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春的颂歌作文600字

2022-08-24 08:23:10 收藏本文下载本文

“头像是我”通过精心收集，向本站投稿了21篇春的颂歌作文600字，下面是小编为大家整理后的春的颂歌作文600字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

春的颂歌作文600字

篇1：作文春的颂歌

春的颂歌

一阵春雨，唤醒了沉睡的大地。

嘀嘀嗒嗒，叮叮咚咚……春雨柔柔地下着，好像一位姑娘用手抚摸着大地。在春雨的滋润下，小草率先挺直了腰，抬起了头。不一会儿，雨水给原来干涸的小溪填饱了肚子。

春雨不仅唤醒了大地，还给大地带来了生机。你睢：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在空中自由自在地飞翔，蜜蜂又开始采蜜了。你再看：小溪里的小鱼、小虾、小蝌蚪像变成了一个人似的尽情地嬉戏玩耍。

春雨！你给大地带来了生机和活力，同时也给我们带来了欢乐和希望。

篇2：青春颂歌作文600字

青春颂歌作文600字

青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事。——题记

青春到底意味着什么？有人说那个可以任意挥霍的年纪，人们叫它“青春”；有人说青春就是一半明媚，一半忧伤。也有人说青春是快乐的源泉，快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。其实，这都是青春。正如一千读者眼中就有一千个哈姆雷特。每个人眼中的青春也不尽相同。但有一点毋庸置疑，青春是生命最好的馈赠，是人生中最美好的时光，是世上最美妙动听的颂歌。

青春并不是一味的拼搏奋斗也不是随意的'挥霍虚度。它并不轰轰烈烈却又让你在每次想起时热泪盈眶。

青春是在上学时停下匆匆脚步凝望树叶间隙斑驳的阳光，伸手去感受阳光的温度。

青春是在学习时更多一份努力和执着，让汗水浇灌未来的芽。

青春是在偶然看见他时莫名的悸动与羞涩，收不回继续追逐的目光。

青春，是为每一次新发现而欢呼雀跃。

青春，是为每一次微小的进步而自豪。

青春，就是这样一段时光，目不暇接的欣赏感触世界，又自负得觉得世界都在脚下。

青春，就是这样一个年纪，在每失败跌倒后又有足够的勇气和信心重头再来。青春，就是这样一种心情，每一点微小的事情，都会激起青春极大的波澜……

青春，是一本书写得了开头却绝猜不到结尾。

那些年，这些年，未来许多年，那些有关青春，理想与未来的故事一直都在。

奥斯特洛夫斯基曾说：“生活赋予我们一种巨大和无限高贵的礼品，这就是青春；充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望信心的青春。其实青春哪有那么高大尚，那只是一段让你未拥有时向往，拥有时感叹短暂，失去后又终生追忆回味的日子。青春永不消逝的烟火，让我们一起定义下个时代。

篇3：春的颂歌教学反思

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的变化。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应这样理解，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

教育专家如是说：“21世纪最需要的是什么？是创新。创新的土壤是什么？是个性。地球上没有两片完全相同的叶子，课堂是最好的生长个性的土壤！“而阅读教学中让学生的个性得到发展，鼓励学生的独立见解，这样才有利于学生创新思维和创新品质的形成，也有利于他们个性的发展。怎样才能使学生的个性在阅读中飞扬呢？我认为具体应该注意这么几点：

第一，在阅读中要放开手脚，让学生选择自己喜欢的方式来读，想怎样读就怎样读。

阅读是学生的阅读，阅读内容要让学生喜欢，为学生服务。教师要为学生的阅读创设条件，同时，要充分尊重学生的阅读方式。在教学中，学生自由选择先读什么，再读什么，最后读什么，教师对此要鼓励学生从课文感兴趣地方读，读后有什么感受。学生在阅读中，往往先是找自己喜欢地方读，这就是学生个性表现。例如：我在教《春的颂歌》一课时，我就让学生自由阅读，这篇课文是一篇极其优美的文章，描写草原美丽景色，刚上课时，我利用色彩鲜艳的课件和有感染力的语言，将学生带入了一种美好的意境，使学生不由自主地走进课文，然后让学生选择自己所喜欢的学习方式，或读、或讲、或背、或画，这样就构建了一个开放的学习形式，而且，每个孩子都觉得有”用武之地“，我的布置刚刚结束，孩子们就迫不及待的读学起来，有的读描写静态景色的段落，有的读写动态活动的段落，个个摇头晃脑读书声响彻教室，他们不仅有感情地朗读课文，还有的学生绘声绘色讲美丽景色，还有的学生用他那五彩的神笔画出天空，羊群，还有的学生闭上眼睛，陶醉在美丽的草原美景中，那真是如痴如醉，看的出，学生的个性得到发展，同时也调动了学习主动性，最大限度的激活了学生潜在的学习欲望，使他们主动参与到学习中来，真正成为学习的主人。

扩展阅读：

教学目标：

(一)知识与技能

会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。

(二)过程与方法

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

(三)情感、态度与价值观

通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。

教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。

教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

二、导读课文，理解课文内容。

1、指名读课文，看看每个自然段讲的.什么内容?

