我多么想告诉老师话
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篇1：我多么想告诉老师话
我多么想告诉老师一句话_800字
“QQ，语文老师有请！”班中的”小调皮”向我作出报告。”大概又是什么’私人辅导’吧！”师命难违，我快速走向办公室。不出我所料，语文老对我的作文进行了批改，并耐心地指出作文不足之处……
唉，这样的事也不是一次、两次了。也许由于我肯勤奋好学的缘故，许多老师都格外关怀我，有什么好书，就给我看；有什么好的题，就让我做。从小学一直到现在，我都受着老师给予我的特殊的待遇。因此，同学们由开始敬佩我转变到羡慕我，渐渐地转变到讥讽我、妒疾我。我清晰地认识到，我与同学们的`关系在不断地疏远，然而，我与老师之间的距离在不断地拉近，我好几次想亲近同学，却都以失败告终。
上午，英语测验刚刚结束，外语老师就拍拍我的肩膀，说：”来，我先帮你批一下。”我欣然地笑了一下。接着，同学们便议论纷纷，在背后指指点点。”你们瞎吵什么，QQ成绩好嘛！”外语老师为我抱不平。”我……我……算了吧！”我苦笑着说。外语老师不想为难我，忿忿不平地走出了教室。”哎！QQ，去呀！怎么不去呢？””去吧！我们班的英语成绩还靠你顶着呀！”听着这些不冷不热的话，我感到委屈、无地自容，但我还是忍住了那将要降临的”小豆豆”。
下午，英语试卷发不来了。当我看到卷子上那鲜红的”97分”时，我露不出丝毫的微笑，因为我明白”暴风雨”又来了。果然，当外语老师报出”QQ，97分，全班第一名”时，全班哗然，接着，又是一场”暴风雨”。”有老师的特殊辅导，傻子也变天才了！””哼，有什么了不起！””要是我也有那样的’私人辅导’，我也……”我尽力地捂住自己的耳朵，但那嘲讽声还是传进来。我彷徨，我苦恼，我无地自容，我不知所措，终于，两行泪水如泉水般地从我的眼眶中涌出来，这泪流在脸上，滴在桌面上，又溅到心中，湿透了我的心……
老师，您知道吗？我多么想告诉你一句话：请少给我一些”爱”吧！我不需要拥有比别人多的关怀，请把多余的”爱”分分给大家吧！让我们共同拥有同样多的”爱”！
篇2：我多么想告诉老师话作文
我多么想告诉老师一句话作文
一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？佛像略一沉思后微笑道：贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？
的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题，请结合你的经历、见闻和认识，以公平为话题写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，也可以展开想像，编述故事，题目自拟。
文体不限。但必须与话题有关。字数不少于800字。
思路领航
1）生活对待人们是公平的：你付出了劳动，就会得到收获；你待人宽厚，就会被人宽容；你性情懒散，就会事无所成。
2）生活待人又是不公平的：有时我们明明付出了很多努力，却没有达到理想的目标；我们明明真心待人，得到的却是冷漠与刻薄。在生活的`不公面前，我们该怎么办？是否真的有命运的存在？
3）可以用具体的叙事来表现公平的主题：如母亲重男轻女，对我和弟弟不平等对待；老师有偏向，对优生和差生不公平对待，等等。
4）可以幻想一个公平国，那里人人都是平等的，东西都是平分的，一丝一毫都不差。人们都有公平的意识，只要有一点不公，人们便扭打上公堂，于是衙门便成了肥差，人们便整天生活在为公平而战之中……
5）公平是相对的，没有绝对的公平，所以我们要用辩证的眼光来看待公平问题，不能把它绝对化。
我多么想告诉老师一句话
关键构思
1、马老师的偏爱给我带来的苦恼。
2、以同学们的冷嘲热讽为背景来写爱的倾斜给我带来的后果。
QQ，语文老师有请！班中的小调皮向我作出报告。大概又是什么‘私人辅导’吧！师命难违，我快速走向办公室。不出我所料，语文老对我的作文进行了批改，并耐心地指出作文不足之处……
唉，这样的事也不是一次、两次了。也许由于我肯勤奋好学的缘故，许多老师都格外关怀我，有什么好书，就给我看；有什么好的题，就让我做。从小学一直到现在，我都受着老师给予我的特殊的待遇。因此，同学们由开始敬佩我转变到羡慕我，渐渐地转变到讥讽我、妒疾我。我清晰地认识到，我与同学们的关系在不断地疏远，然而，我与老师之间的距离在不断地拉近，我好几次想亲近同学，却都以失败告终。
上午，英语测验刚刚结束，外语老师就拍拍我的肩膀，说：来，我先帮你批一下。我欣然地笑了一下。接着，同学们便议论纷纷，在背后指指点点。你们瞎吵什么，QQ成绩好嘛！外语老师为我抱不平。我……我……算了吧！我苦笑着说。外语老师不想为难我，忿忿不平地走出了教室。哎！QQ，去呀！怎么不去呢？去吧！我们班的英语成绩还靠你顶着呀！听着这些不冷不热的话，我感到委屈、无地自容，但我还是忍住了那将要降临的小豆豆。
