、我国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。

8、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。

5个自治区：x藏自治区、x疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区

4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市 2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区

P7图1.5，P8表1-1：记住每个省级行政区的名称、简称、行政中心、位置和轮廓(特别是面积较大的、形状独特的、长江和黄河流经的、北回归线穿越的省级行政区。

第二节人口和民族

1、人口基数大：第五次人口普查12.95亿，(第六次人口普查13.7亿)，约占世界的1/5。

2、增长速度快：建国后社会、经济、文化、医疗水平提高，人口增长快;每年新增700多万。

带来的问题：给国家的社会经济发展和资源环境带来沉重的负担。

3、我国的人口政策是：实行计划生育(其目的是控制人口增长，提高人口素质。)

4、我国人口地理分界线P13图1.6：黑河(黑龙江)—腾冲(云南)。

5、我国人口分布特点：东部多，西部少。(与东西部的自然条件和经济发展水平相关)

6、民族构成：我国共有56个民族，其中汉族人口最多，占总人口数的92%，55个少数民族占总人口数的8%。少数民族中人口最多的是壮族。云南省是我国少数民族最多的省级行政区。

7、我国民族分布特点P15图1.8：大杂居、小聚居。少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。汉族的分布遍及全国各地，以中部和东部最为集中。

8、主要少数民族的民族节日及风俗习惯：

蒙古族—那达慕大会;傣族—泼水节、孔雀舞;朝鲜族—长鼓舞、跳板;汉族-端午节;

藏族—锅庄舞、晒佛节;彝族—火把节;维吾尔族—赛乃姆舞蹈、抢腰带游戏、开斋节

9、全球华侨和外籍华人约3000多万人，其中以广东、福建两省为原籍的华侨外籍华人最多。

第二章中国的自然环境

第一节从青藏高原到沿海平原

1、我国地势特征P19图2.1：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

三级阶梯的分界山脉：第一级和第二阶梯界线：昆仑山脉-阿尔金山脉-祁连山脉-横断山脉

第二级和第三阶梯界线：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山

三级阶梯的主要地形：

第一阶梯以高原为主(分布有：青藏高原，柴达木盆地)

第二阶梯以高原、盆地为主;(分布有：准噶尔/塔里木/四川盆地，内蒙古/黄土/云贵高原)

第三阶梯以平原、丘陵为主。(分布有：东北/华北/长江中下游平原，东南/山东/辽东丘陵)

地势对我国的影响：①气候方面：有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成丰沛的降水。②河流方面：许多大江大河自西向东流入海洋;在阶梯与阶梯的交界处河流落差较大，水流急，水能资源丰富。③交通方面：沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的朕系。

2、我国地形特点P20图2.2：地形复杂多样，山区面积广大(山地、高原和丘陵约占全国2/3)

地形对我国的影响：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件。山区面积广大为发展林业、旅游业和采矿业等提供了便利，但山区地面崎岖，交通不便。

3、主要山脉及分布P21图2.3、地图册P16：

东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭;地图册P14：天山吐鲁番盆地的艾丁湖是我国最低处。

东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉

南北走向：横断山脉(贺兰山、六盘山)

西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭

弧形：喜马拉雅山，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8844米，是世界最高峰。

山脉构成地形区的界线P19图2.1：大兴安岭(西为内蒙古高原/东为东北平原)、太行山(西为黄土高原/东为华北平原)、巫山(西为四川盆地/东为长江中下游平原)、雪峰山(西为云贵高原/东为东南丘陵)、横断山脉(西为青藏高原/东为四川盆地)。天山(北为准噶尔盆地/南为塔里木盆地)、昆仑山(北为塔里木盆地/南为青藏高原)。

4、主要地形单元分布及特征P19图2.1：

▲我国的四大高原：(除青藏高原位于第一级阶级，其余三大高原位于第二级阶梯)

青藏高原-我国最大、世界最高高原。雪山连绵、冰川广布。世界屋脊/远看成山近看成川

内蒙古高原-地面坦荡、一望无际。(东部多草原-风吹草低现牛羊)

