成人高考专升本政治马克思主义哲学
“那年的雨季”通过精心收集，向本站投稿了9篇成人高考专升本政治马克思主义哲学，下面是小编为大家整理后的成人高考专升本政治马克思主义哲学，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：成人高考专升本政治马克思主义哲学
成人高考专升本政治马克思主义哲学
一. 马克思主义哲学是科学的的世界观和方法论
1. 哲学是什么?
(1)系统化、理论化的世界观
世界观是人对世界总的看法和根本观点;人人都有世界观;理论化、系统化的世界观=哲学
(2)世界观和方法论的统一
世界观(理论);方法论(行动)
2. 哲学基本问题
(1)基本问题：思维和存在的关系(物质与意识)
(2)内容：思维和存在的第一性(谁决定谁?)
思维和存在的同一性(能否被认知?)
3. 哲学派别
判定标准：(1)第一性(2)同一性 (3)世界状态
(1)第一性：唯物主义(物质是第一的)
(基本派别) 唯心主义(意思是第一的)
(2)同一性：可知论(人可以认识世界)
不可知论(人不可以认识世界)
(3)世界的状态：辨证法(联系、变化、发展)
形而上学(孤立、静止、不变)
马克思主义哲学：唯物主义、可知论、辨证法
唯物主义：
(1)古代朴素唯物主义(具体的物质)
(2)近代形而上学的唯物主义(孤立、片面、精英论)
(3)辩证唯物主义(唯物主义+辨证法)
唯心主义：
(1)客观唯心(客观精神、理、道)
(2)主观唯心(个人的意志)
4. 马克思主义哲学产生
(1)背景：社会矛盾激化、主要矛盾、无产阶级壮大
(2)自然科学前提：能量守恒和转换定律、细胞学说、生物进化论
(3)思想来源：德国古典哲学，黑格尔的辨证法(唯心)、费尔巴哈的唯物主义(形而上学)
5. 马克思主义哲学基本特征
(1)科学的
(2)辩证唯物主义+历史唯物主义
(3)无产阶级哲学
6. 马克思主义是伟大工具
二. 物质和意识(唯物论)
1. 物质是什么? 客观存在
2. 运动是物质存在的根本属性和存在方式
物质一定是运动的，不存在不运动的物质，只有运动才是物质
3. 运动是绝对的，静止是相对的。(存在静止，但它是相对的)
4. 物质的运动是有规律的，规律是客观的。
5. 自然规律是完全无意识的，社会是有意识的，但二者都是客观的。
6. 意识=人脑+客观世界的主观映像(月亮)
7. 意识对物质具有能动作用(有条件)
8. 主观能动性和客观规律辩证统一
9. 世界的物质统一性(物质决定意识)
(1)世界是统一的，统一于物质，多样的统一
(2)坚持一切从实际出发、实事求是(方法论)
三. 事务的联系、发展及其规律(辨证法：1个特征，3个规律，5个范畴)
1、总特征：联系、发展
(1)事物是普遍联系的(6重关系可以找到世界上的任何一个人，蝴蝶效应)
(2)事物是永恒发展的
发展=新事物(好的)产生、旧事物灭亡(新中国成立)
要用联系和发展的眼光看待问题(方法论)
2、3个规律
基本规律1. 对立统一规律(矛盾规律)辨证法的实质与核心
(1)矛盾=既对立又统一(两口子)(两点论)
(2)矛盾是事物发展的根本动力(内因决定外因)
(3)矛盾具有普遍性和特殊性
普遍性：时时处处都有矛盾
特殊性：主要矛盾和次要矛盾、主要矛盾的主要方面和次要方面(重点论)
要具体问题具体分析，防止“一刀切”，要两点论和重点论相结合，抓住事物的主要矛盾(方法论)
基本规律2：质量互变规律
(1)度(量变和质变的临界点)
(2)量变和质变的关系：量变为质变做准备;质变是量变的必然结果，引起新的质变
要注重积累，更要注重善于抓住机遇，做事情要善于把握“分寸”，讲究适度原则(方法论)
基本规律3：否定之否定规律
(1)辩证的否定=自我否定(内部矛盾);发展的环节;联系的环节;实质是“扬弃”
(2)事物的发展=(肯定-否定-否定之否定)三个阶段，两个否定，形成一个周期
(3)事物的发展是前进行和曲折性的统一(波浪式前进，螺旋式上升)
3、五对范畴(分清什么是什么、二者一定是辩证关系)
(1)现象与本质 (2)形式与内容 (3)原因与结果 (4)必然性与偶然性 (5)可能性与现实性
四. 实践和认识(认识论)
1. 实践和认识的关系
(1)实践：人+能动+认识和改造客观世界(三个基本形式：生产、处理社会关系、科学试验)
(2)认识是人在实践基础上的对客体的能动反映
(3)实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的，是检验真理的唯一标准
