怎样学好英语音标
“悠悠我心”通过精心收集，向本站投稿了5篇怎样学好英语音标，以下是小编为大家整理后的怎样学好英语音标，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：初中生应该怎样学好英语音标
1. 熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音
英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读
比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：
1).一定要动口，绝对 不要只听不练，否则就是做无用功;
2).要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。或者一天学完，然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2.音标的发展和变化
也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
3.英语音标的发音规则
有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。
如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等。。。学会了这些，才可以说真正学会了音标。
篇2：初中生应该怎样学好英语音标
多听。学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
模仿练习。学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
动口。动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。
多写。音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
注意比较。比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。
学习英语音标的优势
1、让学生学习英语之初就准确地掌握了英语正确的发音，为以后口语学习打好基础。
2、英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式较为多样，课堂气氛也轻松、活泼，这样对刚入门的初学者来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣，提升学生学习的积极性。
3、通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可以达到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减少学生在高年级时的英语单词记背任务。
4、学习英语音标可较早地培养学生的语感。
5、学好音标，还可以让我们告别先前以读、写为主的哑巴英语。规范了发音，掌握了地道的口语，自信心自然提高，不必再担心说出来的英文会招人笑，口难开了。
6、学好音标，某种程度上来说，对积累词汇起着决定性作用。学生看到一个陌生的单词，通过音标就能准确拼读，从而达到有效的记忆单词，慢慢产生学英语的兴趣，这才是必经之路。
篇3：学习技巧：怎样学好英语音标
学习技巧：怎样学好英语音标
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
(一)先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：教国际音标。
(二)教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周
教学过程：
1、元音
(1)单元音：①/Q//C//E//i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a://C://E://i://u://A/
aoeiuü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
(2)双元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)与汉语复韵母对照：aieiuiaoouiu
②/iE//ZE//uE/
③/Ci/
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui;/au/与ao，/Eu/与ou的写法不同;/ju：/是双元音。第②组的相同点是都带/E/，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
与汉语拼音对照：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw
说明：
①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
浊：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
记成：三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二：
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//N//l//j//w/
记成：三个鼻音，一个边音(l)，两个半元音(/j/、/w/)
分类三：
(1)清辅音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合计12个。
(2)浊辅音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记;2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
英语音标学习：字母组合gh的读音规则
一、gh在下列三种情况下发音
1.gh在词首时，读作/g/。
例：ghost/g+ust/
2.词首为字母1，且后跟字母组合augh时，gh读作/f/。
例：laugh/la%：:::;f/，laughter/'la%：::ft+/
3.词尾为字母组合ough时，gh读作/f/。
例：enough /i'n)f/，cough/k&f/，rough/r)f/，tough/t)f/
二、gh在下列五种情况下不发音
1.gh 在元音字母i后不发音。
例：bright/brait/，fight/fait/，frighten/'fraitn/，high/hai/，light/lait/，might/mait/，night/nait/，right/rait/，sight/sait/，slight/slait/
2.gh在元音字母组合ei和ai后不发音。
例：eight/eit/，eighth/eitθ/，neighbor/'neib+/，straight/streit/，weigh/wei/，weight/weit/
3.gh在字母组合ought中不发音。
例：bought/b&：t/，brought/br&：t/，fought/f&：t/，thought/θ&：t/
4.字母组合augh前面不是1时，gh不发音。
caught/k&：t/，daughter/'d&：t+/，naught/n&：t/，naughty/'n&：ti/，taught/t&：t/
5.词尾为ough的词，如以上所述，有的发/f/，但有时也不发音。
例：although/&：l'δ+u/，plough/plau/，through/θru：/，though/δ+u/，thorough/'θ)r+/
注意：若gh不是字母组合，而是分属于前后两个不同的音节时，不适合以上规则。
例：dininghall/'dainiRh&：l/
学习技巧：怎样学好英语音标
