死亡列车作文1000字

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篇1：死亡列车作文1000字

死亡列车作文1000字

时间流逝，岁月无情。当最亲近的人一个一个离你而去的时候，你的心情是否会非常沉痛？对！

当我怀着无比沉重的心情在纸上写下最亲近的四个亲人的名字时，立即后悔了，我开始后悔玩这个游戏了。也许，这四个人真的会在死亡的列车上很有规律的、按着顺序的一个个下去，慢慢的离我而去；也许没有被我写到的人是幸运的，不！死亡列车不会只载着四个人；每个人都会依次下车。直到，这个世界真的在我眼里变得很空虚……

当我在纸上郑重的划去爷爷的名字时，我的眼睛模糊了，那是眼泪吗？不！不是！我努力的去欺骗自己：也许只是沙子进到眼睛里去了，可心是不会骗我的。当我脑海里出现爷爷慈祥的笑脸，那一张张真诚、朴实的笑脸；那一幕幕刻骨铭心的画面，仿佛印在我脑海里一样。我不明白我为什么要划掉爷爷的名字，我不明白，也不想明白，只想痛痛快快哭一场算了。

当我在纸上轻轻的、缓缓的划去姥爷的名字时，泪水竟不知不觉的再次溢满眼眶。我实在没有在疯狂的寻找中找到一点为什么要把姥爷删除的记忆碎片。但是，我还是要把姥爷删掉，只是这么简单，就是这么简单。可是心里总有一个声音不停的、重复的问着我：“这么简单就可以把一个人删除吗？”可是没有办法，因为剩下的是生我养我的爸爸妈妈了，这个时候，我只能说：“这个选择实在太痛苦了。”

良久，我实在没有勇气删下去了，因为这种痛苦是无法用任何言语来表达的。妈妈，您是我最敬爱的人之一。我终于找到了一个可以把妈妈删除的借口，对了，她不是很小气吗？小气的一分钱都不肯给我！“就借这个机会好好教训你一顿！”我嘴上是这样说的，但我心里明白，我是口是心非的，我不明白岁月为何如此易逝，要无情的夺走这一切，我现在连对他们说一声“再见”的机会都没有了，不！我是没有资格说“再见”。游戏此时已经进行了一大半了。

]有想到死神居然连最后一人都不放过，心狠手辣的夺走了原本属于我的一切，这四个爱我的、我爱的亲人无一幸免，我最亲的――爸爸也难逃此劫。也许被选进来的.人是他的荣幸呢！我固执的这样认为。其实，想一想，爸爸几乎没有对不起我的事，我为什么要删他呢？对！老爸对我的分数要求很严格！想到这，我轻轻的拿起前千斤重的笔斜着在纯白的纸上划上一道。这张白纸就如同我的心一样，被放在了记忆深处，心真的好痛，这是为什么呢？

这是一个让我震撼心灵的游戏，以后我再也不敢玩、不想玩，也不会去玩。如果可以用我的生命换取我四个最重要亲人的生命，那么，我会毫不犹豫的答应。当我从游戏中回过神来时，整个稿纸和手背都已经是冰凉一片了。

幸福，其实就在你身边，等待你去发现。明白了，就好好珍惜你所拥有的现在吧。

作者：王雪婷

指导老师：乐兵

篇2：死亡话题1000字作文

死亡话题1000字作文

xx年夏天，要没记错的话是7月27日，接到班主任的电话说一个同学出事儿了，我问在哪，他说在殡仪馆，一直对这个词没有什么概念直到那一刻，殡仪馆就意味着从此我们就不在一个世界了，从此我再也见不到他了。到了殡仪馆之后，看到他躺在那里，还是我熟悉的同桌，还是那么帅气，还是那么阳光，那么让人喜欢，只是停止了呼吸，只是去了远方，一个去了就不能再回来的地方。当时脑子里一片空白，完全不知道也不想知道是发生了什么事情，只是想开学了他还会坐在我旁边，我们还会传纸条，还会上课偷着聊天，还会下了晚自习一起去跑步，还会争论不休，还会夸他帅……一切的一切都只是我想，仅仅是我在想，从此这些便成了一个梦，一个永远不可能实现的梦。在那之后的一年多时间里，他还是常常会出现在我的梦中，有时候门被风吹开了我会觉得是他回来了，有时候还会把同桌误喊成他，有时候我还会偷偷的和他说几句话。直到现在我都不相信这一切，现在只不过不能见面了而已，不能在一起做很多事儿而已，我们的心还是相通的.，我相信！

他是第一个来西安看我的，虽然是顺便，不过我还是很感动。好几年没见，可他还是跟以前一样热心、开朗。他来看我，给我买了好多吃的，我听不好意思的，他说你一个人在外面不容易，我都挣钱了，给你买东西应该的，听了真是感动，因为性格的原因，几句话就带过去了。现在想想，一句感谢的话成了永远的遗憾。不得不说时间过得快，转眼已经两年了，所有的一切都像是一场梦。前年正月十五接到电话，又是噩耗，记得当时在火炉旁边坐了一上午……

死亡固然是让人痛苦的，也许死亡最大的意义就是给我们这些活着的人一些警示，倘若有一天我的死可以让一些人有好的改变，那我会很庆幸，因为这也是一种功德。最近在看关于佛法的书，得到了一些感悟，与大家分享：

