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菊花语文作文

2022-05-31 10:18:19 收藏本文下载本文

“Dfhvdhn”通过精心收集，向本站投稿了24篇菊花语文作文，下面是小编为大家整理后的菊花语文作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

菊花语文作文

篇1：菊花语文作文

菊花没有牡丹高贵，没有月季花美丽，没有竹子谦虚，但它有凌霜盛开不怕困难的精神。

一天，我走在回家的路上，看到一个人无情的把一盆小花踢开。我走上前看了看，这破旧的花盆中一朵小花无力地下垂着，残破的叶子衬得它更加柔弱。我把花盆拿着，不知不觉走到了家。我回到家，问妈妈“这是什么花？”“这好像是菊花，不如我们试着把它救活吧！”妈妈说。我说：“可以，先把花盆换掉吧！”。妈妈看了看花盆，把旧花盆换成了新的，又换了换土，浇了水，“好啦，能不能活下来就看它的造化了”妈妈心疼的看着它说。

经过我的细心照顾，这朵菊花慢慢好转啦。一转眼秋天到了，我正要给它浇水，突然看到它长出了一个花苞。我连忙把妈妈叫过来，妈妈看到了说：“看来它要开花了。”听了妈妈的话，我更细心地照顾她了，生怕把那朵豆大的花苞打破。

十几天过去了，我回到家里，突然闻到了一股淡淡的花香，原来是菊花开了，那金黄的花朵，像一个太阳，在我眼前闪烁。

我看着这朵凌霜盛开的菊花，想到了那些在远方守护着一方净土的边塞军人，眼角湿润了，是呀，这菊花那高洁坚强，不怕困难的精神不正如同边塞军人一样吗？

篇2：菊花语文作文

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。――题记

菊，无牡丹之雍容华贵，无莲花之玉洁冰清，无水仙之高雅飘逸，可众多文人雅客偏爱它。

菊花，其花瓣形似丝、似爪，却无丝的细弱，爪的锋利。开放时，花瓣顶部微微弯起，似缓缓张开的纤纤玉手，奔放却又含蓄，层层叠叠，却毫无厚重之感。届时，火红的，雪白的，鹅黄的，翠绿的……各种颜色的菊花竞相开放，花团锦簇，却没有互相比美的意思，只是各展风采。其花瓣可饮可食，可入药，集观赏与实用性于一体。

菊花的香气，没有那么醉人，却多了些清气，怪不得为“花中隐逸者也”，像极了古时直言敢谏，却怀才不遇的有识之士。写出“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明不为五斗米折腰，辞官后爱菊成癖，正是在菊上看到了自己的影子。菊花不在春天开放，不与百花争奇斗艳，而选在了秋天，偏与秋霜作抗争。在百花凋零之时，唯有菊花盛放枝头，傲立在寒风之中。菊一生清傲，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”那份坚忍不拔，那份高洁清廉，已然傲立在人们心间。

菊的品质、形象，将所有花比得黯然失色。倘若不爱菊，还有什么花能与之比拟呢？

篇3：菊花语文作文

有的人喜欢喇叭花，有的人喜欢桃花，还有的人喜欢玫瑰花，而我喜欢菊花。

“春天来了!春天来了!”这是什么声音，哦，是春姑娘带着歌声和温暖朝我们走来。三、四月份时，菊花的茎细细的，两边还有一些小绒毛，它们抬着头，不知是在看风景，还是在请太阳帮它生长。菊花慢慢抽出新的嫩叶，翠绿的嫩芽，小小的，叶子的边缘上，还带有一些小齿轮。

炎热的夏天到来了。随着时间的推移，菊花的茎和叶子也逐渐长大了，茎又粗又长，茎的两面还生长着一片一片的叶子，叶子现在已经有我的手掌那么大了呢!它低着头，好像被老师批评了一样。

时间慢慢流逝，秋天来了。菊花慢慢长出了和米粒一样大的花苞了。不知不觉，到了深秋了，花苞也变成了美丽的菊花，有的菊花是花骨朵，像是一颗颗子弹，有的是半开的，像害羞的小姑娘，有的是全开的，像小女孩的裙子。盛开的菊花有各种各样的颜色，白的似雪，粉的似霞，黄的似金，红的似火。金色的菊花的花瓣是一片挨着一片，层层叠叠像金色的海洋。菊花不仅美，用处也很大，晒干后可以泡茶喝。

