最后一刻作文800字
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篇1： 最后一刻作文800字
最后一刻作文800字
“这里能走吗？”一个低低的声音问道。
“走走看吧，万一是一条近路呢”又一个声音响起。
“就是就是，万一是真的呢？”另一个稚嫩的童声紧随其后。
“可好吧，走就走！”我们三个小伙伴商量了一番之后，决定走进眼前的这条泥泞的小路。
一阵推推搡搡，互相谦让之后，三双穿着凉拖的脚和两个走的歪歪扭扭的车轮子终于迈出了第一步。
“啪嗒！”一声，弟弟的脚一不小心踩进了一个小水坑。
“哎呀，我的裤子被溅湿了！”听到弟弟的惨叫声，姐姐却在一旁幸灾乐祸的“哈哈”笑了起来。
走在弟弟旁边的'我不知道被泥水溅到过多少次，我那条蓝色牛仔裤回到家之后，就可能变成“时尚”的棕色花边牛仔裤。不过，我可一点也不想要这“时尚”，便央求让推着电动车的姐姐行行好，让我们安安稳稳的坐在车子上。也许是真的走了太长时间，姐姐答应了，可坐上了电动车的我们，却忽然意识到，这并不是一个安稳的选择。
下过雨的小路很滑，车轮也很滑，到处是水坑，一个不留神就会走进一个小水坑。我们的车骑的歪歪扭扭，因为我们不敢停下来，也不能停下来。停下来，最安全的方法就是拔下车钥匙，但是站在前面咯咯笑的弟弟，却非常完美的用身体挡住了前面的钥匙。而刹车吧，确实是一个方法，只是在这条路上刹车可行不通，因为万一摔一个人仰马翻，那回家可都得听“唐僧”念“经”了。
渐渐的，我们掌握了技巧，车子终于平稳了许多，直直的走向前方不远处的灯光。突然，弟弟好像想到了什么，又笑了起来。车子好像禁不住这笑声，带着我们曲里拐弯的“奔”向右手边的树丛。这时，慌乱的我们拼尽全力把身体向左扭，可是，这招并不管用，眼看就快要冲进去了，姐姐急中生智把车把扭了过来，我们化险为夷，离开了这儿。
哦，不不不，我们只是离开了树丛，离出口还有一段距离，但这也足以让我们高兴得手舞足蹈。
离出口越来越近了，我们的电动车像赛车那样冲出了小路，我们开始得意忘形，还真把自己当成了赛车手，想来一个漂亮的急转弯儿收尾，谁知，“杯具”就这样发生了。
我们没有在小路上摔倒，而是在平整的石砖路上摔倒了。我擦破了皮，弟弟虽然安然无恙，也吓得放声大哭，姐姐则是扶起了车，看着眼前的“杯具”，对，我们三个的水杯摔在了地上，发出“啪”的一声脆响，只有弟弟的塑料小熊水杯安全的躺在这碎片之中，我们傻眼了，呆呆的扔在那里看着这碎片。
是啊，因为看到了终点的我们忘记了我们还未到终点，所以经历了种种困难的我们意外地败在了这最后一刻
篇2：最后一刻三年级作文
最后一刻三年级作文
“救我的孩子！”在这一声微弱的叫声中，包含了这个妈妈生命最后一刻对孩子的爱和希望。这个母亲，她在她的节日里走了。她用生命换来了孩子的幸福。
这是一个天气非常恶劣的一天，海面风急浪高，气温非常低，那时我们正在“兴洋17号”的甲板上发货，突然，一声声“救命啊，救命啊”的`声音，我们循声望去，原来一个女子，她一手抱着一个孩子，一只手用力地划水。我们赶紧放下手头的活，跑到船舷边，放下二根粗绳子，不一会儿，他俩就都抓住了绳子。但船舷很高，幸好我们机智，放下了把长挠钩，谁知由于距离太远，钩不住他们的衣服。
就在这一刻，那女子放开绳子，迅速把挠钩钩住孩子衣服，双手托起孩子，嘴里喊出几个字“救我的孩子！”声音是那么微弱却又那么坚定，我们赶紧拉上孩子，回过头来，那位母亲已不见踪影。
母亲走了，在这最后一刻，我百感交集。我祝那孩子长大变成一位了不起的母亲，继成大业。除此，我还要赞美全天下的母亲，她们都是伟大的。
篇3：最后一刻高中作文
最后一刻高中作文
人生有很多难忘的最后一刻！与亲人作别踏上异乡拼搏的土地，回眸瞬间的凝视，最后一刻我们体会到了什么是亲情！在与病魔作斗争进入手术室的最后一刻，多少人眷恋生命曾有过的宝贵！在心灵的天平上抉择人生的命运，最后一刻是何等的艰难或许每个人都有自己刻骨铭心的最后一刻！
那天早晨，我起得比往常稍早些，走出家门，在大街上的礼品店里到处可以见到学生的身影，学校门口的孩子也在悄悄议论快要毕业的事情和自己的心愿。是啊！最后一天啦，告别同学的最后一刻好好珍惜吧！
当我走进班里，就会听到班中自有小声呢喃的声音，同学们在签写同学录，有些多愁善感的女生伏在桌面轻轻地哭。
此时谁也不会取笑，只会有少许的`安慰和更多的陪伴。是啊，在这最后一天的最后一刻，我们似乎都长大啦。就连我班的淘气大王此时也显得十分安静，他倚在凳子上，凝望着四周，似乎要把这里的全部记忆都要留住。檐外蛛丝网落花，也要留春住。嗯！在他的眼里，我看出了一种淡淡的忧伤。男生们拢在一起，畅谈自己的未来。
当老师走进来，不知为什么有一种亲切的感觉。好像胜过自己的亲人，她冲我们一笑，是多么美丽。老师平常很少、甚至不穿裙子的。可是今天她却穿裙子了，老师看上去是那么年轻而又温柔善良。
