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我是幸福中国娃作文800字

2022-08-07 08:18:13 收藏本文下载本文

“foolover”通过精心收集，向本站投稿了29篇我是幸福中国娃作文800字，以下是小编精心整理后的我是幸福中国娃作文800字，供大家阅读参考。

我是幸福中国娃作文800字

篇1：我是幸福中国娃作文800字

我是幸福中国娃作文800字

国庆节，我和爷爷去参加学校举行的“家校联谊”活动。学校安排了丰富多彩的亲子活动，其中，让我印象最深刻的就是参观校史陈列室。

爷爷慢步走到展墙前，在一组黑白照片前驻足。我好奇地凑过去看，只见照片上，是一间老旧而低矮的瓦房，瓦房里有一块被涂黑的粗糙的木板，十来个瘦小的孩子坐在旧旧的课桌前，脚下是坑坑洼洼的泥地……

“这是哪里？”我疑惑道。

爷爷摸摸我的.头，指着照片上那间简陋的瓦房说：“这间瓦房以前是咱家族的祠堂，后来被改建成了教室，我就是这个班的学生！”我不假思索地说：“这间教室未免也太简陋了吧？”爷爷语重心长地说：“那个时候，穷人家的孩子有学上，有间遮风避雨的教室学知识就够幸福的了。虽然课程少，条件简陋，但让很多人不再是‘睁眼瞎’……”说着，他又指向教室的后墙那行标语——“吃水不忘挖井人，幸福全靠共产党”，噙着泪说：“是党让我们的生活变得越来越幸福啊！”

我的心为之一振，真为自己刚才的言行而羞愧。我带着敬畏之心继续参观。

解说员正解说另一组有些褪色的彩色照片：“这些是30年前的教学楼！”那间低矮简陋的瓦房变成了一栋4层楼房，明亮的教室里满是端坐的学生，崭新的课桌上摆放着各种书籍，教室的后墙上也有一排醒目的大字——“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。

“哇，教室有了翻天覆地的变化！”我情不自禁地赞叹。爷爷笑着说：“你爸爸就是在这里读书，最后考上大学的。那时能上大学是件非常值得骄傲的事！这所学校改变了咱家，改变了你爸爸的一生。”我点点头，心中的敬畏之情更浓了。

我们继续前行，来到一组写真画前，画里是一栋栋崭新的教学楼，教室窗明几净，标准化的单人课桌椅摆放整齐，讲台上是智能的教学一体机……“这不就是我们的教室吗？”我欣喜道。“对，这就是你们的教室。”解说员讲起来，“瞧，这是建造中的多功能厅，目的在于让每个孩子都享有公平而有质量的教育。国家对教育加大了扶持力度，现在，音乐、科技等许多学科都有专用教室。”那一刻，我看到爷爷的脸上写满了幸福！

一间老祠堂经历蜕变，成了一所现代化的学校，从一块满是粉尘的黑板到多功能电子屏，从粗糙不堪的课桌椅到标准化的课桌椅，从单一的科目到丰富的课程设置……一间教室的变化，唱响了中国娃的幸福生活！

回到家，我们说起了这件事。爷爷说，四世同堂是幸福，咱家三代同校更是幸运；奶奶说，在以前那个艰苦的年代，在好的环境中上学是一种幻想，没想到现在都实现了；爸爸说，知识改变命运；妈妈说，我们应该心存感激，更加努力；而我说，我要努力学习，建设更美丽的祖国。

作为“00后”的我享受着祖国强大带来的成果，何其幸运，何其幸福！我是幸福中国娃！

篇2：《我是中国娃》教案

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动重难点：

1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图）。

活动过程：

1、寻找发现中国的位置。

（1）PPT出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

2、了解中国的语言文字。

（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

3、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

活动延伸：

让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

篇3：《我是中国娃》教案

教学内容：

《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

教学目标：

1．感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2．知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重点:

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动难点：

知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

活动准备：

1．幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2．PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；3．音频：一段汉语和一段英语。

活动环节：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。--运用了观察法，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，让幼儿知道中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”“世界上有几种肤质的人呢？”“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1．出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

2．“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1．放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2．出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1．教师朗诵，幼儿欣赏。

