初一语文试卷
“cyril867”通过精心收集，向本站投稿了9篇初一语文试卷，下面是小编给大家带来的初一语文试卷，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：初一语文试卷分析
初一语文试卷分析
初一语文试卷分析（一）
本次期末考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量和难易适中，覆盖面较广。下面就三方面来分析一下：
一、总体分析：
纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。以教材为基本点，以学生学习能力的培养为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下两个明显特点：
1、试题类型的多样性。
这份试题注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察，考查知识点较全面。
2、突出语文学习与社会生活的统一。
语文教学不是空中阁楼，要根植于生活，努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于学生的社会生活。如：综合性学习，你喜欢的名星是谁，并说说喜欢的原因。对于学生来说并不陌生。这种试题，体现了语文学习的生活性。特别是本次考试的作文，“如星星划过天空”，回忆自己幸福的小学生活及印象深刻的人或事，学生更是有内容可写。
二、学生答题情况分析：
1、基础：
从学生答题情况来看，学生的基础知识还是掌握不牢固，学生在试卷上的错字比较多，如：“谆谆教导”的“谆”，错的尤其多，其中默写《论语》十则其中的五则，因为错字多，很多学生得分很少。还有名著题考到的《伊索寓言》知识，学生在总结寓意方面也出了不少错。
2、阅读：
尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理解进行了训练，并贯穿了很多方法进行了引导，但学生的阅读理解能力依然没有大的提高。主要原因是很多学生在读不懂的情况下就开始做题。说明文阅读做的还可以，最后的叙事类文章学生因为答的不全面失了很多分。
3、作文
从学生作文情况来看，好的方面大致有以下几点：一是叙事清楚；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是缺乏细节描写，有许多作文就是“流水账”；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
三、建议
这学期教初一，感觉这一级初一的基础特别差，拼音不会写，错字联篇，而且学习语文的习惯更是没有，平时自己不能做到主动读书，教这一级感觉压力很大，经过一学期的努力，虽然有进步，但不明显。针对这样的现状，我觉得这份试卷出的很合我心意，除了阅读理解，其他题还是比较重基础的。初一初二重基础，初三初四重能力。
对今后教学的几点看法
1、重视字词教学
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。因此，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力
阅读题的得分率是很低的，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。还有就是增加学生的阅读量。
3、激发写作兴趣
写作文对许多学生都是老大难，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”活“字。并引导学生多读课外书，多读名著，从而拓宽视野。
相信在我们师生的共同努力下会有更大的进步。
初一语文试卷分析（二）
紧张而又充实的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。期中试卷既是对学生语文学习进行检阅的工具，又是学生展示自我、挥洒自信的舞台。现将本次语文考试试卷做以下分析：
一、试卷结构及命题特点
全卷共分3大块20小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明了方向。
第一部分为积累与运用，共15分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。
第二部分为文言文阅读，共15分。主要考查学生对课内文言文的掌握情况。试题较往年难度有所降低，词语解释由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章内容理解题也很基础。
第三部分为现代文阅读，共30分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。共三篇，第一篇为课内现代文《风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。和以往不同的是第二篇为文学性较强的现代文，第三篇为比较简单的说明。三篇文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，40分。文题《我最想做的一件事》，要求学生写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语文知识最基本的积累与运用，得分率较高。学生对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。这部分失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和根据拼音写汉字各增加一题，学生不能准确写出“啜”和“贮”二字。第5题是一道名著阅读题，部分学生不能根据所给诗句准确判断出作者是冰心，造成整道题均无法拿到分数。
第二部分的文言文阅读，学生得分普遍较高。这得益于期中复习时各位任课教师对于考试重点的较好地把握及引领学生认真复习扎实巩固。词语解释“期行”和“引”考前均重点强调，句子翻译也根据文言文翻译原则做了训练，文章内容理解题为“单元测试卷”原题。
第三部分为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度较大的《风筝》，但所涉及的三道题目并不难。“精神的虐杀这一幕”指什么；“又将风轮掷在地下，踏扁了”能否改为“仍在地上，踩扁了”；小兄弟的可贵品质等题目在进行课堂教学时都有涉及。
两篇课外现代文阅读，第二篇《温暖的硬币》得分较低，第三篇《奇妙的唾液》得分较高，说明学生已经学会从文章筛选信息的学习方法，但是分析概括能力
作文部分，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、难易程度
综观全卷，整体命题难度一般。学生平均分在77分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。
四、下一步整改措施
1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
2、文言文部分。一般考查常见的文言词语的解释、句子翻译、文章内容理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实，复习时要抓好重点。尤其是复习阶段，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。
3、现代文阅读部分。存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最后复习中，应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”――在原文中找线索找答案。
4、作文存在的主要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
初一语文试卷分析（三）
第一学期的期末考，孩子们考的都还挺不错。有点开心。特别是9班，语文居然是全级第一，完全没有想到！！太棒了！孩子们，好样的！
打听了各个兄弟学校，除了与东华完全不是一个档次外，其他的平均分都差不多。但据估计，与此次市平均分可能还是有2分左右的差距。有点点失望。我知道无论凭过程和结果都不能把问题完全归究于学生的基础差、底子薄，而我这个语文备课组长到底该做些什么呢……
第一年的教学，完全是被动的，对什么似乎都一无所知。不想太耀眼，却还是改不了张扬的性格。许多时候，是我错了吧。但好累，也很倔强，不想改过了。似乎也有点委屈……相信，一切总会好起来的吧。要有信心！
这次统考试题新增了附加题，较以往是一个很大的转变。可以说与中考题型愈加接近了，各方面也愈加规整。
一、基础题方面。
古诗文默写得分率较高，学生默写比以前较有进步。统观基础题4题，默写7分所占比重相对是较大的，因此，在复习阶段，抓背诵和默写至关重要！另外，每一期的期末考试出题范围均为课本内容，研究近三年统考试题也能大致敲到此次的出题范围和大致篇目。
严重的是，处于重方言区的孩子在拼音题（即使是选择题）得分率都非常低。我想，在拼音的学习方面应该重在平时的训练和积累，仅靠复习阶段的强化练习是基本不会有什么效果的。更何况2分的分值（还有1/4的命中率）与默写实打实的7分可谓九牛一毛了。
改错别字题难度不高。但“苦心孤意”这个词能改对的学生还是不多。针对我所教的两个班来看，应该是复习阶段老师强调的不够，自己都对易考、易错字词把握的不够，学生没有经过有效的训练，知识巩固不牢，成果肯定是不甚理想的了。