同学们，快坐好！有事情下课再说吧！我们还是要以考试为主！老师说发卷子做题。我们并没有抱怨而是安心的做题，老师静静地坐在那里看着我们，眼眶里已经很明显湿润啦！老师深情地望着教室里的每个角落，每一个同学实在太让人留恋不舍！
上完了最后一节课，听完了最后一遍铃，站完了最后一班岗。分别变得透明了。老师站在门口，送走了同学们。此时没有华丽的千言万语，只有朴实的一句老师，再见！好似我们的情谊并没有结束，而是刚刚开始！
老师叫住了几位同学和我，打扫、打扫教室吧老师说。老师也帮了忙，干活时老师跟我说仁义啊，上了中学就好好学习了，老师相信你，等你将来成功时就来看看我这个老太太吧！老师的话看似一句玩笑，但又是多么温暖。此时我心头一揪，鼻头一酸，不禁潸然泪下！
此时，老师坐在教室的一隅里，留下了晶莹的泪水，注视着整个空荡荡的教室。夕阳西下，余辉透过了窗户射了进来，照在老师的身上，背影印在课桌上
在这分别的最后一刻，我不由得想到了一首赞美老师的诗句：慈祥的目光，传递无尽的爱，银发的风采，不欠人生的债，怀揣着众多的心愿，共编制同一个未来。一生几多桃李天下，用心灵的甘泉将祖国绿荫灌溉！
在这分别的最后一刻，老师的心底永远珍藏着一份永恒的爱，她们的真爱是天下不可替代！
篇4：最后一刻读后感600字
我带着满怀的愤怒与惋惜随着老师的笔记，穿过黑板走进了当时的情景。
阿尔封斯・都德，法国写实派小说家，生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆，1858年他为了谋生开始文学创作。1868年都德出版长篇小说《小东西》，1869年出版短篇故事集《磨坊书简》，受到很多读者欢迎。1873年发表了《月曜故事集》，其中《最后一课》选取了法国把阿尔萨斯和洛林割让给德国历史背景下的最后一堂法语课，描写的令人感动。1874年《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，1812月17日都德去世，葬入拉雪兹公墓。
在都德的笔下，我们的心情越来越低落，随之又越来越气愤。他用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象――小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。”
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，()这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到。面对如此不可抗拒的如此冷酷的`现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈了。
我们常说学生是学的主人，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们教师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。
篇5：《最后一刻》教学设计
《最后一刻》教学设计
背景介绍
上周我在网上学习了《最后一刻》的教学设计，下面是其中 【教学设想及依据】
1、文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。
2、诵读法：要求学生听读、默读，熟悉小说的故事情节，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。
3、探究法：在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。
4、创新法：启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。
案例叙述
这是这节课的'主要目标：
【教学目标】
知识能力目标：1、通过听读、默读，了解小说的主要情节；
2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；
3、抓住重要语句理解其深刻含义
情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。
发展目标：学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力。
【教学方略】
教学内容：
1、了解小说的背景
2、领会本文运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的写法
3、领会本文所表达出的强烈爱国主义精神