黄土高原-黄土广布、千沟万壑、支离破碎。

云贵高原-石灰岩广布、峰林众多、地面崎岖、多山间小盆地。

▲我国的四大盆地：(除柴达木盆地位于第一级阶级，其余三大盆地位于第二级阶梯)

柴达木盆地：世界上海拔最高的盆地，因矿产丰富，有“聚宝盆”之称。

塔里木盆地：我国面积最大的盆地，内部平坦，沙漠广布，有我国最大的塔克拉玛干沙漠。

准噶尔盆地：我国纬度最高的盆地，第二大盆地，内部平坦，沙漠分布。

四川盆地：海拔较低，多低山丘陵，仅成都平原较平坦，因物产丰富，被称为“天府之国”。

▲我国的三大平原：(都位于第三级阶梯)

东北平原：最大平原，有“黑土地”之称。

华北平原：第二大平原，地势平坦，由黄河、海河、淮河的泥沙冲积而。

长江中下游平原：第三大平原，地势最低。河湖众多，有 “鱼米之乡”美誉。

▲我国的主要丘陵：(都位于第三阶梯)

东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵。

第二节奔流不息的大河

1、我国的主要河流P26图2.10：

外流河(指流入海洋的河流，所在区域为外流区)：注入太平洋的有长江、黄河、珠江、黑龙江、淮河、澜沧江(境外称湄公河)等;注入印度洋的有雅鲁藏布江、怒江等;注入北冰洋的只有x疆北部的额尔齐斯河。注意：外流区中有个别地区为内流区。

内流河(指最终没有流入海洋的河流，所在区域为内流区)：最大的内流河是塔里木河。

京杭大运河：全长约1800公里，世界上最长、开凿最早的人工运河。北起北京，南到杭州，途经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，具有灌溉、防洪、航运等综合作用。

2、我国的主要湖泊P26图2.10：淡水湖多分布在长江中下游地区，咸水湖多分布在青藏高原。我国最大的(内陆湖、咸水湖)湖泊是青海湖;五大淡水湖地图册P18：鄱阳湖/我国最大的淡水湖，江西、洞庭湖/第二大，湖南、太湖/江苏、洪泽湖/江苏、巢湖/安徽。

3、P28图2.15黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，注入渤海，我国第二长河，河道呈“几”字形。

流经了9个省级行政区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东;

流经了4个地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原

4、黄河上游和中游的分界是河口(内蒙古)，中游和下游的分界是旧孟津(河南)。

5、黄河上游水能资源丰富(地处1、2级阶梯交界处; “塞上江南”-宁夏平原、河套平原。)

中游流经黄土高原;因土质疏松、植被稀少、多暴雨，易受侵蚀，水土流失严重。

(治理黄河的关键是：治沙，在黄土高原开展水土保持工作)

下游形成“地上河”;因下游平原地形平坦，水流平缓，泥沙淤积，使河床高出地面;易致洪涝灾害。

6、黄河的开发和治理：【上游】兴修水利工程，开发水能资源;【中游】植树种草，保持水土;【下游】加固河堤，植树护堤。

7、P31图2.20长江发源于青藏高原的唐古拉山各拉丹冬雪峰，注入东海，全长6300千米。它是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，也是亚洲第一、世界第三长河。

流经11个省区：青海、四川、x藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海

流经4个地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原

长江和黄河都流经了青海和四川两省、青藏高原。

8、长江上游和中游的分界是宜昌(湖北)，中游和下游的分界是湖口(江西)。

9、长江的主要支流及湖泊：

(1)上游：雅砻江、岷江(及大渡河)、嘉陵江和乌江;

(2)中游：汉江(长江最大支流)、湘江和赣江。

(3)主要湖泊：洞庭湖、鄱阳湖(最大淡水湖)、太湖和巢湖。

10、长江的开发利用

(1)水能资源丰富(约占全国40%)：上游从源头到宜宾段(最丰富河段)和三峡段，因地处阶梯交界处，河流落差大，水流急，水能资源丰富。建有三峡(世界最大)、葛洲坝等水电站。

