二年级下册数学期中考试
“张北河”通过精心收集，向本站投稿了8篇二年级下册数学期中考试，下面是小编整理后的二年级下册数学期中考试，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：二年级数学下册期中考试后的总结
二年级数学下册期中考试后的总结
一、长度单位
1、长度单位有：厘米和米，一般量较短的物体用厘米作单位，量较长的`物体用米作单位。
2、量物体的长度时，尺子要放平，物体的起点要对着“0”刻度。
3、米和厘米的关系：1米＝100厘米
100厘米＝1米
4、同单位进行大小比较直接比较数字的大小，不同单位大小进行比较需要转换成同一单位后再进行比较。
5、同单位可以直接相加减，不同单位需要转换成同一单位再进行相加减。
二、100以内的加法和减法
（1）两位数加两位数（不进位加法和进位加法）
两位数的笔算加法，有不进位和进位两种。
计算进位加法时，要注意三个要点：
1、相同数位要对齐；
2、从个位开始相加；
3、个位满十后，要向十位进“1”。
（2）两位数减两位数（不退位减法和退位减法）
计算退位减法时，要注意三个要点：
1、相同数位要对齐；
2、从个位开始相减；
3、个位不够减时，须要向十位借“1”（即退1），在个位上加上10后，再减。
（3）用加减法之间的关系来解这种缺数的算式一般是以下三种：
要求加数，根据：加数=和-另一个加数；
要求减数，根据：减数=被减数-差；
要求被减数，根据：被减数=减数+差。
（4）计算连加、连减、加减混合两步式题在没有括号的情况下按从左到右的顺序一步一步计算，有括号则先算括号里面的。
（5）求比一个数少几的数
1、比谁少几的数，用‘-’
2、比谁多几的数，用‘+’
3、谁比谁少多少，用‘-’
4、谁比谁多多少，用‘-’
三、角的初步认识
1、初步认识角；
2、知道角的各部分名称；
3、初步学会用尺画角。
篇2：二年级下册数学期中考试分析报告
二年级下册数学期中考试分析报告
一．试题概况分析：
二年级下册数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，第六大题是一个附加题，6分，满分共100分。
试卷主要由六种题型构成：
（一）填空 共8小题。从卷面上看，学生完成情况较好。但仍有个别学生，在第7小题，比较大小时，出现错误。
（二）判断题 这道题主要是考查学生的基本知识，学生在做第五道判断题时，由于没审清题意，错误率较高。
（三）选择题 这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。
（四）计算 本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。
（五）解决问题方面。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分3题，都是本册书要求掌握的类型。但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。
（六）附加题 本次附加题难度不大， 大部分学生都做对了，但过程不完善。
二. 学生考情分析
这次期中考试，总的来说，学生考得挺好的，平均分83分，优秀率36%，及格率93%，最高分99分，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教学中，要多注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让学生对数学产生浓厚的.学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
篇3：二年级下册期中考试作文
这个礼拜五就开始进行期中考试了!因为是六年级，所以考的内容也比以往的多。现在，新课都排得满满的，作业都挤得紧紧的，自由都缩的小小的，心情都变得坏坏的，哪有那个时间和精力去复习迎考啊!!唉……看来这次我肯定又得“考糊”了，必死无疑啊……
今天活动可做水果拼盘哦!大家都非常的积极，有了空前的热情，课堂上也真是热闹(像极了菜市场)。我们小组因某人(不点他的名了)只带了一只香蕉来，还是久经岁月沧桑的，上面布满“老年斑”的banana……所以原料紧缺。再加上我组三人名列全班“大胃王”一、二、三名，各个馋得边做边吃，所以我们的拼盘作品极其的“秀气”，刚给老师看国，就被我们三个大胃王一扫而光了，呵呵!