一、佛说对待所有的一切痛苦我们要有“无常”的态度，当我们看破了无常，再大的痛苦都可以过去。我们常说“世事无常”，可又有几个人能看开呢，所有事物皆是因缘而生，缘生则聚，缘灭则散，所以发生什么都是正常现象。比如失恋，既然分开了，那就不要强求，不要执着，执我唯增苦，不要跟自己过不去，看开一点儿，没有什么是过不去的。

二、学会从“痛苦”中提炼养分。当有人被病魔夺走了生命，我们该应该注意自己的身体，时常听一听身体给我们的反馈；当有人因为破产而轻生时，我们应该告诉自己钱财乃身外之物，不要把它看得很重；当有老人西归时，我们应该提醒自己多陪陪父母，不要让子欲养而亲不在的事情在自己身上发生；当有人带着遗憾走时，我们要珍惜每一天，抓紧时间去实现自己的梦想，去做自己想做的事儿。

最想说的还是珍惜和感恩，珍惜慢慢老去的父母，珍惜陪我们成长的朋友，珍惜一起坚守梦想的爱人，珍惜将陪伴你一辈子的身体；感恩为子女付出一生的父母，感恩同甘共苦的朋友，感恩让你拥有爱情的爱人，感恩让你还活着的身体，感恩给你帮助的所有人。

趁我们都还存在，认真、健康的生活吧！！！

篇3：归途列车观后感1000字作文

范立欣的纪录片《归途列车》选择了春节与春运的宏大主题，但视角却围绕着四川农民张昌华和陈素琴夫妇一家展开。张昌华与陈素琴十六年前赴广州打工，在制衣厂工作，下班后两人蜗居在破旧阴暗而狭窄的临时居所内，唯一的希望便是每年春节的阖家团聚，希望女儿张琴和儿子张阳好好读书，改变农民的卑微命运。但十五岁的少女张琴却有与父母截然不同的想法，她不喜欢学校，也不喜欢寂寞的村庄，她听不进爸妈单调而生硬的劝解，一个人坐火车离开家乡来到广东东莞，也成了一家制衣厂年轻女工中的一员。

两代人的矛盾是尖锐的，但各自的出发点却又惊人的相似——改变。张昌华与陈素琴背井离乡外出打工为的是改变下一代的命运，不再为穷困所扰，不再以“农民”的身份承受自上至下的社会歧视;年轻的张琴只身离家也要改变父辈强加在自身的出人头地的命运，她想要自由，想要和城里光鲜亮丽的女孩子一样拥有有支配青春的权力，拥有时髦的卷发和浪漫的梦想。让这一家三口终于达成妥协的是的春节。张昌华说“如果一家人连春节都不能团圆，那活着还有什么意思?”

就这样，镜头从一家人身上移到了20春运期间因雪灾而陷于瘫痪的广州火车站，六十万人被迫滞留，几日几夜仍看不到回家的希望。那是怎样汹涌的人潮啊，从空中俯视真可谓壮观，黑压压密集涌动的小点，间或雨雪中红蓝绿的伞盖，蚁群一样没有边际地向视线外伸展、蠕动，伴随着巨大的不可分辨的嘈杂声凝聚不散。这些人中的绝大部分都是农民工，都是像张昌华陈素琴这样毫无选择的打工者，他们买不起机票，火车是唯一可依靠的交通工具。他们挤、推、急，他们气得骂人，他们委屈地掉泪。

与父母刚到火车站时，面对汹涌人潮，张琴并不明白坐上一趟回家的列车意味着一种什么样的奋战，她甚至笑了，眼前的一切看上去是那么得不真实，那些人一个个气急败坏的样子实在好笑，母亲陈素琴的喋喋不休更是小题大做。是呀，对于一个并不想回家且初次经历春运的十五岁少女来说，眼前的一切难道不是一幕最荒谬的人间喜剧吗?广场上人声鼎沸、群情激愤，每张脸都跟小丑一样夸张生动，没有矜持，不顾形象，个个都仿佛在跟什么看不见的东西殊死搏斗，却毫无意外扑了个空，大拳打进棉花堆，捶胸顿足干着急，没头苍蝇一样被支来支去团团乱转。这景象怎么不比电视剧还要搞笑!

直到笑变成哭，哭变作漠然。

我不知道导演范立欣置身人潮拍摄这些镜头的时候心中涌动的是什么样的情绪，但我想无论如何，仅仅用“难过”之类的词汇来形容这样的画面是不准确的，那里面还有更多更复杂的滋味，比如困惑、无奈，比如耻辱、愤怒。

但他们不说，他们说不出来。从张昌华紧皱的眉头和陈素琴疲惫的眼神中，我只看到活着，活着比什么都重要，这是千百年来中国农民唯一的处世哲学。没读过几年书的张昌华木讷少言，他想告诉女儿张琴只有上学这一条路能让她脱离土地，活得敞亮，活得不象自己那么低微。但张琴还不懂，她以为只要到了城里人生就能绽放;而张昌华跟张琴都不知道，城里人乡下人读书人种地人，大家都坐着同一辆疯驶的列车，不知何时就将脱轨。

我从不怀疑这个国家的伟大，但我想知道在一个国民生产总值已居界第二位的强大国度，为什么那些占绝大多数的普通人总要一次次遭受这样的羞辱、痛苦和不堪?为什么出身农民便要烙上低人一等的印记，为了生计被迫离开土地，在拥挤的厂房中挥汗如雨?为什么他们的下一代不是躺在废料堆中嗷嗷待哺，便在千里之外一年也无法骨肉相见?是谁让一个农民的孩子漠视土地，迫切投入陌生的城市将自己的灵魂交于野兽般的夜色?而一个普普通通的中国人究竟又做错了什么，只能一年又一年地在生活的夹缝中憋屈、气短?是什么让我们不惜欺骗、打压、相互推搡，是什么让我们失去了作为一个人的基本尊严?

