《妈妈和我》小班优秀教案
“狂吃辣椒”通过精心收集，向本站投稿了12篇《妈妈和我》小班优秀教案，以下是小编整理后的《妈妈和我》小班优秀教案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1： 小班教案《爸爸和我》
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
篇2：小班语言教案《我爸爸和我》
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
活动准备：
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析：
这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
篇3：小班语言教案《我爸爸和我》
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备：
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。
活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
篇4：小班语言教案《我爸爸和我》
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的'爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
篇5：幼儿园中班美术优秀教案《妈妈和我》
幼儿园中班美术优秀教案《妈妈和我》
活动目标：
1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
活动准备：
1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸，5B铅笔。
活动过程：
1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的'？
2、观察照片，感受人物太小的关系。
(l)教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？
(2)教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。
3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。
(l)教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到“我和妈妈”？
(2)教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。
4、幼儿创作。
(1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。
(2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。
5、展评幼儿作品。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
活动建议：
☆日常活动：欣赏母子亲情的图片或照片。
☆区角活动：开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。
☆家园共育：将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。
【评析】
这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示“大河奔流”活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。
篇6：妈妈和我
我呜咽着跑进了房间，妈妈也气的赤红着脸。过了一会儿，妈妈和我都心平气和了。妈妈温柔的对我说：“瞧你这样，我只不过是和你开开玩笑，你何必大动肝火呢？”我的脑海中模糊的浮现出我生病时，妈妈在病床前守护着我；我委屈时，她给予我鼓励；在我遇见困难时，她给予我了无形的帮助。我点点头，`应和着：对啊每个家庭都应该和和睦睦的，何必你抢我夺，你争我吵呢。”我和妈妈便重归于好了。
妈妈便拉我上街逛，在路上碰到了妈妈的同事，她说“你们母女俩长得真像姐妹啊！”我看看妈妈，妈妈看看我，我笑着说：“你长得太年轻了。”妈妈不服气地说:“明明你长得太老了。”“你年轻。”“你老。”“你年轻。”我和妈妈真得不可开交，妈妈的同事也在旁边无可奈何地笑着。
你看我们，爱斗嘴吗？
篇7：妈妈和我
妈妈和我
妈妈和我正文：八一小学 孙潇 妈妈是土地，我就是禾苗， 妈妈的怀抱，让我茁壮生长。 妈妈是海洋，我就是活泼可爱的小鱼， 妈妈的浪花，陪我尽情地游戏。 妈妈是太阳，我就是向日葵， 妈妈的'光芒，照亮我前进的方向。 妈妈是草地，我就是一只快乐的小羊， 妈妈的旷野，让我欢快的奔跑。 指导老师：李卫华 评语： 想象力丰富
篇8：妈妈和我
妈妈和我生活的很好。
我们每一天的在一起非常开心。我们在一起玩耍·在一起打乒乓球·在一起读书·在一起看电视·还在一起看电脑。