2. 认识发展的过程(两次飞跃)
(1)感性认识到理性认识的飞跃(实践到认识)
(2)从理性认识到实践的飞跃(认识到实践)
(3)认识具有反复性和无限性
(4)真理具有客观性、绝对性、相对性
(5)实践是检验真理的唯一标准
五. 社会存在发展的基础和基本结构
1、唯物史观
(1)历史观：人们对社会历史的总的看法。(基本问题是社会存在和社会意识的关系问题)4个根据
(2)唯心史观=英雄史观(精英主义)社会意识>社会存在
(3)唯物史观=人民史观/社会存在>社会意识(马克思主义哲学独创)
2、社会存在和发展的基础
(1)地理环境
(2)人口
(3)生产方式：生产力(人和自然)+生产关系(人和人)决定应用
3、人类社会基本结构
(1)经济结构：生产力和生产关系
生产关系：生产资料的所有制+生产中地位+产品分配关系
(2)政治结构：国家(阶级统治的暴力机器)
国体：阶级属性;政体：国家形式
(3)社会意识：社会心理+社会意识形态(不进入上层建筑不反映经济基础=进入。。反映。。)
社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑
政治学习方法
学习方法一、背。即是背书。
众所周知，学习政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。
学习方法二、看，即是看书。
其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。
学习方法三、用，即是用书。
何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。
篇2：成人高考专升本政治复习资料
“一国两制”构想的基本内容
“一国两制”的科学构想具有丰富的内容，是邓小平理论的重要组成部分。概括地说，“一国两制”的涵义是，在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度;香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。其具体内容包括以下几个方面：
1.“一国两制”的基础是“一个中国”
“一个国家”就是中华人民共和国。这是“一国两制”科学构想解决祖国统一问题的核心和实质、根本目的、根本前提和根本保证。
其内涵是：其一，坚持主权和治权的统一。
一个国家的真正统一必然是主权和治权的统一。主权离不开治权，通过治权来体现，没有治权的主权，只能是空的;治权也离不开主权，离开主权的治权，是难以得到保障的。
其二，在国际上就是中华人民共和国代表中国。由全国人民代表大会掌握国家的最高权力，由中央人民政府行使国家主权。统一后的港、澳、台是特别行政区，是中华人民共和国统一主权的组成部分，属于地方行政单位，虽有某些特殊权力，但不能行使国家的整个权力，没有对外代表国家全面行使外交、国防、宣战、媾和等权力。
其三，坚决反对任何分裂中国的企图。邓小平坚决地指出：“我们不赞成台湾‘完全自治’的提法。自治不能没有限度，既有限度就不能‘完全’。‘完全自治’就是‘两个中国’，而不是一个中国。”他对台湾人民寄予深切的希望：“我们相信他们都是中国人，会站在我们民族一边维护我们民族的大局”，反对民族分裂，反对外国插手中国内部事务。
2.实行“两种制度”
作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门则保持原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存，和平共处，相互支援，共同发展。邓小平还指出，两种制度在一个国家内部的地位和作用是不同的，是有主有次的。大陆地区坚持社会主义，这是“一国两制”的前提。“一方面，社会主义国家里允许一些特殊地区搞资本主义，不是搞一段时间，而是搞几十年、成百年。另一方面，也要确定整个国家的主体是社会主义。主体是很大的主体，社会主义是在10亿人口地区的社会主义，这是个前提，没有这个前提不行。在这个前提下，可以容许在自己身边，在小地区和小范围内实行资本主义。”
3.保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定