2、自由朗读课文。

(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去掌握。

(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总――分――总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上――空中――水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。

3、学习生字、词。

字：wān gān pī xuān

弯曲甘心披上宣传

lín cuì dài zhú

来临清脆带鱼追逐

词语：

不甘示弱：不甘心显出比别人差。

艳丽：色彩鲜艳美丽。

漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。

五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。

追逐：追赶。

生趣：生活的乐趣。

三、作业

1、写生字、词。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习上节课所学的内容。

复习生字、词

二、提出问题。

1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。

2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。

三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。(结合课件)

1、第二自然段(地上变化)

句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……

2、第三自然段(空中变化)

采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。

3、第四自然段(水中变化)

重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。

四、总结拓展，升化情感。

1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?

2、小组交流。

3、背诵有关段落。

4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

板书设计：

1、春的颂歌

小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹

原野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂景象

小溪里――小鱼嬉戏小蝌蚪游戏

篇4：春的颂歌教学反思

春的颂歌教学反思

第一，在阅读中要放开手脚，让学生选择自己喜欢的方式来读，想怎样读就怎样读。

阅读是学生的阅读，阅读内容要让学生喜欢，为学生服务。教师要为学生的.阅读创设条件，同时，要充分尊重学生的阅读方式。在教学中，学生自由选择先读什么，再读什么，最后读什么，教师对此要鼓励学生从课文感兴趣地方读，读后有什么感受。学生在阅读中，往往先是找自己喜欢地方读，这就是学生个性表现。例如：我在教《春的颂歌》一课时，我就让学生自由阅读，这篇课文是一篇极其优美的文章，描写草原美丽景色，刚上课时，我利用色彩鲜艳的课件和有感染力的语言，将学生带入了一种美好的意境，使学生不由自主地走进课文，然后让学生选择自己所喜欢的学习方式，或读、或讲、或背、或画，这样就构建了一个开放的学习形式，而且，每个孩子都觉得有”用武之地“，我的布置刚刚结束，孩子们就迫不及待的读学起来，有的读描写静态景色的段落，有的读写动态活动的段落，个个摇头晃脑读书声响彻教室，他们不仅有感情地朗读课文，还有的学生绘声绘色讲美丽景色，还有的学生用他那五彩的神笔画出天空，羊群，还有的学生闭上眼睛，陶醉在美丽的草原美景中，那真是如痴如醉，看的出，学生的个性得到发展，同时也调动了学习主动性，最大限度的激活了学生潜在的学习欲望，使他们主动参与到学习中来，真正成为学习的主人。

扩展阅读：

教学目标：

(一)知识与技能

会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。

(二)过程与方法

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

(三)情感、态度与价值观

通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。

教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。

教学准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

二、导读课文，理解课文内容。

1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容?

2、自由朗读课文。

(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去掌握。

(2)、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。

3、学习生字、词。

字：wān gān pī xuān

弯曲甘心披上宣传

lín cuì dài zhú

来临清脆带鱼追逐

词语：

不甘示弱：不甘心显出比别人差。

艳丽：色彩鲜艳美丽。

漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。

五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。

追逐：追赶。

生趣：生活的乐趣。

三、作业

1、写生字、词。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习上节课所学的内容。

复习生字、词

二、提出问题。

1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文，读准字音，读通句子。

2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。

三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。(结合课件)

1、第二自然段(地上变化)

句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……

2、第三自然段(空中变化)

采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。

3、第四自然段(水中变化)

重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。

四、总结拓展，升化情感。

1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?

2、小组交流。

3、背诵有关段落。

4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

板书设计：

1、春的颂歌

小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹

原野上枝头上小鸟蝴蝶蜜蜂景象

小溪里——小鱼嬉戏小蝌蚪游戏

教学反思：

篇5：粉笔的颂歌600字作文

粉笔的颂歌600字作文

偶然的一天，我在教室的讲台上，注意到了它――粉笔。此时的它，正身着白纱，与姐妹们安静整齐地躺在一个小盒子中，似乎在等待着什么。

粉笔，老师板书的工具。它是一个圆柱体的小棍子，一头稍大，一头微小。往那儿一放，真有点像定海神针。全身光溜溜的，加上它一身洁白的皮肤，更显得玲珑剔透。放在指间把玩，还真有几分乐趣。它很轻，也很脆，轻轻放在桌子上，会发出清脆悦耳的响声，用手一掰，就会立马断成两半。它很柔弱吧！像一个瓷娃娃，外表美丽光洁，可一碰就碎，禁不起任何撞击。它是那么脆弱，脆弱到只能装在小盒子里，脆弱到只能去呵护它。

可谁会想到，那么脆弱的它却也有刚强的一面。当老师拿起它在黑板上板书时，当它的血肉之躯在刚硬的黑板上磨出“吱吱”的响声时，当它把自己的“血”的足迹留在黑板上时，它是多么伟大呀！每每我们专心致志记录着老师的板书时，我们只顾去领会老师所要教我们的知识，分析老师的'板书，却从没有留意过老师手中握的那支残缺不全的粉笔。它在黑板上“吱吱”的摩擦声，唤不去我们对它丝毫的注意。它总是一头触着黑板，在没人关注的情况下默默的将自己“肉身”刻在黑板上。黑板上清晰的字迹是它的“血”，轻轻飘洒、无处可寻的粉笔灰是它的“肉”。没人在意它，它只是默默无闻地工作着，奉献着。它的生命很短，却很有价值，它永远都是舍己为人的代言人。

