新目标七年级下册英语Unit7课堂的教学反思
“HelloHippo”通过精心收集，向本站投稿了18篇新目标七年级下册英语Unit7课堂的教学反思，这次小编给大家整理后的新目标七年级下册英语Unit7课堂的教学反思，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：新目标七年级下册Unit7 学案 (人教版英语七年级)
第一课时
学习目标
1．词汇hair,curly,straight,tall,medium,height,thin,
heavy,build,like,
look like ， more than once(不止一次）
2.句型
What does she/he look like? She/He is of medium build.
What do you look like? I’m short./I’m thin.
What do they look like? They’re of medium height.
第二课时
学习目标
1.词汇：always , wear
2.句型:
(1)-Is that your brother David? -No,it isn't.
-What does David look like?
-He's tall.He's heavy.And he has curly hair.
(2)Do you know I have a new friend in Class Five?
(你知道我在5班有个新朋友吗？）
(3)She always wears a red dress and white shoes.
第3课时
学习目标:
I．知识目标：
1．单词： captain, popular, team, good-looking, a little bit, joke, never, stop，brown, blonde,
2．句型：- What does …look like?-He She hasis …
She never stops talking.她从来不停止讲话。
Wang Lin is the captain of the basketball team.
王林是蓝球队的队长。
She is a little bit quiet. 她有点儿文静。
第4课时
学习目标
1.单词和短语：beard, glasses look, remember, singer, say
pop singer,wear glasses, not… any more (不再……），new look,
2．句型：1)复习前面句型。
2)Do you remember Johnny Dean,the pop singer with funny glasses and long curly hair?
3}I don't think he 's so great.
学习重点：掌握本课新单词和句型，
学习难点：准确听出录音内容并完成表格。
第5课时
学习目标
1. 单词：nobody ，Old Henry ,Teeny ,Hugeman , Dreamer, Wiseman
2. 短语和句型：go shopping ，She doesn’t wear jeans
any more. I can go shopping,and nobody knows me .
3.复习本单元单词、短语和句型。
第6课时
学习目标
1.复习本单元单词、短语和目标语言。
单词：medium,captain ,always,glasses wear,never,stop
短语：look like,a little bit,tell jokes,stop doing sth
句子：What does he look like? He is of medium height and
has long hair. She always wears a red dress and white shoes.
2.检测本单元知识掌握情况，及时查缺补漏。
篇2：新目标七年级英语unit7课件
新目标七年级英语unit7课件
【教材分析】
本模块以出行旅游为话题。对话是通过读地图来呈现指路及表明具体位置的.语言表达方式。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】
学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。
【教学目标】
Knowledge objective:
To master some words and expressions about places, positions and giving directions. Ability objective:
1. To ask the way and give directions.
2. To understand a conversation of giving directions. Moral objective:
1. To be polite to others. 2. To be ready to help others.
3. To know more about Beijing and love Beijing.
【教学重点】
1.To learn some words and expressions about places：
Bank, museum, along, across, cross, opposite, tourist, excuse, excuse me, street ,turn, third, guidebook, bookshop, right, why not ?? could, underground
2. To learn and review some words about positions: near,
opposite, along, on the left/right, across.
3. To learn some expressions about asking ways and giving directions:
【教学难点】
1. To get information from the conversation. 2. To ask the way and give directions.
【教学方法】
PWP method, task-based method and interactive approach.
【教学手段】
A tape recorder, multimedia ,PPT courseware, the teaching CD and some pictures.
【教学过程】 Teaching Procedures:
Step 1 Revision【复习】
1、 listen to an English song.
Aim : to activate the classroom atmosphere.
2、 Do a duty :
Aim :To give one student a chance to train his spoken Englishin every class.
3、 Talking and acting:
Aim :to check if the students can practice the topic of the last
module and to develop the students’speaking and language expressing abilities. Step 2 Leading in
【导入】
1、 Play a guessing game: The teachers shows the pictures ofnew words and let the students say as quickly as possible.
Ai : to check if the students preview the new lesson before the class and to be familiar with them.
2、Look, think and say: the teacher shows some pictures aboutgiving directions and some road signs and asks the students to think and say the phrases.
Aim :to consolidate the phrases about giving directions.
3、Find and say. The teacher shows pictures of direction prepositions, and the students find the right words and make some sentences with the direction prepositons.
Aim : to understand and master the usage of the directionprepositions.
【总结】
1. Do some exercises about the direction prepositions。 2. Do some exercises about the patterns of asking for and giving directions.
篇3：新目标七年级下册英语Unit7课堂的教学反思
新目标七年级下册英语Unit7课堂的教学反思
七年级下第七单元《What does he look like?》是一堂人物外貌的描述课，所以我用一幅电影海报让学生说说自己熟悉的明星，目的在于活跃气氛，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
其次，我们的学生由于他们的年龄特征所定，对形象的事物特别感兴趣，尤其对新人类更是喜欢。那么就这个特点，我采用了大量的人物图片。而这些图片是经过精挑细选的，就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。比如：高个——姚明；矮个——潘长江；让学生一看就能明白这些单词的含义。那么他们说起来也就琅琅上口了。
根据学生们的年龄特点，在课程中我设计了记忆抢答，小组调查，猜猜他是谁，和给老师设计一个新形象这样几个任务。从个人活动，同桌活动，到小组活动，充分地将课堂新授内容通过不同的方式体现出来，这些活动贴近学生的生活，让学生的口、手齐动。也发挥多学科知识的联系作用。本课要求学生能描述他人的外貌。这就要求学生应具备听、说能力。怎样把这样的能力融入一体，并且学生能很好的接受，同时还能锻炼写的能力呢？通过猜同学，让学生们关注身边同学的特点，用刚学会的语言来描述自己同伴的'长相，更贴近生活实际，给学生的学习带来更多的乐趣。这样也更能给学生们长久的记忆。学生们的想象能力十分丰富，何不让他们想象一下自己老师们的新形象是什么样子呢？让他们一边描述，一边画出自己老师的肖像。这样利用美术知识来巩固本节内容，学习的形式也多样了，岂不更好？设计这个任务目的在于让学生能学有所用，描述自己的老师，给老师设计一个新形象，并画出来,学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师并且给他们设计形象了，他们特别高兴。此时的气氛很活跃,也让此堂课别开生面，乐趣横生，相信也让在场的老师们感受到了学生们对于自己任课老师们的关注，喜爱与认可。同时这也培养学生的多种能力，让其能动手动口。通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想。同时缩短了老师与学生的距离，老师们也能从学生们的言语及图画中感受到学生深深的爱！我想这也是一种和谐的体现吧
在课堂上我鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现。任务设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的话题。同时注意给学生创设自主学习和交流的机会。学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。同时我也将在今后的教学中继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性的方法。争取做到让学生独立自主学习，参加小组活动进行合作学习，做到探究学习。
课的设计不管是从内容上还是活动上都是很有激情的，学生的激情也充分的调动了起来。课后我一直在思考为什么学生们上课时说得好可以到考试成绩就有问题了呢？我发现自己还有很多不足。
在平常的教学中，学生的胆量是比较大的，他们举手发言的激情是有的。但是对于知识的掌握似乎只是停留在表象上，没有深入地思考，因此我想在今后的教学中我应该在注意培养学生大胆开放的性格的同时,让学生积极动脑思考，加强对知识的归纳，巩固和检查。
篇4：七年级下册英语unit7课件
主题：It’s raining !
课时：共4课时.