2．师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”活动后建议：

幼儿感知到了中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

篇4：我是中国娃说课稿

（一）、我会写。

中（）生（）头（）不（）

（二）、我会连。

写中头说不娃眼

发是睛娃字国话

（三）、我会填。

我们中国娃生着（），长着（），写的是（），说的是（），（）都是（）。

（四）、我知道。

头的第五笔是（）中的第二笔是（）

方的第四笔是（）不的第二笔是（）

作业布置：朗读课文，背诵课文，会写生字。

五、《我是中国娃》板书

5、我是中国娃

黑眼睛黑头发中国字中国话

篇5：我是中国娃我爱方块字

我是中国娃我爱方块字

我是中国娃，我爱方块字。中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。即便言志，又供观赏。我们中国的汉字—————方块字，生动形象，顿挫抑扬。我是土生土长的中国娃，我爱方方正正的中国字。方块字，我爱你悦耳的音韵。方块字读起来抑扬顿挫，琅琅上口。

在中国古代，因为文字的出现，相继出现了许多文人墨士，其中表达作者的知识水平方式，有诗，词两种，每首诗词都有押韵的地方，而且简明扼要，同时也抒发了作者想要表达的意思。美丽多姿的形状，“点横撇捺，竖提钩折”，这些基本的笔画，因为人类的巧妙结合，形成了优雅多姿的方块字，就是因为这些笔画，经过人的仔细思考，不断的组合，而且因为结构，才组成无穷无尽的方块字。在这些方块字中，有些字非常神奇，如“田”这个字，让人一看就知道是些方方正正的土地，还如“山”字，整个字就好像一座挺拔的山峰，这就是“见其字，知其物。”这一类的字就叫做“象形字”。又如“尖”“品”“森”“众”等字，这些字的意思就是这些结构而定的`，着一类字叫做“会意字”，就是见其形，会其意。还如“海”“洋”“江”等字，一见有水字部，就说明与水有关。中国的方块字，这些由横撇竖捺的完美结合，多么像人的气质啊！它们瞬间走进想像，然后立刻又回到现实，在记忆中留下无穷的遐想。这些是多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们各自在洁白的纸上尽情的飞舞、遨游……

篇6：《我骄傲，我是中国娃》教案

活动目标

1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动准备

课件、相关挂图和视频。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌

1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

2.分段学习诗歌。

3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

三、体验做一名中国人的自豪感

我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

四、整体朗诵诗歌

1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

五、结束活动

进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

篇7：《我骄傲，我是中国娃》教案

活动目标

1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

重点难点

活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

活动准备

1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

活动过程

一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

（比赛、升国旗、发奖……）

师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

二、讨论中国有什么地方值得骄傲

师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

（分组讨论，幼儿自主表达）

（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

（播放诗朗诵）

师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？

（幼儿自主表达）

师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

PPT2：了解中国人的外貌特点。

PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！

（播放PPT，配乐朗诵）

活动总结

今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的`小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的五星红旗高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。

本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

篇8：《我是中国娃》教学设计

教材分析

中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

活动目标：

1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

2、能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

3、感受作为一名中国人的自豪感。

活动准备：

物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。

经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

活动过程：

一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的`事情。

引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的'事情。

师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

1、观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

2、观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

3、观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。

小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。

四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。

1、引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

2、师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

附诗歌：

我骄傲我是中国娃

我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！

珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！

当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！

篇9：《我是中国娃》教学设计

活动目标：

1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2、PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；

3、音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质的人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1、出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2、出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1、教师朗诵，幼儿欣赏。

2、师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题――我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

篇10：我是中国娃课文原文

我是中国娃，

生着黑眼睛，

长着黑头发。

写的是中国字，

说的是中国话。

不管在哪里，

中国都是我的家。

篇11：我是中国娃课文原文

【活动目标】

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

【活动准备】

不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

【活动过程】

1、经验交流。

(1)出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

(2)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?

(3)启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在幼儿活动材料上观察与操作。

(1)讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

(2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

(3)鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的地理位置。

(1)出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

(3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、感受祖国真大。

(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

(2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大。北方是冬爷爷的`家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊!祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

篇12：我是中国娃社会教案

我是中国娃社会教案

【活动目标】

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

【活动准备】

不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

【活动过程】

1、经验交流。

（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的'不同之处。

2、在幼儿活动材料上观察与操作。

（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的地理位置。

（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

篇13：我骄傲我是中国娃教案

一、活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

二、活动重难点：

1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

三、活动准备：

1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

四、活动过程：

1、导入激趣：看图引趣。

观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是中国的小朋友。

（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人。

（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上中国小朋友。

（3）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

（4）启发将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在活动材料上观察与操作。

（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的位置。

（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、了解中国的语言文字。

（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

5、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

我们的祖国真大北方，有冬爷爷的家，

十月就飘大雪花。我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国--妈妈，东西南北中的孩子，

在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

五、活动延伸：

让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

篇14：我骄傲我是中国娃教案

活动目标

1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的`自豪感。

活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是中国娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