因为活动课做水果拼盘，所以整个下午班里都水果飘香，弄得我是~口水流下三千尺“啊，所以放学一回家就先吃东西，顺便看看电视，英语嘛，就偷懒一下下好了，可是被老妈抓了个现行，苦命的我呦……
篇4：二年级下册期中考试作文
二年级下册期中考试作文
【期中考试_范文1】
这个礼拜五就开始进行期中考试了!因为是六年级，所以考的内容也比以往的多。现在，新课都排得满满的，作业都挤得紧紧的，自由都缩的小小的，心情都变得坏坏的，哪有那个时间和精力去复习迎考啊!!唉……看来这次我肯定又得“考糊”了，必死无疑啊……
今天活动可做水果拼盘哦!大家都非常的积极，有了空前的热情，课堂上也真是热闹(像极了菜市场)。我们小组因某人(不点他的名了)只带了一只香蕉来，还是久经岁月沧桑的，上面布满“老年斑”的banana……所以原料紧缺。再加上我组三人名列全班“大胃王”一、二、三名，各个馋得边做边吃，所以我们的拼盘作品极其的“秀气”，刚给老师看国，就被我们三个大胃王一扫而光了，呵呵!
因为活动课做水果拼盘，所以整个下午班里都水果飘香，弄得我是~口水流下三千尺“啊，所以放学一回家就先吃东西，顺便看看电视，英语嘛，就偷懒一下下好了，可是被老妈抓了个现行，苦命的我呦……
【紧张的期中考_范文2】
半个学期过去了,我们进入了紧张的复习阶段。
考试前的星期六，爸爸妈妈给我布置了许多的复习作业，我星期五就把老师布置的作业做完，本想星期六痛痛快快的玩一场，可是，爸爸妈妈的.作业，把我玩的时间都占了。
妈妈买了一些卷子来给我做。我想，“一份耕耘一份收获”，信心就大大增加了。鼓励自己要超过楼雨涛、田晓锋他们。
考试那天早上，我到教室，二话不说，交好作业、放好书包，拿起语文书认真地读了起来。考试发卷时，我闭上眼睛，深呼吸三次，轻轻地对自己说：“字迹清楚，答题完整，审题清楚。”然后睁开眼睛，想爸爸妈妈说的话，再深呼吸一次，就开始看卷子。开始了，我又镇静地拿起笔，写好名字，开始答卷。
答完卷子，我就开始检查，我先检查有少做的没有，再看对错，最后，才去交卷。
这次考试我很紧张，在开始时浪费了一会儿工夫，但我也很轻松，感到考卷时很紧张，考完检查时就感到轻松。
【紧张的期中考_范文3】
时间过得真快啊，转眼又要期中考试了，为了能让我们都考个好成绩，老师让我们订一个期中复习计划。
我爱学语文，可是以前的基础不好，总跟不上别人，有时感觉自己很笨。妈妈说是因为我学习总是三心二意，不爱动脑筋的缘故。听了妈妈的话我略有所悟，于是我暗下决心：我一定要认真的复习每一节课，并仔细的完成老师给我们留下的作业，写生字练新词，还要多看课外书，进而提高我的写作水平。
数学也是更不能有半点马虎，我以前就是因为马虎，很简单的题都算错了，所以被老师批评了好几次。这次，我要认真的对待每一道题，以前做过的题，再不能就这么忽略掉，要在就错奔上再重新做一遍，理解解题思路，掌握解题技巧和方法。
我要按照我的计划认真复习，持之以恒，好号学习，我想我一定会考个好成绩。
【紧张的期中考_范文4】
期中考试已经快到了，同学们全都一个个埋头苦干，我也不例外。俗话说：细节决定胜负。每一个学习的细节都非常重要，只要错了一个小环节，也许我们就要与满分说再见了。这几天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病，只要一遇到它，我的脑子里就会迅速找出正确答案。“功夫不负有心人。”我们只要肯下苦功，没有什么能难得住我们的，不过光靠下功夫是不行的，还要动脑筋，不要这次犯的错误，下次再犯，这样，你的学习成绩肯定是提不高。学习成绩提不高，你对自己的自信也就削去了一半。所以我们既要肯下功夫，也要动动脑筋。这样，你的成绩就肯定提升了。期中考试是检验我们半个学期学到的知识掌握扎实没有，我们现在应该抓紧时间复习，把所学的知识在脑子里过一遍。大家应该都有自己的目标，有目标就一定要实现，一定要付出自己的努力，我的目标是期中考试一定要向九十分迈进，让我们在这几天的时间里，好好复习吧!
