自然的教案幼儿

“嗷呜呜”通过精心收集，向本站投稿了18篇自然的教案幼儿，以下是小编帮大家整理后的自然的教案幼儿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

篇1：自然的教案幼儿

《油水分离画---菊花》

活动目标：

(1)喜欢参与美术活动，在活动中感到快乐和满足。

(2)能在集体面前大胆讲述菊花的颜色和特征。

(3)学习使用油画棒画出菊花的花瓣。

活动准备：

(1)各种各样的菊花的图片或实物。

(2)幼儿用油画棒、绘画纸若干。

(3)黑色颜料或墨汁一盘、板刷一只、教师事先创作的油水分离画一张。

活动过程：

(1)教师：“有一种花在秋天里开的时间最长。你们知道他的名字吗?”

出示各种各样的菊花的图片或实物，支持、鼓励幼儿边观察边讲述自己的发现。

例如：这些菊花的花瓣是什么形状?什么颜色?你还见过什么颜色的菊花?

(2)出示教师事先画好的油水分离画《菊花》，引发幼儿兴趣。请幼儿猜一猜，这张画是怎样画出来的?大家一起总结创作油水分离画的步骤。

(3)请幼儿自己尝试用用油画棒在纸上画彩色的菊花。

师生一起总结绘画方法，如菊花要画得大一些、颜色要深一些、涂色要有力等。

(4)幼儿用油画棒完成作品后教师为其刷上黑色颜料或墨汁，使幼儿再次感受油水分离画的特点。

(5)展览幼儿作品。鼓励幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

音乐：苹果

活动名称：

篇2：自然的教案幼儿

活动目标：

(1)通过有目的地观察、思考，发现周围自然现象的变化，初步了解秋天主要的自然现象和变化。

(2)能够积极运用多种感官感知秋天的变化，并能大胆用自己喜欢的语言表达对秋天的理解和感受。

活动准备：

(1)小班幼儿用书11月份册第2页.

(2)请幼儿和家长一起收集秋天开的花、好看的树或家乡的秋天风景的图片。

活动过程：

(1)和幼儿一起到户外观察、欣赏秋天自然环境的变化，边观察边倾听幼儿的想法。

①支持、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表示大家对秋天的感受和喜爱。②支持、鼓励幼儿发现问题、提出问题，讨论大家感兴趣的话题。

(2)教师通过适当提问，鼓励幼儿进一步观察、思考。例如：①看看树木有什么变化?

②现在小朋友穿的衣服和夏天有什么不一样?

③天气凉了，小朋友吃的食物和夏天有什么不同?

(3)结合幼儿用书，与幼儿一起讨论，比如：“你还发现了秋天的那些变化?”

(4)和幼儿一起小结，鼓励幼儿将自己收集的秋天的图片粘在书上。

(5)欣赏儿歌《秋天来到了》。

篇3：幼儿教案

幼儿教案

一、复习：

数数：看图片数数(1-20)。

诗歌：《咏鹅》、《悯农》

儿歌：《小鱼游游》、《大雨小雨》、《合拢放开》

二、学习：

1、识数：

目的：通过识数的学习认识1、2、3几个数字。

形式：通过看图片并进行形象的讲解。

2、英语：

目的：保持其对学说英语的兴趣，通过学习，会说简单的英语单词。

形式：通过卡片和实物结合的方式，学会“one”、“two”、“three”、“apple”、“red”几个单词。

3、唱歌：

目的.：培养宝宝的兴趣，通过唱歌和相应的游戏锻炼她的表现力和增长她的见识。

形式：结合元宵节，学习《卖汤圆》这首歌，顺便讲下元宵节和汤圆的相关故事。

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。

大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

民间有过元宵节吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。

4、睡前故事：

形式：结合《三字经》，每天讲一个故事。

人之初，性本善，性相近，习相远

从前有两个小孩子，天真无邪，可等他们长大后一个成了人见人恨的小偷，而另一个则成了人见人爱的才子。这是为什么呢?原来，有一个孩子一次在别人的摊子上偷了一根钉子，并给他的妈妈说。它的妈妈非但没有批评他，还夸他真有本事，从此在这个孩子心里留下了一个概念，自己偷东西会得到妈妈的表扬。他越偷越猖狂，最终成了一个人见人恨的小偷。另一个孩子，他的父母不腻爱自己的孩子，教育他要为人正直，并主要辅导孩子读书。父母的认真辅导加上孩子本身的聪慧，使得这个孩子最后成为了一个学识渊博的才子。

