中班教案：小鱼儿
“maya”通过精心收集，向本站投稿了19篇中班教案：小鱼儿，以下是小编为大家整理后的中班教案：小鱼儿，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：中班教案：小鱼儿
活动目标：
1、了解鱼的基本特征。
2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。
3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。
活动准备：
1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。
2、海底世界背景图一副。
3、水族馆音乐。
活动过程：
一、出示范例，引起幼儿兴趣。
1、教师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”
2、教师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢? 鱼的尾巴是是什么形状?”
3、请个别幼儿回答。
二、观察范例，推想制作方法。
1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)
2、这条鱼是怎么做成的呀? 哪个小朋友来说说。
3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的`小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。
三、示范讲解：
1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。
2、教师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”
3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。
（1）教师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀？”
四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）
教师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧！”
五、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”
六、总结
师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”
篇2：小班小鱼儿教案
活动目标：
1、初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2、能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴
2、《鱼儿好朋友》的视频课件
3、小鱼头饰若干
活动过程：
一、教师做小鱼游的动作，引出活动。
请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？
二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。
（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。
老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！
幼儿：小鱼你好！
老师：我在水里游泳，游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说：
“我开心吗？”
幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？
（2）和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）
教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？
启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。（heibanzhijia、com）教师：谁愿意和我做朋友？（放第二段课件）
教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）
（3）第三条鱼出现
做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）
（放第三段课件）
教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。
三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。
小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
教学反思：
我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。
篇3：小班小鱼儿教案
活动目标：
1、欣赏、交流画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用一点二拖三按下的方法画小鱼。
3、感受、体验国画的艺术风格及意境，并产生喜爱之情。
活动准备：
1、课件：视频两个、古筝音乐、“鱼”的国画作品多幅。
2、宣纸、毛笔、颜料若干。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿参与兴趣。
1、师：孩子们，今天张老师给你们带来一个谜语。
请听：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。猜猜看，是什么动物啊？那你们喜欢鱼儿吗？为什么？