4、联系学生实际进行思想教育，并进行创新写作
教学重难点：
1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想
2、通过听读，加深对人物思想感情的理解
案例分析
本教案在教学中充分突出学生发展的主体地位，努力实现积累、运用、实践、创新的目标，而教师只是一个引导者和组织者。在预习阶段，学生就利用各种途径搜集了大量有关作者的资料，扩大了学生的知识储备量。而对都德的全面了解，使学生能在教学过程中迸发积极性，更有利于学生成为教学主体。在导入阶段，就让学生自己跳读，将学生置于阅读的主导地位，以调动学生的主动性。在第一个教学板块，学生边读边思考，在听读中理清思路，注重了学生的听与说。第二个教学板块，注重默读并把学习方法的传授落实到具体的课文分析中，使学生轻易掌握了阅读分析的方法，达到了“教是为了不教”的教学境界，而其中的“讨论与交流、小结”使学生必须要说，既培养了学生说的能力，又培养了学生的合作探究能力。而第三个教学板块中“激活思想”这一教学环节，使学生自己来判断情感取向，并且培养了学生勇于向他人表达自己情感的能力，使教材的思想性得以充分体现。“创新写作”则将学生的语言运用能力置于实践中，发展了学生的智力，开启了学生创新思维的源泉，突出了“写”的重要性。作业中再写一次同题材作文的目的是为了使学生学会反思，并从优秀作文中吸取养分，从而提高自身的写作能力。根据本教案教学，本人发现教师处于引导地位以后，学生更能大胆表述，勇于思考，能更有效的培养学生的整体感知能力，激发学生想象力和创造力。
篇6：《最后一刻》续写作文
《最后一刻》续写作文
我背着满载法语书的书包，踌躇地离开了学校。我从来没有像今天这样，放学时走得如此的慢，好像腿上绑着千斤重的东西一样。
我拖着脚步，一步三回头的向学校告别，向韩麦尔先生告别，不，是诀别。我或许再也没有机会能和韩麦尔先生再见了。或许，今后我们还会在这个课堂上课，但意义不一样了，不是韩麦尔先生来教我们，是那些该死的普鲁士人，更可气的是还要学那该死的德语。如果我没有背好德语单词，他们会不会用戒尺来打我呢？想想他们对我们做的吧，太残酷了，残酷的普鲁士人们，用戒尺来打我，对他们来说简直是小菜一碟！但他们有什么资格来打我？我是法兰西人，纯种的法兰西人，我才不会去学德语呢，可恶的德语。
站在街角，我仍然依稀看到韩麦尔先生那憔悴的身影依靠在那儿。可怜的人，他一定从未想到过会变成这样。诶。他应该看到我毕业的，就算我学习成绩不好，那也总比现在由普鲁士人来代替他，由德语来代替他认为最美好的语言来的好。我好想时间停留在这一刻，或者脚下钉下钉子，就这样永远的来看着他。哦，他今天穿着这套绿色礼服，显得他那么的高大，那么得笔挺。他或许不会再穿这套礼服了吧。
街上静悄悄的。回想起原来这个时候，应该是很热闹的才对。放学的孩子们会在这里打打闹闹，或者捧着一大把吃的东西，听妈妈、奶奶讲故事。可是现在街上一个法兰西人都没有，只有那些自以为是的普鲁士兵，他们正在拆商店的招牌呢，把法语招牌改成德语的招牌。那些德语我一个字都看不懂，我也不想看懂。我看着他们，把写着大大的'法语字的招牌踩得粉碎。应该有人来制止他们才对，这应该是法兰西人的招牌，他们没有权力来糟蹋它们，他们更没有资格来糟蹋这些法语！
可是，我们怎么来阻止他们？这片土地已经是普鲁士的了，瞧，那块布告牌上写得清清楚楚。
可怜的人儿啊！
我停在了布告牌前。我好希望现在有谁能够站出来，然后告诉我，这一切都不是真的，只是一场游戏而已。
“回去吧孩子，别再想什么了，只要记得你流着的是法兰西人的血，无论这块土地属于哪个国家，你一定要记得我们都是法兰西的子民。法兰西万岁！”郝叟老头儿不知何时站在了我的身旁。他的鼻梁上架着一副大眼镜，就是上课时他戴的那副。我还记得我第一次看到郝叟老头儿带着这大眼镜的时候，那样子是多么的滑稽，我也记得当时我是怎么嘲笑他，然后怎么把他这副丑样告诉我的朋友们的。可是，现在，他戴这副眼镜的样子，却显得如此正常，好像无瑕可挑。
我走在回家的路上。画眉依然在树林边唱歌，但已经不像早上唱得那么欢快了，它们好像也知道了这个噩耗，它们的声音是那么的凄凉。我躺在树荫下，静静的闭上眼睛——
我看到了普鲁士人退出了阿尔萨斯。我看到了满街的招牌重新换上了写着大大的漂亮的法语字的招牌。我看到了街上人潮汹涌，大家都在庆幸、欢腾。我还看到了人群中有韩麦尔先生，他穿着那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，脸上挂着比花儿还灿烂的笑容。
我还听到了那最宏亮的一句话——
“法兰西万岁！”
篇7：《最后一刻》教学设计
背景介绍
上周我在网上学习了《最后一刻》的教学设计，下面是其中 【教学设想及依据】