(2)航运价值大：有“黄金水道”之称，通航里程、货运量居全国各河之首。

11、长江之害及治理

危害：上游水土流失严重，中下游洪涝灾害频发。

治理：上游植树造林，防止水土流失;中下游退耕还湖、加固河堤、修建水利枢纽工程。

第三节复杂多样的气候

1、我国气候特点是：气候类型复杂多样、季风气候显著。

2、我国气候类型及分布P35图2.24：注意各种气候类型、温度带、干湿地区所涵盖的地形区。

东部地区：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候;

西北地区：温带大陆性气候;

青藏地区：高原高山气候。

3、温度带P36图2.25：根据各地获得太阳热量的多少，自南向北依次为：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带，以及青藏高原的高原气候区。

4、我国气温分布规律P37图2.27-2.28：冬季南北温差大(近50℃)(纬度位置及冬季风的影响);夏季南北温差小(仅12℃)，除青藏高原外全国普遍高温(纬度位置及昼长影响)。

4、我国年降水量的分布规律P37图2.29：从东南沿海向西北内陆递减。根据降水量和蒸发量的关系，共划分4个干湿地区P36图2.26：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。

5、“秦岭—淮河”一线：是我国南方地区和北方地区的分界线;冬季1月0℃等温线、800mm年等降水量线大致经过位置;亚热带和暖温带的分界线;湿润地区和半湿润地区的分界线;亚热带季风气候与温带季风气候的分界线。学校位于亚热带、湿润地区、亚热带季风气候。

6、我国季风气候显著的成因：海陆之间热力差异大(海陆位置因素影响：位于世界最大的大陆-亚欧大陆东部，濒临世界最大的大洋-太平洋。)

7、夏季风和冬季风比较 P38图2.30-2.31：

季风来源风向性质降水

夏季风太平洋、印度洋东南季风/太平洋、西南季风/印度洋温暖湿润多

冬季风内陆/蒙古、西伯利亚东北季风、西北季风寒冷干燥小

季风气候的重要特征：雨热同期，有利于农业生产。

8、地图册P25-26冬季最冷处是黑龙江漠河，夏季最热处是x疆吐鲁番、夏季气温最低处是青藏高原。我国年降水最多处是台湾的火烧寮，年降水最少处是吐鲁番盆地的托克逊。

9、季风区(受夏季风影响明显的地区)和非季风区的分界线是P38图2.32：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山。

10、我国的灾害性天气主要有：洪涝和干旱(与夏季风的势力强弱和进退早晚有关，是影响最大的灾害性天气)、寒潮(剧烈降温、大风、降水、霜冻)、台风(狂风暴雨、洪灾)等。

第三章中国的自然资源

第一节自然资源概况

1、自然资源的分类：可再生资源如土地、阳光、森林、水等，非可再生资源如煤铁等矿产。

2、我国自然资源的特点是：自然资源总量丰富，人均不足。因此要高度重视资源的合理利用，把保护资源作为可持续发展战略的重要内容。

第二节土地资源

1、我国的土地利用类型P47图3.4：耕地、林地、草地、建筑用地和未利用土地等。

2、我国的土地利用类型分布P48图3.5：耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区(耕地：秦岭-淮河以北为旱地，秦岭-淮河以南为水田;林地：有东北林区(最大)、西南林区、东南林区);草地主要分布在降水量不足400毫米的西北地区。

3、我国土地资源的特点是：①总量丰富(居世界第3)，但人均量少(仅为世界平均值的1/3);②土地类型多样;③山区面积广大，难以利用的土地多。

6、我国保护土地资源的基本国策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”。

第三节水资源

1、通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川，其余大部分为地下淡水。目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水(和浅层地下水)。

