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《植物生活的秘密》教案

2023-08-11 08:15:25 收藏本文下载本文

“洋芋炒土豆”通过精心收集，向本站投稿了16篇《植物生活的秘密》教案，下面是小编为大家整理后的《植物生活的秘密》教案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

《植物生活的秘密》教案

篇1：《植物生活的秘密》教案

《植物生活的秘密》教案

第一课时

教学目标：

科学探究：

1、通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

情感、态度价值观：

1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识：

1、知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。

教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。

学习用具：观察记录表

一、教学导入：

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？

二、活动观察植物的身体

1、教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

2、室外观察多种绿色开花植物。

要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。

3、室内汇报观察后的结果。

4、概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

5、学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。

6、小组评价、教师评价。

三、小结：

今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

第二课时

教学目标：

科学探究：

1、学习资料查阅的.方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。

2、能设计实验验证资料内容的正确性。

情感、态度价值观：

1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

2、学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。

3、不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。

科学知识：

1、植物的六大器官分别有什么作用。

教学重点：查阅资料的方法。

教学难点：提炼资料。

教学用具：课件。

学习用具：各种课外书、资料卡。

一、复习导入：

1、体问：绿色开花植物的六大器官是什么？

2、学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。

3、植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。

二、活动了解植物的器官

（一）查阅搜集资料的方法

1、你打算怎样来研究这个问题？

2、学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。

3、教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种――查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。

4、怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。

5、视频播放，学生观看。

6、提问：老师怎样查阅资料的？

7、学生汇报：书的类别――书名――目录――文章――段落――摘抄。

（二）制作资料卡

1、找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？

2、学生回答：将资料摘抄下来。

3、摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括）

4、怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法――制作资料卡。

5、教师讲解怎样制作资料卡。

（三）布置任务：查找资料，制作资料卡。

1、活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。

2、学生活动。

3、活动总结。

（四）活动延伸

思考：资料卡上的内容都正确吗？我们能设计一些实验来验证吗？下节课就这个问题我们再研究。

篇2：植物生长的秘密教案

植物生长的秘密教案

教学目标

知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。

情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的.情感。

活动重点：

在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。

活动准备：

植物的种子。

活动课时：

1课时。

教学过程

一、引入活动

1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？

二、观察并记录在案

1、看书P16—P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。

2、交流汇报

3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

三、过渡：

在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的？即植物的生长规律。

1、老师结合书上P17页的图讲解：

2、植物生长规律：（春种）种子——（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶————开花——结果（果实中含有种子）。

3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）

4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

5、也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1、认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

篇3：植物秘密作文300字

今天作文课上，老师让我观察植物。于是，我选中了一株粗壮的绿萝，开始仔细地观察起来。

绿萝的叶子十分宽大，而且正反颜色不一样，正面是深绿的，而反面是翠绿的。刚长出来的叶子表面像涂了一层釉，光射在上面，表面就变得亮晶晶的了。摸起来十分光滑。我轻轻咬了一口，有一股淡淡的草木清香。

这盆绿萝与其它几盆很不一样，别的绿萝的茎都垂挂下来，像一道绿色的瀑布。而这盆绿萝的茎则和爬山虎的茎一样，紧贴在中间的一根木桩上，而且长出了许多灰色的细根，像一个个小尖角，摸上去硬硬的，还有点痛呢！这些茎相互缠绕在一起，茎上又生出许多细茎来，每一根细茎上都只生出一片叶子，但看起来还是十分茂密。

我突然发现每片叶子上或多或少都有一些伤痕，我想：可能是那些调皮的人弄上去的吧！我又仔细一看，发现又有许多茎断了，可这盆植物还是长得那么茂盛，这种刚强勇敢的精神我们要学习。在生活中，我们也不要被困难和挫折给打倒，要勇于去战胜这个困难。

篇4：植物秘密作文600字

中国是生物多样性特别丰富的国家，全球大约有30多万种植物，中国占了十分之一，高等植物35784种，其中1万5千多种植物是中国特有的。关于植物，你了解多少？快来看看下面的植物知识吧。

