第11课 “伐无道，诛暴秦”姜慧静10月教案
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篇1：第11课 “伐无道，诛暴秦”姜慧静10月教案
第11课 “伐无道，诛暴秦”姜慧静（10月教案）
第11课 “伐无道，诛暴秦” 【课程导入】 秦朝是中国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家，疆域辽阔，人口众多，是当时世界上的一个大国。但秦朝仅存在了，真可谓是一个“短命王朝”。你知道这是为什么吗? 阿房宫遗址 “伐无道，诛暴秦”是什么意思?你听过“斩木为兵，揭竿为旗”的典故吗? 大泽乡起义 秦刑具(陕西临潼出土) 下象棋是人们喜爱的一种娱乐活动。你知道棋盘上“楚河汉界”的.来历吗?你听过“西楚霸王”和“沛公”这两个人吗?知道发生在他们之间的故事吗?学完这一课，你就会弄清这些问题的。 【知识网络】 【学习探索】 1.假如历史回到公元前215年的秦朝咸阳，你会看到田里劳动的是妇女、儿童。在一间破烂的草屋里，年迈的老人在哭泣。你知道这是为什么吗? 2.围绕秦朝历史，你可以制作并完成下面表格，以梳理知识。 时间 重大事件 人物 公元前2 公元前2 公元前2 公元前2 公元前2 3.项羽在巨鹿之战中表现出了他的聪明才智，但楚汉战争的结果却是项羽兵败自杀。你能向同学们说明原因吗? 【自我测评】 一、选择题 秦末农民战争中，在推翻秦王朝过程中起决定性作用的战役是( ) A.牧野之战 B.长平之战 C.巨鹿之战 D.城濮之战 二、看图找答案 请在《秦末农民战争形势图》和《楚汉战争形势图》中找出与地点有关的成语典故。 秦末农民战争形势图 楚汉战争形势图 三、联想题 从以下内容中，你会联想到什么?说说理由。 秦始皇陵 刑法 陈胜 大泽乡 刘邦 长安篇2：第11课“伐无道，诛暴秦”教案
【学习目标】
1、陈胜、吴广起义（∨）
【知识梳理】
一、秦的暴政
1、表现：①繁重的 和 。②残酷的 。
2、陈胜吴广起义的根本原因：不堪忍受 。
二、陈胜吴广起义
1、时间： ；地点： 。领导人： 。
2、意义：是我国历史上第一次大规模的 起义。
三、秦朝的灭亡和西汉的建立
1、公园前2XX年，项羽在 之战中以少胜多大败秦军主力， 的军队首先攻入咸阳，秦朝灭亡。
2、西汉的建立
①时间： ；②建立者： 。都城：
【自主检测】
一、选择题
1、中国历史上第一次大规模的农民起义是 （ ）
a、张角起义 b、陈胜、吴广起义 c、刘邦、项羽起义 d、黄巢起义
2、秦末农民战争中，对推翻秦朝的统治起决定性作用的战役是 （ ）
a、长平之战 b、巨鹿之战 c、城濮之战 d、马陵之战
3、最终推翻秦朝统治的是下列哪支起义军 （ ）
a、陈胜、吴广起义军 b、项羽起义军 c、刘邦起义军 d、黄巢起义军
4、西汉的建立者是 （ ）
a、陈胜 b、吴广 c、项羽 d、刘邦
5、刘邦和项羽争夺帝位的战争是 （ ）
a、巨鹿之战 b、长平之战 c、楚汉之争 d、城濮之战
二、非选择题
1、阅读下列材料，回答问题。
壮士不死则已，死即举大名耳！王侯将相宁有种乎 。 ――引自《史记》
（1）上述材料出自中国历史上哪一重大事件？请写出具体的`时间和地点？
（2）结合所学知识，说说这一历史事件在中国历史上的地位如何？
【拓展视野】
1、（福建福州卷）下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（ ）
a、“杀人者死，伤人及盗抵罪” b。“王侯将相，宁有种乎？”
c、“知彼知己者，百战不殆” d。“福兮，祸之所伏”
篇3：第11课“伐无道，诛暴秦”教案
【知识梳理】
一、徭役、赋税、刑法、秦朝的暴政
二、公元前2XX年、大泽乡、陈胜和吴广、农民起义
三、巨鹿、刘邦、公元前2XX年、刘邦、长安
【自主检测】
选择题：b、b、c、d、c、
非选择题：（1）陈胜、吴广起义；公元前2XX年、大泽乡
（2）是中国历史上第一次大规模的农民起义
【拓展视野】b
篇4：第10课“秦王扫六合” 姜慧静 10月教案
第10课“秦王扫六合” 姜慧静 （10月教案）
第10课“秦王扫六合” 【课程导入】 你知道统一六国的人是谁吗?他推行了哪些统治措施?这些措施对我国历史产生了什么样的影响?你能用史实来评价一下这个人吗? 秦始皇 假如你是战国时期的秦国人，拿着秦国的钱币到韩、赵、魏、楚、燕、齐六国去买马，可能会遇到什么麻烦?如何解决这些问题呢? 战国时期各国货币图 你一定知道长城吧，它是如何修筑起来的?你能说出秦长城的.起止地点吗?秦朝的疆域有多大?能说一说吗? 【知识网络】 【学习探索】 1．下面是一张简表，请你概括出秦始皇巩固统一和加强中央集权的各项措施。 秦始皇巩固统一和加强中央集权的措施 政 治 经 济 思想文化 军 事 2．自己动手用泥土或橡皮泥、厚纸，做一种战国时的古钱币，如刀形币、圆形方孔钱等。然后和同学进行交换，可以讨价还价，互相确定货币之间的比值。通过这个活动，体会秦始皇统一货币的意义。 3．收集有关秦始皇的故事，如“荆轲刺秦王”“徐福东渡”“孟姜女哭长城”等，然后向同学讲述，加深你对秦始皇的认识。 【自我测评】 一、选择题 中国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家是( ) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 二、填表题 秦朝的疆域篇5：七年级历史上册《第11课伐无道,诛暴秦》教学反思
人教版七年级历史上册《第11课伐无道,诛暴秦》教学反思
在本课教学目标设计上重点突出了新的教学理念，特别是注意学法指导、注意学生的自主学习、教师的引导式教学。
这节课成功之处以下几个方面:
1、让学生通过讲成语故事的方式，既充实了相关历史知识，又增强了他们学习历史的兴趣，课堂气氛比较活跃，学生在这种愉悦的氛围中接受知识，学习效率也比较高，基础知识也能够得以掌握。
2、在讲授陈胜吴广起义时，设置情境教学，还原大泽乡起义的场景，让学生更能深刻的体会到当时的历史背景。
3，在导入中，用民谣引导学生探索秦暴政的表现，也吸引学生注意力。
在实际教学中，该课还有不少需要改进的地方；
1、对学生活动时间的把握不够紧凑，导致课堂前松后紧，拓展、巩固时间偏少，《秦末农民战争形势图》使用不够充分等。
2、对难点的突破做的.不好，学生还不能够很好区分陈胜、吴广起义和项羽、刘邦楚汉之争的不同性质，而且在讲到巨鹿之战和楚汉之争时，学生混淆了这两个战争。
我认为教学案的编写要注意留有余地，让学生有充分的思维拓展空间，鼓励学生自己动脑、动手完善和发展教学案。努力避免一体化教学案的使用给学生带来的消极、负面影响。
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