我可以发问，但不能回答。作为一名中国人，我没有在故乡的土地上讲出真相的权利，就算讲了，也会瞬间被淹没进和谐的洪流中，淹没在空洞的赞歌与严厉的管制中。

现实的铁幕前，命运的夹缝里，只有一些虚弱的影像与文字

篇4：归途列车观后感1000字作文

在看这部电影之前，我先是搜了一下简介。一下子就被吸引住了，就感觉电影里的故事背景和我家里及其的相似。从这部电影里面，我看到了自己的影子，看到了我父母的影子。或许其他同学看完这部电影之后，有的是感动和同情，而我看完之后，却是心疼和无奈。

我的父亲在这二十年里是一直在外打工，我的母亲是在我上小学三年级的那一年也外出打工了。直到现在我上大三，依旧还是在外地打工。每年也就是在春节的时候回家，但是在家最多也不会超过二十天。我的爷爷在我出生的那一年就去世了，所以这么多年我和我哥哥都是和奶奶生活在一起。说实话，我对父母也是没有太深的感情的。虽然没有像电影中的那个小女孩那样叛逆，但是在我上初中的时候，也在心底抱怨过，为什么别人的父母都能在自己的身边，而我没有，也就是这样，我慢慢的不喜欢和父母讲我的心事，总是一个人承受着。我想电影中的那个女孩子可能也是这样吧，从小不在父母身边，不知道怎样和父母交流，不知道如何表达自己的心事，所以一交流就会吵起来，甚至还会大打出手。我想我是理解她的，她这样闹腾也只是想让父母更加关心自己。想想我小时候，也是这样的心态，但是并没有选择像她这样的方式，我觉得只要我成绩考得好，就会得到他们的肯定，这样他们就会关心我了。所以我从初中到高中都一直非常努力得学习，从普通班考到竞赛班，从全校几百名考到全校前十名，支撑我前进的动力就是希望能够得到他们的肯定。

其实看完这部电影，我才开始从父母的角度去考虑问题，才开始了解父母的难处，看到电影中她的父母的生活，才想到自己父母的不易。他们肯定也会像电影中的父母一样，每天重复着无聊的工作，每年都要为买火车票发愁，每年都要拎着大包小包的行李挤火车，每年都是万分不舍地离开自己的家乡外出打工，也会因为打了自己的孩子而难受的几天吃不下饭，也会因为担心孩子的学习整夜睡不着觉。

还记得小时候，每次父母回家都会先看看我们俩，看到长高了，长大了，就笑的合不拢嘴，也会很高兴地把新买的手机给我和哥哥玩游戏。

还记得有一次哥哥生病，发烧住院了，爸爸打电话说妈妈哭着说要回来照顾我们，担心的吃不下饭，睡不着觉。

电影中那位母亲因为担心小儿子的学习成绩，无奈选择回家照顾他。而我也有同样的经历，高考的那半年，母亲想我一个好的学习环境，也是到我就读的高中附近租了一间房间，照顾我。为了减轻父亲的负担，母亲也在附近找了兼职在做。

但是直到现在我和父母的关系并不会很亲切，每次打电话也不会像寝室其他同学那样聊家常，给他们说自己最近发生的一些事，每次都说不了几句话就匆匆挂断了电话，所以也很少会给他打电话。但是我是想和他们讲讲的，只是不知道从何说起。

也许，这就是留守儿童的无奈吧。

篇5： 你好，有轨列车作文1000字

你好，有轨列车作文1000字

一二三，左！一二三，右！一二三……

又是这熟悉的口号声。仿佛，我又回到了实践基地――

嘿，今天是来实践基地的第三天，我比较感兴趣的是“有轨列车”。不，不是感兴趣，而是，让我悟出了一种，道理？还是准确的说――我的感受。

对于今天下午的课程都有一个疑问，什么是“有轨列车”？“有轨列车”是不是让我们拼接轨道，最后坐在我们的“劳动成果”上面来次“校园的列车旅行”？“有轨列车”是不是……杂七杂八的猜测，到后来，我们都为自己丰富的想象力给自嘲到了。

叮――

上课了，我们坐着马扎，聆听着老师对我们的讲解。哦，原来这“有轨列车”啊，可真不简单：两块长木板，每块木板上都有五根绳子和半圆弧的绳子（站在上面类似于穿着拖鞋）。这主要考验的是团队的默契度与协调能力。嘿，道具这么简单，恐怕这“有轨列车”肯定不会简单到哪里去！

划分了组，选好了组长。那么，有轨列车的练习时间，开始喽：

刚开始，我们和同一练习道的三组速度不相上下，甚至出现了脸口号也同步的情况。我们彼此对视，仿佛有点击声，现场充满了“火药味”。也不知怎地，我们有些急迫，想快点提速超赶他们，口号声变快了，后面的.同学一时习惯不了这么快的口令，被绊倒了，然后一副“多米诺”的情景就降临到我们头上。我们狼狈的爬起，谁知，对手竟趁我们起身的瞬间，把握住机会，一二一二的向前走，瞬间赶超我们几米远。

我们更急了。纷纷指责最后的同学为什么绊倒。那个同学也很委屈，说我们根本不顾团队，而追求速度，碰巧，任课老师眼尖的看到了这一幕，向我们走来，了解了事情的前因后果。就开始一一列出我们的错误。我们都很认真、虚心的听着，纷纷低下了头。