霜降之后的青菜为什么会有甜味？

冬天气溫低，经霜后的青菜为了抵抗严寒，会将淀粉转化为可溶于水的葡萄糖，因为糖水的冰点更低，可以使细胞不容易被冻坏。糖分增加了，自然就变甜了。

哪些植物会发光？

由于植物体内有大量磷，当磷和空气接触时，就会发出冷光。如非洲北部的“夜光树”，古巴的“夜皇后花”，我国井冈山地区的“灯笼树”。这种磷光的亮度和树的大小成正比。

动物有寄生虫，那植物有没有呢？

植物也有“寄生虫”。有些植物依附在其他植物上，靠吸收其他植物体内的营养来维持生命，这种现象叫作“寄生”。常见的寄生植物有菟丝子、列当、蛇菰、无根藤等。

为什么落叶多是背面向上？

树叶的正面细胞排列整齐、紧密，包含着许多叶绿体。而背面细胞内叶绿体少，排列疏松。正面重于背面，所以树叶飘落向大地的时候，背面常常向上。

为什么高原的花朵清新淡雅？

因为花朵含有花青素、花黄素、类胡萝卜素等物质。花青素能根据叶片的酸碱度和周围环境的温度高低而呈各种颜色。高原和热带地区的花色差异，便是温度不同导致的。

植物会“走路”吗？

我国东北戈壁的风滚草在干旱来临的时候，会从土里将根收起来，团成一团随风滚动。遇到有水的地方时，再将卷曲的根伸展并插入土中，开始新生活。

篇5：说明文植物的秘密

说明文植物的秘密

在未知热带雨林探险的第三天清晨，大家被一阵鸟的怪叫声吵醒，团队成员们互相打了招呼，护士早早地就去查看了受伤守卫的伤势，很幸运，守卫的伤在神奇植物的帮助下，已经痊愈了。战士穿上了自己的装备示意大家准备出发，开始今天的探险旅程。

猎人和族人走在了队伍的最前面，他们吸取了昨天的教训，更加小心翼翼地前行，时不时得停下脚步仔细聆听周围的动静。护士走在了守卫和战士之间，因为她还是很担心守卫刚刚痊愈的伤。游客翻看着昨天摄像机录下的视频，他对昨天晚上护士和大家所说的故事惊讶不已，原来世界上真的会有那种恐怖的怪兽。科学家则和药剂师走在了一起，他们还在讨论昨天制作的植物标签的事，他们认为，这种神奇的植物一定能够运用在更多的领域，因为这是在他们之前还没有人真正知道的植物种类，他们打算之后对这种植物再做一些深入的了解和研究。突然，猎人告诉大家，他发现前面有许多野兽的脚印，这个脚印有普通人脚掌的十倍那么大，猎人推断就是之前他们遇见的那只怪兽。族人不知道什么时候已经走到了很远处，只见他跑着回来，通过游客的翻译机告诉大家，他发现了前面有一个山洞，那些脚印是直接通向里面的。这就推断出，那个山洞非常有可能就是怪兽的住所。这时候战士说：让我走在最前面吧，我要进洞里去看一看，以我之前的战斗经验，我是可以将那只怪兽给杀死的，这样的正面交锋总比之后的怪兽突然袭击来得简单得多！你们谁愿意和我一起去的。

这时候，猎人和族人异口同声：我们和你去！守卫说：我的伤已经好了，我可以和你一起去！接着护士和药剂师也表示需要进去一起与大家共进退。科学家和游客表现得非常激动，他们也想去看一看山洞中究竟有哪些恐怖而又刺激的事情等着他们。

战士见到大家都愿意与自己一同进入山洞，不由得发出感叹：谢谢你们的信任，我们是一个团队，相信我们能够克服一切困难，最终拯救我们的地球的！于是，团队一行人往山洞中走去。