2、教师小结：恩，鱼儿是……（小结根据幼儿所说内容）。不仅能让观赏的人们感受到它们的快乐，好似这份快乐也能传递给自己。因此人们常常会将鱼儿自由自在、惬意快乐的情景绘画出来以供大家欣赏与留念。
二、课件欣赏，感受画面的内容与意境。
1、师：今天张老师就给小朋友们带来了一些绘画作品《鱼》，我们一起来看看吧！
（1）教师：咦，这些鱼儿是怎样游动的？它们好似在干什么？你是怎么看出来的？
（2）教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游？能做些什么？（引导幼儿想象小鱼说了些什么，学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）
2、观察感知，认识国画的工具材料。
提问：
（1）孩子们，欣赏完这些画，你们觉得和平时大家的绘画作品一样吗？哪里不一样？
（2）那你们知道绘画这些图案，我们需要用到哪些工具材料吗？（介绍绘画工具以及使用方法）
（3）教师小结：画在宣纸之上，由毛笔点蘸彩墨勾勒而成的图案，是我国特有的一种绘画手法，因而被称为中国画，简称“国画”。
2、观看视频，学会一点二拖三按下的基本绘画方法。
（1）教师：咦，你们想不想试一试呢？今天张老师就用国画的方式教大家一笔画出鱼身体。（观看视频一）
（2）提问：孩子们，一笔画出鱼身体，要记住什么要领？
（3）师示范：一点笔尖要直立，二拖长度约一指，三按毛端全倒下，一点二拖三按下，牢牢记在心里面！孩子们，你们会画了吗？
（4）师：好的，谁愿意上来试一试？
（5）师：咦，那在一笔画出鱼身体后，我们需要注意些什么呢？我们一起来看一看吧！（观看视频二）
（6）师：你们记住了吗？好的，孩子们，现在就拿起你们的笔去共同完成《鱼儿水中游》绘画作品吧。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
引导幼儿：你可以和身边的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的国画作品，如我画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
四、点评、交流幼儿的绘画作品，并结束活动。
篇4：小鱼儿
水池里养着一条条美丽可爱的小鱼儿。有的大大的眼睛像闪烁的星星，有的全身穿着红艳艳的衣裳，在水塘里游来游去，像一群快活的小精灵。有时，它吐出许许多多五彩缤纷的泡泡，可爱极了！
江北实验小学一年级：烟雨霏霏
篇5：小鱼儿
“啊，妈妈，这是你给我买的小鱼？实在是太可爱了！”我兴高采烈地说。从此，我把这两条鱼儿当做了自己的掌上明珠。
给小鱼取名，不容易！
我仔细端详着这条两条小巧玲珑的鱼儿，我突然发现它们还没有名字，我便兴致勃勃的给这两个小不点取名了。我先看了看这两条小鱼，发现它们的特点各不相似。第一条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹，外加一点点调皮，我便取名叫金皮。另一条小鱼，它的眼睛也特别大，眼睛周围是黑乎乎的一片，像涂了黑眼圈，我在观赏它的时候，它的眼睛一直看着我，害得我有点小害羞。我便取名叫小黑，可是我又觉得这个名字太老土了，经过我苦思冥想，最终取名叫黑丫。
名字可是取好了，我猜它们也许饿了吧。可是我也没有经验，只好请教周围的邻居了。
给小鱼喂食，挑剔呀！
经过我一番询问，终于获得了答案。我跑到厨房里，拿了一些火腿肠，先用刀切成小小的块，然后放到鱼勺里，最后小心翼翼把火腿肠放到鱼缸里。过了几分钟，我发现这两条小鱼可挑剔了，连闻都没有闻，好像没有看到似的，那么好的东西东不吃，我还嫌浪费呢！我气得火冒三丈，转身回到屋里看电视去了。可电视还没有开，心里老是惦记着金皮和黑丫，没办法，我只好哑巴吃黄连DD有苦说不出。
我再一次的跑向厨房，从冰箱里拿了些肉松，喃喃地说：“如果这次它俩还不吃。我以后就再也不理睬它们了！”我不耐烦的把肉松放到鱼缸里，我看到它们还是没有过来吃，当时，我已经绝望了，可正当我走时奇迹出现了，金皮摆动着身子游过来，先用嘴巴尝了一下，在一旁的黑丫也过来吃了，不一会儿它们就把肉松都吃光了。它们俩腆着肚子，似乎在和我说：“小主人，我还要吃，还要吃！”当我第二次喂给它们吃完后，金皮和黑丫挺了个将军肚，似乎在说：“我们饱了，谢谢小主人。”这一下，弄得我哭笑不得。
“啊呀，你们这两个坏家伙，溅了我一身水啦・・・・・・”
篇6： 小鱼儿
我家养了四条小金鱼，是爸爸妈妈买的，已经养了二年多了。
鱼的眼睛是没有眼皮的，鱼不眨眼睛。鱼的眼睛鼓鼓的圆圆的像一个个珍珠。
我家鱼的鳍很大，像机翼一样灵活，鱼尾巴也很大，形似箭头，很灵活。
每 天，我们都要给鱼喂食，鱼好像也很灵敏，一旦我要给它们喂食，他们就争着往鱼缸边游，它们四个你不让我，我不让你，都把头使劲地伸向鱼缸的边角，生怕自己 吃不着似的。每当这时，我也迫不急待的放下几颗鱼食，当食物一到水里，只见它们一口一个，直接就吞下去了，好像来不及嚼似的，几分钟后再来看，食物已经不 见了，几个小鱼儿又恢复了自由自在的样子。好像在说哈哈我已经吃饱了！
最有意思的星期天给它们换水了，先把它们从缸里捞出来时吓的四处乱 蹿，如果不用手捂着，他们就会从网兜蹦到地上，如果这样小鱼就会很危险。当他们又回到水中时又欢蹦乱跳的，可过五分钟鱼缸清理好后，它们将面临被直接倒进 鱼缸的考验，每当这个时候，我都在旁边呐喊：鲤鱼跳龙门喽！
清亮的水，还有四个小金鱼，它们又开始了悠闲自在的生活！
篇7： 小鱼儿
我们家养了七条鱼，这几条小鱼在圆形的鱼缸里欢快的游来游去。
这七条小鱼的颜色都各不相同，我最喜欢其中的一条小鱼，它身穿金色的上衣，穿着金色中带了几点黑色的裤子，在这七条鱼中，我最喜欢这一条小鱼了，我给它起了一个响亮的名字，名叫―“金帅”，因为它全身是金色的，还很帅气，所以我给叫它“金帅”了，养这些鱼很不费心，不用给它们喂鱼食，不用担心它们饿死，只要它们向上游，就要换水，如果不换，鱼儿就会上西天的。
有一次，我正在写作业，看见鱼儿都游上去了，我二话不说就把水给换了，换好了以后，鱼儿还往上游，我一生气就不管了，继续写作业，我估计刚才那些鱼儿在骗我，可是，悲惨的事情发生了，一条白色的小鱼已经去西天取经了。