活动过程：

1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

（3）、出示第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。

4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

5、教师小结：这些地方为什么值得我们中国人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

篇15：《我是中国娃》教学设计

教学目的

1、正确认读13个生字；会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。

2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学重、难点

重点是识字、写字和有感情地朗读课文。

难点是1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。

2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。

教具准备

教师——课件、挂图（中国国旗、地图）、字词卡片、田字格板。

学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

教学时间：两课时

第一课时

教学过程

一、创设情境，揭示课题：

师：课前，我们已经约定好，今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧！

（学生展示娃娃玩具）

师：这些娃娃玩具真是漂亮可爱！从长相上看，它们还是来自世界各地呢！快请娃娃的小主人们为大家介绍介绍吧！

（学生只要能谈到“中国娃娃”、“外国娃娃”即可；若有学生提到“洋娃娃”，教师应引导学生明确“洋娃娃”就是“外国娃娃”。对于能准确地指出“这是一个日本娃娃”“这是一个美国娃娃”“这是一个中国布娃娃”“这是一个中国瓷娃娃”的学生，教师应及时予以赞扬。）

请手持中国娃娃的学生向前跨出一步。全班欣赏。

教师板书课题《5.我是中国娃》。全体学生起立，齐读课题。

二、初读课文，感知内容：

师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是－－中国。谁知道“中国”的全称？(中华人民共和国)。我们的国家很大很大，物产丰富，人口众多，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班49名同学是一群生龙活虎的中国娃。

（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。）

教师范读课文，学生整体感知课文内容。想一想课文中主要写了什么？

三、朗读课文，学习生字：

(引语)正如课文中所说，我们中国娃，写的是中国字，说的是中国话。现在我们就比一比，哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的中国娃！

1．学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字,多拼读几遍，想一想记忆字形的好办法。

2．使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。【学生独立思考、发现的记字方法一定比教师硬性传授的方法更有实效，自主、合作、探究的学法才是源于学生，又最易于学生接受的好方法。】

3．班内交流（教师相机检查识字情况）：

（1）指名读全文，要求读准字音，读通句子。

（2）课件出示带注音的生字，学生认读。

（3）出示无注音的字词，学生认读。

（4）小组代表介绍自己的记字好方法。（教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”）

（5）读一读、比一比，再组词：

是走（）头（）大（）天（）

（6）识字游戏“我演你猜”：

教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。

【游戏是孩子们的热衷。猜字是儿童喜爱的游戏形式，为了识字教学实现寓教于乐，我设计了“我演你猜”识字游戏，巧妙地达到巩固生字词的目的。】

（7）我会读，我会填：我（）中国（）。（）爱（）（）。

然后让学生用“我”、“是”、“中国”分别说一句话。（训练学生说话的能力）

4．齐读全文。

四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作标记。【初步教给学生“边读边想并作标记”的方法。逐步培养学生良好的读书习惯。】

五、指导写字：

教师出示田字格板，学生认读范字“中、生”。

学生交流认记“中、生”的方法。

教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。

着重指导学生练习书空“生”的笔顺。

学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的.写字姿势和书写情况。

【先检查学生对生字的认读、认记情况，再有的放矢地指导书写。】

第二课时

一、检复：

认读卡片上字词；朗读课文。

二、读悟课文：

1．学生自由朗读课文。想一想自己读懂了什么？

2．用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以配上自己喜欢的曲子唱一唱；可以用自己的话说一说等等。）

学生交流。

（教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言、文字与其他国家的不同。）

（对于理解“不管在哪里，中国都是我的家”一句话，教师可以适时引导学生谈一谈：哪位小朋友的亲人在国外学习或工作，你从哪里能感觉到他们身在国外，可是心里想的是自己的祖国——中国？你知道这是为什么吗？