最后的描写和综合性学习得分率相对较高。一是平时训练的较多，二是题较简单，只要有一定文字功底和基本的语言功底的学生都能写好。但是描写风景的那道题学生在回答时还是千奇百怪的，那么在平时的作文训练时，不能简单的泛泛而谈，尤其是仿写某一段，完全可以以此类形式和要求让学生做一些系统训练，这样方能有的放矢，以不变应万变。
二、阅读
四篇阅读题，仍是两篇课内和两篇课外。课内的两篇，一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最后一篇则是名著。
文言文阅读基本上是平时练过无数次，也考过无数次的。但能得满分的还是为数不多。症结在于最后一个分析“物外之趣”的原因题。其实此题较开放，答题要点可以有很多（而且平时老师都有过提示和训练），但学生往往在整体的概括和提炼方面不够全面和细致，因此失分。
课内分段是《紫藤罗瀑布》，可喜的是，经过训练，大多学生在答第一题句子的表达效果时大都知道从修辞手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），因此，得分率不低。但最后一题分析最后一段的表达作用，试卷上明确写出从结构和内容两方面作答，但学生还是回答的乱七八糟，不知所云。更可气的是，在复习阶段，老师还规范的归纳了回答这类题的'技艺方法，学生每天都有读，都有复习，但成效却并不佳。反思自己，我也有责任，自己知道哪些复习资料很重要，但完全放任学生，让其自背自查，没有硬性要求哪些必记必背，学生要应付七、八门课程，当然也是得过且过了。反过来看，其实是我对资料的重视度不够，有种第一年以观后效的旁观心态。
课外阅读就只有完全看学生的发挥了，题型无非是概括主要内容、有怎样的思想感情、分析人物形象和谈自己感想。不难。但学生在回答问题时往往不够深刻，更谈不上全面，那么在以后的训练中就要有意识的注重课外阅读的答题训练。万变不离其宗，相信随着学生的逐渐成长，思维的不断成熟和完善，应该能有所提高。
名著阅读成了每年的必考题，因为统考的出题范围完全在课内，因此名著的篇目和各个题型都能了然于胸，学生在平时的针对训练也较多，但在概括寓意和归纳特点方面还是欠全面和准确。
三、写作
从出题来看，此次作文较简单，为半命题，基本可以让每个学生都有话可说、有事可写，但是创新度不高。
从学生习作来看，大多学生习作立意不高。内容多为“我学会了做饭、洗碗、骑单车……”，真正的优秀作文和高分作文大都写为“我学会了坚强、独立、仁爱……”从题目来看，两类等级的作文完全一目了然了。
我们常说题目是一篇文章的文眼，阅读者也往往首先是从题目中对其作初步评判，可见，好的题目是一篇文章的亮点，甚至还可成为得胜的关键所在。
令人高兴的是，大多学生还是明白了写作的一些方法和技巧，因此，此次作文偏题的较少。但令人伤心的是，十班竟没有一篇高分作文！和李老师的七、八相较，在作文方面，还是在于平时做的不够好，训练的不到位。考场作文的另一些技巧自己都还欠缺，比如字数、卷面，更重要的是内容。我想这与老师自身语言的丰富和优美是有关的，没有谁好谁差，关键是自己要学会运用和发挥。怀才不遇的人只能说明是在某方面能力有限的人。
四、附加题
附加题得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文积累很少、底子薄，学生大多读不懂；另一方面，作为全卷的梯度题，其本身就是为了要拉开差距的。但是，在平时的训练中，可以加强古文阅读和理解方面的训练。读史使人明鉴，文言文的学习可以在很大程度上提高学生的语文素养和文学积淀！
总之，就我来说，新学期的第一次期末考还是令人满意的。从教第一年，我本是作好了不理想的打算，也希望自己能先沉下去，再一飞冲天。呵呵，但事实胜于雄辩，问题当然是存在的，但也没必要韬光养晦，抹杀孩子们的努力与付出。
不得不再说一点，令人忧虑的是，学生的动手和思考能力还是较差，许多问题和方法仍是靠老师解决和归纳。我似乎也理所当然的不能免俗，我想这仍是应试教育的悲哀吧。
篇2：初一语文试卷含答案
一、基础知识积累及其运用(19分)
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
轻轻yín 诵着“永嘉四灵”的诗歌，我们仿佛进入江南水乡美丽的田园风光之中。徐照的《舟上》所描绘的是：坐在一叶轻舟上的诗人停下船jiǎng 举目tiào 望，江畔坐落着四五户人家，在朦胧的清晨中，晓光jìn 润着月色，逐渐发亮的晨光里，一片雾气弥漫在山色之间。
2.根据你的观察和生活的感悟，正确判断，将下列选项的序号填入横线上。(2分)
爱心是____________，使饥寒交迫的人感到人间有温暖；爱心是____________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____________，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、一泓沙漠中的清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光
3.下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A.在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C.课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
D.初中三年的语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力
4.填空：(9分)
①“山际见来烟，_____________。” 《山中杂诗》
②江山代有才人出，_______________。《论诗》
③《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是。此夜曲中闻折柳，________________________。
④《滁州西涧》一诗中，被称为诗中有画，景中寓景的诗句是__________________,
__________________________。
⑤ 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的句子是_______________，思君不见下渝州。
⑥高尔基自传体小说三部曲
5.根据语境回答问题(2分)
刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”刘军听了，怪不好意思。
①管理员的言外之意是：
②如果你是刘军，你应该怎样说：
二、现代文阅读：(18分)
（一） 阅读《闻一多先生的说和做》选段（8分）
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的`文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
6、第 ⑥自然段与上文那句话相照应？（2分）
7、闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中的原文回答）(2分)
8、联系上下文说说你对文中划线句意思的理解。（2分）
9、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么修辞？有何作用？（2分）
（二）阅读《疼痛，是青春必须的一步》(10分)
之前，我并不看好他。他看起来有几分轻浮，也太虚夸。之前，我并不看好他。认为他太浮夸，而且带着80后的那种放浪。他是谢霆锋，一个正如日中天的歌手、演员。
可是那天，他感动了我。看完那个访谈，我知道，他，应该如此成功。①
17岁，他出道，为替父亲还债，开始了自己的演艺生涯。第一部片子，古惑仔系列电影，他和300多人打打杀杀，因为太过入戏，他不小心踢到了废钢，脚受伤了，血顿时流了出来。
导演立刻喊停，要送他去医院。
他知道，这一去医院，势必要换人，那他的“星路”也许从此就断了。
于是，17岁的他对导演说：“300多人找来不容易，耽误一天就是好多钱，我能坚持。”
于是，他将酒精直接倒在伤口上，再用塑料袋包脚然后穿上鞋子继续拍摄。换了四个塑料袋，倒出四袋血，戏拍完时，他几乎晕倒。②
送到医院，大夫说，再晚来—会儿，人就完了。给他缝针之前大夫让他签生死状。
在大夫给他缝针时，他就那样看着，不喊、不叫、不哭，没有打麻药，就那样一针一针地缝着。一个17岁的少年，知道自己面对的会是怎样的人生。他说，哭是没有用的。
最后一针，他对大夫说：“我来缝! ”
大夫看着他，他居然笑了，“没有尝试过的人生，我都想尝试一下。”
这句话多么豪迈，在场的人震惊了。因为大夫说，如果熬不过去，他也只有四天的生命了，所以，他愿意尝试生命中不曾尝试的痛，他要给自已缝一针。
那是他拍的第一部电影，他得了金像奖最佳新人奖。后来，他一直努力，不停地得奖。当他得了百花奖，当主持人问他想对家人或朋友说什么话时，他再也控制不住自己，哭了。
多少年来，他没有哭过。被臭鸡蛋砸下台没有哭过，折断胳膊和腿也没有哭，可是这次他哭了。
从给自己缝那一针开始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有经历过风雨，才能看到彩虹，而他，也由一个少年成为香港杰出的艺人，历经十年，终成大器。
没有人会轻轻松松就成功，即便是名人的儿子。他付出的努力和艰辛都得到了回报。自已缝的那一针让他明白，疼痛，是青春必须的一步!
