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小树快快长美术课件

2023-10-01 08:51:10 收藏本文下载本文

“yoci”通过精心收集，向本站投稿了13篇小树快快长美术课件，今天小编在这给大家整理后的小树快快长美术课件，我们一起来看看吧！

小树快快长美术课件

篇1：小树快快长美术课件

一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

二、教学目标：

1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。

2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。

3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

三、教学重难点：指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

四、课前准备：

学生：

1、观察各种树的外形特点。

2、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3、剪刀、双面胶、竹签。

4、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）

教师：1、多媒体课件

2、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）

4、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）

5、竹签、剪刀、双面胶

五、座位设计：六人一小组，共六组。

六、教学时间：一课时（40分钟）

七、教学过程：

情境导入

1、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……

2、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”

4、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？

5、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的`废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）

6、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。

7、学生在小组里进行交流。

8、师：谁来说给大家听。

9、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。

10、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

制作小树

1、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？

2、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）

3、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）

4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。

5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）

8、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）

8、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？

9、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）

10、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）

组织评价

1、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！

2、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。

3、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。

4、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！

5、师生共舞

6、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。

7、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。

8、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？

9、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

总结

1、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木）

2、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！

3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！

4、老师带着学生“飞”出了教室……

篇2：教研员调研课教案及课件：小树苗快快长

教研员调研课教案及课件：小树苗快快长

第6课小树苗快快长教学目标： 1. 能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面。 2. 了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法。 3. 学会修改图画的两种方法。 4. 培养学生对大自然的热爱。教学重点：用四个工具――包括“橡皮”绘画的'方法。教学难点：不同形状和大小的“刷子”的使用。教学过程： 1．范例激趣。同学们，我们先来欣赏几幅漂亮的图画，这些画都是由刚毕业的大哥哥大姐姐们画的。（学生欣赏电脑画）今天，我们也来画画伴着一起成长的小树”。出示范例和课题。 2．打开画板。 “谁知道电脑中有哪位朋友能帮我们画画？”“你能把它请出来吗”让学生回答后示范“画图”的打开。学生尝试打开画图。然后在老师的指导下，对照课本认一认画图的各个部分。同桌相互说一说各部分的名称。 3．找到工具。 “工具箱中有那么多的工具，我们今天一节课不可能一下子学完，老师在课前用三种不同的工具画了三条曲线，你能试着找出来，并在自己的电脑里画三条吗？” 学生尝试画三条曲线，从而认识“铅笔”、“刷子”“喷枪”三种不同的工具，以及找出工具箱面板的不同。以及和颜料盒的配合问题。如果我们选择后，画错了，可以用橡皮擦工具把它擦掉。 4．用好工具教师再次出示小树伴我长大图。要求同学们思考：这张图中，利用了哪些工具？多媒体演示。学生模仿画图，教师来回指导。在解答问题时，要注意方法的多样性。可以是教师示范、学生示范，也可以让学生看看课本上是怎么说的。 5．修改图画。 “现在我们想要重要画一幅画――老师提供的，可画布上画了一些我们不要的内容，怎么办？”教师示范清除图像，一定要让学生读一读电脑博士的提示语。 6．完成作品、交流展示。学生完成范例，老师巡视，个别指导。 “今天我们第一次画画，就有很多同学画很不错”展示优秀作品，指出优点。小结本课内容后，完成作业。课件：小树苗快快长

篇3：《小树快快长》教学反思

《小树快快长》教学反思

一年一度的植树节又到了，看着日益返青的树苗，孩子们感到非常高兴，所以，我引导学生学会观察、欣赏身边美的事物，美的.树木，养成善于观察的好习惯，在欣赏中发现美。树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形状各异，可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形。本课抓住这些特点要求巧妙运用各种挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树。在导入阶段我采用了创设情景与问题设计相结合的方法。