多年平均径流量：多年径流量(单位时间内通过河流某一横截面的河水水量)的算术平均值，衡量淡资源多少的指标。单位：立方米/秒。

2、我国水资源从空间分布规律P52图3.9：南多北少，东多西少，沿海多，内陆少。原因是：我国降水自东南沿海向西北内陆递减。

水土分布不均的影响：我国南方水多(耕)地少，北方(耕)地多水少，水土配合不合理，南方易发生洪涝灾害;北方易发生干旱导致减产。

3、解决水资源空间分布不均的措施：跨流域调水。

P53图3.11，地图册P30为解决西北、华北缺水，我国正在实施的大型跨流域调水工程-南水北调工程，其总体方案是分别从长江上、中、下游取水,分西线、中线、东线三路向北调水。东线工程基本上是沿京杭大运河向北调水、中线工程是从汉江上的丹江口水库引水，穿黄河调入华北的北京、天津。西线工程是在长江上游的干支流取水调入黄河上游(西北地区)。

4、我国水资源的时间分配：：夏季多，冬春少。

原因：受季风气候的影响，我国大部分地区的降水是夏秋多，冬春少。

影响：夏季雨热同期，对农作物生长有利;但容易造成夏涝、春旱。

5、解决水资源时间分布不均的措施：兴建水库

水库可在丰水期蓄水、枯水期放水，兼具防洪、灌溉、发电、供水、航运等多种功能。

6、导致水资源紧张的人为原因：

(1)水污染严重，解决措施:防治水污染;

(2)利用率低、浪费严重，解决措施：合理利用和节约用水。

“世界水日”：每年的3月22日;“中国水周”：每年的7月1日至7日。

第四节海洋资源

1、我国的海域范围：内海(渤海、琼州海峡)、领海(12海里)、大陆架和专属经济区(200海里)，面积约300万平方千米，约占我国陆地面积的1/3。

2、海洋资源：海洋空间资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海洋化学资源和海洋能源等。

3、地图册P31舟山渔场是我国近海最大的渔场(位于长江入海口、寒暖流交汇处，大量浮游生物聚集，鱼类饵料丰富)。渤海湾西部沿岸的长芦盐场是我国最大的盐场(地势平坦、海滩宽广，风多雨少，日照充足，蒸发旺盛)。

第四章中国的经济与文化

第一节因地制宜发展改业

1、农业是国民经济的基础产业;农业包括种植业、林业、畜牧业、水产业(或渔业)等部门。

2、九大商品粮基地P65图4.1：东北的三江平原、松嫩平原;长江流域的成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮平原、太湖平原;以及珠江流域的珠江三角洲。

3、农业生产的地区差异：

①东西部生产差异：东部季风区-种植业、林业、渔业，西部非季风区-畜牧业;(东耕西牧)

②南北方生产差异地图册P32-33：粮食作物-南稻北麦

地区农作物熟制耕地类型农作物

粮食作物油料作物糖料作物棉花

北方两年三熟(华北)

一年一熟(东北) 旱地小麦花生、(大豆) 甜菜三大棉区：x疆

黄河流域

长江流域

分界线秦岭—淮河

南方一年两熟至三熟水田水稻油菜甘蔗

③垂直差异：海拔高度的不同也会影响到农作物的分布。

4、大力发展优质高产高效低耗的可持续农业，是21世纪世界农业发展的方向。

第二节全面协调发展的工业

1、工业是国民经济的主导部门，其发展水平标志一国的经济发展水平。

2、工业部门的分类：①按产品类型分：钢铁/机械/造船/纺织/化学/电力/电子工业等;

②按产品用途分：重工业(产品用于生产)和轻工业(产品用于生活)。

3、我国工业分布：形成了沿海、沿(长)江、沿(黄)河、沿(铁路)线的分布大势。

P73图4.10长江沿线的重要工业城市有：上海、南京、武汉、重庆、攀枝花等。

沿海四大工业基地：

辽中南工业基地：全国最大重工业基地;(鞍安、本溪、沈阳、大连等)

京津唐工业基地：北方最大、全国第二大综合性工业基地。(北京、天津、唐山等)

沪宁(南京)杭工业基地：全国最大综合性工业基地。上海是我国最大的工业城市。

珠江三角洲工业基地：全国最大轻工业基地。(广州、深圳、珠海等)

