小班音乐教案：传皮球

“pegge12”通过精心收集，向本站投稿了20篇小班音乐教案：传皮球，下面是小编为大家整理后的小班音乐教案：传皮球，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

篇1：小班音乐教案：传皮球

设计意图：

奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。

目标：

1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

2．尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。

准备：

1．经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

2．材料准备：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

过程：

一、观察大皮球，萌发活动兴趣

1．观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

师：今天，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真有趣!

2．自由探索、交流大皮球的各种玩法。

师：现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清楚了吗?

师：你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?

幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。

师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

师：接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

1．幼儿集体传一个大皮球。

师：刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏。

师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

2．幼儿集体传三个大皮球。

师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!

3．幼儿集体交流与分享。游戏经验。

师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。

幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很开心。

师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?

幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。

师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?

幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。

师：你真聪明。大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)

三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣

1．明确游戏规则。

师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)

师：传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

师：音乐停止的`时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”

2．集体感受音乐游戏的乐趣。

师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)

师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)

延伸活动：

在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

篇2：有趣的大皮球小班音乐歌曲活动教案

有趣的大皮球小班音乐歌曲活动教案

活动目的：

（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。

活动准备：各种各样的球、录音机、录音带

活动过程：

一、律动：《可爱的.小动物》

能创编各种小动物的可爱形象

二、练声：歌曲《小火车》

能唱准火车的“呜”音

三、学习新歌

（1）熟悉旋律（1―2次）

（2）学唱新歌

咬字要清晰、准确。

（3）教师带领幼儿演唱歌曲（1―2次）

（4）请个别幼儿出来唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。

（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

四、音乐游戏：《小青蛙》

在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

活动反思：

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物―大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：

1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。

2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。

3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。

在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。

篇3：幼儿园小班音乐优秀教案《有趣的大皮球》含反思

幼儿园小班音乐优秀教案《有趣的大皮球》含反思

活动目的：

（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。

（3）培养幼儿勇敢、活泼的个性。

（4）鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

各种各样的球、录音机、录音带

活动过程：

一、律动：《可爱的小动物》

能创编各种小动物的可爱形象

二、练声：歌曲《小火车》

能唱准火车的“呜”音

三、学习新歌

（1）熟悉旋律（1—2次）

（2）学唱新歌

咬字要清晰、准确。

（3）教师带领幼儿演唱歌曲（1—2次）

（4）请个别幼儿出来唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。

（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

四、音乐游戏：《小青蛙》

在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

活动反思：

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：

1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的'时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。

2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。

3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔。奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。