本课教学中我强调学生大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法。使学生在造型活动中参与和探究。我特意安排了：欣赏感知――探究方法――自主表现――交流评析的教学过程。并让评价贯穿于学习活动的全过程，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造，使表现手法多样化。但由于条件所限，若能组织学生到野外树林中置身其境亲自体验情境，那就锦上添花了。

篇4：小树快快长小学作文

小树快快长小学作文

“妈妈，快来看，我的小树长芽儿了！”随着我的喊妈妈从屋里走出来，望着嫩绿的小树，高兴得连连点头。你看，小树的枝条上冒出的黄绿色的嫩芽芽儿，就象缀着一粒粒玉石。这一年的辛苦，总算没白费，望着在微风中飘飘欲舞的小树，往事又浮现在我眼前。

那是去年夏天的一天，小洁来找我到她家复习功课。一进院子，我就看见一棵两抱多粗的大树，茂密的枝叶遮住了火辣辣的太阳光，长长的枝条倒垂下来，随着和风轻轻地舞动。小鸟在枝头欢唱着，知了在叶下起劲地呜叫着，我们在树下温习功课，玩耍嬉戏，别提多开心了。

回到家里，我缠着妈妈也要栽一棵树，妈妈答应了。

转天，放学回来，我刚进家门，妈妈就笑着说：“你看，那是什么？”我连忙跑进院子，只见靠墙根斜躺着一棵树苗。我高兴地拍着手喊着： “我们也有小树了！我们也有小树了!”

于是，我把书包一扔，就和妈妈干了起来。妈妈刨坑，我去端水，不一会儿，就把小树栽好了。我高兴地围着小树看呀，跳呀。可是，过了一会儿，我又撅起嘴来。原来，小树的树干只比拇指粗些，枝条也不多。

妈妈见了，温和地说： “你别看它小，只要你好好管理，小树苗会很快长成大树的。”妈妈的话，深深地印往了我的.心里。我暗暗下定决心：我一定要把小树管理好，并和小树比赛，看谁长得快！

从那以后，我放学回家，第一件事就是去看看小树。不是给小树浇水、施肥，就是松土、捉虫。一天，我刚从学校．回来，发现小树不知被谁折断了几根枝条。这可把我惹火了，我的小树从来没受过这样的“伤”呀：我的气不打一处来，大声喊道： “这是哪个‘淘气包’干的‘好事’？”我看了看周围，发现有个小男孩儿站在门口。噢，原来是邻居家的小军。不用问，准是他，我走过去，怒气冲冲地间： “小军，你干的吗？”

小军用两只泪汪汪的眼看着我，说： “我，我想编个柳条帽，当解放军……”

“你想当解放军？解放军有你这样破坏小树的吗？”我气得哭了，小军也哭了。有谁知道，伤在小树身上，却疼在我的心里呀，我和妈妈在小树的周围扎起了一道篱笆，我对小树的照顾也更加精心周到了……

转眼一年过去了，春天来了，小树绽出了嫩芽，抽出了绿叶，在和煦的春风吹拂下，舒展枝条，婆娑起舞……我好象感觉我的小树一下子长高了，长大了，引来了小鸟唱，知了叫……

小树啊！你快快长吧，在这明媚的春光里，我要和你一块儿长大，长成建设祖国的栋梁。

篇5：《小树快快长》教学反思

今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。我执教的一年级一班和一年级二班的美术课，现在以一年级一班为例，对课堂教学做一反思。