1、文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。
2、诵读法：要求学生听读、默读，熟悉小说的故事情节，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。
3、探究法：在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。
4、创新法：启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。
案例叙述
这是这节课的主要目标：
【教学目标】
知识能力目标：
1、通过听读、默读，了解小说的主要情节；
2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；
3、抓住重要语句理解其深刻含义
情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。
发展目标：学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力。
【教学方略】
教学内容：
1、了解小说的背景
2、领会本文运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的写法
3、领会本文所表达出的强烈爱国主义精神
4、联系学生实际进行思想教育，并进行创新写作
教学重难点：
1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想
2、通过听读，加深对人物思想感情的理解
案例分析
本教案在教学中充分突出学生发展的主体地位，努力实现积累、运用、实践、创新的目标，而教师只是一个引导者和组织者。在预习阶段，学生就利用各种途径搜集了大量有关作者的资料，扩大了学生的知识储备量。而对都德的全面了解，使学生能在教学过程中迸发积极性，更有利于学生成为教学主体。在导入阶段，就让学生自己跳读，将学生置于阅读的主导地位，以调动学生的主动性。
在第一个教学板块，学生边读边思考，在听读中理清思路，注重了学生的听与说。第二个教学板块，注重默读并把学习方法的传授落实到具体的'课文分析中，使学生轻易掌握了阅读分析的方法，达到了“教是为了不教”的教学境界，而其中的“讨论与交流、小结”使学生必须要说，既培养了学生说的能力，又培养了学生的合作探究能力。而第三个教学板块中“激活思想”这一教学环节，使学生自己来判断情感取向，并且培养了学生勇于向他人表达自己情感的能力，使教材的思想性得以充分体现。
“创新写作”则将学生的语言运用能力置于实践中，发展了学生的智力，开启了学生创新思维的源泉，突出了“写”的重要性。作业中再写一次同题材作文的目的是为了使学生学会反思，并从优秀作文中吸取养分，从而提高自身的写作能力。根据本教案教学，本人发现教师处于引导地位以后，学生更能大胆表述，勇于思考，能更有效的培养学生的整体感知能力，激发学生想象力和创造力。
篇8：地球的最后一刻
地球的最后一刻_小学作文
模糊，罩着世界，似乎全都不见了一样。我试图着来到镜前，每一步都非常艰难、惊怕。用手摸摸镜里的我，奇怪的是竟然可以穿过，像水帘一样……
走进去，所有都不同了，四周显然清晰。“叔叔，请问。“我的话音刚落，那位叔叔就在我身边擦肩而过。街上每个人都匆匆忙忙，这里是什么地方？为什么所有都不同了？心里总想回家。直到看见了一位白发苍苍的老爷爷，只有他扶着拐杖走得比较慢，“老爷爷，请问这里是什么地方？’’我轻声问。“小朋友，这是2730年的地球．”老爷爷回答．“这些人为什么都匆匆忙忙的，去哪里呀？”我接着问。“你还不知道吧！外星人要攻打地球啦！他们都赶着走呢，你还是快回家吧！”老爷爷劝说。“现在我怎么回家呀？因为我是从……”我把事情的经过告诉老爷爷。他点点头，并要我先到他家再说。
看不出这位老爷爷的衣着简单，家里可大呢，有许多奇怪的东西。“老爷爷，你家只有你一个人吗？”我看屋里没人就问。“喔！我的儿女都死了，妻子又因祸伤亡，所以只剩下我一个人咯！我老了
攻打的消息，我又惊异又担心。我知道现在凭我们的实力是不可能跟外星人比的，我们也不知道他们会采取什么方法得到地球，更不知道他们得到地球后，会对地球怎样。不过无论如何，地球也是我们生长的家园，现在我们的家园面临着危险，难道我们就袖手旁观吗？现在也许有的人可能在光速飞船上正逃走。在这里，希望你们能留下。
我不知道你们有没有看到这封信，可是我真的希望大家能一起尽最后的责任为地球做些事。”
写完信后，我在信封上写：
“各位朋友收”“小学生寄”
随后，我把信和信封给老爷爷，老爷爷把它拿到一台速行复印机里。老爷爷说，用这东西，比以前的复印机快得多，而且有环保作用，复印用的纸虽是废物加工，但不比别的.纸差。过了五分钟就印好了几百万亿封。我和老爷爷把信放在速行复印机指定的位置，再按一下地址，老爷爷按了一下‘全球’的按钮，只听见“嗖——嗖——”的响声，十五分钟后就送完了。