我喜欢美丽的菊花。

篇4：菊花语文作文

今天，我在学完英语回家的路上，看见了一片五颜六色的菊花，好奇的我向菊花坐走去。

哇，那一片片的菊花好似一张张柔软而多绒的毯子，不时的激发我想上去躺一躺的欲望。近了才发现，好奇的人原来不只我一个，好多人都来看那美丽的菊花！再仔细瞧瞧，那菊花就像是一只只可爱的小精灵正欢乐的舞动着婀娜的身躯呢！

看着这五颜六色的“大毯子”，我不禁弯下了腰，想更加仔细的看看这小菊花。那一个个小花瓣宛如一根根色彩艳丽的勾针。这时我身边的一个小妹妹突然惊呼：“妈妈您快来看呀！花瓣多像方便面！”一位老爷爷笑着说：“那你为什么不把它煮煮吃了呀！”顿时小女孩羞红了脸，那可爱的小脸蛋很像那边的一枝红菊花。我拨开一个黄菊花的花瓣，那金灿灿的花蕊出现在我的眼前，让人看着就很舒服，好似一个个金粒。

看着，看着，我不禁想起了唐代诗人元稹的诗句：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。

回家后，妈妈告诉我菊花在《本草纲目》中载有“利五脉，调四肢”等功能！我明白了菊花不但美而县有着特殊的药效。

啊！美丽的菊花，是你给秋天带来了生机。我喜欢你―菊花。

篇5：语文教案--《看菊花》

设计说明：

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学设计：

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学准备：

1.课件。

2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：

一．谈话导入，激发兴趣。

1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？

2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？

3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解

4.指导读题。

二．初读全文，整体感知。

1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3.初学生字。

（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。

（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿

（4）开火车读；齐读。

4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三．细读课文，品味语言。

（一）第一自然段。

1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

2.指名读第一段；自由练读；再指名读。

（二）第二自然段。

1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！

2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。

4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。

5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？

6.指名读，齐读。

7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

11.课件出示第二自然段内容，齐读。

12.尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。

（三）三、四自然段。

1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。

2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。

3.指名读第三自然段。

4.听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。

5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四．学写生字，掌握写法。

1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。

2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。

3、师范写生字，讲清书写要求。

4、在书上描红。

5、完成《习字册》。

自我评析：

《新课标》指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经历学习过程。我觉得我的教学设计中就注重了新课标的这种精神，能够让学生经历这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。

[语文教案--《看菊花》]

篇6：小学语文《看菊花》教案

小学语文《看菊花》教案

一、复习巩固

1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

二、感悟课文，指导朗读

（一）学习第二自然段

1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟——，嘀嘀——

2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）

3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……

4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的.、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？

5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

a （出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

b 怎么办呢？( 出示“丛”字)送你这个“丛“字，谁愿意上来数？

c 一丛一丛也数不过来，那我们只能用”片"字来数了(出示“片”字)。谁上来数？

d 是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”（出示，范读，声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一齐来数。

6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……

10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。——……

（二）学习三、四自然段

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

3、听了爸爸的话，我觉得——

（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

秋菊

陈毅

秋菊能傲霜，

风霜重重恶。

本性能耐寒，

风霜其奈何。

领读。

三、指导书写

过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）

2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

范写。

学生描红。

3、再来看“听”：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

四、作业设计

1、搜集有关菊花的诗。

2、抄写生字。

篇7：一年级语文看菊花知识点

原文：

星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。”

听了爸爸的话，我觉得更好看了。

篇8：一年级语文看菊花知识点

字词：

菊花、公园、紫红、一朵朵、一丛丛、一片片、深秋、寒风、开放、喜爱、爸爸、好看

句子：

爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。”

篇9：一年级语文看菊花知识点

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、“放”的笔顺。

教学准备：

1、课件。

2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?

2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?

3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解

4、指导读题。

二、初读全文，整体感知。

1、过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3、初学生字。

(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿

(4)开火车读;齐读。

4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三、细读课文，品味语言。

(一)第一自然段。

1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

2、指名读第一段;自由练读;再指名读。

(二)第二自然段。

1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!

2、课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

3、指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

4、课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀!谁愿意来试着读读看。

5、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗?