一年级一班的学生天性活泼好动，积极性高，但是不易管理。在上课前，我先组织教学，重申课堂常规，以提醒部分坐不住的学生。

整体的课堂教学非常顺利，每一个环节环环相扣，学生的作品呈现出各种各样的`造型，评价环节评委互动活泼生动。这节课我本人还是比较满意的。现将这节课的大体环节做一个回顾，首先，玩“拼图”游戏，我了解到数学课第一单元学生们学习了”认识图形“，通过识别半圆形、圆形和长方形，再组拼成椰子树的引导。让学生了解了今天学习的内容，椰子树给我们带了香甜可口的椰子，树木还有什么作用呢？老师用承上启下的问句带领学生了解树木的作用-----建造房屋，净化空气，防风固沙，给人庇荫，美化环境等。树木与人类的衣食住行密切相关，带领学生齐读课题，介绍树木的结构。接下来是本课重点——分析树木的造型特征。由于一年级学生的观察能力有限，我将树木分成了三组，分别请学生找不同，第一组树木的树冠有什么不同？第二组的树枝有什么不同？第三组的树干有什么不同？这样就降低了难度，让学生有目的的去观察树木。了解每种树的特点。本节课的难点是制作不同特征的小树，示范环节先让学生想一想方法，然后师生互动，老师和学生一起做一做。最后设计场景，请同学们一起植树造林。学生热情很高，在手工制作时，大家都能积极完成自己的作品，同时老师提醒可以创作出自己想象中的树木。在展评环节，我采用家长评委贴小鸟的评选制度，让学生自评，家长评的评价方式，如果有时间能让学生相互评一评那就更好了。

有很多学生的作品没有得到小鸟的贴纸奖励，通过这个实例，提醒大家只有爱护树木，美化环境，小鸟都会来你的大树安家的。成功是一种愉悦的体验，在美术课堂中也应当教育学生懂得欣赏别人，能正确地对待自己的成绩，我想这也是情感价值观目标一项长期的教育目标。也需要家长和老师的配合，共同培养真正具备美术情操的好品质。

篇6：长呀长美术课件

长呀长美术课件

教材分析：

本课是“造型表现”领域的课程。本科教学以“长呀长”为课题，特别强调了人与植物，人与自然之间的关系，人类要爱护植物，要保护自然环境，本课体现了可持续发展的理念。艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。

引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。教学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。

可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程;也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等;也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。

教学内容与目标：

显性内容与目标：

应知：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

应会：通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

隐性内容与目标：

通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重难点：

教学重点：

教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

教师：电脑、投影仪、图片、画纸、油画棒、水彩笔。

学生：水彩笔或油画棒。

教学过程：

一、组织教学：

检查美术用品。

二、新课导入：

1、观看动画片片段。(放映课件：动画片中植物快速生长)

2、放映录像，欣赏种子从发芽到长成的律动。

3、提问：

你都看见了谁?

他们在做什么?

4、出示课题：长呀长

三、讲授新课：

1、讨论植物生长的过程并板书：

a.睡觉

b.发芽

c.长新叶

d.开花

e.结果

2、互动感受：

教师带领学生一起，跟着动画片中的人物表演种子长大的律动。

3、联想思考：(放映课件：动画表现种子长大需要的各种外在条件)

假如你就是一颗刚刚发芽的小种子：

(1)你在长大的过程中需要什么外界条件?

a.阳光

b.雨水

c.土壤

(2)长大的过程中会有那些小动物来陪伴你?

a.蜜蜂

b.七心瓢虫

c.蝴蝶

(3)长大了以后哪些人会来品尝你的果实?

a.小朋友

b.农民伯伯

4、讨论分析：(放映课件：自然界中树木，花朵，果实的图片)

欣赏课件中真实的植物图片，回答问题，教师示范绘画并请学生上台尝试绘画，教师予以修改。

(1)你都看见什么树?

它们的叶子形状一样么?

(2)你都看见什么花?

它们由什么形状组成?

(3)可爱的果实都有什么形状?

它们生长在哪里?

5、欣赏作品：(放映课件：教师的两幅作品和学生的作品)

(1)欣赏教师的`绘画作品，并谈谈感受。

(2)欣赏小朋友的作品，谈谈你最喜欢哪一幅，为什么?

6、创作准备：

(1)欣赏了这么多精彩的作品，你想不想也尝试创作一幅?谈一谈你都想画些什么?