适时出示课件，播放歌曲《我的中国心》，教师可以为学生读一读歌词。）

3．师生有感

情地齐读课文。

鼓励学生试背诵课文。

三、扩展理解：

1．作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。

（教师可以相机出示国旗、国歌、风光画面等等。）

2．欣赏歌曲《我们的祖国是花园》（会唱的学生可以跟唱。）

四、指导写字：

认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。

教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。

学生书空、描红、独立练写；展示、评议。

五、扩展作业：

搜集资料，准备参加“我对祖国知多少”展示。

篇16：《我是中国娃》教学设计

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质的人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的.字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵，幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思：

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

篇17：我是中国娃,爱说普通话演讲稿

我是中国娃,爱说普通话演讲稿

信息化和频繁的国际交往都是当前的时代特征。在信息化时代，对社会起决定作用的是信息知识。信息知识的获得，重要的途径是依靠计算机技术和通信技术。衡量一个国家社会信息化的程度，主要看信息处理的能力和信息传播的速度。中国正在向信息化迈进，以加快经济体制的转轨和高科技产业的发展。其中，电子计算机的研制和广泛使用就成为经济和科技发展的重要标志。在中国，研制和使用电子计算机必须同时解决汉语汉字的信息处理问题。要对汉语汉字进行信息处理，其前提条件之一又是汉语汉字的规范化和标准化。

现在，世界各国（包括发展中国家）都通过国际交往，国际合作来发展自己。中国要进行改革开放，也需要放眼世界，吸取世界先进技术，管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西。与此同时，也要注意结合中国的国情，维护中国的国家主权和尊严。规范化和标准化的中国语言和文字，既是中华民族优秀传统文化的载体，也是中国文化的组成部分和生动象征。中国语言文字的规范化，标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验。因此，在汉语汉字的国际地位日益提高的今天，在中国的'国土上，正确地，合乎规范地使用国家语言文字，也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信，因此，同学们在校园时期就应该学习好普通话。我国把九月份的第二周定为全国推广普通话宣传周，今天是宣传周的第二天，学校号召全校师生使用普通话，哪怕不是很标准，只要你不断学习和使用普通话，相信你一定会讲一口流利的普通话。

在这里，我们号召同学们大力推广普通话，同时铭记下面4条要求：

我们都是中国娃，都应该时时使用普通话；

校园内校园外一个样，都应该使用普通话

在家里，督促家长使用普通话，在社会，督促朋友使用普通话，在学校，督促同学使用普通话。

在以后，使用普通话我们将作为评比中的一个准则，鼓励和提示同学们都使用普通话。

对外开放除了要提高国家的经济实力，还要在人才的素质和文明水准方面达到较高水平。而正确，规范地应用语言文字的能力也是人才素质和文明水准的重要内容。

因此，当前推行国家通用语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务，还对当今时代的国家改革开放和信息化发展有着重大的意义。

篇18：大班社会活动教案《我是中国娃》

大班社会活动教案《我是中国娃》

一、活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

二、活动重难点：

1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

三、活动准备：

不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

四、活动过程：

1、导入激趣：看图引趣。

观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是中国的小朋友。

（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人。

（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上中国小朋友。

（3）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

（4）启发将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在活动材料上观察与操作。

（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的位置。

（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的`大致位置，并将他们送回家。

4、了解中国的语言文字。

（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

5、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

我们的祖国真大北方，有冬爷爷的家，

十月就飘大雪花。我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国——妈妈，东西南北中的孩子，

在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

五、活动延伸：

让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

篇19：一年级上册《我是中国娃》教案

一年级上册《我是中国娃》教案

教学内容：

冀教版教材语文第1册57页

教学目标：

1、正确认读十三个生字;

2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3、通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点：

识字和有感情地朗读课文。

教学难点：

理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。

教学准备：

各国小朋友的照片，天安门、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?

生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

让生体会中国文字和其他国家文字的不同。

师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。

师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。

师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

二、初读课文，认识生字

1、师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

2、师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。

出示带拼音的词语卡片(二类字的.偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

三、熟读课文，感知内容

1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

2、男生齐读第一句。

师：“从这句话，你知道了什么?”

3、女生齐读第二句。

师：“从这句话，你又知道了什么?”

出示中国汉字演变的幻灯片。

师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

4、全班齐读第三句。

师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。

出示中国地图。

师：中国的全称是?

生：中华人民共和国

师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!

师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?

生：中国是我的家!

5、师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!