我喜欢我的鱼，我喜欢群能折腾的小鱼儿。
篇8： 小鱼儿
在大海深处住着小鱼儿一家，这本是一个美满的家庭，可就在小鱼儿兄妹出生半年前，它们家发生了一件大事：小鱼儿爸爸和小鱼儿妈妈在散步，这本是很美好的，可这时候，一把大鱼叉“从天而降”深深地叉进了小鱼儿爸爸的身体内，小鱼儿妈妈吓得魂不守舍连忙叫人，等大伙赶过来，小鱼儿爸爸早已被人捉走了，小鱼儿妈妈放声大哭，众人急忙安慰，可是小鱼儿的爸爸却永远地离开了它。
直到半年后，小鱼儿兄妹的出生才让小鱼儿妈妈有了希望。所以小鱼儿兄妹一出生就只见到妈妈和奶奶，见不到爸爸。
有一天，小鱼儿回家后跟妈妈说：“妈妈，我今天见到了一把大剪刀”往下伸，很多小鱼都被叉上去了，它们干嘛去了呀？“小鱼儿妈妈猛地想起当年叉死爸爸的鱼叉，不禁打了个寒颤，连忙说：你不要去碰那个，会没命的！”小鱼儿不相信，心想肯定是妈妈在吓唬它，它想试一试。
一天，它又见到了那个大叉子，于是它小心翼翼地抓住叉子的木竿，只见叉子往上提，小鱼儿也往上游，一个凶巴巴的人看到了小鱼儿，便伸手去抓，小鱼儿吓得赶紧跑回家，躲进妈妈的怀抱。
它感觉：妈妈的怀抱是最温暖的地方。
篇9：小班音乐教案小鱼儿
小班音乐教案小鱼儿1
教学目标：
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。
2.大胆想出新的控制不动的动作，快乐的游戏。
教学准备：
对圆形有一定的认知经验。
重点与难点：
学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。
方法与手段：
示范法、游戏法、提问法等。
教学过程：
一、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.“我们所以小朋友怎样变成一个大圆圈啊?(手拉手)那我们一起来拉个大圆圈，好吗?”
师：“这么大的圈圈，我们怎样才能转起来呢?”(往一个方向走)
2.幼儿练习拉圆圈走。
师：“现在我们的大圈圈要开始走咯。”(老师一边念歌词一边带幼儿往同一个方向走)
教师活动：
1.通过提问让幼儿自己思考怎样变成一个大圆并让它动起来，发展幼儿思维。
2.通过游戏让幼儿体验活动带来的乐趣。
幼儿活动：
1.想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈。
2.幼儿在老师带领下练习拉圆圈，向同一个方向走一走。
二、学习歌曲并游戏。
1.欣赏歌曲，了解词意。
师：“老师把拉圈圈变成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听，等下老师要请小朋友来告诉大家你听到了什么。”
老师分句教幼儿。幼儿学唱歌曲。
2.和老师一起边唱边游戏。
师：“我们小朋友刚刚都学会了这首好听的歌曲，现在我们一起来边玩边唱吧。唱到‘看谁先蹲下’的时候我们来比比看谁第一个蹲下哦。”
3.重复玩这个游戏几遍。
教师活动：
1.先提出问题，引导幼儿仔细听歌词内容。
2.小班孩子年龄尚小，分句教授简单易学，便于幼儿掌握。
3.在游戏过程中巩固对歌曲的掌握，提高活动的趣味性，让幼儿在玩中学，学中乐，巩固幼儿的记忆。
幼儿活动：
1.幼儿分句学唱歌曲。
2.和老师一起边唱边游戏，在唱到“看谁先蹲下”的时候，马上就要蹲下。
三、创编歌曲。
1.小朋友们想想看除了‘蹲下’以外，还可以做什么动作也不会动。
2.幼儿讨论，教师根据幼儿提出的动作进行练习。
3.选取某一动作，完整的玩游戏。
教师活动：
1.让幼儿自己讨论，发挥他们的想象力和语言表达能力。
2.尊重幼儿的想法，鼓励他们积极创编，体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的理念。
幼儿活动：
幼儿发挥想象进行创编歌曲，选取一个动作，再次和老师完整地游戏。
活动反思：
音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，根据小班的年龄特点。我们的主要目标就是让小朋友感受音乐的活泼、欢快的的同时又不感乏味。活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。
总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。
小班音乐教案小鱼儿2
活动目标：
1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。
2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
活动准备：
小鱼的头饰若干
活动过程：
一、情境导入：
今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮
二、幼儿扮演小鱼
师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗?请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友)，小朋友学小鱼游泳时放音乐。
三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
四、利用故事(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣
五、学习歌曲《捉小鱼》
六、配合手势整体学习歌曲
小班音乐教案小鱼儿3
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|X|X|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备：毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。
师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一检查，并说：“这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西?