在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。

篇4：拍皮球音乐教案

拍皮球音乐教案

第三课 拍皮球

一 教学内容：

一、1 歌曲《拍皮球》

二、2 读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式

三、3 综合训练：

1、节奏练习

2、音阶和音程练习（宫调式）

四、4 欣赏《太阳出来喜洋洋》（男声独唱）

教学目的：

一、1 指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。

二、2 了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

三、3 听辨和感受男高音与男低音的不同音色。

教学课型：综合课

课 时：四节

第一课时

一 教学内容：

一、学习读谱知识

二、二拍子指挥图式的练习和起、收拍的练习。

二 教学重点：二拍子的指挥图式

三 教学方法：讲授、示范、练习

四 教具准备：录音机、录音带

教学过程：

一、一 组织教学

（略）

二、学习读谱知识

1、学习2/4拍号

（1）含义： 2 每小节两拍

4 以四分音符为一拍 读作四二拍

（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。

（3）强弱规律：强、弱。

（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。

（5）指挥图式：

1 2

教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的'形象。

（6）学生练习指挥图式。

2、二拍子的起拍、收拍练习。

（1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。

（2）练习起拍和收拍。

（3）唱《海鸥》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。

（4）让一些学生来指挥演唱《海鸥》这首歌曲。

四、小结 四二的强弱规律及指挥图式。

五、作业 自己练习指挥图式。

第二课时

教学内容：

一、完成综合训练（一）。

二、学唱歌谱。

教学难点：区别XXX和XXX两种节奏。

教学方法：练习、视唱。

教具准备：钢琴、录音机、录音带。

教学过程（）：

一、组织教学。

练声：略。

二、复习旧课

1、复习音符、休止符的名称、时值。

2、复习四二

>

（1） 先让学生在歌谱中找出综合训练（一）中遇到的节奏。并单独拍打和朗读。

（2） 让学生朗读歌谱节奏：

X----读da， X----读de X-----读di

0-----读S 0------读S

（3） 引导学生找出歌谱中有哪些音？

（4） 老师范唱或范弹歌谱。

（5） 指导学生视唱。

（6） 小声跟琴视唱歌谱。

（7） 分组检查。

四、小结 着重总结音符及休止符掌握的方法。

五、作业、自己练习歌谱。

第三课时

教学内容：完成综合训练（二）；学唱歌词。

教学方法：练习，指导，自学。

教具准备：钢琴、录音机，录音带。

教学过程（）：

一、组织教学：

练声：（略）

二、复习旧课

1、复习二拍子指挥图式等。

2、复习歌谱。要求划拍唱谱。

三、引入新课。

1、学唱歌词。

（1） 让学生朗读歌词。

（2） 听录音机范唱。

（3） 节奏练习，从感性上认识X·X。

拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

跺脚4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

（4） 唱词。（注意有X·X的歌词节奏）

（5） 分组检查。

（6） 背唱歌词。

（7） 一边划拍子指挥图式一边唱歌。

2、完成综合训练（二）。

（1） 先做听音训练，然后唱一唱。

（2） 把这些音按从低到高的顺序在五线谱上排列。

（3） 复习第一课的综合训练（二），让学生了解同样是以“do”为结束音。所包含的音的数量却有所不同。

四、小结 通过本课练习，学生初步知道XXX和XXX节奏的不同。

五、作业。自己回家做节奏练习。

第四课时

教学内容：

一、歌曲处理。

二、欣赏《太阳出来喜洋洋》

教学方法：欣赏、讲授。

教具准备：录音机。录音带、钢琴。

教学过程（）：

一、组织教学：

（略）

二、复习旧课。

1、复习四二拍号的含义。

2、复习歌词（背唱）

三、引入新课

1、歌曲处理：

（1） 引导学生想象排皮球时的情景、心情。

（2） 用不同的速度来唱歌，感受一下哪种速度更能表现“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（学生讨论的出结果）