一个明媚的早晨，我和妈妈早早地就起床了。然后，我们就一起洗脸刷牙。我们洗完了脸，就坐在一起读书了，然后，我们一人读一段。我读：“这是一个可怕的故事······。”们读的很开心。不知不觉中就读到了中午。然后，妈妈就去买菜了。买完了菜，然后妈妈就做饭，我问妈妈：“妈妈今天做的是什么饭？”妈妈说：“今天做的绘面。”我说。“知道了。”
下午，妈妈吃完饭就来玩电脑。然后，我也来了，但是我不是在玩电脑，而是在看妈妈玩。妈妈玩了一会儿。就让我玩了一会儿。我玩得很开心！然后我们就出来转了。转了一会儿，我们就回家了。
我和妈妈每一天都很开心！
篇9：妈妈和我
暑假到了，终于可以开心的玩了，我经常扔下书包，放下作业，走到隔壁的电脑房，一坐下，便玩起电脑来。电脑的游戏真好玩啊，看看别人有那些极品装备，我真羡慕啊，于是我便一个劲的玩电脑游戏，希望打出极品装备来，和别人那样强，甚至比别人还要强让他们羡慕我。
时间都过去一个多月了，我的作业才完成三分之一，这下让妈妈为我着急了。我没做作业，但又怕作业有点难做，只想一个劲玩电脑。
后来，妈妈让我和她坐下来谈一谈。妈妈说：“正杰，你要把作业放在第一位，完成了作业，之后再做别的事就轻松多了，把玩电脑放在后面。”妈妈还对我说，“电脑游戏超越别人对我没什么用，应该多看点书，如果我把时间花在学习上就能超越别人，这才有用，又可以交更多的朋友。书是知识的海洋，要靠自己去积累才能收获更多的知识。”
但在我的强烈恳求下，妈妈还是适当的给了我游戏时间，每次玩一小时，我觉得这样很合适。
我听了妈妈的话，做到了不过度玩电脑，争取把作业完成，多在外面骑骑车、跑跑步，运动运动。因为过了个暑假我又长胖了。
篇10：妈妈和我
我的妈妈今年三十四岁，个高，中等身材。从事房地产工作，由于单位很远且工作繁忙所以不经常回家，但每次回来总会说；“宝贝，我好想你”，每次离开的时候又会亲着我的额头叮嘱我路上要小心。
我的妈妈很温柔。就是几天前的中午，我偷逃回家玩，午托老师给妈妈打电话说孩子找不到了，妈妈匆忙的从单位赶回家。进门见我在玩游戏，把抱在身上给我讲道理，说“你应该在老师的允许下才能回家，否则大家会很担心你的安全”。妈妈并没有吵我也没打我，但却一样让我感到很惭愧。
我有时也会和妈妈吵嘴。总讨厌妈妈每天让我写一篇作文，我不想写想偷懒，就用以前的作文来凑数，遗憾的是每次都会被发现；总讨厌妈妈盯着我洗脸刷牙的事，这时我会把水开大用手接着，做出洗脸的假象，可我的小聪明每次都让我返工；总讨厌妈妈让我记账，可她要求我管理自己的钱，并详细记录支出状态，我拒绝，因为我不想让任何事占有我丁点的娱乐时间。现在我渐渐长大了，明白了妈妈对我的要求。她让我学习如何表达事物，让我学习从小理财，让我培养良好的生活习惯。
我想，妈妈的要求是对的，对的事情就应该执行下去。
我庆幸，我有这样的妈妈！我爱妈妈！
篇11：妈妈和我
今天下午日光普照，同学们都春光满面、喜气洋洋。因为今天下午是家长开放日，听妈妈说她会来参加，我很是激动。
快上课了，家长们陆续赶来。我着急的扫视着家长们，却看不见我那漂亮的妈妈......
音乐响起，上课了。我还是看不见妈妈，希望像一只小鸟被失望的箭射中掉进万丈深渊。
“What do you collect?”就在我想着妈妈时，英语老师问起了问题。我顿时回过神来，高高举起了手。“干嘛要举手，妈妈又不在。”有一个人说道。我高举的手开始落下。“那怎么行，妈妈不在可别人的家长在，看到你不举手别人对你的印象就差，那你还做什么副班长啊？”另一个人反驳道。对啊，给家长要留下好印象，况且学习是为了自己，而不是为了给家长看。想到这，我又高高举起了手。“Vivian.”英语老师终于请我回答问题了。“What do you collect？”“I collect stamp.”我响亮地回答。“Wow，very good！”英语老师赞扬道。我既感到高兴又感到可惜。高兴的是我能得到老师的表扬，可惜的是妈妈看不到......
音乐又响了，下课了。我叹了口气，收拾东西。突然，我感到有人拍我背，我扭头一看，竟是妈妈！原来妈妈早就来了，只不过我没有看见而已。我的希望小鸟又一次飞出失望的深渊。
今天下午我和妈妈上了一次有趣的公开课。
篇12：妈妈和我
一天中午，我一回到家便把书包一扔，就对妈妈说：“我能玩一会儿你的手机吗？”妈妈生气地说：“不行！” 手 我心里很烦恼，我用乞求的目光看向妈妈，妈妈见我如此可怜，于是便说：“只能玩一会。”我高兴地跳了起来，一把抓住手机，开始津津有味地玩起来。我的手指在手机上乱点乱按，别提多高兴了，可是只玩了一会儿便听见妈妈一声怒吼：“不能玩了！”我很不情愿，“把这一关玩了就把手机还你”我哀求道。妈妈答应了，我又玩了半小时，妈妈大发雷霆：“赶紧把手机给放下！”我只好放下手机，依依不舍地离开了。
吃完晚饭，我很快把作业写完了，我再一次跟妈妈说：“妈妈，能把手机给我玩吗？我作业做完了。”妈妈说：“可以，不过只能玩十分钟。”转眼间，十分钟很快就过去了，我再次用乞求的目光看着妈妈，可这次妈妈却火冒三丈：“你已经玩了十分钟，如果再玩，以后都别想玩手机啦！” 钟
我知道，妈妈不许我玩手机是为了我好，如果一心想着玩手机，就会影响我的学习。这就是妈妈对我的爱！ ！
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