“记住，没有什么比更团结还要有力量的力量了。”

我们重新调正好队伍，向前方迈去……口号声渐渐慢了下来，但是我们是一条心，一根绳子连接着。

最后，是小组之间的竞争赛，我们很有信心――虽然我们不知道源头来自哪里。

一开始，我们就以“一二三，左！一二三，右！”的口号向前走，这比其他组的口号都要长，声音都要大、高，而且缓冲的时间也比较长。不过，令人咂舌的是，我们竟然遥遥领先？！出了一点错误，马上纠正更改，完全不浪费一丁点时间，最后，我们以绝对的优势，毫不客气的拿到了第一名！

眼睛是红的，嗓子是哑的，但我当之无愧――

我收获了团队的团结，而不是追求自我的速度；我收获了团队的荣耀，而不是自己的第一。

篇6：大鼠的死亡作文1000字

大鼠的死亡作文1000字

万历当皇帝的时候，宫里闹鼠灾，这些老鼠都硕大无比，竟然和猫差不多大，实在可怕。

可恨的老鼠在宫中肆无忌惮地搞破坏，为了消灭老鼠，万历派人到民间寻找最好的猫，要彻底消灭老鼠。剿鼠猫征集了不少，然后带到宫中与老鼠作战，可谁想，一只只猫都被老鼠吃掉了，老鼠没灭掉，反而锻炼了老鼠的作战能力，这下可气坏了万历皇帝。

有一天，一个外国人到宫里进贡，见万历愁容满面，于是就问：“看陛下不悦，有什么心事吗？不妨说出来，或许我能为您排忧！”万历就把鼠患的事告诉了这位外国使者，使者笑着说：“说来也巧，我特别喜欢猫，我们那里有一种狮猫，特别聪明通人性，我总是随身带在身边，不妨咱们试试，看是否斗得过您宫中的硕鼠。”

万历一听来了兴致，立刻让人把猫抱来，只见那猫毛白如雪，两只眼睛的颜色还不一样，一蓝一绿，还从来没见过这样的猫。万历命人把狮猫抱到有老鼠的`屋子里，然后关紧门窗，大家都很好奇，把窗纸戳了一个洞，在窗外窥视里面的动静。

只见狮猫卧在桌子上半天一动不动，一只老鼠按捺不住，到洞口巡视，见那猫样子很老实，于是放开胆子出了洞，见猫并没有半点动静，更增加了自信心，心想：“给你来个下马威，我是久经沙场，吃猫无数，你很快就知道我的厉害了！”所以老鼠竟做怒气冲冲的样子扑向狮猫。狮猫迅速从桌子上跳下来，老鼠也跟着跳下来，猫又跳上去，老鼠紧跟不舍，如此反复不少于百次。

在窗外窥视的人都不耐烦了，纷纷议论，“看来这猫也不怎么样，老是躲避，是个没用的废物，早晚是要被老鼠吃掉的。”有些人甚至失去了偷窥的兴趣，纷纷散去。

老鼠跳跃的速度越来越慢，渐渐没了力气，骂道：“你都死到临头了，还跟我做游戏，我先休息一会再收拾你！”趁着老鼠休息的空隙，狮猫迅速从桌子上扑下来，抓住了老鼠的头，老鼠突然被袭击，毫无准备，这时猫又咬住了老鼠的脖子，“呜呜”叫声不断，老鼠疼得“吱吱”不停呻吟……

在外面窥视的人很好奇，有人喊道：“抓住啦，抓住啦……”大家急忙打开窗子看，老鼠的头已经被猫嚼烂了，大家嘘声一片。

这时人们才明白，狮猫并不是怕老鼠，而是在等待时机，让老鼠松懈下来。敌出我退，敌退我出，要用智谋取胜，否则，只凭个人血气的小勇之人，和这只大鼠又有什么区别呢？

篇7：归途列车的观后感1000字

首先，由于家庭成员之间存在着婚姻关系和血缘关系，共同生活，有共同的利益，所以有着相互依存的亲密关系。从片子中我们看出，女儿对父母是很想亲近的，但由于自小分离，感情疏远，双方都无法相互理解。从中我们看见影响他们家庭关系的重要因素是家庭成员间的区位距离，家庭成员间的区位距离大，交往和沟通的频率低、次数少。相互关系就较为疏远。影片中的家庭就是如此，父母外出打工，一年只回来一次，父母也觉得自我跟孩子没有话说，孩子也不听父母的话。相比之下，女儿觉得爷爷奶奶才是更亲近的人，是爷爷奶奶陪伴他们长大。这是一个极大的悲哀，父母以为孩子带给更好的条件的出发点外出打工，换来的却是孩子的不理解甚至是怨恨。最终女儿为了自由或是一种报复也离开学校、远离家乡外出打工。尽管不适应，但她觉得自由就是她的幸福。

影片中的夫妻关系较为良好，我注意到丈夫对妻子是很关爱的，比如帮妻子洗衣服，给他倒洗脚水等。我想如果妻子没有跟丈夫一齐外出打工，那么女儿与妈妈的关系不会这么糟，而夫妻关系倒是会出些问题，这也给我们以警示，农民工生活的进退两难，以及在金钱与亲人间的艰难选取。

从家庭功能角度来看，这个家庭首要功能肯定是家庭功能，父母为了给儿女更好的生活选取外出打工，赚钱以给予他们好的学习条件，这又是家庭的教育功能，以及家庭的情感满足功能，但很显然，这个家庭没有满足最后这一功能，因为父母与子女的分离造成双方缺乏沟通，很难理解彼此的心理。其次，这个家庭也在起着赡养老人的作用，这对夫妻属于上有老下有小的状态，他们外出打工也是无奈之举。