授课对象：七年级学生
设计者：王建华/巩义市直第二初级中学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
课程标准三级目标要求七年级学生能听懂较慢语速、熟悉话题的简单对话；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音语调。
2.教材分析
本单元要求学生能运用现在进行时来谈论人们正在进行的活动，能使用语言谈论天气，能用更丰富的语言问候。Section A集中呈现了一是运用How’s the weather?及描述天气的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续是用现在进行时态来描述人们即兴的活动。难点是现在进行时中助动词Be和动词+ing的正确使用。Section B 是Section A的拓展延伸，话题上，拓展了谈论天气的表达法；在技能方面，进一步深化听说技能，加强读写训练。难点是现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在进行的动作或状态。
3.学情分析
学生在小学阶段初步学习过现在进行时的用法，这些为七年级顺利学习
现在进行时奠定了知识基础。本单元内容是第二次出现的时态，在运用时，学生可能会与一般现在时混淆或在现在分词构成规则的使用上出现错误；另外学习以How 引导的.询问天气的特殊疑问句及回答，打招呼用语特殊疑问句及其回答。
I. Self Check 1
1. Tell Ss we've learned some words about feelings, weather and activities. Now discuss with your partners. Add more words in the box.
2. Ss work in pairs and add more words in the box.
3. Let some Ss read their words. Let other Ss add more words.
II. Self Check 2
1.Read the sentences below on the left and find the responses on the right.
2.思路指导：
首先，应通读所有选项，掌握对话的大意。可知本对话是一个打电话的情景，由打电话的常识可知左栏第一句话为首句，句意为“你好，我是詹妮”可知答语应是右栏中的第二句话。 由左栏第二句末的“我可以给她带个话吗？”一句可以确定其答语为右栏中的第三句话，“好的。你可以让她打电话876-54321吗？”。
当A方回答“没问题”后，B方应当表示感谢。
3. Ss read the sentences below and find the responses.
4. Check the answers with the class. Then let the Ss practice the conversation with a partner.
III. Self Check 3
1. Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.
2. 思路指导：
本题要求将一对话排列正确的说话顺序。
首先，通读所有的句子，理解对话的大意。
其次，在通读对话的基础上确定对话的首句应是打招呼的“Hi, Jill”一句。
接下来，就可以确定“Not too bad.”是第二句。
比较询问天气的问句和询问在下雨天里在做什么事情，可知应先问天气情况。
最后，通读一遍对话，看是否通顺。
3. 学生们按指导方法，将对话的顺序排好。然后和伙伴练习这个对话。
4. 与伙伴共同编造一个与之相仿的对话。并向本小组的其他同学表演一下。 Homework
找一张你度假时照的照片，写一篇小短文向你的同学们介绍一下当时你度假的情况。包括以
下内容如下：
在何地度假
天气情况
你们正在进行的活动
你对假期的感受
教学反思 ：
优点：
通过上节课的复习自然过渡到这节课的教学内容，衔接恰当。
组织内容丰富详实，紧紧结合教学内容，课件制作简单明了，形式内容能紧紧吸引学生。 情景创设真实有趣，为课堂教学增加了趣味性和实用性，能够充分的调动学生的学习兴趣和学习积极性。
作业分层次设计，难易结合，但有区别，关注每位学生的发展。
缺点：
课堂节奏较快，没有考虑到学生之间接受能力差异。
对听力部分的处理节奏比较快。
对学生的情感教育比较欠缺。
课堂氛围比较严肃紧张，影响了教学效果。
篇5：新目标七年级英语下册教学反思4教学反思
新目标七年级英语下册教学反思4教学反思
新教材改版后的七年级下册语篇加长，词汇量相对来说也大了，因此难度比老教材大了些。这倒是我认为的优点，因为老教材七八年级的跨度太大，从七年级下册开始让学生接触点有些难度的语篇，有利于七八年级的过渡。但是从学生的掌握情况来看，事情并不乐观。并且由于本学期时间短，加之课程难度的加大，学生的学习时间保证不了，练习量跟不上，所以学生对于学习仅仅是疲惫的完成作业，收获并不大。作为老师来说，看着学生的学习情况干着急，比如第三单元的句型Ittakessb.sometimetodosth..很多学生在运用时总是不能做到很准确。当然从老师这方面来说，可能课堂上的强化训练不够，从学生来方面来说，那就是作业巩固练习做的少。学生手里的教辅《同步》和《配套》都是极好的学习资料，因为时间关系，很难完整的去完成。
短小的对话及文章我是要求学生去背诵的，因为就英语学习来讲，背诵是有诸多好处的。但是部分学生的'重视程度不够，一节课背不过，几节课过后检查仍然背不过，学生和老师把课堂的疲惫又拖到了课下。针对这种情况，还得有重点的各个去击破，否则不认真对待的态度一旦蔓延，局面将是更难扭转，这个情况在七年级三班尤其严重。对于能够背诵的学生来说，问题也是一箩筐。首先是他们只是机械的背诵，这样的记忆保持时间短，并且对于背诵的知识不能融会贯通。如文章中的句型It’seasytodosth.不少学生是能背过，但是在做题时他们并不知道往课本去靠，只是凭想当然的乱编。学生能背过说明他们还是很用心的，以后需要正确去引导理解记忆。
匆忙的赶进度其实未必可取，还是扎扎实实的走好每一步更重要。
篇6：新目标英语七年级下册unit8教学反思
新目标英语七年级下册unit8教学反思
本单元主要让学生练习如何来描述各种地区设施的地理位置，并学会使用相应的介词，同时练习了Therebe句型的问答；在此基础上进一步拓展话题，让学生通过各种相关活动，了解如何用英语问路和指路，最后学会描述自己的街坊邻里，通过一系列的训练学生的听说读写各种能力得以提高。掌握本单元重点词汇：postoffice,policestation,bank,hospital,street,town,…
能正确使用therebe句型询问和描述事物所在的位置
能正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的.具体位置
能正确使用各种方位介词表达事物的地理位置
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，学会描述事物的地理位置并能熟练地为人指路。
通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力。
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
篇7：新目标七年级下册英语课件
新目标七年级下册英语课件
新目标七年级下册英语课件
学习目标：
词汇: rule, hallwa, classr, fight, Ms, utside, dining, hall, else, sprts, shes, g
短语：have t, sprts shes, in the hallwas, arrive late fr schl
句子: 1、What are the rules at ur schl?
2、Dn't run in the hallwas and dn't arrive late fr class.
学习过程：
Step 1 预习导学
翻译下列短语
1. 上学迟到 ______________ 2. 在走廊里_________________
3. 听音乐 ________________ 4. 在音乐室里_________________
5. 在餐厅里_______________ 6. 穿着运动鞋________________
Step 2 情景导入:
教师吃东西，问学生能否这样做，然后教师示范：
Dn’t eat in class.
Step 3 自主探究
1. 学习P71 1a
2.Listen t 1b and 2a 2b
Step 4 合作交流
小组内学习关于学校规章制度的表达方法
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小组内更正1b 2a 2b 的答案
Step 5 拓展创新
用英语把在家中需要遵守的规矩表达出来
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 6 达标检测
（一）根据句意及首字母补全单词
1. Dn’t stand _____. Ce in, please.
2. Dn’t run in the h____.
3. u’d better nt brea the r_____.
4. u dn’t have t wear a u_______ at he.
5. I had a f_____ with Bb esterda.
（二）选择题
（ ）1.___________late. It’s ur first da t g t schl.
A. Dn’t t be B. Dn’t be C. Dn’t D. NO
（ ）2. When des the train ____?
A. arrive B. arrive at C. reach D. arrive in
（ ）3. Students can’t ____ hats in the classr .
A. put n B. wear C. in D. earing
（ ）4. ___ she ___ clean the classr tda?
A. Des, has t B. Des, have t C. Des,has D. Des,have
（ ）5. The girl ___ red dress is friend’s daughter.
A. with B. wear C. put n D. in
（三）选词填空：用所给词的适当形式填空
rule,practice,in,after,luc,fr,n,read,b,earl
Eil has s an 1 .She has t d her hewr at schl.She can’t g ut 2 schl night.She has t wash the dishes 3 dinner,then she can watch TV 4 half an hur.She lies 5 .She usuall reads at night.She has t be in bed 6 ten ’clc because she has t get up 7 the next rning.She 8 a usic club.She has t 9 her guitar ever da.She desn’t thin she’s 10 .