这不禁让我想起了总是手握粉笔的人――老师。老师何尝不是一支粉笔呢！深夜批改作业的是他，为备课常常茶饭不思的也是他，把所有心思放在学生身上，常常顾及不了自己年幼孩子的还是他……他们在教育战线上无怨无悔、默默奉献！辛劳，默默，无私是对他们最好的概括！在这个世界上，有谁比他们贡献得更充分、更彻底？！

粉笔，平凡而又伟大，它让我油然而生敬意！

篇6：文艺复兴的颂歌《春》教学设计

一、教学目标：

1、引导学生有感情地朗读课文，品味作者描绘祖国春光那诗的抒情笔调和优美语言，使学生从中得到美的感染和熏陶，培养学生热爱祖国山河的感情；

2、赏析“绘春”部分的.内容。

二、教学重点：

感受作品优美的语言，

学会观察、描绘、抒情的写作方法。

三、教学难点：

体会各种修辞手法的运用和效果，学习本文的语言艺术。

四、教具准备：

幻灯片。

五、教学方法：

讲解法、讨论法。

六、教学过程：

导入新课；春天是万物复苏的季节，春暖花开，大自然呈现出一派喜人的生机，在这充满生机的季节里，人也变得富有活力了，著名散文家朱自清先生笔下的春天又是怎样一番景象呢？我们一起来欣赏一下他的美文。

传授新课：

（一）主要写了什么？分几个部分来写？（指名答）

板书：盼春、绘春、赞春

（二）赏析第二部分

1、描绘了哪几幅图画？

2、指名读第二段，问：作者是怎样描绘春回大地、万物复苏的景象的？

3、师范读第三段，问：这一节写什么？（春草）哪些词语写出了春草的可爱？为什么要写人的活动？

4、女生齐读春花图。问：这一段抓住春花的哪些特点来写？

5、指名读春风图。

师：朱自清先生充分调动了自己的各种感官，把风写得有声有色有形有味，朱自清先生调动了哪一些感官？请你具体举例分析。（分组讨论）。

6、男生读“春雨图”。作者在写春雨时主要抓住什么来写？除了写雨外，这一段还写了人的活动，有什么作用？作者的写作顺序怎样？

7、齐读“迎春图”。人们是怎样迎接春天的？

师小结：刚才我们赏析了文章的第二部分，作者观察全面细致，构思精巧，抓住景物特征，情景交融，语言生动优美，更深刻体会了本文的内容和表达的情感。

（三）赏析文章第三部分。

1、齐读。

2、问：本节共有几句话？主要采用了哪些修辞手法？（3句，比喻，拟人）

（四）小结本文写作特色。（生讨论后归纳）

1、细致地观察，生动地描绘。

2、精巧的构思，严谨的结构。

3、优美的画面，生动的语言。

4、情景交融，诗情画意。

（五）课外拓展：

朱自清笔下的春天是那机样绚丽多姿，生机勃勃，请你用生动的语言描写家乡的景物，可选取其中一个方面（如花、草、雨等），200字左右。

篇7：文艺复兴的颂歌《春》教学设计

一、教材内容分析

我选的课题是人教版初中语文七年级上册第三单元11课《春》。本单元要点是引导学生品赏精彩生动地文学语言，神游优美深远的诗化意境，培养审美意识，审美情感和审美想象。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的特有景象，并感受到春天所带来的蓬勃生机与无限希望。它在选材和谋篇上紧紧扣住春天的特征，在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第三单元第一篇课文是有其道理的。由《春》开始，继而学习后面的几篇课文，来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

（1）知识目标：

A、揣摩欣赏文中准确而生动的语言。

B、学习作者对景物的细致观察和抓住景物特点描写。

（2）能力目标：

A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。

B、引导学生通过朗读理解文章内容，把握作者情感。

C、学习比喻，拟人修辞手法的运用。

（3）情感目标：引导学生准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活，热爱大自然的感情。

我在这里确定以上三个目标体现了“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维并重的教学理念。

三、学习者特征分析

七年级的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此，要引导学生通过诵读时停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心的感受，享受审美乐趣。

四、教学策略选择与设计

教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。我主要是采用是诵读教学法，本文是篇美文，语言简洁明快、形象生动、有很强的节奏感。宋代朱熹曾经精辟地阐述说：“读书之法，在循序而渐近，熟读而精思。字得其训，句索其旨，未得于前则不敢求其后，未道乎此则不敢志乎彼。先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