篇5：小学二年级下册期中考试作文
今天是期中考试，拿到卷子，我觉得都是老师讲过的内容很简单，可是答完卷子交给老师后，我觉得有些地方我还是没细心答错了，估计都不能得100分。回到家，跟妈妈说了我考不了100分了，妈妈很爱我抱着我安慰我说：“已经考完了，再难过也没有用了，所以以后要多用心仔细就好了。”每次考完了我就想起哪道题自己做错了，总是不能拿到满分，妈妈说：认真细心是需要一个过程的，妈妈会帮助我来改正粗心和马虎的坏习惯的。
虽然爸爸妈妈没有不高兴，可是我自己还是有些难过・・・・・・
篇6：小学二年级下册期中考试作文
小学二年级下册期中考试作文
【期中考试作文1】
这个星期五，我们进行了期中考试。如果考好了，也许爸爸妈妈会奖励我：但没考好，那就不知道会受到怎样的批评了。我的心里就像一堆乱麻，紧张极了。
卷子发下来了，我看了看题目，还比较简单。大家死死的盯住考试卷不放，认认真真的写着，那声音就像春蚕在吃着绿油油的桑叶。不一会儿，我就把所有的基础知识全写完了，我认真地将答案检查了一遍，然后开始写起了作文。
卷子上的作文我有点不会写，苦思冥想也无思路。突然，我想起了作文书上的一篇作文，和卷子上的题目有点相似。于是，我将作文书上的综合起来，写完了作文。
随着时间的流逝，“叮铃铃”下课铃响了，我战战兢兢地把卷子交上了讲台。
虽然考试考完了，但是大家还是有一颗放不下的心----考试的成绩。
【期中考试作文2】
今天是期中考试，拿到卷子，我觉得都是老师讲过的内容很简单，可是答完卷子交给老师后，我觉得有些地方我还是没细心答错了，估计都不能得100分。回到家，跟妈妈说了我考不了100分了，妈妈很爱我抱着我安慰我说：“已经考完了，再难过也没有用了，所以以后要多用心仔细就好了。”每次考完了我就想起哪道题自己做错了，总是不能拿到满分，妈妈说：认真细心是需要一个过程的，妈妈会帮助我来改正粗心和马虎的坏习惯的。
虽然爸爸妈妈没有不高兴，可是我自己还是有些难过······
【期中考试作文3】
今天期中考试，我们早早地就到了学校，吃过早餐，大家就拿出准备考试用的橡皮、铅笔、尺子等……
首先考的是数学。我考试的时候非常认真和仔细，按照方老师说的去做。数学卷子上的题目我全部都会做，很快就做完了，我又检查了三遍就交卷了。
然后又考了语文。语文卷子也不难，做完后，我检查了三遍就到交卷时间了。
下午又考了英语。我有两个单词不会认，我是猜的，希望我猜对了。
【期中考试作文4】
期中考试就要来了，我有一个打算来帮助复习，期中考是一定要打满分。
先复习数学，我要妈妈出五十到口算题，你面包括有余数的.除法，加减法的验算，万以内的加减法，和练习册上的应用题。
然后复习语文，我要把要背的内容背一遍，把要读的读熟，还要妈妈报听写，在把年习册上家庭作业本上的提醒复习一遍，要默写的默写一遍。
在就是英语了，我要爸爸把期中听写的单词报一遍，把一些要记的要知到意
思的句子在读一遍，把要认的短语给读一遍。
下一个就是思品和科学，思品就是把课本上的问题在熟悉一下，科学就是把书上抄的在背一遍，同步册上出的题目在复习一遍。
这就是我的打算，希望期中考试打满分。
篇7：六年级下册数学期中考试总结
六年级开学以来，学校组织了两次考试，一次是月考，一次是期中考试。下面我来分析一下这次期中考试数学学科考试的情况和自己的一点想法。
这次考试的现状：
1、学校整体情况和别的学校相比，我们学校优秀率还可以，及格率一般化。我问过了我们附近的一所学校，他们每班的优秀数为5个左右，优秀率大约在15%左右。我们学校的平均优秀率在25%左右。及格率也差不多，相比，我们的优秀占强。
2、单从老教师与年青教师看。老教师独领风骚。我们数学组一共有8位教师，其中三位老教师年龄都在五十岁左右，他们包揽了前三名，而且遥遥领先，我作为年青教师，感到惭愧，我要向他们致敬，向他们学习。
3、单从男女教师看，男教师好于女教师。8位教师中，五位男教师包揽了前五名，三位女教师处于后三名，这里，我没有歧视女教师的意思，只是就事论事而已。