课后反思：
收获：________________________________________________________________
疑问：________________________________________________________________
Sectin B
学习目标：
词汇: Dr，wash，later，the Children’s Palace，ludl
短语：t an rules, n schl nights, be in bed, n weeends
句子: I have t be at he b ten ’clc.
I can’t watch TV n schl nights.
学习过程：
Step 1 预习导学
翻译下列短语
在上学的晚上 太多制度
卧床 放学后 在周末
做晚饭 打扫房间 少年宫 例举自己在家中必须要遵守的`规则
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 2 情景导入
教师边说在家中应做的和不应做的边示范 I can’t…/ I can&nt;&nt;&nt;&nt;&nt;
Step 3 自主探究
Listen t 2a 2b
Learn 3a
Step 4 合作交流
小组内学习关于学校规章制度的表达方法
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小组内更正1a 2a 2b 的答案
Step 5 拓展创新
用英语把在家中需要遵守的规矩表达出来
________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 6 达标检测
(一) 单项选择
（ ）1. There is _____il n the flr.
A . t an B. t uch C. uch t D. an t
（ ）2. There are ____rules in fail.
A. t an B. t uch C. uch t D. an t
（ ）3. Please help e _____ French.
A. speaing B. t speaing C. with spea D. spea
（ ）4. He ften _____English with the freign teachers.
A. practice spea B. practices spea C. practice speaing D. practices speaing
（ ）5. Dn’t _____bed _____9 ’clc.
A. g, at B. in, b C. be in, b D. g in, at
(二) 根据首字母填空。
1. u can’t l________ t usic in class.
2. Dn’t a________ late fr schl.
3. Please spea l_________ .I can’t hear u.
4. M father n_______ des the cing. Onl des.
5. D u want t ae ur ______ rules?
(三) 根据短文中给出的首字母填空。
Dear Dr nw,
It’s nt f un. I have t an r __1_____ in fail. I h __2___ t get up at six ever rning , then I have t practise s _3____ English. I can’t eet friends after schl because I have t w ___4__ dg. O __5___schl nights, I can’t watch TV. And I have t be in bed b __6____ten ’clc . On weeends I have t ____7_ bed and clean r. Then I have t w __8__the dishes. In the afternn, I have t g t the children’s Palace t learn the p ___9_____. I n ___10__have an fun. What can I d?
课后反思：
收获：_____________
Review f units 7-12
学习目标:
1能够谈论下面的话题
（1）describe peple’s ls （2）rder fd
（3）give pinins （4）tal abut rules
2.复习前五个单元的知识
学习过程
Step 1 预习导学
复习7-12单元的主要内容
Step 2 情景导入
选取其中一个单元的内容进行对话练习
Step3 自主探究: 做1a—3练习题
Step4 合作交流
小组内纠正习题答案
Step5拓展创新
P79writing
Step6 小结回扣
总结如何表达过去发生的事
描述人物长相
会表达规章制度
Step 7达标检测
(一) 单项选择
( )1. She _________ ediu height ____________ curl hair.
A. has, has B. is, has C. has, withD. is, with
( )2. There ____________a ban and tw pa phnes near here.
A. hasB. have C. are D. is
( )3. M ther ____at seven ever da, but this rning she ___ at seven ten
A.gets up, gt up B.is getting up, gt up C.gets up, gets up D. is, was
( )4.Our schl wants a P.E teacher sccer and tennis
A. teach B. t teach C.teaching D.teaches
( )5. M aunt wrs _____________ a agazine _____________ a reprter.
A. as, frB. fr, as C. with, frD. fr, with
( )6. The bad weather ade hi ver .
A. feels, happ B. feel, sad C. t feel, bring. D. feel ,happ
( )7.A__ schl b, Li Lida, first tried t crss Qingzhu Channel(琼洲海峡) in une,.
A. 13-ear-ld B. 13 ears lder C. 13- ear ld D.13 ears ld
( )8. -- Wh cleaned the classr this rning? -- Li Hng _____.
A. des B. wasC. did D. had
( )9. Hw abut _________ ut fr a wal?
A. t gB. gingC . g D. ges
( )10.____ late . It’s ur first da t wr.
A. Dn’t t be B. Dn’t be C. Dn’t D. N
（二）根据首字母填空。
1.We had a wnderful dinner at this restaurant. The fd was d______.?
2.It rains a lt here. It's alwas rain and h______.?
3.I had a ver gd suer v______ in Shanghai with parents.?
4.The apples in this superaret were i______.The were cheap.?
5.After a schl ter's hard wr, we went t the beach fr a r______ hlida.?
（三）短文填空
阅读下面的短文，根据上下文意思及所给首字母写出所缺单词。
Basetball is a ver ppular g 1 in Aerica. Peple and children all 1 2 it. Mst peple can p 3 it. A basetball is a r 4 and big ball. It’s bigger and heavier than a f5______. It’s the biggest f all the balls. There are f 6 plaers in each tea. Basetball is quite ppular in China, t7 . Children ften t8 a basetball t schl and pla it a 9 schl. In China, se girls can pla basetball b10 than bs.
课后反思：通过5个单元的学习我学到了：
七年级下册英语学案答案
Unit 1
Sectin A
Ⅰ、自主学习：
1. ce/be fr 2. pen pal 3. d sprts 4. spea English
5. write t sb 6. live in 7. a little French 8. t difficult
9. g t a vie 10. lie ding sth.
Ⅵ、达标测试：
一、首字母填空
1.lives 2.language 3.fr 4.favrite 5.cuntr
6.Aerica 7.apanese 8.vie 9.interesting
10.ul
二、单选
1—5. CDCDA
三、完形填空
1—5BACD 6—10. CBBAC
四1—6 EDBCFA
SectinB
一、英汉词组互译
1. ce fr 2. spea French 3. his favrite subiect 4. a little apanese 5.n weeend 6 .英国 7.美国 8.谈论自己 9.在澳大利亚 10.纽约
二、选择填空：
1-5 C D C D B 6-10 C B B D B 11-15 A A B A B
三、句型转换：
1. des, ce 2. Which cit, in 3. des , she, best 4. What language s
四、1 in 2 cuntr 3 ears 4 in 5 spea 6 little 7 ging 8 with 9 plaing 10 favrite 11 difficult 12 t
家庭作业：
Dear friend,
M nae is Paul acsn. Paul is first nae.acs is last nae.I’ 13 ears ld.
I’ fr China. I spea Chinese. M favrite sprt is basetball. I lie plaing basetball at schl.It’s fun.M favrite subect is English.M English teacher is ver gd.M fail is ver big. I lve the ver uch.
Please write and tell e abut urself.
Unit 2
Sectin A
导入部分答案B, D, A, B
习题检测：
一、单项选择D, C, B, C, D, A, B
二、填介词1 behind 2 in frnt f 3 between 4 acrss fr 5 n
三、组句子：
a. Is there a pa phne next t the librar?
b. There is a vide arcade between the superaret and the pst ffice.
c. It’s dwn Green Street n the left.
d. Are there an beautiful pars near where u live?
e. Acrss fr the street is an interesting garden.
SectinB
一、句子1.next t 2.Turn left 3.There is,in 4. acrss fr 5. This，beginning
二、词汇6-10.quiet,place.behind,visit,between 11-15.ld,bus,restraurant,sixth,clean.
三、短文 1. t 2. fr 3. n 4. dwn 5. thrugh
6. turn 7. at 8. dwn 9. left 10. hpe
Unit 3
Sectin A
一、1.D 2.A3 4 A 5. A 6. C
二、Sunda, want, Because, panda, new, China, beautiful, pla with, sh, quiet
三、1.ind f 2. pla with, ver scar 3.Wh, lie dlphins, Because, interesting 4. all inds f
Sectin B
一1. Elephant 2. Welce 3. giraffe 4. clever 5. quiet
二.DADAB
Unit 4
Sectin A
（一）1-7C B A C B AA
(二) 1、wrs 2. waitress 3. dctr 4. students 5. reprter
（三）略
Sectin B
I1.reprter 2.Thieves 3.late 4.pliceen 5.e 6. des, d 7. t wr 8. plaing 9. singing 10. Is 11. watching 12. see
II. ABADD DBCAB
III. DCBAC BDACC
Unit5
Sectin A
Ⅰ.1-5.BBDCD 6-10.DBABC
Ⅱ.1.is standing 2.are eating 3.is taing 4.isn't sleeping
5.g 6.have 7.isn't singing 8.Are;waiting 9.is putting 10.sating
Ⅲ.1.Is;reading 2.is cleaning;nw 3.What are;ding
4.N;aren't 5.Are;waiting;r
Ⅳ.1.are;ding;ding their hewr
2.writing t
3.Is;watching TV;plaing with
4.is;waiting fr
5.taling abut
Ⅴ.1.She is in the librar.