我和老爷爷带着工具来到草丛，看到那些小草不是被踩死，就是枯死，
。虽然下着雨，但大家都聚集在广场上。这时大家才明白地球是多么重要，可是已经太迟了。只见身旁的老爷爷走上主席台，拿着麦克风讲：“大家好！其实我是外星的总首长，看到你们在地球的最后一刻为地球所做的事情，我非常感动！所以，我宣布外星和地球从此和平。”说完，一架飞碟把老爷爷接走了。大家一起欢呼，此时天穹的画已经是雨后的彩虹……我想：经过这件事人们都懂得要珍惜地球、保护地球。在场的人们发出由衷的畅意：“地球万岁！地球万岁！……”
“哈——哈——”我眯着眼笑起。过了一阵子才真正醒来，哦！原来我在床上看《地球之战》，但心思还在那地球的最后一刻。
篇9：最后的一刻作文200字
最后的一刻作文200字
观众们急切的目光随着刘翔矫健的步伐冲到了最后一个栏杆。刘翔的双眼死死地瞪着最后一个栏杆像火箭一样地飞过了它。刘翔的双手攥成拳，向上空举着，拼尽全身的力气冲天长啸，庆祝一枚金牌的即将到来。
与此同时，刚刚鸦雀无声的观众席顿时响彻云霄，观众们似乎把说不尽的'千言万语都融在了呐喊声与喜悦的泪水里。
所有的努力都是为了迎接这一刻！！从刘翔那坚定的眼神、微闭的双唇中，我们看到了他志在必得的自信与中国人的傲气。
篇10：最后一刻的作文400字
最后一刻的作文400字
冬天的夕阳，不由地让人心头暖融融的，可我却无论如何都高兴不起来。毕竟，伴随在身边十几年的人，忽然逝去怎会不让人伤感呢？
就在公布期末考试成绩的那天，我心中好像有个疙瘩，令人有一种不祥的预感。果然，刚到学校，老师就告诉我说家里来了电话，说太爷爷出了事，我立马回到家里，坐车回到了乡下的老家，此时的太爷爷已经奄奄一息，连眼睛都没法睁开了，只能大口大口地喘气，此情此景，不得不使人潸然泪下，大家都出于本能地叫太爷爷睁开眼，看大家最后一眼，太爷爷果真努力地看了大家两眼，可他还是离我们远去了。
仔细回想一下，在那最后的一刻，姑婆哭得最为悲切。大家都在上前拉劝，可我没有，因为我知道，在这最后一刻，只有哭，才能释放出所有的思念；只有哭，才能才能帮助我们走出困境。这时的泪，并不是软弱的象征，而是我们唯一的、稳定的精神支柱！要知道，在这最后的一刻，所有的事物都是人生在世最真实、最可贵的！
想一想，人这一生，哪有比这最后的一刻更真实、最可贵呢？
篇11：战到最后一刻作文300字
战到最后一刻作文300字
在世界中，秘密隐藏着一个组织，专门开发高科技物品，叫万能，简称WN。为了不被坏人发现，他们都暗中开发这种东西。而这个组织的创始人是K博士，大家都喜欢亲切的叫他K老人。
这一天，K老人带着孩子参观实验基地，让孩子了解这个组织。其实，K老人是希望孩子能早日接班，以便自己好安度晚年。正当他们看的认真的时候，基地颤动了。K博士急忙打开树中的摄像头，看到了邪恶军团已经侵入了基地的`外部。
K博士慌慌张张地把好几本实验资料塞给儿子，让他穿上超能跑鞋，并嘱咐他：“要和邪恶军团战到最后一刻。”儿子看了眼父亲实在舍不得，“走！”老人怒吼道：“你快走，快走啊！去T市找A博士，不要管我！”说完，K博士便把他狠狠推走，孩子只好走了。
一路上，长途跋涉，孩子终于来到了A市，超能跑鞋的能量不足，肚子也饿得咕咕叫。他便求别人给点吃的，好心人便会施舍给他吃。
吃好了，男孩便询问A博士的住处。最终，在一家酒店老板的口中得知，A博士在解放路三十三号，男孩顺着住址寻找，终于找到了，他便敲门喊道：“有人吗？”只见，一只大手伸出来把他抓了进去。。。。。。
篇12：最后一刻，才知情浓
最后一刻，才知情浓 -资料
自从分手以后，她把手机里他的号码和信息全都删除了，他的信件都烧毁了，他的照片早就在痛彻心肺的时候撕得粉碎，他的礼物也早扔回给他，一切有关他的东西都不存在了，
痛了，钝了。日复一日，年复一年，各自在平凡的轨迹上工作、生活，甚至被安排相亲，似乎彼此都已淡忘。
直到三年后的一天，闺中好友急急忙忙的电话吵醒了她，说他搭乘的班机出事，下落不明……
电话在她手中“噗”地滑落，顷刻间，她的心像被揪在一起般疼痛、狂乱。
她捂着狂跳不止的心，迅速而准确地拨打他的号码，她的泪水就这样汹涌而流。
一个三年没有理会的号码，居然是如此地烂熟于心，不曾想过，原来它一直深藏在那儿，从没稍离。
电话一直忙音，她发疯地往机场跑，半路上她的手机急促响起，竟然是他的号码，她忍不住失声哭叫：你在哪里？
“你是机主的朋友吗？”
她愣，电话里的声音不是他的.，“机主刚送进医院，已经昏迷。因为看到他按下的还没拨出的号码，我们试试看你是否是他的家属。”
当她瘫软在病床边，他刚好醒来。他不敢相信地伸出颤抖的手，去碰触她流着泪的脸，