(选自《读者》，有改动)
10、选文共叙述了谢霆锋演艺生涯中的哪几件事？请简要概括(3分)
11、画线句①在文章结构上起什么作用？(1分)
12、画线句②交代具体的数字“四”有何作用？(1分)
13、作者在开头说自己对谢霆锋印象并不好，到后文又开始赞扬他。这是什么写法？结合文章内容谈谈这样写的好处。(3分)
14、你怎样理解标题中的“疼痛”二字？(2分)
三、古诗文阅读：(21分)
（一）古诗赏析(4分)
寒塘
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
15、诗的一、二句表现了秋水怎样的特点。（2分）
答：
16、“一雁度南楼”一句是表现诗人怎样情感？（2分）
答：
（二）《伤仲永》（9分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
17、解释文中加点的词语（3分）
①未尝（ ）识书具 ②父异（ ）焉，借旁近与之
③日扳（ ）仲永环谒于邑人
18、下列句中的划线词古代和现代意思相同的一项是（ ）(2分)
A.其文理皆有可观者 B. 泯然众人矣。
C.稍稍宾客其父 D.日扳仲永环谒于邑人，不使学.。
19、翻译下列句子（2分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
20、本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（2分）
答：
（三）良狗捕鼠（8分）
齐有善相狗者，其邻假以贤取鼠之狗，期年乃得之，曰：“是良狗也。”
其邻畜之数年，而不取鼠，以告相者。相者曰：“此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也，则桎之！”其邻桎其后足，狗乃取鼠。
21、解释文中加线的字（4分）
善： 乃：
畜： 以：
22、下列“之”字用法不一样的一项是（ ）（2分）
A其邻假以贤取鼠之狗 B期年乃得之
C其邻畜之数年 D欲其取鼠也，则桎之
23、翻译文中画横线的句子（2分）
四．附加题（赏析古诗《画眉鸟》）?4分?
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
.24、诗中最能表现林中画眉自由生存状态的是哪两个词？（2分）
25、这首诗在表现手法上的一个突出特点就是运用了对比，请结合诗句说说它的好处。（2分）
五、作文(40分)
一个孩子，如果生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》
请你以《我生活在＿＿＿ 之中》为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，立意自定，抒写真情。
②字数不少于600字。
参考答案
一、1. (1)吟 (2)桨 (3)眺 (4)浸（4分）
2. DBAC（2分）
3.B （2分）
4. 略（9分）
5、略（2分）
二、
（一）
6、“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
7、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
8、闻一多专研古代典籍正处于初级阶段。
9、比喻。突出了纸上的字写得密，写字下的功夫之深。
（二）
10.拍戏受伤时忍着痛坚持把戏拍完；要求医生让自己来缝最后一针；得百花奖时控制不住自己哭起来。（3分）
11.在结构上起承上起下作用。（1分）
12.交代具体的数字“四”，表明了谢霆锋忍受过常人难以忍受的疼痛，具体形象地诠释了“疼痛，是青春必须的一步”的主旨。（1分）
13.欲扬先抑的写法。好处：这样写，既为后文写作者对谢霆锋的印象转变作了铺垫，又和后文对谢霆锋的肯定形成鲜明对比，突出了作者对他的赞扬之情。（3分）
14.“疼痛”有双重含义：既指身体受到伤害时感官上的疼痛；又指为了追求成功，心灵上受到的煎熬。（2分）
三、古诗文阅读?21分?
（一）（4分）
15、清、寒（冷、凉）（2分）
16、表现了作者的思乡之情。（2分）
（二）（9分）
17.①尝：曾经 ②异:对……感到诧异 ③扳:通“攀”，拉(牵) （3分）
18.（2分）D
19.翻译（2分）
同县的人对他感到惊奇，渐渐地对他的父亲以宾客之礼相待。有的人用钱财求取仲永写诗。
20.天资不可恃，关键在于后天的努力学习。启发我们要不懈地努力，不能以为聪明就可以不努力；要是这样就比普通人差远了。（2分）
（三）21、善于 才 养 把 22、A 23、这是一条好狗。
四．附加题 10分
24、随意、自在。
25、更突出了自由自在、任意翔鸣的林中鸟与陷入囚笼、失去自由的笼中鸟的不同遭遇。
篇3：初一语文期中试卷
初一语文期中试卷
一、选择题(20分)
1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ]
A.惩罚(ch6ng) 征发(zh5ng) 哽咽(g7ng)
B.宛转(w3n) 字帖(ti7) 温和(h6)
C.祈祷(q0) 诧异(ch4) 踱(du4)
2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。
(1)“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。
(2)“(海水)发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。
(3)“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。
(4)“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。
3.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]
A.表现少年鲁迅很有学问。
B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
4.选择正确答案
(1)鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”? [ ]
A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。
(2)少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活? [ ]
A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。
C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。
5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]
A.济南的冬天是响晴的。
响晴：天空晴朗无云。
B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：安静而舒适。
C.由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，杂质极少。
D.……整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：透明的，什么都没有。
6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么?
(1)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
(2)这一圈小山在冬天特别可爱。
(3)明天也许就是春天了吧?