2.It's raining.
3.She is feeling hesic.
4.Mst f the students are studing.A few students are sleeping r taling t their friends but st f the are bus.
5.es,she has.
Ⅵ.E A B D C
Sectin B
Ⅰ.1.caera 2. pl 3. waiting 4.librar 5. bird
Ⅱ.1.is studing 2. What are; ding 3.Hw an libraries 4. dn’t want
5. N, he isn’t
Ⅲ.1-5 ACBAC 6-8 CCA
Unit6
Sectin A
<一> 1.sunn 2.taing 3.ins 4.wind 5.usician 6.interesting
<二>DAEBC
<三> 1.rain 2.sun;sunn 3.cluds;clud 4.rains 5.wind
6.is;ding 7.gaes 8.watching 9.ining 10.ling
<四>1.a nt plaing 2.Are the 3.Hw 4 . What ;ding 5.is nt 6. Hw is 7. What; weather; is snwing <五> CBBCACB
Sectin B
I. 1. ining 2. taing 3. plaing 4. clud/cld 5. rain /raining
II. 1. an, peple, n, vacatin 2. waling, street, a, sunn
3.ding, raining, reading, b 4. se, singing, thers, riding
5. surprised；in this heat
Ⅲ.1-5 CCADC
Unit1-6
Ⅰ. 1-5 BAACB 6-10 CADAA
Ⅱ.1 . en 2 . their 3 . sitting 4.getting 5 . buses 6 . read
Ⅲ. 1.is studing 2.is fr Australia 3.Let’s nt see 4. Because the are 5. What size ; d ;lie
Ⅳ.1．are taling 2.ae 3. want t rder 4. t read 5. d
Unit 7
Sectin A
一、1.straight 2.thin 3. captain 4. ppular 5. never
二、1.A 2 3 4.D 5.B
三、1.l lie 2.the captain 3.a little bit 4.stps taling
四、M sister
M sister is Mar . She is thin .She is f ediu height .She has shrt straight blac hair .She’s gd-ling but she’s a little bit quiet .
Sectin B
一、1. C 2. D3.D 4.B 5.A
二、1.What ;des 2.Des; have 3.are;reading 4.desn’t ;have 5. never wears
三、1.with 2.curl 3.l 4. wear 5.des
Unit 8
Sectin A
一、1.size 2.large 3.hungr 4.inds
二、1-5CDCDB 6-9CCAA
三、1.lie、large bwl f 2. lie、ediu bwls f
3.size 、f、lie 4.wuld、 tat、 beef
四、1-4DACB
Sectin B
一、1-5 C C C B B 6-10 C B D A C 11-15 BADAD
二、1.rder,vie ticets 2.wuld u lie 3.spell ndle 4.e-ail in,inutes
三、1.have 2. cabbage 3. uice 4. sup 5. duplings
Unit 9
Sectin A
一、1.practice 2.visited 3.reading 4.untain 5.test
二、1.have a part 2. went t the beach 3. practices English
4.sta at he 5. studing fr the test
(三)1.A 2 3.B 4.B 5
（四）1. Hw was 2. visited last weeend 3.didn’t d 4.Did watch clean
Sectin B
一、1.Gegraph 2.wrte 3.esterda 4.tal 5.iddle
二、1. spend2. saw3. shpping 4.cs 5.practice 6.visited 7.wrte
三、1.B 2.D 3 4.B 5.B
四、1. Fr st ids 2. went fr a wal 3.is tie t practice 4.d anthing 5.Hw was studied
Unit 10
Sectin A
达标检测题答案
（一）、根据首字母或汉语提示完成单词。
1. unfriendl 2. rain 3. caping 4. useu 5. exa
（二）、单项选择。
1.B 2.B 3.D 4.A5.B 6
（三）、根据上下文补全对话。
1. Hw was ur vacatin?
2. Where did u g?
3. but
4. What did u d?
5. hw was the weather?
（四）Cit,n,big ,then,under,pla,bu, Brwn’s,bed
Sectin B
（一）
1. crwded 2. feel 3. delicius 4. expensive 5. decided
（二）
1.D 2. D 3. B 4. A 5. A
（三）
1.Where did, n vacatin
2. was nt crwded
3. have, plaing
4. wals he
5. decided, her get up
(四)was,shpping,didn’t watch,had,did d,saw,is watching,tells,is swiing,plaed,lived,did d
Unit 11
Sectin A
一、1-5 B A C A C
二、1.peras ,stand 2.shwed 3.thin 4.agazine 5.cl
三、1-5 E C A D B
Sectin B
（一）1.ind 2.Nthing 3.agree 4.stand 5.culture
（二）1-5 CBDCC
（三）1.abut 2.shwed 3.ased 4.were 5.are
6. stand 7.fr 8.ind 9.als 10.clest
Unit 12
Sectin A
（一）1.utside 2.hallwas 3.rules 4.unifrs 5.fight
（二）1-5 BABBD
（三）1.rules 2.n 3.after 4. fr 5.reading 6.b 7.earl 8. ins 9.pratice 10.luc
Sectin B
达标检测答案
（一）1.-5BADDC
（二）1.listen 2.arrive 3.ludl 4.never 5.wn
（三）1.rules 2.have 3.speaing 4.wal 5.On
6.b 7.ae 8.wash 9.pian 10 never
Units7-12
（一）CDABB BACBB
（二）1.delicius 2.ht 3.vacatin 4.inexpensive 5.relaxing
（三）1.gae 2.lie 3.pla 4.rund 5.ftball
6.five 7.t 8.tae 9.after 10.better
篇8：新目标英语七年级下册英语教学计划
新目标英语人教版七年级下册英语教学计划范例
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的`小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
六、电教计划：
UNIT 1：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习单词的标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 2 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学，学生能进行分角色对话。
UNIT 3 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生掌握句型标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 4 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 5 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 6：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
具体进度表安排如下:
周次 日 期 内 容
1 2月19日—2月24日 Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do
2 2月25日—3月2日 Unit 1 Part A Let’s talk
Unit1 Part A Read and write
Unit1 Part B Let’s Learn
3 3月3日—3月9日 Unit 1 Part B Let’s talk
Unit 1 Part B Read and write
Revision and Test
4 3月10日—3月16日 Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do
Unit 2 Part A Let’s talk
Unit 2 Part A Read and write
5 3月17日—3月23日 Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk
Unit 2 Part B Read and write
6 3月24日—3月30日 Revision and Test
Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do
Unit 3 Part A Let’s talk
7 3月31日—4月6日 Unit 3 Part A Read and write
Unit 3 Part B Let’s learn &Let’schant
Unit 3 Part B Let’s talk
8 4月7日—4月13日 Unit 3 Part B Read and write
Revision and Test
Recycle 1
9 4月14日—4月20日 Unit 4 Part A Let’s Learn
Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant
Unit 4 Part A Read and write
10 4月21日—4月27日 Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do
Unit 4 Part B Let’s talk
Unit 4 Part B Read and write
11 4月28日—5月4日 Revision and Test国际劳动节
12 5月5日—5月11日 国际劳动节
Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant
Unit 5 Part A Let’s talk
13 5月12日—5月18日 Unit 5 Part A Read and write
Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do
Unit 5 Part B Let’s talk
14 5月19日—5月25日 Unit 5 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do
15 5月26日—6月1日 Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant
16 6月2日—6月8日 Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write
Revision and Test
17 6月9日—6月16日 Recycle 2
18 6月17日—6月22日 Revision
19 6月23日—6月29日 期末考试，学期结束工作
篇9：新目标七年级英语下册期末试卷
新目标七年级英语下册期末试卷
时间：80分钟 内容：unit1---12 总分：110分
学校 —————— 班级——————姓名 —————— 座号————
一、补全单词。﹙5分﹚
1、r--le﹙规则﹚ 2、m--nd﹙介意﹚ 3、ch----p﹙便宜﹚
4、st----﹙停留﹚ 5t----﹙茶﹚ 6、b----f﹙牛肉﹚
7、b----ld﹙体格﹚8、r--n﹙雨﹚9、w--sh﹙洗﹚ 10、f--sh﹙鱼﹚
二、英汉词组匹配。﹙10分﹚
A、漂亮的 B、赞同 C、万里长城 D、少年宫 E、不再
F、中国文化 G、访谈节目 H、 一大碗 I、故宫 J、 肥皂剧
1、 talk show 2、 China Culture 3、 soap opera 4、 good—looking
5 、agree with 6、 the Great Wall 7、 not…any more
8、 the Palace Museam9、 the Children’s Palace 10、 a large bowl of
三、从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中问句的适当答语。（共10小题，每小题0.5分，计5分）
Ⅰ Ⅱ
﹙﹚ 1. What does your brother look like? A. Yes, they did.