4、单从分班前后名次看，进步的有1班、3班、6班、7班，其中进步最大的是王成发老师，前进了6个名次，其次是蒋茂贤老师，前进了4个名次。退步的有2班、4班、5班、8班，我自己教的班也退步了两个名次，我深感压力，虽然，名次总有先后，总有第一名和最后一名，问题是差距不要太大就行，下面我们来看看差距，分班前，第一名和最后一名综合得分相差4.5分，期中考试后，第一名和最后一名相差9.04分，显然差距拉大了4.54分。有人说，我一直这样教的，而且还比教其它年级还要用功，为什么就教不好了呢？我这里要说的是，不是你没努力，是大家都在拼命干，冲在前面的比你花了更多的功夫了，所以考好了，也正常啊。下周谈谈：
对这次考试的个人思考：
1、责任心放首位。一个教师水平的高低不是决定教学好坏的主要因素，关健是这个教师有没有责任。看看我们三位老教师，难道他们的教学水平是最高的吗？不是，难道我们的年青教师水平就低吗？这一点我就不承认，这里不否认他们有多年的教学经验，但我们看到他们平时是怎样下功夫的，从早到晚，我经常看到他们整天上课、批作业，找学生谈心，可以说紧抓教学不放松，他们图什么，他们这么大年纪了，可以说是不为名不为利，为的什么，用一位老教师的话说：“为了一张脸”“我不相信干不过年青教师”，就是有了这种信念和一份责任心，所以他们教好了。话又说回来，难道年青教师就不行吗？我们有年青的优势，为什么不能发挥了，自己想想是不是少了一点点责任心，或者说责任心还不够强呢？我没时间，不是理由，我没动力，更不能这样说，你要有责任心。
排名已成为过去，我不相信，我们年青教师永远落在后面挨打，来日方长，看谁笑在最后。
2、讲究方法，提高效率。差距是一天天拉大的，成绩也是一天天提高的，平时要讲究教学方法，注意提高课堂效率，不要一堂讲不完，跟别人要课，补上一节课、两节课，用三节课的时间来完成一节课的任务，你这是事倍功半。举个例子，我经常在各班门前走过，我看蒋老师的课堂很安静，几乎99%的学生都在听课，这样的课堂，老师讲的每一句话，学生都能听进去，效率能不提高吗？再来看看我们有些老师的课堂，从老远就能听到学生在讲话，我以为是自习课呢，一看有人在上课，这样的课堂，你老师讲的再多，又有多少人听进去了呢？我反思自己的课堂，有时也是这种情况，举个例子，这次期中考试有一题“在图中涂色表示7/8吨”，这一类型，我讲过一次，我以为这次学生这题一定考得很好，结果出人意料，全班只有50%的人做对，我想，肯定是我当时讲这题时，有不少人没有注意听，也就是当时的课堂效率很差。才造成这样的结果的。
3、重要的知识点要讲深讲透。老教师有老教师的经验，他们在讲题时，不是就题讲题，而是把这类题目讲深讲透，王老师说：“我讲一题，就要使他们会一类题”例如，我在讲求三角形的高这类题时，给学生讲了两种方法，一种是用方程解，一种是直接列式，帮学生推出了公式，高等于面积X2/底，并让学生记住，这次期中考试应用题第三题只有5人做错，比如，这次期中考试选择题第一题，我告诉学生全部变成乘法，看谁乘的因数大，结果就大，全班只有9人错，所以，真正讲到位的题目，哪怕是差生也会做的。
4、要有拓展和延伸。填空第11题和选择第5题，我班分别有29人和26人做对，这样的难题目，有这么多学生做对，说明什么，说明我平时对学生分层教学是对的，我经常讲难题，我鼓励学生证说：“能听懂我讲的难题的都是头脑聪明的”，谁愿意承认自己头脑笨，都在用心听，只要用心了，总会有收获的，事实证明也是这样，我班有3个人得了100分。
5、要提高计算题的正确率，蒋老师经常跟我讲，这届的学生计算不行，我当时听了不以为然，这次期中考试，我对我班学生的计算题作了统计，结果大吃一惊啊。口算题有4个人错了一题，2个人错了两题，混合运算，有13个人错了一题，4个人错了两题，2个人错了3题，解方程有15个人错了一题，11个人错了两题，2个人错了三题。这样的正确率让人后怕啊，有好几个八十几分的，就是因为计算题错了一题、两题才没有得到优秀的。所以在今后的教学中，我要很抓计算题，争取向老蒋靠拢。他们班的计算题的正确率可高了。
6、全体数学教师要齐心协力，团结一心，共同战斗。首先，我承认错误，期中考试前，我印了两份家庭作业，没有带大家印，这是我的错，我改正，保证以后只要印试卷都带大家印，我还保证，每个星期六把一份高质量的试卷送到大家手里，上个星期六已经开始了。一根筷子易折断，一把筷子难变弯，同仁们，努力吧！相信我们会在毕业考试中取得好成绩的。
篇8：六年级下册数学期中考试总结
一、试题印象
本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想；试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。
