大班教案《会动的身体》
“無名”通过精心收集，向本站投稿了12篇大班教案《会动的身体》，以下文章小编为您整理后的大班教案《会动的身体》，供大家阅读。
篇1： 会动的身体大班教案
活动目标：
1、通过自身探索，了解身体能动的部位，萌发对人体的探索兴趣。
2、学会正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强对人体的了解，提高自我保护能力。
活动准备：
知识准备：丰富孩子有关自己身体的认识。
物质准备：木头人图片；人体简化图等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。
导语：“今天有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。”
2、用木头人的口吻导入主题
“木头人很羡慕小朋友的身体会动，他想让小朋友跳一段舞蹈给他看，你们愿意满足木头人心愿吗？”
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。
提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了？”
2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。
导语：“请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位标上你喜欢的标记。”
3、幼儿自由探索，相互交流，并把有标记的部位动给同伴看。
师：每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示自己的表征结果，启发同伴模仿。
5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征
提问：“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么？怎样保护它们”
6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用
三、讨论，知道如何保护自己的身体。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？舒服吗？你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动？
2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。
经常运动身体会怎么样？
如果一天之中运动的太多了会怎样？
3、说说人们常做的运动项目。
日常生活中你看到人们做过哪些运动？
四、活动结束
小结：刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目，北京奥运会就要来到了，我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动，在奥运年里让身体变得更健康更强壮，为我们的北京奥运加油，喝彩！
五、活动延伸
在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料，让幼儿自由探索发现身体的秘密。
篇2： 会动的身体大班教案
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、木头人
2、各种图案标记（粘贴）
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(随音乐出发去木偶王国玩)
师：小朋友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。(胶带)
3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）（看图片）
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目
5、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》：邀请其他教师和幼儿一起表演。
教学反思：
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
篇3： 会动的身体大班教案
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
1、木头人2、各种图案标记（粘贴）3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(随音乐出发去木偶王国玩) 师：小朋友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 (胶 带)3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）（看图片）1、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目2、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》：邀请其他教师和幼儿一起表演。
教学反思：
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
篇4：大班健康教案：会动的身体
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记。
篇5：会动的身体教案
设计意图：
《纲要》中指出 “幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力”。根据这一精神结合大班年龄特点，我设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探索身体移动的方法，从中体验运动的快乐。
活动目标：
1.发展幼儿跳、爬、滚等能力，提高身体的协调性、平衡性。
2在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。
活动重难点
在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。
活动准备：
弹性牛皮筋16根 拱形门平衡木 积木
活动过程：
开始部分
带领孩子做热身运动
“小朋友！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！”
基本部分
1.教师小结热身运动，导入活动，初步探索移动的方法。
“刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特别能干，现在如果把小脚绑起来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试一试吧！不争不抢注意安全”。
2.幼儿讲述自己的方法，教师视频展示部分幼儿探索的方法，共同分享。
“刚才你们想了什么好办法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。”
“你们的办法都很好，让我们来看看这几个小朋友用了什么好办法？”
3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探索新的玩法。
4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。
“孩子们你们想了这么多好办法，老师给你们准备了障碍物，增加了一点难度，等我们练好这个本领才能闯关获得奖牌。”
5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物获取奖牌，体验成功的快乐。
“你们本领练好了吗？现在我们开始闯关！”
结束部分
放松活动，自然结束。
“获奖了开心吗？摆个造型给你们拍张照片。”
篇6：会动的身体教案
目标：
1，通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。
2，初步了解保护身体的`方法。
准备：
音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张
过程：
一、听音乐动动身体：
1、 刚才我们活动了一下身体，现在请小朋友说说刚才你们身体的哪些会动？
2、 幼儿自由议论。
二、幼儿作记录：
1、 按人体图画出身体会动的部分。想想身体还有哪些部分会动？
2、 简单介绍自己所做的记录。
3、 教师小结：身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动。我们要保护自己的身体，不让它受伤，可是，有一个小朋友却受伤了，是怎么一回事呢？
三、讲故事“橡皮膏朋朋”
1、 故事里的朋朋怎么会受伤的？
2、 想想有什么办法可以让朋朋不受伤？
3、 小朋友怎样来保护自己的身体？
四、带孩子们到操场上去锻炼：注意要保护自己的身体。
篇7：会动的身体教案
设计思路：
进入大班后，孩子的基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。
《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和心理需要，我设计了探索“身体移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：
1、弹性牛皮筋16根。
2、布置好活动场地。
活动过程：
一、开始部分
1、请幼儿进入活动场地，你们刚才是怎么进来的？（走、跑）
2、除了走和跑，你们还有什么方法可以让自己的身体移动？请幼儿试一试后在集体前说说自己的方法。
二、会移动的身体
1、现在我们想请你们参加一个大挑战，把你们的双脚绑起来，你们可以利用身体的各个部位，比如头、手、肩膀、腰、臀部、膝盖等来移动身体
请你们去试一试，等会儿来告诉大家你是利用什么让身体移动的？想的方法最好和别人不一样，越多越好！（幼儿探索）
2、集中，交流各种方法，讲讲是是利用什么让身体移动的，和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，等会儿我们进行比赛。
4、小比赛，请幼儿站在同一起跑线上，用你喜欢的方法移动，到达终点，看看谁最快！
5、你们的表现真不错，你们已经被邀请参加“勇者总动员”了，看，前面有三块泡漠板，一道铁丝网，和一根绳索，过关的时候要经过三块泡漠板，过铁丝网的时候身体不能碰到，再利用绳索到达终点。可以用你觉得最好的方法过去？
（分两对以接力的形式进行比赛）
三、放松活动
结开绳子，踏步出活动室。
篇8：大班健康：会动的身体
活动目标
1、能积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体的很多地方都能动。
活动准备
1、娃娃图示、人体结构图
2、拉线玩具，音乐《健康歌》
活动过程
一、木偶导入
今天我带来了一位小客人。你们欢迎吗？（欢迎）他是谁啊？这位小客人是从玩具幼儿园来的，他有一个很好听的名字，叫拉拉。让我们把他喊出来吧。（拉拉、拉拉-------） “小朋友，你们好！”（拉拉好）。我是从玩具幼儿园来的，我知道你们都是能干的宝宝，我在玩具幼儿园也学会了很多本领，我想表演给你们看看，好吗？（好）谢谢！今天我要跳一个快乐的舞送给你们，请你们边看边仔细找找，我的身体是怎么动的？什么地方在动？（拉拉跳舞，幼儿观察）
二、哪些部位能动
1、拉拉的身体是怎么动的？（幼儿模仿讲述）
2、让我们和拉拉一起来跳舞，也动动我们的身体（随音乐舞动身体）
——刚才我们动了身体的哪些部位啊？（脖子，屁股，手，脚）
——好，我们一起来看一下人体结构图（点着刚才说过的部位，让幼儿动一下）
——这些会动的地方我们叫他关节，我们有了关节所以会动，我们会动了就能做很多的事情，身体会动真好啊！你们有没有谁知道我们人身上有几个关节啊？（引导幼儿尝试找找数数）
——身体上的关节真不少，下课的时候我们再来一起数一数。
3、幼儿操作，教师巡回指导
——那我们除了手，脚，脖子，屁股能动以外，我们的身体还有哪里能动呢？
——我们让自己身体会动的部位来动一下，并在图上用红点标出来，好吗？
4、集体检验操作结果，同时在大图上表示，
三、身体运动的秘密
1、我们的身体上有这么多的部位都能动，下面我们就跟着音乐让我们的身体动起来吧！看谁做得动作最灵活
2、音乐停，摆个造型停住
——哎呦，没音乐了，我变成木头人了。我们的手脚都不动了，那我们的身体里面有哪些部位在动呢？你能感觉到吗？
2、木头人游戏，感知身体里的奥秘
——我们来玩一次木头人游戏。当我们的身体部位都不动时，身体里面还有哪些部位在动？
——（引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动）对的，我们的心脏在跳动
——那么我们的身体里除了心脏会跳动，还会有哪些部位在动呢？（幼儿讲述）出示人体结构图——胃肠蠕动，血管里的血液流动，肺呼吸，食道，大脑的思考等等）
四、小结
今天，我们发现了人身上许多部位都会动，就因为这些部位会动，我们的身体就很灵活，样样事情都会做。身体里面也有许多部位在动，运动对身体很有好处。经常运动身体会怎么样啊？（健康）对了，生命就是在运动中进行的，所以为了健康，小朋友们要像歌里面唱的一样，多运动，自己的事情自己做，经常运动我们的身体，让我们的身体越来越灵活！