师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

放歌曲：《中国娃》

篇20：我是中国娃，爱说普通话演讲稿

我是中国娃，爱说普通话演讲稿

老师们，同学们，大家好！

今天国旗下讲话的题目是《我是中国娃，爱说普通话》。

每天早上，当我们进入校园，彼此相见时，都会用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情；在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。

随着中国经济的腾飞，使得外国人学中文的动机与热情都发生了不小的变化。以往，外国人学中文主要是出于对中华绵延几千年的文化的好奇与喜爱；如今，外国人学中文更多地掺杂着市场驱动力，他们感觉掌握了中文就相当于掌握了和中国进行经济交往的一把金钥匙。据统计，韩国已有10万余名留学生在中国大陆学中文，许多企业的用人或升学考试里，中文是必要的评分标准之一；德国大学的汉学系由原来的冷板凳变成了热门科系；美国已有2500个中小学开始或计划设立中文课程，美国大学理事会最近宣布将增设中文进阶课程，今后美国高中生如通过中文进阶考试，进入大学后可直接衔接大三的中文课程。印尼教育部规划从到，在全国8039所中学逐步开设中文课；其他东南亚国家也有相同或类似的计划。根据估算，到为止，预计专程到中国大陆学中文的外籍人士，将由现有的三万人涨到八万人左右。

同学们，连外国人都争着学中文，作为炎黄子孙的`我们怎能不学好自己本民族的语言呢？所以我们要从小说普通话，写规范字，做新时代的推普员。

因此党和国家对语言文字工作极为重视，特地把每年9月的第3周定为全国推广普通话宣传周，今年9月13日至19日是第十二届全国“推普周”，本届“推普周”的主题是“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。

在本届推普周期间，我们向大家发出如下倡议：（1）人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。（2）在校园内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，并把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。

老师、同学们，学校是推广普通话的重要阵地，让我们师生共同努力，强化语言文字规范意识，提升学校文化品位，让普通话与学校的教育教学、精神文明建设同行。

篇21：我是中国娃,爱说普通话教案

我是中国娃,爱说普通话教案

活动计划及目的：

通过此次《我是中国娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

积极分子：

活动负责：

活动过程：

1、女生歌舞表演《中国话》

2、绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》

3、儿化音绕着玩

4、爱国诗词朗诵《我的中国心》,《延安,我把你追寻》

5、男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》

6、评选“普通话之星”，并予以表彰

活动总结

（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）

通过这些有意义的'活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。

这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。

篇22：我是中国娃我爱我的家作文

我是中国娃我爱我的家作文

“世界那么大，我们去看看”，妈妈这样说。所以，每年的暑假，我们总是行走在路上。我去过新加坡、韩国，日本，每次都让我大开眼界：那里的天总是湛蓝的，那里水永远是澄澈的，那里的人们始终微笑着，微笑着排队过斑马线，微笑着给我们指路，微笑着给带孩子的妈妈让座……

我从此有了个梦想：如果我的家也是如此干净整洁，我的家人也是如此友善谦让，那该有多好呀！

去年暑假，妈妈一又带我去了法国。一下飞机，就是团混乱，莫名其妙进了关口。走上街，马路上有无数的垃圾，还有无数废弃的汽车，随意停靠在路边。进地铁，发现好多黑人在闸口蹦进跳出，他们是为了逃票。妈妈一刻不停地抱着胸前的包，左顾右盼，就怕别人来抢走似的。

“妈妈，妈妈”我追着妈妈问，“为什么这里这么脏，这么乱，这么恐怖？”

“孩子，因为这里是欧洲的中国呀。”妈妈如是说。

可是，我的家不是这么脏乱的，我的家人也不是如此野蛮无礼的！妈妈，你错了，这不是我的家，我的家在中国！

今年暑假，我哪儿也不去，我就守着我的家。我告诉爸爸妈妈，上超市必须拿环保袋，出门多骑自行车；我和退休的'外公，去公交车站维持秩序，让每一个叔叔阿姨，有序上车；我还和同学成立了环保小分队，我们去湘湖毅行，每人一个垃圾袋，装满就回家……

那一天，我去参加一个的室内趣味运动会，看到一个我非常喜欢的游戏——叠叠杯，我乖乖地开始排队，可是每次快轮到我了，就有爸爸妈妈把小朋友送到我的前面。过了半个多小时，还没有轮到我。我拉拉妈妈的衣服，向妈妈求助。妈妈看着我，摸了摸我的头，轻轻地和我说：“儿子，如果你现在就想玩，妈妈也帮你去插队，这样可好？”一听，我头摇得像拨浪鼓，我选择排队，我要坚持，我相信一定有很多人和我一样，会遵守规则！又看到插队的，我走上去，大声地说：“阿姨，请排队，不能插队。”她看了看我，脸马上红了，说了句对不起，就到后面去排队了。这样的坚持，还有很多很多，这样的感觉，很好很好。