五、教学环境及资源准备

PPT课件、录音机、示范朗读带、配乐带。

六、教学过程

一、设境切入

1、用多媒体展示春天的景色。学生看多媒体展示，看到什么景物？这是什么季节？

2、学生介绍作者，老师补充。

二、读中理解

1、教师配乐背诵《春》，学生对照课文边听边默读。

2、学生自由朗读课文，注意读的语气，并用铅笔画出生字新词。

3、合作、交流，老师引导，学生共同解决生字词。

4、齐读课文，整体感知课文。

5、思考：《春》描绘了哪几幅图？用概括性的语言回答？（若学生对第一个问题不能回答，就把问题缩小“请同学们找出描绘春天景色的句子”然后再引导用三个字归纳：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。）分别展示这几幅图的课件。

6、请同学们看第一段和最后一段。

引导学生归纳并明确：盼春──绘春──赞春

1、学生认真听背诵。

2、学生自由读，并划出自己不理解的字词。

3、学生纷纷说出自己不理解的问题，师生共同释疑。

4、学生齐读课文，整体感知课文。

5、学生合作交流，最后推荐代表回答。看课件展示，加深对课文的理解。

6、学生快速看书并归纳回答，作好笔记。

1、因为这篇散文要求学生背诵，老师一开始就能熟练而有感情地背诵能使学生喜欢，并也用心去完成。

2、对生字词的理解是靠学生自主学习，互助解决。培养学生合作能力。

3、培养学生概括能力和整体感知的能力。

4、培养学生作笔记的习惯

三、读中探究

1、请同学们找出你喜欢的句子或段落来读，并说出你喜欢的原因。（估计学生会找出一些修辞句式，老师可见机点拨，完成教学重点。）让学生找出不同的语段来分析。

2、“红的像火，粉的像霞。白的像雪”一句，可否将“粉的像霞”一句放在前，因为杏花在桃花前开？

1、学生纷纷去试着读，并选出自己喜欢的语段。

2、学生讨论，大胆质疑。

1、让学生去发现问题。

2、让学生敢于质疑。

四、说中升华

1、齐读课文，结合课文来说这课你学到些什么？

2、请同学们用本文所用的修辞选一至二样说一句话或一段话。如以“春天像……，像……，像……”或“……像……”等句式。不用这些句式，只要能用上相应的修辞手法也行。

3、本文是朱自清写的一篇脍炙人口的描绘《春》的佳作，同学们还知道哪些描绘春的诗文呢？说出来我们共享吧！

1、学生说。（可能学生会说出描写的作用、写作特点、修辞的运用、语言的特点等）

2、学生先写在笔记本上再说。

3、学生说出有关描绘春的诗文。（如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣”、志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”、陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等）

1、由读到说，把知识内化。

2、培养学生积累的能力。

五、小结作业

1、学生小结，老师补充。明确：本文作者通过对春的描绘，使我们为那美丽的春光所陶醉，为那洋溢的诗情所感染，我们更加热爱大自然的绚丽风光。同时，我们还学会了比喻、排比、拟人等修辞手法，体会到优美的语言。

2、作业：①摘抄好词好句。②熟读课文，并背诵课文。③搜集有关朱自清的名篇及描绘春的诗文，抄在笔记本上。

学生从文章内容、艺术特点、修辞手法等方面归纳小结，教师整合、补充，教给学生归纳的方法。

1、教给学生归纳课文的方法。

2、培养积累和搜集资料的能力。

篇8：七一征文600字：颂歌献给党

每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，一种振奋、一种激昂、一种骄傲、一种自豪的心情便会油然而生。

在这块红色的沃土上，从小就对伟大的党充满敬仰之情!我们从书本上学习并熟记了许多革命先烈为了祖国的解放和人民的幸福，英勇奋斗、不怕牺牲的可歌可泣的故事：年仅十五岁的刘胡兰，从容不迫地走向敌人的铡刀，献出了自己年轻的生命;战斗英雄董存瑞为了开辟祖国解放的胜利道路，舍身炸掉敌人的碉堡;邱少云为了革命的胜利，烈火烧身一动不动，用生命换来了战斗的胜利。从这些烈士们的身上我们认识到共产党人的浩然正气，也明白了为什么高高飘扬的国旗这样鲜艳!为什么冉冉升起的朝阳这样鲜红?!因为这是--血染的风采!

今天中国共产党，已经满怀豪情的走过了89个春秋。89年的时间对于人类历史的长河来说，只不过是短暂的一瞬，可对于中华民族来说却是天翻地覆的89年。回顾历史的长河，从“九·一八”的战火，到卢沟桥事变;从南京大屠杀，到皖南千古奇冤。外强内患、村村遗骨、处处狼烟。“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”，中华民族，危在旦夕!在这民族危亡的紧急关头，中国共产党领导着千百万革命志士，赶走了帝国主义，*了蒋家王朝，拯救了灾难深重的中华民族，唤醒了四万万中国的劳苦大众，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。*城楼上的庄严宣告，响彻了大江南北、震撼了整个世界。中国人民从此进入了一个当家作主的新时代!祖国发生了日新月异的变化：工农业生产蒸蒸日上、人民生活普遍改善、科学技术突飞猛进、改革开放蓬勃发展。原子弹、氢弹、洲际导弹、核潜艇、神舟载人火箭……人家有的我们有了，人家还没有的，我们也要有。无数事实证明：在中国共产党的领导下，中国人民不但能够摧毁一个旧世界，而且有能力建设一个新世界。