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。
活动指导：
1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习”夏天干什么很凉快“的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说”夏天开电扇很凉快“;卡片上面是西瓜，可以说”夏天吃西瓜和凉快"等。
小班音乐教案小鱼儿
篇10：小鱼儿小班儿歌教案
小鱼儿小班儿歌教案
活动目标
培养幼儿表演及语言表达能力。
学习儿歌，知道鱼的生活环境。
知道团结的力量，养成友爱的好习惯。
活动准备
美丽小鱼的图片。
有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。
活动过程
一、情境导入
在黑板上面有许多鱼的粉笔画。
老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”
二、学习鱼的生活环境
1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）
如果小雨离开了水，它们就失去了生命。
2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。
3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。
三、学习儿歌
1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？
2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的`话它们就会做好朋友。”
3．学习儿歌《小鱼游》。
4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。
四、游戏
1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。
2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。
活动延伸
通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。
篇11：小鱼儿作文
小鱼儿不是一条鱼，而是一个小女孩，是电视剧《大生活》里的流 孩，年龄跟我差不多大，
小鱼儿作文
。小鱼儿原本是一个几天过去了，鱼和我熟了，也不陌生了，有时我来时，它还向我仰仰头，摇尾巴，似乎是在欢迎我。
这么通人性、这么可爱的小鱼儿，怎么不让我喜欢呢？它让我的生活增添了无穷的
瞧，满池波光粼粼的小鱼儿是我们家唯一的宠物。
小鱼儿个个活蹦乱跳，神态各异。“彩带”娇滴滴的，羞答答地摆动着漂亮的尾巴；“黑球”圆滚滚的，像个黑不溜秋的小皮球；“绿光”是运动达人，在水底下飞快的游动，闪过耀眼的绿光；“红胖子”比“黑球”还胖，整天盯着水面，生怕漏过什么食物；“火焰儿”是整个鱼缸的霸主，率领着几十个条大金鱼……
看着活泼可爱的'小鱼，我心里也觉得十分高兴，准备犒劳犒劳它们。噼里啪啦，鱼食狂风暴雨般的向小鱼们冲来。“红胖子”看到食物来了，不顾一切，张开大嘴向鱼食扑来，一口六个，“咕噜咕噜”，眨眼，几十颗鱼食就下肚了。火焰儿和其它众鱼这才反应过来，和“红饭桶”一起战斗……一分钟不到，鱼缸里就打扫干净了，嘿，这帮吃货！
哼，我非戏弄戏弄你们不可！我一边想，一边把食指塞到鱼食堆里（以便沾上气味），接着，又飞快地把手指放入了鱼缸。嘴馋的“红胖子”看见一个粉嘟嘟的东东，便不管三七二十一，张开大嘴向我的手指咬来。“一，二，三——”我暗自高兴，计划就要成功了，只差那么一点，“红胖子”好像感觉到了异常，急忙转身逃跑。我一看，呦，要前功尽弃了，就急忙向“红胖子”抓去，我用尽全力，已经碰到它的肚子了，可“红胖子”急中生智，直径向上游去，唉，让它逃过一劫。
小鱼们总能给我带来快乐（特别是红胖子），我爱调皮贪吃的小鱼们小鱼儿。
篇14： 小鱼儿心情随笔
小鱼儿心情随笔
很长一段时间里，我一直认为养儿子是一件值得炫耀的事。若干年后我才知道，因为这种观点和自我感觉良好的言词，得罪了不少人。这些人大多是我的那些养女儿的同学、同事。