（3） 请个别来指挥演唱这首歌曲。

2、欣赏《太阳出来喜洋洋》

（1） 初听。让学生感受男高音的音色特征。

（2） 复听。让学生小声跟哼唱，感受歌曲情绪。

（3） 复习欣

赏《国歌》，进行男声独唱的两种音色的对比。

（4） 完成“听听想想”。

四、小结 男声演唱的音色特色。

五、作业 自己多听歌曲。

篇5：音乐教案－拍皮球

音乐教案－拍皮球

第三课             拍皮球

一 教学内容：

一、      1     歌曲《拍皮球》

二、         2  读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式

三、        3   综合训练：

1、                     节奏练习

2、                     音阶和音程练习（宫调式）

四、          4 欣赏《太阳出来喜洋洋》（男声独唱）

教学目的：

一、        1    指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。

二、         2   了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。

三、          3  听辨和感受男高音与男低音的不同音色。

教学课型：综合课

课    时：四节

第一课时

一 教学内容：

一、           学习读谱知识

二、           二拍子指挥图式的练习和起、收拍的练习。

二 教学重点：二拍子的指挥图式

三 教学方法：讲授、示范、练习

四 教具准备：录音机、录音带

教学过程（）：

一、   一         组织教学

（略）

二、           学习读谱知识

1、                     学习2/4拍号

（1）含义：     2      每小节两拍

4   以四分音符为一拍          读作四二拍

（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。

（3）强弱规律：强、弱。

（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。

（5）指挥图式：

1                                                       2

教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。

（6）学生练习指挥图式。

2、                     二拍子的起拍、收拍练习。

（1）先用《拍皮球》的'曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。

（2）练习起拍和收拍。

（3）唱《海鸥》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。

（4）让一些学生来指挥演唱《海鸥》这首歌曲。

四、小结     四二的强弱规律及指挥图式。

五、作业     自己练习指挥图式。

第二课时

教学内容：

一、           完成综合训练（一）。

二、           学唱歌谱。

教学难点：区别XXX和XXX两种节奏。

教学方法：练习、视唱。

教具准备：钢琴、录音机、录音带。

教学过程（）：

一、           组织教学。

练声：略。

二、           复习旧课

1、                     复习音符、休止符的名称、时值。

2、                     复习四二[拍的含义及指挥图式、强弱规律。

三、           引入新课

1、                     完成综合训练（一）。

（1）                                                   听听。让学生回答出该两句旋律在节奏上有哪些不同？主要是区别XXX、XXX两中节奏。

（2）                                                   拍拍。先让学生朗读这两句节奏（划拍）然后再拍打。从感官上感受这两种节奏。

（3）                                                   唱唱。进行视唱练习，巩固这两种节奏的区别。

2、                     学唱歌谱

（1）                                                   先让学生在歌谱中找出综合训练（一）中遇到的节奏。并单独拍打和朗读。

（2）                                                   让学生朗读歌谱节奏：

X----读da，   X----读de    X-----读di

0-----读S        0------读S

（3）                                                     引导学生找出歌谱中有哪些音？

（4）                                                   老师范唱或范弹歌谱。

（5）                                                   指导学生视唱。

（6）                                                   小声跟琴视唱歌谱。

（7）                                                   分组检查。

四、小结   着重总结音符及休止符掌握的方法。

五、作业、自己练习歌谱。

第三课时

教学内容：完成综合训练（二）；学唱歌词。

教学方法：练习，指导，自学。

教具准备：钢琴、录音机，录音带。

教学过程（）：

一、           组织教学：

练声：（略）

二、           复习旧课

1、                                     复习二拍子指挥图式等。

2、                                     复习歌谱。要求划拍唱谱。

三、           引入新课。

1、                                     学唱歌词。

（1）                                                   让学生朗读歌词。

（2）                                                   听录音机范唱。

（3）                                                   节奏练习，从感性上认识X·X。

拍手2   XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

跺脚4   X  X  |X  X |X  X  |X  X| X  X   |X  X  | X  X |X  X||

（4）                                                   唱词。（注意有X·X的歌词节奏）

（5）                                                   分组检查。

（6）                                                   背唱歌词。

（7）                                                   一边划拍子指挥图式一边唱歌。

2、                                     完成综合训练（二）。

（1）                                                   先做听音训练，然后唱一唱。

（2）                                                   把这些音按从低到高的顺序在五线谱上排列。

（3）                                                   复习第一课的综合训练（二），让学生了解同样是以“do”为结束音。所包含的音的数量却有所不同。

四、           小结  通过本课练习，学生初步知道XXX和XXX节奏的不同。

五、           作业。自己回家做节奏练习。

第四课时

教学内容：

一、           歌曲处理。

二、           欣赏《太阳出来喜洋洋》

教学方法：欣赏、讲授。

教具准备：录音机。录音带、钢琴。

教学过程（）：

一、           组织教学：

（略）

二、           复习旧课。

1、                     复习四二拍号的含义。

2、                     复习歌词（背唱）

三、           引入新课

1、                     歌曲处理：

（1）                                                   引导学生想象排皮球时的情景、心情。

（2）                                                   用不同的速度来唱歌，感受一下哪种速度更能表现“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（学生讨论的出结果）