﹙﹚2. How was your weekend? B. It’s ten yuan
﹙﹚ 3. What time did Tom get to school? C. He’s tall with brown hair
﹙﹚4. Did your parents go to the movies yesterday? D.At about six o’clock
﹙﹚5. Where does Mr Smith come from? E. Yes, there is.
﹙﹚6. What is your best friend like? F. They are playing soccer.
﹙﹚7. Are the children playing soccer or basketball?G. I like Chinese.
﹙﹚8. Do you like English or Chinese? H. America.
﹙﹚9. How much is the book? I. She is really friendly.
﹙﹚10. Is there a post office near here? J. It was great.
四、根据句意及首字母提示，补全单词。﹙5分﹚
1 、I often v___ my grandmother.
2 、Where did you go on v______ last year?
3、She went shopping last night, but the shops were too c______.
4 、My brother usually a_____ late for class.
5 She likes the scarf, but I don’t s_____ it.
五、用所给词的'适当形式填空。﹙10分﹚
1、Don’t ______﹙eat﹚in the classroom.
2、They________﹙go﹚to the beach last weekend.
3、Miss Wang is ________﹙friend﹚to us.
4、Look! The boys__________﹙play﹚soccerover there.
5、They enjoy ________﹙listen﹚to music.
6、There aren’t_______﹙some﹚mutton in the fridge.
7、She _______﹙wash﹚clothes every morning.
8、It’s_____﹙sun﹚. Let’s go out for a walk.
9、We have to______﹙clean﹚the classroom on school day.
10、Thank you for______﹙join﹚us.
六、选择最佳的一个答案。﹙20分﹚
﹙﹚1、You are from Australia, can you _____Japanese?
A、 speak B、 say C、 tell
﹙﹚2 、You are a good girl._ _________
A、 Thank you very much B 、Sure C 、OK
﹙﹚3．________ late for school again.
A. Not B．Not be C．Don’t be D． Aren’t
﹙﹚4、 This is my friend, he is a _________boy.
A、 14-years-old B、 14 years old C 、14-year-old
﹙﹚5、 _______did you go last Sunday?-- I went to the zoo
A 、 How B．Where C．When D．Why
﹙﹚6、 Go straight and ___________left. The hospital is next to the post office.
A． turn B．take C．go D． carry
--What_______ _your English teacher _____like?—She is tall with long hair.
A．is, look B．is, looks C．does, look D．do, looks
﹙﹚7、My friend ________a medium build and she ________medium height.
A．has, has B．is , is C．has, is D． is , has
﹙﹚8、 --How was your vacation, Sarah?--________.
A． It’s pretty good B．It was pretty good C．It’s hot D．It was hot
﹙﹚9、 _____ Sunday night , we went to movies.
A 、On B、 At C、 In
﹙﹚10 How about ______ fishing this afternoon?
A、 go B、 goes C 、going
﹙﹚11、 ____________ I’d like some chicken.
A、 Do you like it? B、 Can I help you? C、 What do you like?
﹙﹚12、 Mary like playing __ guitar, but she doesn’t like playing __soccer.
A、 the B、 the, the C、, the
﹙﹚13、 John doesn’t like math, Lily doesn’t, ____.
A、 also B 、too C、 either
﹙﹚14、 She is a waiter. She is ___ at night, but she is free in the morning.
A、 funny B、 busy C 、tired
﹙﹚15、 Is there a park near here? _ __________
A 、Yes, there is. B 、No, it isn’t. C、 No, there is.
﹙﹚16、 Please be _____!It is a reading room.
A 、shy B、 smart C、 quiet
﹙﹚17 、This TV show is _____ , so I want to sleep.
A、 boring B、 interesting C、 exciting
﹙﹚18、 What would you like_____ lunch?-- A bowl of noodles, please.
A、 for B 、with C、 in
﹙﹚19、 There ____ many people in the park yesterday.
A was B were C are
﹙﹚20、 Why __go out for a walk?
A 、don’t B、 not C 、can’t
七、句型转换。﹙15分﹚
1、 I’d like some chicken noodles.﹙划线部分提问﹚ _____ _____ you _____ ?
2、Do your homework after school.﹙否定句﹚ _____ _____ your homework after school.
_3、She gets up at six every morning.﹙一般疑问句﹚ ____ she ___ ____ at six every morning?
4、His brother has some tomatoes. ﹙同2﹚His brother ____ _____ _____ tomatoes.
5、What do you think of the TV show ?﹙同2﹚ _____ _____ you _____ the TV show?
6、What can I do for you ? ﹙同2﹚_____ _____ _____ ______ ?
7、He watched TV last night. ﹙同3﹚____ he ___ TV last night?
8、Mr. Wang is teaching English in the classroom.﹙同1﹚
_____ ____ Mr. Wang _____ in the classroom?
9、Mr. Black is a little bit heavy.﹙同1﹚ _____ _____ Mr. Black _____ _____ ?
10、He is from Japan. ﹙划线部分提问﹚___________he _____?
八、完形填空（10分）
It 51 Sunday yesterday. We has 52 classes. I got up at 6:30 53 morning. Then my mother and I went to the shop. We wanted to do some 54. My mother wanted to buy some food 55 super and I wanted to buy some school things: some books and a pen. The shop56 early in the morning.57a lot of people in the shop. They were 58, old and young. Some things in the shop were cheap, some were not. We bought some food and school things. The people in the shop 59 friendly 60.
51．A．is B．was C．it’s D．it was
52．A．no B．not C．not any D．much
53．A．in B．in the C．at D．at the
54．A．shops B．shopping C．shopping D．shop
55．A．for B．to C．with D．at
56．A．open B．opening C．is opening D．opened
57．A. There is B．There has C．There were D．There have
58．A．man and womanB．mans and womans C． men and women D．a man and a woman
59．A．was B．were C．did D．have
60．A．for we B． to us C． for our D． to ours
60．A．for we B． to us C． for our D． to ours
九、阅读理解：（共10小题，每小题2分，计20分）
A
Billy and Sam were twins. They were in the same class. They were both very happy. One day their teacher asked the class to write a composition(作文)“My Mother”. Sam wrote one, but Billy was lazy. He just copied his brother’s.The next day, the teacher asked Billy why his composition was the same as Sam’s. “We have the same mother, don’t we?”answered Billy.
根据短文内容判断句子正误，正确的填A，错误的填B。
61．Sam was older than Billy.