我看见家里农田的收割全靠老人与孩子，的确觉得外出打工的代价太大了，让孩子一个人处理这么多事情，不叛逆才怪，这也是留守儿童产生问题的根源。随着中国经济的不断发展，中国家庭的精神生活和个人的心理状况是令人关注的。家庭是给其成员带给情感安全，心里安定的港湾，但显然，影片中的家庭没有做到这一点，女儿外出打工投考的是自我的朋友，而不是自我的父母。

那里我有一个很直观的感受，我的一个亲戚家在黑龙江，现如今在北京打工，小女儿从小随父母搬家，他们在大连工作过3年，随后转战北京，在这种不安定的生活中，小女儿的学业很差，不得不也和父母一样做打工妹，这样的生活中，受伤最大的就是孩子，在还未成年的岁数，就去赚钱养家，是一种潜在的悲哀，或许短暂的自由与快乐让人看不到痛苦在哪里，但在春运回家的人潮中，我们就会深刻体会到那样一种北京离乡的酸楚。

我认为在赚钱的同时，也要顾及到孩子的成长问题，不能以为孩子打拼的名义，而忽视对孩子的关爱与教育。

以上是我对《归途列车》这部纪录片的一些感悟。

篇8：归途列车的观后感1000字

外媒曾将中国的春运称为人类历史上罕见的“人口大迁徙”。不明白中国究根结底是个化不开乡土情结的国家的人同样也不会明白为什么会有那么多中国人选择在这最繁忙的时节最拥挤的地点踏上这趟最艰难的路程，不过是来去匆匆，却要奋不顾身。《归途列车》这部纪录片，并不昭显解释这个宏大主题的野心，只是小心翼翼地在这铺天盖地的春运人潮中跟踪一个家庭的背影，展示三年间他们在这场大迁徙中的悲欢离合与默然无语——前因后果，不言自明。

片子一开始的几个镜头，就看得人无言以对。在广州这座最具代表性的世界加工厂里，儿童们在堆着废旧布料的街边玩耍，几尺之外就是呼啸而过的车流，他们的父辈正用自己生命中最青壮的力气，为中国经济托起“made in China”的标记;机器轰鸣的制衣厂里，婴儿们在桌上酣睡，如此小的年纪，他们就已参与了这场宏大的经济变革，父母都在低头忙碌，没时间去想自己为什么要来到这个陌生的地方，呆上多久，又何时离去。在城市户口的父母们忙着请昂贵的月婶，排着队在亲子班报名的时候，他们不会想起，与他们同城的另一些角落里，有许多和他们一样平等的生命个体，目之所及的只有生存问题。

他们来自于乡村，贫穷与不平等日日刺激着他们，进城挣钱成了无法抗拒的召唤。片中的陈素琴在女儿一岁时就与丈夫出门打工，作为一个母亲，这个选择让她心如刀绞，以泪洗面，脚步却没有迟疑。外出是为了挣钱，挣钱是为了支持下一代的教育，让子女们通过积累文化成本进城，从而摆脱祖辈贫穷的命运。这样的想法摆在现代中国社会多少已有点陈旧落伍，但它依然是广大农村人口心中亘古不变的城市移民梦。

通过《归途列车》，观众再次被提醒，城乡二元化的巨大差距，改变的不仅是乡土中国的基本生存状态，还有人伦秩序。无数从婴儿起就与父母被迫分离的留守儿童，像丽琴一样，与父母的感情产生了不可弥合的裂痕。不知从何时起，父母的叮嘱不再是他们依照执行的准则，父母的梦想不再是他们愿意付诸努力的希望，就连父母本人也显得平凡愚昧，即使身为女儿，对他们大声喊出“老子要如何如何“，甚至动手打架也不再是什么大逆不道的事情。“对我们来说，自由就是快乐”，丽琴依然稚嫩的脸在深圳夜店的红灯绿酒下被映照得迷离惶惑。未来毫不确定，家却已没有归去的意义。

不知为何想起陶渊明的那两句：归去来兮!田园将芜胡不归?

现代中国不知方向的急速前行，早已淘尽了诗句里的那种闲逸，此时此刻问起春运潮中的农民工们，徒留隐忍不发的悲凉与艰辛。

篇9：归途列车的观后感1000字

春节是中国人阖家团圆的大日子，是喜庆而欢欣的;但与此同时，春节意味着春运，而春运对许许多多的普通中国人来说，在某种程度上却是一年中最令人屈辱而沮丧的前奏，因为再没有另一个时刻，能让那么多的中国人同时那么深切地认识到，我们无法找到自己在这个国家的位置。

范立欣的纪录片《归途列车》选择了春节与春运的宏大主题，但视角却围绕着四川农民张昌华和陈素琴夫妇一家展开。张昌华与陈素琴十六年前赴广州打工，在制衣厂工作，下班后两人蜗居在破旧阴暗而狭窄的临时居所内，唯一的希望便是每年春节的阖家团聚，希望女儿张琴和儿子张阳好好读书，改变农民的卑微命运。但十五岁的少女张琴却有与父母截然不同的想法，她不喜欢学校，也不喜欢寂寞的村庄，她听不进爸妈单调而生硬的劝解，一个人坐火车离开家乡来到广东东莞，也成了一家制衣厂年轻女工中的一员。

两代人的矛盾是尖锐的，但各自的出发点却又惊人的相似——改变。张昌华与陈素琴背井离乡外出打工为的是改变下一代的命运，不再为穷困所扰，不再以“农民”的身份承受自上至下的社会歧视;年轻的张琴只身离家也要改变父辈强加在自身的出人头地的命运，她想要自由，想要和城里光鲜亮丽的女孩子一样拥有有支配青春的权力，拥有时髦的卷发和浪漫的梦想。让这一家三口终于达成妥协的是的春节。张昌华说“如果一家人连春节都不能团圆，那活着还有什么意思?”