（3）                                                   请个别来指挥演唱这首歌曲。

2、                     欣赏《太阳出来喜洋洋》

（1）                                                   初听。让学生感受男高音的音色特征。

（2）                                                   复听。让学生小声跟哼唱，感受歌曲情绪。

（3）                                                   复习欣赏《国歌》，进行男声独唱的两种音色的对比。

（4）                                                   完成“听听想想”。

四、小结   男声演唱的音色特色。

五、作业   自己多听歌曲。

篇6：小班音乐活动：歌曲《大皮球》

一、活动目标：

1.结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。

2.感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。

二、活动准备：

1.幼儿有过拍皮球的经验。

2.大皮球一只。

3.图谱一份。小狗、小猫的图片一份。

三、活动过程：

(一)练声《我爱我的小动物》，引起幼儿活动兴趣：

1.出示小狗和小猫的图片：

(1)教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）

(2)小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？

2.组织幼儿练声：

如:

教师：56 54｜3 1｜32 34｜5 —｜

我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 —｜

幼儿：33 3｜55 5｜33 22｜1 —｜｜

汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪 —｜｜

（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）

(二)结合经验熟悉理解歌词：

1.教师出示大皮球，组织幼儿学习1—4句歌词：

(1)教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？

你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？

(2)鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。

2.结合经验组织幼儿学习5—8句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：

(1)教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。）

教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）

(2)教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？

（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）

3.引导幼儿学习最后两句歌词：

教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。）

引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。

4.组织幼儿看着图谱，边做动作完整练念歌词，配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念5—6句和较响的声音念7—8句。）

(三)组织幼儿学唱歌曲：

1.组织幼儿欣赏乐曲旋律：

(1)第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。

(2)第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？

2.组织幼儿学唱歌曲：

(1)第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。

(2)第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。

(3)第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。

(四)组织幼儿进行歌表演：

引导幼儿边唱边表演。

篇7：小班儿童教案皮球教案

关于小班儿童教案皮球教案

游戏目标：

1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。

3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的.语言表达自己记录的意思。

游戏准备：

大皮球一个游戏指导

教学过程：

1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。

2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。

3、教师讲解游戏玩法：

幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作：“我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。”教师说：“大风一吹四处跑。”幼儿四散跑开，游戏重新进行。

4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。

5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。

6、结束：开着小火车分组小便喝水。

教学反思：

以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

篇8： 小班教案《拍皮球》

目标：

发展幼儿四肢协调能力

材料：

各种类型的大、小球若干只、2D3个塑料弓形门洞

过程：

1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

2.引导幼儿用脚踢球入门。

3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。

4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

建议：

1.皮球的数量要大于幼儿的人数。

2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。

4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。

篇9： 小班教案《拍皮球》

活动目标

1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力。

2、遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重点难点

1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；

2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；

3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；

4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

活动准备

1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；

2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；

2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

活动过程

首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；

其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；

最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

教学反思

环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

篇10： 小班教案《拍皮球》

活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

3、发展身体协调性。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

音乐、活动场地

活动重难点：

一边念儿歌一边做动作

活动过程：

一、游戏准备：按顺序排好

二、

1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）

骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）

骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

3、全体幼儿一起做动作

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

反思：

活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

篇11：小班小皮球教案

【活动目标】

1、认识红、黄、蓝三原色。

2、学会观察步骤图。

3、学习用棉签涂色并体验用棉签进行涂色的快乐。

【活动准备】

PPT，彩色皮球挂卡、红、黄、蓝颜料，棉签。

【活动过程】

一、播放PPT，引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。

师：小兔子开了一家皮球店，我们来参观一下吧。

提问：小朋友都看到了什么?那皮球有什么颜色的呀?(红、黄、蓝)

二、游戏：拍皮球。

玩法：每个小朋友戴一种颜色皮球的卡片，戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师，戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来，以此类推。

三、进行示范“彩色的皮球”涂色。

1、出示步骤图，引导幼儿观察步骤图，学习涂色。

提问：

(1)小兔子又进了一批新的皮球，可是都没有人来买皮球，是为什么呢?

(2)小朋友们开动脑筋帮小兔子想想该怎么办呢?