(4)那点薄雪好像忽然害了羞。
7.选择正确答案。
(1)对课文内容认识不正确的一项是 [ ]
A.全文处处突出济南冬天的特点――晴和暖。
B.文中重点写人们的活动。
C.文中重点写了各种景物――阳光、小山、白雪、绿水等。
D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。
(2)作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]
A.因为冬天和蔼可亲。
B.这是拟人的写法。
C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。
D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。
(3)对“干啥还希望别的呢?”这句话理解正确的一项是 [ ]
A.不迫切盼望春天。
B.不希望别的一切。
C.盼望春天早点到来。
D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。
8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
A.都像 B.一切都
C.都刚 D.都刚了
9.选择正确句意
(1)我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A.表现小弗郎士的厌学心理。
B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C.表现小弗郎士贪玩的特点。
(2)我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” [ ]
A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。
B.表现小弗郎士的心理有了变化。
C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。
二、填空题(20分)
1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语
(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____
(2)我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
喻体____ 本体____ 比喻词语____
2.按要求答题。
(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
本体是____
喻体是____
作用是____
(2)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
本体是____
喻体是____
作用是____
3.为下列句中加粗词语选择正确的解释
(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]
A.比喻做准备工作。
B.造酒的发酵过程。
C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]
A.山被照得亮起来了。
B.草木萌发山色新。
C.积雪融化山湿润。
D.山得春雨，明朗润泽。
(3)抖搂抖搂精神。 [ ]
A.振作 B.抖动
C.活动 D.振动、抖动
4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]
(1)我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊!
A.温柔 慈祥 公平高大
B.温存 慈祥 公正 伟大
C.温柔 慈爱 公平伟大
D.温存 慈爱 公正 高大
(2)一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持! [ ]
A.平凡 巨大 B.平凡 莫大
C.平常 巨大 D.平常 莫大
5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]
A.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?
C.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
6.下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]
A.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
B.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C.她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
D.一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!
7.本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]
A.时间先后的顺序 B.地点转移的顺序
C.感情步步加深的顺序 D.事情发生发展的先后顺序
8.阅读答题
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要____(打 落 敲)下来，我用石板一____(挡近拦 迎)，教鞭轻轻地____(敲 打 抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
(1)从括号中选词填空。
(2)“狡猾”在文中是什么意思?从下列选项中选出不正确的 [ ]
A.是贬义词
B.是贬义褒用，调皮、机灵的意思。
C.去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。
D.“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。
(3)这段的中心句是 [ ]
A.第一句 B.最后一句
C.她爱我们 D.她也笑了
(4)这一段描述的主要事件是 [ ]
A.蔡老师有一次打我的情景。
B.蔡老师对学生假愠真爱的情景。
C.“我”在课堂上的玩劣。
D.课堂上的笑声。
(5)“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。
(6)写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是____。
(7)文中加粗的词可以去掉吗?为什么?____。
(8)本段运用的主要表达方式是____。
三、判断题(18分)
1.判断正误，正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
(1)《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 ( )
(2)《金黄的`大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。
( )
(3)《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。
( )
(4)《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。 ( )
(5)《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 ( )
(6)《金黄的大斗笠》是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 ( )
2.正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
(1)本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。
( )
(2)作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 ( )
(3)文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 ( )
(4)全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 ( )
3.下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]
例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
A.它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
B.笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
C.这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
D.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
四、阅读答题(20分)
①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像____，像____，像____，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.这幅春雨图，抓住了春雨的____和____特点。
2.文中空缺处依次填入的词语是____、____、____，运用了____和____两种修辞手法，分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。
3.“可别恼”一句，“恼”的是____;“别恼”是因为____。
4.作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种____的氛围。
五、作文(22分)
题目：《我的书包》
要求：(1)要写得清楚、明白;(2)不少于600字。
期中考试卷(参考答案)
一、1.C
2.(1)触觉 (2)听觉
(3)嗅觉、触角 (4)嗅觉
3.D
4.(1)C (2)C
5.D
6.(1)单单，限定动作或事物在极小的范围内;也，在此表示强调。
(2)特别，程度副词，在此表示超出一般的意思
(3)也许，表示不肯定的语气
(4)好像，表示状态;忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。
7.(1)B (2)A (3)D
8.C
9.(1)C (2)A
二、1.(1)小国旗 字帖 好像
(2)老朋友 课本 好像
2.(1)本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征
(2)本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。
3.(1)C (2)D (3)A
4.(1)C (2) D
5.D
6.B
7.C
8.
(1)落 迎 敲
(2)A
(3)C
(4)B
(5)她爱我们
(6)为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生，温柔慈爱的人