资料
“你终于来了！”
他吃力地从衣领里翻出一个绿绿的小东西，她当即泪如雨下，浑身一软，任他拉入怀，不能自已地痛哭。他紧紧抱着她，颤抖的嘴唇在她耳边说着一句又一句的“对不起”。她抬起头，什么都没说，忍不住地哭，一直哭。泪眼相看，抚摩那张想了千千万万遍的脸，瞬间一滴滴眼泪又滑下，淌过嘴边，苦苦的咸。
“我一直都戴着你的玉坠，它一直都在我身边。”
他掉着泪，笑：“看到你拨来电话的时候，我都差不多窒息，眼看就要放弃了。可是，你终于原谅我了！你终于打电话给我了！我不能死，至少，我要看你一眼才甘心。所以，我拼死爬出废墟。”
他绕过她的头，重重叹气，炽热的唇轻烫她的额头，不住低语：“我爱你……”
她一阵眩晕，尖锐的疼痛弥漫过心脏。这个在她最爱的时候赶她走的人，这个说永远不在乎她，近乎冷酷的人，这个让她觉得世界崩裂坍塌的人，这个让她孤苦沉溺多年的人，这个她以为要恨一辈子的人啊，终于肯在这一刻说爱她，而她竟然一点也恨不起来，而她竟然依旧贪婪那怀抱里熟悉的气味，而她竟然感激上天能有今天的再会。她再也不能骗自己的是，她仍然爱得那么深啊！
人为什么总要在伤透之后才想起自己最爱的人？为什么最初总是舍得伤害最爱自己的人？为什么总要用所有珍贵的东西换取一声“对不起”？为什么总要在生命最后一刻才肯不对自己说谎？为什么总要在恨了那么多年年月月后才一起相聚可怜的一点时光？像黯然老去的花瓣，影影绰绰，浮于水面，执着最后的光华。
篇13：《生命的最后一刻》读后感
今天，我怀着激动的心情读完了一篇文章――《生命的最后一刻》。里面的主人公，那个小女孩使我非常感动。
这篇文章主要写了一个小村庄被泥流石淹没的.事，那是在黎明时分，泥石流从山坡上飞泻下来，当那个小女孩反应过来时，泥石流已经淹到了她的胸口・・・・・
当我读到小女孩忍受着巨大的痛苦，却不喊疼，反而微笑着，双手做出表示胜利的v字时。我震惊了，一个年仅十四岁的小女孩竟然可以忍受被泥石流拉扯的痛苦，可见她是多么坚强呀，能忍受住就很不错了，况且她还在笑！ 并双手做出表示胜利的v字！这是不易的，太不易了！
篇14：生命最后一刻的惦记
平生第一次，温顺的他不管不顾地和父亲大吵了一架，
吵完了，父亲脸涨得通红，愤愤地数落完他的不是，甩门走了。他如抽了骨架，颓丧地卧在沙发上，习惯地掏出烟，一根接一根地抽。最终，他恨恨地掐灭刚点燃的烟，回房收拾行李。
出门坐上了车，他望着窗外的风景，心要了命地疼。他去省城，意念坚定如铁，虽是初次离家，好歹有朋友，总有自己的一碗饭吃。
车上了国道，风驰电掣般行驶。他满脸痛苦，眉头紧紧地蹙着，他不明白父亲为什么对他的婚事，近乎吝啬地苛刻。他有自己的另一半，人算不上漂亮，心肠却好，双方谁也不会嫌弃谁。
他贴身兜里揣着女友灿烂的笑脸，心里甜蜜蜜。在朝家赶的途中，他暗想父母若是晓得自己和女友最近即将结婚，该是满脸兴奋的容光吧!
回到家，母亲不在，他痛快地向父亲把内心的话和盘托出。却没想，父亲拿着女友的照片看了好久，脸上并没有出现他所预料的那种欢喜的神情，而是一脸难看，说了句：“你弟弟刚办完婚事，家里没有多余的`钱给你操持婚事。”
那一刻，他心里空落落地疼。父子俩吵得面红耳赤，谁也不认可谁。
他满腹的委屈。归根到底，父亲到底还是不爱他，
资料
在朋友的帮助下，他在一家大饭店谋了一份差事。女友也到了省城，两人一针一线极细极密地编织着他们的爱情。
有时，在逼仄的出租屋里，女友会问他，这样做是不是有点过分?说不准老人有什么苦衷呢?
每到此时，他心里会莫名地抽动一下，可一想到那日和父亲不可开交的争吵以及父亲那些锋利的话语，他很快恢复如初，暗自想：我就不信，靠我这双手，还给自己办不了一个体面的婚礼。
自始至终，他也没有和家里联系丝毫。这一离开，就是半年。
他对父亲的抱怨，犹如天空中的云朵，日日从心头飘过。那晚，他在饭店门口意外地遇到了舅舅。他的心，无缘无故地疼了一下，一问，却似当头挨了重重一棒，昏昏沉沉的，一下子找不到方向----父亲死了，死在了寻找他的路上。
大把大把的泪，不可抑止地滚下来。他踉跄地奔到路边，拦了出租车，同舅舅连夜往家赶。
父亲安静地躺着，苍老得像一道疤。他疯了一般扑上去，撕心裂肺地哭喊。一旁的母亲，泪水滂沱。
这时，弟弟上前跪在他身旁，塞给他一个厚厚的信封，是一笔不大不小的钱。弟弟泪流满面，声音低沉，哥，这是爸留给你准备结婚的钱。都怪我，要不是我的婚事花光了家里的积蓄，爸早就会给你办一个像样的婚礼，不至于一把年纪跑到县城打工赚钱。
他，已抽搐得声嘶力竭。
原来，他的幸福，父亲那么深深地惦记着，即便是在生命的最后一刻。
篇15：at the eleventh hour (在最后一刻)
在最后一刻
Thank God, you're here. I thought you might not be able to make it.