还记得，夏正当我国人民沿着改革开放的道路奋勇前进的时候，长江、嫩江、松花江流域发生了历罕见的大洪水;20xx年5月12日的汶川地震、20xx年4月14日的玉树地震，给国家和人民群众的生命财产造成了前所未有的重大损失。如果是在旧中国，将有多少人妻离子散，家破人亡。然而在当今的新中国，“洪水无情人有情”!从共产党到广大的人民群众，从公安干警，武警官兵到人民解放军，一双双热情的手，一颗颗炽热的心，纷纷涌向抗洪救灾第一线;一批批赈灾捐款，一车车救灾物资，寄托着海内外同胞的情意，满载着各族人民的心愿，源源不断地送往灾区。受灾群众眼含热泪，无限感激地说：“天大地大，不如党的恩情大;千好万好，不如社会主义好!”历史证明：社会主义制度的优越性是其他制度不能比拟的!只有中国共产党，只有社会主义才能救中国!

跨入新世纪的中国，焕发出勃勃生机，三峡工程的建设，西部大开发的实施，载人宇宙飞船的成功升空，都预示着新中国有一个更广阔的前景。今天我们凝望着五星红旗，倾听着激昂的国歌，我们已在心中筑起了一道新的长城。那就是：树立社会主义、共产主义的坚定信念，信心满怀地迎接祖国的灿烂明天!我们满怀激情的高歌：颂歌献给党你是东方升起的一轮朝霞，晨曦中我们沐浴着你明媚的霞光!

篇9：竹颂歌作文

邻居家的爷爷喜欢种植物，一眼望去，真是姹紫嫣红，我常跑去看看，每次都让我大饱眼福。

这个双休日，我又跑去隔壁了。呦，爷爷有新增了几朵牡丹。我正欣赏着牡丹，几棵文竹从背后冒了出来。这两棵文竹已经很老了腰杆只有我的两根手指粗，已经微微泛黄了。竹叶大半都是枯黄的，有一部分的竹根已从贫瘠的泥土里冒了出来，显然营养不良，和娇嫩欲滴的'牡丹完全不一样，简直一个天上，一个地下。

风渐渐变大了，那些娇嫩的花已掉了不少花瓣了。一个不经意的回头，发现了竹子一片叶子都没掉。多顽强的生命力啊！这时，爷爷搬出另外两盆竹子。这竹子就不一样了，它们是绿色的，没有一点泛黄。那种绿，并不是普通的绿，而是一种清新、自然的绿，如翡翠一般，又如荡漾的湖水。有时令人眼前一亮，有时令人浩气长舒，有时令人心旷神怡。

我正看得入迷是，爷爷摸摸我的头，说：“它虽然比不上雍容华贵的牡丹、洁白如玉的玉兰、高贵清雅的菊花，但这几棵竹子是坚强、结实的。它们刚正挺拔，不怕一切困难，就算是狂风大雪，它也坚强地屹立于土地之中，岿然不动。就像抗日美的战士们，坚强不屈，永远都是昂首挺胸，永不低头！”

是啊，文竹不再是弱不禁风，它有坚强的肩头，去抵抗无数的狂风！

篇10：四季颂歌作文

四季颂歌作文

春、夏、秋、冬是不同的艺术家。它们给我们带来了不同的美。

春天是一个万物复苏的季节。

小草好奇地探出头来，看看外面缤纷的世界；花开得正艳，一朵朵娇艳妩媚，欢迎春天的到来；大树的枝头长出嫩芽，展示出它的健康的身体。燕子也飞回来了，停在电线上谱写一首首动听的乐章。

夏天是一个景色美丽的季节。

荷花如亭亭玉立的少女，在风中翩翩起舞，舞姿婀娜动人；向日葵金黄金黄的，正热情地对着太阳微笑点头；那蔚蓝蔚蓝的天空万里无云，到了夜晚繁星点点，像一颗颗亮晶晶的水晶把夜空点缀得格外璀璨。

秋天是一个硕果累累的季节。

在高粱地里四处都是那么红，红得那么鲜艳，那么可爱，就像一把把燃烧的火把。稻田金黄金黄的，金得那么耀眼，那么夺目，从一串串远处看就像一片翻滚的'金色海洋。在果园里，葡萄挂在架子上，一串串的，像晶莹的紫水晶。苹果又大又红，像一个个可爱的小灯笼。

冬天是一个让人着迷的季节。

雪慢慢悠悠地从天空飘落下来，似穿着白色裙子的小精灵。雪花晶莹透亮，十分迷人。看，雪给大地铺上了一张厚厚的地毯，给房子涂上了纯白的油漆。大雪把万里江山变成了晶莹的童话世界。