选择坚持，是因为我有一个梦想：看，西子湖畔，碧波荡漾，画舫徜徉，阳光透彻，空气清新。看，我居住的城市，街道整洁，交通有序，人们更是笑意盈盈。满大街的绿树伸出枝叶，仿佛在欢迎远方的来客：世界各地的朋友欢聚一堂，各种肤色、各种穿着、各种语言融汇交织，如同一个万国大家庭。到那个时候，他们不仅可以看到我们的秀美景色，更可以感受到我们的礼仪与风度。我们可以大声地告诉世界：这是中国，这是我们的家！

这个梦想的筑就需要我，我们，共同去努力……

篇23：什么是幸福作文800字

在这个世界上，什么是最重要的呢？有人说，幸福就是你没有资格，没有权力；有人说，幸福就是你没有资格，没有爱好；有人说，幸福就是你没有资格。幸福，就是你没有资格，没有权力，没有权力，没有金钱，没有权力，没有权利。幸福，就是你没有权利，没有权限，没有金钱，没权权私利，没有私利，没有私利和不安，没有权益，没有权权私的，没有，幸福，就是你的心，你不想幸福吗？

幸福就是你在别人眼中，是什么？就是不要自己的幸福，别人对你说：“你有资格，你有权利吗？”这句话，我想你听了都会笑，但是有一天，我却改变了这种看法

一个炎热的夏天，我在家里看电视，电扇开着了，我就去看电视了。我看着看着我的手一阵疼，妈妈就说：“宝贝，你手怎么了？是不是不舒服啊？”我说：“是呀，我不舒服。”我妈妈说：“你怎么了？”我说：“我不舒服，我不舒服。”我妈妈一边说，一边说：“我要不你陪我去医院看看？”我说：“没有啊！”我就去医院了。过了一会儿，医生就把我的手给拔下来了，我说：“妈妈，你的身体好不好？”妈妈说：“没事，只要你好了。”妈妈说：“那你去吧，我去给你买药去。”我就去给妈妈买药去了。过了一会儿，妈妈来到了我的家门口，我就对妈妈说：“我的妈妈，我的身体不好！”妈妈说：“你的身体怎么这么差，是不是有点不舒服。”妈妈说：“你不舒服，你不是有点不舒服，是不是有点不舒服了？”我说：“是呀，妈妈你的身体好不好！”妈妈说：“那我就去给你买，好不好？”我就给妈妈买了，我就给妈妈买了下来，我就对妈妈说：“妈妈，您休息一下，我去给你买了。”妈妈说：“不行！”我就给妈妈买了下来，我就给妈妈买了下来，我就给妈妈买了下来，我就给妈妈说：“妈妈，您辛苦了。”妈妈说：“这么点小事，你真是我的好儿子，你就放心，妈妈我爱你。”我就说：“妈妈，我爱你。”妈妈就这样一直夸我很聪明，我的心里美滋滋的`。

篇24：什么是幸福作文800字

幸福，是一个很古怪的字眼，它可以随时随地到来，它是你生活中必不可少的物品，幸福，也就在这个不经意的小东西，却可以使生活变得很美好。

题记

人生是一个幸福的词语，幸福不是用来形容它的简单，但又真正的幸福是无穷无尽，它让我们明白了什么是幸福，就在于，每一个人对幸福的了解，不知道什么是幸福，就像是在看一个电影，一段话的开头，就会是一个故事，有很多人会问这个故事有多好，这个故事有多好，这个故事有多好，多少人知道这个故事，我也是这个故事的主角。

在我眼里，有一个很特殊的角色。

记得有一次，我在电视上看《喜羊羊与灰太狼》，看到了一个很有趣的故事，一位叫小灰灰和小灰灰的女孩在一起，因为她的家很漂亮，所以她们在一起，很开心。有一次，小灰灰和小灰灰在一起玩，她们玩得很开心。

还有一次，她在做作业，小灰灰在玩，小灰灰做完作业，就去睡觉了。

她一醒来，就跑过来问：“你怎么还不写作业？这次作业怎么不会写？”“这么晚了，小灰灰睡觉了，她还在睡觉呢！”“啊？小灰灰，快起床！”“我的作业还没有完成呢！还有要写的吗？”小灰灰说，“要不要去你的房间看电视？不要去你的房间看电视，小灰灰！”