就这样，镜头从一家人身上移到了20春运期间因雪灾而陷于瘫痪的广州火车站，六十万人被迫滞留，几日几夜仍看不到回家的希望。那是怎样汹涌的人潮啊，从空中俯视真可谓壮观，黑压压密集涌动的小点，间或雨雪中红蓝绿的伞盖，蚁群一样没有边际地向视线外伸展、蠕动，伴随着巨大的不可分辨的嘈杂声凝聚不散。

但他们不说，他们说不出来。从张昌华紧皱的眉头和陈素琴疲惫的眼神中，我只看到活着，活着比什么都重要，这是千百年来中国农民唯一的处世哲学。没读过几年书的张昌华木讷少言，他想告诉女儿张琴只有上学这一条路能让她脱离土地，活得敞亮，活得不象自己那么低微。

但张琴还不懂，她以为只要到了城里人生就能绽放;而张昌华跟张琴都不知道，城里人乡下人读书人种地人，大家都坐着同一辆疯驶的列车，不知何时就将脱轨。

篇10：通向家乡的列车作文1000字

一岁的时候，我就和父母举家从汕头迁到了广州，汕头到广州的这些路，我走了很多次，每一次都不一样。

很小的时候，我和家人回家，都是坐长途大巴。妈妈就抱着我，一家人一起来到天河客运站坐车。我一上车就开始吐，一直吐到下车。回一趟老家，整个人就像大病了一场。那时候一家人既盼望塞车又怕塞车，因为塞车停了下来，我就可以好受些。妈妈说，因为心疼我，那时候我们不常回老家，而我和老家的那种羁绊，也因此少了几分。

后来，五岁的时候，我和爷爷奶奶一起坐火车回家。那是我印象中第一次坐火车，所以很兴奋。那时的火车走得很慢，到汕头要12个小时。爸爸妈妈给我们订卧铺，还专门选择了下铺。记得爷爷说，最好的就是坐这种火车，时间是久了一点，但是有软软的床，累了打个盹，一家人还可以在一起聊天游戏，其实是很快乐的时光。

那时爷爷会做好炒饭，装在保温饭盒里，带到火车上吃。那一次我没有晕车的痛苦，整个人都超级兴奋快乐，一路上对着窗外的山、云、天、水，不停地问，不停地说，不停地笑。我一知半解地听着爷爷口中的那些地名，想把它们与广州和汕头联系起来；我看着车厢里形形色色的人物，想从他们的言语中挖掘他们的故事；我望着窗外的青山、海水，还有那狂吠的大黄犬，想象着它们的一生。

结果呢，过度兴奋的我，在十点半就嚷嚷着要吃饭。爷爷拗不过我，只好打开饭盒，给我盛了一些，我看着金黄色的米饭配上深绿与嫩绿混合的芥蓝菜，还有那泛着红光、鲜里带甜的虾，又一次笑成一朵花。后来因为我在十二点的时候又一次吃了不少，这事也成了爷爷津津乐道的“事件”之一。

等到下车，天已经全黑了，我困得差点站着就睡着，好在此时，姑丈已经开着他的轿车，在车站门口等我们了。

再后来我和爸爸在清明节一起回汕头扫墓，说是要坐高铁。以前出去玩，坐高铁总是要去很遥远的广州南站，光是在地铁上的时间就要花掉一个小时，所以我也略微有一些烦躁。没想到，爸爸却带我去了离家很近的东站，我才意识到原来这里也有高铁。这一次虽然没有了床，没有了爷爷做的炒饭，但我和爸爸一路上也是聊天游戏。

窗外的景色和那时完全不一样。闪过的一座座山，五秒钟就走过的大型农田，衬得在田野间劳作的人是多么渺小。车厢门上面滚动的地名——惠州、汕尾——我依旧在地图上无法定位，而旁边两百公里每小时的字样，我也仍是懵懵懂懂。又想起不到一秒就闪过的田中的人，或许渺小，但仅仅三个小时的路程，又在述说着我们的速度。

下车后就看见叔叔婶婶和我们招手：“中午要吃牛肉火锅还是卤鹅肉啊？”

篇11：驶向大山的列车作文1000字

驶向大山的列车作文1000字

老汪是大学教授，退休后，他居然要到大山里去支教，我不知道他为什么要放弃城里安逸的生活，真的想不通。

先前，我们并不知道他的这一行动。临行前，他叫上我们几个朋友，坚决地表示他老早就有进山区支教的愿望。并且叫我们也去大山区里转转。我听后大惊失色，说：“老王，你是不是发烧了？”他只是淡淡一笑说：“不，我体温很正常。”

席中，就数我和老王最铁，一个劲儿地劝说我也一块去，但我只佩服他的精神，最终只是答应送他去山里。

汽车到了山口就不能行使了，于是，我俩背着和人一样大的行李包，拄着木棍，一步一停地向大山深处走去，我不知道，那里面会是天堂还是地狱。

一路上，我一直抱怨山路崎岖，蚊子的恼人，而老王却并没有不满，只是一边和我聊天，一边鼓励我，说：你看这大山里的风景多美丽。

我却并不领他的情，说：“我真不该跟你一起来，让我平白无故跟你一起受罪。”