春、夏、秋、冬带给我们不同的艺术享受，感谢四季！

篇11：作文英雄颂歌

作文英雄颂歌

松柏依旧，诉说着你们的坚贞。

大河滔滔，歌颂着你们的伟岸。

牺牲的'英雄们啊，你们用鲜血渲染了国旗；用生命唱响了颂歌。

牺牲的英雄们啊，你们用心脏开辟了祖国的山河：用身体建设了我们幸福的生活。

我们健康的成长，你们却倒在了血流成河的战场。

伟大的英雄们啊！安息吧！我们会将祖国建设的更加强大！

初二:尹宇欢

篇12：校园颂歌作文

漫步，行走，哲思。

大开的校门向每位求知的学子的心扉呼喊，呼喊着对知识与未来的企盼，企盼与憧憬着成功的喜悦。

路易，花香。从山水般的校园中得幽径一直走到宽阔的公路，心境盎然宽广。或许这像是在知识的海洋中徜徉，豁然开朗。

她就这样，默然，默然地在孝妇猪龙之侧谱写着华章，一字，一幅。积淀着悠远的文化，形成独特的内涵。山，水，圣人……

厚德的准绳在老师们的心中谨记，以德为重，教育着莘莘学子。春的信使就是遍枝的花丛，盛开着红黄紫蓝，昭示着生机勃勃。树枝抽露新芽，吐露嫩绿，招展在微风的拂吹里。万物新生都蛰伏在初醒时分。星湖的冰，在月桥下，圣人旁初才融化。这，应当就是厚德的底蕴。

实验的博学是学生们的向往，博而多学，学以致用指导着我们的前进。郁郁葱葱的绿碧遮住碧蓝的天空，在树荫下沉思学识，在梦一般的旋律中谱词。纵使有烈日当空作文。站在月桥上，坐在星湖畔，陪着孔夫子而静心平气地思考。琢磨，总结，也是一番冥冥的境界。博学也应如此，心静而自然。

勤可补拙，励志尚勤。秋实，冬蓄。缤纷的黄叶下，簌簌有声，是顿悟与收获的时节。厚厚的树叶像步步的积累，在一人的秋风中飞扬激荡，碰撞出思维的火花，收获着每分钟的智慧。冬的皎洁在雪的飘荡中释放，敦厚，洁白的校园总是比平淡无奇的美丽。在太阳的光照下，粼粼发亮，多种颜色在白的覆盖中若隐若现，透露着别样的韵味，在这样的纯白中追求完美的目标，何尝不快乐呢？

夜空中，常是疏星点点，无法知晓哪颗最大。但它们都与月亮作伴，照亮着生机的校园，黄灿灿的，是我们每位学子的心中的光亮。校园就像是那月亮，繁星簇拥着月亮，我们也爱我们的校园。

在这座年轻而又历史悠久的城市中，有一所年轻而又历史悠久的学校，在齐鲁大地上正熠熠生辉，并且会越播越远。

篇13：十月颂歌作文

十月颂歌作文

十月颂歌

重庆市忠县忠县善广乡中心校六（3）班邹畅 54年，

这个硕大的数字。

它凝聚着中国人多少年来劳动的.心血，

它展现着中国人多少年来辉煌的成果。

五星红旗飘起来了，

中国人站起来了。

全世界的人都瞩目它！

中国！

篇14：颂歌献给党作文

碧海蓝天，歌声嘹亮，彩旗飘扬，神州大地同欢唱，在这幸福的日子里我们伟大的党迎来了她90岁的华诞。

在全国各地举办的“童心向党”的主题晚会中，让我一次又一次的感受着党的重要性。在学习和了解中，我知道了党的艰苦战斗历程，她像一位坚强的斗士，领导着人民披荆斩棘，在革命战争，抗日战争，和解放战争中，推翻了三座大山，顽强地建立起中华人民共和国。这个胜利并没有冲昏她的头脑，她依然领导着人民战胜一切困难，取得了社会主义建设的伟大胜利。中国的今天，是在党的正确领导下，党员发挥模范带头作用，基层组织努力拼搏的结果。

在我心中，党如春天里的惊雷，唤醒了祖国大地；党如甘甜雨露，滋润了万物；党如黎明的曙光，赶走了黑暗，带来了光明。中华民族因你的豪情万丈在世界的舞台上赢得了掌声。当世纪的钟声一次次敲响时，未来的征途中，人民更加需要你的导航，带领我们走上更高点。

在这和平时期，社会也会动荡，党中央在第一时间平息了暴L，让无辜的人民恢复了安定的生活。汶川，玉树大地震，给华夏儿女带来了无尽的伤痛，党和国家领导人第一时间赶赴现场指挥抢救，在处处充满余震的地方，党没有放弃人民，有危险时刻冲在最前头，保护着人民，抚慰着大家脆弱的心灵。而这些并没有击垮党，北京奥运会的成功举办，再一次的让世界认识了强大中的中国。原子弹、氢弹、核潜艇、神州载人火箭、航母试航……一步步地前进，正是国家有党的带领，才能繁荣昌盛。

我因自己是中国人而骄傲，我因自己是党的孩子而自豪。继往开来的领路人啊，感谢你带领我们走向新时代。当我长大的时候，一定努力扛起这伟大的旗帜，继续创造辉煌。

篇15：颂歌献给党作文

我有一本书——《颂歌献给党》。这本书里有许多人都为了祖国而不顾一切，包括自己的生命。如：保卫国家财产的草原英雄小姐妹龙梅、玉荣，帮红军侦察敌军情报的郭滴海和志向远大的赖宁。