4、影响工业分布的条件：矿产资源、交通运输、消费市场、劳动力的数量和质量、劳动力成本以及所在地区的农业基础等。

5、高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业。我国已形成以电子类、信息类产业为支柱的高新技术产业，生物技术、新材料、新能源等产业发展较快。

6、P78图4.14我国的高新技术开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的点状分布特点。东南沿海地区发展迅速，北京、上海已成为我国高新技术产业的核心地区，北京的中关村是我国最早建立的高新技术开发区，被称为中国的“硅谷”。

第三节合理布局发展交通运输业

1、现代交通运输的五种基本方式：铁路、公路、航空、水运和管道运输。

交通运输是经济发展的“先行官”。

2、我国国土面积辽阔，人口众多，铁路运输是我国最重要的运输方式。

3、我国的主要铁路干线分两大组：南北干线和东西干线。P81图4.16、地图册P39

▲南北干线有：

①京哈-京广线(北京-哈尔滨、北京-广州)

②京沪线(北京-上海)

③京九线(北京-九龙[香港])

④焦柳线(焦作-柳州)

⑤宝成-成昆线(宝鸡-成都-昆明)

▲东西干线有：

①京包线-包兰线(北京-包头-兰州)

②兰新线-陇海线(兰州-乌鲁木齐，兰州-连云港)

③沪杭线-浙赣线-湘黔线-贵昆线(又称沪昆线，上海-杭州-株洲-贵阳-昆明)

▲青藏线(青海西宁-格尔木-x藏拉萨),克服高寒缺氧、生态脆弱、高原冻土建修的。

4、重要铁路交通枢纽：北京、上海、郑州、徐州、兰州、株洲、成都等(经过的铁路线)

5、我国公路交通网由国道、省道、县乡道组成，基本实现每个县城都通汽车;高速公路总里程居世界第二位。

6、我国航空业发展迅速，运输总周转量居世界前列。北京、上海、广州等是重要的航空港。

7、我国的水路运输按航行区域可分为远洋运输、沿海运输、内河运输和湖泊运输。

沿海各大海港中P87图4.30，大连、上海和广州是我国的海运中心。

8、选择合理的运输方式：

①铁路-大宗、笨重、长途运输，如矿石、金属、粮食、牲畜;

②公路-短程、量小的运输;灵活方便，门到门直达运输。

③水路-大宗、笨重、时间要求不高的，如粮食、矿产;

④航空-急需、贵重、数量不大的物品;

⑤管道-液态或气态物质，如石油、天然气等。

第四节多姿多彩的中华文化

1、饮食文化与自然环境

西北干旱区、青藏高寒区：以(牛羊)肉食、奶食为主。

秦岭—淮河以北：种植小麦(谷子、高粱等)旱地作物,食品以面食为主。

秦岭—淮河以南：水稻广植,食品以米食为主。

八大菜系：苏、浙、闽、粤、川、湘、鲁、徽。

川菜的主要特色是麻辣、厚味。川菜名肴有“鱼香肉丝”、“麻婆豆腐”。

四川冬季因气候阴冷潮湿，食麻辣食品可驱寒取暖，防止风湿。

2、民居与自然环境

坡式屋顶：南方地区，降水较多。窑洞：黄土高原，干旱少雨。

四合院：华北地区，冬季御寒，环境安宁。蒙古包：内蒙古地区，游牧民族，便于拆装。

土楼：福建，山区建筑，坚固、安全。吊脚楼：南方山区，地势崎岖不平。

竹楼：云南傣族，气候湿热，防潮、防虫兽。碉楼：藏族、羌族，就地取材，防守御敌。

3、服饰与自然环境

藏族：藏袍，长袖、宽腰、大襟，适应高原昼夜温差大、气温低的环境。

景颇族、傣族：短袖、竹筒裙，质地轻、薄、软，适应气候湿热的环境。

4、P95图4.37能举例说出我国一些有名的世界自然遗产、文化遗产所在省级行政区。

黄山-安徽、泰山-山东、庐山-江西、长城/故宫/颐和园/天坛-北京、秦始皇陵及兵马俑坑-陕西、布达拉宫-x藏、平遥古城-山西、丽江古城-云南

五岳：东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、南岳衡山(湖南)、北岳恒山(山西省)、中岳嵩山(河南省)