同样的两个孩子差距为什么会这么大，就是因为他们生活的环境不同，所以给他们造成了不同的影响。孩子小，一切都听大人的，大人们怎么教育他，他就怎么学，如果给于正确引导，一定会成才；如果引导错误，就很难成才。

在这个社会上，有许多坏人，他们刚生下来都是善良的，而是因为他们的父母太溺爱他们。所以致使他们误入歧途，走上了那条不归路。

篇4：幼儿教案评析

小班音乐活动《数豆豆》评析

好的方面：

1、

2、

3、从选材上来说，还是挺有游戏性、情境性的。教师的教态比较好特别是后面助教的加入，给音乐活动增加了游戏性，小朋友也比较喜欢玩。

给出的建议：

1、目标制定对于小班上学期的幼儿来说比较难，如：分辨游戏所蕴含的规则、合作游戏等。

2、环节饱和，比如在学唱歌曲中，运用图谱，但是目标没有突破，是否可以把图谱更加儿童化、趣味化。

3、

4、对于小班幼儿来说，课堂时间太长。在活动准备上，伴奏音响效果欠佳，是否可以考虑用钢琴现场伴奏，稍微降点调。

小班音乐活动《小猫钓鱼》评析

好的方面：

1、

2、整个环节、目标、准备、过程、教师设计合理，层次清晰。教师教态，活力十足，很放得开。形象活泼。

给出的建议：

1、在游戏环节时，教师是否可以考虑加入小猫的头饰，这样更能让幼儿对角色分辨清晰。

2、教师在说规则的时候还不够清楚，比如只提到你碰到他时，在你的后面当小鱼，没有说清楚池塘范围，导致幼儿四处分散。

3、教师在第一次游戏后，发现幼儿在玩游戏出现的状况，可以做一个总结，帮助幼儿的第二次游戏。

4、在新教歌曲时，游戏是为了更好地服务于歌唱，教师可以适当增强唱歌部分。

疑问：教师为什么再最后出现ppt,是为了巩固环节还是为了什么？

篇5： 幼儿教案

一、教学课题：

第一课花瓶（水彩画）

二、教学目标：

初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

三、教学方法：

运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：

初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：

正确选色、调色和上色。

六、教学器材：

打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教学过程：

1、导入课题

师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？

生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？

生：好！

2、认识花瓶形体结构

师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长？哪一部分最短？

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

3、水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

4、画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；

第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5、教师示范表演第一步（铅笔画花瓶），学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。