读了这些故事，我感概很深.读了《志向远大的赖宁》，我感到了要胸怀大志，从小做起，积极进取，全面发展，热爱祖国，临危不惧。读了《保卫国家财产的草原英雄小姐妹》，我感到了我是祖国的小主人，保护国家财产是我义不容辞的责任。

读了《救灾英雄张强》，我知道了要设身处地为别人着想。我们是新一代的小学生，应该时刻向他们学习，学习他们优秀的品质，学习他们浓浓的爱国情，更学习他们时时刻刻为祖国甘于奉献的精神。

篇16：颂歌献给党作文

7月1日，我们的党即将迎来89岁的生日。这是一个激动人心、光荣而自豪的日子，这个日子将永远激荡在中华大地、将永远铭记在亿万人民的心头。

我们学校党支部组织各个支部的党员，展开了颂歌献给党的活动，校园的报告厅里，不时的响起老师们深情而激昂的歌声。这歌声饱含着老师们了对党的热爱；这歌声体现了老师们奋发向上的精神；这歌声展示了老师们团结和谐的风采!

我们教管支部，在支部书记杨主任的组织下，每次都练习的特别认真。刘副书记和宫主任亲自领唱，艺术组的焦老师钢琴伴凑，郭老师亲临指挥。

我们练习的歌曲是“我们走在大路上”，郭老师结合自己的经历，形象生动的给我们讲述了这首歌创作的背景，让我们的演唱有了根基。

此歌作于1963年，这一年，我国人民在党的领导下，克服了重重困难，战胜了三年自然灾害和帝国主义的压力，朝气蓬勃，奋勇向前，歌曲就是这一时期亿万人民革命精神的写照。

歌曲主部曲调宽阔流畅，节奏富有动力，充满了自信和自豪的情感；歌曲副部铿锵有力将全曲推向了高潮，反映了我国英雄的人民具有克服困难的钢铁意志，正沿着社会主义的大道高歌猛进。

我们重温历史，心情无比激动，我们为我们的祖国自豪，我们为我们的党自豪，我们为我们的人民自豪。

篇17：颂歌献给党作文

八十七年的征程，一路风雨；八十七年的业绩，灿烂辉煌。是啊，每一圈年轮，都记载着激越；每一首歌曲，都颂扬着辉煌。镰刀和铁锤的炽热，将信仰刻在了波涛之上。从遵义会议，到两万五千里长征；从八年抗战，到枪林弹雨横跨长江；从建立新中国，到改革开放；从解决温饱，到建设小康……多少险峻的山敢于攀登，多少坎坷的路无畏勇闯；雨雪风霜练智慧，急流暗礁磨胆量。八十七年，沧桑巨变，唯有我们伟大的中国共产党还是这样自强不息、朝气蓬勃、与时俱进！

当雨雪冰冻的魔爪伸向祖国南方的时候，当八级地震让一座座房屋瞬间倒塌的时候，当狂风暴雨吞没了村庄、农田的时候，我们看到了，一个个党徽在闪光，一面面党旗迎风展，一名名党员冲锋在前。雨雪冰冻、山摇地动、暴雨狂风，丝毫不能动摇我们共产党人“为人民服务”的信念。

阴霾渐散，明媚阳光照耀神洲；众志成城，废墟上再建美好家园。如今，火红的七月向我们走来，它是这样令人心潮激荡，它是这样令人充满希望，它是这样令人信心倍增。今天，风和日丽，坚强的笑容在灾区人们的脸上再现；今天，举国同心，为办好奥运盛会、展示强大国力而拼搏；今天，我们中华民族的凝聚力从未有过如此的强大。站在火红的党旗下，我为自己是伟大的中国共产党的`一员而自豪；抚摸着胸前闪亮的党徽，我感慨万千。红旗飘飘，为你欢呼，为你祈祷，你的名字比我的生命更重要。我仿佛看到，一批又一批新人紧握右拳，庄严宣誓；我也仿佛看到，许多人满怀对党和人民的热爱，投身到各行各业的现代化建设中，成为国家的中坚、民族的栋梁。我坚信，中华民族有这群优秀儿女作为坚强的后盾，一定会一天比一天更繁荣、更富强。