四大佛教圣地：山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山。

▲四川的世界遗产(共5处)：

①自然与文化遗产：峨眉山和乐山大佛

②自然遗产：九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、大熊猫栖息地

③文化遗产：青城山—都江堰

篇13：八年级政治上册粤教版教案

一、说教材

（一）教材简析

“法律规范经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论（法律、法制）的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的.作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。

（二）教学目标

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

知识目标

识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。

理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。

能力目标

结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。

思想觉悟目标

使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。

（三）教学重点、难点

教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。

确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。所以把它确定为重点。

教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。

确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。

二、说学情

通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规则、依法规范自己的行为有一定的难度。

三、说教法、学法

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

本框题在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料—→提出问题—→分析问题—→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。

教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。学生对本框的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

四、教学程序

导入新课

我选择了多媒体展示以下资料：材料一：课本P44山西假酒中毒案。材料二：课本P39小天鹅公司重信誉。让学生思考并讨论：这两则材料说明了什么？你的感受如何？教师归纳并导入新课：任何人从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与称赞，你的行为才能受到法律的保护，否则就要受到法律的制裁。由此引出新课——法律规范经济行为。

这样的新课导入：能使学生从感性材料中得到感性认识：经济行为需要法律的规范，从而激发学生学习的欲望，调动学生的积极性。

引导学习，解决目标

（一）法律规定我国经济活动中的各种规则

首先我提问：山西假酒中毒案中的王青华等人的行为是违法的，受害者应该依法维护自己的合法权益。那么，依据那些法律判断经济行为是否合法？

学生回答，教师归纳：判断经济活动主要根据民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律。

投影：

1、规范我国经济活动的几部重要法律

民法通则

经济合同法

产品质量法

反不正当竞争法

消费者权益保护法

投影：

2、法律规定我国经济活动的各种规则

平等

公平

诚实信用等

我利用材料二小天鹅公司重信誉，引入法律规定的经济活动规则，平等、公平、诚实信用等。

法律规定我国经济活动的各种规则是本课的难点，为了解决这个难点，我设计了一个分组讨论的活动。

讨论活动的内容：应该如何理解法律规定我国经济活动的平等、公平、诚实信用等各种规则（要求：依据材料一、材料二或自己的耳闻目睹，前后座同学分组讨论。）

教师点评，并依据教材内容进行必要的补充。我通过举一些现实经济活动中人们深恶痛绝的欺骗性交易行为的例子，即：“反面实例”。由同学们进行讨论、分析，总结出规范我国经济活动的各种规则是“平等、公平、诚实信用”等。例如：当前市场上的“虚假广告”、各种形式的“打折狂潮”、“降价风暴”等。

通过这样的教学，使学生的感性认识上升为理性认识，发挥了学生的主体作用，培养学生的分析、概括能力。

篇14：八年级政治上册粤教版教案

学习目标：

1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

学习重点：

孝敬父母是我们的责任和义务。

学习难点：

主动承担家庭责任。

教学课时：

一课时

知识链接：

洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学，20xx年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：

1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

2、生活顺利的时候，我们一起分享、和；生活困难的时候，我们也应该一起。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。

学习过程：

激活思维

一小口

一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃————前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。

活动过程：

活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？

活动二：阅读教材第10页《勇敢的人》，回答问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）

2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？

活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为？

活动四：交流反思

搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，互相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前准备）

课堂小结

课堂检测：

1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明

①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A、①②B、②③C、③④D、②④

2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲

准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（）

①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。

请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应该如何去爱父母。

篇15：粤教版八年级上册地理期末总复习资料

从世界看中国(“金砖四国”之一)

一、辽阔的疆域

1、位置优越

⑴半球位置：东半球，北半球。⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。

⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

⑷位置优点

发展农业生产	我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
对外交往与合作	东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往来；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
发展海洋事业	东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资源。
其它	造就了我国丰富的旅游资源，如北国冰雪、南国热带风光。