6、指名读，齐读。

7、导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

8、课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

9、谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

10、看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

11、课件出示第二自然段内容，齐读。

12、尝试背诵(师范背，你能学着老师这样吗?)。

(三)三、四自然段。

1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。

2、课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。

3、指名读第三自然段。

4、听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容。

5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四、学写生字，掌握写法。

1、课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。

2、自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。

3、师范写生字，讲清书写要求。

4、在书上描红。

5、完成《习字册》。

篇10：《看菊花》的语文教案

《看菊花》的语文教案

一、复习旧知，导入新课：

1、出示词语：

爸爸妈妈它们早晨

一朵朵一丛丛一片片

边走边看边看边走

舍不得不怕冷

也很更

师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。(指读齐读)

2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧!

二、感悟课文，知道朗读：

1、学习第一自然段

谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的?什么时候、到哪里去看菊花?

你从哪段课文中知道的?你能读一下吗?谁也能读的?(指读齐读)

2、学习第二自然段

(1)(出示菊花图)

你看到了什么?

除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花?

这么多颜色，谁能用一个词来表示?

(2)菊花颜色真多呀!谁能用一句话来说一说?

(出示句式)

“菊花的颜色真多呀!有，有，有，还有，我最喜欢。”

(指名说)

(3)这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗?让老师听听你喜欢它们吗?

出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的`，”

指名读

(4)小朋友们多喜欢它们呀!让我们来数一数吧!

“一朵，两朵，三朵，……啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”

菊花多不多啊?(多)(板书：多)

(5)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)

(6)这么多的菊花，(出示)“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉?(冷)

对，这就是“深秋的寒风”。(读句)

谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”?

“啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?”(不怕)

“我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)

你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

(7)看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。

(出示句式)“公园里的菊花。”(相机板书：好看)

谁能读好这句话?(指读)哪个字要读重音?(“极了”加点)

(8)我们都喜欢菊花，都赞美它“好看极了”，那么来公园的人和我们一样吗?你从哪里看出来的?

(出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)

哪个词最能表达人们当时的心情?(舍不得)

理解“舍不得”，在生活中你有没有什么时候什么情况下舍不得过?

谁能读好这句话?

(9)是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一起再来欣赏一下吧!

齐读第二段。

谁能不看书，把你看到的美丽的情景再说一遍?

指导背诵。

3、学习第三、四自然段

(1)看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?

自读第三段

(2)谁来读爸爸的话?

大家为什么都很喜欢它?(相机板书：不怕冷)

刚才第二段中的哪句话也说明了菊花一点儿也不怕冷?

谁能学着爸爸的样子，读好这句话/

(3)引读：“听了爸爸的话，我觉得——”(菊花更好看了。)

为什么我觉得菊花更好看了。(板书：更)

4、小结：是呀!菊花不但好看，而且不怕冷，我们小朋友也要像菊花一样，做个勇敢的孩子!好吗/

让我们回过头去一起再来欣赏一下美丽的菊花。

齐读课文。

三、指导书写

教学“许听放”(略)

四、总结拓展

小朋友们，通过第8课的学习，我们不但看到了菊花的美丽，更认识了菊花勇敢、坚强的品格，正因为如此，古今有许多诗都在赞美菊花，老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。