小灰灰走了之后，就去写作业了，写着写着，小灰灰突然睡着了，小灰灰的妈妈走到她的房间，小灰灰看到小灰灰睡着了，就跑到她的房间里问：“小灰灰，小灰灰，我妈妈在家里很忙，没有看见小灰灰！”“那么晚了吗？”小灰灰妈妈问，“我也很忙，不过我很忙，我看小灰灰睡觉的样子。”小灰灰妈妈说完这一句话，小灰灰就睡着了。

小灰灰，你真的很好，很幸福，我很喜欢，你是我生活中的幸福，也是我生活的幸福，你是我生活中的幸福，你是我生命中的幸福，你是我最好的幸福。

我想，幸福就是一个很简单很简单的字眼，但对我来说，这些，都是我的幸福，我感觉到幸福的味道了，我想，我们生活的幸福就是这样的吧！

篇25：关于什么是幸福作文800字

幸福能让身心愉悦，充满斗志;也能让人颓废不堪，一败涂地。可是，什么又是真正的幸福呢?

幸福是钟扬所热爱的藏波罗花。这花不仅开在高原之上，还开在钟扬的心间。钟扬作为一名生物学家，十几年如一日地在高原上采集种子。无论他的身体到底有多差，无论他有多累，有多么思念他的家人，他都努力地在高原工作着，压榨着自己的身体。他为了什么?为了我国种子学的发展。这就是他的信念，更是他的幸福。他敢于直面高原的严寒，敢于正视死亡的威胁，这是怎样的哀痛者和幸福者。我想，他逝去之时，他是哀痛的——哀痛于他无法再继续为祖国种子学做出贡献;他更是幸福的——他将生命献给了祖国。种子多了，您老了;幸福多了，时间却少了。您一定会为那藏波罗花而幸福吧!您一定会因您对祖国的奉献而幸福。

幸福是陈景润所攻克的哥德巴赫猜想。哥德巴赫猜想是陈景润从小以来的梦想。他为了这份梦想和目标，沉醉于陋室之中，陶醉于稿纸之中。那一堆堆的稿纸压垮了您的脊梁，却压不倒您对这份梦想的追求。您用一纸一笔，书写出一份传奇。我想，您在高山中前行时，一定是幸福的吧!您会幸福于您还能继续追求这份心中的梦想。这世间有多少人空有梦想不去追求，陶醉在自己所谓的“幸福”之中，他们一定不会达到心中的梦想，不会体验到追梦之旅的过程，更不会拥有真正长久的幸福。可见，幸福是对梦想的追求。

幸福是杜富国对战友的一句话。在面对真正的危险时，你是会保护朋友还是会临阵退缩?杜富国在面对高难度、高危险的地雷时，他只对队友说了一句话：“你退后，让我来!”这六个字铁骨铮铮，不仅蕴含着军人的斗志，更饱含着军人在面对危险时定的无私奉献的精神。这精神感动着我们，感动了中国。我想，他在地雷爆炸之后，也一定是幸福的吧!他用自己的双臂与双眼，换来了战友的一条命，换来了我中华军人的奉献精神。在他无法看到妻子、拥抱父母的时候，他一定不会伤心，他心中只会有保护战友时的幸福。可见，幸福是生死面前无私的奉献。

幸福是每个人一生的追求，可人生只有一次，我们应追求我们心中的梦想，在生死面前，在力所能及的范围内保护我们的朋友，用生命来追求自己对祖国的成就，这样我们的人生就会拥有真正的幸福。

篇26：关于什么是幸福作文800字

什么是幸福?幸福又是什么?我常常这样想，却总是得不到一个满意的答案。直到今天，我感悟出来一个答案。

练完琴，我走在回家的路上，天空淅淅沥沥地下着小雨，听着雨点儿打在伞上的声音，仿佛一支优美的歌曲。此时，我看到一位环卫工人，中老年样子的阿姨，正撑着一把雨伞，坐在雨中的路牙石上。她手里拿着一块饼，饼里夹着菜和肉的样子，从那张苍老的脸上写满了愉悦，看来她对于今天的晚餐很满意。我不由得放慢了脚步，细雨朦胧中，看她那颤颤巍巍的手剥开盛着饼的纸袋，脸上的皱纹舒展开了，正颤抖着手把饼递到嘴边，咬下饼的她，在微黄的路灯下笑得像个孩子。或许此时是她一天中最轻松快乐的时刻了——一块夹着菜和肉的饼。我想，她一定是忙碌了一整天，很辛苦，也很疲惫，不然一块路牙石，一把雨伞，一张饼也无法使她这样欣悦。