(7)不能，因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情
(8)记叙、描写、议论
三、1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√
2.(1) √ (2)(3)√(4)×
3.C
四、1.细密、轻盈
2.牛毛、花针、细丝，比喻，排比，紧密、闭光、细长
3.一下就是三两天;春雨的可爱
4.安静和平
五、略
篇4：初一年级语文试卷
一、积累与运用(20分)
1．下列词语中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（ ）（2分）
A．跛脚（bǒ） 青冥（mín） 孪生（nuán） 莽莽榛榛（zhēn）
B．御聘（yù pìn） 匿笑（nì） 竦峙（sǒng zhì） 啜泣（chuò）
C．滑稽（jī） 赏赐（chì） 莴苣（wō jù） 波光鳞鳞（lín）
D．丫杈（chà） 慷概（kāng kài） 一霎间（chà） 猝然长逝（cù）
2、横线上填字完成词语。（4分）
人听闻 径通幽 变本加 然长逝
获益 浅 心旷神 具体而 珠联 合
3、理解性填空。（6分）
（1）《次北固山下》一诗中富有新事物寓于旧事物中的哲理的句子是： ，。
（2）如果人人都能为他人着想，做到“ ， ”，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《论语十则》中的一句回答）
（3）香山居士踏青于钱塘湖畔，领略了“ ， ”莺燕争春的美景。
（4）从李白 “ ， ” 的感叹中，我们感受到他对友人的牵挂。
（5）曹孟德观看沧海，从 ， ； ，
中我们感受到他的博大胸襟。
4、冰心的《 》《 》两部诗集中把 视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。如：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； ，。（4分）
5、古诗文中月亮有许多美称与雅号，你能写出两个吗？ （1）
6、著名作家朱自清在西南联大任教时，生活十分艰难。有一次他外出时被一个乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说：“老弟，我是教授！”话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么？（3分）
二、阅读理解（40分）
（一）（8分）
宋人有耕田者，田中有株①，兔走，触株折颈而死。因释其耒②而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
①株:露在地面上的树桩子.②耒(lěi):农具
6、解释加点词语（4分）
①兔走( ) ②因释其耒( )
③冀复得兔( ) ④身为宋国笑( )
7、翻译：因释其耒而守株，冀复得兔。（2分）
8、这则故事讽刺了怎样的一种人？（2分）
（二）（10分）
⑴“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。
⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。
⑶有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！”
⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！
⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。”
⑹我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。”
⑺“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟他女儿是好朋友，今后……”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！”
⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。
⑼“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！”
⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。
⑾“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……
9、从文中找出四个成语写在下面的横线上。（2分）
⑴____________ ⑵____________ ⑶____________ ⑷____________
10、贯穿全文的线索是________________________________（1分）
11、将⑺段中省略号所省略的意思补上：（2分）
_________________________________________________________________________
12、“妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’”这句话表明妈妈：_______________________________________________________________（2分）
13、妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。（1分）
14、联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（2分）
（三 ）九十九分的.苦恼（10分）
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走冲迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二种可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
15、理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内（只填序号)
（2分）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩 B．父母对女儿寄寓了很高的期望
C．矛盾暂时得到化解 D．99分所引起的**
事情的起因是（ ），事情的经过是（ ）（ ），事情的结果是（ ）
16、文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出
（2分）
17、结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括号内选择）（1分）
(1）于是就有 (引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
(2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
18、面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。（3分）
孩子苦恼的是：
她妈妈苦恼的是：
“我”苦恼的是：
19、作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（2分）
答：
（四）人类只剩7年时间拯救地球（12分）
英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔?麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在207月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！
麦克古尔教授在书中称，从现在开始到年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。
麦克古尔教授说：到2050年,全球温室气体的排放必须减少50?到80?。要做到这一点, 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少90?，仍无法阻止危险的气候变暖。
麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。
20、麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? (2分)
21、第三自然段主要用了什么说明方法？试举例分析其作用。(3分)
22、最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? (3分)
23、根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。（4分）
①措施：
②理由：
三、作文（40分）
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“我读懂了____”为题，将题目补充完整后写一篇500字左右的文章。
篇5：初一的语文试卷分析
一：试题分析：
命题难易适中，题量适宜，紧扣本阶段所学内容。本次考试试卷共分四大部分：1：基础知识积累及运用，所占分值22分，包括字的字音字形书写，成语解释，病句修改，仿写及名著阅读。2：文言文阅读，所占分值18分，两篇都是课内文言文，都是以基础知识为准。3：现代文阅读，所占分值30分，包括一个课内现代文阅读一个课外现代文阅读， 4：作文：所占分值45+5分，是一篇写自己的半命题作文。
二：考试成绩情况：
总平均分 79分，一班平均分86分，及格率88.2％，高分率19.6％，二班平均分76.7分，及格率68.6％，高分率11.8％，三班平均分76.2分，及格率58.8％，高分率7.8％四班平均分76.9分，及格率70.8％，高分率2.1％。
学生总体成绩除一班外不太令人满意，平均分、及格率高分率都与预期有一定差距，四个班中，一班女生较多，学习习惯较好，字迹也比较工整，做题时也比较认真因此成绩较好。
三：考试出错分析
1：总体分析
大部分同学基础知识掌握比较牢固，比如字的音形，背诵默写，名著阅读文言文阅读等都失分较少。
汉字书写，课外现代文阅读和这次相对来说失分较多。
作文卷面大部分同学比较整洁，语句比较通畅，但选材不太典型，细节描写太粗糙。部分同学书写差劲，语句不够通顺，作文结构有待提高。
2：出错较多题目及出错原因
（1）基础知识积累欠缺方面。
字词的认读和运用、默写和名著阅读等方面的积累不够全面：第1题和第2题考查的是认清字形、读准字音，满分4分，但是蓦然部分同学不会读，烦躁写成烦燥默写题型较偏。第3题白驹过隙不少同学不会我，第6小题名著导读题《童年》主人公阿廖沙，大部分同学没有记住。抵小题默写填空除最后一个文言文默写和有关黄河的诗句外之外，错的很少，说明同学们古诗默写背诵掌握比较好。第4小题修改病句大约一半的同学能够作对。第二大题文言文阅读，考的基本都是基础知识，因此，学生错的也比较少。总之，课本上的基础知识题目学生掌握的比较好，但是有关课外的语文知识积累题目出错的比较多，名著阅读灵活运用能力差一点。这些都是今后在教学中重点指导和培养学生能力方面努力的方向。