在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在台、港、澳设置特别行政区。特别行政区不同于中国内地其他省、市、自治区，享有高度的自治权利。特别行政区除在外交和国防方面服从中央政府外，拥有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权;特别行政区可以实行单独的财政预算，中国政府不征税;中央政府不干预特别行政区的内部事务;特别行政区人民的各种合法权益，以及外国人和侨胞在此地的私人投资等，均予以法律保护;台湾特别行政区还可以保留自己的军队，中央政府不派军队到台湾去。
4.实行“一国两制”长期不变
邓小平在构想“一国两制”之初，就明确表示台、港、澳回归后，要长期保持这些地区的现行制度。邓小平关于香港和澳门回归后原有的资本主义制度五十年不变的思想，明确写进了香港和澳门特别行政区基本法。
篇3：成人高考专升本政治复习资料
社会存在发展的基础
社会存在发展的基础和基本结构
1、唯物史观
(1)历史观：人们对社会历史的总的看法。(基本问题是社会存在和社会意识的关系问题)4个根据
(2)唯心史观=英雄史观(精英主义)社会意识>社会存在
(3)唯物史观=人民史观/社会存在>社会意识(马克思主义哲学独创)
2、社会存在和发展的基础
(1)地理环境
(2)人口
(3)生产方式：生产力(人和自然)+生产关系(人和人)决定应用
3、人类社会基本结构
(1)经济结构：生产力和生产关系
生产关系：生产资料的所有制+生产中地位+产品分配关系
(2)政治结构：国家(阶级统治的暴力机器)
国体：阶级属性;政体：国家形式
(3)社会意识：社会心理+社会意识形态(不进入上层建筑不反映经济基础=进入。。反映。。)
社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑
篇4：成人高考专升本政治复习资料
事物的联系
事物的联系、发展及其规律(辨证法：1个特征，3个规律，5个范畴)
1、总特征：联系、发展
(1)事物是普遍联系的(6重关系可以找到世界上的任何一个人，蝴蝶效应)
(2)事物是永恒发展的
发展=新事物(好的)产生、旧事物灭亡(新中国成立)
要用联系和发展的眼光看待问题(方法论)
2、3个规律
基本规律1. 对立统一规律(矛盾规律)辨证法的实质与核心
(1)矛盾=既对立又统一(两口子)(两点论)
(2)矛盾是事物发展的根本动力(内因决定外因)
(3)矛盾具有普遍性和特殊性
普遍性：时时处处都有矛盾
特殊性：主要矛盾和次要矛盾、主要矛盾的主要方面和次要方面(重点论)
要具体问题具体分析，防止“一刀切”，要两点论和重点论相结合，抓住事物的主要矛盾(方法论)
基本规律2：质量互变规律
(1)度(量变和质变的临界点)
(2)量变和质变的关系：量变为质变做准备;质变是量变的必然结果，引起新的质变
要注重积累，更要注重善于抓住机遇，做事情要善于把握“分寸”，讲究适度原则(方法论)
基本规律3：否定之否定规律
(1)辩证的否定=自我否定(内部矛盾);发展的环节;联系的环节;实质是“扬弃”
(2)事物的发展=(肯定-否定-否定之否定)三个阶段，两个否定，形成一个周期
(3)事物的发展是前进行和曲折性的统一(波浪式前进，螺旋式上升)
3、五对范畴(分清什么是什么、二者一定是辩证关系)
(1)现象与本质 (2)形式与内容 (3)原因与结果 (4)必然性与偶然性 (5)可能性与现实性
篇5：成人高考复习资料专升本政治
1、实践性是马克思主义哲学的惟一特性。
答：错误。
(l)实践性是马克思主义哲学最显著的特征，而不是惟一特性。马克思主义哲学以实践为基础，来自实践，为无产阶级斗争实践服务，在实践中不断丰富和发展。实践的观点是马克思主义哲学最基本的观点。
(2)马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性相统一的无产阶级哲学。除了实践性这一最显著的特征以外，阶级性、科学性、革命性也是它的重要特征。阶级性是指它公然申明自己是为无产阶级服务的哲学。
(3)马克思主义哲学在实践基础上实现了科学性和革命性的统一。科学性是革命性的必要前提和保证，革命性是科学性的必然结论和归宿。
2、马克思主义哲学是“科学之科学”。答：错误。马克思主义哲学是科学，但不能说是“科学之科学”。
(1)“科学之科学”是指把哲学当作包括一切科学在内、凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系。古代哲学家把哲学看成是“知识的总汇”，近代一些哲学家把哲学说成是“科学之科学”。