62．Sam and Billy were in different classes
63． The name of the composition was” My Mother”
64．Billy’s composition was the same as Sam’s
65．Billy was not lazy. He was very clever
B
TV PROGRAMMERS(节目)
Channel 1 Channel 2
18:00 Around China 17:45 Computers today
18:30 Cartoon network 18:10 Chinese arts
19:00 News 18:30 English classroom
19:30 Weather report 18:50 Animal world
19:40 Around the world 19:25 China’s
20:10 TV play: Sisters 20:20 Sports
21:00 English for today 21:00 TV play: Big family
21:15 Popular music 21:45 English news
21:55Talk show 22:00 Music
66．You want to know something about Japan, you can watch________
A．Weather report B．China’s 2004 C．Around the world D．Animal world
67．You are a football fan. You may watch TV at___________.
A．19:00 on Channel 2 B．19:40Channel 1 C．20:20Channel 2 D．21:15Channel
68．How long does the TV play“sisters”last(持续)？
A．30 minutes B．50 minutes C．90 minutes D．120 minutes
69．You can watch _______if you want to learn English.
A．English news B．English classroom C．English for today D．A、B and C
70．Children often like to watch_________.
A．Cartoon network B．News C．Weather report D．Sports
B：Great! Thanks.
十、作文。﹙10分﹚谈一谈你学校的规章制度。
篇10：新目标英语七年级下册期末试卷
试题预览
马关县春季学期期末教学水平测试卷
七年级英语（新目标）
（全卷四个部分，满分100分，考试时间 120分钟）
题 号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总 分
一 二 三 四 一 二 三 A B C 一 二 三
得 分
第一部分 听力(共四节，满分25分)
第一节 听句子,选出与句子内容相符的图画，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每个句子听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)
( ) 1. A. B. C.
( ) 2. A.B. C.
( ) 3. A.B. C.
( ) 4. A. B. C.
( ) 5. A B. C.
第二节 听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每个句子听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)
( ) 6. A. You’re welcome. B. Nice to meet you, too. C. Thank you.
( ) 7. A. Good morning.B. How do you do?C. Fine, thanks.
( ) 8. A. It’s mine. B. It’s blue.C. They are books.
( ) 9. A. I’m twelve. B. It’s 9 o’clock. C. They are 10 Yuan.
( ) 10. A. No, I can. B. No, I can’t. C. No, you can’t.
第三节 听对话，选出能回答问题的正确选项，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每段对话听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)
听第一段对话，回答第11-12小题
( ) 11. What’s Lucy’s favorite food?
A. Milk. B. Bread.C. Hamburgers.
( ) 12. What does she often like for dinner?
A. Milk and bread.B. Chicken. C. I don’t know.
听第二段对话，回答第13-15小题
( ) 13. What does the man want?
A. A book.B. A T-shirt.C. An apple.
( ) 14. What color does he want?
A. Green. B. Black. C. White.
( ) 15. How much is it?
A. Ten dollars. B. Eleven dollars.C. Twelve dollars.
第四节 听短文,完成下列信息表格，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。短文听两遍。(共5小题，每小题2分，满分10分)
Age16
Comes from 17
Her father is18
Her mother is 19
Favorite food 20
（ ）16. A. 8 B. 12 C. 7
（ ）17. A. the U.S.A B. England C. Canada
（ ）18. A. a driver B. a cookC. a doctor
（ ）19. A. a teacher B. a nurseC. a farmer
（ ）20. A. bread B. Chinese food C. hamburger
第二部分 英语知识运用 （共三节，满分30分）
第一节 词语释义 （共5小题 ，每小题1分，满分5分）
选出与句中划线部分意义最接近的解释，并将其字母代号填入题前括号内。
（ ）21. I would like green tea.
A. like B. want C. have D. buy
( ) 22. Lily is a clever girl.
A. smart B. friendly C. beautiful D. good
( ) 23. What do you often do at night?
A. in the morning B. in the afternoon C. in the evening D. at noon
( ) 24. Kangkang is good at English.
A. good B. does well in C. do well in D. do good in
( ) 25. What can I do for you?
A. Can I help you? B. Can you help me? C. Thank you. D. Sorry.
第二节 单项填空 （共15小题，每小题1分，满分15分）
从A、B
篇11：新目标七年级下册英语教学计划-英语教学计划
新目标七年级下册英语教学计划-英语教学计划
一、本学期的指导思想
本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。
三、教学目标
对英语学习表现出积极性和初步的.自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：
（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg. I want to go the hospital完成对话活动。
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
四、具体实施方案
1、加强词汇教学。
2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；
3、要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
4、每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；
5、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
6、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
7、加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；
8、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
篇12：新目标英语初一下UNIT7
新目标英语初一下UNIT7
内容预览：
Unit 7:What does he look like? ― Section A (-04-15) 一、 学习目标： 1. 学会描述人的'外貌，并根据描述画出人像； 2. 学会谈论身高、体重、发型、面……
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篇13：新目标英语八年级下册Unit 1课堂教学反思
新目标英语八年级下册Unit 1课堂教学反思
课改这个名词对于每位教师来说已经不再陌生，不断的学习和培训使我们得到了很多理论性的指导，可是能否真正的把这些理论贯穿于课堂教学却不是一件容易的事情。学期初学校组织我们观看了几节杜郎口中学的课堂实录，这次学习使我彻底对自己的课堂教学产生了质疑。与杜郎口中学的课堂相比，我的课堂缺少了很多实质性的东西，课标倡导的培养学生自主、合作、探究的学习方式，以学生的发展为本，提高学生的创新能力等的理念在我这里没有得到有效的实施，鉴于此，本学期我也尝试大胆改革自己的课堂，发挥学生的主动性，让他们的能力得到充分展示。结合本单元的教学，我想谈谈自己在教学过程中的一些体会。
一、SectionA
1.一般将来时的处理
课标要求我们淡化语法教学，但是我认为如果学生不能正确理解各种时态的概念以及构成，那么就不能很准确地表达一些动词在语境中的用法，而且在阅读理解方面也有欠缺，尤其是完形填空，通过对上下文来理解课文就更有难度了。在本单元中我从课题入手，直接告诉学生将来时的用法，然后让学生通过对SectionA中1a的阅读自己归纳将来时的构成，从而加深他们对时态的理解和记忆。紧接着让学生用将来时造句，学生完成的比较出色，有模仿课本中的句型，还有描述自己未来的新颖的句子，这个环节给后面的写作教学打下了良好的基础。
2.3a的口语教学
这个板块很明确，学生不难看出是一般过去式，一般现在时和一般将来时的对比，我采取小组合作的形式，给学生留出一定的'时间，让他们充分发挥自己的才能，结合课文给出的段落，联系自己实际谈论过去、现在和未来，学生参与的积极性很高，尽管在表述的过程中或多或少有一些问题，但面对他们的想象力我还是很满足，学生动起来了，争先恐后地表达自己的想法，当然这个话题对学习有困难的学生难度似乎有点大，尽管如此，由于有了大多数同学的呼应，这个项目的完成还是比较完美的。其实这个板块的处理过程在于巧妙地将3c和3a融合在了一起，使本节课的教学目标得到了进一步延续与强化，效果比课前预想的还要顺利。