（2）阅读理解综合分析能力待提高，语言表达欠完善。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，要点不全，都不会得满分，这方面出错较多的题目包括：17题：细节描写把握不准确，19题：对人物的心理把
握不好21题：对小说的内容不能很好的把握，22题：学生的书面表达能力欠缺，23题：学生对短文的概括总结能力不够，26题：学生对题目要求不能很好的把握，只写了作用而没有写两个词语的含义，27题：学生的回答太过口语化。总之，现代文阅读题目是语文成绩拉开的一个重要环节，做得好的同学能得20多分，做的不好的同学只能得几分，不少同学还缺乏做现代文阅读题的能力，今后需要加强训练。
（3）对文字书写不重视，部分同学字迹潦草，缺乏写作能力，答题不规范。现代文阅读题不少同学乱写一气，尤其表现在作文方面，全级出现两名同学作文从头到尾只写了一段，还有的同学语句欠通顺，语言生硬。
四：学生出错普遍原因及今后措施：
（1）：课外阅读不能紧扣本文中心，不能联系上下文去分析问题。
（2）：分析问题时，思考问题过于简单，要点不全面。甚至审不准题意，看不清要求。
（3）：学生的概括能力和组织语言能力较差。
（4）：教师授课时对做题方法指导不到位，对做题要求不太规范。
（5）：教师要求学生的阅读量太少，造成学生阅读能力比较差，阅读水平，写作水平比较低。
（6）课外语文知识的积累不够
五：改进措施及努力方向：
1：扩大学生阅读量，鼓励学生多读有用的课外书，每周写两篇读书笔记。 2：继续加强基础知识的记忆，形成多读多记的语文学习习惯，课下鼓励小组长检查，每个学生准备语文笔记本，并注意做好笔记注意课外语文知识的积累 3：对于阅读练习应精讲精评，在这一过程中，教给学生答题解题的技巧方法并要求学生答题务必规范。可以将课内文章当作范文，多精心设计课堂练习，讲解中鼓励学生动脑思考，口头表达，书面表达，训练学生的概括总结能力和口头书面表达能力。
4：作文方面，教师应时刻要求学生审清题意，进行构思，要求学生多阅读，多练笔，多积累写作技巧，来不断提高他们的写作水平，要求学生练字，每天练50个左右，小组长负责检查。
5. 对语文上偏科的学生加强兴趣培养、方法指导、课堂上多关注，对字迹非常差的同学加强指导，强化训练。
篇6：初一的语文试卷分析
一、试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
试卷第一部分为五分，主要考查学生抄写规范，卷面书写是否规范清楚，涂改情况。
试卷第二部分为23分，主要考查学生的识记积累，同时有考查了学生课外阅读（以大纲推荐书目为主），涉及汉字字形、成语的运用、古诗默写课外名著阅读等几个方面。
第三部分为42分，是阅读能力考查题（分现代文阅读与古诗文阅读）。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第四部分是作文，计30分，另加5分的写字分，抄写分。 半命题作文： ------------------------ 笑了，这对选材能力相对较弱的初一的学生来说，是极其恰当的，而且题目本身极富思维空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求是500字以上。
二、考试情况分析
从考试后学生的得分和失分情况看，第一部分主要是考查学生书写能力，有否涂改，书写不规范等，从试卷看，虽然得分率为100%，但也有个别学生有涂改现象。反映出不少学生中存在的认字不细心、观察不细致、书写粗心、潦草的毛病。
第二部分主要是考查对语言积累运用。根据拼音写汉字，得分率在75%左右。古诗文默写得分率在87.%左右，有部分考生名句默写不是不会默，而是没有将背诵与理解很好地结合起来，所以，不少词语知道发音却不能正确书写。比如：还来就菊花写成还来“旧”菊花。文学常识以及名著阅读填空得分率约为63%，这与平时缺少相应训练有关系，对题型不熟悉。成语接龙与拆字游戏得分率高达97.5%，这说明这类语文活动还是深受学生喜欢的。
第三部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为79.7%。现代文阅读得分率为：65.9%，其中，5，8，9，12题得分率相对较高，为：87%，而考查学生综合分析判断能力的6.7，10，11题得分率为：51%左右。古诗文阅读得分率为：92.5%。其中课外古诗鉴赏得分率75%，而课内文言文语段阅读，因为老师平时下的功夫比较大，所以得分率相对较高，为：97.4%。
第四部分是作文部分，得分率在78%左右。半命题作文“-----笑了”,其实是要求学生选择最熟悉的生活场景 ，引导学生体味生
活中的真情。好的方面主要表现在不少学生能结合亲身经历，如：助困帮贫、尊老爱幼、孝敬父母等；也有些学生从平凡的生活中挖掘亮点。文章抒写了真情，确属感人之作，但也有不少学生选材千篇 一律，如： “我照顾生病的爸爸妈妈”， “考试时同学没带尺子我伸出援助之手，同学笑了”，“我扶同学去医院”， “下大雨同学没带伞，我无私帮助”等等，没有新意，读来乏味。而一些作文改头换面的痕迹也十分明显。有些学生内容感情不细腻，体现出对身边的人和事物，对社会人生缺乏体验，表达能力的不足也使他们不能充分表达心中的情感。
综合而言，本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题：
一是名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；
二是阅读中理解不准确，答题不到位；
三是表述不严谨，词不达意；
四是写作基本功不够扎实，仿作、宿构的作文较多。
这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要广大师生在平时的教学中加以克服。
三：从教学双方来分析试卷得分高低的原因：
大致可以发现：
（1）目前教学对学生的“双基”训练不大扎实；
（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
（4）学生学习语文的积极性整体不高；（5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
四、对语文教学的几点建议
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语
言的含义，不能正确使用文字。学生在答题中的出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
要引导学生做生活的有心人，要留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材，勤于动笔，这样作文就会左右逢源，言之有物了，才能使学生写出有活力的文章。 “识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现。
[初一的语文试卷分析]
篇7：语文初一第七单元试卷
语文初一第七单元试卷
第一部分：
1．填空：
⑴欧阳修是政治家、文学家，晚年号，之一。
⑵本单元我们学的两篇诗文选自《乐府诗集》，它们是和。
⑶曹操是末年 、、。
⑷唐朝诗人中“李杜”是指 和 ，“小李杜”是指 和 。
2．原文填写：
⑴《三峡》中间接写水流之急的句子是。
⑵《陌上桑》中写“行者”和“少年”见罗敷时表情的句子是。
⑶《蔡勉旃坚还亡友财》一文中概写蔡勉旃的六字是。
⑷《望岳》的颈联是。
3．译句：
⑴陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
⑵汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
⑷无此事也，安有寄千金而无券者？
⑸然则朱文公何以知然？
4．《卖油翁》中陈尧咨是如何看待自己的射技的？卖油翁是如何看待陈尧咨高超的高超的射技的？
5．《陌上桑》一文第一段中，作者是用什么手法来刻画罗敷这个人物的？
读下面诗歌，完成6-7题
题李凝幽居（贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
6、对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
A、“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的'意思是僻静的意思。
B、“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
C、“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
D、“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。
7、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
B、“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
C、中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
D、全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。
第二部分：
（一）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8．本文的“之”字是代词，代人、代物、代事各不尽同，请分别举例。还有一个“之”字代指看不见摸不着的道理，也一并指出。
9．在文中找出“但微颔之”中“但”的同义词： 。
10．译句：
尔安敢轻吾射？
我亦无他，惟手熟尔。
11．本文写了两件事，哪是因，哪是果？哪为主，哪为次？后者对前者含有什么意味？
12．康肃公确有值得自夸的地方，但卖油翁似乎并不太欣赏，这从哪些地方可以表现出来？“但微颔之”的潜台词是什么？
13．如何看待陈康肃“笑而遣之”中的“笑”？
（二）
⑴至于夏水襄陵，治溯组绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
⑵春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
⑶每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
14、第一段写三峡什么景色，特点如何？
15、本段所写的季节是。
16、第一段中的哪句最能体现三峡水势之险？
17、“素湍绿潭”是从哪个角度进行描写的，可见怎样的景观？
18、“清荣峻茂”分别理解为：
清： 荣：
峻： 茂：
19、“良多趣味”一句抒发了作者的感情。
20、为创造意境，第三段中字和字用得好。
21、作者写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的用意何在？
22、写渔者歌曰有什么目的？
23、翻译：
⑴虽乘奔御风不以疾也
⑵巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
（三）
读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题：
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
24、诗人借“杨花”“子规”暗含，暗含了作者对王昌龄被贬的。
25、后两句的表达方式是。