篇4：英语怎样学音标方法是什么
学习英语音标的方法
1. 熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音
英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读
比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：
1).一定要动口，绝对 不要只听不练，否则就是做无用功;
2).要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。或者一天学完，然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2.音标的发展和变化
也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
3.英语音标的发音规则
有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。
如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等。。。学会了这些，才可以说真正学会了音标。
英语音标快速记忆方法
元音部分：
1)、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
2)、双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
辅音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
记忆方法(只需记长音就可以)：
一、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
[i:]――谐音为：易(yi);像数字1，记忆真容易。
[ɔ:]――谐音为：噢(0);噢，这个音标就像个o。
[u:]――谐音为：雾(wu);杯子上有很多雾。
[ə:]――谐音为：饿(e);一只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。
[e]――谐音为：夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。
二、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]
[ei]――谐音为：妹(mei);鹅有一个妹妹。
英语音标含义
英语音标就是英语的音标，什么是音标?音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，即一个发音的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
我们在学习英语的时候常说音标表示英语音标，狭义上的“音标”意思就是指英语音标。英语音标也被学习英语的人称作音标、英语国际音标、国际英语音标、国际音标。通常称作的是音标和英语音标。
简要的概括英语音标的含义：“英语音标是标注英语发音的符号，每一个符号表示一个音素，每部英语词典都有一套标注英语发音的符号系统。”
篇5：音标，学好英语的第一步
音标，学好英语的第一步
音标，学好英语的第一步作者/张 卉
在英语基础知识的学习中，初学者最为头疼的恐怕就是记英语词汇。很多学生总是靠死记硬背去记词汇，耗费时间长，又记不牢。因为记不住单词而导致跟不上课堂进度而逐渐失去兴趣的学生屡见不鲜。为什么出现这种情况呢？众所周知，掌握汉语拼音是学好汉字、学好语文的基础。随着英语的普及，教师应意识到，要想学好英语，必须先掌握一种类似于汉语拼音的英语拼读学习工具――音标。英语音标是记录英语发音的音素符号，英语共有48个音标，（其中元音20个，单元音12个，双元音8个），辅音包含清辅音和浊辅音26个（一舌、二半、三鼻、六爆、六破、十摩擦）。只有掌握发音的标准，发音才能准确，同时学好音标可以拼读出想学习的任何单词，这个功能与汉语拼音一致。英语音标众多，发音难，如何才能更好地进行英语教学呢？
一、以学生为中心（learner-centered），建立伙伴式教学关系是学好音标的前提
古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”新课程带来了教材的更新和转型，也提出了关注学生健康人格的发展等新理念，帮助学生形成适合自己的学习策略成为教师教学任务中的重中之重。
在教学实践中，我们发现对学生尊重、爱护、信任、鼓励的教师更容易被学生信服，民主、宽松、和谐的教学氛围更能激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师应该深入、了解、尊重、关爱、理解学生，从学生的生活阅历、认知水平、兴趣爱好、情感需要入手，以启发式讲授为指导思想，开发学生潜能，激起学生认知与情感的相互作用。
二、重组音标教材，创造性开展教学是学好音标的关键
1.合理安排，重组教材，系统学习
笔者认为，教师应摆脱讲到单元课文才讲所涉及音标的做法。学生的思维普遍比较发散，常学了这又忘了那。这就要求教师在教学中既能放得开，又能收得笼，应将音标脱离单元课本，从教材中重新取材，依据教学目标重组为一个任务单元，分阶段进行，逐个攻破。可将音标分为认识发音器官、四个基本嘴形、音标基本常识（名称、用途、范围、规则）、操练（推荐单词组句操练）四个阶段层。同时要根据单元结构创设情景，明确目标；设疑质疑，自主探究；呈现问题，启发诱导；分段学习，内化知识；深化练习，拓展引申。
2.教学方式形式多样，因材施教
在教学中认识发音器官、四个基本嘴形以及学习音标基本常识时，要结合挂图类教具、动画课件，通过领读、示范嘴形、讲解、镜子模仿等多种形式进行。比如，初学者对着镜子模仿练习时，要提醒注意元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如，u和o，i和e等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音是非常重要的。在学习过程中要注意形象连贯，具有可观赏性和趣味性，避免学生因适应性差产生烦躁、厌听的情绪。同时学习中要注重分层练习，拓展引申。比如：在讲解音标/?藜：/后，可以教学生拼读这些单词bird［b?w：d］，girl［溃空w：l］，earth［？w：θ］，work［w?w：k］，让学生以竞赛的方式找出他们的联系，接着教学绕口令：The girl in a purple shirt lives in the earth.这个穿紫色衬衫的女孩生活在地球上。最后，可以教大家shirt衬衫的'拆解记忆法：诗（shi）+人（r）+他（t），通过联想情景诗人他穿着长袖的衬衫吟诗记住shirt这个单词。通过讲解这个音标，使学生掌握必要的词汇，在课本文章学习中达到事半功倍的效果。当然，在学习其他的音标时除了这些教学法，也可根据需要采用线索教学、创设情景等其他方法，让教学结构更饱满，学生更感兴趣。
三、塑造语言环境，潜移默化
教师在教学环节，甚至在平时与学生交流时应尽量使用固定英语词汇，为学生创造语言环境，使学生在不经意间融入、增长英语知识。当然，激发学生兴趣、提高教学效率的方法是多种多样的。在教学中，教师应当运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生学习兴趣，并使之贯穿于整个教学过程，帮助学生养成良好习惯，也有助于提高教学质量。
笔者相信，将音标教学作为一个单元系统，充分吸收其他教学法的优点，力创硬件条件，运用现代教育媒体，优化教学手段，最大限度地合理配置资源，充分调动学生的学习积极性，更能帮助学生学好英语、说好英语。
（作者单位 四川省达州市第十六中学<工读学校>）
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8.怎样学好高一数学
9.英语音标备课范文
10.英语音标教学课件
文档为doc格式