(2)作业小提示：

a.画出植物生长时最美的样子;

b.添加自然环境，动物和人物使画面更丰富;

c.大胆想象，画出和别人不一样的精彩作品。

四、学生创作：(放映课件：自然界中植物的图片和优美的音乐)

音乐伴奏，教师辅导，解决绘画过程中遇到的问题。

五、展示讲评小结：

1、将优秀作品放入“我们的花园”里，并请学生互相点评;

2、颁发“优秀种植奖”的胸章。

六、拓展：(播放课件：世园会图片和长安花的动画图像。小种子一封信的录音。)

1、介绍世园会的人文理念并请出世园会的吉祥物长安花，在她的启发下，请学生思考爱护环境，呵护绿色生命的意义，宣传环保理念。

2、通过长安花送给每个学生的小礼物，一颗种子和种子的一封信，请学生在课下自己动手尝试种植，并把植物最美的样子画出来。

篇7：中班教案《小树快快长》教学反思

活动目标

创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

体验合作表演的快乐。

初步熟悉《挪威舞曲》的曲调

通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

乐于探索、交流与分享。

活动准备

小树、小精灵的头饰魔法笔

活动过程

一、欣赏乐曲

1、听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉?

师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢?(在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。)揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。

4、师：我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出来游戏)师：你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。(画乐谱)5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树小精灵 )

二、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。

三、结束

活动反思：

对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的.节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。

总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。

篇8：小班美术小草快快长教案

小班美术小草快快长教案

活动目标：

1、尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。

2、喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。

活动准备：

1、多媒体短片《小草》。

2、各色蜡笔、画纸。

3、相关欣赏作品。

活动过程：

一、情境导入

欣赏多媒体短片《小草》。

师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭

一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。

通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。

二、情境再现

师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。

1)直直草：直直地用力钻出来

――幼儿试画直直草。

2)扭扭草：一扭一扭地钻出来

――引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。

3)弯弯草：变化方向地弯腰

――师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。

基于小班劭JL模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学学做做

各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的

传统教学方式，避免用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造

表现对小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。

三、操作尝试

师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从

泥土里钻出来。

1)小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的`小草。

2)小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。

3)小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。

教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。

篇9：一年级美术长呀长课件

一年级美术长呀长课件

教材分析：

孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。

教学重点：

启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

课前准备：

1.学生：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。

教师：带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。

2.教学器材：电脑、实物投影等。

3.教学课件：记录片（植物生长的.过程）、《绿拇指》动画。

教学过程：

一、课前准备教学

1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。

二、导入新课

1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

2.教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。

（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）

学生回忆汇报

学生观看。

三、讲授新课（观察与想象）

1.教师出示一粒种子：

你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？

我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

2.观察想象：

面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）

3.学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）

4.动画欣赏再次启迪学生的想象。

让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？

请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

5.请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。

学生看动画片。

学生独自想象思考。

学生边汇报边用肢体语言形容。

学生欣赏动画片，再次进行联想。

学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。

四、作业要求

1.根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

2.展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。

五、学生作业，教师辅导

教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画

六、小结评价

1.学生介绍自己的画面。

2.颁发“勤劳种植”奖。

3.颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

篇10：小树快快长高诗歌

小树小树快快长大

变成一棵大树

树上小鸟歌唱

多好听，多快活

小树啊快点长大

为人民，为祖国的生活

你们快点长大

树木对人类有许多好处

请大家要爱护树木

保护树木

这是人生最大的幸福

请绿化世界

不要破坏树木

篇11：小树快快长大教案设计

小树快快长大教案设计

教学目标：

1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。

2、学生到校园里亲身体验，观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明确、轻快的歌声表达为小树浇水的快乐，唱好二声部的配合。