(2)近代以来，随着各门具体科学从哲学中分化出来，哲学与具体科学的关系就成为人们必须正确回答的重要问题。
(3)马克思主义哲学科学地阐明了哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相区别又相联系：
①二者的区别是，具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象，哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象;
②二者的联系是，哲学以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，对具体科学的研究又提供了世界观和方法论的指导;
③用马克思主义哲学代替具体科学的“代替论”和否认马克思主义哲学对具体科学研究的指导作用的“取消论”都是错误的。
(4)把马克思主义哲学说成是“科学之科学”，这既限制了具体科学的发展也使哲学背上沉重的包袱而不利于发展。
3、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。
答：正确。这是马克思在论及观念的产生及其本质时所说的一句话。这一论断表明：
(1)意识和观念就其内容而言，它来自外部物质世界。所谓“移入人的头脑，就是指通过感觉和思维对外部物质世界的反映，把物质的东西变成人脑中观念的东西，也就是达到对物质世界的观念的把握。
(2)人脑对外部物质世界的反映，不是机械地照映外物，而是人脑对客观物质进行加工改造，才产生出观念，实现对客观物质的观念把握。人脑改造物质的过程，就是一个对感性现象材料进行科学抽象加以改造，从而观念地把握客观物质的本质和规律的过程。
4、尊重客观规律，就会妨碍主观能动性的发挥。答：错误。发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，违背客观规律必然在实践中遭到失败。
(2)发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的关系，正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。
(3)尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一，要求我们在实际工作中把革命精神和科学态度结合起来，既反对否认客观规律的唯意志论;又反对否认发挥主观能动性的机械论或宿命论。
5、假象是一种错觉。
答：错误。
(l)事物的现象有真象和假象的区别。真象是从正面直接表现本质的现象，假象是从反面歪曲表现本质的现象。无论真象和假象都是客观事物本质的表现，属于客观范畴。
(2)错觉是人们对客观事物感觉和认识上的错误，属于主观认识范畴。
(3)假象与错觉是有本质区别的，不能混淆。当然，假象容易使人对客观事物产生错觉，这是二者的联系。
6、新生事物就是新出现的事物答：
(l)错误。混淆了新旧事物的本质区别。
(2)新生事物是指符合事物发展的规律，具有强大生命力和远大前途的事物;旧事物则是指丧失了存在的必然性而日趋灭亡的事物。
(3)区别新旧事物的根本标准：是否符合事物发展的客观规律和是否有强大的生命力及远大前途。不能把是否是新出现的作为衡量标准。有些事物虽然是新出现的。但本质上却是旧事物，是旧事物以新的形式出现了。
7、实践是对不可知论最有力的驳斥。
答.正确。
(l)不可知论否认思维和存在的同一性，认为客观世界是不可能认识或者不可能完全认识。其主要代表是英国的休谟和德国的康德，在中国有庄子。
(2)辩证唯物主义认识论以科学的实践观对不可知论作了最令人信服的驳斥：
①实践能使主体认识的正确性得到确实可靠的验证;②实践能不断创造出新的认识工具，不断扩大和加强认识主体的认识能力和范围，证明客观世界的可知性。
③实践能不断提高人的思想能力，使人们能永无止境地认识和把握客观世界的本质和规律。
8、一个人所有的知识都来源于实践。
答：错误。
(l)一切认识归根到底都来源于实践，但不等于说每个人的知识都直接来源于实践。
(2)一个人获得知识的途径有两种：一种是直接经验，即亲身实践获得的知识;一种是间接经验，即通过书本和向他人学习获得知识。
(3)直接经验和间接经验是“源”和“流”的关系。在我为间接经验者，在他人则为直接经验者。而且学习经验必须结合实际才能变为自己的知识;也只有用于指导实践，才能发挥知识的作用