篇11：语文《看菊花》教学设计

语文《看菊花》教学设计

教学内容：《看菊花》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识一种笔画，理解由生字组成的词语。

教学重难点：

理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更是因为它有不怕寒冷的品质。

教学准备：生字卡片重点片段句子

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、看菊花图，你们知道这是什么花吗？它好看吗？

2、[出示课题] 看菊花

▲指名读题注意读准：菊

▲ 你们喜欢菊花吗？为什么？

▲过渡：我们来看看课文里的小朋友为什么喜欢菊花。

二、初读课文

1、自己拿起书来，把课文认真的读一读，遇到读不准的字音多读两遍

直到读懂读通为止。

我的十分钟

2、[出示生字词] 带拼音

看菊花爸爸妈妈紫红离去开放不怕许多一点儿

也很喜爱说话

▲指名读师：（不读第四声，在不怕中变调为第二声）

▲开火车读

▲去拼音全班齐读

3、把生字带入文中自由读课文

▲分段指名读

▲指导长句：爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。

它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。

▲全班齐读

三、指导写字

1、[出示] 本课生字卡片，认读

2、教学新偏旁：言字旁新笔画：横折提

3、师生讨论重点笔画及重点笔画在田字格中的位置

▲师重点指导也：第一笔略微上斜，最后一笔要钩出去

看：第一笔是撇，用眼看，所以是目字旁

点：下面四点是四画

3、教师范写也放很

4、生描红

第二课时

一、复习导入

我的十分钟

[出示生字词] 带拼音

看菊花爸爸妈妈紫红离去开放不怕许多一点儿

也很喜爱说话

▲四人小组相互检查，纠错

▲全班齐读

二、学习第一自然段

1、[出示第一自然段] 指名朗读

启发说话：（什么时候）谁（去哪儿）看菊花

齐读

三、学习第二自然段

过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发看图说出菊花的颜色、长势）

[出示]公园里的菊花好看极了。

好看极了是什么意思？你还可以换一个什么词？

你能读好这一句吗？

[出示] 第二句

菊花的颜色好看吗？（抓词：黄的，白的，淡绿的，紫红的）

菊花开的多吗？（抓词：一朵朵，一丛丛，一片片）

师述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵一朵抢着开，越开越多，聚

成了一丛又一丛。最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片又一片，向

四处铺开去，真是好看极了。你们能读好这一句吗？

▲有感情的`朗读

▲尝试背诵

四、学习第三自然段

过渡：看到美丽的菊花在公园里开得那么旺盛，爸爸喜爱吗？

他又是怎么说的？

指名朗读

1、看花的人怎样喜欢它？

（回应上文：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）

2、看花的人为什么喜欢它呢？

（她们正迎着深秋的寒风开放呢。理解：深秋、迎）

（天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。理解：谢）

3、齐读课文，尝试背诵。

五、学习第四自然段

1、指名朗读

2、比较（菊花好看极了。菊花更好看了。）

3、小组讨论：为什么觉得菊花更好看了呢？自主练习

小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点

儿也不怕冷，所以，“我”觉得菊花更好看了。

篇12：看菊花一年级语文教案

看菊花一年级语文教案

一、创设情境，导入课文

1、老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗?

2、活动：(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

3、(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<看菊花>(板书课题：看菊花)

4、我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看，像什么?(喷头、刷子)

5、欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀?(公园)

二、学习第一自然段

1、有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。

2、如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗?(开心)

3、那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)

4、集体评价

三、学习第二自然段

1、这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。

理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

1、这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件：许多菊花)

2、是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧，(课件：深浅不一的黄菊花)有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊!

3、我还看到许多不同的红呢，你看到了吗?(淡红，深红、白中透红。桔红，紫红……)

4、菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书：美)

5、小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)

6、我们一起美美地读读它们。

(出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。)

(评价：你们读得真美!)

理解“一朵朵，一丛丛，一片片”

1、公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花?

2、(课件：近镜头“七八朵菊花”)一朵，两朵，三朵，……

(课件：稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……

(课件：远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊?(多)(板书：多)

3、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

4、我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)

哪排小朋友愿意来数一数。

理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

1、天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。

2、老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗?

3、站起来，做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)

4、课间操<花仙子之歌>

5、啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?(不怕)

6、我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)

7、你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

8、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花(师范读：公园里的'菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

9、谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。

理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”

1、来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢?

2、你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样，都舍不得离去。

四、学习第三自然段

1、人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的录音)

2、爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了，只有菊花不怕冷。)(板书：不怕冷)

3、学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听

4、指名读，注意“一点儿”儿化

五、学习第四自然段

1、快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(课件)

2、师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢!

3、让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。

六、拓展

1、我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢?(形状，味道)

2、看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起!

3、老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?

4、是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。

七、指导书写

有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。

(一朵花的背后写着“听”)

(听)a、它是谁?有没有见过?(tīnɡ)

b、找朋友(听说，听话，打听，)

c、你打算记住这个字?

D、写的时候要注意什么?

E、师板演

F、生描红，临写两个

八、作业

1、今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?

2、看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。

板书：

8、看菊花

美

多

不怕冷

课文：

星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

公园里的菊花好看极了。黄的,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。“

听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。

篇13：一年级语文看菊花常用知识点

一年级语文看菊花知识点

字词：

菊花、公园、紫红、一朵朵、一丛丛、一片片、深秋、寒风、开放、喜爱、爸爸、好看

句子：

爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。”

一年级语文看菊花教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学准备：

1.课件。

2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：

一.谈话导入，激发兴趣。

1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?

2.课件出示小芳一家出门去的'画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?

3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解

4.指导读题。

二.初读全文，整体感知。

1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3.初学生字。

(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿

(4)开火车读;齐读。

4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三.细读课文，品味语言。

(一)第一自然段。

1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

2.指名读第一段;自由练读;再指名读。

(二)第二自然段。

1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!

2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

3.指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀!谁愿意来试着读读看。

5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗?