师：小兔子这里有棉签和颜料，那我们用棉签给皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。

2、利用投影，请个别幼儿示范涂色。

师：那现在先请一个小朋友上来示范一下要怎么给小兔子的皮球涂色。

小结：我们给小兔子的皮球涂色时，先将棉签轻轻地蘸上颜料后，用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂圆，没有涂到的地方可以用点画慢慢补上去。

3、提出要求。

师：每个人有3根棉签，要涂3种颜色的皮球。

四、幼儿分组涂色。

1、引导幼儿用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂。

2、幼儿要注意慢慢地、轻轻地、认真地完成涂色，不将颜色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整洁。

五、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

篇12：小班游戏大皮球教案

[活动目标]

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

[活动准备]

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

[活动流程]

一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答）

明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！

二、玩皮球：

1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！

提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？

（2）、皮球上有什么图案？

2、皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！（请幼儿自由玩皮球）

提问：你是怎样玩皮球的？

（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的.皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气）

（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

（3）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来！”皮球为什么会滚？

（4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了， 今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象）

老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！

四、活动结束：

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！

篇13：小班游戏大皮球教案

一、活动目标：

1、学习滚球的方法，提高手眼协调能力。

2、产生玩球的愿望和兴趣。

二、活动准备：

与幼儿人数相同的皮球若干。

三、活动流程

1、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答）明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！

2、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？（2）皮球上有什么图案？

3、皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！提问：你是怎样玩皮球的？（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气）

（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

（3）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准滚过来！”皮球为什么会滚？

（4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！

4、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！

四、活动结束：

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！

篇14：小班游戏大皮球教案

小班游戏大皮球教案

活动设计背景

刚入园的小班幼儿，绝大多数都以“自我为中心”，在游戏活动中更是如此，他们还不习惯听从他人的命令集体行动。 所以让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清、才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的，从情感入手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度和好习惯。

活动目标

1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。

3、在游戏中体验按指令活动的愉快。

教学重点、难点

1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

2、要求幼儿按指令活动（做动作）

活动准备

1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。（椅子间隔5厘米左右）

2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。

活动过程

一、开始环节

1、向幼儿介绍本节课游戏内容。

2、引发幼儿倾听的兴趣。

二、基本环节

1、谈话引入

师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？

2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度)

（幼儿和老师一起做）：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。

3、坐在小椅子上用脚踢球：

要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的.个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。

三、结束环节

当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。

延伸活动：

鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。

教学反思

在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

篇15：幼儿园小班皮球教案

幼儿园小班皮球教案

活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的`合作意识。

活动准备

1.人手1份皮球，体操圈；

2.指偶1个。

活动过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

（1）.幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）.两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

（3）.借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

师：你们看，这是什么呀？（皮球）

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

活动结束：

结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

篇16：关于小班儿童教案皮球精选教案

教学目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

教学准备

1.人手1份皮球，体操圈;

2.指偶1个。

教学过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

(1)幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2)两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

(3)借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)

师：你们看，这是什么呀?(皮球)

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

篇17：拍皮球中班音乐教案

教学目标：

1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对音乐的感受、创作能力。

2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。 教学重难点： 附点节奏、后十六分音符 教具准备、皮球、歌词图片 、

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、情景导入：

师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗?我们先站起来运动一下吧。(播放《健康歌》)

1、教师导语:跳的真好!我想知道小朋友们喜欢运动吗?好!今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。 (过渡语)：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，

写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

二、寓教于乐：

1、出示画面(歌词歌谱)师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗?听了这首歌曲有什么感觉?歌曲情绪怎么样?

2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗?

3、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。

4、学生学习并演唱歌曲。

主要采用听唱法进行教学，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中解决重点难点

(1)、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通

(先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。) (2)、6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖ 大 家 玩 得 多 愉 快，多愉 快。

5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

三、创造表现：

(1)、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号?师：下面我们就来学习2/4拍。

(2)、教师讲解2/4拍知识。

(3)、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应?哪下重?哪下轻?(先重后轻)请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律 (4)、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作? (一下一起)得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。 (5)、边唱边拍

师：好!现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢? (6)欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》

教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。(播放《乒乓变奏曲》) (7)、听完后回答。

小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴) (8)、复听音乐， 请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。 揭示曲名 ：

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。 师：小朋友知道了解乒乓球吗?