9、物质生产对人口生产没有制约作用。答：错误。物质生产对人口生产有重要制约作用，主要表现在两方面：
生产力的发展水平制约着人口的数量、质量、密度、构成和增长速度。一般来说，当物质生产以手工工具和体力劳动为主时，客观上要求人口数量增加，以适应物质生产发展对劳动力的需求。当物质生产发展主要依靠科学技术进步提高劳动生产率时，客观上要求人口数量降低，而对人口质量的要求提高。
10、劳动创造了人。答：正确。因为劳动是人类最基本的和最本质的实践活动，它提供人类社会存在与发展的基础，形成了人类社会关系，制约着人类经济的、政治的、精神的等全部社会生活。
11、社会基本矛盾即生产力与生产关系的矛盾。
答、错误。社会基本矛盾包括生产力与生产关系的矛盾和经济基础与上层建筑的矛盾，因此说社会基本矛盾即生产力与生产关系的矛盾是不正确的。
12、生产关系属于意识形态
答：错误。
(1)生产关系是人们在生产过程中(即在改造自然界的过程中)结成的物质的经济的关系，不是思想关系，当然不属于意识形态。
(2)从生产关系的构成来看，包括生产资料所有制、人们在生产中的地位及其相互关系、产品的分配和消费关系。显然，这些内容都是一种物质的经济关系。
(3)占统治地位的生产关系只能构成一定社会的经济基础，而不是反映经济基础的思想上层建筑或意识形态。
篇6：成人高考复习资料专升本政治
1.深化增值税改革，将制造业等行业现行16%的税率降至13%，将交通运输业、建筑业等行业现行10%的税率降至9%。
2.抓好年初出台的小微企业普惠性减税政策落实。
3.下调城镇职工基本养老保险单位缴费比例，各地可降至16%。
4.今年务必使企业特别是小微企业社保缴费负担有实质性下降。全年减轻企业税收和社保缴费负担近2万亿元。
5.继续提高企业职工基本养老保险基金中央调剂比例、划转部分国有资本充实社保基金。
6.中央财政要开源节流，增加特定国有金融机构和央企上缴利润，一般性支出压减5%以上、“三公”经费再压减3%左右，长期沉淀资金一律收回。
7.加大对中小银行定向降准力度，释放的资金全部用于民营和小微企业贷款。
8.今年国有大型商业银行小微企业贷款要增长30%以上。
9.对招用农村贫困人口、城镇登记失业半年以上人员的各类企业，三年内给予定额税费减免。
10.坚决防止和纠正就业中的性别和身份歧视。
11.从失业保险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。
12.鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考高职院校，今年大规模扩招100万人。设立中等职业教育国家奖学金。
13.要进一步缩减市场准入负面清单，推动“非禁即入”普遍落实。
14.今年，要对所有涉企经营许可事项实行“证照分离”改革。
15.持续开展“减证便民”改革行动，不能让繁琐证明来回折腾企业和群众。
16.建立政务服务“好差评”制度，服务绩效由企业和群众来评判。
17.清理电价附加收费，降低制造业用电成本，一般工商业平均电价再降低10%。18.取消或降低一批铁路、港口收费。两年内基本取消全国高速公路省界收费站。19.加快收费清单“一张网”建设，让收费公开透明，让乱收费无处藏身。
20.打造工业互联网平台，拓展“智能+”，为制造业转型升级赋能。
21.支持企业加快技术改造和设备更新，将固定资产加速折旧优惠政策扩大至全部制造业领域。
22.持续推动网络提速降费。开展城市千兆宽带入户示范，改造提升远程教育、远程医疗网络，推动移动网络基站扩容升级。
23.今年中小企业宽带平均资费再降低15%，移动网络流量平均资费再降低20%以上。
24.在全国实行“携号转网”，规范套餐设置。
25.强化原始创新，加强关键核心技术攻关。
26.健全知识产权侵权惩罚性赔偿制度。
27.进一步提高基础研究项目间接经费占比，开展项目经费使用“包干制”改革试点，不设科目比例限制，由科研团队自主决定使用。
28.加强科研伦理和学风建设，惩戒学术不端，力戒浮躁之风。
29.落实好小规模纳税人增值税起征点从月销售额3万元提高到10万元等税收优惠政策。
30.设立科创板并试点注册制，鼓励发行双创金融债券，支持发展创业投资。
31.要大力发展养老特别是社区养老服务业。
32.加快发展多种形式的婴幼儿照护服务，支持社会力量兴办托育服务机构。
33.继续执行新能源汽车购置优惠政策。
34.健全农村流通网络，支持电商和快递发展。
35.完成铁路投资8000亿元、公路水运投资1.8万亿元。