6、学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）

7、教师讲解色彩相关知识

师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……

师：其中你最喜欢哪几种颜色？

生：……

师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

8、教师示范表演第二步，学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

9、学生实训，教师巡视指导

10、教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！

11、学生上色，教师巡视

12、评比、总结和表彰

13、课后小结

师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

篇6： 幼儿教案

活动目标

1.理解故事内容，知道“福气糕”的由来。

2.相互送祝福，体验祝福给彼此带来的快乐。

活动准备

红包一个、故事录音、多媒体课件。

重难点分析

重点：理解为什么最辛苦的人应该是最有福气的人。

难点：联系幼儿生活实际，发现身边那些辛苦之人。

活动过程

一、导入

谈话：过年的时候吃过年糕吗？知道为什么过年吃年糕吗？年糕还有个名字叫“福气糕”，这是为什么？教师和幼儿一起带着这个问题倾听故事。

二、展开

1.欣赏故事录音，了解大体内容。

问：为什么年糕也叫“福气糕”？

2.教师利用多媒体课件和幼儿一起串讲故事，通过提问帮助幼儿分析理解故事内容。

（1）故事里的这只猫叫什么名字？“福气猫”过年的时候做什么？红包里有一句什么话？

（2）教师鼓励幼儿扮演“福气猫”给同伴送红包，并借助语言引导幼儿感受送出祝福和收到祝福的温暖和感动。

（3）“福气猫”来到年糕师傅家已经是什么时候了？说明年糕师傅已经工作了多久？受到感动的“福气猫”认为年糕师傅应该得到最多的福气，它为什么会这样想？

（4）没有红包了，“福气猫”只好怎样做？就在这时，发生了一件谁也没有想到的事情，谁能给大家往下讲一讲。

（5）鼓励幼儿一起模仿并体验：“福气猫”一边说“恭喜恭喜”，一边把脸贴到年糕上时的快乐。

（6）人们给年糕师傅送红包的时候，都说了一句同样的话，是什么话？

3.教师将作品蕴含的道理与幼儿的实际生活相联系，引导幼儿讨论：在你身边，你认为谁应该是最有福气的人。

（1）老师讲述自己每年给爸爸妈妈送红包的理由，引导幼儿感受孝心。

（2）鼓励幼儿大胆交流，自己认为谁是最有福气的人，自己可以通过哪些方式让这个人感到他是最有福气的。

三、自然结束

篇7： 幼儿教案

[活动目标]

1、教育幼儿关心同伴，帮助他人。

2、初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

[活动准备]

1、活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验。

2、准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的`图片四张。

3、环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

[活动过程]

1、出示活动脸谱，引起兴趣。

⑴教师操作，幼儿观察。

⑵自由议论、模仿。

2、游戏“他怎么啦”

⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

3、教师说词或句子，幼儿体验、感受。

⑴说高兴词。

⑵说害怕词。

⑶说痛苦词。

⑷说生气词。

幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

4、分组表演。

分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

[活动延伸]

自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

篇8： 幼儿完整教案

活动目标：

1.想和大家一起玩自己喜欢的玩具，不垄断，争夺玩具。

2、在游戏的过程中，初步学会如何轮流、一起玩、交流。

体验和同事玩玩具的快乐和情趣。

活动准备：

有趣的新玩具，幼儿用书

活动过程：

1.制作剧本，不垄断，不争吵，以便孩子们能理解玩具都在玩。

(1)提出新玩具，引起幼儿兴趣，让幼儿玩玩具，由教师观察。

(2)对活动中的幼儿的矛盾，引导幼儿讨论、垄断感、玩具争夺会带来不快。

2.鼓励幼儿和别人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。

(1)给幼儿灵感，让他想想办法。一个玩具大家都想玩，还要玩得开心，该怎么玩呢？

轮流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩

(2)听故事，更觉得轮流玩，可以体验到大家都很开心的感情体验。

老师问：龙是怎么开始做的？还有；然后怎么办呢？龙为什么玩得很奇怪？

(3)小姐：有趣的玩具都喜欢玩，你玩，我玩，不吵架，不抢，都很开心。

3.指导幼儿读幼儿用书，并问“换了脸的儿童怎么玩玩具？”说。你喜欢谁？为什么？请圈出能和大家一起玩玩具的孩子们

鼓励幼儿玩玩具，给幼儿轮流玩进取常识，交换方法，体验与一个人玩不同的感觉。

篇9：自然教案－水

自然教案－水

课题

一杯水的观察

总课时

第？课时

教学

目标

1、会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

2、通过比较方法认识水是什么样的。

3、体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

教学重点

体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。

教学难点

通过比较方法认识水是什么样的

教学准备

分组观察： 矿泉水，牛奶，有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，红旗塘水

分辨演示： 醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油

教学过程（）

教  师  活  动

学生活动

个性创意

一、导入新课

1、出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？

2、如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？

3、水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？

4、板书各种感官的名称。

5、引入课题 板书：一杯水的观察。

二、用感官观察水

1、有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？

2、现在，请二个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

3、学生实验，师巡视。

汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色的相关学生用语。

三、再用感官，应用比较的方法观察水。

1同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更多的水的秘密吗？

2出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？

讨论

回答问题

教学过程（）

教  师  活  动

学生活动

个性创意

3请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。

4出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？.