从试卷看第一大题“填空”中的1、3、4、5，第三大题“计算”及第四大题的“列式计算”，应用题中的1、2、3、5、6得分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化。
二、错解分析
仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。以下列出部分典型错例。
错例1：填空：千米的是200米。原因一因为马虎，没注意单位，二表明部分学生对于分数乘法的意义缺乏深刻的理解。
错例2：填空：（2）：5＝＝0.4＝（6）÷15＝，学生填错的原因是由于该部分基础知识掌握不扎实，对分数、比、除法和小数的关系模糊，不清楚。
错例3：选择：一袋米，吃了后，剩下的是吃的（③）。
从选择“③”的错误中，说明学生对单位“1”的应用掌握不灵活。只要题目有所变化，就容易出错，对所学知识不能触类旁通。
错例4：求比值和化简比：：0.375，该题学生出错的主要原因是学生对分数和小数的互化不熟练造成的。
错例5：解决生活中问题；小明看一本连环画，第一天看了40页，第二天看了这本连环画的，还剩35页没有看。这本连环画共有多少页？这题学生出错的原因，一是因为该题的计算结果是262.5或262页，有的学生根据实际情况想页数不会是有半页，不相信自己的计算方法和结果，又改了个错的。另一个原因还是由于对稍复杂的分数除法应用题数量关系分析不透。
还有一些错例，不一一例举。造成上述错误的原因不仅仅在于学生本身，教师对于他们学习习惯的养成和思维能力的培养也缺乏足够的重视。
三、改进措施
1、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。除少数考场的学生用了钢笔外，其余均是圆珠笔，甚至个别考生用的是铅笔，而且从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，用上了对身体有害的涂改液。有的答题的顺序零乱，找不到答案所在。建议全体数学教师还要抓一抓学生的书写，也同时建议出卷者今后对数学试卷给点卷面分。
2、有的放矢，寻求教学的对策。
（1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。例如，教学分数的意义时，可让学生比较““和“米”有何不同。
（2）运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。
（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。
（4）几何初步知识的教学，不仅要强化几何标准图形的教学，还要提供几何的变式图形让学生辨认，把异中求同和同中求异恰当地配合起来，有效地促进学生掌握几何图形的本质特征。要加强学生规范、准确的作图学习。并且，注意几何知识在实际生活中的应用，不要仅仅满足于套用求积公式进行面积、体积的计算，要着眼于发展学生的空间观念。
3、教学面向全体。要牢固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。
4、教学注重“两主”。《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师在教学中要注意“两主”式课堂教学，即学生的主体地位和主动发展。具体地说：发挥学生的主体地位，培养自学能力，废除教师指向哪里，学生学到哪里的陈旧方法。使学生真正成为数学课堂的主人。教师在教学中要给学生创设大量的眼看、手动、脑思的参与机会，通过学生亲自看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、比一比、说一说等活动，全方位地调动学生去发现问题、找出事物间的联系。要鼓励学生用自己的方法学习数学，培养学生的创新意识，实现自主学习。
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10.二年级数学下册知识点归纳
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