山洞中非常漆黑，游客和科学家打开了探险使用的应急照明灯，两束光线在山洞中来回扫射，那灯光看起来非常惨白，又有点向两只野兽的眼睛，在不停地打转。

走着走着，大家都闻到了一股香气，这是一种奇特的香味，它让人感觉很舒服，淡淡的，还有一些甜甜的味道。大家循着香味过去，顿时看到许许多多五光十色的植物，这些植物是他们从来没有见过的，更奇妙的是它们都发着光，就像灯光一样能够照亮周围的一切。

游客连连称赞，用照相机拍摄这些神奇的'发光植物。科学家也按捺不住自己激动的心情，他和药剂师一起近距离的观察这些植物，希望能够从中了解到更多。大家都在惊叹这些神奇的发光植物美丽之时，没有一个人见到护士那种奇怪扭曲的表情。因为她比谁都清楚，与这种发光植物生活在一起的是一种什么生物！

这时候说什么都已经来不及了，只听见洞中一阵巨响，洞穴中许多石块掉落了下来，护士大叫：大家跟我来。所有人都不知道发生了什么事，他们紧紧跟着护士来到了那片发光植物的中间，和护士一样趴在地上。护士做了一个禁声的手势，让大家都保持安静，顿时洞穴中除了那有节奏的步伐声，没有其他任何的声音。慢慢的，他们听到了一种大型生物的喘息声，这种喘息声时快时慢，有的时候还有会两声重叠在一起的感觉，难道？！不止一只？！此时，大家都睁大了眼睛，有人的身体还在瑟瑟发抖，脚步声越来越近，他们终于看到了！他们看到了！那是一只巨大体型的生物，全身发出耀眼的光芒，有点像龙，不过它有许多个头！没有办法判断这是一只怪兽还是多只怪兽，不过这些头都长在了一个身体上！

怪兽走到离团队成员两百米左右的地方停了下来，所有的头都竖立了起来。难道它们发现了团队的成员？！只见所有的脑袋全都往探险队的方向伸了过来，产生了一股强大的气流，大家以为这下一定没命了，可是奇怪的是，那些脑袋在发光植物的面前晃了几下就退了回去，怪兽拖着巨大的身躯，离开了。等怪兽走远了，大家都好奇的询问护士，这究竟是怎么一回事。护士就告诉大家：其实这种怪兽我之前见到过，它是非常凶猛的变异怪兽，不过它视力不太好，无法区别复杂的颜色，再加上我们待在这种许多颜色的发光植物中，它没有办法辨认出我们的。大家顿时恍然大悟，原来是这些植物拯救了大家。那么问题是，我们怎么离开这个山洞呢？护士和药剂师这时不约而同地想到了办法，那就是制作植物伪装色！

篇6：植物生长的秘密

【教学目标】

知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。

情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

【教学重点】在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。

【教学准备】植物的种子。

【教学课时】1课时。

一、引入活动

1.秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2.大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？

二、观察并记录在案

1.看书p16-p17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。

2.交流汇报

3.老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

1.老师结合书上p17页的图讲解：

2.植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

3.讲书上的向日葵生长规律。

4.讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。

5.也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1.认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

2.讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

篇7：植物秘密作文300字

爸爸下班回家时，神神秘秘地送了我一个礼物——一盆绿色植物！他告诉我这叫“碰碰香”，一碰就会散发出香味。真的有这么神奇吗？我半信半疑。

看着这一盆矮小的植物，我仔细地观察起来——

它的叶子呈卵圆型，外面有着像波浪一样的小齿，表面看上去毛茸茸的，很像婴儿脸上的汗毛。摸起来，碰碰香的手感很像水蜜桃表面的细毛，又像丝绒一般的柔软。

叶子两两对称地分布在茎上。它的茎跟别的草本植物不太一样，反而有点像木本植物，翠绿直立。凑近了闻一闻，是普通叶子的味道。轻轻地碰一下，真的有一股清香扑鼻而来，好闻极了，让人神清气爽。

它为什么会发出香味呢？我迷惑不解。于是，我查了查百科全书。原来当你碰触碰碰香的叶子时，它受到了触碰的刺激，细胞内的水分会发生变化，使叶枕的膨压发生变化，内部用于透气的气孔扩张，一种易于挥发的物质就顺着气孔扩散到空气中了。