（感谢上帝，你终于来了。我还以为你到不了了。）
I looked everywhere to find my passport. Then I found it at the eleventh hour.
（我到处找我的护照。终于在最后一刻找到了。）
篇16：当我在最后一刻诗歌
血从胸口溢下，溅红这片大地。我，已到了最后一刻。
本想孤独终老，缓度迟暮，却人生遭此横祸。
逝去的终究不在，我还剩最后一刻。
卧在这片土地上，才感到远方的期盼。可惜，我只有最后一刻。
最后一刻，我想回乡，想回去看看，好好活着。
不来这个地方，不怀一丝侥幸，终究是逃不过。
还有最后一刻，我该干些什么？
人光着来，我要不要赤裸而去？
人生有憾，我是否该立下遗嘱？
人生苦短，我想再活一次。
站起身，拍拍尘土，人生的`最后一刻，我要得到永恒。
伟人的最后一刻似乎有光明，可我的却是一片黑暗。
当我在最后一刻，我才明白我不是伟人。
都说勤劳的人在生命的终点想陷入沉睡，可我却想永恒地前进。
看来，我才是一个懒惰的人。
当我在最后一刻，我想扎进黄土，任风沙掩埋。
当我在最后一刻，我想跃进黄河，用身体丈量。
篇17：最后一刻浓浓的爱诗歌
最后一刻浓浓的爱诗歌
凌晨，爷爷
让我拉住你的'手
紧紧的、用力的
又是这一刻
离别的时刻
也是最后一刻
相拥的最后一刻
过了这一刻
你将离我远去
可能要好几年才能回来
现在，我已不再哭泣
不再抱着爷爷的手恳求他别走
因为，爷爷说过
我哭了他就不回来了
我竭力压住自己复杂的情绪
认真地听你在最后一刻对我的叮嘱
你许诺过会回来
却来不及看我一眼
我疯狂地大叫
说你是骗子
猛烈地摇晃你的手
奶奶还在那里哭泣
她告诉我：爷爷，仙逝了
我眼圈一热，也哭起来，叫着你
可你终究没有看我一眼
我说你狠心
抛下我不管
现在才知道
是病魔太猖狂
爷爷，最后一刻
让我紧紧的、用力地拉住您的手吧
倾听最后一刻您对我的叮嘱
即使您说个老半天
我也不会嫌您烦了
因为我知道
那是您对我最后一刻浓浓的爱……
篇18：惊魂一刻800字作文
惊魂一刻800字作文
“汪汪汪……”我被一阵急促的狗叫吵醒，扭头一看，只见皮皮和点点目不转睛盯着我，还不时地对着我叫个不停。
它们受不了这么窄小的`房间，正不耐烦地等着我把遛狗绳拴在它们的身上，每当走在空气清新而又飘着淡淡桂花香的小区里，它们两个就欢快不已，不停地在这里嗅嗅，那里闻闻。花园里既能方便，又能自由地走来走去，简直就是小狗的天堂。
午觉被吵醒后，想睡也睡不着了，还能怎样？遛狗去喽！
它们摇着尾巴，神采奕奕地走在小路上。突然发现今天金毛狗灰球不在笼子里，可我也没有在意。正当我们走到大门口时，只见一只毛色金黄的大狗向这边飞奔而来，是灰球！那速度快得惊人，不像平时关在笼子里那样懒懒散散。而我发现它好像不是让我来抚摸它的，它的目标好像是皮皮和点点。哦！不！这两只小狗是老师家的，老师去天津了，今天晚上就回来，我可不能在这最后一天出现差错，一定得把它们平安地交给老师。
我转身就拉着皮皮和点点跑起来，可我没走几步，灰球就追上来了，而且向点点和皮皮猛扑过来，把它们吓得魂飞魄散，一边跑一边发出悲惨地叫声。灰球好像并没有伤害的恶意，只是因为好奇。旁边不知什么时候来了个小女孩，那女孩连忙牵住遛狗绳，友善地对我说：“你先想办法稳住这只狗，我先带它们俩逃！”说着她带着点点皮皮就跑远了。
灰球认识我，我轻轻地抚摸着它，而它也坐在了地上，仿佛已经忘记了那两只小狗，但是只稳住了几秒钟。接着就从我身边溜走又去追皮皮和点点了。真是只疯狗啊！我又气又急。不过那女孩真聪明，把两只小狗带到莲花台上了，而金毛干着急却上不去！好！趁这个时候我赶紧去通知灰球的主人。
狗最认的还是主人，它一见到主人就乖乖地坐了下来。主人把它的狗绳挂上去，终于把灰球带走了。我这才松了一口气。
灰球走了，可皮皮和点点还在不停地发抖，我坐在莲花台上，轻轻地抚摸着它们……
篇19：精彩一刻作文800字
三色的圆，是团结的力量；起伏的面，是艰难的坎坷；虚幻的影，是一只手扣出那精彩一刻的画面。――题记
入队