四、完美结课 ：

师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。(播放《拍皮球》) 教后反思：

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

篇18：拍皮球中班音乐教案

活动名称：拍皮球 活动目标：

1.愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。 活动准备：

1.轻快的音乐一段 2.小皮球

活动重难点：一边念儿歌一边做手指摇的动作。 活动过程：

一、认识我们的手指 1.看教师介绍手指的名字。 2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

二、拍皮球

1.跟着老师学做男皮球的动作。 2.拿皮球做动作。(大小、上下、前后)

三、学念儿歌《拍皮球》 1.听老师念儿歌。

2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

大皮球，小皮球

大大，小小 拍皮球，拍皮球

上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。 幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”

大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点)

大大，小小(重复上面的动作) 拍皮球，拍皮球(伸手做拍皮球的动作)

上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌) 前前，后后(身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下) 骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指) 骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)

骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)

哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。 活动反思：

小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

篇19：拍皮球中班音乐教案

活动目标：

1、体验韵律活动所带来的乐趣

2、试按音乐节奏变换拍球的动作和舞步

活动准备：

录音机、磁带、巩固个舞步(踏踮步、进退步、小跑步、小碎步)

活动流程：

律动《问候舞》――幼儿熟悉旋律，创编拍球动作――幼儿游戏

活动过程：

一、问候舞

1、幼儿小跑步进教室相互问好

教师：今天我们要举行一个班级小小运动会，在场的每一位小朋友都是小小运动员，先请我们的小运动员相互问候一下吧!

2、幼儿听音乐相互问好。教师：刚才我们用小跑步向朋友问候，想一想还可以怎么样去问候呢

二、幼儿熟悉音乐旋律，创编拍球的动作

教师：小运动员准备好了吗?我们要入场了!(音乐响起)

儿听音乐打节奏。

幼儿创编拍球动作(教师：今天我们比赛的项目是花样拍皮球，谁能说一说我们平时拍球都有那些方法?

教师根据幼儿的玩法，随音乐进行练习

(1) 单手拍球，(2) 跟音乐练习

(3) 左右手交替拍球，(4) 跟音乐联系

(5) 提问：球拍一下会怎么样?(拍一下球会跳一下，(6) 拍得重，(7) 跳得高，(8) 8拍得轻，(9) 跳得低)

(4)引出踏踮步。教师：你们有没有发现拍球时的一上一下，像我们学过的什么舞步?怎么做?

(5) 教师：你还有没有其它的拍球方法，试试?

幼儿共同创编舞步组合

教师;小朋友拍球的方法有很多，但有时候球不听话时，会有哪些情况出现呢? (1)球会怎么逃，可以怎么追?

(2)幼儿分组讨论和个人示范，教师纠正动作

教师示范动作组合

幼儿自由发表意见，花样拍皮球

三、幼儿游戏《照镜子》 幼儿两两组合拍皮球。结束游戏。

篇20：拍皮球中班音乐教案

活动设计背景

球是每个幼儿都喜欢的物体，它能够让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

1.认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。

2.学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。

教学重点、难点

重点：培养幼儿的想象力和发展思维能力，使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。

难点：引导幼儿连续拍球，使其体验拍球的乐趣

活动准备

皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。

活动过程

1准备活动。

首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈，模访给皮球充气(体侧、腹背)，拍皮球(跳跃运动)，滚皮球(原地转圈)等动作。

2探索皮球的多种玩法。

(1)引导幼儿想办法让皮球动起来。如拍球、滚球、踢球、抛球等。

(2)鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比一比哪种方法最快。

3.学习连续拍球。

(1)让幼儿自由练习拍球，看最拍得最多。

(2)请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开，

用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。

(3)让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了报告自己的拍球数量。

(4)请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。

(5)鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。

4.游戏：拍球接力。

玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。

5.放松活动。

幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动，放松运动。