6.指名读，齐读。

7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

11.课件出示第二自然段内容，齐读。

12.尝试背诵(师范背，你能学着老师这样吗?)。(三)三、四自然段。

1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。

2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。

3.指名读第三自然段。

4.听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容。

5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四.学写生字，掌握写法。

1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。

2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。

3、师范写生字，讲清书写要求。

4、在书上描红。

5、完成《习字册》。

自我评析：

一年级语文看菊花教学反思

《看菊花》这一课，二、三段是本课的重点段。

第二段中的的第一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在朗读的时候要注意黄的、白的、淡绿的、紫红的，朗读时注意不顿读的要读轻声一朵朵，一从从，一片片这里有一的变声，学生必须理解这些才能读好。这里描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中，教师的范读占有重要的作用。

学生在理解的基础上，再听了老师的`范读，能够更好的掌握课文教学这篇课文，我注重学生在课堂上的评价，为了让学生能够更好地理解课文我还让学生读重点词、句，让他们从读中感悟，再让学生互问，互评。

不仅在评价的过程中找出别人的缺点，还要看到别人的长处，相互学习，充分调动了学生的积极性，参与到教学中来，在这节课中，还存在着一些不足的地方，课堂上的一些细节问题还需在今后的教学中不断磨练，不断向有经验的老师们学习，才能不断提高自身的教学水平。

篇14：菊花作文

当秋风吹过，我知道秋天来了。当一场秋雨过去，我也知道秋天来了。秋天总是来去匆匆。在这个凉爽的秋天，不要忘记美丽的菊花。听说今天芙蓉广场有菊花展，迫不及待的想去欣赏美丽的秋色。

一来到芙蓉广场，美景就牢牢勾住了我的脚。只见各种菊花五颜六色，有的低着头，红着脸，像害羞的小姑娘；有的长发飘飘，蹲在池边梳头；其他的菊花就像一个美丽的花瓶，不管是甜蜜把它染成黄色；一阵风吹过，花儿随风起舞，广场上到处都是她们娇艳的身影。

我走在这个美丽的广场上，环顾四周，到处都是艳丽的菊花。我不禁想起黄巢《菊花》里的一句诗，“九月八日留在秋来，花开花落尽杀绝”。菊花一开，其他的花都黯然失色，我不好意思露脸。

在我恋恋不舍的时候，我发现“仙女”拖慢了人们的脚步。人们陶醉在这菊花的海洋里，孩子们快乐地跑来跑去，享受着醉人的风景。

菊花，各种各样，让我眼花缭乱。她真的是秋天的天使！

篇15：菊花作文

菊花是秋天的使者，也是秋天的化身。它凌霜傲雪。

它的茎长长的是圆柱型的，粗细是和小拇指差不多，有的弯弯曲曲，有的端庄典雅。叶子大小不一，上面小，下面大。它的颜色翠绿欲滴，像圣诞树一样，它的花瓣有几十片，甚至有几百片，像小香蕉一层叠一层，一片贴一片。白的像水仙般纯洁，黄的像黄金一样灿烂。有的还是花苞，像小气球一样，有的半开像南瓜饼，有的完全开放，像个大绣球。它还能泡茶喝，有名目的功效。

它在百花凋谢的秋天独自开放，生机勃勃绚烂多姿。

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篇16：菊花作文

大家喜欢什么花呢？我喜欢的花呀，你听起来准会大吃一惊，那花就是漫山遍野让人瞧不起的野菊花。

这个国庆，我去双龙湾玩，走在山路上，只见满山开满了野菊花，吧大山装点的生机勃勃。

野菊花没有牡丹花荣华富贵，没有菊花千姿百态，没有桂花香气迷人，但是，它的生命力很顽强，在深秋初冬季节时，百花凋谢，它却依然开放，就这样一代一代繁衍下来。

野菊花很美，美的那么自然、朴实。小小的绿叶衬托着小小的花朵，它的颜色很多，有红的，有紫的，有黄的……

我听说过红茶、绿茶、茉莉花茶和菊花茶，但没听说过野菊花茶，有一次，妈妈买了一包野菊花茶，我看见了就说：妈妈，给我也泡杯野菊花茶吧。我尝了一口，一股清香顿时直入肺腑，让我更加喜爱野菊花了。