我终于知道了碰碰香发出香味的奥秘了！大自然真是太神奇了！

篇8：植物秘密作文300字

一天里，我站在阳台上发现有些植物向东、有些植物向西、甚至还有些植物的根直接向下垂钓。这让我困惑不已?所以我决定要做实验，对象是豆芽。首先我要实验豆芽生长是否需要合适的温度。我一共有两组实验对象，一组和二组。一组放冰箱，二组放窗台。经过三天的实验我得出结论：一组放在冰箱的豆芽不仅没有发芽而且还死了，二组放在窗台的`豆芽活了下来，所以豆芽生长需要合适的温度。

实验二：把水只往东边浇灌，豆芽会改变自己生长的方向吗?经过五天的实验，我发现植物有是适应环境的能力。列如：豆芽水在东边豆芽就会向东边生长。可是我又有疑问了，为什么仙人掌的叶子是针状，而香蕉的叶子却特别的大呢?经过我的调查我明白了：仙人掌是针状的原因是他生长在沙漠戈壁里，为了减少水分流失才会把叶子长成针状。而香蕉生长在热带雨林里，为了吸收水份所以叶子特别的大。

最后我明白了植物生长的奥秘是它们可以像我们一样适应生存的环境。

篇9：植物秘密作文300字

说起植物，我第一个想起的就是橡胶树。

那年夏天，我和妈妈去海南“呀诺达”游玩，那儿真是名副其实的植物王国。油棕、棕榈树。三七、罗芙木……各种名贵的植物应有尽有，其中，橡胶树给我留下的印象最深。

听导游说：“橡胶树被当地居民称为会流泪的树，只要用利器一割，它就会流出粘乎乎的液体，它身上有许多被刀割过的痕迹，活像纵横交错的大道。”这让我产生了一个大问号：为什么橡胶树体内会有胶呢？我上网查了查资料，原来橡胶树的树皮有许多乳管，乳管循环着橡胶液，其作用是具有一定抗氧化、杀菌并维护树木本身的健康，还能使树皮尽快愈合。流汁液是橡胶树自有的特征。另外，橡胶树分泌的汁液主要成份为聚异戊二烯，含量在90%以上，此外还有蛋白质，脂及酸，糖分及灰分。

植物王国的秘密真奇特！

篇10：植物秘密作文300字

我家养着许多花花草草，其中一株藤蔓引起了我的注意。

它是从沿江风光挖来的。刚开始长得还不错，绿油油的，充满了勃勃生机。可没几天，它就开始追着阳光生长了。

我插了一根小木棒希望它可以爬上小木棒。令我万万没想到的是：它依然我行我素，完全没理会小木棒。我有些恼火，把小藤蔓拽了回来，强行把它绕在了木棒上。不几天，它竟然又朝向阳光了。连续做了几次试验都是一样的结果，它依旧朝向阳光。

为什么植物要朝向阳光呢？我在浩如烟海的资料中找呀找，找了大半天，终于找到了答案。原来呀，植物的尖端可产生促进植物生长的物质，这种植物的尖端总是分布在背光的一侧。这种物质能使茎干两侧的生长速度不一样，背光的一侧生长速度比较快，而向光的一侧生长速度比较慢。于是植物就会向着太阳鞠躬了。

这是真的吗？我打算和爷爷一起再做个实验。我跑到阳台上掐掉了小藤蔓的头，等待着实验结果。过了三天时间，我发现它终于没有向阳光生长了。

你们知道这种物质是什么吗？它就是“生长素”，因为生长素在植物的头上，所以把小藤蔓的头掐掉之后，它没有了生长素，就不会向太阳生长了，我觉得非常神奇！

我很高兴我知道了植物生长的奥秘。

篇11：植物的秘密作文

植物是每家每户的“必备用品”植物可以吸收人体排出的二氧化碳，并且释放氧气，是对人们来说十分重要的物品。那你知道它生长的秘密吗？

我家楼下有几株向日葵，它们开的花是和太阳面对面的，这一奇怪的现象，引起了我的好奇，我连忙跑过去问爸爸：“为什么向日葵要面向太阳，难道它不热吗？”爸爸看了我一眼说：“你现在要自己去寻找其中的奥秘。”