36.加快川藏铁路规划建设。
37.加强新一代信息基础设施建设。
38.政府对拖欠企业的款项年底前要清偿一半以上。
39.开展贫困地区控辍保学专项行动。
40.继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数。
篇7：成人高考专升本政治复习资料
辩证法
1.辩证法所要回答的问题是：世界的状况是怎样的问题
2.唯物辩证法的总特征是：联系和发展的观点
3.联系的客观普遍性原理的方法论意义在于：它要求人们用整体的观点去认识事务。
4.否认发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这观点是形而上学观点
5.认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡的观点是辩证唯物主义观点
6.唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律
7.对立统一规律揭示了事物发展的：源泉和动力
8.质量互变规律揭示了：事物发展变化的基本形式或状态
9.否定之否定规律揭示了事物发展的：方向和道路
10.矛盾的基本属性是：斗争性和同一性。
11.矛盾的斗争性和同一性的关系是：绝对和相对的关系
12.事物发展的基本方向是由 ：矛盾的同一性决定的
13.矛盾斗争的基本形式是 ：对抗和非对抗
14.“具体问题具体分析”的哲学依据是矛盾的特殊性原理
15.矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位，起主导作用的方面
16.矛盾体系中处于支配地位，起主导作用的矛盾是主要矛盾
17.事物的性质主要是由：矛盾的主要方面决定的
18.矛盾问题的精髓是：矛盾普遍性与特殊性、一般与个别的关系问题
19.量变是指事物：数量的增减和场所的变更
20.量变和质变的根本区别是：量变是在度的范围内变化，质变是超出度的范围的变化
21. 在实际工作中，要注意掌握分寸，防止过或不及，其关键在于：把握事物的度。
22. 事物的肯定方面是指：事物维持其存在的方面
23.辩证的否定是事物的自我否定，辩证的否定的实质是“扬弃”，“扬弃”是既克服又保留
24.割裂量变和质变统一会导致激变论和庸俗进化论的错误;割裂事物发展的前进性和曲折性的统一会导致循环论和直线论的错误;割裂感性认识和理性认识统一会导致唯理论和经验论的错误
25.因果联系所提示的是：前后相继现象之间引起和被引起的关系
26.在内容和形式的矛盾运动中：内容活跃易变，形式相对稳定
27.所谓本质，就是事物内部联系和根本性质
28.偶然性对事物发展的作用是：促进或延缓的作用
29.必然性是由事物的：根本矛盾决定的
30.可能性是指：预示事物发展前途的种.种趋势
31.抽象的可能性是：在现实中缺乏充分根据当前条件下不能实现的东西
32.事物的本质是：组成事物的基本要素的内在联系
33.典型的俗语体现的哲学道理
(1)形而上学：古之天下亦今之天下;只见树木不见森林;一叶障目不见泰山;
(2)主观唯心主义：万物皆备于我;存在就是被感知;宇宙即吾心吾心即宇宙;物是感觉的复合;天下无心外之物;
(3)客观唯心主义：把客观精神(如天、上帝、理念、绝对精神、道、理)看作世界的主宰和本原。例如：理生万物，理主动静。
(4)矛盾的双方是相互依存的：没有大就无所谓小，没有高就无所谓低;没有长就无所谓短;
(5)矛盾普遍性与特殊性：搞试点，推广经验。借鉴……的经验，典型示范，号召;不照抄照搬，生搬硬套，解剖麻雀，从群众来，到群众中去;等。
(6)质量互变规律：不积硅步无以至千里，不积小流无以至江海，阶段，步骤，结构调整，循序渐进，防微杜渐，适度、火候、分寸，尺度等，奢靡之始，危亡之渐。
(5)不同的矛盾用不同方法解决的原理：因地(时)制宜，因人而异，特色，根据……的特点，针对，量身定做，独特，根据当地当时实际等
(6)任何科学理论都不能穷尽真理，只能在实践中不断开辟认识真理的道路;
(7)外部条件对事物发展有重要影响：近朱者赤近墨者黑;
(8)物质运动规律具有客观性：天行有常不为尧存不为桀灭;
(9)时间的不可逆性：机不可失失不再来
篇8：成人高考复习资料专升本政治
第一章：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
本章是马克思主义哲学原理部分的绪论，中心任务是阐明马克思主义哲学的实质和基本特征。