那年，我还是个一年级的孩子，在体育课上拿这自己从未接触的排球乱抛，那时的球是白色的，小一号的。“你，过来。”我循声望去，正看见体育老师向我摆了摆手，我就保这球快步走去。老师古铜色的肤色，竟无半点的严肃，对我说：“你叫什么名字啊？”“xxx！”我毫不犹豫地回答道。“你喜欢排球吗？”我看了看手中的球，朝地上拍了一下，欣喜地抓住说：“喜欢！”“哈哈。”老师爽朗地笑了几声，“好！告诉你的家长，问问他们愿不愿意让你加入排球队。”
就这样，排球跟了我5年。
苦练
4年了，我练排球已经有4年了，在这4年中，我并不顺利，在此期间家长由于担心我的学业，曾让我好长一段时间未摸过球。重新回到这里的我，一切是陌生的，当同学能用上手发球把球从底线发过网时，我惊呆了，这是一个全新的技术动作！没有老师手把手地教我如何发球，我只有靠自己的观察，抛球，扭腰，出手，每一个动作都在不断的完善，球与网的距离也一天天接近。
当我能用手发球把球从底线发过网时，我惊呆了！
那一刻
无数的对墙垫球，无数次的抛球练习，还是无数次的扣球……这一切让我已经不是以前的我，现在的我是主攻手，我与4人的配合如火纯清，我面对5个人的对手毫不手软，给我一个底线，我能用发球轰散敌人，给我一个二传，我能用扣球锁定比分。
最激动的，还是那5年级，我们留给母校最后的礼物。那次的比赛是三局两胜制的，最后关头我方一胜一负，第三局的比分僵持在26与27之间，双方谁都没能连下两分，我方以发球先下一程。第二的发球由于太过谨慎，给了对手一个很好的一传，我们唯一可以做的就是防守，反击！对面明显想功死我们，球速很快的一击从我手边划过，我呆了，一定落地了。“嗵”一声响把我拉了回来，球起来了！我后排的队员一定把救起来了，可是由于质量不佳，二传也只是勉强把球送起了一段距离，我不假思索，往前大跨一步，起跳，扣杀！
一道虚幻的影子在我的'眼前划过，我落地时，教练席上的人激动地站了起来。我的肩膀被4双手抓住，那一刻，我笑了，一切努力只为此刻的精彩。
篇20：后悔一刻作文800字
后悔一刻作文800字
在成长的道路上，我干过错事，干过蠢事，可现在回想起来只有一个字――悔。
那天，我正玩着手机，忽然妈妈打了个电话过来：“喂你，课外作业写完没？”
我有些慌张，那作业我就没动几个字啊，可是之前他就让我写了呀！如果说没有写完，我妈一定会在电话那边就把我骂的狗血淋头的！
我只好硬着头皮故作镇静的说：“写好了呀。”
“那行，你自己休息会儿，我等会就到了。”说完，妈妈便挂断了电话。
怎么办啊？我为什么要在刚刚玩手机啊？为什么刚刚我要乱涂乱画啊？为什么刚刚我要玩玩具啊？
我连忙去找作业，好不容易找到了，拿起笔开始写，可那笔丝毫不配合，一会儿断水，一会儿水浓得和墨撒上去似的.，而我的手更不听使唤，写出来的字歪歪扭扭，跟狗爬似的。
怎么在关键时刻什么都掉链子啊！
这时，天空的云彩流下了眼泪，狂风怒号，把那棵老树都吹得摇晃起来，似乎在狠狠的嘲弄我。
“叮铃铃――”电话声再次响了起来，又是妈妈：“喂我现在有点事儿，就先不回来了，晚上再回来，你自己在家看看书吧。”
“哦，好。”我强忍着心中的喜悦装作漫不经心地回答到。
天上的云彩现在也不在流泪，狂风也变成了微风、温柔下来安抚着我，这时我感到一切都变得美好。
我正打算开始写作业，可转念一想：“现在还有那么多时间，过会儿写也肯定来得及。”
就这样，我又躺在床上玩起了手机……可我不知道现在我有多爽，后面就有多惨。
“滴，，滴，。”时间一分一秒的消失，眨眼间，两个小时过去了。我准备写作业，但仿佛有个声音强行拉住了，我：“再玩一会儿吧！没关系的。”
“那就再玩一会儿吧！”
“滴，，滴，……”弹指一挥间两个小时又过去了。
我听到了妈妈停车的声音，我霎时间楞住了，豆大的汗珠不住的往外流：“完了完了，我妈怎么回来的这么早呢？”
“快下来！”妈妈在下面喊。
我只好硬着头皮下去了。
不出意料，我被臭骂了一顿，还被罚了整整四张试卷。
唉，我悔的肠子都青了，为什么我不珍惜时间呢？我为什么要在写作业的时候玩手机呢？唉……
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