“瞧你这熊样，路虽然不好走，但风景总是美的，比你在公园里看的美上千百倍。”我不由睁大眼睛，抬起头，老王没有骗我，眼前“横看成岭侧成峰”的美景的确难见。

到了村子里，村长、校长带着孩子们来欢迎我们。他们看到我们时，一定会觉得我们没有城里人的光鲜摸样，因为，我们浑身是泥，狼狈不堪。

村里只有两部电话，一部在村长办公室，另一部在学校，只是他们与外界联系的唯一方式。

孩子们穿得破旧，皮肤很黑，男孩子都是小平头，女孩子都是羊角辫。看了，真让人顿生怜悯之心。

教室是几间土房，窗户上的玻璃好多都没有了，老王的办公室用竹篾片隔成两半，里面就是他的寝室。

一个星期后，我一人离开了这里，这真是个鬼都打得死人的地方，而老王义无反顾地坚持留在大山里，坚持他的支教工作，一晃眼三年过去了，老王回来了，我笑他说：“怎么样，还是坚持不住了吧，那大山里有什么好的呢？”他没有直接回答我的话，只是把他从山那里带来的山珍，分了不少给我，说，：“都是家长们送的。”然后，说：“你得帮我一个忙。”然后，他要我张罗些城里人淘汰的电脑，好让山里的孩子们长长见识。吃人嘴短，我只好把朋友的`电话打了个遍，总算凑了十来台。

不久，老王又回城了，他是回城来查病的。检查结果：肝癌晚期。医生告诉他，他的生命已经不多了，要让住院治疗。老王拒绝了，把病历扔在家里的抽屉里，就这样走了。他对家人说：“生命的价值只在那短暂的时间里。”

他年近九十的老母亲不知道实情，看到儿子再次踏上了去山里的路，很自豪地说：“我这从山里走出来的儿子，没有忘本，没有忘本！”

老王就像载满知识的列车，驶向大山深处，把知识分给了孩子们。一年后，那山村小学的背后有一座新坟，坟头堆满了鲜花扎成的花圈，那是孩子们亲自上山采的，又亲手编织成的，上面写着：王老师，我们永远怀念您！

篇12：死亡作文100字

死神―死亡的象征。

挥舞着镰刀，

对下一个死亡之人，

进行审判，

赢者，

进入天堂，

输者，

死神将挥舞着镰刀，

让他成为自己镰刀下的又一个冤魂。

五年级:充满忧伤的星空

第2篇

篇13：死亡作文100字

花间柳下，冰冷的月光；

死气沉沉的苍穹；

残缺不全的月，闪闪无光的星。

心已经悲凉，空有那一身的躯壳！

灵魂早已随风飘荡，眼一闭上――

世间的`无常，便在无法猖狂……

初一:散文会脱颖而出

第3篇

篇14：死亡作文100字

浓重的残阳，

褪去了血色。

黑暗袭上了浩瀚的苍穹。

世界，

沉浸在黑色的恐怖中，

笼罩在死亡的阴影里。

血腥弥漫着，惊悚充斥着。

死亡的步伐，急促了……

初一:朱学田

第4篇

篇15：《死亡诗社》电影观后感1000字

在《教育科研方法》的课上，我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。

然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下，学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水，没有任何花哨，可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。 一直以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自于我们的成人社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人社会中，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子，才能够免受伤害。

于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规则。同时，也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是，与此同时，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。

在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。在没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命;在遇见基汀老师之后，我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此，我们看到了我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出悲剧!

如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。

《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。我想这部电影在今天的现实意义也许正好像一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀。

电影《死亡诗社》观后感1000字<四>、这两天看了一部电影《死亡诗社》，对自己触动很大。这部电影1989年上映的，罗宾.威廉姆斯主演。

主要讲述是一所升学率很高的高中，来了一位反传统教学的文学老师--基丁，基丁带学生们在校史搂内聆听死亡的声音，反思生的意义;让男生们在绿茵场上宣读自己的理想;鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。

1

尼尔是一个用功、有自己想法的一个阳光、温和的大男孩。有主见、有组织能力，在同学当中有影响力。热爱戏剧，这是他在学校里的形象。

可他有一个控制欲很强的父亲，一切都要听他的。当听到尼尔对他父亲说：yes,sir.时，完全看不出这是两父子的对话，而是上级对下级命令式说话的回应。尼尔在他父亲面前，是完全没有自主性的，他父亲以我牺牲了很多才将你送到这所学校为理由，一定要按照他父亲的思路去成长，去学习，按照他父亲的意思就是：只要努力学习，考上哈弗，成为一名医生。停掉一切与学习无关的活动。

尼尔只不过是他父亲的意志投射的一个肉身而已。 ? 是他雇佣的一个仆人。

尼尔最终没能抵挡住对戏剧的热爱，成为戏剧的主角，他的演出得到了每一个人的极大的赞扬，除了他的父亲，在这件事上，让我看到了一个魔鬼般的父亲，让尼尔本来想说出自己的感受的，可最终还是没有说，我看第一遍的时候，搞不懂他为什么不说出自己的感受，看第二遍时，我终于明白了，在尼尔心里，说什么都没用，反而是忤逆。最终，他选择了死亡。