为了找到其中的奥秘，我翻阅了我的百宝书《十万个为什么》找到了原因原来：清晨，旭日东升，向日葵花盘下茎干里的植物生长因素集中在西面背光一面，并且刺激背光一面的细胞迅速繁殖。于是背光一面比向光一面长得快，整个花盘朝着太阳方向弯曲。随着太阳在空中的移动，植物生长素在茎里不断地背着阳光移动，象是跟太阳捉迷藏似的，这样向日葵就老跟着太阳转。

我找到了答案，连忙跑过去和爸爸分享成果，可是爸爸却问我：“你自己实验过吗？”我说：“没有，是从《十万个为什么》里找到的”爸爸听了说：“没有自己实验过，不算是自己找到的奥秘，你应该自己动手去验证‘十万个为什么’里面说的是不是对的。”我听后，很羞愧，发誓一定要找到其中的奥秘。

我从花鸟市场上购买了两株幼苗，放在了能被太阳照射到的地方；植物的身后，我又放了一台日光灯，看看植物是向太阳的方向生长呢，还是向日光灯的方向生长。在我们的精心照料下，它们也很慷慨地告诉我们其中的科学道理。还有了下面的表格

日期天气植物的生长变化

1~2周晴天数较多叶子向窗外生长了 0.5cm

2~3周晴天数较多叶子向窗外生长了 0.4cm

3~4周晴天数3天叶子向窗外生长了 0.2cm

4~5周晴天数较多叶子向窗外生长了 0.4cm

5~6周晴天数3天叶子向窗外生长了 0.2cm

这个实验证实了《十万个为什么》是对的。

得到了证实，我又想到了新的问题：既然向日葵是和太阳面对面的，那么其他的植物是不是也会和太阳面对面呢？

为了解开植物生长的奥秘，我又开始了实验。

我将两株植物分别放到两个箱子里面．箱子一个单侧透光，一个不透光。段时间后，观察两株植物的生长情况。发现在单侧透光的箱子里面的植物向单侧光的方向生长。后来发现光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动，使背光的一侧生长较快，出现向阳的现象。

这两个实验告诉了我：植物具有向阳性。很快新的问题又来了，是不是世界上所有的植物都具有向阳性呢？好像是哦，但是这个问题实在是太有难度了，更何况是在神秘的植物世界面前呢？世界上还有许多神奇的植物没有被人类发现呢！没办法，我只能请教无所不知的网络，请网络植物家帮忙了。

我得到的答案是出乎意料的，网络告诉我：世界上所要的植物都具有向阳性。为什么呢？因为这是植物的一种本能，大家都知道植物要阳光，需要光合作用，这是植物生长最基本，也是最重要的，所以植物就向着太阳光生长了。

不知大家有没有听说过这么一个脑筋急转弯：什么东西是永无止尽的？答案是：明天，对！虽然我最后通过自己的努力，知道了植物生长的奥秘。可是明天又会有怎样的问题，所有的问题都要靠自己去寻找答案，眼见为实，只有自己动手才可以世界上还有许多问题在等着答案，也许去回答的那个人就是你，这是这几次实验告诉我的另外一个更有用的道理。

篇12：小学科学植物生活的秘密说课稿

3.神奇的叶片第一课时

教学目标

科学探究

1.能进行实验探究植物与阳光的关系。

情感态度与价值观

1.进一步培养探究植物秘密的科学兴趣。

2.让学生受到科学思维方法的熏陶和引导，向科学家学习设计实验的智慧，学习坚持不懈、一丝不苟的科学态度。

科学知识

初步了解光合作用的发现史。

在研究阳光对植物生长影响的实验中，能坚持观察和记录。

教学准备

教师准备：CAI课件、长势基本一致的两盆栽植物。

一.教学导入

动物和人类的生活都离不开食物，那么植物的“食物”从哪里来?(学生回答)

你们通过不同的途径已经知道，可科学家们确用了200多年的时间才解开这个秘密，让我们一同走进那段历史。

二.学习科技史(接受式探究)

1.出示的课件讲述海尔蒙的实验。(接受式探究)

分析：植物生长所需的营养来自哪里?