后来，我是以实际行动改正，见了他们就唠叨养女儿的好处，是真心实意地赔礼道歉；不时也说养儿子的苦恼，是现身说法的自我批评。我都这样啦，信我真心悔改的，仍旧屈指可数。这叫什么？是人心不古。
别人不理解就算了，自己得对自己的作品好。既然是作品，就甭管他是歪瓜劣枣，还是金童玉女，总得有个名号。他妈妈怀他的时候，正在播出琼瑶的一部电视剧，里面有一个姑娘叫小彤。这名字好听，我们便移花接木过来，是马年，“小”演变成了“骁”；我专业、职业与树有关，“彤”演变成了“桐”。事后，我网上一查，嘿，这名字太他妈优秀，竟然得了96分，比我大学里《木材学》的成绩高了36分。
我们夫妻的父母都不在身边，便苦了这孩子，进托儿所比其他小孩都早。人的生命力是强大的，特别是草根家庭，人家喝糖水长，咱孩子喝凉水也活，等到他能走会说，开始经常参加他妈妈的活动圈子，名声也就逐渐大了起来。
没有绰号，仍旧算不得有名气，于是有人给起了个“小鱼儿”的名字，这也是金庸小说看多了的`症候。
事实上，人宠不得，有了“小鱼儿”的名号，好像就有了江湖地位似的，大人就餐，躲在桌子底下，挠挠这个抓抓那个的是他；到张老师家，爬到屋顶堵烟窗，憋得一屋子烟的也是他；与隔壁家的孩子，坐到三楼窗外空调外机上，边聊天边吃零食的还是他。别人说他是多动症，皮大王，我真不知道说什么好。
等到“小鱼儿”上了初中，像转基因似的，变了个样，除了上课有小动作外，开始懒语了，甭管是遇到叔叔大爷还是婶婶阿姨，以不变应万变，就是不开口，心情好了的时候也就是在嗓子里呜噜一声。这种情况延续到他参加工作一年后。
人家说女大十八变，真吃不消这臭小子，他又开始变，变得话多的快成话唠了，论其缘由是谈了恋爱。我只能在旁边摇摇头，金花配银花，西葫芦配南瓜，那个什么看绿豆对了眼，我除了准备当爷爷，已别无选择。
篇15：大班音乐小鱼儿睡着了教案
活动目标：
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、纸和笔。
3、音带。
活动过程：
1、律动《鱼游》进活动室。
师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！
2、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！
1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！
3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？
4、理解歌词。
（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！
提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？
（2）完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。
（4）引导幼儿重点唱准重复部分。
（5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
6、创编动作。
（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。
（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。
（3）请个别幼儿示范动作。
（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。
7、为歌曲伴奏。
（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。
（2）全体幼儿用乐器齐奏。
（3）为歌曲取名。
活动反思：
整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。
篇16：小鱼儿的自述
小鱼儿的自述
大家好，我是一条住在蔚蓝色的大海里的一条小鱼儿，以前我和我的伙伴们每天都快活地在海里嬉戏、游玩。那时的海水晶莹透亮，很少有垃圾。
但现在就不同了，海洋几乎成了人类的“垃圾堆”。每一天都有无数的垃圾砸下来，砸到我们的同胞，使海洋生物严重减少。这里有烂鞋、烂瓶子、烂的碗等人类用过的东西。工厂还将大量的工业废水排进河里，污染了我们的家园。