下午，英语试卷发不来了。当我看到卷子上那鲜红的97分时，我露不出丝毫的微笑，因为我明白暴风雨又来了。果然，当外语老师报出QQ，97分，全班第一名时，全班哗然，接着，又是一场暴风雨。有老师的特殊辅导，傻人也变天才了！哼，有什么了不起！要是我也有那样的‘私人辅导’，我也……我尽力地捂住自己的耳朵，但那嘲讽声还是传进来。我彷徨，我苦恼，我无地自容，我不知所措，终于，两行泪水如泉水般地从我的眼眶中涌出来，这泪流在脸上，滴在桌面上，又溅到心中，湿透了我的心……
老师，您知道吗？我多么想告诉你一句话：请少给我一些爱吧！我不需要拥有比别人多的关怀，请把多余的爱分分给大家吧！让我们共同拥有同样多的爱！
篇3：老师我想告诉你作文
杨老师，您一直让我很敬畏，可是在这里我不得跟您说，您做错了。
“陈莫，你这道题怎么做的，我一向很看好你，可你却让我如此失望。”我听了这话，心不由的一跳，您说：“过来。”我慢慢地走到讲台上，看了下作业本，心里想：没错啊，为什么说写错了？我低下头小声嘀咕：“又没错。”您一下就听见了，您大叫说：“什么没错，这不是光头上明摆着身子虱子吗？你还顶嘴，不可原谅。”我稍稍一抬头，看见了您满脸愤怒的表情，委屈极了。
您还是不饶我：“你这道题错得离谱！你看正确答案。我瞟了一眼“正确答案”，差点笑了。您说：“笑什么笑，快看。”我心想：杨老师你做错了，你把97*27写成97*37了。您这时说：“你知道错在哪儿了，以后这种错误别再我看见。”我刚想开口解释，你却发了“驱逐令”，让我回到座位上，好好反思自己到底犯了什么错。我回到座位上眼泪不停打转，我心想：杨老师，你真的做错了，也冤枉了我。
这事您可能忘记了，也没挂在心上，可我清楚的记得您那时说的话，您的话就想针一样，刺痛了我的心。杨老师，您做错了，在这里我向你表达我当时的委屈，希望您以后改正。
篇4：老师我想告诉你作文
老师，我是您的学生吴函霖，我想告诉您一句不能再简单的话——老师，您辛苦了！
老师的这个职业很光荣，老师，您是一本书，把知识全教给了我们；您是一位辛勤劳作的园丁，给我们修枝剪叶。人家说：“严格的老师手下才有好学生”，我不那么认为，我认为知识丰富，讲课有声有色，才能抓住我们学生的心。
课上，您给同学一个发展自己特长的机会，课下，您给我们一个丰富多彩的娱乐天地。学校举行的活动，几乎每组都有我班学生。
您让我们多读书，特别是世界名著。遇到不明白的问题，您指导我们查资料，遇到喜欢的段落，要积累。课堂上你让我们自由讨论，使我们学会新的方法。您走上讲议台，我们一百多个学生被您的语言，精辟透彻的分析，生动有趣的讲解吸引住了。
老师，您告诉我们：“要像桃花心一样，经受得住生活的磨炼，敢于克服困难，养成一颗独立自主的心……”我们真的喜欢听您讲课。
老师，我还想告诉你：“谢谢您半年来对我们的关怀”。每当班里某些同学闹意见时，您总是对我们说：“班级是大家庭，今天我们相聚在一起，共同学习的'地方，就是缘分，大家应珍惜这个机会，相互关心，相互帮助，怎么能闹意见呢？”
操场里，我常常望着您熟悉的身影，老师，我想对您说：“在我的心里，总是想着这样一句话，‘长大以后，我要当一名教师……’”
篇5：老师我想告诉你作文
老师，你知道吗？我有好多的话想对你说，可话到嘴边，却难以开口。今天就此机会，让我一吐为快吧。
老师，你就像是一支蜡烛，在我迷失方向时，你总是默默照亮了我前方的路，让我一直毫无畏惧地走下去。老师，你还记得吗？那次考试，是我前所未有的糟糕，我伤心、失落、无助。放学后，我独自一人坐在教室里，望着手里的试卷静静发呆。看着看着，我的眼睛湿润了，不明液体顺着脸颊流了下来，这条泪水落下的弧线一定非常的美。这时，你走了进来，轻轻拍拍我的肩膀，用充满安慰的语气问：“怎么了，不高兴吗？”我侧过头一看，你一脸笑容，我声音低沉地说：“没什么，只是考试没考好而已。”你莞尔一笑，说：“那你为什么要哭，为什么不回家呢？”我无言以对，心里像有什么东西堵着似的，很难受。你知道了我的心思，意味深长地说：“人生路上，你不可能总是一帆风顺，人生总是要有挫折的。如果没有历练，哪里来的成功？你不能因为一次考不好而放弃整个人生啊！”我听后，心里踏实多了。在以后的日子里，有你的鼓励，我再也没有失落，再也没有绝望。
老师，你总是那么关心我们，对自己却一点不爱惜。那次你说要给请假两天的我补习落下的功课。六月的天气，孩子的脸。真不巧。那天天气阴沉，眼看着就要下雨了，我心里既着急又担心。过了一会儿，外面电闪雷鸣，下棋瓢泼大雨。忽然雨中出现了一个我再熟悉不过的身影----老师！你浑身上下湿透了，看着你高大的身影，我心中有股暖流在荡漾……
老师，你放心，我一定会好好学习，将来成为祖国的栋梁！
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