26、后两句中，作者用的手法，抒发了对友人的无限同情关切。
27、诗中一句点明时令。
28、诗中几个字表明迁谪之荒远、道路之艰难。
29、解释下列诗句，说说你的理解：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
30、对该诗理解有误的一项是（ ）
A、诗歌写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。
B、“闻道”一句既写出了诗人乍听朋友遭贬消息后的震惊与惋惜，也写出了友人长途跋涉的艰辛和诗人对友人的关心。
C、诗人寄愁心与明月，是将自己对友人的同情怀念带给友人，以慰藉朋友破碎的心。
D、三四两句中诗人展开想象，并运用了比拟与夸张的手法。
31、划分下列句子的朗读节奏：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
第三部分：写作
读本单元的五首诗歌，选取其中一首改写成一篇作文片断，题目自拟，300字以上。
参考答案：
1-3．略
4．陈尧咨认为自己的射技很高超，并以此自豪。卖油翁则对陈尧咨的射技只是略加赞许。
5．用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画罗敷。
6．C
7．C
8．代人：笑而遣之；代事：睨之，但微颔之；代物：徐以杓酌油沥之；代指道理：以我酌油知之。
9．惟
10．略
11．康肃公射箭是因，卖油翁沥油是果。后者为主，前者为次，含有教训的意味。
12．睨之，但微颔之。潜台词是：射得不错，也不过如此。
13．略
14、三峡的水；急
15、夏季
16、“朝发白帝……不以疾也。”
17、俯视；写出了春冬之时三峡壮丽的景观。
18、水清；树荣；山高；草盛
19、热爱三峡景物，热爱大自然
20、寒；肃
21、以声衬静，渲染山谷的清幽，凄清
22、渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。
23、略
24、飘零之感、离别之恨；同情和关切
25、抒情
26、想象或拟人
27、杨花落尽子规啼
28、过五溪
29、略
30、A
31、杨花落尽／子规／啼，闻道龙标／过／五溪。
篇8：初一语文期中试卷及答案
初一语文期中试卷及答案
一、积累与运用(20分)
1、下列加点字注音与书写都正确的一项是( )(2分)
A、尴尬(gān) 开拓(tòu) 停滞(zhì) 晃然大悟(huǎng)
B、感慨(kǎi) 绽开(zhàn) 威慑(shè) 花团锦簇(cù)
C、纠纷(jīu) 黑痣(zhì) 贮蓄(zhù) 小心翼翼(yì)
D、屋檐(zhān) 沐浴(mù) 竹篱(lí) 宽宏大量(hóng)
2、下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B、北京博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
C、我们听到的 是欢乐的歌声和愉快的笑容。
D、通过老师的帮助，使我的学习有了很大的进步。
3、下面文学常识表述有误的一项是( )(2分)
A、《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》，作者史铁生。
B、《我的老师》作者魏巍，当代作家，著有长篇小说《东方》。
C、朱自清，原名自华，号佩弦，字秋实，江苏扬州人，现代散文集、诗人、学者。
D、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，内容包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞赏、对人生的思考和感悟。
4、下列句子的标点使用正确的'一项是( )(2分)
A、“那只羚羊木雕哪儿去啦!”妈妈突然问我。
B、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢。
C、我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。
D、我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理……只要功夫深，铁棒可以磨成针!
5、对《钱塘湖春行》这首诗赏析不准确的一项是( )(2分)
A、这首诗从整体着眼，描绘卢钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联颈联写了莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
6、仿照下面例句写一句话，与之构成排比句。(2分)
生活是一杯酒，散发着迷人的醇 香;生活是一本书，蕴含着深刻的哲理;
_________________，___________________________。
7、默写填空(8分)
1)、《论语》中，表明学习与思考有重要辩证关系的句子__________________，____________________。
2)、《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是_______________，_______________。
3)、水何澹澹，______________。__________ _ ____，百草丰茂。(《观沧海》)
4)、《次北固山下》这首诗的颈联是_____________________，_______________________。
二、阅读理解(35分)
(一)阅读下面的文言文，完成题目。(12分)
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
8、【甲】文选自南朝宋_______组织的一批人编写的___________。(2分)
9、解释下列加点的词语。(2分)
①陈太丘与友期行 期行：____________
②田子为相，三年归休 归休：_____________
10、翻译下列句子。( 4分)
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。_________________________________
②言贤母使子贤也。_________________________________________
11、[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?(4分)?
(二)阅读《济南的冬天》选段，回答12--15(10分)
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
12、给加点的字注音。(2分)
髻( ) 镶上( )
13、文中第②句运用了哪种修辞手法，第⑥句运用了哪种表达方式。(2分)
14、本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。(4分)
15、这段文字描写的内容可以概括为：____。(2分)
(三)阅读下面文章，回答16-----19题。(13分)
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不 能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。 ”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他 要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链!
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家 心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起 这根金线，也做一个串项链的人!
16、第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。(5分)
时间： 地点：
人物：
事件的起因：
事件的结 果：
17、第三段中少年所说的话中省略的内容是什么?(2分)
18、对第四段内容进行赏析。(3分)
19、通过这篇文章你得到怎样的感悟，结合生活实际谈一谈。(不少于30字)(3分)
三、作文(45分)
菜有五味，人生百味，成长的道路上，你尝到过怎样的滋味?
请以“_______的滋味”为题进行作文。
要求：
1、文体不限(诗歌、戏剧除外)，字数不少于600字。
2、字迹工整，书写规范。
3、文中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案
1、B 2、B 3、C 4、C 5、D
6、7、略
8、刘义庆 《世说新语》
9、①相约同行。 ②退休回家。
10、①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②这句话是说贤良的母亲 能够使儿子成为贤良的人。
11、甲文：做人要讲诚信;乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。
虚心接受批评，知错就改。
12、jì xiāng
13、比喻 抒情
14、妙。 空间顺序 山上、山尖、山坡上、山腰上
15、雪后小山的美丽(薄雪覆盖下的小山)
16、一个风雪交加的夜晚 美国东部的一个山区 克雷斯和一个骑马的中年男子 克雷斯的车坏在了雪地上 中年男子帮助了克雷斯不要报酬只要一个承诺
17、当别人有困难时，你也要尽力帮助他。
18、比喻。将善心比作珍珠，爱心比作金线，生动形象写出其珍贵，告诫人们要人人要相互关爱，多用爱心，多做善事。
19、开放题，言之成理、语句顺畅、满足字数要求无错别字即可(文中感悟、生活实际)。
篇9：初一语文期中试卷及答案参考
初一语文期中试卷及答案参考
一、积累与运用(28分)
1、阅读下面文字，按要求作答。(7分)
在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拨，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等侯。
(1)为加点字注音(2分)粗糙( ) 憧憬( )
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 改为 ;
改为
(3)、下列各项关于文学常识的表述有误的一项是( )(3分)
A.冰心，原名谢婉莹，著名诗人、作家、儿童文学家，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。
B.马克?吐温，19世纪后期美国著名作家，长篇小说《镀金时代》是他的代表作。
C.鲁迅，浙江绍兴人，原名周作人，现代伟大的文学家、思想家、革命家
D.丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家。《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。
2、古诗文默写。(10分)
○1万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 《木兰诗》
○2君问归期未有期， 。《夜雨寄北》
○3海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
○4沉舟侧畔千帆过， 。《酬乐天杨州初逢席上见赠》