野菊花，你的平凡、朴素、顽强让我佩服，我愿做一朵小小的野菊花。

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篇17：菊花作文

金秋时节，菊花盛开。听说芙蓉广场摆放了很多菊花，星期天，我们一家迫不及待地赶到了芙蓉广场。走过长廊，映入眼帘的是五彩缤纷的菊花。

菊花的造型可真多，有“菊花瓶”、“骄傲的大公鸡”、“黄黄的山羊”、“孔雀开屏”……最有趣的就是“双龙戏珠”了。每条龙由四盆野菊花编制而成，浑身金灿灿的，真漂亮。两龙中间摆放着一盆半球形的粉色菊花。两条龙张牙舞爪，摇头摆尾，正在开心地玩“球”呢！赏花的人有老人，有小孩，熙熙攘攘。人们一边欣赏着菊花，一边赞叹着大自然的漂亮与神奇。我在花间快乐地穿梭，就像一只飞舞的蝴蝶。一会儿停在这儿看一看，一会飞到哪儿闻一闻。菊花的颜色真多，深红的，紫红的，金黄的，淡绿的，一朵挨着一朵，争奇斗艳，花团锦簇，在阳光下，明亮得耀眼。微风下，菊花轻轻地摇晃，好像向我们点头致意。整个广场鲜花朵朵，芳香扑鼻，令人流连往返。多么漂亮的菊花，多么漂亮的秋天啊！

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篇18：菊花作文

菊花，在秋天这个收获的季节常常会绽开笑脸，而在冬天，菊花也会开，你信吗？

今年的冬天，天气挺暖和的，颇像南国的春天，很接近秋天的温度，这不是吗？连邻居家的菊花都来凑热闹了。

这菊花刚刚开放，这被我这火眼金睛给发现了，让我一直留恋。那时的菊花，有的是紫色，有的是白色，有的是橙色，有的是金黄色。。。真是五彩缤纷，看得我眼花缭乱。

更美丽的是它的形态了，细细的花瓣，如同仙女的卷发，摸着那样的手感细腻，那样的娇嫩，那样的清爽。再加上一个圆圆的花蕊，美得如清晨的露珠，你一碰它就变形了。一阵微风吹过，透过一层层薄雾，菊花仙子们集体翩翩起舞，我的心仿佛也加入其中，一起欢乐地舞蹈……

冬天的菊花就是与众不同，你认为呢？

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篇19：菊花作文

个个打起精神来。温柔的阳光照在老师的办公桌上，显得格外美丽。这时，王老师来了，只见她眼睛里布满了血丝，她走进办公室门口，闻到一种淡而香的道，她随着味道走进了办公室，看见笔筒里有两束鲜花，里面还塞着一张纸条。于是，王老师戴上老花镜，认真地读起来：“在金色的9月，我们又迎来了一年一度的教师节。这是一个多么光荣的节日啊！老师，您辛苦了！我们一定好好学习

9月的风吹高了蓝天，吹响了屋檐下的紫风铃。又一个美丽的秋天到了，又一个温馨的节日到了！在10号这一天，却记载着这样的一件事

早晨，阳光明媚，蔚蓝的天空漂浮着几朵白云。王云走在羊肠小道上，看见路旁的野菊花和小草，随着微风跳起了欢快的舞蹈，这才一下子清醒过来：原来今天是教师节。她想：送老师什么礼物呢？送笔记本呢，还是一支笔，不行，王老师不缺少它们。这是，她看到路旁的野菊花，心想：送老师一点野菊花吧！于是，她采来30朵野菊花，也代表全班30个人的一点心意。然后在一朵鲜花里插了一张纸条，蹑手蹑脚地走进王老师的办公室。

王云在老师的窗外望了望，然后把野菊华插在王老师的笔筒里。只见桌子上的地球仪、老花镜、语文书本闻到了这种淡而香的味道，个个打起精神来。温柔的阳光照在老师的办公桌上，显得格外美丽。

这时，王老师来了，只见她眼睛里布满了血丝，她走进办公室门口，闻到一种淡而香的道，她随着味道走进了办公室，看见笔筒里有两束鲜花，里面还塞着一张纸条。于是，王老师戴上老花镜，认真地读起来：“在金色的9月，我们又迎来了一年一度的教师节。这是一个多么光荣的节日啊！老师，您辛苦了！我们一定好好学习，天天向上，不辜负您对我们的期望，以优异的成绩报答您的恩情。在这个老师的节日里，我们将给您献上一份别的礼。”读着，读着，王老师的眼里含满了晶莹的泪珠。于是，老师便去找那几位同学，只见那几位同学早已等候着王老师。同学们见了王老师，一下子扑到王老师的怀里说：“老师，您辛苦了！”王老师的嘴微微颤抖着，好像还在说些什么……