篇9：幼儿园大班安全教案《会动的身体》
幼儿园大班安全教案《会动的身体》
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：
1、木头人。
2、各种图案标记（粘贴）。
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、（随音乐出发去木偶王国玩）
师：小朋友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因。（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。（胶带）
3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的'部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）（看图片）
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目？
5、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》：邀请其他教师和幼儿一起表演。
篇10：大班安全优质课教案及教学反思《会动的身体》
大班安全优质课教案及教学反思《会动的身体》
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
活动准备：
1、木头人
2、各种图案标记（粘贴）
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、（随音乐出发去木偶王国玩）
师：小朋友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。（胶带）
3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束
提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的'运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
（看图片）
1、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目
2、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》：
邀请其他教师和幼儿一起表演。
教学反思：
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
篇11：会动的小人大班教案
会动的小人大班教案
设计意图：
这是一个延伸的科学探索活动，在《铁皮人》活动中，幼儿制作铁皮人的兴趣非常浓厚，做出了可爱的、造型各异的铁皮人，同时也由此引发了幼儿的思考：如果我们做的`铁皮人会动是不是更好玩？怎样才能让铁皮人动起来？因此，我设计了这个活动，目的是想让幼儿通过有趣的操作，探索让小人动起来的方法，并在这个过程中感受科学探索和游戏带来的快乐。
活动目标：
1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让可爱的小人动起来。
2、体验科学探索和游戏带来的快乐。
活动准备：
磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木、双面胶
活动过程：
一、初步探索
1、每位幼儿手拿一个小人。
师：我们要让手里的小人动起来，那怎么样才能让他动起来呢，请你想个办法吧！请幼儿尝试各种办法让小人动起来。
2、请幼儿说说，试试，你是怎么让小人动起来的。
二、猜猜我的小人是怎么动的
1、请老师的小人出场。
师：老师也带来了一个小人，我也有一个办法让他动起来，想一起看看我的小人是怎么动的吗？教师操作小人动起来。
2、幼儿猜猜，为什么老师的小人可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以动起来呢？幼儿根据自己看到的，进行合理想象。
3、揭密神奇之处。
师：原来老师手里有一个神奇的东西――吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动动起来的。提问：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以动起来呢？
4、请第二个小人（未在小人底部固定铁制品）出场。请一位幼儿操作，想一想，为什么这个小人有了吸铁石的帮助，但是还是没有动起来呢？
第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石动起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢？
三、你的小人也能这样动起来吗
1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让小人动起来。
师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石动起来的。
幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导；鼓励幼儿尝试探索所有的材料。
2、发现规律。
请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让小人在磁铁的吸引下动起来的？什么材料又不能帮到小人呢？
3、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起动了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。
四、看看谁的小人跑得快
1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。
2、调头接力赛。分组进行，要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮忙，率先跑完六人的组获胜。
五、游戏结束后，自然结束教学活动。
篇12：会动的关节大班教案
会动的关节大班教案
大班活动：会动的关节
活动目标与关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的'关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
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