篇18：母校颂歌作文

母校颂歌作文

母校颂歌

红河上那湾金湖水缠绕着云雾山城

有一座山峰怀抱的凹地这里物华天宝人杰地灵美景处处清清泉水喷珠吐玉汩汩流淌生生不息

柔柔铃声唤醒阴山狭谷

钥钥书声驱散笼罩的雾气

喜迎象征生机勃勃与活力的朝阳

于群峰间冉冉

那便是芳名远播已谱写五十年历史的二中

她在历史深处安然入睡

承载着我们从这里扬帆启航

奔向实现梦幻与理想的金色远方

二中啊，是你带给我们芬芳

只要是鲜花总会被蜜蜂发现被蝴蝶青睐

只要是金块总会熠熠生辉耀人眼光

半个世纪的风风雨雨电闪雷鸣

难摧二中这棵铁树铜花

50年的.坎坎坷坷逆流迂回

铸就了几万名学子的铮铮铁骨

桃李不言下自成蹊的朗朗秋日

正是腾蛟起凤春满校园的吉日良辰

风雨沧桑往事令人再回首

我们禁不住潇洒挥毫谱写春秋

一张张白纸写满最新最美的图画

一串串脚印标志着我们风雨兼程

指导教师：张勇

篇19：十月颂歌作文

54年，

这个硕大的数字，

十月颂歌作文

。

它凝聚着

它展现着中国人民多少年来辉煌的成果，

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五星红旗飘起来了，

中国人民站起来了。

全世界的人都瞩目它！

中国！

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篇20：冬日颂歌作文

当花红柳绿春天的变成了烈日炎炎的盛夏。再到硕果累累的金秋送走那两个季节。时过境迁，终于更迭到了我最喜爱的季节——冬。

北方干燥的气候使病毒性感冒在人群中不断地蔓延。人们都企望着你的降临。终于在一个沉静的夜里，你悄无声息。像是怕吵醒人们的梦境，小心翼翼地给大地母亲盖上了厚重而又温暖的棉被。待到天亮时，邻家的孩子们兴奋又惊奇的叫着。这时你又化身为天国的一个调皮捣蛋的小天使，同孩子们嬉戏。

你的到来无疑是个惊喜，满世界冰天雪地。你使出了引以为傲的魔法，于是一个个羽毛般的小精灵成群结队，排列整齐地挤在一起。哎呦！不知又是哪位小调皮把雪弄的又光又滑，鹅卵石似的。一不留神摔一跤，得伤害多少脆弱而渺小的生命啊！

树木似乎也很喜欢冬爷爷送给它们的新衣，个个都开心的笑弯了腰，摇曳着手臂，好像在攀比谁的新衣最美丽。沙沙沙沙，起风了，风似乎看不惯它们的爱慕虚荣，把漂亮的新衣都撕破了，顺便也送给人们一个大大的“惊喜”鹅毛大雪仍然飘飘悠悠地飞着，装裹得小树苗都开出了银色的花。多么美啊！美得令人忘记了一切烦恼忧愁，只记得眼前的纯洁和静谧。

你快要离开了。虽然你我只相处了短暂的几天，可我们已经习惯了你与我们的形影不离。你看上去似乎也恋恋不舍，一个个小精灵都化成了眼泪，你们伤心地拥抱在一起，于是就结成了——冰。在房檐上、车上电线上，排水管上……你在多少个地方刻下了你专属的印记啊！冰棱千姿百态，时而朴实，时而轰轰烈烈；时而激荡，时而沉沉浮浮。指尖轻点，无尽的寒意在指尖流淌，随即循入身体。可这寒意却又转瞬即逝，取而代之的是冬日更深沉的温暖。

你带来的'是寒冷吗？并不是，而是无穷无尽的欢乐和深深的暖意。

让我们伴着雪花飞舞的声音，一起唱响这美妙动听的冬日颂歌。

篇21：国庆颂歌作文

国庆颂歌作文

早晨，其实国庆并不应该起床起得这么早，好歹应该睡一下懒觉。

我是被隔壁的音乐声吵醒的。隔壁住了一对老夫妇，今天早上连着蓝牙在放《我和我的祖国》。很难想象两个年过六旬的`人是怎样操纵手机连起蓝牙音箱的，歌的声音很大，旋律激昂雄壮，饱含一种深切的赤诚，时而高亢时而低沉，勾起心底的一腔热血。

“我和我的祖国，一刻也不能分割……”出租车上，我们一家人提着黑啤准备去吃饭，车里循环播放着《我和我的祖国》。司机一边开车一边伴着旋律轻哼，到高潮时，他忍不住说“中国真的强起来佬！GDP总值全球第二！”在他手中的方向盘旁边放置着一面小小的五星红旗。那样秀珍可爱又那样笔直地立着，立在心中，飘扬在心上。

红旗招展，是中华儿女的赞歌。夺目的红旗被贴在餐厅服务员的脸上，她粲然一笑，红旗伴着她笑起的纹路招展，便她的笑颜愈加热情，这是发自肺腑的笑啊，那样浓又那样鲜艳！那笑里包含了太多，一个中华儿女的自豪，一个中华儿女的兴奋与骄傲，一个中华儿女的炽热爱国心！笑颜灿烂，是举国欢庆的最美风景。杂志上，“建国们”笑了，甘为祖国洒热血，卫前方。96万个“建国”在自己的岗位上为祖国的富强奠基。李建国，二十多年教学经验的老班。王建国，戒毒康复中心工作人员。张建国，岩画修复二十年。牛建国，“80后”足球教练。……他们全都笑了，千千万万的笑颜化作一句话：祖国，我爱你！

我在心里这样说。旭日东升，东方明珠照耀大地。看，一个赤色的中国已经崛起！爱国洪流奔涌在960万平方公里的大地上，碰撞出最激越的乐章，我和我亲爱的祖国！

我将唱响对祖国的颂歌，用我毕生的气力去唱，让它响遍神九州，气焊山河！

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