3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。

教学准备：

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

3、本课所需的美术用具及表现材料。

课时建议：1课时

教学活动建议：

活动一：和小树一起快乐成长

1、配乐朗诵

迎着和煦的春风，

走过弯弯的校园小路，

前面是那排高高的白杨。

听妈妈讲，

那是她们亲手把它们栽上。

今天它们站在那里给我们遮风、乘凉。

小朋友们一起来，

把新的小树栽上，

让我们和小树一起快乐成长。

2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动中教师有目的的播放歌曲《小树快快长大》，让学生在歌声与快乐中体验劳动的喜悦与快乐，引导学生留心观察劳动活动中的细节与情景。组织学生亲身体验与感受树木给人类和环境带来的巨大益处，让学生畅谈自己都有过哪些与树木的亲密接触。组织学唱歌曲《小树快快长大》。结合对劳动活动的回忆完成记忆画“我和小树”。

3、学唱歌曲《小树快快长大》。聆听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方运用了重复的方法，例如：乐汇之间重复，乐句之间的变化重复，节奏、音调的重复等。并认真唱好二声部的配合。

4、在熟练演唱的基础上，分小组进行创编动作表演。教师可与学生一同参与表演，注意培养学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互欣赏和交流。

活动二：记录植树情景

1、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与小树的故事，师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。

2、完成美术作业《快乐的小园丁》（表现形式自选）。如教师组织学生运用速写的形式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简单介绍，鼓励学运用多种形式完成作业。（如色纸上的线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。）

3、从植树节的相关知识切入，引发学生对环境问题的讨论和思考，进而联系到本单元的劳动主题。

教学评价建议：

1、肯定同学们的劳动热情，对在活动中认真观察、细心体验的学生要给予充分的肯定。对学生学习中的真情流露要细心的呵护，肯定学生学习过程中的自主精神和创造力。

2、学生能准确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应该予以及时地表扬、鼓励。

教学思路拓展：

1、鼓励学生课后查资料，了解植物的生长环境、制约条件及植物对环境保护的重大意义。

2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。

第一课时

教学内容：学习歌曲《小树快快长大》、植树绘画

教学目标：

1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培养学生的环保意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。

3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。

教学准备：

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

3、本课所需的美术用具及表现材料。

课型：综合

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、新课导入：

同学们，你们知道每年的3月12日是什么节日吗？

对了，是植树节。

那么，你们中间有谁植过树呢?

能说说当时的情景吗？

今天，老师就给大家带来一首儿歌，请听——

三、新授：

和小树一起快乐成长

1、配乐朗诵

迎着和煦的春风，

走过弯弯的校园小路，

前面是那排高高的白杨。

听妈妈讲，

那是她们亲手把它们栽上。

今天它们站在那里给我们遮风、乘凉。

小朋友们一起来，

把新的小树栽上，

让我们和小树一起快乐成长。

记录植树情景

1、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与小树的故事，师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。

2、完成美术作业《快乐的小园丁》（表现形式自选）。如教师组织学生运用速写的形式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简单介绍，鼓励学运用多种形式完成作业。（如色纸上的`线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。）

3、从植树节的相关知识切入，引发学生对环境问题的讨论和思考，进而联系到本单元的劳动主题。

教学评价建议：

2、学生能准确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应该予以及时地表扬、鼓励。

教学思路拓展：

1、鼓励学生课后查资料，了解植物的生长环境、制约条件及植物对环境保护的重大意义。

2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。

教学札记：

在这个单元的教学中，学生们比较感兴趣的是歌曲。这个单元的的歌曲听起来比较洞庭、欢快，学生学习的很有兴趣。在结合实际生活的“露一手”活动中，学生们也很积极，他们把自己的小作品举到老师眼前，希望能够得到老师的认可，从而让我们看出，不管他是哪个层次的学生，他们都需要老师的肯定与鼓励。

篇12：给小树穿上衣裳美术课件

给小树穿上衣裳美术课件

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;3、锻炼手眼协调性。

活动准备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。

2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。

师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延伸：

1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状活动反思：平时,我们就带孩子到户外去观察了树木的'样子,看到漂亮的树叶,孩子们都十分的开心,本次活动中,教师引导孩子先观察了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木.在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶.我们也将孩子的作品进行了展示,给予了孩子很大的鼓励和信心.