○5数声风笛离亭晚， 。《淮上与友人别》
○6学而不思则罔， 。
，好之者不如乐之者。
择其善者而从之， 。《论语》六则
○7，寒梅着花未?《杂诗》
3、综合性学习：课外阅读调查(7分)
(一)、某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
读书计划及占比例 读书笔记及占比例
有计划 11% 每读必做 0%
有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
没有计划 57% 从不做 76%
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：(4分)
1、
2、
(二)、为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式，会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就划线部分进行仿写。(3分)
4、按课文提示填空。(4分)
写人叙事的文章都通过精彩的叙事彰显人物特征。《我的第一次文学尝试》中，马克?吐温叙述了他在“第一次文学尝试”中做的几件事，如 (写出一件即可)，突出马克?吐温 的个性;《小巷深处》中叙述了养母英姨为了给“我”更好的生活条件，她 ，(写出一件即可)，使我们感受到她的 精神。
二、阅读(52分)
(一)阅读下文，完成(5—— 8题)(17分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
5.解释加点的字。(4分)
(1)泯然众人矣( ) (2) 指物作诗立就( )
(3)不能称前时之闻( ) (4) 父异焉( )
6.下列加点字用法不同的一项是( )(3分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之
C.不能称前时之闻 D.于舅家见之
7.翻译下列句子。(6分)
(1) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(2) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
8.作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?你从仲永的经历获得怎样的启发?(4分)
(二)阅读下面选文，回答9--12题 (17分)
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳 跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
9、作者看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?(4分)
10、“我”对放风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答。(4分)
11、第③段哪些语句体现了小弟弟对风筝的喜爱?选用了哪些描写方法?(4分)
12、探究：“我”为什么称毁坏小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”?表现了作者怎样的心理?(5分)
(三)阅读《蓝》一文，回答13-17题。(20分)
蓝
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。
②我们一行人游xx，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的'义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的xx行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”， 我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。
⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。
⑥xx地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。
⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天!她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。
⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
(选自《扬子晚报》2013年3月18日，略有改动)
13.第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么?作者为什么要重点描写这一细节?(3分)
14.第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”?(3分)
答：
15.请你从语言运用的角度赏析以下两句话。(6分)
(1)几天的xx行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。(从写作手法的角度赏析)
(2)她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。(从修辞手法的角度赏析)
16.文章最后一段有什么作用?(4分)
17.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4分)
(四)、名著阅读。(8分)
18、下列名著内容表述错误的一项是( )(3分)
A.《西游记》中，白龙马原是西海龙王三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白龙马驮负唐僧。
B.唐僧本是如来的第二弟子金蝉子转世，取经成功后，他被封为旃檀功德佛。
C.猴王大闹蟠桃会和偷吃金丹，四大天王奉命围困花果山，如来佛祖保举二郎神去捉拿，观音助二郎神以金刚套，最终制服猴王。
D.唐僧西天取经所经历的第一场劫难是双叉岭遇到虎精，太上老君把他搭救出来。
19、阅读下面选段，完成后面问题。
你看那水性的君王，愚迷肉眼不识妖精，转把他一片虚词，当了真实，道：“贤驸马，你怎的认识这和尚是驮公主的老虎?”那妖道：“主公，臣在山中，吃的是老虎，穿的也是老虎，与他同眠同起，怎么不认得?”国王道：“你既认得，可教他现出本相来看。”怪物道：“借半盏净水，臣就教他现了本相。”国王命官取水，递与驸马。那怪接水在手，纵起身来。走上前，使个“黑眼定身法”，念了咒语，将一口水望唐僧喷去，叫声：“变!”那长老的真身，隐在殿上，真个变作一只斑斓猛虎。
选段中“那怪”是什么怪?唐僧被妖怪变成斑斓猛虎，白龙勇战妖怪，负伤撤退，八戒又打不过妖怪，此时悟空和沙僧身在何处?后来如何转化危机?(5分)
三、作文(60分)
在初中2个月的学习生活中，你意识到自己的改变了吗?是什么让你有了改变?是一件让你怦然心动的事情?是一本让你收益匪浅的书?是一个让你感激尊敬的人?还是……
请以“_____改变了我”为题作文。
要求： ①补全题目后作文;
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等;
③字迹工整，书写规范，字数不少于600字;
④文中请不要出现真实的姓名、校名。
参考答案
1、(6分)(1)(2分)cāo chōng(2)(2分)拨改为拔 侯改为候(3)(3分)C
2、(10分)(每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止)
①关山度若飞，朔气传金柝②巴山夜雨涨秋池③天涯若比邻④病树前头万木春
⑤君向潇湘我向秦? ⑥思而不学则殆 知之者不如好之者 其不善者而改之
⑦来日绮窗前
3、(一)1、绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。(2分)
2、绝大多数中学生不做读书笔记，缺乏阅读积累和思考的习惯。(2分)
(二)范例：思维里没有阅读，就好像彩虹没有颜色;人生里没有阅读，就好像春天没有花朵。(3分，对象1分，比喻1分，语言表达1分)
4、报道希金斯投河事件/攻击附近一家报纸的编辑/撰文嘲笑两位知名人士/挖苦一个新来的外乡人(写出一个即可);敢作敢为，勇于创造 ;拿出所有积蓄换住所/为我改变泼辣的性格/终年辛勤劳作等(写出一个即可);无私奉献(共四分，一格1分)
二、阅读
(一)(17分)、
5、(l)消失 (2)完成( 3)相当，符合( 4)感到惊讶(4分)6、C (3分)
7.(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
(2)他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
8.采用先扬后抑的写法，为后文议论铺设了充分的基础。(2分)
启发： (1)后天努力的重要性; (2)家庭环境及教育的重要性。(2分)以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。
(二)、(17分)
9、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。(2分)见到风筝，就想起小时候精神虐杀的一幕，而且无从补过， 心头不禁悲哀。(2分)
10、(1)认为小兄弟放风筝可笑可鄙。(2分)
(2)破坏小兄弟制作的风筝。(2分)
11、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。(2分)
动作描写、神态描写。(2分)
12、因为“我”粗暴地扼杀了一个孩童最原始的天性，剥夺了小弟弟儿时的最大乐趣，是对小弟弟精神上的伤害。(3分)悔恨之情。(2分)
(三)(20分)
13.(3分)她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。(1分)为下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。(2分)
14.(3分)她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法理解。(只答后一半的扣1分)
15.(6分)
(1)运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。
(2)使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。
16.(4分)结构上首尾呼应，与文题相照应。(2分)
内容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，(1分)表达了对主人公的钦佩与赞美之情。(1分)
17她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。(4分，答出3点即满分)
(四)、(8分)
18、C(3分)
19、黄袍怪。(1分)悟空被唐僧赶回花果山，(1分)沙僧战败被黄袍怪所擒，(1分)八戒去花果山用激将法请来悟空降妖。(2分)
20、(60分)参照中考作文评分标准。
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