二、SectionB
3a的阅读教学
一直以来，很多学生在听写单词的过程中，可以准确无误的书写每个单词，但是读单词却是他们最大的难题，鉴于此，我先让学生听录音，然后采取自愿，每个学生读一句，连续几遍下来，大部分学生都开口读了，流利的阅读给对学生理解课文很有益处，文章中的短语和课后问题随之迎刃而解。本篇阅读是一篇很好的描述自己未来的例文，通过对情节的划分，可以有效地帮助学生进一步掌握作文的基本结构和框架。
三、Selfcheck中第一部分的设计
教参建议让学生用这部分词汇造句，我从来也没有采纳这一条，一是担心学生的能力达不到，二是担心浪费时间。在本单元的教学中我打破了以往的思路，课堂上给他们几分钟的时间放手让他们自己用所给的单词写句子，然后在黑板上展示，结果出人意料。学生笔下的句型准确，内容切合实际，有些是以往课文中出现过的，还有的是他们联系实际自己创作的句子，涉及面丰富多彩，虽然有少数同学纯粹是抄写字典上面的句子，但我认为他们或多或少也从中认识了一些词汇的用法，利大于弊。所以我认为在适当的时候相信学生的个人能力不仅对学生的个性发展有利，而且也为我们的课堂教学注入了新的生机。
四、写作能力的培养
本单元的开放性话题我设计为Whatisyourdream?Canyoutalkaboutyourselfintenyears?Canyouimagineourlifeinthefuture?有了前面的造句和阅读的训练，学生已经对将来时有了思维定势，多数学生感觉有话说，下笔顺利，他们对句型的把握和运用超乎我的想象，大多数学生走出了教材，让语言发挥到了极致。
不过，初次的尝试还是有很多不足，对听力材料的处理，合作学习的把握做的还不到位。另外，一直以来课堂上总有一部分学生甘于只听不说，不善于表达自己的思想，以至于我不能及时地从他们那里得到对知识掌握的反馈，作为教师，我需要不断的改变教学模式，提高学生兴趣，让每一位学生能学有所得。也许如何培养学生的兴趣是一个永远值得教师探讨的话题。
篇14：七年级英语课堂教学反思
新的课堂教学模式给课堂带来了无限生机，学生思维活起来了，课堂不再是沉闷的，学生不再是被动的接受知识了。他们积极学习，大胆提问，勇于发言，就连以前上课不爱听课的学生也开始主动学习了，他们积极向成绩好的同学请教，大方上台展示，很明显，学生们的学习兴趣提高了，爱学习的学生多了，这些都得益于新课改。
但是，在实施新的教学模式过程中，师生都遇到了很多困难，对于英语学科来说，让学生自主预习完成导学案，很难，许多学生不认识英语单词，不会读，不会归纳知识点。另外，有些学生展示时声音太小，讲解知识点不透彻，使得听课的同学无法听清楚而导致部分学生无心听下去，影响课堂纪律及学习效果。
太多问题值得反思，太多问题亟待解决，在新课改的道路上，作为教师，一定要坚定信念，新课改的春风给课堂教学会带来无限生命力！
篇15：七年级英语unit7课件
七年级英语unit7课件
七年级英语unit7课件
一、学情分析
1、 初一年级学生好奇心强，求知欲望大，对身边生活的新鲜事物特别感兴趣。
从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，比起初二三学生来说，敢于表现自己，这种种特点都有利于本节英语教学的开展。
2、学生已经学习了颜色、数字1-9及名词单、复数的有关知识。
这对本节课的学习打下一定的基础。
表示服装的单词尽管对学生来说是陌生的，但由于它们特别贴近生活，学生也会有兴趣去记。
本单元关于询问价格和购物的话题来自日常生活，因此也不难理解，特别是通过猜物品价格、讨论如何购物、角色扮演等活动可以大大激发学生学习英语的兴趣。
二、 教材分析
《How much are there pants?》选自义务教育课程标准实验教科书七年级第七单元。
新课程非常重视任务型的'课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务，以达到利用英语进行听、说、读、写的能力。
本单元的中心话题的购物，主要语言功能项目的谈论服装、询问价格和表示感谢，语法结构是how much引导的问句及其回答，名词单、复数的使用和指示代词this,that, these,those的用法。
语言技能和语言知识几乎都是围绕着中心话题来展开的。
它贴近学生日常生活，是学生乐谈的话题。
学生通过学习有关服装的一系列词汇，并使用这些词汇询问价格，可以了解美圆与人民币的知识，培养跨文化交际的意识。
同时，通过购物这一教学过程，学生可以学会如何理财，养成不乱花钱的习惯。
三、本课教学目标
本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等
1语言技能目标
⑴能准确表达服装的颜色、大小及长短等
⑵能对物品的价格进行问答等
⑶能使用礼貌用语进行购物等
2 语言知识目标
⑴掌握有关服装、颜色和数字的词汇，
⑵能正确使用目标语言对物品的价格进行问答等。
3 情感态度目标
通过本单元的学习，能使学生了解中西方不同的购物表达方式，以及通过购物，学会使用礼貌用语，养成勤俭节约、合理支配金钱的好习惯。
四 、教学的重点难点
<1>教学重点:
1.掌握一些服装类、颜色形状大小的词汇以及有关数字的表达。
2. 熟练运用数字.正确表示价格
3.在购物的情景中,熟练并正确使用句型:How much is…? It’s… How much are …? They are….
<2>教学难点:
1.指示代词this, that, these, those的适当使用。
2.How much引导的问句以及回答，以及句中主谓数的一致
五、教学过程
Step 1: Greetings.
Step 2: Lead in.
T: Do you like shopping ?
S: Yes, I/ we do.
T: What do you want to buy ?
Show some pictures of different clothes to Ss.
T: What’s this ? Do you know?
It’s a T-shirt/sweater/bag/skirt/hat.
(Write the names of the clothes on the Bb.)
T: What are these?
They are socks/shorts/pants/shoes.
(Write these new words on the Bb.)
Step 3: Read the words and then do the exercises.
1.Match the words with the pictures in 1a.
(Ask Ss to read the words and match the words with the pictures. Then check the answer.)
2.Listen and circle the things in the picture Ss hear in 1b.
(Ss should circle the green shorts, the white sweater and the brown hat.)
Step 4resentation
Show a jacket
T: How much is the jacket?
Ss: (Help students to answer)It’s …dollar(s)/yuan.
Show a hat
Ask students to practice like above.
Show a pair of shoes
T: How much are these shoes?
Ss: (Help students to answer)They are…dollar(s)/yuan.
Show a pair of socks
Ask students to practice like above.
Step 5：Practice
Show some things and ask students to practice in groups like above.
Step 6: Pairwork.
Let Ss make their conversations to practice the pattern in pairs.
Then ask several pairs of Ss to perform their conversations.
Homework
Write a new conversation in your exercise books.
篇16：新目标七年级英语下册第三单元教学反思
新目标七年级英语下册第三单元教学反思
第三单元的主题是Transportation(交通)，这个话题在小学英语中已经有过铺垫，我本以为这个单元的内容对于学生来说比较轻松的，但是从学生的作业情况来看，情况并不是想象的那样。
这个单元我布置的作业题是课本P18Shelfcheck中第二题，用句型How…?Howfar…?Howlong…?做一个小对话并写下来。学生在本次作业中错误较多，句型Howfar…?Howlong…?答语混淆，尤其是Howlong…?的答语，有好几个学生写成Itisabout…(正确的应是Ittakes…)
另一次是《配套》的P11第二题的1---6小题，学生出错也很多，比较集中的时第2小题第二个空，第四小题的ridetheirbikes的名词复数以及第五小题的.need用法。从学生的做题情况来看，我感觉这一单元句型训练过少，学生没能充分理解把握。其实本单元重点句型并不多，我上课的时候重点放在了讨论Transportation(交通)以及对于文章的理解，而没有专门对于句型作系统的训练，因此会出现学生作业上的错题。在讲作业时，千万要对此进行补偿训练。
从学生的作业上我们不光能发现学生对于知识的掌握程度，从学生的写字上也能觉察他们他们学习态度的变化。因此，作业，是教师不能忽视的教学环节。
篇17：新目标英语七年级下册unit3howdoyougettoschool教学
新目标英语七年级下册unit3howdoyougettoschool教学反思
教学过程的设计意图：
1．本节课为听说课，侧重听说练习．
2．.针对教学目标开展教学．
3．联系生活实际，让所学语言作为自己交流的工具．
4．面向全体，关注学生语音语调练习．
5．体现以学生为主体，教师为主导．
6．充分发挥小组自主互助合作学习的`作用．
只要学生踊跃参与，并言之有理，就可以评价为：Wonderful！我们不吝啬表扬，因为我们知道学生很想从老师那得到鼓励，给学生多些关爱和理解，让他们快乐也是我们希望的。
在英语教学中设计开放性的活动，旨在培养学生兴趣，发展智力和个性，展现才能。至于“正确答案”就不是唯一的。关键要看学生在学习过程中的表现，他们是怎么去完成任务的，怎样去拓展思维的。在阅读教学的设计上，我们同样要注重学生自主能力的培养。在本课之前，我尝试过另外一种方法：教师详细讲评。让学生默读之后，教师对每一句都进行讲评，并要求学生认真做笔记，最后询问“Doyouhaveanyquestions?”答案是No，老师就非常高兴了。
篇18：新目标初中七年级下册英语课件
在悠扬的轻音乐中，我开始了上课。这是一堂人物外貌的描述课，所以我用一个游戏“Pally says…”game开始引课。
StepI.Guidance: Play “Pally says…”game目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: If Pally says touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. You should do it . If it doesn’t say that, you can’t do it. If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner.