5请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。

1、总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的`东西。）

2、通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和红旗塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。）

四、区分常见液体中的水

1、今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。

2、出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。

3、是不是所有的液体都可以直接闻或尝？

想一想，说一说，你备怎样比

汇报交流。汇报交流。

板书设计

一杯水

课后反思

五、总结。

1、今天我们研究了什么？

2、我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？

人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。

篇10：自然教案－鱼

自然教案－鱼

鱼

教学目的

指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。

培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎                 推理能力。

教学方法

谈话、观察相结合

教学重点

鱼的共同特征

教具准备

课件及几条新鲜的鱼

教学过程（）

引入

通过学生回家收集或上网查询关于鱼的有关资料引入课题

收集了哪些资料，学生汇报收集的情况

（围绕资料提问式归纳总结进入新课）

鱼 类

鱼是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。鱼的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数鱼用鳔来控制身体在水中的升降。鱼可分为软骨鱼纲及硬骨鱼纲两个独立的类群。世界上约有24000种鱼类，我国有3000多种。

学习新课（板书课题）

指导学生认识鱼外形的特征

讨论:

这几种鱼的外形有些什么?

我们见到的鱼,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看鱼和观看课件）

教师引导推想结论：

教师小结:由于我们见到的鱼大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有鱼的外形的共同特征.

指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征

讨论:

①鱼生活在什么地方?

②鱼靠什么行动?

③鱼是怎样呼吸的？

④引导学生归纳,鱼类还有什么共同特征?

教师小结:鱼终生生活在水里,用鳃呼吸，靠鳍划水运动,这是鱼的生活环境和运动方式的共同特征.（课件展示）

指导学生认识鱼的繁殖特征

谈话:鱼是怎样繁殖后代的?

学生根据所查资料总结

观察:图中的鱼在干什么?  鱼把卵产在什么地方?（课件展示）

讨论:

由此可以认为,鱼类还有什么共同特征?

教师小结:用卵繁殖后代,也是鱼类的一个共同特征。

指导学生概括鱼的共同特征。

鱼的'共同特征是:身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍运动,终生生活在水里,用卵繁殖后代.

巩固.练习

提问：

鱼类有什么共同特征?

什么样的动物是鱼,什么样的不是鱼?

观察和讨论:(出示图片)

图中是什么动物?

哪些是鱼,哪些不是?为什么？

教师小结:概述本节课内容(结合课本简述鱼类资源与生态环境)

鱼

你了解鱼吗？请根据你所收集的资料、图片回答问题，认识鱼。

1．              你收集了哪些关于鱼的资料。

2．              你知道鱼类有多少？

3．              鱼的外形有些什么？它们生活在哪里。

4．              你知道鱼的哪些特征？它是怎样呼吸、运动的？

5．              你知道鱼是怎样繁殖后代的吗？

6．              你能区分哪些是鱼，哪些不是？你是怎样去分的？

7．              鱼的大量繁殖对生态系统有影响吗？

完成下面题目：

鱼身体表面有＿＿，头部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿运动，终生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。