结论：植物生长所需的物质一定是从雨水中获得的…

2.课件讲述普里斯特利的实验

分析：小老鼠的生存与什么有关?

结论：植物能吸收空气中的污浊之气，使空气变新鲜，“污浊之气”是二氧化碳(讨论得出：查资料知道变新鲜的是氧气，氧气可使小老鼠生存。)

3.小结：从这两个实验中你学到了什么?

从上述两个实验中学到了科学设计实验的智慧，也懂得了科学研究中实事求是的科学态度和坚韧不拔的科学精神。

三.活动1植物与阳光

1.过渡：植物的生活到底需要什么?

2.观察树木向阳面与背限面的长势

3.提出猜测：植物生长可能与阳光有关?

4.设计实验：选两盆同样的豆科植物。一盆放阳光下，一盆放黑暗中，观察一周，每天测好高度，作好记载。

5.课后或回家做实验，下周同一时间将植物带来比较，交流。(教师出示事先准备的长势基本一致的两盆栽植物，按要求摆放在相应位置。老师和同学们一起每天做好记录。交待记录注意事项。)

3.神奇的叶片第二课时

教学目标

科学探究

通过实验探究植物与阳光的关系，懂得植物的生活离不开阳光。

2.探究植物吸收的水分在植物体内发挥的作用。

情感态度与价值观

1.初步了解光合作用的发现史。

2.进一步培养探究植物秘密的科学兴趣。

3.学会依据事实提出问题并进行合理猜想。

4.在研究阳光对植物生长影响的实验中，能坚持观察和记录。

5.懂得绿色植物在地球上存在的重要意义，珍爱那一片绿。

科学知识

1.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。

2.知道叶的蒸腾作用及意义。

3.了解植物在形态方面适应环境的趣味事例。

教学准备

教师准备：CAI课件、长势基本一致的两盆栽植物、卷尺、资料卡。

课前准备：用一个透明塑料袋罩在一棵盆栽植物上，用线把下面的袋口扎紧，把植物放在阳光下。

一.学教导入

上周我们进行了植物与阳光实验的探究，现在，我们看看探究的结果。

二、植物与阳光实验探究的结果。

1.交流：

2.实验的结果与我们的猜测一致吗?

3.课件补充：英根泰斯发现植物生长需要光的实验。

4.学生了解光合作用这个过程需要什么，产物是什么。(见书第7页倒数第二段)

5.讨论：植物的光合作用对动物和人类有什么意义?

三.活动：叶的蒸腾作用

1.回顾植物体内水的运行过程。

2.提问：植物吸收的水分全部被用于光合作用了吗?

3.指导设计实验(课后观察)

4.观察教师课前的准备实验，说说看到什么现象发生?并解释?

5.借助课件认识叶的蒸腾作用及其意义：叶蒸发水分的作用叫蒸腾作用，根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内，水和养料的运输。

意义：降温、增加空气湿度，促进溶解在水中的养料的运输。

四.布置作业：搜集植物器官的趣事。(在单元复习课前进行交流)

篇13：植物王国的秘密作文

一天，我去超市看植物，准备放在家里做装饰。于是，我来到了超市卖植物的地方。可是，我看来看去，都是一些仙人掌、仙人球、牡丹花还有一些郁金香。这时，我的眼光突然移到了一盆白色花盆，里面有一些爱心形的绿色加白色的叶子。看到了它，我的心情变得舒畅起来。我不知道这是什么，便问了问营业员阿姨，阿姨说：“小朋友，这是一盆绿萝，绿萝放在家里是可以净化空气的。”听了这话，我不由自主地挑了长得最茂盛的一盆买回了家。