After that we begin to study our lesson.
T: Do you like Miss Hu?
Ss: Yes.
T: Why?
Ss: Because you are beautiful.
T: Thank you. Do you like her?(图片展示)
Ss: Yes.
T: OK, I know you think she is a beautiful girl, too. And you like any beautiful person. Today we learn Unit 7 What does he look like?( 图片展示同时板书。)
Step II. Teach the new words and new sentences pattern.
The teacher uses the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern. And then ask the Ss to describe the classmates.
先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。此时的气氛很活跃。
StepIII. Pair work
At first the teacher gives the Ss an example. Then ask Ss practice like this.
A:What does he look like?
B: He has short hair. He is tall. He is medium height.
这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。
StepIV. Play a guessing game.
At first the teacher gives the Ss an example.Then ask Ss to describe anyone in the classroom. Let the others guess.
这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。
StepV. Free talk: talk about any person who you like.
这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。
StepVI. Describle and draw
Ask Ss to describle “What do you look like when you are 20 years old and draw a picture of it.
设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。
StepVII.1a-1b
在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。
StepVII. Motto
此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。
StepIX. Homework.
1. Copy the sentences in Grammar focus.
2. Describe your friend,your parent, your teacher or any other person,and then write it down in your exercise book
通过以上几步的语言输入练习，让学生在进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。
二、课后分析及感想：
反思中教学，教学中成长
精心准备了好久的“节目”上演完毕，心中紧绷的弦终于放了下来，不管结果怎样，我都坦然。因为它毕竟是我努力的心血。从初赛到复赛到决赛，我努力过、奋斗过，有了这个过程，结果怎样就显得不是那么重要了。毕竟我们年轻人就是应该在一次次的磨练中，吸取经验教训，在反思中教学，在教学中成长，才有利今后的进一步提高。当然这次课后我也受益不浅。课后也私下征求了一些老师的意见，询问了学生的学习反馈意见。我一直在思索这个问题：我们的英语课该怎样去上，才能让学生觉得不枯燥，并能学好知识？是天天拿着教材教呢？还是变着花样把生活以及其他学科融入到英语学科，让学生们去感受，去体会，然后学中用，用中学。
本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。所以在这堂课的设计上我是从以下几个方面去考虑的，以下是本节课的亮点：
第一：丰富的图片信息使用：我们的学生由于他们的年龄特征所定，对形象的事物特别感兴趣，尤其对新新人类更是喜欢。那么就这个特点，我采用了大量的人物图片。而这些图片却是经过精挑细选的：就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。比如：高个--姚明；矮个--潘长江；胖的--韩红；瘦的--张柏芝等等。让学生一看就能明白这些单词的含义。那么他们说起来也就琅琅上口了。
第二：对现实教学资源的合理利用：图片给的信息直观，现实的资源就更为形象。本课要求学生能描述他人的外貌。那么我们的身边有这么多的同学、老师，我们来描述他们的长相，岂不更贴近生活实际，给我们的学习岂不带来更多的乐趣。这样更能给学生们长久的记忆。
第三：贴近学生的生活，让学生的口、手齐动。人们常说我们要过“双文明”生活。那我们的学生也应要求思维与动手能力齐备。大量的可行的任务教学设计，有利于学生们对知识的灵活运用。
首先要走进学生的生活，了解他们才能找到让他们动口动手的关键。那么怎样走近学生的生活呢？那就应该知道他们的喜好。我们的学生有强烈的喜恶情绪，有自己所喜欢、所崇拜的明星。那么以此为切口，我设计了一个活动：谈论自己喜欢的明星。这样以来学生就能运用自己所学的知识去描述自己喜欢的明星。并且缩短了与学生的距离，也让他们感受到老师的关心。
我让学生自备明星照片讲述，以及用“猜朋友”的办法来描述他人进行思维与口头的训练，同时我让学生们自己设计绘画自己将来的形象，培养了他们的动手能力，并且描述出来，这就让学生手口齐动。三个环节紧密相扣，层层相关。
第四、发挥多学科知识的联系作用。这一节课要求学生能描述他人的外貌。这就要求学生应具备听、说能力。怎样把这样的能力融入一体，并且学生能很好的接受，同时还能锻炼写的能力呢？怎么办呢？我想学生们的想象能力十分丰富，何不让他们想象一下当他们20岁的时候自己长什么样子呢？可是这个活动又怎么实施呢？我犯难了。我想不如让他们一边描述，一边画出自己的'肖像。这样利用美术知识来巩固本节内容，学习的形式也多样了，岂不更好？
第五、对学生情感上的引导。人的外貌对人的影响是很大的，所以常常有人犯以貌取人的错误。那么我们老师就应该对他们进行正确的引导，培养学生正确的人生观和世界观。于是在此课中通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。在选图时，我就侧重强调人物虽然有美丑，但是他们却都有自己的特长，都能在各自的领域成就一翻事业，让学生明白人不可貌相。同时在课末我增添谚语，再次强调人的外貌在人生中不是最重要的因素，能力才是最重要的。
在课堂上我鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现。任务设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的话题。同时注意给学生创设自主学习和交流的机会。学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。同时我也将在今后的教学中继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性的方法。争取做到让学生独立“自主”学习，参加小组活动进行“合作”学习，做到“探究”学习
本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，设计简单形象.丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。
在板书设计上，为了避免学生把is和has混用，我采取了分开总结排版的格式，让学生能一目了然，描述什么该用什么词语。这样能使他们更容易接受，并且能分清它们的区别。 而课后作业是描述朋友、父母的外貌特征。这样设计的目的是为了巩固知识培养和提高学生的写作能力 。通过以上几步的语言输入练习，让学生再进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。
从这些方面我设计了本节课，按理说是很不错了，可是上完之后却不如我想象中的那么好。因为此课的设计不管是从内容上还是活动上都是很有激情的，然而学生的激情却没有充分的调动起来，让我很失望。课后我也一直在思考这个问题。我问学生为什么不积极回答我的问题呢？他们给的答案是：“胡老师，我们在那样的大教室里，有那么多老师听课，回答问题很紧张，害怕答错。”原因似乎很简单，但是这个问题却一直萦绕着我。我发现自己还有很多不足：
首先培养学生大胆发言习惯不够。在平常的教学中，学生的胆量是比较大的，可是这学期与上学期他们举手发言的激情却没有那么活跃了。因此我想在今后的教学中我应该注意培养学生大胆开放的性格,让学生在任何场合都能勇于发言，积极思考。
其次，课堂调控能力仍需加强。可能由于自己教学经验不足，导致调控能力不够好，所以没有把学生的激情完全调动起来，导致课堂上没有那么活跃。我应该把握好学生学习的反馈情况，及时调整教学进度。
既然意识到自己的不足，那么今后我应该多学习专业知识，多向其他老师学习，多方位的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的不足，争取以后能学到更多的知识，能更好的上好课，教好书。争取尽快成长成为一名优秀的教育工作者。
【新目标七年级下册英语Unit7课堂的教学反思】相关文章：
8.新目标英语七年级3单元教案(新目标版七年级英语下册教案教学设计)
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