篇11：自然教案－声音

声音

——小学自然第三册“声音”教学设计

一、教学目标 ：

1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。（知识目标）

2、会用实验分辨声音的强弱、高低。（技能目标）

3、体会乐声和噪声对人的影响。（情感价值目标）

4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。（德育目标）

二、教学重难点：

本课的教学重点是：指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱，培养学生观察能力和实验能力。

由于学生年龄较小，思维拓展性较差，因此让学生分辨声音，应用声音比较困难，作为本节课的难点。

三、教具、学具的准备：课件一套 ，铁管长短各一根/组 ，杯子5个/组 ，小棒一个 ， 风琴一台，口琴1个。

四、课前谈话：同学们，新年快到了，老师给你们带来了礼物，奖给积极动脑，善于发现的同学，和团结协作，配合默契的小组。同学们喜欢吗？

五、教学过程 ：

（一）创设情景、导入  新课

师：咱们先猜个谜语好不好？

左一片，右一片，隔座山头不见面。

生：耳朵。

师：你知道耳朵有什么用吗？

生：听声音。

师：你听一听：这些都是什么声音？播课件1

师：那你们听到些什么声音呀？

生：鸟叫，鸭子叫，拉二胡，鼓掌的声音。

师：恩，**小学的小朋友就是聪明。那么，今天我们就一起来学习（手势）——声音。

（二）观察、实验认识声音。

1、声音的强弱

师：好！跟着老师一起读——声音（轻声）

生：声音（轻声）

师：声音（大声）

生：声音（大声）

师：咦？两次读得有什么不一样？

生：一次声音小，一次声音大。

师：真聪明！老师再给你们播放一个画面，小朋友们注意观察。

播课件2：相继扩大瀑布和小溪的画面及声音

师：你们又发现了什么？

生：瀑布的声音很大，小溪的声音很小。

师：同学们再听一听：播课件3：

师：两次小号的声音有什么不同？

生：一次声音大，一次声音小。

师：说得真好！其实啊，声音的第一个秘密就是声音有大、有小，在科学上我们把这称作声音有强、有弱 ，（板书） 跟老师读：强、弱。

师：现在你们都知道了声音有强、有弱 ，那你们能自己想办法发出强的声音和弱的声音吗？小组先讨论讨论有什么办法？

师：谁先来表演？

生：表演声音的强弱。

老师奖励。

2、声音的高低

师：你们可真是表演的天才，但你们知道吗？声音不仅有强弱，声音还有一个秘密需要我们聪明的小朋友去发现它，你们有没有信心？

生：有。

师：好！这儿有一台风琴，咱们先练习一下发声吧。1—2—3—4—5—6—7— ⅰ听出来了吗？一起来！由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。 好极了！那我们由高到低来一次！起：ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好听！听这两个音有什么不同？1—ⅰ，3—3，5—5。

生：声音一个高，一个低。

师：同学们真了不起！

师：是不是别的声音也有高有低？ 我们一起来做一个实验看一看。

（师出示两根铁管）

师： 这是两根铁管，一长一短。现在老师需要两个小助手，谁来？

（两个学生提铁管）

师：嘘！听：（师用同样的力敲击铁管）

师：听出来了吗？没听出来的小朋友别着急，你们桌上也有这样两根铁管，请打开材料袋，各小组同学相互合作，敲一敲， 听一听，看能发现什么！开始吧！

（学生实验）

师：都完成了吗？你们都发现了什么？

生：敲击两根铁管，长的声音低（粗），短的声音高（细）。

师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。

请把铁管放入材料袋。

同学们，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你随便拿出两个，敲一敲，听一听，看声音是不是也有高有低？

师： 同学们， 那你们愿意给声音排排队吗？桌上有5个装有水的杯子，请你们在每一个杯子上敲一敲，按照声音的高低，由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准！我们将奖励哪个小组。开始吧！

生：学生实验

师：排出来了吗？能敲给大家听听吗？

生：演示给大家看。（高——低；低——高。）

师：你们是用什么方法排出来的？给大家讲讲。

（1）按声音的高低。（你们的耳朵真灵！）（2）按水的多少。（你们不仅用耳朵听，还善于用眼睛观察，真了不起！）

你们团结协作，积极动脑， 都应受到奖励。

同学们，生活当中有很多美的东西，是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起，中间挂个铁饼，就组成一风铃。那你们能举举例子吗？（琴类；笛子；……）

师：看！老师拿的是什么？（口琴）

想听听它的声音吗？我们一起来好吗？（师生同乐）

听到这样的声音心情怎么样？（愉快。）这不是老师吹得好，是音乐家根据声音的高低编排得好。

可是生活当中不都是这样好听的声音，请同学们听一听这几种声音。

播放课件4（噪音）

师：你们听见这样的声音，有怎样的感受？

生：刺耳、难受、不舒服。

师：那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀？

生：……

师：那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢？

生：……

师： 你们真有办法！

同学们今后要多听好听的音乐，要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音，在教室里和家里，也不要大声吵闹。

师：同学们，通过这节课的学习，你们了解了关于声音的哪些知识？（声音有强有弱，有高有低，悦耳的声音使人愉快，嘈杂的声音对人有害。）你们还想了解声音的哪些秘密呢？乐音： 将来你一定能成为音乐家。噪音：你一定成为治理这方面声音的专家，为祖国做出大的贡献。

师：这些秘密就在我们的生活中，只要你们肯动脑，肯动手，你们就一定能够发现它们，老师祝你们成功！下课吧！

板书：11声音

强弱

高低

篇12：自然教案－水

教学过程

教  师  活  动

学生活动

个性创意

1、总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。）

2、通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和红旗塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。）

1、今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。

2、出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。

3、是不是所有的液体都可以直接闻或尝？

想一想，说一说，你备怎样比

汇报交流。汇报交流。

板书设计

一杯水

课后反思

1、今天我们研究了什么？

2、我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？