王老师默默无闻的在教育事业上奉献，不正像那平凡、纯朴的山菊花吗？

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篇20：菊花作文

自我出生起，那座学校就已经矗立在那十几年了。

整个学校找不到一点现代化的气息，没有一台电脑，甚至连那上课的铃声也是由值班老师敲出来，教室里的桌椅吱呀作响，四十岁左右的男老师们都穿着藏蓝色的中山装，扣子系到领口，很严肃，甚至有点呆板。我小学一年级的班主任就是这样一个老师。当时他有六十多岁，两鬓已有些斑白，很奇怪为什么六十多岁的老师还没有退休，现在想想，也许是老师太缺乏了吧。老师平常对人很和蔼，像邻家的老爷爷。记得有一次，在他的课堂上，我因为一点小事和同桌争吵起来，我们争吵的声音很小，因为那时课堂纪律很严，上课时，双手必须背在后面，更不允许说话。也许是吵的太激烈了，没注意到热闹的课堂已经鸦雀无声，等我回过神来才发现老师正盯着我们，于是，理所当然的我被叫到讲台上，蹲在旁边听课。这是一种惩罚，凡是上课违反纪律的学生都要受到这种惩罚。我拿着书本，蹲在那，根本没心情听课。只是一直哭，觉得很丢人，又悔又恨，到后来，腿麻了，无法动弹，也还是没听进一点老师讲的内容，只是看着老师那双黑布鞋在讲台上从这头走到那头，带起来的尘土和着粉笔灰在脚旁飞扬，像跳舞一样时上时下，这样看着竟也忘了哭。下课后跟在老师后面来到办公室，所谓办公室，不过是一间土房子，两扇小窗，几张桌椅，很昏暗。老师说：“你们就像小树一样，在长大的过程中会长出许多杈，只有把这些树杈掰掉，你们才能长成材......”他说了很多，我的腿有开始麻木了，到最后，我重重的点了点头，这并不代表我认同他的话，只是想快些逃离那所令人压抑的小房子，同时，不知为什么泪水又溢满了眼眶。到现在，我才明白，老师的话并非没有道理。

除此之外，教师窗前的两棵大枫树和那破旧花园里的菊花也给我的小学时代添上了浓重的一笔。一到秋天，火红的枫叶就飘落下来了，老师说，那些火红的枫叶是因为在春天没有做出贡献才在秋风中羞红了脸的。花园里的菊花到农历九月才算盛开，黄的，白的和粉的大朵大朵的怒放着，长长的花瓣上蒙着一层细细的秋霜，才上小学的我看到这样的景象竟也感动了好久，为它顽强的生命力。

一位老教师，两棵枫树，一园秋菊，这些便是母校留给我的全部。他们一个教会我要勇于改正错误，一个教会我要多做贡献，一个教会我要有凌霜的傲气和顽强的生命力，这些便是我一生的财富，受之不尽，用之不穷。

篇21：菊花作文

有一天，我和父母去了人民公园。

我一进公园大门，就看到了插满五颜六色鲜花的菊花坛。有红菊花，白菊花，黄菊花，紫菊花。门口的菊花被人为拼成了“20xx”的阿拉伯数字和一个大火炬。一群群的人围着花坛看，有的说：“红花好看。”有人说：“白花美。”还有人说：“黄花美。”有的人很迷茫，说：“都是美好的，美好的，美好的！”

菊花还有一个吸引人的地方：它充满芳香。这种香气不仅能吸引游客，还能吸引五颜六色的蝴蝶和可爱的蜜蜂。他们在菊花坛里跳舞。

啊，菊坛好美！

篇22：菊花作文

每到盛夏，总会有两盆菊花莫名地浮现在我的眼前。

没有摇摇曳的风姿，没有翩翩的风度，似一副骨架，直挺挺地插在花盆里，却让我无法忘怀。

王奶奶住在我家附近，租赁着我们的小屋。她很爱花，很快便将那惨淡的老屋装点的生机而有活力。芍药水仙样样俱备，于是，门前的那个砖堆好似成了北俱芦洲的玉女峰，峰顶花团锦簇，恰似山花插鬓，花瓣细润光泽，宛如玉石雕就。在初夏的阳光之下，被清水灌溉着，红艳艳的花朵在一片嫩绿中绽放。又似东胜神洲的.别鹿苑，百花齐放，芳香四溢，招来一小片蝴蝶蜜蜂，于花间盘旋飞舞，只差张月鹿在花间散步了。