一路走着，脑中呈现着刚才环卫阿姨雨中的一幕，她那笑容里充满了满足、幸福、快乐。没想到，一张饼，一把伞，一块路牙石就能让她如此地满足。由于工作原因，她可能无法回家，但是在雨中用餐的她，看上去真的很幸福。我不由的感叹：幸福，原来如此简单。的确，吃过很多苦的人，最容易感受到幸福的滋味，是如此甘甜。像我们一样整天都泡在蜜糖罐里长大的孩子，体会的很少，也是体会不到的。通俗点说，我们生活的太好了，没吃过苦，自然感觉不到甜。

我看过一则小寓言：有一位财主，他特别有钱，用亿万富翁来形容一点不为过，但是，他却不幸福，也不快乐。于是，这位财主想到一个办法，他要用钱来买幸福和快乐。他整天在街上溜达，有一天，他遇到一位农民，他说：“你好，请问你有幸福吗?你有快乐吗?我想向你买一点。”农民笑了，他说：“我不需要你来买，直接就可以给你幸福和快乐。”接着，他把财主领到地里，说：“请随我来吧，我需要你帮我做一些事情。”他先让财主帮他锄草，又让他捉虫，还让他播种。最后，财主累得满头大汗，饥饿劳顿……不知过了多久，农民把财主带到一片树荫下，给他了一晚稀粥。财主坐在树荫下，把那碗稀粥一饮而尽，一边用袖子抹着汗一边说：“啊!真爽啊，太美味了!太幸福了!这则寓言，就正好说明了吃过苦的人，方能尝到甜。

想着环卫工人一脸幸福的模样，我不由地笑出了声，很轻松、很愉悦、也很幸福。原来幸福就是这么简单，我一直幸福的生活着。劳作一天后的一块路牙石，一把雨伞，一张饼，就是环卫工人的幸福。生活中最简单的事物，对于环卫工人来说，却不同了。

今天，我看到了幸福的模样，也体会到了幸福的感觉。幸福是什么，什么是幸福?幸福藏在生活的点滴细微处，发现她，享受她，珍惜她，感悟她。

篇27：我是幸福的作文800字

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。

幸福，你在哪里?

过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧!”接着，便给我们演示起来。“真厉害!”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光!

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的.声音尚有一些清涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香!

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福;在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福;从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过马路的身影里，我悟到了幸福;在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福;从一位遭受了百年不遇的旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

我终于明白，我是幸福的！幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

篇28：我是中国娃，爱说普通话-幼儿园讲话稿

我是中国娃，爱说普通话-幼儿园讲话稿

小朋友们：

你们会讲普通话吗？老师现在就是用什么语言在跟你们交流呀？那你们平时还听到哪些人说普通话？（班上的老师、电视、广播、电脑里的叔叔阿姨、酒店的阿姨、小朋友等），你们觉得说普通话好听吗？（文明、好听）。小朋友们注意到没有？我们校门口上的横幅上写着什么呀？（我是中国娃，爱说普通话），对，普通话是我们中国的国语，我们每一个中国人都应该会说普通话，从现在开始，大家都应该讲普通话，我们小朋友跟老师说话、跟小伙伴说话、跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时都要坚持讲普通话，下周老师要评选普通话坚持得好、讲得好的小朋友当明星宝宝，你们说好不好？

小朋友们，学习和使用普通话是热爱祖国的具体表现，现在，就让我们老师和小朋友积极行动起来，用普通话来朗诵一首诗：弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信、爱众、而亲仁、有余力、则学文。这首诗很有趣，都是三个字一句的，它的名字就叫《弟子规》，是根据古圣人孔子的教诲编成的.，讲的是小朋友要遵守的生活规范。告诉我们在家里要尊敬老人、爱爸爸妈妈，在幼儿园要团结小伙伴，其次是在生活中要懂规矩、守纪律、诚实守信，和别人相处时要相互关心、友爱互助，向习惯好、品德好的人学习，这些做到了之后，还应该好好的学习知识本领。大家再来跟我朗诵一遍。