过了几天，外公来了，他最喜欢花，他说让我用剪刀剪一个小枝给他。我说：“外公，不能剪，要不然它会死的！”“不会的。我剪一个小枝，回去移栽。”于是，外公二话不说，拿起剪刀就剪了一个小枝。外公回去以后，我发现绿萝长得还是和原来一样茂盛。一个月后，我到外公家，看到他的绿萝也长得很好。咦？这时，我的头脑里出现的疑问，为什么绿萝被剪后还是一样茂盛呢？

电脑课上，老师告诉了我。老师说绿萝的生命力很顽强，可以移栽，非常好养，可以移栽，这种植物具有很高观赏价值，蔓茎自然下垂，吸收甲醛、苯等有害气体的能力极强。一个10平米的房间，摆放2盆即可吸收屋内90%的甲醛。如果养的好，还可以从房梁往下长，能长得很长很长。哦！怪不得绿萝被剪后还是一样茂盛呢！

其实，我觉得这盆绿萝就像我们人一样，它很坚强、坚持不懈。我们人类要像这些植物学习，它们的身上就有很多值得我们学习的品德，看来，自然界中的种种生物可真是人类的好老师啊！我们以后可要多读书，遇到不懂的可以查阅一些资料，多了解一些植物王国的秘密！

篇14：《秘密》大班教案

目的：

引导幼儿探索摆的运动规律，激发探索兴趣。

材料介绍：

1、材料提供：

细线、重物（可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等）、支架

（支架底座设有刻度标记）

2、材料使用：

（1）将重物拴在细线上，把细线挂在支架上，轻轻推动一下重物，它就会像钟摆、秋千一样摆动起来。

（2）观察使用长短不同的摆线后，重物摆动的幅度，并将重物摆动的位置作相应的记录，从而逐步理解摆线与摆动的幅度、快慢有关系，与摆锤（重物）的重量没有关系。

3、教育功能：

（1）引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观察力、自主学习能力。

（2）引导幼儿探索不同摆的运动规律，发展幼儿的探索能力与创新能力。

指导要点：

当幼儿做好摆操作时，教师可在一旁提示，怎样使你的摆摆动得更快或更慢一些？两个摆摆线一样长，一个摆锤重，一个摆锤轻哪一个摆得快？

篇15：《秘密》大班教案

设计意图：

幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢？带着这样的思考，我设计了活动“盒子里有什么”这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容，凸显了本活动设计的价值所在。

活动目标：

1、在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。

2、积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。

活动准备：

1、同样大小的盒子若干（与幼儿人数相等），每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小的商标粘纸，如kity猫、米老鼠；有的盒子上抹一点玫瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。

2、另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。

3、一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的石球。

活动过程：

一、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由

师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗？请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。（幼儿操作）

师：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。小结：有些人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到盒子重重的，所以确定里面有东西……

二、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西

师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？请你们再去感受和探索一下。

师：这里有一条毛巾、一把尺、一个装着醋的小圆瓶、一副铃铛、一小盘黄豆、一个网球，请你选出确定不在盒子里的物品，并说说你的理由。小结：尺子长，石球重，黄豆多，小铃响，毛巾轻，醋瓶子有酸味，这些都不是盒子里装的东西。大家通过排除和推断认为盒子里装的是网球。我来打开验证一下。（教师打开其中一个盒子验证结果。）

三、幼儿第三次接触不能打开的盒子，从盒子的外观推断盒子里曾经装过什么

师：大家通过探索知道了每个盒子里装的是网球。那么，这些盒子以前曾经装过什么呢？请你再上来仔细观察、探索、判断一下。

四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验

1、师：这四个盒子是你们认为没有装东西的。盒子里真的没有东西吗？如果有，可能会是什么？

2、教师逐一打开四个盒子，验证幼儿的猜测。

3、师：只有一个盒子是空的，其他三个盒子里都有东西。为什么你们会认为这几个盒子都是空的呢？小结：这四个盒子虽然都很轻，也听不到有东西发出声音，但其中有三个盒子里放着东西。看来我们还需要学习更多的判断方法。