本章的学习目的和要求是：了解哲学、世界观、方法论等基本概念，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的根本区别，掌握哲学基本问题及其 内容、马克思主义哲学产生的根源、马克思主义哲学的基本特征，切实理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
第二章：物质和意识
本章的中心任务是全面阐述马克思主义哲学的唯物论原理，着重阐明物质第一性、意识第二性，世界统一于物质的原理。
学习本章，要求了解物质、意识、运动、规律等基本概念。理解物质与运动 的关系、运动与静止的关系、物质与意识的关系、主观能动性与客观规律性 的关系。掌握世界的物质统一性原理，坚持一切从实际出发，实事求是。
第三章：事物的联系、发展及其规律
本章的中心任务是阐述唯物辩证法的基本原理。
学习本章，要特别注意了解联系、发展、矛盾、量变、质变、否定等基本概 念;理解唯物辩证法的总特征、唯物辩证法基本规律的主要内容、唯物辩证 法诸范畴及其辩证关系。能运用辩证的思维方法来分析解决遇到的理论与现实问题。
第四章：实践与认识
本章的中心任务是阐明辩证唯物主义的认识论。
本章的学习目的和要求是：了解实践与认识、主体与客体、感性认识与理性 认识等基本概念、理解马克思主义认识论的根本特征、实践在认识中的决定 作用以及认识的辩证发展过程。掌握马克思主义的真理观。
第五章：社会存在发展的基础和基本结构
本章的中心任务是从静态的角度揭示人类社会存在与发展的物质基础与基本结构。
本章的学习目的和要求是：了解社会存在、社会意识、生产方式、生产力、生产关系、国家等基本概念。理解唯心史观的根本缺陷、社会存在与社会意识的辩证关系。掌握物质资料生产方式是历史发展的决定性力量的基本原理，学会用唯物史观认识社会及其发展规律。
篇9：成人高考专升本政治复习资料
认识论
1.马克思主义认识论的首要的基本观点是：实践的观点
2.实践的科学含义是：人们能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动。
3.认识论上两条根本对立的认识路线是：反映论和先验论的对立
4.认识的主体是指：从事实践和认识活动的人
5.认识的客体是指：实践和认识活动所指向的对象
6.在认识活动中，主体和客体之间的关系是：反映和被反映的关系
7.认识的本质在于：能动反映
8.直接经验和间接经验的关系是：认识的“源”和“流”的关系
9.实践的最基本的形式是：改造自然的生产实践活动
10.对不可知论最有力的驳斥是 ：社会实践
11.在认识论中坚持反映论原则的是：所有唯物主义者
12.理性认识高于感性认识，因为理性认识反映了事物的本质，感性认识反映了事物的现象
13.感性认识的基本形式：感觉、知觉、表象;理性认识的基本形式：概念、判断、推理
14.理性认识的特点是：间接性和抽象性
15.割裂感性认识和理性认识的统一，就会导致：经验论和唯理论的错误
16.实际工作中的教条主义者，割裂了感性认识和理性认识的辩证关系，犯了类似：唯理论的错误
17.一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。第一次飞跃是从实践到认识，第二次飞跃的是从认识到实践
18.事物发展的真象和假象的区别是：真象从正面表现本质，假象歪曲地表现本质
19.真理是指 ：人们对客观事物及其规律性的正确认识
20.真理的基本特征是客观性
21.在真理观上坚持唯物主义，就必须承认真理具有：客观性
22.真理一元论是指在一定条件下对同一对象：正确的认识只有一个
23.真理多元论错误的实质在于：否认真理的客观性
24.一个认识是否具有真理性，关键在于：是否符合客观事物的规律性
25. 客观真理是指 ：正确认识中不以人的意志为转移的客观内容
26.绝对真理和相对真理的关系是：真理的两种不同属性。
27.绝对真理是指：它的客观性
28.相对真理的含义是指：真理具有具体性和条件性
29.主观和客观、认识和实践的统一是：具体的历史的统一
30.在真理问题上坚持辩证法，就必须承认：真理既是绝对的，又是相对的
31.实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
32.实践成为检验真理的唯一标准，在于它：是具有直接现实性的活动
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