一个对自己的生活没有掌控权的人活着有什么意义呢?只不过是为他父亲而活。死亡，对尼尔来说，是解脱，是自由。

2

托德是一个胆小鬼，基丁老师让他上台朗诵他写的诗，他其实是写了的，但是他认为他的想法没有价值，不愿意去。

当基丁老师强行将他拉上讲台，让他表演野性的咆哮，他开始扭扭捏捏，不敢放开喊出来，在老师的刺激下，将潜意识的咆哮喊出来了，证明他也是有野性的，当基丁老师让他描述墙上那个人物肖像时，从一开始不知道说什么，在基丁老师的引导下，将内心的、潜意识的想法激发了出来，

基丁老师说：我认为你内心的一些想法是很有价值的，我们要勇敢的站在世界的屋脊上表达自己的观点。

托德在基丁老师的新的教育观念下，开始慢慢打开自己，有了真正的自我，最后，不惧怕校长的威胁，毅然决然的站出来力挺基丁老师，这需要莫大的勇气，托德做到了，让我看了特别感动。

基丁老师给学生们带来了全新的教育理念。用实际行动让学生们学会思考，学会欣赏文字和语言，学生们受到启发，在山洞里成立了死亡诗社俱乐部，一个个学生开始突破原有的框架，努力追寻自己想要的东西。这才是生命本该有的面貌。我们每一个人有一天都会停止呼吸、变得冰冷、死亡，在我们活着的有限时间里，就要淋漓尽致的活出自己的样子，而不是别人期待的样子。

电影《死亡诗社》观后感1000

篇16：死亡诗社电影观后感1000字以上

没有想到电影的结局会是悲惨的，不过这到是恰恰提醒了我：不要过去理想主义，梦想很好，但一定要有一定的现实。也就是说做一个现实的理想主义者。

当基丁老师对学生说出这句：“哦，船长!我的船长!”时，我特别感动，感受到这个老师是在让学生自己亲身去体会而不是一味地知识灌溉。填鸭式教学，已经过时了!!!可为什么我们还在会说现在的中小学教育依旧是填鸭式呢?

不时会看到现在所谓的减负是越减越重，孩子的书包越来越重，从前是背包现在书包都做成了行李箱一般有拉杆了。到底是哪里出了问题?根源到底在哪里?我真的不知道了，或许我应该更加深入地去探讨。

过去很多个日子里，我总会问自己：为什么选择小学教育专业?为什么要想要当老师?一开始答案特别伟大：我要去“拯救”现在的小学生!用我学习到的先进的理论为现在的孩子带去一些不一样的东西，让他们不再经历我曾经经历过得不美好。在后来的.教师技能训练中，我不断受挫不断发现自己在追求完美追求别人的夸耀，我也不断地被提醒：现在的教育体制还不允许你“创新”、“特立独行”，会有学业成绩、家长、学校等等要求着你。我开始忘记了自己要当教师的初心，可是连自己都觉得那些话是遥不可及的，我怎么会有爱学生的心?怎么会有要帮助学生的心?怎么会真心地想要帮助这些可爱的孩子们呢?如果我只是在追求“完美”，讲课讲的如何天花乱坠如何征服评委老师，我怎么会记得其实我最开始是想要帮助学生呢?

再回到电影，基丁老师最后走的那一幕，很多学生都站起来了，但也有一部分学生没有站起来。我很敬佩那些站起来的学生，同时尊重那些没有站起来的学生。这个社会，正是因为有各色各样的人才会丰富，人之所为人是因为我们会思考有思想。我深信我们的教育会越来越好的，因为探讨教育的意义的人越来越多，思考如何实现中国教育改革的人越来越多。

好的生命是有事做，有人爱，有问题可想，有选择的自由!我们都加油吧!

这本来是一篇要上交的作业，我不想去随意百度一下然后东拼西凑成一篇观后感，所以选择来豆瓣写下自己的感受，记录提醒自己。然后再交给老师。

真实比起优秀更可爱。

篇17：死亡诗社电影观后感1000字以上

初看影名，第一反应是电影剧情可能会比较悲凉凄惨，但当看完整部电影之后，它带给我的却是震撼与感动。

《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这里一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，在富有个性的基丁老师带动下，年轻的学生们在视“传统和纪律”为第一要务的“地狱学校”，见识到了不一样的课堂教学，领会到了诗歌的非凡魅力，体悟到了独立思考的乐趣，感受到了生命追求的另一种可能。基丁老师用他所特有的方式，开拓学生们的眼界，启发学生们的思考，引导学生们的思想，让学生们不再死板地墨守成规，而是释放属于年轻时代的活力与激情!在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。

有勇气展示个性，有勇气追求爱情，有激情热爱诗歌，有激情追求自由，寻找自己所喜爱的事物并付出不懈努力去对之追逐。在这种充满活力与激情的片段里，“死亡诗社”代表着一种诗意的态度，明快而欢喜，像最美的春光一般，温馨而感动。

“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义”。在影片中，一开始基丁老师因为思想别出心裁，与众不同，让当时的大多数人无法接受，但在渐渐的接触和了解中，学生们开始理解并接受他甚至成为了心心相惜的朋友，因为他适应了年轻人的天性，让他们做他们喜欢的事情。这其中我认为和“爱”是分不开的，他在教育中用爱去感化学生，用爱与诗歌去教育他的学生，以此让他们来明白生命的真谛。

影片最后，基丁老师被校长呵斥快点离开，沮丧中夹杂无奈，但当伊桑·霍克站上课桌喊起那句“哦船长，我的船长”时，我心潮腾涌，心里都是感激和喜悦。

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