前几个星期，我正和小鲤鱼开心地玩游戏时，一个沾满油污的骨头从天而降，重重地砸在了小鲤鱼的头上。它疼得“哎哟”的'叫了一声。我见了，立刻跑过去带小鲤鱼逃到了比较安全的地方。我这时才发现，小鲤鱼已经“升天”了。它慢慢地浮上了水面，翻起了白肚皮。
几天后的早晨，我刚走出家门，就看见一个空酒瓶正向我“飞”来，我吓得赶紧跑到一块大石头后面，不久，只听“啪”地一声，我家的房顶被砸穿了，一个酒瓶直插进我的房子，压在了哥哥的身上。我哭着跑进房子用力地推酒瓶，但是我费了九牛二虎之力，酒瓶仍然一动不动。我无可奈何，只能眼睁睁地看着哥哥慢慢地死去。
我伤心地跪在门前哭了起来，就在这时，海龟爷爷游过来了，一脸难过地安慰我：“不要难过了，现在的人类越来越缺德了，连我们海龟家族都众多死亡，现在我的家庭只剩下我一个了，既寂寞，又伤心，说着说着，海龟爷爷流下了伤心的泪水。
从此以后，我每天出门都带着一把保护伞。我呼吁人们：“醒醒吧！人类，破坏环境等于破坏我们的家园！害人终害己呀！如果你们看到这篇文章，就请你们救救海洋，救救海洋生物吧！”
篇17：小鱼儿作文350字
小鱼儿作文350字
我家养了四条小金鱼，是爸爸妈妈买的，已经养了二年多了。
鱼的眼睛是没有眼皮的，鱼不眨眼睛。鱼的眼睛鼓鼓的圆圆的像一个个珍珠。
我家鱼的鳍很大，像机翼一样灵活，鱼尾巴也很大，形似箭头，很灵活。
每 天，我们都要给鱼喂食，鱼好像也很灵敏，一旦我要给它们喂食，他们就争着往鱼缸边游，它们四个你不让我，我不让你，都把头使劲地伸向鱼缸的边角，生怕自己 吃不着似的。每当这时，我也迫不急待的放下几颗鱼食，当食物一到水里，只见它们一口一个，直接就吞下去了，好像来不及嚼似的，几分钟后再来看，食物已经不 见了，几个小鱼儿又恢复了自由自在的.样子。好像在说哈哈我已经吃饱了！
最有意思的星期天给它们换水了，先把它们从缸里捞出来时吓的四处乱 蹿，如果不用手捂着，他们就会从网兜蹦到地上，如果这样小鱼就会很危险。当他们又回到水中时又欢蹦乱跳的，可过五分钟鱼缸清理好后，它们将面临被直接倒进 鱼缸的考验，每当这个时候，我都在旁边呐喊：鲤鱼跳龙门喽！
清亮的水，还有四个小金鱼，它们又开始了悠闲自在的生活！
篇18：四年级作文：小鱼儿
上个星期，妈妈带我去宠物市场买了五条活泼可爱的红鲤鱼。它们都有一张圆圆的小嘴，在水里游的时候嘴巴总是一张一合，一张一合的，它们黑黑的小眼睛又是那样的透亮，非常的可爱。你瞧，它们在水中互相追逐，嬉戏玩耍，闹得可欢啦!
你看，那条最好看，最红的小鱼儿叫“雪里飞浪”;那条最顽皮的小鱼儿叫“小淘气”;那条最胖、最好吃的小鱼儿叫“嘟嘟”，鱼群中就数它最欢;还有一条游动的姿势最优雅，总是慢慢的，它叫“绅士”;最后一条呢?唉，甭提了。颜色最淡，橘黄色的。不过，在它那轻盈的身子后面，却拖着一条轻纱似的长尾巴。于是，“金公主”的桂冠便落在了它的头上。
朋友们，你们喜欢我这五条活泼的小鱼儿吗???
篇19：四年级作文：小鱼儿
瞧！那些小鱼儿正在自由自在地游来游去呢！一条像在跳舞，另一条呢，静静地呆在那里，摇着尾巴，给自己解解闷。
小鱼儿身穿着黑色的大衣，小小的身体，还有三个鳍和一条灵活的小尾巴。它们有时调皮地游来游去，有时一动不动地在那里发呆，还有时游着游着，突然跃出水面，溅了小水花。
说小鱼儿淘气吧，的确是呀，不然它们怎么会经常跃出水面，溅起朵朵水花，等我把地上的水拖掉，又跃出水面来呢！可是小鱼儿每当听到一丁点儿不对的动静或有人狠狠地撞到了它们的水池，那可就完蛋了。它们会每人盯一个地方，看看是不是有谁抢占了自己的地盘，或者谁破坏了它们的东西。它们一盯就是好长时间，如果抓到了入侵者，它们会一起享受，美餐一顿，然后继续干自己的事。小鱼儿游起泳来，姿势可优美了。
最后来说说小鱼儿那条灵活的尾巴吧。如果有蚊子飞到了水面上，它会跳起来，用尾巴狠狠地把蚊子打出去，蚊子落在地上，就死了。如果有别的鱼和它吵架了，小鱼儿就会用尾巴打它几下，然后冲过去用头顶，直到它投降，才肯罢休。小鱼儿游的时候，尾巴摇来摇去，像在跳舞一样，十分灵活。它左右两边和背上各长了一个鳍，游动的时候像船桨一样，非常迅速。
怎么样，你们喜欢小鱼儿吗？它们虽然淘气，但很有责任心，时时看管着自己的地盘。
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