然而，让王奶奶最为钟爱的却是角落里毫不起眼的几盆菊花。她从来没有细心地给它们浇水，却常常在那几盆菊花前静静地坐着，有时，她的影子跟着阳光微妙地偏移，从下午一直坐到黄昏，那几盆菊花默默地立在原地，和她一般沉默不语。

然而我眼中的菊花却并不美妙，十分粗犷，直挺挺的枝干上杂乱地卷着几根花刺，似乎是光润的手指上卷起的肉刺，淡黄色的花在百花之中丝毫不起眼。我有时会去问王奶奶缘由，她却总是笑而不答，目光却会落在菊花上。

很快，暑假到了，我带着十分认真地态度去问王奶奶，为何她愿意花那样多的时间去看菊花，却也不愿意细心地给他们浇一次水。她笑了，随后认真地说道：“菊花是浇不得太多水的，浇多了，花便死了。”她顿了一下，接着说道，“菊花的杆茎虽然粗犷，却永远是挺立的，即使它被人折成两半，剩下的杆茎也依旧挺立，它同梅花一样耐得住风寒，却不只在找严寒开放，占据整个冬天，它随遇而安，四处可见，不愿向上生长，却坚守着自己的领土，这应该就是最淡泊的花了吧。”我似懂非懂地点点头，回过头瞅瞅那些菊花，王奶奶又笑了，悄悄地端起两盆菊花递到我手上，说：“这两盆花送你了，做个纪念吧。”

一周后，王奶奶搬走了，我像她那样随意却悉心地照料着菊花，花初时开得十分美观，那淡黄色中蕴含着一种别样的美，可不久，花便渐渐地枯了，叶片也远不如前些日子浓绿，有些叶片上还有些斑点，我大吃一惊，把叶子一翻，背面爬满了芽虫，芽虫惊了，纷纷钻入了菊花的茎中……

三天后，菊花死了，花瓣凋谢了一地，叶片已千疮百孔，但它的杆茎依旧挺立在盆中，似乎从未死过。

暑假很快过了，但那两盆菊花仍旧留在我的心中，再难以消退，再难以消退……

篇23：菊花作文

菊花在秋天开放，花瓣成丝状，颜色是各种各样的有黄色、红色、白色等等。

一到秋天，菊花就会开放，散发出迷人的香气。直到冬天菊花才会枯萎，在这时菊花的香气才会消失。你们知道菊花的另一个名字吗？没错，就是花中四君子。你们知道为什么叫菊花四君子吗？还有哪些植物和菊花并称花中四君子？你们知道吗？相信你们一定不知道吧！我来告诉你们吧！花中四君子有竹子、梅花、菊花、松树。叫它们花中四君子是因为它们在寒冷的冬天开放，拥有超凡的毅力。

瞧！在秋天盛开的菊花，多么像一个人克服了困难，享受着胜利的喜悦。

啊！我爱菊花。

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篇24：菊花作文

菊花犹如穿着黄色裙子的仙女，又好似披着一头卷发的美女，每年秋天菊花仙子如约而至。方圆几百里的人都来欣赏菊花，我也不例外。

天刚黑，爸爸就提议：“我们去看菊花展吧，欣赏它的夜景。”

于是，爸爸带着我直奔目的地。一路上，车来车往，川流不息，堵车大概有二里多里路，爸爸只好把车停在往前开不动的地方，又步行二十多里终于到达了。刚来到这里，我惊呆了，场面如此壮观：那么大面积的菊花，足有二百多亩。一望无际，似金色的大地毯，又似排着整齐队伍的美女，个个精神抖擞，傲然挺立，仿佛等待着人们来欣赏。

不一会儿，天黑了，彩灯亮起，菊花在彩灯的照耀下忽明忽暗，显得更美了。我刚蹲下来，一股清香味扑鼻而来，突然，一阵风吹来，菊花仙子在音乐的奏响下跳起了优美的舞蹈。我用手轻轻一碰，软软的，很舒服。还有几只小蜜蜂在上面追逐嬉戏，有的停在花瓣上一动不动，它们也许被这眼前的美景陶醉了。我正看得入神，被爸爸拍了一下：“走，前面更好看！”

我随着人流往前移动，仿佛走进了仙境。看到这一幕，我不禁想起唐代元稹的诗句：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

原来古代诗人写了那么多赞美菊花的诗句，今天一见，果然名不虚传，从此，我更爱菊花了。

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